Albatros 2-årige supervisoruddannelse - Hold 24
|
|
- Agnete Strøm
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pædagogisk diplomuddannelse Albatros 2-årige supervisoruddannelse - Hold 24 Med Albatros supervisoruddannelse, som udbydes i et samarbejde med VIA University College, får du en uddannelse på diplomniveau til gavn for din udvikling som supervisor, leder eller konsulent og til gavn for din organisation, for kollegers eller medarbejderes trivsel samt ikke mindst til gavn for dem, som organisationens opgaver er rettet imod borgere, brugere, klienter og kunder. Uddannelsen opkvalificerer og videreuddanner dig på et højt fagligt niveau i supervisionens teorier og metoder. Uddannelsen prioriterer omsætning fra teori til brugbar praksis samt intensiv træning i at varetage supervisorrollen meget højt. Supervisoruddannelsen er i lige høj grad en faglig dygtiggørelse og en personlig kommunikativ bevidstheds- og udviklingsrejse, hvor både hjerte og hjerne skal med. Du skal derfor være parat til at blive spejlet og mødt i din helt konkrete, kommunikative praksis. Diplomniveau og diplomuddannelse Supervisoruddannelsen hos Albatros er kompetencegivende og sammensat som en pædagogisk diplomuddannelse på i alt 60 ECTS points. Gennem uddannelsen vil du møde arbejde med logbog, skriftlige og mundtlige eksaminer, træning og studiearbejde i studiegruppe og efter et års tid, praktisk træning/uddannelse i en ekstern øvegruppe. Gennem hele uddannelsen i alle dens facetter, har du mulighed for at integrere læring fra uddannelsen i din øvrige faglige praksis. Omfang Hele uddannelsen strækker sig over ca. 2 år med 33 undervisningsdage fordelt på 8 seminarer, samt 5 eksamener. Her efter følger den afsluttende hovedopgave. Vejledning i forbindelse med eksaminer er som udgangspunkt enten indlagt i undervisningen eller afvikles i umiddelbar tilknytning til undervisningen. Ud over deltagelse i seminarerne skal du desuden: Mødes i studiegruppen to hele dage. Studiegruppen bruges til at træne supervision og supervisorrollen, til at dele og fordybe sig i litteratur og teori, samt forberedelse af skriftlige opgaver og mundtlige eksamener. Efter 4. seminar skal du etablere en ekstern øvegruppe uden for egen organisation, hvor du minimum 10 gange á 3 timer træner individuel supervision i gruppe. Forvente at bruge et antal dage på små hjemmeopgaver, læsning af litteratur og på at skrive læringslogbog samt forberede diverse eksaminer. Supervisoruddannelsens undervisere Der vil være en uddannelsesansvarlig underviser fra Albatros samt både interne og eksterne undervisere og gæstelærere. Alle undervisere er kompetente og de fleste anerkendte supervisorer, der både arbejder med og videreudvikler supervision. Albatros ser en stor styrke i at demonstrere flere tilgange til supervision og byder derfor på forskellige undervisere, der kan inspirere og være levende og konkrete modeller på bredden af mulighederne i supervision.
