Det danske og grønlandske plan- og reguleringssystem. Synopsis:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Det danske og grønlandske plan- og reguleringssystem. Synopsis:"

Transkript

1 Titel: Det danske og grønlandske Tema: Arealforvaltning og Planlægning Projektperiode: 1. februar juni 2006 Projektgruppe: Gruppe 8.1 Deltagere: Mie Møller Jakobsen Åse Christensen Vejleder: Stig Enemark Oplagstal: 6 stk. Sideantal: 114 sider Appendiks: 1 stk. Trykkeri: Vester Kopi as Lyngvej Aalborg Synopsis: Denne rapport omhandler det danske og det grønlandske. Den initierende problemstilling er; Hvorfor har Grønland et plan- og reguleringssystem, som er designet til Danmark? Den initierende problemstilling afleder følgende problemformulering: Er erne i Danmark og Grønland reelt identiske, uanset der er tale om to forskellige samfundsstrukturer? -og i givet fald, hvorfor er det sådan, og hvordan virker det? Problemformuleringen og diverse underspørgsmål besvares gennem en række analyser af de to landes plan- og reguleringssystemer. Analyserne kan karakteriseres via følgende fire overordnede analysedele; Hvad er gældende ret? Hvorfor er systemerne, som det er tilfældet? Hvordan virker systemerne? Er der behov for revision og hvorfor? Den anvendte metode til besvarelsen er Jørgen Dalberg-Larsens retssociologiske metode, som er operationaliseret til det specifikke formål. Det konkluderes, at de to landes plan- og reguleringssystemer reelt er identiske. Årsagen til at Grønland fik implementeret det danske system er, at landet gennemgik en planlagt modernisering foretaget af danskere og med dansk inspiration. Systemet er dog tilpasset grønlandske forhold for så vidt angår det faktum, at der eksisterer kollektiv ejendomsret. Det grønlandske virker via arealtildelinger givet på diverse vilkår. 3

2 4

3 Forord Denne projektrapport er udarbejdet på landinspektørstudiets 8. semester på Det teknisknaturvidenskabelige Fakultet ved Aalborg Universitet. Den omhandler temaet arealforvaltning og planlægning og er en sammenligning af det danske og det grønlandske. Kildeangivelser er udført efter Harvardmetoden og er i teksten angivet med fodnotenummer, umiddelbart efter de er anvendt. Fodnotenummeret henviser til kildeangivelsen, som er angivet nederst på hver side og på følgende måde: Forfatter, årstal for udgivelsen, sidetal. Fodnoter benyttes desuden til uddybende forklaringer og er fortløbende nummereret gennem hele rapporten. I litteraturlisten, bagerst i rapporten, findes yderligere informationer om kilderne og disse er angivet således: Efternavn, fornavn, årstal for udgivelsen, artiklens/bogens titel, udgiver, udgiverens hjemby. I tilfælde hvor tekster er publiceret i tidsskrifter, er dettes titel angivet i kursiv. Det har i enkelte tilfælde ikke været muligt at fremskaffe samtlige ovennævnte oplysninger om litteraturen, hvorfor de i enkelte tilfælde er udeladt. Citater er anført i citationstegn og i kursiv. Figurer som ikke er angivet med kilde, er udarbejdet af projektgruppen. Figurer, tabeller, kort etc. benævnes alle figurer og er fortløbende nummereret. I forbindelse med udarbejdelse af projektrapporten har forskningskoordinator ved Grønlands Hjemmestyre, Tom Greiffenberg, udvist stor interesse for emnet og udarbejdelse af projektet. Vi deltog i et forskningsseminar om regional udvikling i Norden, arrangeret af Tom Greiffenberg, på vegne af Grønlands Hjemmestyre. Dette seminar var yderst interessant og givtigt, og har givet os en meget god helhedsforståelse for de specielle grønlandske forhold, udfordringer og fremtidsperspektiver. Der rettes derfor en særdeles stor tak til samtlige de personer, som har muliggjort denne studietur, såvel vores vejleder, Stig Enemark som arrangør af seminaret, Tom Greiffenberg. Endvidere rettes en tak til: Johannes Heyer ved Kontoret for Fysisk Planlægning under Grønlands Hjemmestyre, dommerfuldmægtig ved Grønlands Landsret Lars-Christian Sinkbæk og Jes Adolphsen, der ligesom Tom Greiffenberg har været behjælpelige med udredelse af spørgsmål gennem -korrespondance og samtaler. Tillige er vi meget 5

4 taknemmelige for den tid, Asiaq, Kontoret for fysisk planlægning under Grønlands Hjemmestyre samt Nuuk kommune afsatte i forbindelse med vores besøg i Nuuk. Mie Møller Jakobsen Åse Christensen 6

5 Indholdsfortegnelse 1 Indledning Problemformulering Metode Metodeovervejelse Skitsering af Basses retssociologiske teori Skitsering af Winters implementeringsteori Skitsering af Dalberg-Larsens retssociologiske metode Metodevalg Karakteristik af Dalberg-Larsens retssociologiske metode Tilpasning af Dalberg-Larsens metode og teoridannelse Hvad er gældende ret? Hvorfor er det sådan? Hvordan virker det? Institutionel teori Borgerne Feedback Rapportens struktur Hvad er gældende ret? Lidt historisk om planloven Den danske planlovs historie Den grønlandske landstingsforordnings historie Sammenfatning Planlovens formål Den danske planlovs formål Den grønlandske landstingsforordnings formål Sammenfatning Landenes zoneinddeling Danmarks zoneinddeling Grønlands zoneinddeling Sammenfatning Plansystemernes hierarkiske opbygning Det danske s opbygning Det grønlandske s opbygning Sammenfatning Forudsætningerne for at erne fungerer Forholdet til det øvrige retssystem Det danske systems forhold til sektorlovene og overordnet lovgivning Det grønlandske systems forhold til sektorlovene og overordnet lovgivning Sammenfatning Delkonklusion Hvorfor er det sådan? Incitamentet for sammenfattende planlægning i Danmark Incitamentet for sammenfattende planlægning i Grønland Delkonklusion Hvordan virker det?

6 - Virkemidler Plan- og reguleringssystemernes funktion Det danske systems funktion Det grønlandske systems funktion Kommunernes virkemidler Juridiske virkemidler Politiske virkemidler Økonomiske virkemidler Delkonklusion Hvordan virker det? Myndighedernes opgaver og kompetencefordeling De danske myndigheders opgaver og kompetencer De grønlandske myndigheders opgaver og kompetencer Delkonklusion Hvordan virker det? De institutionelle spilleregler Participation Danskeres krav og støtte til systemet Grønlænderes krav og støtte til systemet Samspillet mellem den danske planlægning og den private ejendomsret Samspillet mellem den grønlandske planlægning og den kollektive ejendomsret Delkonklusion Er der behov for revision og hvorfor? Trænger den danske planlov til revision? Trænger den grønlandske landstingsforordning til revision? Delkonklusion Syntese Konklusion Kritisk vurdering Litteraturliste Appendiks A Grønlands historie

7 1 Indledning Interessen for udarbejdelse af nærværende projektrapport udspringer af vort 7. semester projekt, som omhandlede de tre forskellige ejendomsregistreringssystemer i Det danske Rigsfællesskab med Grønland som case. I forbindelse med dette projekt undrede projektgruppen sig over, at det danske tilsyneladende, og uden større modifikationer, var implementeret i Grønland. Registrering af ejendom er en grundlæggende infrastruktur, som tjener vigtige samfundsfunktioner som, tinglysning af rettigheder, vurdering og beskatning af fast ejendom, planlægning og styring af arealanvendelsen, samt gennemførelse af bygge- og anlægsarbejder. 1 Disse fire samfundsfunktioner udgør et landadministrationssystem, og er fundamentale for sikring af en økonomisk, social og miljømæssig bæredygtig udvikling. Ejendomsregistrering og planlægning og regulering af arealanvendelse er således tæt forbundet, da et ejendomsregistreringssystem betinger et landadministrationssystem, hvori et indgår. Et landadministrationssystem er ligeledes, ifølge Stig Enemark, betinget af det pågældende lands kontekst samt de institutionelle arrangementer. Dette forstærker imidlertid projektgruppens forundring, da Grønlands samfundsmæssige kontekst er væsensforskellig fra den danske, qua det faktum, at Grønland oprindeligt var en traditionel fangerkultur, og indtil 1953 figurerede som dansk koloni. Grønland blev under 2. Verdenskrig afskåret fra kontakt med Danmark og blev i stedet præget af amerikanerne, da de overtog vareforsyningen til Grønland og derved indførte et nyt og ukendt varesortiment. Denne påvirkning bevirkede, at der, fra grønlandsk side, opstod et ønske om modernisering af Grønland, så landet på rekordtid udviklede sig fra traditionel fangerkultur til et moderne samfund med inspiration fra det danske. Såfremt der ønskes et mere indgående kendskab til Grønlands historiske baggrund og udviklingsforløb, kan der henvises til denne projektrapports Appendiks A. Under moderniseringen implementeredes, som tidligere nævnt, et plan- og reguleringssystem i Grønland tilsvarende det danske. Opfattelsen af ejendomsretten til jord ændredes dog ikke, fra kollektiv ejendomsret til privat ejendomsret, da det ønskedes at bibeholde denne, som udtryk for bevarelse af dele af den grønlandske kultur 1 Enemark, 2000, s. 365ff 9

