Ny struktur på daginstitutionsområdet
|
|
- Jens Petersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 4. februar 2013 Ny struktur på daginstitutionsområdet Indledning Dagtilbudsområdet i Silkeborg Kommune fik pr. 1. januar 2012 en ny struktur. Dette notat beskriver baggrunden for at indføre en ny struktur, visionerne for strukturen, omstruktureringsprocessen og de elementer i strukturen, som er fastlagt pr. februar Formålet med notatet er at formidle strukturændringen og tankerne bag den til medarbejdere og forældre på dagtilbudsområdet, til andre i kommunen og til eksterne aktører f.eks. faglige organisationer, frivillige og lokale organisationer og fonde. De formelle rammer i den nye struktur er nu på plads, men der arbejdes løbende med udvikling af området, herunder kompetenceudvikling for at implementere visionerne i den nye struktur, som er blevet mere præcist udtrykt i Lærings- og Trivselspolitikken udarbejdet i 2012 samt i den tidligere udarbejdede Børne- og Ungepolitik. Baggrunden for en ny struktur Daginstitutionsområdet i Silkeborg Kommune står ligesom mange af de offentlige velfærdsopgaver overfor store udfordringer. De økonomiske rammer for området er siden 2006 blevet forringet med knap 25%, selvom der er fokus på medarbejderressourcerne i dagtilbud så er det tvivlsomt at det forøges til tidligere niveau. Politikere og borgere har langt større fokus på indholdet i dagtilbud. En indikation på dette er de senere års lovgivning om pædagogiske læreplaner, børnemiljø, sunde frokostordninger, sprogindsats og senest tankerne i Ny Nordisk Skole. Forældrene forventer at dagtilbuddene matcher deres individuelle ønsker og behov. Det omfatter dels rammerne f.eks. åbningstider, moduler og tilbuddet til deres eget barn. Medarbejderne har forventninger om et godt arbejdsliv med gode kolleger og muligheder for at udvikle sig og bruge sig selv fagligt. Inden strukturændringen var der på daginstitutionsområdet i Silkeborg Kommune 55 kommunale daginstitutioner med hver sin leder og souschef, med fuld ledelseskompetence indenfor nogle overordnede rammer. De overordnede rammer omfattede dels økonomien dels diverse kommunale politikker og decentraliseringsaftaler. Den meget decentrale struktur gav store fordele, fordi det gjorde det muligt lokalt at tilpasse tilbuddet til de børn og kompetencer og muligheder, der var i den enkelte institution. Men i nedskæringstider var det en meget vanskelig opgave at løfte, idet det var det op til hver enkelt institution at få mål og fortsat snævrere økonomiske rammer til at hænge sammen. Dette gav et voldsomt pres på den enkelte leder og der var efterhånden flere tegn på, at opgaven var for vanskelig at håndtere indenfor den eksisterende struktur. Tegnene var stressrelateret sygefravær, stort økonomisk
2 underskud i nogle institutioner og et meget begrænset ansøgerfelt ved opslag af ledige stillinger. Børne- og Familieafdelingen satte derfor en proces i gang, med at formulere ønsker og visioner for en ny struktur og undersøge erfaringer og muligheder med forskellige strukturer. Processen forløb over mere end et år og involverede drøftelser med ledere, medarbejdere, fagforbund, forældre og andre samarbejdspartnere. I februar 2011 tog Børne- og Ungeudvalget stilling til en ny struktur på daginstitutionsområdet pr. 1. januar Visionerne for en ny struktur Forud for design af en ny struktur formulerede centrale og decentrale ledere, hvilke ønsker man havde til strukturen i en vision: Vi ønsker en innovativ organisation præget af helhedssyn og effektivitet. Med stærk ledelsesfaglighed Med fokus på ledelse i teams Hvor alle udnytter og udvikler deres potentiale Med sammenhæng og tværfaglighed Med glæde og trivsel Med lokal forankring Ønsket om en innovativ organisation tager udgangspunkt i udfordringerne på dagtilbudsområdet. Som kort beskrevet ovenfor er det oplevelsen, at daginstitutionerne står på en brændende platform. Der er brug for en organisation, der er i stand til at finde nye veje og muligheder. Det kan f.eks. være i forhold til at bruge IT som en ressource i det pædagogiske arbejde. Det kan også være innovation i forhold til at udvikle samarbejdet mellem familien og institutionen om barnets trivsel og udvikling eller noget helt tredje. Ønsket om innovation hænger sammen med udvikling af de faglige og personlige potentialer, som medarbejdere og ledere er i besiddelse af, ligesom der er brug for udvikling af ledelsesfaglighed og ledelsesformen, så der skabes rum for innovation. Begrebet helhedssyn er en del af visionen, fordi den pædagogiske indsats i daginstitutionen ikke kan ses løsrevet fra de øvrige sammenhænge barnet har været i, er i og vil komme i. De underliggende punkter i visionen: Sammenhæng og tværfaglighed er en specificering af begrebet helhedssyn. Effektivitet skal i denne forbindelse forstås som den bedst mulige udnyttelse af de ressourcer, der er til rådighed. Dette er først og fremmest de menneskelige ressourcer, hvor det er væsentlig at udnytte de potentialer og kompetencer forskellige ledere, medarbejdere og forskellige faggrupper har. Den underliggende pind om en organisation præget af glæde og trivsel understreger en prioritering af arbejdsmiljøet i daginstitutionerne og en erkendelse af, at der er sammenhæng mellem trivsel og effektivitet ikke mindst i pædagogisk arbejde.