2 Omfang og sted: Alle seminarer er på 4 dage. Seminar 1 og 8 er internater. Stedet for internaterne er ikke besluttet, men vil være placeret, så der er let adgang med bil eller offentlig transport. Seminar 2, 3, 4, 5, 6 og 7 er eksternater / dagsforløb. Alle disse seminarer foregår i Albatros lokaler i Klosterport 4L, i Aarhus. Antal deltagere: Deltagerantal max. 24 pr. hold. Holdstart Hold 24 starter den 8. december Se alle mødedatoer på særskilt oversigtsark nedenfor. Pris Pris for deltagelse på uddannelsen er kr Beløbet er momsfritaget. Prisen inkluderer kaffe/te, vand og frugt på alle eksternatdage. Prisen er ekskl. udgift til internat på 1. og 8. seminar (pt. omkring kr ) samt udgifter til frokost på eksternatdagene. Støttemuligheder Der findes nogle få muligheder for støtte til uddannelsen, nogle er nævnt nedenfor. Kig på de links der er skrevet nedenfor eller ring til os, hvis du har spørgsmål. Så vil vi prøve at hjælpe med afklaring. Du kan ringe til Albatros på tlf SVU Afhængigt af dit nuværende uddannelsesniveau kan der være mulighed for at søge støtte fra SVU. Læs mere her under menupunktet Hvem kan få? Den kommunale kompetencefond Afhængigt af om du er offentligt ansat og af hvilken overenskomst du er tilknyttet, kan der være mulighed for at søge støtte i Den kommunale kompentencefond. Læs mere her For generelle spørgsmål vedrørende diplomuddannelser bedes du rette henvendelse til VIA University College, Videreuddannelse og kompetenceudvikling, tlf eller se på
3 Optagelse Kontakt Albatros via mail på eller på telefon og få tilsendt optagelsesark. Fundament Supervisoruddannelsen bygger på Albatros værdier, etik og på et bredt teoretisk fundament. Uddannelsen er udviklet og videreudviklet på baggrund af erfaringer og refleksioner, som vi har gjort os i vores supervisionspraksis siden Vores supervisionsredskaber er både teoretisk begrundede og konkret erfaringsbaserede og afprøvet i utallige supervisioner. Vi videreudvikler, justerer, revurderer og nuancerer løbende vores metoder og fremgangsmåder og det har vi gjort siden den første supervisoruddannelse startede i Den løbende udvikling betyder, at du både vil møde tilgange og redskaber, vi mener har bestået deres prøve i praksis, og samtidig en teoretisk og metodisk åbenhed og nysgerrighed med det formål at udvide og udvikle uddannelsens teoretiske og metodemæssige bredde. Du vil møde en respekt for dig, for dine kompetencer og din individuelle lærings- og udviklingsproces og en positiv forventning om og tiltro til, at dine ressourcer kan udfolde sig. Faglighed og professionalisme skaber ikke alene en kompetent supervisor. Supervisorrollen kræver mere end det. Det kræver et autentisk og engageret nærvær, når supervisor møder supervisanden og dennes udfordringer. Gennem opmærksomhedstræning, løbende spejling og feedback arbejder vi gennem uddannelsen for at skabe øget selvindsigt og selvbevidsthed om egen kommunikation. Det med det formål at udvikle evnen til på én gang at arbejde struktureret og processuelt og samtidig være nærværende og til stede i nuet. På uddannelsen sætter vi et vedvarende fokus på det personlige lederskab, supervisors kommunikationsform, på synlighed og på gennemslagskraft. Supervisoruddannelsen bygger grundlæggende på en anerkendende tilgang. Teoretisk er uddannelsen hovedsageligt baseret på en systemteoretisk og socialkonstruktionistisk tilgang uden at det forhindrer os i at eklektisk at krydre med gruppedynamik, narrativ, eksistentiel og fænomenologisk psykologi og gestaltpsykologi. Vi tillader os frit at vælge teorier, vi mener kan understøtte en bevidst, reflekteret, professionel supervisionspraksis. et med uddannelsen er at kvalificere dig til professionelt at kunne agere som supervisor og til at kunne praktisere metoderne individuel supervision og individuel supervision i gruppe i en organisatorisk sammenhæng. Du bliver klædt på til at kunne påtage dig ledelse af både supervisionssamtalen og af en gruppe. Du vil lære at mestre forskellige konstruktive og kreative metoder til at inddrage og samarbejde med gruppen i supervisionsprocessen. Albatros supervision er ledelsesbaseret. Det betyder at supervisionen altid har den organisatoriske hovedopgave i centrum for sit arbejde. Derfor er det også et formål med uddannelsen at du som supervisor får forståelse for sammenhængene mellem, supervision, organisation, hovedopgave og ledelse. Udbytte Efter endt uddannelse vil du både have den nødvendige teori og praksis med dig til sikkert at etablere et fagligt refleksionsrum og til at lede samtalerne i det. Du har fået konkret og praktisk erfaring med at etablere en supervisionsgruppe, med at lave supervisionskontrakter og inddrage ledelse. Du vil have indgået i en dynamisk lærings- og udviklingsproces og der igennem have fået styrket dine personlige og professionelle relations- og kommunikationskompetencer, og være i stand til at sætte en scene, med faglig autoritet og personlig gennemslagskraft.