8 og historie. Den kollektive ejendomsret bevirker, at det ikke er muligt for private at eje jord i Grønland, men derimod kun at erhverve sig en brugsbetinget fortrinsret til anvendelse af et givent areal, qua en såkaldt arealtildeling. Der er således også en væsensforskellig samfundsmæssig kontekst i de to lande, for så vidt angår opfattelse af ejendomsretten. Projektgruppens forundring over, at det danske plan- og reguleringssystem implementeredes i Grønland, skyldes, at der i Grønland opereres med kollektiv ejendomsret frem for privat ejendomsret. Det danske er imidlertid ikke pludseligt implementeret i Danmark, men er derimod løbende udviklet og tilpasset Danmarks samfundsmæssige udvikling, og deraf opståede behov for planlægning og regulering af arealanvendelsen. Denne tilpasning skyldes, at de samfundsmæssige og private interesser har indflydelse på hvordan et udformes. Retsgrundlaget for plan- og reguleringssystemets virkemidler er således målrettet til regulering af arealer i det danske samfund, som dette er i dag, samt den private ejendomsret. Plan- og reguleringssystemet er derfor udviklet til netop at kunne anvendes til regulering af den private ejendomsret. Hvordan lader det sig så gøre, at anvende et sådant system i Grønland?, hvor der ikke opereres med privat ejendomsret, og hvor der foreligger en forskelligartet samfundsmæssig kontekst? Denne forundring har initieret projektgruppen til udarbejdelse af nærværende projektrapport med følgende initierende problemstilling: Hvorfor tager man udgangspunkt i det danske frem for at designe et til Grønland? Med andre ord; hvorfor har Grønland et plan- og reguleringssystem designet til Danmark? Ovenstående problemstilling initierer derfor projektgruppen til at undersøge, hvorfor og hvordan det lader sig gøre at anvende det danske i Grønland. Vi vil besvare dette initierende problem ved at redegøre for, hvad der initierede en egentligt sammenfattende planlægning i Danmark henholdsvis Grønland, for således at undersøge, hvorvidt behovet for et udspringer af stort set de samme forhold og/eller problemer i de to forskellige lande til trods for deres vidt forskellige samfundsmæssige kontekster, og om det således er muligt at anvende det danske i Grønland i stedet for at designe et nyt. 10

9 Under projektforløbet har projektgruppen foretaget en studietur til Grønland, nærmere bestemt Nuuk, for således at få et indtryk i Grønlands samfundsmæssige kontekst, samt hvordan den kollektive ejendomsret influerer på samfundet i praksis. Endvidere deltog gruppen i et seminar om regional udvikling i Norden, og dette var ligeledes medvirkende til at give et mere nuanceret billede af det grønlandske samfund. 1.1 Problemformulering I indledningen antages det, at den samfundsmæssige kontekst har afgørende indflydelse på udformningen af et lands. Ligeledes konstateres det, at Danmark og Grønland har forskellige samfundsmæssige kontekster, som blandt andet kommer til udtryk ved den vidt forskellige ideologiske opfattelse af ejendomsretten, privat versus kollektiv. Alligevel forekommer det, til trods for dette paradoks, at der i Grønland anvendes et tilsvarende det danske system. Endvidere påpeges det at det danske har gennemgået en løbende udvikling over tid, og har afspejlet det samfund systemet indgik i. Det er således værd at overveje, om det er forsvarligt at indføre et så avanceret redskab, som har været 50 år om at udvikles i én kultur, til en fundamentalt anderledes kultur som er på begyndelsesstadiet, rent planlægnings- og arealforvaltningsmæssigt. For at konkretisere og operationalisere det initierende problem i forhold til et 8. semesterprojekt, således det muliggøres at foretage en videnskabelig analyse af dette, anvendes følgende problemformulering: Er erne i Danmark og Grønland reelt identiske, uanset der er tale om to forskellige samfundsstrukturer? -og i givet fald, hvorfor er det sådan, og hvordan virker det? For at give en fyldestgørende besvarelse af denne problemformulering anvendes og analyseres retsgrundlaget for erne i henhold til følgende underspørgsmål som tilsammen skal subsidiere besvarelsen af problemformuleringen: 11

10 Hvilke organisationer indgår i et i Danmark henholdsvis Grønland, og hvordan er systemet opbygget? Hvordan inddrages borgerne i et i Danmark henholdsvis Grønland? Hvilke normer og sædvaner har indflydelse på det danske henholdsvis det grønlandske? Hvilke virkemidler gives til regulering af byudviklingen i kommunerne i Danmark henholdsvis Grønland? Hvilke værktøjer er givet til gennemførsel af planer i Danmark og Grønland? Hvorfor gennemføres de grønlandske planer i større udstrækning end de danske? Er der behov for revision af retsgrundlaget for det danske og/eller det grønlandske? Ved hjælp af en analyse af disse underspørgsmål, i forhold til de to landes plan- og reguleringssystemernes retsgrundlag, forventes det, at kunne identificere sammenfald og divergenser i de to systemer. Den opnåede viden forventes endvidere at illustrere, hvorledes det danske system, tilsyneladende, har kunnet tilpasses og udvikles til at kunne regulere kollektiv ejendomsret. 12

11 2 Metode I denne metoderedegørelse redegøres for, hvorledes problemformuleringen med tilhørende underspørgsmål søges besvaret, samt hvilke metoder der anvendes til disse besvarelser. Spørgsmålet: Er erne i Danmark og Grønland reelt identiske, uanset der er tale om to forskellige samfundsstrukturer? -og i givet fald, hvorfor er det sådan, og hvordan virker det? er af retssociologisk karakter, og det er derfor nødvendigt at anvende et værktøj, der belyser lovens rolle og funktion i samfundet for at løse denne problemstilling. 2.1 Metodeovervejelse For så vidt angår hvilke midler, som er mest egnede og hensigtsmæssige til regulering af arealanvendelsen og planlægningen, herunder hvilke specifikke forhold, der ønskes begunstiget henholdsvis hæmmet, er et retssociologisk spørgsmål. Ligeså er denne projektrapports problemformulering og stilling, og vi behøver derfor et metodisk værktøj til analyse af rettens rolle og funktion i samfundet. Dette medfører, at vi ikke kan bruge en gængs retsdogmatisk teori og metode, men i stedet behøver en retssociologisk metode. Til at analysere ovennævnte problemformulering kan derfor anvendes retssociologiske teoretikere som henholdsvis Ellen Margrethe Basse og Jørgen Dalberg-Larsen eller Søren Winters implementeringsteori. Ellen Margrethe Basses retssociologiske retskildeideologi er systemhensynsorienteret 2, og metoden er en juridisk analysemetode, som fokuserer på adressaten og anvendes til identifikation af elementer, der kan bidrage til en vurdering af lovens intentioner, med henblik på at undersøge om slutproduktet er tilpasset brugerne. Samtidig kan metoden anvendes til at analysere, hvilken effekt og betydning loven får for borgerne. Det samme gør sig gældende for Søren Winters implementeringsteoretiske metode. 3 Jørgen Dalberg- Larsens retssociologiske metode er derimod en samfundsanalytisk og mere anvendelsesorienteret model. Metoden kan bruges til at kaste lys over de sociale forhold, som loven angår og derved retfærdiggøre lovens udformning. 4 2 Med systemhensyn menes andre centrale fællesinteresser. 3 Se skitsering af Winter og Basses metoder. 4 Dalberg-Larsen, 2005, s

12 2.1.1 Skitsering af Basses retssociologiske teori Ellen Margrethe Basse konstaterer at den retsdogmatiske retskildeideologi, hvor der fokuseres på sikring af retssikkerheden, ikke altid er tilstrækkelig. Denne utilstrækkelighed skyldes, at det til tider kan være mindst lige så relevant at fokusere på systemhensynet, end udelukkende at fokuseres på den enkelte borgers retssikkerhed. Dog er det vigtigt ikke at glemme retssikkerhedsaspektet, hvis der arbejdes systemhensynsorienteret, for således at skabe balance mellem systemhensynet og retssikkerheden. 5 Til dette benytter Ellen Margrethe Basse et regulerings- og styringsperspektiv, som medfører, at analysemetoden koncentreres om de virkemidler, der gives i den offentlige forvaltning til indfrielse af formålet med lovene. Dette gælder både med hensyn til påvirkning af adfærd af borgerne samt fjernelse af barrierer i forbindelse med implementering. 6 Retsdogmatiske studier indordnes i et mål- middeleffekt- perspektiv. 7 Ellen Margrethe Basse derimod tilfører dette perspektiv endnu en faktor, adressaten. Det er således vigtigt ved implementering af love at være sig bevidst om adressaten af loven, da denne, som det ses af figur 1, influerer på målsætningen, virkemidlerne og opbygningen. 8 Figur 1 illustrerer Ellen Margrethe Basses retssociologiske teori, som viser samspillet mellem målsætning, virkemiddel, opbygning, adressat og effekt i et reguleringssystem. [Basse et.al., 1992, s. 123] Virkemidler Målsætning Effekten Adressat Opbygning 5 Basse et.al., 1992, s Basse et.al., 1992, s Sørensen, Forelæsningsnoter, Basse et.al., 1992, s