3 Ønsket om lokal forankring ligger i forlængelse af Silkeborg Kommunes tanker om nærdemokrati og medborgerskab. Omstruktureringsprocessen Som det fremgår af visionen, så udspringer omstruktureringen på daginstitutionsområdet af et ønske om at ændre organisationens måde at fungere på. En ny formel struktur fører ikke i sig selv til en opfyldelse af ovenstående visioner. Strukturen er de rammer - formelle positioner, kompetencefordelinger og relationer - der forhåbentlig gør det lettere at arbejde mod ovenstående visioner. Omstruktureringen blev igangsat af det overordnede ledelsesniveau på dagtilbudsområdet Børne- og Familieafdelingen og Børne- og Ungeudvalget. Men de metoder, som det overordnede ledelsesniveau satte i spil afspejler en opfattelse af daginstitutionsområdet som løst koblede systemer. Daginstitutionsområdet er en meget åben organisation med en lang række af aktører decentrale ledere, medarbejdere, forældre, organisationer, samarbejdspartnere etc. Det er disse aktører der i sidste ende afgør om de ønskede ændringer vil blive en realitet. Omstruktureringsprocessen blev derfor tilrettelagt som en eksplorativ proces. Dette betød, at ændringen ikke fulte en på forhånd detaljeret tilrettelagt plan. Der var ledelsesmæssigt fastlagt nogle overordnede rammer, men indholdet blev løbende udviklet i samarbejde med aktørerne, så alle kompetencer kommer i spil og der blev dundet konstruktive løsninger, som kunne accepteres af aktørerne. Ændringsprocessen blev derved også en eksemplarisk proces, hvor metoder til deltagerdreven innovation og kvalitetsudvikling løbende blev afprøvet og udviklet og i sig selv indgik som et skridt på vej på visionen. Beskrivelse af strukturen De nye institutioner Den nye struktur på daginstitutionsområdet medfører en samling af de tidligere 55 kommunale institutioner i 15 nye institutioner. I den nye struktur benævnes de tidligere institutioner for enheder. De nye institutioner omfatter 2 til 4 enheder, hvilket svarer til mellem 21 og 58 årsværk og 165 til 370 børn. Samlingen i 15 institutioner er en organisatorisk og strukturel samling og ikke en fysisk samling. I dagligdagen vil børn og forældre næppe opleve, at det sted de afleverer deres barn er blevet en del af en større institution. De 15 institutioner er afgrænset udfra, at de størrelsesmæssigt skal ligne hinanden og der er en geografisk forankring. Der er lagt vægt på, at ingen institutioner er mindre end et skoledistrikt, af hensyn til at skabe sammenhæng på tværs. Kommunens geografi med Silkeborg som et stort byområde og store landdistrikter, medfører dog at det har været nødvendigt at afveje de to hensyn. At antallet af institutioner lander på 15 er en afvejning af forskellige elementer i visionen: Ønsket om effektivitet og faglighed
4 Ønsket om lokal forankring Ønsket om effektivitet og faglighed trækker i retning af større enheder, idet større enheder giver øgede muligheder for arbejdsdeling og specialisering for ledere og medarbejdere. Større institutioner kan også forvente at mindske sårbarheden f.eks er der større sandsynlighed for at et fald i børnetal i en enhed kan håndteres uden afskedigelser, når den samlede personalegruppe er større. Ønsket om lokal forankring trækker i retning af mindre enheder. I den nye struktur er de mindste institutioner 4 gange større end de mindste institutioner i den tidligere struktur. Samtidig er institutionerne ikke større, end det er muligt for alle fastansatte medarbejdere at have et kendskab til hinanden og hinandens arbejde. Ledelsesstruktur Hver af de 15 institutioner ledes af et lederteam bestående af én institutionsleder og et antal daglige ledere afhængigt af antallet af enheder. Institutionslederen er daglig leder i én af institutionens enheder. De daglige ledere er hver tilknyttet én af de øvrige enheder. Institutionslederen har det overordnede ledelsesansvar, hvilket blandt andet omfatter ansvar for: Institutionens Mission, Vision og Værdier Tilpasning af institutionen til ændringer i institutionens rammevilkår Rammer for lokalt samarbejde mellem institutionen og professionelle og frivillige partnere Det pædagogiske tilbud og udviklingen heraf i institutionen Overordnet personaleansvar Økonomi Sagsbehandler og sekretær i bestyrelsen De daglige ledere er medansvarlige for hele institutionen, men er knyttet til én enhed og har fokus på børn, pædagogik og forældresamarbejde i enheden. Enhederne har meget forskellige størrelser, men langt hovedparten af de daglige ledere forventes, at bruge en del af deres tid i børnefladen. De daglige ledere har f.eks. ansvar for: - Tværgående opgaver og udviklingsprojekter aftalt i lederteamet - Faglig og pædagogisk udvikling i enheden - Inklusion og samarbejde med andre aktører om børn i enheden - Planlægning og koordinering af driften i enheden herunder vagtplaner, møder, vikardækning etc. Den nye ledelsesstruktur forventes at medføre en effektivisering af ledelsesarbejdet. Sparring om ledelse og ledelsesmæssig aflastning gennemføres indenfor de nye lederteam, hvilket medfører at souscheffunktionen nedlægges, og antallet af medarbejdere, der skal vedligeholde og udvikle en ledelseskompetence er halveret. Nedlæggelse af souscheffunktionen stiller imidlertid krav om, at der findes andre veje at udvikle nye ledertalenter på. Fordelingen af ledelsesopgaver indenfor lederteamet skulle også gerne øge effektiviteten i ledelsesarbejdet. For eksempel vil der fremover kun være 15, der deltager i f.eks. møder med den centrale ledelse, dialogmøder, arbejdsmiljømøder, forhandlingsmøder etc. frem for 55. Ledelsesstrukturen afvejer visionens ønsker om stærk ledelsesfaglighed og teamledelse med ønsket om lokal forankring. Den stærke ledelsesfaglighed udvikles ved, at lederteamet kan fordele ledelsesopgaver mellem sig og derved udnytte og udvikle de kompetencer, de hver især
