Sæt matematikken i bevægelse Læringsstile og den naturfaglige dimension. alicedarville.dk

Transkript

1 Sæt matematikken i bevægelse Læringsstile og den naturfaglige dimension alicedarville.dk

2 Hvem er jeg Alice Darville: Pædagog, lærer, konsulent, forfatter, inklusionsvejleder JEG ER SÆRLIG OPTAGET AF: børns (voksnes) forskellige måder at lære på pædagogik og didaktik Matematik og IT for de yngste børn Samarbejdspartnere: Impact, HippoMini, Alinea, Uniqa alicedarville.dk

3 Mål for dagen At blive Inspireret til at arbejde med læringsstile At får idéer til - og bevidsthed om, hvordan vi som voksne kan understøtte og udfordre børns matematiske forståelse gennem leg og aktiviteter FORM: Se høre gøre - røre alicedarville.dk

4 Dagens program Velkomst og rammesætning Det matematiske sprog PAUSE Læringsstile og matematisk opmærksomhed På tur med matematikken FROKOST Læringsstile og matematisk opmærksomhed På tur med matematikken Udenfor døren Eget forløb Vurdering af udbyttet TAK FOR I DAG alicedarville.dk

5 Tælle til en Og tælle til to Hønen går ikke med strømper og sko Tælle til én.. Tælle til fem Og tælle til seks Er du en trold Får du børn med en heks Tælle til tre Og fire er nemt Æg blir til røræg Når hønen blir klemt Tælle til syv Og otte og ni Knaphuller vokser Der ingenting i Tælle til ti Den sidste skal stå Alle de andre Tar nathuer på alicedarville.dk

6 Matematik Matematik handler om at forstå sin omverden og systematisere den lidt Bent Lindhardt DK alicedarville.dk

7 Tal sammen to og to i 3 min. Tal om hvor og hvornår i dagligdagen de yngste børn møder matematik har brug for matematik? alicedarville.dk

8 Hverdagsmatematik Klokken Sortere Spil Former omkring os Dato hvor mange er vi i gruppen? Penge indkøb Tælle biler etc. Dele slik Mønstre Kunst Matematik uden bøger - kopiark alicedarville.dk

9 Det matematiske sprog Børnene skal bruge sproget aktivt Bevidsthed hos de voksne I børnehuset I naturen Hjemme alicedarville.dk

10 Det matematiske sprog hos små børn Ny forskning viser, at matematikvanskeligheder kan reduceres med op til 70 %, hvis man målrettet taler om matematik med børnene, bruger det i hverdagen, leger med tal og matematik Olav Lunde; Norsk Psykolog

11 Børn er født matematikkere Tidligt fokus vil hjælpe dem til en bedre forståelse af, hvordan verden hænger sammen. De er født matematikkere. De har brug for lærere og pædagoger til at kvalificere lege og aktiviteter, så begreber bliver forståelige og systematiseret Lektor Michael Wahl Andersen (DK) alicedarville.dk

12 Grundlaget for at matematisere Allan Bishop Educational Studies in mathematics Forklaring og argumentation - Børn anvender forklaringer, logiske slutninger og ræsonnement for at forstå deres omgivelser ord til at forklare deres tanker og hvad de mener Lokalisering - Hvor de befinder sig finde plads finde legetøj Design Mønstre former og symmetri observere, klippe, forme, arkitektur, håndværk etc. Regning - antalsord, remser, sange, lege, alder, turtildeling Måling - Højest, mindst, tungest, pris, sammenligninger, Lege og spil - Sangleg, rollespil, fantasilege, terningespil, konstruktion etc. DISSE SEKS AKTIVITETSFORMER MATEMATISK OPMÆRKSOMHED

13 5 x M Matematik Mål Meningsfuldt Motivation Mestring Talleg

14 De pædagogiske læreplaner Personlig udvikling At skabe mulighed for, at børnene oplever sig som værdifulde deltagere i og medskabere af et socialt og kulturelt fællesskab Sprog At støtte og udvikle børns interesse for og nysgerrighed i forhold til tegn, symboler, bogstaver og tal. alicedarville.dk

15 Dagtilbudsloven Stk. 3. Dagtilbud skal fremme børns læring og udvikling af kompetencer gennem oplevelser, leg og pædagogisk tilrettelagte aktiviteter, der giver børn mulighed for fordybelse, udforskning og erfaring. alicedarville.dk

16 Læringsstile hvad er det?

17 Definition på læringsstil Den måde hvorpå hvert enkelt individ koncentrerer sig, behandler og husker nyt og vanskeligt stof! Learning style, then, is the way each learner begins to concentrate on, process and retain new and difficult Information Kenneth og Rita Dunn