13 Ellen Margrethe Basses retssociologiske teori er således koncentreret om, med fokus på adressaten, at identificere lovens elementer og derved give en vurdering af lovens intentioner, samt hvorledes loven påvirker borgerne Skitsering af Winters implementeringsteori Søren Winters implementeringsteori har et politologisk perspektiv med et processuelt udgangspunkt, idet han vælger at analysere processen, hvorved lovgivning udføres. 9 Endvidere afgrænser han den offentlige forvaltning, som værende den udøvende eller udførende magt. Det vigtigste element i denne proces er, jævnfør Søren Winter, selve implementeringen af loven, da det er i denne proces, at politikken bag loven kommer til at berøre borgerne. Som det ses af figur 2 resulterer politikformulering, via en politikdesign og implementering, i en given effekt. Borgernes berøring med loven foregår i forbindelse med service eller myndighedsudøvelse. 10 Figur 2 illustrerer Søren Winters integrerede implementeringsteori. [Winter, 2004, s. 59] Måden, hvorpå loven berører og påvirker borgerne, afhænger således af den service og myndighedsudøvelse, som den offentlige forvaltning leverer. Det er derfor Søren Winters tese, at gennemslagskraften af en lov eller anden politisk beslutning afhænger 9 Winter, 2004, s Winter, 2004, s

14 11 af måden hvorpå loven implementeres. Implementeringen og embedsmændenes forvaltning af loven er derfor afgørende for hvilken effekt loven får Skitsering af Dalberg-Larsens retssociologiske metode Fælles for både retssociologi og retsdogmatik gælder jævnfør Jørgen Dalberg-Larsen, at det handler om at se retten som et system af normer. Retssociologien, qua Jørgen Dalberg-Larsens metode, supplerer imidlertid den traditionelle retsdogmatik ved indførelse af nye perspektiver, den genetiske retssociologi henholdsvis den operationelle retssociologi, på det retlige normsystem. 12 Den genetiske retssociologi handler om at belyse hvilke samfundsmæssige faktorer, der ligger til grund for bevarelse af eksisterende eller dannelse af nye regler og principper, at definere de indbyrdes relationer og sammenhænge mellem de samfundsmæssige faktorer samt, at identificere hvordan og hvorledes samfundsforhold determinerer indholdet i det retlige normsystem. 13 Den operationelle retssociologi handler om at identificere hvilke faktorer, der, både hver for sig og i relation til hverandre, determinerer rettens eller lovens virkninger, eller mangel på samme, overfor borgerne eller myndighederne. Desuden er det afgørende, at identificere hvordan og hvorledes retten opnår disse virkninger. Dette skal bidrage til at analysere, hvilke virkninger retten har i og for det omgivende samfund. 14 For at studere retten i et større tidsperspektiv indsætter Jørgen Dalberg-Larsen den genetiske og den operationelle retssociologi samt et feedbackelement i et kredsløb, der, som illustreret i figur 3, forløber i en dynamisk og kontinuerlig proces. Disse tre elementer udgør således arbejdsfelterne i Jørgen Dalberg- Larsens metode. Figur 3 illustrerer det retlige kredsløb mellem de tre arbejdsfelter, som er henholdsvis den genetiske og den operationelle retssociologi samt feedback. [Dalberg-Larsen, 2005, s. 46]. Figuren er modificeret af projektgruppen. 11 Winter, 2004, s Dalberg-Larsen, 2005, s Dalberg-Larsen, 2005, s Dalberg-Larsen, 2005, s

15 Dette tidsperspektiv anvendes til analyse af, hvordan rettens virkninger efterfølgende kan udvikle sig og medvirke til samfundsskabte behov og krav om ændringer i eller modifikationer af retssystemet. 2.2 Metodevalg Søren Winters implementeringsteori og Ellen Margrethe Basses retssociologiske teori fokuserer begge på, hvorledes man bedst muligt gennemfører implementering af en given lov, således den får den påtænkte effekt. Dog med den forskel at Søren Winter fokuserer på embedsmændenes rolle i implementeringsprocessen, mens Ellen Margrethe Basse fokuserer på adressaten af loven. Jørgen Dalberg-Larsens retssociologiske teori fokuserer på at identificere de samfundsmæssige faktorer, der ligger til grund for en given lov og er således mere samfundsanalytisk. Desuden har Jørgen Dalberg-Larsens metode den fordel i forhold til de to andre metoder, at den er mere detaljeret og uddybende og samtidig anvendelsesorienteret, samt så tilpas fleksibel at den i højere grad end eksempelvis Ellen Margrethe Basses kan tilpasses og operationaliseres i forhold til en given problemstilling. I Danmark såvel Grønland har der eksisteret lovgivning angående regulering af arealanvendelsen og den fysiske planlægning i årtier og det kan være nyttigt at undersøge virkningerne af denne tidligere lovgivning, inden der foretages revision af eksisterende love eller indføres ny lovgivning. 15 Dette er navnlig gældende i tilfælde hvor lovgivningen har bestemte formål og loven fortsat ønskes realiseret. En måling af en eventuel uoverensstemmelse mellem det tilsigtede og det faktisk opnåede resultat, er væsentlig for, at få klarlagt hvor problemerne med lovens virkninger findes, og hvor der derfor bør sættes ind for at afbøde disse. Projektgruppen finder derfor Jørgen Dalberg-Larsens retssociologiske teori og metode mest hensigtsmæssig til besvarelse af projektrapportens problemformulering samt tilhørende underspørgsmål. 2.3 Karakteristik af Dalberg-Larsens retssociologiske metode Som allerede nævnt i skitseringen består denne metode af tre arbejdsfelter, henholdsvis den genetiske retssociologi, den operationelle retssociologi og feedback. Derudover 15 Dalberg-Larsen, 2005, s

16 indeholder metoden det skelsættende punkt, retten eller loven, som adskiller den genetiske retssociologi fra den operationelle. I den genetiske retssociologi analyseres baggrunden for, at en lovbestemmelse er blevet til, det vil sige rettens årsager. Til dette formål anvendes lovforarbejder, domme, medier og lobbyister samt eventuelle udvalgsrapporter. Medier og lobbyister agerer typisk på baggrund af utilfredshed i samfundet eller dele af samfundet og forsøger, gennem diskurs, at lægge pres på frembringelse af nye retsregler eller revision af eksisterende. 16 En egentlig retshistorisk analyse kan til dels benyttes i den genetiske retssociologi, idet den kortlægger det retslige kredsløb. Dog skal den kombineres med brugen af medier og lobbyister, da den retshistoriske analyse kun fokuserer på retskilderne og ikke på bidragene fra lobbyisterne. 17 I den operationelle retssociologi fokuseres på faktorer for retsreglers virkninger. Disse faktorer inddeler Jørgen Dalberg-Larsen i følgende otte grupper: 18 Loven; herunder selve loven og dennes indhold, samt om den er udtryk for en ændring af retstilstanden og om dens budskab stemmer overens med samfundets normer eller er imod. Lovens form, det vil sige om den er detaljeret udformet, eller der i loven indgår vage eller generelle formuleringer, samt om målformuleringen i loven er klar og entydig. Desuden er det afgørende, hvorvidt lovens procedureregler er anvendelige til realisering af lovens formål og om loven indeholder sanktionsmuligheder Retssystemet i øvrigt; den retlige kontekst, fortolkning og forståelse på baggrund af hele det gældende retssystem. Myndighederne; hvordan fungerer de på området, indtager de en afskrækkende eller kontrollerende, vejledende eller konfliktløsende rolle? Er myndighederne aktivt accepterende overfor lovens intentioner eller udviser de en aktiv eller passiv modvilje? Såfremt der er flere myndigheder, er det af betydning om de er enige eller om de har modsatrettede interesser. Borgerne; disses holdninger og interesser er væsentlige for deres modtagelse og efterlevelse af loven. Hvis borgerne er imod lovens intentioner, er det afgørende, 16 Dalberg-Larsen, 2005, s Sørensen, Forelæsningsnoter, Dalberg-Larsen, 2005, s

17 for om denne modvilje får følger, om borgerne udgør en økonomisk og/eller politisk stærk gruppe, samt om de er organiserede eller ej. Politik; lovens politiske baggrund samt det aktuelle politiske styrkeforhold kan i realiteten have betydning for, hvorledes loven realiseres. I denne henseende er det et særligt aktiv at sidde i regeringen. Tilførsel af ressourcer; i særdeleshed økonomiske kan være en måde, hvorpå de politiske styrkeforhold kan diktere effekten af en lov. Kommunikation; kommunikationsprocessen er afgørende for om, og i givet fald hvordan, lovens budskab modtages af borgerne. Indirekte eller strukturelle årsager er ligeledes afgørende for, hvorledes lovens intentioner kommer til udtryk. De ovennævnte faktorer er, jævnfør Jørgen Dalberg-Larsen, udtryk for en generel checkliste til analyse af en lovs effekt og kan derfor betragtes som værende vejledende. 19 Det sidste arbejdsfelt i teorien er feedbackelementet, hvor der fokuseres på, hvorledes den implementerede lov reelt virker. I forbindelse med denne vurdering kan der ifølge Jørgen Dalberg-Larsen opstå metodiske problemer angående: Hvorvidt vurderingen af, om loven er implementeret tilfredsstillende, skal ske qua en måling af om lovens intentioner er realiseret, eller en måling af om borgerne og/eller myndighederne efterlever loven. Realiseringen af lovens målsætninger kan enten vurderes ud fra direkte virkninger, der er umiddelbart konstaterbare, eller ud fra indirekte virkninger, der først lader sig konstaterer efter en tid. Disse indirekte virkninger kan efterfølgende medføre at en konklusion, som udelukkende bygger på umiddelbart konstaterbare virkninger, afvises. Endvidere kan det være problematisk at definere de intentioner, som loven vurderes på baggrund af. Særligt hvis loven ikke indeholder en egentlig formålsparagraf, eller der forekommer uoverensstemmende målsætninger i loven. Ligeledes kan det være problematisk, at definere om de respektive samfundsforhold udelukkende skyldes lovens effekt, om de skyldes andre 19 Dalberg-Larsen, 2005, s