5 har. Ønsket om lokal forankring kommer til udtryk ved, at de daglige ledere er tilknyttet én enhed. Herved vil der fortsat være ledere, der er en del af dagligdagen i den enkelte enhed, som er tilgængelig for medarbejdere og forældre. Der vil også være en person, der kender dagligdagen i enheden repræsenteret i lederteamet. Der er fra efteråret 2011 og hele 2012 gennemført et udviklingsforløb for de nye ledelsesteam. Samarbejdsstruktur Samarbejdsstrukturen følger ledelsesstrukturen, så der er i den nye struktur 15 lokale MEDudvalg. De lokale MED-udvalg arbejder efter den aftale der er indgået mellem Silkeborg Kommune og organisationerne. HovedMED har godkendt en forretningsorden for de lokale MED-udvalg i daginstitutionerne, der beskriver sammensætningen af udvalgene, rammer for afholdelse af valg og MED-udvalgsmødet og dagsorden. Forretningsordenen fastlægger, at der vælges én TR for de forskellige faggrupper i hver institution samt en AMIR for hver to enheder. Det bør tilstræbes, at der er medarbejderrepræsentanter fra alle enheder i et lokalmed. Hvis alle enheder ikke er repræsenteret blandt de tillidsvalgte, kan der vælges yderligere medarbejderrepræsentanter. Samarbejdsstrukturen forventes at medføre øget effektivitet, da antallet af tillidsrepræsentanter og AMIR er færre end i den tidligere struktur. Der er derfor færre, der skal deltage i forskellige møder og kurser f.eks. for at være opdateret på lovgivning og retningslinjer på arbejdsmiljøområdet, opdatere og udvikle forhandlingskompetence etc. Da den enkelte tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant i den nye struktur dækker flere medarbejdere og vedkommende får mere tid til tillidsarbejdet, forventes det dog samtidig at det bliver muligt at øge fagligheden i tillidsarbejdet. Der er i 2012 gennenført uddannelse af nye arbejdsmiljørepræsentanter og nye repræsentanter i lokalmed. Bestyrelsesstruktur De kompetencer, som ifølge Dagtilbudsloven er tildelt forældrebestyrelsen medfører, at strukturen for forældrebestyrelserne må følge institutionsstrukturen. Der er udarbejdet en Håndbog for forældre i daginstitutionsbestyrelser, som findes på Silkeborg Kommunes hjemmeside. Håndbogen beskriver rammerne for bestyrelsesarbejdet herunder den sammenhæng forældrebestyrelserne indgår i, bestyrelsens beføjelser, valg til bestyrelserne og rammer for møder. I den nye struktur er bestyrelsen sammensat af to forældre fra hver enhed og mindst to medarbejderrepræsentanter fra institutionen. Institutionslederen er sekretær for bestyrelsen. En væsentlig opgave for bestyrelsen er at fastlægge rammer for det lokale forældresamarbejde. I forlængelse af visionen om lokal forankring og samarbejde er det målet, at den nye struktur skal rumme flere forskellige muligheder for forældreengagement. Bestyrelsesarbejdet som indebærer fastlæggelse af principper, formulering af strategier og en mere overordnet organisatorisk interesse, hvilket tiltaler nogle forældre. Derudover er det ønsket, at der etableres andre former for samarbejde, som er mere praktisk, ad-hoc eller vedrører et enkelt område, som forventes at tiltale andre forældre. De øvrige samarbejdsformer skal udvikles i samarbejde med de nyvalgte forældrebestyrelser og øvrige lokale kræfter.
6 Der er mange steder etableret forskellige former for aktivitetsudvalg med forældre i tilknytning til den enkelte enhed. Adminstrativ support I forbindelse med tilpasning af den centrale struktur på området blev der frigjort ressourcer, så hver institution kan få administrativ support ca. 1 dag ugentligt. Hensigten hermed er at frigøre lederne fra administrative opgaver og øge effektiviteten af administrationen. For at sikre en god faglighed af den administrative support er de administrative medarbejdere organisatorisk tilknyttet en teamleder i den Administrative Sektion i Børne- og Familieafdelingen. De administrative medarbejdere udfører primært deres opgaver fra en arbejdsplads i institutionen, i udgangspunktet er én administrativ medarbejder en fast ugedag i én institution. De administrative medarbejdere mødes på et fælles kontor i den administrative sektion én gang ugentligt, hvor de har mulighed for at udvikle fælles materialer og vidensdele med hinanden og den øvrige stab på rådhuset. Inklusion I forlængelse af implementeringen af Børne- og Ungepolitikken og den nye daginstitutionsstruktur er hovedparten af støtteressourcerne til børn med særlige behov i daginstitutioner flyttet fra et centralt organiseret Vejlednings- og Ressourcekorps til institutionerne. Flytningen omfatter dels medarbejdere med særlige kompetencer, som fremover er organisatorisk refererer til institutionsledelsen, dels ressourcer til støttetimer. Ressourcerne er fordelt i forhold til børnetal. Centralt bibeholdes to vejledningspædagoger, som bliver en del af Pædagogisk Udviklingssektion. Formålet med decentraliseringen har været at sikre et fokus på en anerkendende og inkluderende praksis i de enkelte institutioner. Decentraliseringen støtter dette ved at forankre kompetencerne og ressourcerne på området tæt ved praksis. Kompetencerne forankres i institutionerne i form at en Inklusionspædagog, som vil have et særligt ansvar for at understøtte en tidlig indsats, være medskabere af et fagligt og tværfagligt samarbejde og skabe sammenhæng og helhed i inklusionsarbejdet. Inklusionspædagogernes faglige udvikling og vidensdeling understøttes af den pædagogiske udviklingssektion. Fordelingen af ressourcerne til institutionerne medfører at de mere smidigt kan flyttes derhen, hvor behovet for en særlig indsats opstår.