4 Du vil have opnået en øget bevidsthed om din egen professionelle praksis og blandt andet have videreudviklet din bevidsthed og dine egne kompetencer inden for kommunikation, lederskab, samarbejde, feedback, organisationsforståelse, gruppeprocesser, refleksion og selvevaluering. Målgruppe Supervisoruddannelsens målgruppe er professionelle der arbejder med og i menneskelige relationer bredt: faggrupper, der arbejder professionelt med mennesker i for eksempel psykiatri-, social-, undervisnings- og sundhedssektorer. Der ud over er målgruppen ledere og konsulenter, som ønsker at tilegne sig de mange kommunikative, relationelle og ledelsesmæssige kompetencer, der udgør en væsentlig del af uddannelsen. Om uddannelsen For at du kan udvikle en faglig identitet som supervisor og bruge din nye viden og læring i praksis, anvender Albatros forskellige læringsformer. Der veksles hyppigt mellem kortere teoretiske oplæg, øvelser, masser af træning samt dialog og refleksioner både i mindre grupper og i plenum. Vi vil på uddannelsen også bruge de erfaringer vi i praksis oplever her-og-nu til genstand for undersøgelser. Derfor fordrer deltagelse på Albatros supervisoruddannelse, at du har lyst til og mod på aktivt at involvere dig og at du har engagement og lyst til at arbejde med egne individuelle læringspunkter. Du skal også være parat til at forholde dig både til din egen og de andre deltageres fagpersonlige udvikling. Uddannelsen igennem arbejder vi på at skabe et læringsmiljø, som er kendetegnet ved at være anerkendende og dialogorienteret på en levende, aktiverende og responderende måde. Vi ønsker at udvikle en lærings-kultur med plads til forskellighed og mangfoldighed og hvor klar, direkte og kærlig feedback trænes intensivt, og hvor det at forsøge sig frem, indtil ny læring er opnået, er en del af læreprocessen. Uddannelsens praksisdel afsluttes med en mundtlig evaluering af dig som supervisor, af underviserne fra Albatros baseret på en afsluttende supervision, som du udfører med en for dig ukendt supervisand. Diplomdelen af uddannelsen afsluttes med afgangsprojektet, som er en skriftlig opgave koblet til en mundtlig eksamen. Har du spørgsmål eller ønsker yderligere oplysninger er du velkommen til at kontakte os pr. mail info@albatros.dk eller pr. telefon
5 Uddannelsesbeskrivelse Diplomuddannelsens og Supervisoruddannelsens opbygning - Pædagogisk Diplomuddannelse Supervisoruddannelsen hos Albatros er sammensat som en pædagogisk diplomuddannelse på i alt 60 ECTS points og spænder over diplommodulerne: Kommunikation, 10 ECTS points Pædagogisk viden og forskning, 10 ECTS points Vejledningsteori og forandringsprocesser, 10 ECTS points Undersøgelse af pædagogisk praksis, 5 ECTS points Vejledningsmetoder og processer, 10 ECTS points Afgangsprojektet,15 ECTS point I alt 60 ECTS points Se den grafiske oversigt bagest, som skematisk viser hvilke seminarer på supervisoruddannelsen, der knytter sig til de respektive fagmoduler. 