18 årsager, eller om det er et spørgsmål om et samspil mellem henholdsvis retlige og forskellige årsagsfaktorer. Jørgen Dalberg-Larsens metodes tre arbejdsfelter er en del af en kredsløbsproces, som hele tiden påvirkes af den samfundsmæssige udvikling. Alt afhængig af den videre samfundsudvikling vil der således før eller senere opstå behov for en revision af loven, og så forløber processen på ny. 2.4 Tilpasning af Dalberg-Larsens metode og teoridannelse Som nævnt i afsnittet om valg af metoden er fordelen ved brug af Jørgen Dalberg- Larsens retssociologiske teori og metode, at den er af en så tilpas generel og fleksibel karakter, at den kan tilpasses den aktuelle problemstilling. Det er således muligt at operationalisere metoden til besvarelse af dette projekts problemstilling. Ser man operationelt på teoriens tre arbejdsfelter og derudover medtager selve loven eller retten, som adskiller den genetiske og den operationelle retssociologi, kan metoden opdeles i fire overordnede analysedele, som illustreret på figur 4. Figur 4 illusterer, hvorledes Jørgen Dalberg-Larsens retssociologiske metode er operationaliseret i forhold til projektrapportens problemstilling. Figurens fire bokse illustrerer metodens overordnede analysedele. Kapitlet omhandlende Hvad er gældende ret? benyttes til at forsvare, om det er muligt at sammenligne de to landes systemer, mens kapitlet Hvorfor er det sådan? anvendes til at analysere baggrunden for landenes systemer, samt hvorfor plan- og reguleringssystemerne i givet fald er ens. Kapitlerne Hvordan virker det? anvendes til, at analysere funktionen af det danske henholdsvis det grønlandske plan- og reguleringssystem, samt hvordan systemet fungerer. Dette sker gennem analyser af de traditionelle virkemidler, myndighedernes opgave- og kompetencefordeling samt de institutionelle spilleregler. For at kunne analysere de institutionelle spilleregler inddrages og anvendes institutionel teori. Borgerne er én af de otte samfundsfaktorer, som, Jørgen Dalberg-Larsen 20

19 pointerer, kan influere på retsreglers virkninger. De har ligeledes en væsentlig indflydelse på et systems institutionelle spilleregler og derfor lægges et særligt fokus på disse. 2.5 Hvad er gældende ret? For at kunne besvare dette projekts initierende problem: Hvorfor tager man udgangspunkt i det danske frem for at designe et til Grønland? Med andre ord; hvorfor har Grønland et designet til Danmark? er det nødvendigt først at bevise, at det danske og det grønlandske er ens og dermed umiddelbart sammenlignelige. Til belysning af dette er det nødvendigt, at gennemføre en analyse af lovgrundlaget for de to landes, som er sammenfattet i planloven henholdsvis den grønlandske landstingsforordning og bekendtgørelse om arealanvendelse og planlægning. En analyse af landenes lovgrundlag, til vurdering af hvorvidt disse kan betragtes som værende ens, skal derfor omfatte lovenes grundlæggende karakteristika. Det er derfor nødvendigt, at analysere lovens formål, landenes zoneinddeling, plansystemernes hierarkiske opbygning samt hvilke forudsætninger, der ligger til grund for plansystemet. Analysen af landenes hierarkiske opbygning forventes, at kunne bidrage til at analysere, hvordan den danske inspiration har influeret på implementeringen af et i Grønland. 2.6 Hvorfor er det sådan? For at kunne besvare det initierende problem, er det nødvendigt at analysere baggrunden for de to landes systemer, med andre ord hvad der var incitamentet for den sammenfattende planlægning i Danmark henholdsvis Grønland. Analysen af dette incitament i de to lande forventes derudover at være medvirkende til besvarelse af hvorfor Grønland har et, som er designet til Danmark. Denne analyse vil i forening med de øvrige analyser subsidiere besvarelsen af problemformuleringen. 21

20 2.7 Hvordan virker det? Analysen af hvordan erne virker opdeles i tre dele, hvor tre centrale spørgsmål analyseres: Hvordan virker de traditionelle virkemidler, det vil sige de virkemidler der gives kommunerne, og er af politisk såvel økonomisk og juridisk karakter, til varetagelse af reguleringen af udviklingen i de enkelte kommuner? Hvordan virker systemerne i et organisatorisk perspektiv, det vil sige hvordan er myndighedernes opgave- og kompetencefordeling? Hvordan virker de institutionelle spilleregler i systemerne? Alle analyserne benyttes til, at identificere forskelle og sammenfald mellem de to systemer til brug for den senere besvarelse af problemformuleringen. Analysen af de traditionelle virkemidler skal bidrage til besvarelse af underspørgsmålet: Hvilke virkemidler gives til regulering af byudviklingen i kommunerne i Danmark henholdsvis Grønland? for, som nævnt, at dokumentere sammenfald eller divergenser mellem systemerne med hensyn til de givne virkemidler. Analysen af myndighedernes opgave- og kompetencefordeling anvendes ligeledes til at dokumentere eventuelle sammenfald og divergenser, samt som grundlag for besvarelse af Hvilke organisationer indgår i et i Danmark henholdsvis Grønland, og hvordan er systemet opbygget? Den sidste analyse af hvordan systemerne virker omhandler de institutionelle spilleregler og skal bidrage til at afdække de normer og sædvaner, der kan influere på systemerne qua forskellene i de to landes samfundsmæssige kontekster. De institutionelle spilleregler er således et centralt analyseelement at medtage i forbindelse med vurdering af, hvordan systemerne virker, og om de i øvrigt opfylder formål og behov for planlægning og regulering af arealanvendelsen. I forbindelse med de institutionelle spilleregler er borgerne en vigtig aktørgruppe, idet det er disse loven berører og derfor er deres forskellige synspunkter og forudsætninger for medvirken også relevante når de institutionelle spilleregler analyseres. Analysen skal derfor bidrage til besvarelse af Hvilke normer og sædvaner indgår i det danske henholdsvis det grønlandske?, samt Hvordan inddrages borgerne i plan- og reguleringssystemet i Danmark henholdsvis Grønland? 22

21 Analyserne i ovenstående beskrevne kapitler skal bidrage til forståelse af det danske henholdsvis det grønlandske s funktion og derigennem tilskyde besvarelse af Hvilke værktøjer er givet til gennemførsel af planer i Danmark og Grønland? og Hvorfor gennemføres de grønlandske planer i større udstrækning end de danske? Endvidere skal analyserne bidrage til besvarelse af underspørgsmålene: Er der behov for revision af retsgrundlaget for det danske og/eller det grønlandske plan- og reguleringssystem? De identificerede ligheder og divergenser mellem de to systemer skal, sammen med besvarelse af de nævnte underspørgsmål, subsidiere besvarelsen af projektrapportens egentlige problemformulering Institutionel teori Begrebet institution anvendes ofte i forbindelse med et offentligt organ eller organisation, eksempelvis sygehus eller plejehjem. I den samfundsvidenskabelige teori anvendes begrebet imidlertid primært som udtryk for rammer, regler, normer eller sædvaner, såkaldte samfundsmæssige arrangementer Reglerne kan være juridiske, som eksempelvis love, forskrifter og retspraksis. Reglerne kan dog også være adfærdsbestemte normer, som udspringer af kulturelle forhold som traditioner, religion og moral. 20 Økonomen Douglass D. North har udtrykt det således: Institutions are the rules of the game in a society or, more formally, are the humanly devised constraints that shape human interaction. 21 Ifølge Douglass D. North, er det således de menneskeskabte normer for interaktion, der skal fokuseres på. Dette bevirker en indskrænkning i den private råderet og en anderledes ageren, end hvis en person kunne handle helt frit og individuelt. Ifølge sociologen Richard W. Scott, som har udarbejdet en mere omfattende definition, kan begrebet institution udtrykkes ved følgende: Institutions consist of cognitive, normative, and regulative structures and activities that provide stability and meaning to social behavior. 22 Scott fremstiller endvidere det regulerende, det normative og det kognitive som tre søjler, hvorpå institutionerne hviler, hvilket bevirker stabilitet og meningsfuld social adfærd Sevatdal et.al., 2003, s North, 1990, s Sevatdal et.al., 2003, s Sevatdal et.al., 2003, s

22 Institutionerne har indflydelse på tilpasning og adfærd, idet det er disse, som fastlægger rammevilkårene, herunder ejendomsrettens regel- og normsystem. 24 Institutionerne har ligeledes indflydelse på tilpasning og adfærd af de juridiske og sociale forhold. Institutionerne er således spillereglerne, normerne og sædvanerne og organisationerne er, i denne sammenhæng, aktører og spillere. Aktører kan bestå af en enkelt person, men kan også udgøres af en organisation og offentlige myndigheder kan også, som organisation, optræde som aktør i visse sammenhænge. 25 Eksempelvis kan en kommune indgå som aktør på det frie ejendomsmarked i forbindelse med køb og salg af fast ejendom. Ifølge Ove Kaj Pedersens teori om institutioner kan en ideologi udvikles til institutioner (normer og sædvaner), hvis denne udvikling foregår kontinuerligt og tilpasset den samfundsmæssige kontekst, hvori den indgår. Ideologien vil så, via praktiske og materialiserede normer samt samfundsmæssig forståelse, udbrede og retfærdiggøre pligter, friheder og kompetencer, som gennem økonomiske og legale magtstrukturer vil udvikle sig til et institutionelt netværk med diverse forskellige myndigheder Borgerne Ifølge Jørgen Dalberg-Larsen er det vigtigt, at et system er tilpasset den omgivende virkelighed for ikke at komme til at fremstå som et tomt symbol, og det vil sandsynligvis heller ikke have nogen gennemslagskraft og møde respekt og accept fra borgerne. På denne måde kan eventuelle problemer med borgernes efterlevelse af de gældende regler desuden minimeres, eller i bedste fald elimineres. Ligeledes er bevarelsen af visse dele af Grønlands traditionelle ret væsentlig, idet disse er medvirkende til at forme en stærkere karakter, individualitet og udvikling med respekt for de traditionelle værdier og livsformer. 27 For at opnå den størst mulige effektivitet af et i forhold til de, af politikerne, opstillede formål og værdier, er det væsentligt, at reglerne er egnede som midler til realisering af de ønskede tilstande. Desuden er det væsentligt, at undersøge hvordan borgerne inddrages i 24 Sevatdal et.al., 2003, s Sevatdal et.al., 2003, s Pedersen, 1985, s Dalberg-Larsen, 2005, s

