Retningslinjer praksissamarbejde 2016/2017

Transkript

1 Retningslinjer praksissamarbejde 2016/2017 årgang 15, 2. årgang Praksissamarbejdet i LG4 skal foregå fra uge 45 til uge 22 og i undervisningsfaget fra uge 7 til uge 22. De præcise tidspunkter aftales mellem skolen og underviseren fra læreruddannelsen. Skoler, der havde studerende i praktikniveau 1 i 2015/2016, skal i 2016/2017 lave ét praksissamarbejde med ét hold studerende. Praksissamarbejdet kan enten være med udgangspunkt i modulet LG4 elevens læring og udvikling (psykologi) eller i undervisningsfaget (dansk, eller engelsk). Det vil oftest være det fag, de studerende havde som fokus for deres praktik. Hvad er praksissamarbejde? Praksissamarbejde er ikke et selvstændigt fag i læreruddannelsen, men indgår i måden at undervise på i fagene på læreruddannelsen. Samarbejdet skal være koncentreret omkring faglige relevante forhold, der f.eks. kan være udviklingsorienterede eller eksperimenterende. Omfang af praksissamarbejdet Der er ikke noget specifikt krav til omfanget af praksissamarbejdet. Det aftales konkret mellem praktikskole/praktiklærer og underviser fra læreruddannelsen og kan spænde fra ganske korte forløb til længerevarende forløb. Det afhænger at det konkrete samarbejde og de indgåede aftaler. Indhold i praksissamarbejdet Indholdet i praksissamarbejdet skal tage udgangspunkt i kompetencemålene for det fag/moduler, der er med i praksissamarbejdet. Derudover skal indholdet i praksissamarbejdet give mening for de deltagende praktiklærere og elever, og meget gerne bidrage positivt til skolens praksis. Koordinering Praktikkontoret forestår koordinering og planlægning af hvilke skoler, der skal lave praksissamarbejde med hvilke undervisere og hold med studerende. Se oversigten over fordelingen bagerst i disse retningslinjer. Praktikkontoret: Praktikleder Rikke Juul Hornbøll riju@phmetropol.dk Tlf Administrativ medarbejder Boye Riis-Hansen bori@phmetropol.dk tlf

2 Retningslinjer for praksissamarbejde for studerende årgang 15, 2. årgang Modulerne, der skal være grundlag for praksissamarbejdet: De nedenstående beskrivelser er fra modulbeskrivelserne i studieordningen. Den fulde beskrivelse kan ses i studieordningen på hjemmesiden: LG 4: Elevens faglige, sociale og personlige læring og udvikling Modulet har fokus på den lærende elev i et læringsfællesskab. Centralt står elevens læreprocesser og udvikling i en mangfoldig elevgruppe, hvor hver enkelt elev med sine personlige, sociale og kulturelle forudsætninger er en del af skolens fællesskab. Dansk yngste, modul 3: Skriftsprogstilegnelse Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig fagdidaktisk viden om og færdigheder i at planlægge, gennemføre og evaluere differentieret læse- og skriveundervisning for klassetrin. Den studerende skal metodisk analysere og vurdere elevers læseforudsætninger, læse- og skrivestrategier samt vejlede i forhold til elevers proces og produkt. Den studerende skal metodisk analysere og vurdere didaktisk design og læremidler til skriftsprogsundervisning. Dansk ældste, modul 3: Literacy Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig fagdidaktisk viden om og færdigheder i at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning i literacy fra klassetrin. Den studerende skal analysere elevers literacy-udvikling, analysere forskellige tekster, herunder elevtekster med fokus på sproglige og intersproglige vejledningsstrategier. Matematik yngste, modul 3: Evaluering og stokastik Kernen i modulet er elevers udvikling af matematisk kompetence i arbejdet med stokastik på klassetrin. Denne kerne belyses i et samspil mellem et didaktisk perspektiv, et praksisperspektiv og et fagligt perspektiv. I praksisperspektivet indgår brug og vurderinger af forskellige evalueringsformer knyttet til aldersgruppen. Der indgår desuden perspektiver på lærerens forskellige samarbejdsrelationer både i og udenfor skolen knyttet til aldersgruppen. Matematik ældste, modul 3: Evaluering og stokastik Kernen i modulet er elevers udvikling af matematisk kompetence i arbejdet med stokastik på klassetrin. Denne kerne belyses i et samspil mellem et didaktisk perspektiv, et praksisperspektiv og et fagligt perspektiv. I praksisperspektivet indgår brug og vurderinger af forskellige 2

