Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015/16 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi B, Stx Anders Michael Nielsen BiB1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Celler og bakterier Titel 2 DNA, mutationer og genetik Titel 3 Nervesystemet og aktionspotentialet Titel 4 Hormoner og menstruationscyklus Titel 5 Proteiner og enzymer Titel 6 Genteknologiens muligheder Titel 7 Darwin og evolutionen Titel 8 Økologi Side 1 af 9

2 Titel 1 Celler og bakterier Biologi i Fokus s. 7-19, Sjøgren K. Hvad er en bakterie fra 24/10-11; Animationer, videoer og andet: (ikke tilgængelig d. 1/5-16) Film Viden om: Fremtidens superkur 12 timer Repetition af C-stof om cellebiologi, diffusion og osmose, transport, endo- og exocytose, og endosymbioteorien og med et løft op til B-niveau. Forstå og fortolke biologisk litteratur Stille spørgsmål og kunne deltage i en diskussion Figurforståelse Analysere artikler med biologisk indhold Individuelt arbejde og gruppearbejde Side 2 af 9

3 Titel 2 DNA, mutationer og genetik Biologi i Fokus s Genetik B+A, s , s. 43, fig 43, s Ditte Svane-Knudsen, Hvorfor må man ikke blande visse blodtyper? videnskab.dk, 20/10-11 Animationer (mitose, meiose, proteinsyntesen) Arbejdsspørgsmål og opgaver (herunder Labrador epistasiopgave) Viden om: Test selv dine gener TV2 dokumentar: Født som reservedel HHMI Biointeractive: The DNA Double Helix Discovery DNA Replication Animation DNA Replication Process 3D Animation Bozeman I: Bozeman II: Togenspaltning i majs (rapport) Blodtypebestemmelse (rapport) 30 timer Repetition af C-stof om mitose og meiose med et løft til B-niveau Forstå og fortolke biologisk litteratur Stille spørgsmål og kunne deltage i en diskussion Figurforståelse og formidling af figurers indhold. Analysere artikler med biologisk indhold Individuelt og gruppearbejde Klassediskussioner, herunder om etik Eksperimentelt arbejde og rapport Side 3 af 9

4 Titel 3 Nervesystemet og aktionspotentialet Biologi i fokus s (Nerver) Nerveledning (Rapport) Sklerose (Whitepaper rapport) På stoffer: Lykkefølelse med efternavnet dopamin (weekendavisen) Nervesystemet er lydbølger (illustreret videnskab) Øvelsesvejledning Arbejdsspørgsmål og -opgaver Animationer Projektarbejde hvor kursisterne har arbejdet med emnet sklerose og udarbejdet et Whitepaper på baggrund af informationssøgning på nettet, brug af lærerbøger samt informationssøgning på nettet. Viden om: Trim din hjerne Viden om: Når kroppen angriber sig selv 20 timer Kursisterne skal opnå en forståelse for nervesystemet og det hormonelle system i menneskekroppen og bruge denne forståelse i et projektarbejde. Der er dermed en progression i fra de lærerstyrede øvelser og arbejdsspørgsmål til den mere frie projektopgave. Forståelse for kroppens funktioner Arbejde selvstændigt og projektorienteret Diskussion og perspektivering Mundtlig og skriftlig formidling Analyse af komplekse figurer Opsøge viden på Nettet Gennemføre observationer og undersøgelse. Analysere og vurdere artikler Opsøge og vurdere information vedrørende sundhed, medicin og bioteknologi Formulere sig mundtligt og skriftligt Have den faglige baggrund for stillingtagen i fbm. egne og samfundsmæssige problemstillinger Projektarbejde med skriftligt produkt Eksperimentelt arbejde Side 4 af 9

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Hormoner og menstruationscyklus Biologi i fokus s (Hormoner) Fysiologibogen s Bo Karl Christensen: Effekt af doping kan vare i årtier videnskab.dk 3/11-13 Menstruationscyklus (Whitepaper rapport) 9 timer Kursisterne skal opnå viden om menneskets sexologi, som gør dem i stand til at forstå, vurdere og tage stilling til mere komplekse problemstillinger vedrørende f.eks. hormonforstyrrende stoffer og fosterdiagnostik. Diskutere, analysere og tage stilling til etiske og samfundsmæssige problemstillinger Vurdere konkrete biologiske problemstillinger og disses betydning på lokalt og globalt plan Formulering af problemstillinger med anvendelse af biologiske fagudtryk. Matrixgrupper IT-arbejde Side 5 af 9