23 processen på bedst mulig måde for derigennem at få deres mening, tilkendegivelse og kommentarer for, at slutproduktet bliver bedst mulig og acceptabelt for alle parter. 2.8 Feedback Når der i forbindelse med regulering af en lov skal udarbejdes nye regler, er det vigtigt og af afgørende betydning, på bedst mulig måde, at undersøge og klarlægge de fremtidige virkninger af forskellige former for regulering. I den forbindelse er det ikke tilstrækkeligt at fokusere på indholdet af reglerne, som er tilrettet borgerne som målgruppe, men også at undersøge virkningerne af oprettelse af forskellige former for organisationer til forvaltning af reglerne samt bemanding af disse organisationer. I samfund med megen lovgivning kan et problem være, at reglerne ikke afspejler borgernes værdier, men er udtryk for de politiske og økonomiske magthaveres interesser og/eller ideologier. I et sådant tilfælde kan hensigten være, at foretage reformer der tilbagefører retten til befolkningen. Det, at lovgivningen er i harmoni med borgernes værdier og holdninger kan skyldes en betragtning om, at dette i sig selv udgør en værdi. Det kan også skyldes, at borgerne har en større accept og efterlevelsesvilje, når reglernes indhold afspejler og modsvarer deres egne opfattelser og værdier. På sidstnævnte måde undgås en mængde problemer med sikring af, at borgerne rent faktisk efterlever gældende ret. Det er dog væsentligt, at der forinden kollekteres viden angående befolkningens uformelle normer og sædvaner. Desuden kan der udføres analyser af, hvilke udviklingstendenser retten henholdsvis samfundet gennemgår og efterfølgende regulere reglerne i henhold til disse tendenser. Formålet med denne metode er at undgå at videreføre utidssvarende reguleringsformer, som har vist sig utilstrækkelige til nutidige samfundsforhold. Det er dog ikke altid nødvendigt med undersøgelser af denne art i forbindelse med regulering af gældende regler. Eksempelvis vil mindre ændringer og småjusteringer, som for eksempel tydeliggørelse af reglernes indhold eller adaption til nye regler på andre områder, ikke kræve sådanne undersøgelser. 28 Ved vurdering af om en lov er implementeret på tilfredsstillende måde, vil der ofte være forskellige måder at vurdere hvorvidt gennemførelsen er lykkedes eller ej. Det kan undersøges, hvorvidt lovens intentioner er realiseret eller ej, og det kan undersøges, 28 Dalberg-Larsen, 2005, s. 25ff 25

24 hvorvidt befolkningen og/eller myndighederne har efterlevet reglerne. Ofte vil det være muligt enten at vurdere realiseringen af målsætningen ved at undersøge direkte eller indirekte virkninger. De indirekte virkninger kan dog ofte først konstateres efter en længere tidsperiode. Hvis der udelukkende analyseres på de direkte og umiddelbare virkninger, kan dette bevirke fejlfortolkninger og fejlkonklusioner. En analyse af de indirekte virkninger kan medføre afkræftelse af en konklusion, som udelukkende er baseret på de indirekte virkemidler. Dog er det essentielt at være opmærksom på, at det ofte kan være vanskeligt at bestemme, hvorvidt nogle givne forhold i et samfund udelukkende kan betragtes som resultat af en påvirkning fra loven, eller om der er andre årsager, som alene kan skyldes forholdet, eller om der er tale om et samspil mellem retlige og andre årsagsfaktorer Dalberg-Larsen, 2005, s. 240ff 26

25 2.9 Rapportens struktur Som udgangspunkt til forståelse og løsning af problemstillingen anvendes en operationaliseret udgave af Jørgen Dalberg-Larsens retssociologiske teori og metode, samt institutionel teori. Projektrapportens strukturering og tilpasning til Jørgen Dalberg- Larsens metode ses i nedenstående figur 5. Operationaliseringen af metoden sker ved at inddele den i fire dele omhandlende, hvad der er gældende ret for de to systemer, Indledning Problemformulering således det kan vurderes, om systemerne er sammenlignelige. En andel del omhandler, hvad Metode -Dalberg-Larsens metode incitamenterne til og institutionel teori implementering af systemerne har været, hvilket er til Hvad er gældende ret? besvarelse af, hvorfor Grønland Hvorfor er det sådan? har et plan- og reguleringssystem designet til Hvordan virker det? Danmark. Kapitlerne -Virkemidler -Myndighedernes -De institutionelle spilleregler opgave- og kompetencefordeling omhandlende hvordan systemerne virker anvendes til, Feedback at analysere hvorledes systemerne virker samt hvilke Syntese virkemidler der gives til regulering og planlægning. Med Konklusion Kritisk vurdering hensyn til hvordan systemet virker, analyseres henholdsvis de traditionelle virkemidler, Figur 5 illustrerer projektrapportens struktur. myndighedernes opgave- og kompetencefordeling samt de institutionelle spilleregler. Efterfølgende analyseres feedbackdelen med henblik på, hvorvidt der måtte være behov for revision af retsgrundlaget af erne i Danmark henholdsvis Grønland. Rapportstrukturens rækkefølge er således afledt af den operationaliserede udgave af Jørgen Dalberg-Larsens metode, som redegjort for i afsnit 2.4 og illustreret i figur 5. 27

26 28

27 3 Hvad er gældende ret? For at kunne besvare den initierende problemstilling er det nødvendigt først, at bevise at de to planlove til administration af den sammenfattende fysiske planlægning rent faktisk er ens. Dette gøres gennem diverse analyser af Danmarks og Grønlands lovgrundlag for den sammenfattende fysiske planlægning, for så vidt angår de fundamentale forhold og karakteristika. Blandt disse elementer er forhold som lovenes formål, landenes inddeling i forskellige zoner, systemernes hierarkiske opbygning samt hvordan forholdet til det øvrige retssystem fungerer, herunder hvordan sektorinteresser og overordnet lovgivning, national såvel som international, inddrages. Begge lande er demokratier, og derfor er det ligeledes interessant at undersøge, hvordan den fysiske planlægning sikrer den demokratiske proces og offentlighedens medvirken. 3.1 Lidt historisk om planloven I Danmark har der gennem årtier været tradition for planlægning af arealanvendelsen, idet byudvikling allerede i 1960 erne lagde et voldsomt pres på arealerne. Der har derfor adskillige år forinden den første egentlige planlov været en inddeling af landet i zoner, hvilket havde været medvirkende til en indskrænkning i anvendelsen af landbrugsjord til byformål. I Danmark er planlægningen af arealanvendelsen foregået som en kontinuerlig proces afledt af den samfundsmæssige udvikling, og derfor er planlægningsværktøjerne ligeledes kontinuerligt tilpasset for at kunne udgøre de nødvendige værktøjer til håndtering af denne udvikling. I Grønland er den moderne samfundsmæssige udvikling startet på et senere tidspunkt og naturligt afledt af dette, har behovet for et decideret planlægningsværktøj ikke været nødvendigt og påkrævet. Ved indførelsen af den første planlægningslov i 1977, som suppleredes med en byplanbekendtgørelse, fik Grønland et avanceret planlægningsværktøj, svarende til det, der var cirka 50 år om at udvikle sig i Danmark. 30 Påbegyndelsen af den fysiske planlægning i Grønland var kun en del af det samlede udviklingsmønster, idet der foregik en planlagt modernisering af landet, heriblandt også sundhedssektoren, infrastrukturen og skolevæsenet. 31 Inden indførelsen af den første planlov i 1977 var der 30 Østergård, 1978, s Adolphsen et.al. (a), 1998, s