Resultatkontrakt for Børneinstitution Hunderup
Resultatkontrakt 2011-2012 for Børneinstitution Hunderup 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereBUPL Sydjyllands politik for god pædagogfaglig ledelse. Side 1 af 7
God institutionsledelse er professionsfaglig ledelse " fra pædagogisk ledelse til pædagogfaglig ledelse" BUPL Sydjylland vil med denne politik sætte pædagogfaglig ledelse på dagsordenen som det politiske
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereDe inddragende processer har bidraget til at kvalificere og præcisere de muligheder og gevinster, som den ny ledelsesstruktur kan bidrage til:
Dato: 28-05-2019 Sagsnummer: 18/13891 Center: Center for Børn og Læring Bilag til sag 18/13891 Udvalget for Børn og Ungdom 4. juni 2019 Forslag: Ny ledelsesorganisering for dagtilbud i Center for Børn
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereNy ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe Kommune
GLADSAXE KOMMUNE Dagtilbud og Sundhed 1. december 2015 Anne Weng Jørgensen Ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe Kommune Indledning Dette notat beskriver en ny ledelsesstruktur i dagplejen i Gladsaxe
Læs mereTEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet
TEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ 2018 Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet Forslag til den nye formålsparagraf Dagtilbudsområdet er reguleret af dagtilbudsloven,
Læs mereUdkast til ny struktur i Daginstitution Munkebo 2016
Udkast til ny struktur i Daginstitution Munkebo 2016 2 7. o k t o b e r 2 0 1 5 Børn- & Skoleudvalget har ønsket, et konkret oplæg om, hvordan en fremtidig organisering af Daginstitution Munkebo (herefter:
Læs mereProjektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud
Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud 1. Baggrund Stort set alle børn i Danmark går i dag i dagtilbud. Kommunerne har derfor en unik mulighed for at investere i vores børns
Læs mereStyrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune (daginstitutioner og dagpleje).
Økonomi og Administration Sagsbehandler: Gitte Munk Nielsen Sagsnr. 28.09.16-P24-1-15 Dato:27.4.2016 Styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune Styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud
Læs mereHøringssvar ifm. sammenlægning af Børnehuset/Pavillonen og Søstjernen
Høringssvar ifm. sammenlægning af Børnehuset/Pavillonen og Søstjernen Vi i forældrebestyrelsen for Børnehuset/Pavillonen forholder os positivt til sammenlægningen af Børnehuset/Pavillonen og Søstjernen.
Læs mereIndstilling: Socialforvaltningen indstiller til Økonomiudvalget over for Kommunalbestyrelsen at anbefale
Pkt.nr. 9 Ny ledelsesstruktur for kommunale 0-6 års daginstitutioner. 509234 Indstilling: Socialforvaltningen indstiller til Økonomiudvalget over for Kommunalbestyrelsen at anbefale 1. at kommunens kommunale
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereDet fællesskab Dagtilbud Smedegården rettes mod - og dannes om, er professionelle og faglige forestillinger om, hvad der giver de bedste resultater!
1. Indledning Kære læser - velkommen til Dagtilbud Smedegårdens perspektivplan! Du har, gennem denne perspektivplan, mulighed for at få større indblik i og kendskab til Dagtilbud Smedegården! Alle dagtilbud
Læs mereViceskoleleder distrikt Kystskole. Job- og Kravprofil
Viceskoleleder distrikt Kystskole Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Viceskoleleder
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereStyrelsesvedtægter for de kommunale institutioner i Ringkøbing-Skjern Kommune
S t y r e l s e s v e d t æ g t e r Styrelsesvedtægter for de kommunale institutioner i Ringkøbing-Skjern Kommune Dagtilbud og Undervisning Godkendt den 17. december 2013 af Byrådet Tillæg til styrelsesvedtægten
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereKoordinator og ledelsesfunktioner på dagtilbudsområdet
Koordinator og ledelsesfunktioner på dagtilbudsområdet 13. august 2015 Børneområdet Børneområdet administration Baggrund: Børneområdet har gennemført et pilotprojekt med teamkoordinering i store børnehuse.