3 Retningslinjer for praksissamarbejde for studerende årgang 15, 2. årgang evalueringsformer knyttet til aldersgruppen. Der indgår desuden perspektiver på hvilke kompetencer og hvilken viden der er væsentlige for at kunne udvikle sig professionelt som lærer på klassetrin. Engelsk, modul 3: Interkulturel kompetence i engelskundervisningen Udgangspunktet er kulturundervisning i relation til faget i folkeskolen og læreruddannelsen, herunder fag- og sprogsyn. Fokus er kultur, identitet og udvikling af interkulturel kompetence. Der arbejdes teoretisk såvel som erfaringsbaseret med kulturmøder og de studerendes tekstkompetence i et kulturelt og internationalt perspektiv, fx gennem it-baseret kommunikation. 3

4 Praksissamarbejde årgang 15, 2. årgang Skole Kontaktperson skole mailadresser skole fag Hold underviser SoL mailadresse underviser Amager Fælled Skole Torben Højman Jensen og Trine Sørensen LG4 15c Rune Cordsen Brøndby Strand Skole Carl Åge Passarge LG4 15k Malene Christsens Brøndbyøster Skole Steven O'Donnel og Lene Frandsen LG4 15i Stine Rahr Bruzelius Brønshøj Skole Peter Tvermoes LG4 15d Sten Larsen Dyssegårdsskolen Carsten Andersen, Maj- Britt Kaltoft. Louise Haladyn LG4 15h Kira Nielsen-Elkjær Frederiksberg Ny Skole Helle Schouw LG4 15g Mette de la Motte Gundersen Gadehaveskolen Kirstine Bang Krogh og Marie Søborg Andersson dansk ældste 15c Signe Barlyng Gentofte Skole Johan Egede Birkeland ældste 15j Kirsten Tønnesen Gladsaxe Skole Pia Wohlfeldt, Faglig leder, Adm. og Lise Roar, souschef LG4 15l Dorte Ledet Grene Heibergskolen Anne Marie Stahl yngste 15g Signe Gottschau Malm Helsingør Skole, afdeling Byskolen - tidligere afd. Marienlyst Merete Schou merete.schou@skolekom.dk LG4 15e Stine Kaplan Jørgensen stkj@phmetropol.dk Kirkebjerg Skole Jannie Aagaard jh@kirkebjerg-skole.dk LG4 15b Rune Cordsen ruco@phmetropol.dk

5 Korsager Skole Marianne Gaalaas-Hansen LG4 15j Kira Nielsen-Elkjær Nordregårdsskolen Peter Lund dansk yngste 15b Elsebeth Otzen Ny Hollænderskolen Rikke Schultz Pedersen dansk ældste 15e Signe Barlyng Nyager Skole Hanne Pilgaard LG4 15a Malene Christsens Pilegårdsskolen Simone Schjeltved LG4 15f Louise Klinge Sjælsøskolen Kristine Ørsted/Anette Peschceke-Koeedt Anette.Peschcke- Engelsk 15k Bente Melgaard Skolen Ved Søerne Annemette Steffensen dansk yngste 15a Mia Graae Skovgårdsskolen Jacob Türck, Morten Isak Zimakoff dansk ældste 15d Thomas Olsen Skovshoved Skole Peter Vinkel ældste 15i Steen Grode Syvstjerneskolen Ulla Andersen dansk ældste 15f Thomas Thurah Valhøj Skole Niels Jepsen Engelsk 15l Susanne Jakobsen Skole Kontaktperson skole mailadresser skole fag Hold underviser SoL mailadresse underviser