28 ikke foregået en faglig debat, angående hvilke bestemmelser og retningslinier der ville være hensigtsmæssige, på baggrund af grønlændernes egne forudsætninger og muligheder Den danske planlovs historie 33 Den danske planlov er en såkaldt lovbekendtgørelse og navnet er Bekendtgørelse af lov om planlægning (planloven) og er af 18. august Den første samlede planlov trådte i kraft i 1992 og samlede by- og landzoneloven (1970), lands- og regionplanloven (1973) og lov om kommuneplanlægning (1977) i én lov. Den indgik som led i en samlet miljølovreform, der tilsigtede en modernisering og forenkling af en række centrale miljø-, natur- og planlægningslove. Siden denne lovs indførelse er der imidlertid gennemført en række ændringer af planloven. Den er siden blevet revideret i 1994 vedrørende kystområder, i 1997 vedrørende detailhandelsplanlægning, i 1999 angående regionplanlægningen med videre i forbindelse med etableringen af Hovedstadens Udviklingsråd (HUR) og i 2000 angående kommuneplanlægning og Lokal Agenda 21. I 2001 revideredes loven igen, denne gang vedrørende kolonihaver, i 2002 i forbindelse med dannelsen af Bornholms Regionskommune og ligeledes i 2002 revideres planloven angående landzoneadministration og detailhandelsplanlægning. 34 I 2005 revideredes loven i forbindelse med udmøntning af den forestående kommunalreform, som træder i kraft pr. 1. januar Denne projektrapport beskæftiger sig imidlertid med planloven af 2004, idet denne er gældende lov, og som sådan skal fungere som sammenligningsgrundlag for en analyse af den grønlandske landstingsforordning 35 om arealanvendelse og planlægning. 32 Østergård, 1978, s En sammenskrivning af flere forskellige lovtekster En retsakt, der har direkte virkning i Grønland, uden at den hverken skal eller må implementeres i national (dansk) ret. Regulerer områder som er overtaget med hjemmel i en bemyndigelseslov vedtaget af Folketinget. Administration af området finansieres gennem bloktilskud. En landstingslov regulerer områder, der er overtaget direkte med hjemmel i Hjemmestyreloven, og hjemmestyret finansierer selv området. Både forordning og lov vedtages af Landstinget uden indblanding fra Danmark, og har samme retskraft for borgere i Grønland. [Greiffenberg, -korrespondance, 2006] 30

29 3.1.2 Den grønlandske landstingsforordnings historie Den grønlandske planlov er en såkaldt landstingsforordning, og navnet er Landstingsforordning nummer 6 af 19. december 1986 om arealanvendelse og planlægning. Landstingsforordningen er suppleret og konkretiseret med en bekendtgørelse, som er benævnt Hjemmestyrets Bekendtgørelse nummer 23 af 18. november 1992 om arealanvendelse og planlægning. Opdelingen i landstingsforordning og bekendtgørelse skyldes, ifølge Tom Greiffenberg, at der i 1986 endnu ikke var overblik over, hvordan arealtildelinger skulle administreres, og man ønskede tid til at finde ud af dette. Almindelig ressourcemangel til udarbejdelse af en ny bekendtgørelse spillede også ind. 36 Den første egentlige lov om arealanvendelse, byudvikling og bebyggelse trådte i kraft i Grønland i 1977, mens den grønlandske arealanvendelse og fysiske planlægning stadig var under dansk styre. Den første lov overførte væsentlige principper fra den danske byplanlovgivning, loven om lands- og regionplanlægning og loven om by- og landzoner. Principperne søgtes tilpasset det grønlandske samfund i en form, hvor samfundets udvikling og muligheden for at træffe egne beslutninger blev vægtet. 37 I 1981 overtog Grønlands Hjemmestyre imidlertid ansvaret for planlægnings- og arealanvendelsesområdet via en bemyndigelseslov vedtaget af Folketinget. Siden da er der foretaget få ændringer, primært med henblik på forenklinger og en bedre tilpasning til grønlandske samfundsforhold. 38 Gældende bekendtgørelse om arealanvendelse og planlægning er baseret på Landstingsforordning nummer 6 af 19. december 1986 om arealanvendelse og planlægning, og det er således denne, der udgør det komparative grundlag for denne analyse Sammenfatning Der har været en del flere revisioner af den danske planlov end af den grønlandske landstingsforordning, hvilket kan skyldes at det danske samfund har haft behov for regulering af specifikke geografiske områder, som eksempelvis kystområder, og 36 Greiffenberg, -korrespondance, Bemærkninger til forslag til landstingsforordning nummer 6 af 19. december 1986 om arealanvendelse og planlægning 38 Greiffenberg, 1998, s

EJENDOMSREGISTRERINGSSYSTEMER MED GRØNLAND SOM CASE. Forside Kort over Grønland med matrikelkort

EJENDOMSREGISTRERINGSSYSTEMER MED GRØNLAND SOM CASE. Forside Kort over Grønland med matrikelkort Forside Kort over Grønland med matrikelkort 1 Forside: Udarbejdet af projektgruppen. Kort over Grønland fra www.norden.org/images/kort/grland.jpg, hentet d. 10.01-2006 og matrikelkort fra www.udsholtstrand.dk/info/matrikelkort.gif,

Læs mere

Afgangsprojekt Humanøkologi 2002

Afgangsprojekt Humanøkologi 2002 Afgangsprojekt Humanøkologi 2002 Medarbejderdeltagelsen betydning i forhold til virksomhedens forebyggende miljøindsats M iljøkortlægning Gennem førelse og erfaringsopsamling Vurdering M iljøhandlingsprogram

Læs mere

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG 3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG STATUS 3.4.1 FORVALTNING I GRØNLAND. MELLEM NATIONALSTAT OG KOMMUNE. ANNE SKORKJÆR BINDERKRANTZ Et ofte overset aspekt i nordisk forvaltningsforskning drejer

Læs mere

Introduktion til redskaber

Introduktion til redskaber December 2007 Indholdsfortegnelse Indledning...1 Projekt "Sammenhængende Børnepolitik"...1 Lovgrundlag...2 Vejledning til redskabssamlingen...3 Hvordan bruges redskabssamlingen?...3 Læsevejledning...4

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Notat // 19/01/09. Nyt lovforslag til styrkelse af den private ejendomsret er for uambitiøst

Notat // 19/01/09. Nyt lovforslag til styrkelse af den private ejendomsret er for uambitiøst Nyt lovforslag til styrkelse af den private ejendomsret er for uambitiøst Miljøministeren har sendt et lovforslag om ændring af planloven i høring. Lovforslaget ophæver kommunernes adgang til at ekspropriere

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Justitsministeriet Lovafdelingen

Justitsministeriet Lovafdelingen Retsudvalget, Kommunaludvalget (2. samling) REU alm. del - Svar på Spørgsmål 124 Offentligt Justitsministeriet Lovafdelingen Kontor: Statsretskontoret Sagsnr.: 2005-792-0063 Dok.: ULP40062 Besvarelse af

Læs mere

Paradigme 3 Regnskaber omfattet af årsregnskabsloven godkendt revisor alene. Standarderne. for offentlig

Paradigme 3 Regnskaber omfattet af årsregnskabsloven godkendt revisor alene. Standarderne. for offentlig Paradigme 3 Regnskaber omfattet af årsregnskabsloven godkendt revisor alene Standarderne for offentlig Vejledning til paradigmet Dette paradigme (paradigme 3) tager udgangspunkt i en situation, hvor: 1)

Læs mere

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med

Læs mere

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen

AT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå,

a) anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå, Samfundsfag B 1. Fagets rolle Samfundsfag omhandler grønlandske, danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om de dynamiske og komplekse kræfter der

Læs mere

Sammenfatning af udvalgets konklusioner

Sammenfatning af udvalgets konklusioner KAPITEL 2 Sammenfatning af udvalgets konklusioner Kapitel 2. Sammenfatning af udvalgets konklusioner Danmark er et folkestyre og en retsstat. De politiske beslutninger på nationalt, regionalt og kommunalt

Læs mere

Vejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring

Vejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring Vejledning til Projektopgave Akademiuddannelsen i projektstyring Indholdsfortegnelse: Layout af projektopgave!... 3 Opbygning af projektopgave!... 3 Ad 1: Forside!... 4 Ad 2: Indholdsfortegnelse inkl.

Læs mere

Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse

Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse 1 Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse Dette papir er en vejledning i at lave synopsis i Almen Studieforberedelse. Det beskriver videre, hvordan synopsen kan danne grundlag for det talepapir,

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Paradigme 2 Regnskaber omfattet af årsregnskabsloven både godkendt revisor og Rigsrevisionen. Standarderne. for offentlig

Paradigme 2 Regnskaber omfattet af årsregnskabsloven både godkendt revisor og Rigsrevisionen. Standarderne. for offentlig Paradigme 2 Regnskaber omfattet af årsregnskabsloven både godkendt revisor og Rigsrevisionen Standarderne for offentlig Vejledning til paradigmet Dette paradigme (paradigme 2) tager udgangspunkt i en situation,

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2019 1 Eksamensprojekt 2018-2019 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 I marts skal du: Overveje valg af en de fremlagte problemformuleringsvalgmuligheder du finder (mest)interessant

Læs mere

Paradigme 1 Regnskaber omfattet af statens regnskabsregler. Standarderne. for offentlig

Paradigme 1 Regnskaber omfattet af statens regnskabsregler. Standarderne. for offentlig Paradigme 1 Regnskaber omfattet af statens regnskabsregler Standarderne for offentlig Vejledning til paradigmet Dette paradigme (paradigme 1) tager udgangspunkt i en situation, hvor: 1) revisionen er udført

Læs mere

Gruppebaseret projekteksamen på SUND

Gruppebaseret projekteksamen på SUND Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej 10 9220 Aalborg Øst Tlf. 9940 9940 Fax 9815 9757 www.sundhedsvidenskab.aau.dk Gruppebaseret projekteksamen på SUND Vejledning til studerende, projektvejledere,

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Generelt udtrykker Foreningen af lærere i samfundsfag ved lærerseminarierne tilfredshed med udkastet til Fælles Mål 2 i samfundsfag.