1. Diplomfag: Kommunikation Overordnet mål og læringsudbytte Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får: Viden Har viden om kommunikationsteorier og metoder Har indsigt i og forståelse af forskellige kommunikative strategier og handlemuligheder Kan reflektere over kontekstens og relationens betydning for kommunikation. Færdigheder Kan anvende forskellige kommunikationsredskaber, herunder eksempelvis dialog, aktiv lytning og kropssprog Kan anvende teori og metode i relation til kommunikative problemstillinger i egen praksis Kan begrunde og udvælge relevante kommunikative strategier og handlemuligheder i egen praksis i relation til udvalgte målgrupper Kan vurdere kontekstens og relationers betydning for kommunikationen Kompetencer Kan deltage selvstændigt i udvikling af egen professions kommunikative praksis Kan udvikle kommunikation og samarbejdsrelationer i og uden for eget fagområde Kan forholde sig kritisk reflekterende til egne kommunikative strategier Kommunikationsteorier Mundtlige, skriftlig og kropslig positionering Kommunikation i samarbejdsrelationer Kommunikationsanalyser Kommunikation som kontekst-, situations- og relationsafhængig Planlægning og evaluering af egen professionelle kommunikation Kulturelle aspekters betydning for kommunikation
6 Fagets undervisningsdel udgøres af to seminarer samt af arbejde mellem disse seminarer i studiegrupper Seminar 1: Introduktion til Albatros supervision At etablere en fælles platform og forståelse for Albatros supervisionstilgang og -metode samt et solidt teoretisk fundament. At etablere et trygt og anerkendende læringsrum, hvor det bliver muligt at forholde sig reflekteret til egne og andres kommunikationsprocesser, til sig selv og til den måde, hvorpå kommunikation udspiller sig. At få blik for, og trænet nysgerrighed og dialog som centrale redskaber til udvikling og forandring. Præsentation af uddannelsesforløbet, underviserne, kursusdeltagerne og læreprocesserne Etablering af et trygt og forpligtende lærings- og supervisionsrum Viden og forståelse for supervision i et historisk og samfundsmæssigt perspektiv Definition af supervision i forhold til beslægtede områder Afgrænsning af supervisionsmetoden Personlig ansvarlighed og aktietankegangen Kommunikationsteorier Kontekst Etablering af studiegrupper Fastlæggelse af første personlige læringsmål Opstart på etablering af vitaminrig feedback Øvelser og træning Mellem seminar 1 og 2 2 træningsdage i studiegruppen, hjemmeopgaver samt litteraturlæsning. Seminar 2: Sprog, krop og kontakt At fordybe kontakt-, refleksions-, relations- og dialogkompetencer. At få tilført teori og praksis om sprogets skabende kraft, kropssprogets betydning og at give og modtage konstruktiv feedback. Professionelt nærvær, nærværstræning Fordybelse af kontakt teori og praksis Kroppen som kommunikation Sprog som skaber af virkeligheder Disinteresseret interesse Yderligere teoretisk input om kommunikation Skærpelse og fordybelse af feedback Videre om læreprocesser og det gode læringsmiljø Træning Eksamen Diplomfaget Kommunikation Portfolioeksamen med intern bedømmelse efter 7-trinsskalaen En portfolio (logbog) er en systematisk og målbevidst udvælgelse af skriftlige refleksioner over udvalgte faglige temaer, som er blevet præsenteret i undervisningen, samt overvejelser over egen læreproces.