Læs merePædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet. Gribskov Kommune. Indholdsfortegnelse Gribskov
Pædagogisk tilsyn dagtilbudsområdet Indholdsfortegnelse Gribskov Kommune 2017 - Gribskov Indholdsfortegnelse...1 Indledning...3 Mål og rammer for pædagogisk tilsyn...3 Organisering af pædagogisk tilsyn...4
Læs mereNotat. Institution. Modtager(e): Børne- og Skoleudvalget. Opsamling på høringssvar
Notat Modtager(e): Børne- og Skoleudvalget Opsamling på høringssvar I forbindelse med de tre besparelsesforslag på dagtilbudsområdet, har forvaltningen i alt modtaget 26 høringssvar. Høringsparterne og
Læs mereVirksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave
Virksomhedsplan for Højbohus vuggestue og børnehave For perioden 2014-2017 Dette er Højbohus vuggestue og børnehaves virksomhedsplan gældende for 2014-2017. Vores virksomhedsplan skal ses som: Et arbejdsredskab
Læs mereUDVIKLINGSPLAN. for Dagtilbudsområdet
UDVIKLINGSPLAN for Dagtilbudsområdet 2019-2022 Indledning Denne udviklingsplan gælder for årene 2019 til og med 2022. Den indstilles til godkendelse/er godkendt i Børne- og Skoleudvalget den 16. januar
Læs mereProjektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud
Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud 1. Baggrund Stort set alle børn i Danmark går i dag i dagtilbud. Kommunerne har derfor en unik mulighed for at investere i vores børns
Læs mereSTYRELSESVEDTÆGT FOR KOMMUNALE DAGTILBUD I STRUER KOMMUNE
STYRELSESVEDTÆGT FOR KOMMUNALE DAGTILBUD I STRUER KOMMUNE Godkendt af Struer Byråd d. 28. maj 2019 1 Indhold Dagtilbudsloven og formålsbestemmelsen... 4 Byrådets beføjelser... 5 Forældrebestyrelsens sammensætning
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereJobprofil Daginstitutionsleder
Jobprofil Arbejdsstedets navn Daginstitutionsafdelingen, Ikast-Brande Kommune Stillingsbetegnelse Organisatorisk placering Stillingen som daginstitutionsleder er indplaceret i organisationen i henhold
Læs mereAftalestyring på Dagtilbudsområdet 2014-15
Aftalestyring på Dagtilbudsområdet 2014-15 Nedenstående udgør de overordnede mål og indsatsområder på dagtilbudsområdet i 2014-15. Disse vil danne baggrund for og være styrende for de generelle initiativer
Læs mereStyrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune. Styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune (daginstitutioner og dagpleje).
Styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune Styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune (daginstitutioner og dagpleje). 1: Formål Vedtægten fastlægger mål og rammer for forældrebestyrelsernes
Læs mereHøringssvar til Forslag: Dagtilbud i Ballerup Kommune organiseres i fem distrikter.
Høringssvar til Forslag: Dagtilbud i Ballerup Kommune organiseres i fem distrikter. På vegne af alle medarbejderne i Børnehuset ved Skoven, har MED-udvalget følgende kommentarer til forslaget om dagtilbuddene
Læs mereRoller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016)
Roller og ansvar Grundlaget for god ledelse i Ringsted Kommune (juni 2016) Dette dokument definerer de generelle rammer i relation til roller og ansvar for de forskellige ledelsesniveauer og ledelsesfora.
Læs mereForvaltningen har på baggrund af denne dialogproces udarbejdet 5 grundprincipper for den kommende ledelsesstruktur. De 5 grundprincipper er:
Notat vedr. modeller for fremtidig ledelsesstruktur på dagtilbudsområdet Allerød Kommune Den 2. maj 2018 traf Børne- og Skoleudvalget beslutning om, at forvaltningen skulle frembringe modeller for en fremtidig
Læs mereBørneinstitution Højmes opgaver og budget:
Børneinstitution Højmes opgaver og budget: Institutionens organisation : Børneinstitution Højme består af følgende 4 børnehuse: Dyrup: Vuggestuebørn: 0 Børnehavebørn: 42 Elisehaven: Vuggestuebørn: 12 Børnehavebørn:
Læs mereRammer for pædagogiske tilsyn med dagtilbud NOTAT
Rammer for pædagogiske tilsyn med dagtilbud NOTAT Rammer for pædagogiske tilsyn i dagtilbud Indholdsfortegnelse Indledning Formål Tilsynsramme for dagtilbud 0-6 års området: Områderne Børnehusene Dagplejen
Læs mereStyrelsesvedtægt for forældrebestyrelser i. dagtilbud i Solrød kommune
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Styrelsesvedtægt for forældrebestyrelser i dagtilbud i Solrød kommune 1 Overordnede mål og rammer Byrådet har det overordnede ansvar for de kommunale dagtilbud og fastsætter
Læs mereSkoleleder distrikt Kystskolen. Job- og Kravprofil
Skoleleder distrikt Kystskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Skoleleder
Læs mereMålsætning. Styrelsesvedtægt. den kommunale dagpleje, de kommunale og de selvejende daginstitutioner
Målsætning og Styrelsesvedtægt den kommunale dagpleje, de kommunale og de selvejende daginstitutioner Indholdsfortegnelse FORORD... 3 OVERORDNET POLITISK MÅLSÆTNING... 4 STYRELSESVEDTÆGT... 5 1: FORMÅL...