Generelt udtrykker Foreningen af lærere i samfundsfag ved lærerseminarierne tilfredshed med udkastet til Fælles Mål 2 i samfundsfag. Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 219 Offentligt Århus, den 16/4 2008 Att.: Undervisningsminister Bertel Haarder Folketingets Uddannelsesudvalg Generelt udtrykker Foreningen af lærere

Læs mere

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv

Læs mere

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Almindelige bemærkninger

Almindelige bemærkninger Almindelige bemærkninger Forslag til ændring af Landstingslov om landstinget og landsstyret indeholder 2 præciseringer af lovteksten. Dels præciseres Landstingets Revisionsudvalgs opgaver dels præciseres

Læs mere

Kommuneplan 2009. Vallensbæk - en levende by

Kommuneplan 2009. Vallensbæk - en levende by Kommuneplan 2009 Vallensbæk - en levende by Vallensbæk Kommune Marts 2010 Vallensbæk Kommune Høring Den 2. december 2009 blev Kommuneplan 2009 endeligt vedtaget af Vallensbæk Kommunes kommunalbestyrelse.

Læs mere

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen

Læs mere

Figur 9.1 De otte forandringstrin.[28]

Figur 9.1 De otte forandringstrin.[28] 9. IMPLEMENTERING 9. IMPLEMENTERING Dette kapitel har til formål, at redegøre for hvordan Temagruppe 10 kan skabe rammerne for succesfuld Benchmarking. I foregående kapitel er der redegjort for hvorledes

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,

Læs mere

OM PROJEKTOPGAVER GENERELT

OM PROJEKTOPGAVER GENERELT 1 OM PROJEKTOPGAVER GENERELT En projektopgave bør indeholde følgende dele: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Eventuelt forord 4. Indledning 5. Emnebearbejdning 6. Afslutning 7. Noter 8. Litteraturliste

Læs mere

Dansk og/ eller historieopgaven i 2g

Dansk og/ eller historieopgaven i 2g Vejledning til på TIDSFRISTER OG KRAV: Senest mandag den 18. januar 2010 vælger du, om opgaven skal skrives i dansk, i historie eller i begge fag. Derefter undersøger du mulige områder, og under vejledning

Læs mere

INATSISARTUT. Selvstyrelovens sprogbestemmelse forbyder ikke anvendelsen af dansk i Inatsisartut

INATSISARTUT. Selvstyrelovens sprogbestemmelse forbyder ikke anvendelsen af dansk i Inatsisartut INATSISARTUT Medlemmerne af Inatsisartut Dato: 23. marts 2015 J.nr.: 01.82-00064 Selvstyrelovens sprogbestemmelse forbyder ikke anvendelsen af dansk i Inatsisartut Formandskabet har fået udarbejdet et

Læs mere

Forløbskoordinator under konstruktion

Forløbskoordinator under konstruktion Sofie Gorm Hansen & Thea Suldrup Jørgensen Forløbskoordinator under konstruktion et studie af, hvordan koordination udfoldes i praksis Sammenfatning af speciale En sammenfatning af specialet Forløbskoordinator

Læs mere

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser.

Almen studieforberedelse Rosborg gymnasium 9. oktober 2009 Anne Louise (LE) Chresten Klit (CK) Catharina, Astrid og Malene, 3.a. Rejser. Synopsis Flugten fra DDR til BRD Synopsis handler om flugten fra DDR til BRD, samt hvilke forhold DDR har levet under. Det er derfor også interessant at undersøge forholdende efter Berlinmurens fald. Jeg

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Bemærkninger til forordningsforslaget. Almindelige bemærkninger

Bemærkninger til forordningsforslaget. Almindelige bemærkninger 15. august 2008 25. januar 2008 31.07.2007 EM 2008/10 FM 2008/39 EM 2007/39 Bemærkninger til forordningsforslaget Almindelige bemærkninger 1. Indledning Den gældende landstingsforordning om hjælp til børn

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen

Læs mere

uddannelsen MODULBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE MODUL PÅ AKADEMINIVEAU GÆLDENDE FRA

uddannelsen MODULBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE MODUL PÅ AKADEMINIVEAU GÆLDENDE FRA Komm munom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU MODULBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE MODUL Forvaltning i kommuner og regioner ECTS-POINT ANTAL TIMER GÆLDENDE FRA 10 70 August 2017 Indholdsfortegnelse: Læringsmål

Læs mere

SKEMA TIL REDEGØRELSE VEDRØRENDE ANBEFALINGERNE

SKEMA TIL REDEGØRELSE VEDRØRENDE ANBEFALINGERNE SKEMA TIL REDEGØRELSE VEDRØRENDE ANBEFALINGERNE FOR AKTIVT EJERSKAB ATP Skema til redegørelse version af januar 2017 1 Dette skema er tænkt som et hjælperedskab til danske institutionelle investorer, der

Læs mere

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Årsplan for 9. Lundbye Samfundsfag Tid og fagligt område Aktivitet Læringsmål Uge 32-42: Uge 43-50 Uge 1-6 Uge 8-12 Uge 13-23 Vi gennemgår og arbejder med kapitlerne: Ind i samfundsfaget Fremtider Folketinget

Læs mere

Principper for aftalestyring

Principper for aftalestyring Principper for aftalestyring 2012 Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 1 2. FORMÅL HVAD ER FORMÅLET MED AFTALESTYRING... 1 3. HVAD ER EN AFTALEENHED?... 2 4. HVEM INDGÅR AFTALER MED HVEM?... 2 5. ÅRETS

Læs mere

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2 Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen.... 1 Analyse at modellen.... 2 Struktur.... 2 Mål/ opgaver.... 2 Deltagere... 3 Ressourcer... 3 Omgivelser... 3 Diskussion af aspekter af begrebet

Læs mere

Den værdiskabende bestyrelse

Den værdiskabende bestyrelse Af cand. merc. Halfdan Schmidt, CMC, Konsulent i Udviklingsledelse Halfdan Schmidt LedelsesRådgivning ApS Den værdiskabende bestyrelse Det at sidde i en bestyrelse er et krævende og betroet job, der kræver

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Dansk Flygtningehjælps fortalerarbejde

Dansk Flygtningehjælps fortalerarbejde Dansk Flygtningehjælps fortalerarbejde Indledning Dansk Flygtningehjælps arbejde er baseret på humanitære principper og grundlæggende menneskerettigheder. Det er organisationens formål at bidrage til at

Læs mere

Studieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard

Studieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard Studieordning for BSSc i Socialvidenskab og samfundsplanlægning Gestur Hovgaard Slutversion 01. September 2012 1. Indledning Stk. 1. Denne studieordning beskriver de overordnede rammer og indhold for bachelorstudiet

Læs mere

NYT SKATTEKONTOR GÅR EFTER SYSTEMFEJL

NYT SKATTEKONTOR GÅR EFTER SYSTEMFEJL NYT SKATTEKONTOR GÅR EFTER SYSTEMFEJL Ombudsmandens Skattekontor går bl.a. efter at afdække og løse systemfejl hos skattemyndighederne. Ikke mindst ved selv at tage initiativ til generelle undersøgelser.

Læs mere

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010

Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,

Læs mere

Miniguide til vurdering af overførbarhed og anvendelighed af evidensbaserede forebyggelsesinterventioner

Miniguide til vurdering af overførbarhed og anvendelighed af evidensbaserede forebyggelsesinterventioner Miniguide til vurdering af overførbarhed og anvendelighed af evidensbaserede forebyggelsesinterventioner Formål: Guiden bruges til at vurdere om en forebyggelsesintervention, som har dokumenteret effekt,

Læs mere

GOD ØKONOMI STYRING I ESBJERG KOMMUNE

GOD ØKONOMI STYRING I ESBJERG KOMMUNE GOD ØKONOMI STYRING I ESBJERG KOMMUNE 1 5 6 9 8 3 2 0 4 7 1 0243681569832 0 4 7 1 0 2 4 3 6 8 7 0 9 1 5 6 9 8 3 2 0 4 7 1 0 2 4 3 6 8 7 0 9 1 5 6 9 8 3 2 0 4 7 1 0 2 4 3 6 8 7 0 GOD ØKONOMI STYRING I ESBJERG

Læs mere

Erklæringer om den udførte offentlige revision

Erklæringer om den udførte offentlige revision Standard for offentlig revision nr. 5 Erklæringer om den udførte offentlige revision SOR 5 SOR 5 Standarderne for offentlig SOR 5 SOR 5 STANDARD FOR OFFENTLIG REVISION NR. 5 (VERSION 2.0) 1 Erklæringer

Læs mere

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...

Læs mere

Politisk aftale mellem regeringen, Venstre og Konservative om en ny offentlighedslov

Politisk aftale mellem regeringen, Venstre og Konservative om en ny offentlighedslov Politisk aftale mellem regeringen, Venstre og Konservative om en ny offentlighedslov 1. Regeringen, Venstre og Konservative (herefter benævnt aftaleparterne) har indgået aftale om en ny offentlighedslov.

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h.

Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h. Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h. I skal på HHX individuelt besvare en tværfaglig skriftlig opgave i fagene dansk og samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres i 2 underskrevne eksemplarer den onsdag

Læs mere

Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet

Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af lov om sundhedsvæsenet i Grønland

Forslag. Lov om ændring af lov om sundhedsvæsenet i Grønland 2008/1 LSF 52 (Gældende) Udskriftsdato: 14. februar 2017 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse, REGSU, j.nr. 2003-12140-21 Fremsat

Læs mere

Departementet for Familie, Ligestilling, Sociale Anliggender og Justitsvæsen (Grønland) Imaneq 4, Postboks Nuuk Greenland. Att.