18 Hvordan lærer I bedst, når noget er nyt og/eller vanskelig? Tal sammen to og to i 4 minutter.

19 alicedarville.dk

20 HUSK Ens læringsstil må ikke forstyrre andre Man skal vise fremgang Pædagogen/læreren er Høvding, Sherif, Dronning i lokalet alicedarville.dk

21 alicedarville.dk

22 Kendetegn v. analytikere/ detaljerorienterede Ro Stærkt lys Formelt design Stor udholdenhed Intet indtag Undervisning Nummerering og tal Trin for trin skridt for skridt Nøgleord Facts Sagligt orienteret alicedarville.dk

23 Kendetegn v. globale/helhed Undervisning Indtag Baggrundslyde som musik eller småsnak Dagens program Farver Svag belysning Billeder Uformelt design Lav udholdenhed Relationer til emne Begynd med små historier og jokes

24 Helhedsorienteret - helhed først, detaljer senere - 85 % i indskolingen (55% voksne) Detaljeorienteret - trin for trin sekventiel mønster (28% voksne) For en tredje gruppe spiller det ingen rolle integratorerne alicedarville.dk

25 Analytisk global Detalje helhed alicedarville.dk

26 alicedarville.dk

27 Auditiv (øre) Visuel (syn) Taktil (hænder) Kinæstetisk (krop) SE HØRE GØRE RØRE alicedarville.dk

28 SE Kan lide: billeder og ord at læse at skrive at se film at tegne HØRE Kan lide: at læse højt at lytte at diskutere at tale med sig selv eller andre RØRE Kan lide: at røre ved ting at arbejde med hænderne at arbejde ved computer at spille spil at bygge modeller at klippe og klistre GØRE Kan lide: at bevæge sig at eksperimentere at spille teater at bygge at spille gulvspil alicedarville.dk

29 Banalt og basalt Grundlæggende holdning hos alle læringsteoretikere flere sanser i spil. Vi lærer gennem vore sanser Klassisk: Læs og lyt tidligere meget lyt! Syn Krop Involvering refleksion sammenhæng Hvis det fungerer for én selv, så må det være på samme måde for andre.. ikke nødvendigvis

30 Et eksempel - CIRKUS TOTAL

31 Fokus på CIRKUS TOTAL Tallets navn, form og værdi Geometriske forme Udvikle ordforråd Interaktiv læsning Læringsstile

32

33

34

35

36 DEFINITION: Værkstedsaktiviteter Værkstedsarbejde foregår i et veltilrettelagt læringsmiljø, hvor børn, individuelt eller i mindre grupper, arbejder med forskellige lærings aktiviteter. alicedarville.dk

37 alicedarville.dk

38 alicedarville.dk

39 alicedarville.dk

40 alicedarville.dk

41

42 alicedarville.dk

43 Eksempel - vi arbejder med rim alicedarville.dk

44 alicedarville.dk

45 Refleksion Hvad skal børnene lære? (mål) Hvorfor? Hvordan? Hvornår? Etc...hvornår er læringsstile det bedste valg? alicedarville.dk

46 Klask en form - (værksted) (VATK) Popcorn med former (alle) (VATK) LÆRINGSMÅL Børnene skal kende, navngive og fremstille: - En cirkel - en firkant - en trekant Kopiark med former (Værksted) Stangdukker med former (værksted) (VT) (VAT)

47 Du skal kende navnet og tegne: en cirkel en trekant en firkant LeneHeckmann.dk

48 Bevægelse UDEN matematik Bevægelse har en positiv effekt på mange børns hukommelse og læring Fysisk aktivitet lige efter læringssituationer har en særlig effekt på udbyttet (Forskningsprojekt for institut for Idræt og Ernæring) Hjernen fortsætter med at lære efter den faglige aktivitet er slut - bevægelse bidrager til bedre dannelse af de forbindelser i hjernen der etablerer hukommelsen J. W. alicedarville.dk

49 alicedarville.dk

50 alicedarville.dk

51 Geometrien Trekantus Cirkeline - Firkantilum alicedarville.dk

52 alicedarville.dk

53 Mail og hjemmesider (Godtfreds Dyrehandel) (Format og Cirkus Total) (lommefliser) skriv gerne hvis du har et spørgsmål alicedarville.dk

54 Mål for dagen At blive Inspireret til at arbejde med læringsstile At får idéer til - og bevidsthed om, hvordan vi som voksne kan understøtte og udfordre børns matematiske forståelse gennem leg og aktiviteter alicedarville.dk

55 Giv børnene ret til at lege og lære, at drømme og forme, leve og være. Kun der hvor børn kan føle sig trygge, gror det, de gamle kaldte lykke. Carl Scharnberg alicedarville.dk

56 Evaluering af dagen Hvad tager du med dig fra denne dag? Vælg et kort som understøtter din fortælling. Stil dig i kredsen. TAK FOR I DAG Alice Darville 56