Læs mereHjemmel I medfør af 24 a i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 870 af 21. oktober 2003 og efter aftale med socialministeren, fastsættes:
11.11.2009 Øster Hornum Børneunivers. Bestyrelserne ved Øster Hornum Børnehave og skole anmoder hermed om lov til at samle daginstitution og skole i Øster Hornum med hjemmel i Bekendtgørelse om fælles
Læs mereLedelse af dagtilbud Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling
Ledelse af dagtilbud 2017 Ledelsesmæssige udfordringer og kompetenceudvikling Indhold Om undersøgelsen Side 3 Hovedkonklusioner Side 4 På tværs af de syv ledelsestemaer Side 5 Behov for kompetenceudvikling
Læs mereRammer for Pædagogiske tilsyn i Dagtilbud NOTAT
Rammer for Pædagogiske tilsyn i Dagtilbud NOTAT Rammer for pædagogiske tilsyn i dagtilbud Indholdsfortegnelse Indledning Formål Tilsynsramme for dagtilbud 0-6 årsområdet: 1. Børnehusene 2. Dagplejen Dokumentation
Læs mereHåndbog for forældrebestyrelser
Håndbog for forældrebestyrelser - i dagtilbud og klubber Forord Denne lille folder er til dig, der har valgt at gøre en indsats for andre via bestyrelsesarbejde. Vel at mærke over for en meget vigtig målgruppe
Læs mereFaxe Kommune - dit liv, din fremtid, dit job. Kurs Koordinering Engagement. Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse
Faxe Kommune dit liv, din fremtid, dit job Kurs Koordinering Engagement Ledelsesgrundlag Sammen producerer vi god ledelse Faxe Kommunes Ledelsesgrundlag Faxe Kommunes ledelsesgrundlag er en fælles beskrivelse
Læs mereAftale mellem Daginstitutionen Buskelund og dagtilbudschefen
Aftale mellem Daginstitutionen Buskelund og dagtilbudschefen Denne aftale er indgået mellem institutionslederen og Børn- og Familiechefen repræsenteret ved dagtilbudsleder John Gejl. Aftalen er et element
Læs mereAfdelingsleder Søndersøskolen. Job- og Kravprofil
Afdelingsleder Søndersøskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Søndersøskolen
Læs mereFrederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi
1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens
Læs mereLedelsesgrundlag. Svendborg Erhvervsskole. Version 15
Ledelsesgrundlag Svendborg Erhvervsskole Version 15 Indholdsfortegnelse 1. Formål og baggrund... 3 2. Skolens værdier... 3 3. Kodeks for strategisk dialogforums arbejde... 4 Ejerskab:... 4 Dialog:... 5
Læs mereGreve Kommune. Børnerådet. Referat. Onsdag den kl i mødelokale 1
Børnerådet Onsdag den 03.05.06 kl. 19-21 i mødelokale 1 Side 1 Indholdsfortegnelse Punkt Tekst Side BR1. Forsøg med distriktsledelse Oprettelse af børnehuse...2 BR2. Evaluering af inspirationsseminaret
Læs mereDeskresearch i forbindelse med evaluering af områdeledelse forår 2015
Deskresearch i forbindelse med evaluering af områdeledelse forår 2015 Redegørelse for økonomiske og organisatoriske forudsætninger forbundet med områdeledelsesstrukturen samt fordele og ulemper ved øvrige
Læs mereVedtægten fastlægger mål og rammer for forældrebestyrelsernes arbejde.
Styrelsesvedtægt for kommunale dagtilbud i Horsens Kommune 1. Formål Vedtægten fastlægger mål og rammer for forældrebestyrelsernes arbejde. Vedtægten er gældende for alle dagtilbud i Horsens Kommune. 2.
Læs mereSamarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter
Børne- og Ungdomsforvaltningen FAKTA fra Børne- og Ungdomsforvaltningen 2016 Samarbejde mellem skole og fritidsinstitution/fritidscenter I Københavns Kommunes fritidsinstitutioner og -centre og skoler
Læs mereLærings- og Trivselspolitik 2021
Lærings- og Trivselspolitik 2021 Indhold Indledning... 3 Læring... 5 Trivsel... 7 Samspil.... 9 Rammer for læring, trivsel og samspil... 11 2 Lærings- og trivselspolitik 2021 Indledning Vi ser læring og
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereMedarbejderbesvarelser
Medarbejderbesvarelser I hvilken institution er du ansat? Spørge I hvilken grad kender du til fordelingen af ansvar og kompetencer i institutionens ledelse? (hvad varetages af den daglige leder og hvad
Læs mereAnmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten. Adresse Rathsacksvej 12
Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Vuggestuen Villa Kulla Adresse Rathsacksvej 12 Leder Julie Flarup Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 39 Normerede pladser
Læs mereAftale mellem Silkeborg Kommunes Børnehandicapcenter (BHC) og afdelingschefen for Handicap og Psykiatri
Aftale mellem Silkeborg Kommunes Børnehandicapcenter (BHC) og afdelingschefen for Handicap og Psykiatri 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem centerlederne
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mereStyrelsesvedtægt for Dagtilbud i Varde Kommune. Vedtaget i Byrådet den 27. marts 2007
Styrelsesvedtægt for Dagtilbud i Varde Kommune. Vedtaget i Byrådet den 27. marts 2007 Denne styrelsesvedtægt er udarbejdet i henhold til Dagtilbudsloven og Vejledningen om forældrebestyrelser i dagtilbud
Læs mereProfessionel Pædagogisk
Professionel Pædagogisk faglighed i kommunale og selvejende dagtilbud Dagtilbud www.dagtilbudisvendborg.dk Faglighedsblomsten Organisering af lege og læringsmiljøer Samarbejdskompetence Refleksiv kompetence
Læs mereSOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD
SOLRØD KOMMUNE SKOLE OG DAGTILBUD Styrelsesvedtægt for forældrebestyrelser i dagtilbud i Solrød kommune 1 Overordnede mål og rammer Byrådet har det overordnede ansvar for de kommunale dagtilbud og fastsætter
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud v/ Anne Bust
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud v/ Anne Bust Hvordan arbejde med kvalitet på dagtilbudsområdet? Overordnet forpligtelse hos samtlige voksne omkring barnet til at tage hånd om børnene, så der
Læs mereUdviklingsaftale for Dagtilbudsområdet
Dagtilbudsområdet Udviklingsaftale 2014-2015 Center for Dagtilbud og Kultur Udviklingsaftale for Dagtilbudsområdet 2014-2015 1 Side 2 / 6 Indledning Denne udviklingsaftale er indgået mellem Chefen for
Læs mereSTYRELSESVEDTÆGT. Ikast-Brande Kommunes daginstitutioner
STYRELSESVEDTÆGT Ikast-Brande Kommunes daginstitutioner Indhold 1 Hvem omfatter Styrelsesvedtægten?... 3 2 Formål for dagtilbud.... 3 3 Mål og rammer... 3 4 Bestyrelsens sammensætning... 4 5 Valg til bestyrelsen...