Departementet for Familie, Ligestilling, Sociale Anliggender og Justitsvæsen (Grønland) Imaneq 4, Postboks Nuuk Greenland. Att. Departementet for Familie, Ligestilling, Sociale Anliggender og Justitsvæsen (Grønland) Imaneq 4, Postboks 260 3900 Nuuk Greenland Att. inin@nanoq.gl W I L D E R S P L A D S 8 K 1 4 0 3 K Ø BENHAVN K T

Læs mere

Bemærkninger til forordningsforslaget. Almindelige bemærkninger

Bemærkninger til forordningsforslaget. Almindelige bemærkninger 20. december 2005 VM 2006/13 Bemærkninger til forordningsforslaget Almindelige bemærkninger 1. Indledning Det nuværende regelgrundlag for udøvelse af havnemyndighed er 1 i Hjemmestyrets bekendtgørelse

Læs mere

BILAG. til. Nærhedsprincippet og proportionalitetsprincippet: Styrkelse af deres rolle i EU's politiske beslutningsproces

BILAG. til. Nærhedsprincippet og proportionalitetsprincippet: Styrkelse af deres rolle i EU's politiske beslutningsproces EUROPA- KOMMISSIONEN Strasbourg, den 23.10.2018 COM(2018) 703 final ANNEXES 1 to 2 BILAG til MEDDELELSE FRA KOMMISSIONEN TIL EUROPA-PARLAMENTET, DET EUROPÆISKE RÅD, RÅDET, DET EUROPÆISKE ØKONOMISKE OG

Læs mere

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab

Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Baggrunden for dilemmaspillet om folkedrab Ideen med dilemmaspillet er at styrke elevernes refleksion over, hvilket ansvar og hvilke handlemuligheder man har, når man som borger, stat eller internationalt

Læs mere

Psykologi B valgfag, juni 2010

Psykologi B valgfag, juni 2010 Bilag 33 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne

Læs mere

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende

Læs mere

Dansk-historie-opgave 1.g

Dansk-historie-opgave 1.g Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du

Læs mere

Relevans, faglig kontekst og målgruppe

Relevans, faglig kontekst og målgruppe RESUMÉ Samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter om forskning og udvikling Denne rapport belyser professionshøjskolerne og universiteternes samarbejde om forskning og udvikling (FoU). Formålet

Læs mere

Brugerinddragelse og Medborgerskab I Voksenhandicap

Brugerinddragelse og Medborgerskab I Voksenhandicap I Voksenhandicap Indhold Indledning.... 4... 5 Værdierne... 5 Lokalt... 6 Definition af inddragelse... 6 Faktorer der har indflydelse på brugerinddragelsen... 7 Hvordan gør vi?... 8 Afdækning af den enkeltes

Læs mere

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring IDENTITETSDANNELSE - en pædagogisk udfordring DAGENS PROGRAM I. Identitet i et systemisk og narrativt perspektiv II. III. Vigtigheden af at forholde sig til identitet i en pædagogisk kontekst Identitetsopbyggende

Læs mere

Finanstilsynets vejledning om udførsel af kundeordrer

Finanstilsynets vejledning om udførsel af kundeordrer Finanstilsynet Århusgade 110 2100 København Ø Att. Christine Larsen Finanstilsynets vejledning om udførsel af kundeordrer Resumé Baggrunden for Finanstilsynets vejledning er efter Finans Danmarks vurdering

Læs mere

Strategiske håndjern - Hvorfor skal det være så svært?

Strategiske håndjern - Hvorfor skal det være så svært? Strategiske håndjern - Hvorfor skal det være så svært? Af Steen Madsen, Conmoto A/S I de seneste år er der sket en del ændringer i samfundet, som har fået stor betydning for virksomheder og deres strategiske

Læs mere

Høringssvar til Forslag om ændring af straffeloven (tildækningsforbud)

Høringssvar til Forslag om ændring af straffeloven (tildækningsforbud) straffeloven (tildækningsforbud) 1. Forholdet til dansk ret er enig i lovforslagets vurdering af, at et generelt tildækningsforbud er foreneligt med grundlovens 67, 70 og 77. 2. Forholdet til Den Europæiske

Læs mere

Artikler

Artikler 1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,

Læs mere

Susanne Teglkamp Ledergruppen

Susanne Teglkamp Ledergruppen Susanne Teglkamp Ledergruppen det dynamiske omdrejningspunkt Susanne Teglkamp Ledergruppen det dynamiske omdrejningspunkt LEDERGRUPPEN det dynamiske omdrejningspunkt Copyright 2013 Susanne Teglkamp All

Læs mere

Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven

Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven I skal i løbet af 2. år på HH skrive en større opgave i Dansk og /eller Samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres den 7/12-09 kl. 12.00 i administrationen. I bekendtgørelsen

Læs mere

og autonomt foreningsliv som en betydningsfuld del af det lokale demokrati (Dahl 1999). Samspillet mellem foreningerne og kommunen kan imidlertid

og autonomt foreningsliv som en betydningsfuld del af det lokale demokrati (Dahl 1999). Samspillet mellem foreningerne og kommunen kan imidlertid Resumé INDLEDNING & DEL 1 Denne afhandling beskæftiger sig med samspillet mellem kommunerne og de frivillige foreninger på idrætsområdet og social- og sundhedsområdet. Det overordnede formål er at belyse,

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

FAGBESKRIVELSE FOR BACHELORPROJEKT 2003 HHC FOR PROFESSIONSBACHELOR I ØKONOMI OG IT

FAGBESKRIVELSE FOR BACHELORPROJEKT 2003 HHC FOR PROFESSIONSBACHELOR I ØKONOMI OG IT FAG SEMESTER : BACHELORPROJEKT : 3. SEMESTER Formål: Som et led i uddannelsen skal de studerende på studiets 3. semester skrive et bachelorprojekt i samarbejde med en virksomhed eller organisation. Formålet

Læs mere

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) 1. Det er et problem at... (udgangspunktet, igangsætteren ). 2. Det er især et problem for... (hvem angår

Læs mere

BILAG 11 PROJEKTBESKRIVELSE

BILAG 11 PROJEKTBESKRIVELSE PROJEKTBESKRIVELSE 1. Indledning Med åben handel af varer og arbejdskraft over grænserne, skabes fremvækst af globale tendenser/globale konkurrencestrategier på de nationale og internationale arbejdsmarkeder.

Læs mere

Vejledning til interessenthåndtering

Vejledning til interessenthåndtering Vejledning til interessenthåndtering September 2018 Statens it-projektmodel, Digitaliseringsstyrelsen version 1.0 Indhold 1. Introduktion til interessenthåndtering... 3 2. Identifikation og prioritering

Læs mere

SKEMA TIL REDEGØRELSE VEDRØRENDE ANBEFALINGERNE

SKEMA TIL REDEGØRELSE VEDRØRENDE ANBEFALINGERNE SKEMA TIL REDEGØRELSE VEDRØRENDE ANBEFALINGERNE FOR AKTIVT EJERSKAB AP PENSION 1. JANUAR 2018 31. DECEMBER 2018 Skema til redegørelse version af januar 2018 1 Dette skema er tænkt som et hjælperedskab

Læs mere

Kultur- og samfundsfags eksamen.

Kultur- og samfundsfags eksamen. Kultur- og samfundsfags eksamen. Hvordan afslutter vi undervisningen i kultur- og samfundsfag? I 2. hf afsluttes undervisningen i kultur- og samfundsfag nogle uger før den øvrige undervisning. Du skal

Læs mere

Introduktion Anvendelsen af standarderne for offentlig revision. Standarderne. for offentlig

Introduktion Anvendelsen af standarderne for offentlig revision. Standarderne. for offentlig Introduktion Anvendelsen af standarderne for offentlig revision Standarderne for offentlig STANDARDERNE FOR OFFENTLIG REVISION INTRODUKTION 1 Anvendelsen af standarderne for offentlig revision Standarderne

Læs mere

Almen studieforbedelse hvordan?

Almen studieforbedelse hvordan? Almen studieforbedelse hvordan? EKSAMEN 2016 Læs folderen grundigt FØR UNDER EFTER Du har lavet din synopsis. Sørg for at bruge vejlederne, mens du kan! Altså indtil synopsen er afleveret. Derefter er

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Almen Studieforberedelse

Almen Studieforberedelse Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse

Læs mere

27. juni 2012 EM 2012/xx. Bemærkninger til forslaget. Almindelige bemærkninger

27. juni 2012 EM 2012/xx. Bemærkninger til forslaget. Almindelige bemærkninger 27. juni 2012 EM 2012/xx Bemærkninger til forslaget Almindelige bemærkninger 1. Indledning Landstinget pålagde ved landstingsbeslutning på efterårssamlingen 2008 det daværende Landsstyre at undersøge muligheder

Læs mere

Indholdsfortegnelse.

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse. Indledning Problemformulering Metode Leavitts model Coping Copingstrategier Pædagogens rolle Empiri Analyse/diskussion Konklusion Perspektivering Side 1 af 8 Indledning Der er mange

Læs mere

AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE. Nordjyllands Erhvervsakademi

AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE. Nordjyllands Erhvervsakademi AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE Forord For at kunne indstille sig til eksamen i de enkelte fagmoduler på 1. del og det obligatoriske fagmodul på 2. del på AkademiMerkonom skal den studerende

Læs mere

Indholdsanalyse af opgaver

Indholdsanalyse af opgaver Indholdsanalyse af opgaver Den anden evalueringen af Det Refleksive Læringsmiljø består som nævnt af to ben. Det første ben er den kvalitative analyse med udgangspunkt i interview af interessenterne. Det

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

Socialpædagogisk regelsamling

Socialpædagogisk regelsamling Christian Breinholt og Jørgen Christiansen Socialpædagogisk regelsamling nye rammer for det pædagogiske arbejde 4. udgave forord Forord Socialpædagogisk regelsamling nye rammer for det pædagogiske arbejde

Læs mere