7 Mellem seminar 2 og 3: 2 træningsdage i studiegruppen, heraf ½ dag med besøg af underviser på træningsdag nr. 2. Her fokuseres på gruppens kommunikationsprocesser og samarbejdsmønstre med det mål at øge deltagernes bevidsthed om egne læringsmål således, at de bliver i stand til at arbejde med disse områder i fremtidige supervisionsgrupper. Løsning af hjemmeopgaver samt litteraturlæsning. 2. Diplomfag: Pædagogisk viden og forskning Overordnet mål og læringsudbytte Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering får Viden Har indsigt i professionsrelevant teori om viden og videnskab Har indsigt i sammenhænge og dilemmaer mellem pædagogisk praksis, uddannelse og forskning Har forståelse for betydningen af sociale og samfundsmæssige vilkår for udviklingen af pædagogisk praksis og pædagogisk relevant viden Har kendskab til professionsrelevant forskning og undersøgelsesmetode samt relevante videnskabsteoretiske implikationer Har kendskab til sammenhænge mellem professionel viden, magt og etik Færdigheder Kan reflektere og vurdere vidensgrundlaget for pædagogisk praksis og pædagogiske målsætninger, herunder værdimæssige, etiske og politiske perspektiver Kan reflektere over forholdet mellem viden og handling i en professionskontekst Kan anvende analytisk sondring mellem deskriptive og normative forståelser af pædagogisk teori og praksis Kompetencer Kan selvstændigt deltage i begrundelsesorienteret debat om pædagogiske indsatser Kan udvikle refleksivitet i forhold til egen professionelle selvforståelse Kan udvikle eftertænksomhed og initiativer i forhold til udvikling og implementering af ny pædagogisk viden og nye pædagogiske metoder. Teori om pædagogisk viden og videnskab i relation til profession, professionalisering og professionsidentitet Opfattelsen af viden og videnskab i en professionskontekst og betydningen for forståelsen af pædagogiske grundbegreber Videnskabsteoretiske positioner med relevans for pædagogisk forskning og praktisk pædagogisk arbejde Forestillinger om vidensbasering og vidensudvikling i relation til praktisk pædagogisk arbejde og undervisning Metoder i relation til forsknings- og udviklingsarbejde og metodologiske overvejelser knyttet til vidensfrembringelse i forskning og professionel praksis Sammenhænge mellem vidensidealer i en professionskontekst og magt og styringsproblematikker samt etiske refleksioner herover Evaluering og validering af professionsviden Fagets undervisningsdel udgøres af to seminarer samt af arbejde mellem disse seminarer i studiegrupper. Seminar 3: Viden, bevidsthed og læring i supervision
8 At tilegne sig viden om viden samt om, hvordan forskellige slags viden nyttiggøres konstruktivt i supervisionen gennem inddragelse af gruppen. Gruppen er et vigtigt redskab for supervisor i supervisionsprocessen, og deltagerne trænes i at kunne anvende den bevidst og så kreativt og udbytterigt som muligt. Hvad er viden? Forskellige supervisionstraditioner og de bagvedliggende videnssystemer Brug af gruppen i supervision, inddragende metoder Pædagogiske og didaktiske overvejelser i forhold til brug af gruppen Supervisor som leder af supervisionsprocessen og af gruppen Rammer for etablering af øvegruppe og fokus på øvegruppen som et konstruktivt læringsrum Træning Mellem seminar 3 og 4: 2 træningsdage i studiegruppen. Træning i øvegruppe. Løsning af hjemmeopgaver samt litteraturlæsning. Seminar 4: Følelser, beskyttelse og forsvar At få teoretisk og praktisk viden om beskyttelse og forsvar og forsvarets forskellige fremtrædelsesformer. At kunne identificere og handle, når beskyttelse og forsvar optræder i supervisionsprocessen, både hos supervisor og supervisand. At skabe opblødning for at kunne fastholde en dynamisk supervisionsproces. Opsamling, deling og læring fra arbejdet i øvegrupperne Teori om beskyttelse og forsvar Kontaktafbrydelse og kontaktgenskabelse Identifikation af observerbare fænomener, dvs. det vi ser, hører og oplever i supervisionsprocessen Følelser som kommunikation Analyse og refleksion over læringsrummet: egne og andres forandrings-/interventions og udviklingsprocesser herunder etiske problemstillinger Træning Eksamen Diplomfaget Pædagogisk viden og forskning Individuel skriftlig opgave, ekstern bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Mellem seminar 4 og 5: 2 træningsdage i studiegruppen. Træning i øvegruppe. Løsning af hjemmeopgaver samt litteraturlæsning.