Læs mereAftale-/opfølgningsskabelon for Niveau 3, 2011 Aftale 2011 mellem Fagcenter Skole & Daginstitution og Villa Villakulla
Aftale-/opfølgningsskabelon for Niveau 3, 2011 Aftale 2011 mellem Fagcenter Skole & Daginstitution og Villa Villakulla Generelle indsatsområder Mål Indikatorer Opfølgning Bemærkninger Effektivisering og
Læs mereSTYRELSESVEDTÆGT for Ikast-Brande Kommunes daginstitutioner
STYRELSESVEDTÆGT for Ikast-Brande Kommunes daginstitutioner Indholdsfortegnelse 1 Hvem omfatter Styrelsesvedtægten?... 3 2 Formål for dagtilbud... 3 3 Mål og rammer... 3 5 Valg til bestyrelsen... 3 6 Udtrædelse
Læs mereDagtilbud mod fremtiden - Notat til brug for ansættelse af dagtilbudschef
Dagtilbud mod fremtiden - Notat til brug for ansættelse af dagtilbudschef NOTATETS FORMÅL Notatets formål er at sætte rammerne for Dagtilbuds fremtidige organisation og struktur. Notatet anvendes i forbindelse
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015
Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt
Læs mereLedelsesgrundlag Sygehus Lillebælt
Ledelsesgrundlag Sygehus Lillebælt 1) Formål At skabe klarhed over generelle ledelsesmæssige krav, kompetencer og forventninger til sygehusets ledere. 2.1) Fundamentet for ledelsesgrundlaget i Sygehus
Læs mereStyrelsesvedtægt for dagtilbud i Holbæk kommune
Styrelsesvedtægt for dagtilbud i Holbæk kommune 18. maj 2016 Læring og trivsel 18. maj 2016 Læring og trivsel Indhold Udvalgets forord... 5 Styrelsesvedtægt for Holbæk Kommunes dagtilbud... 6 Forældrebestyrelsens
Læs mereNotat vedr. opgaver og kompetencer for henholdsvis områdeleder og faglig leder.
Hjørring Kommune notat Dagtilbud Sag nr. 00.18.00-A21-3-11 27-09-2011 Side 1. Notat vedr. opgaver og kompetencer for henholdsvis områdeleder og faglig leder. Dette notat beskriver kompetencer og kerneopgaver
Læs mereBørne- og Kulturchefforeningen (BKF)
Børne- og Kulturchefforeningen (BKF) Skolestarten som en del af en større sammenhæng i kommunen Baggrund Regeringen har nedsat et skolestartudvalg, der i februar 2006 har afgivet rapport En god skolestart.
Læs mereRoller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur
Roller og ansvar Grundlaget for ledelse i en ny organisationsstruktur NOTAT HR-stab Arbejdet med en mere klar og tydelig ledelse er med dette oplæg påbegyndt. Oplægget definerer de generelle rammer i relation
Læs mereBilag 2 - Mål for forpligtende samarbejde mellem skoler, institutioner og klubber
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Pædagogisk Faglighed NOTAT Bilag 2 - Mål for forpligtende samarbejde mellem skoler, institutioner og klubber I København ser vi børn og unges trivsel,
Læs mereINKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast)
INKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast) Revideret 2016 0 Indhold Inklusion i Dragør Kommune 2 Faglighed 4 Organisation 5 Forældresamarbejde 6 Tidlig indsats 7 Opfølgning og
Læs mereStyrelsesvedtægt for Næstved Kommunes dagtilbudsområde - efter høring
Sagsnr. 28.09.16-P24-1-14 Dato 6-11-2014 Sagsbehandler Bente Møller Styrelsesvedtægt for Næstved Kommunes dagtilbudsområde - efter høring 1 Lovgrundlag, mål og rammer Styrelsesvedtægten er gældende for
Læs mereStyrelsesvedtægter for kommunale dagtilbud i Nordfyns Kommune
Styrelsesvedtægter for kommunale dagtilbud i Nordfyns Kommune Forfatter: Sisse Dohrmann Oprettet den 17. september 2015 Dokument nr. 480-2016-3377 Sags nr. 480-2015-80793 Indhold Formål med forældrebestyrelsen...
Læs mereMÅL FOR STÆRKT SAMARBEJDE. - mellem skoler, institutioner og klubber. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen
MÅL FOR STÆRKT SAMARBEJDE - mellem skoler, institutioner og klubber KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Indhold Mål for forpligtende samarbejde mellem skoler, institutioner og klubber 3 Børn
Læs mereDer mangler brugen af differentieret sprogbrug, hvilket får strategien til at fremstå som generaliserende. Bl.a. på side 3 i visionen for Egedal.
Høringssvar på inklusionsstrategien fra områdeledergruppen. Områdeledergruppen er undrende overfor strategiens form, processen og deltagelsen omkring udarbejdelsen. Formen ser vi som en blanding af vision,
Læs mereJobprofil. Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune
Jobprofil Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune 1. Indledning Hørsholm Kommune ønsker at ansætte en skoleleder på Rungsted Skole. Stillingen er ledig og ønskes besat snarest muligt. Denne jobprofil
Læs mereRESULTATER AF KLUNDERSØGELSE PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET, EFTERÅR 2016
RESULTATER AF KLUNDERSØGELSE PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET, EFTERÅR 2016 BLANDT DE KOMMUNALE DAGTILBUDSFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale dagtilbudsforvaltninger Gennemført november-december
Læs mereÆldrecenterlederen refererer til Centerchefen for Pleje og Omsorg.