6 Titel 5 Proteiner og enzymer Biologi i Fokus s Enzymkrig i vaskemaskinen (JP) Søren Wium Andersen: Biodiversiteten truet af kobber, Aktuel Naturvidenskab, Maj 2012 Katalase (rapport) Øvelsesvejledning Arbejdsspørgsmål og -opgaver Animationsvideoer: how_enzymes_work.html timer Forløbet skal give kursisterne en viden om, hvad enzymer er, og hvad der påvirker enzymers aktivitet. Desuden skal de opnå en forståelse for, hvordan enzymer kan bruges indenfor industri og produktion. Forståelse for eksperimentelt arbejde Mundtlig og skriftlig formidling Figurforståelse Analysere og bearbejde data fra eksperimentelt arbejde Gennemføre observationer og undersøgelser og tilrettelægge eksperimenter Matrixgrupper Eksperimentelt arbejde Side 6 af 9

7 Titel 6 Genteknologiens muligheder Biologi i Fokus s Genetikbogen s Debat: Etisk kritisabelt at skabe donorbørn (Kristeligt Dagblad) Jane W. Schelde: Ægsortering bør være en mulighed (Muskelkraft) GMO kan have alvorlige konsekvenser Jane W. Schelde Ønskebørn, Muskelkraft nr. 8, 2000 Arbejdsspørgsmål og -opgaver Viden om: Fremtidens superkur 15 timer Emnet lægger op til diskussion, stillingtagen og perspektivering vedrørende emner som stamceller, ægsortering, gensplejsning og etik. Kursisternes får således rig mulighed for at arbejde på de højeste taksonomiske niveauer. Kursisterne inddrager viden fra tidligere forløb. Diskussion, refleksion, perspektivering Præsentation af biologisk materiale Forstå og fortolke biologiske artikler omhandlende komplekse problemstillinger. Analysere og formulere biologiske problemstillinger Analysere og vurdere artikler med biologisk indhold Vurdere konkrete biologiske problemstillinger og disses betydning Formulere sig mundtligt og skriftligt og inddrage etiske og holdningsmæssige forhold Have faglig baggrund for stillingtagen i forbindelse med egne og samfundsmæssige problemstillinger Klasseunderisning Mundtlig præsentation Side 7 af 9

8 Titel 7 Darwin og evolutionen Biologi i Fokus s , Genetik B+A s BIOS 2 s Øvelsesvejledning: Ekskursion til Væksthusene (rapport) Darwins begejstring (Aktuel Naturvidenskab) Evolution i hverdagen (Aktuel Naturvidenskab) Bodil Ehlers og Jesper Sørensen: Hvor kommer ny genetisk variation fra? Hvordan tabes genetisk variation? Arbejdsspørgsmål og opgaver Darwins Farlige Tanker (1) og (2) Film om naturlig og seksuel selektion ( 16 timer Forløbet skal give en viden om evolution, arv og miljø, herunder en forståelse for Darwins evolutionsteori. Dette uddybes ved inddragelse af Mendels arvelove, nedarvning af egenskaber og udspaltningsforhold (fra andet forløb). Denne viden skal kursisterne anvende til at forstå forholdsvis komplekse artikler omhandlende evolutionære spørgsmål. Forståelse for eksperimentelt arbejde At kunne gå fra mikro- til makroplan Analysere biologiske problemstillinger med anvendelse af biologiske fagudtryk Formulere sig mundtligt og skriftligt Vurdere biologiske problemstillinger og disses betydning på lokalt og globalt plan Eksperimentelt arbejde Side 8 af 9

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Økologi Biologi i Fokus s Brevkasse spørgsmål og svar om Blomsternes farve (Politiken) Hvorfor har planter ikke sorte blade? Bruhn D. Den øgede drivhuseffekt påvirker respiration og fotosyntese, Risønyt 4 (2001) Moderne bevaringsbiologi (Aktuel Naturvidenskab) Spalteåbninger (journal) Undersøgelse af plantepigmenter (journal) Fotosyntese og respiration (rapport) Øvelsesvejledninger Arbejdsspørgsmål Nature s Microworld: Amazonas 21 timer Kursisterne skal opnå en forståelse for naturen, interaktioner mellem biotiske og abiotiske faktorer, samt kredsløb, økosystemer og fødenet. Diskutere natursyn og naturopfattelse Figurforståelse Basalt laboratoriekendskab Analysere og vurdere artikler Vurdere information vedrørende miljø Have faglig baggrund for stillingtagen til miljømæssige spørgsmål. Individuelt og gruppearbejde Eksperimentelt arbejde Side 9 af 9