1 - Funktionsbeskrivelse Center Pleje og Omsorg for Ældrecenterleder Funktionsbeskrivelse Funktion Nærmeste overordnede Linjefunktion Ansvarsområde Ældrecenterleder Ældrecenterlederen refererer til Centerchefen
Læs mereSpørgeskemaundersøgelsen er en meget afgørende del af det samlede projekt og vi sætter derfor meget stor pris på din besvarelse.
Projekt 'Udsatte børn i dagtilbud' Din kommune er én ud af 10 kommuner, der indgår i et samarbejdsprojekt med KL om tidlig opsporing og inklusion af udsatte børn i dagtilbud. Denne spørgeskemaundersøgelse
Læs mereKompetenceudviklingsaktiviteterne, som er knyttet til de politiske pakker løber typisk over flere år og flere af indsatserne er fortsat i gang.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen HR og organisation NOTAT 06-08-2014 Til BUU Overblik over kompetenceudvikling Overblik over kompetenceudvikling I forlængelse af BUUs temadrøftelse om
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereSkema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011
Institutionens navn: Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Dato for tilsyn: 30. november 2011 Deltagere ved tilsynet: Karen Byrne, bestyrelsesformand og Helle Hammerich,
Læs merePolitik for inkluderende læringsmiljøer
Politik for inkluderende læringsmiljøer Kommunalbestyrelsen den 27. april 2017 Politik for inkluderende læringsmiljøer 1. Indledning: Inklusion handler om at høre til, og om at de enkelte børn er del af
Læs mereHOLBÆK KOMMUNES STRATEGI FOR VELFÆRDSTEKNOLOGI. Version 1 (2013)
HOLBÆK KOMMUNES STRATEGI FOR VELFÆRDSTEKNOLOGI Version 1 (2013) INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 1 Om Holbæk Kommunes Strategi for velfærdsteknologi... 4 1.1 Strategiens sammenhæng til øvrige strategier...
Læs mereRamme for det kommunale tilsyn med dagtilbud for børn i Skive Kommune
Ramme for det kommunale tilsyn med dagtilbud for børn i Skive Kommune Den værdimæssige ramme for det kommunale tilsyn I Skive Kommune arbejder alle ud fra et værdigrundlag om trivsel, ordentlighed og udvikling.
Læs mereBilag 1: Understøttelse af implementering af den nye struktur
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen NOTAT Bilag 1: Understøttelse af implementering af den nye struktur 1. Klyngeledelse Når de nye klynge- og netværksledelser tiltræder d. 1. august 2016,
Læs mere1. Baggrund. Ændret ledelsesstruktur i daginstitutioner. Indhold
NOTAT Supplerende høringsmateriale budget 2017 Ændret ledelsesstruktur i daginstitutioner Haderslev Kommune Børn og Kulturservice Gåskærgade 26 6100 Haderslev www.haderslev.dk Indhold 1. Baggrund 2. Grafisk
Læs mereBusiness Case for Etablering af netværksledelse for selvejende institutioner. Version 01, den 15.09.2011
Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariatet Dagtilbud-Børn Business Case for Etablering af netværksledelse for selvejende institutioner Samlet konklusion Version 01, den 15.09.2011 De 8 selvejende har fremsendt
Læs mereBØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME 30.33
Bevillingsramme 30.33 Pædagogisk psykologisk rådgivning Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Beskrivelse af opgaver Bevillingsrammen omfatter aktiviteter omkring indsatser på almenområdet i skoler,
Læs mereStyrelsesvedtægter for kommunale dagtilbud i Nordfyns Kommune
Styrelsesvedtægter for kommunale dagtilbud i Nordfyns Kommune Forfatter: Kristian Helverskov Petersen 21. december 2018 Dokument nr. 480-2018-284464 Sags nr. 480-2018-14756 Indhold Formål med forældrebestyrelsen...2
Læs mereAftale mellem Daginstitutionen 3-Høje og dagtilbudschefen
Aftale mellem Daginstitutionen 3-Høje og dagtilbudschefen Denne aftale er indgået mellem institutionslederen og Børn- og Familiechefen repræsenteret ved dagtilbudsleder John Gejl. Aftalen er et element
Læs mereFusionsplan Område Vest
Fusionsplan Område Vest Målet er at skabe og implementere en vision for Vest: Vision: I Vest er alle børn, forældre og medarbejdere inkluderet i fællesskabet. Vores arbejde på at inkludere alle bygger
Læs mereHåndbog for forældre i dagplejens bestyrelse
Håndbog for forældre i dagplejens bestyrelse 1 Indhold 2 1. Strukturen på dagtilbudsområdet... 4 Kommunale daginstitutioner... 4 Den kommunale dagpleje... 4 Selvejende daginstitutioner... 4 Private daginstitutioner
Læs mereForslag til prioritering af midlerne fra omstillingspuljen på 1,5 % 2016 2017 2018 2019 375.000 375.000 375.000 375.000
Nr. Overskrift Beskrivelse 1 Et attraktivt uddannelses- og Fagligt løft til ledere og medarbejdere. ungdomsmiljø. Visionen peger på at uddannelsesniveauet i kommunen skal styrkes. Nyere forskning peger
Læs mereMINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats
MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil
Læs mere