9 3. Diplomfag: Vejledningsteori og forandringsprocesser Overordnet mål og læringsudbytte Den studerende Har viden om vejledningsteori- og metode Har indsigt i kommunikationsteori og læreprocesteori Kan identificere de videnskabsteoretiske og metodiske positioner, der ligger til grund for valgte/givne teorier om vejledning, kommunikation samt lære- og forandringsprocesser Kan kontekstafklare og identificere mål for vejledning Kan analysere vejlednings- og interventionsforløb Har kommunikative færdigheder som leder af lære- og forandringsprocesser Kan analysere egne og deltagernes positioneringer i vejledningsforløb Kan forholde sig refleksivt til etiske dilemmaer, der udspringer af forholdet mellem individ, gruppe og samfund. Vejledningspraksis- og teori set i samfundsudviklingsperspektiv. Læreprocesteori og facilitering af kompetenceudvikling. Kommunikationsteori og kommunikative forholdemåder. Positioneringer i vejledningspraksis. Etiske dilemmaer i vejledningspraksis. Fagets undervisningsdel udgøres af to seminarer samt af arbejdet mellem disse seminarer i studiegrupper og øvegrupper Seminar 5: Gruppedynamik og lederskab Fokus på supervisionsrummet og den organisatoriske kontekst. At supervisor kan navigere i og afgrænse supervisorrollen i forhold til kontraktuelle forhold. Teori om og redskaber til supervisors undersøgelse og analyse af organisationers opbygning. Organisationskultur: o Kulturens bestemmende og skabende kraft o Kulturen som kontekstmarkør o Supervisor som gæst i en organisation og leder af supervisionskulturen Grupper og identificering af kulturtræk Gruppers udvikling Gruppedynamik og gruppers ubevidste rum Intervention i øvegruppens samtalekultur Supervisors lederskab Supervision, etik og magt Træning Mellem seminar 5 og 6: 2 træningsdage i studiegruppen. Træning i øvegruppe. Løsning af hjemmeopgaver samt litteraturlæsning.
10 Seminar 6: Den personlige og kreative supervisor At fremme liv og kreativitet i supervisionen. At arbejde med det personlige mod. Supervisionserfaringer succeser, problemer og dilemmaer i øvegruppen Energi, kreativitet og flow i supervisionen Forskellige måder at positionere sig på i supervisionen personlig stil Kreative og personlige positioneringer som supervisor Intervention og fordybelse Jeg du kontakt Samspil relation Den anerkendende supervisor Træning Eksamen Diplomfaget Vejledningsteori og forandringsprocesser Mundtlig eksamen på baggrund af et skriftligt oplæg, intern bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Mellem seminar 6 og 7: 2 træningsdage i studiegruppen. Træning i øvegruppe. Løsning af hjemmeopgaver samt litteraturlæsning. 4. Diplomfag: Undersøgelse af pædagogisk praksis Overordnet mål og læringsudbytte Faget skal give den studerende mulighed for at forholde sig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og videnudvikling. Den studerende skal udvikle færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe empiriske data fra en pædagogisk praksis eller fra tilgængelige empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis. Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering opnår viden, færdigheder og kompetencer således: Viden Har forståelse af forskellige metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis og pædagogisk viden Har forståelse af de metodologiske overvejelser, der knytter til sig til undersøgelse af pædagogiske praksis og viden Færdigheder Kan identificere problemstillinger i forholdet mellem en undersøgelses intention, genstand og metode og undersøgelsens anvendelsesmuligheder Kan redegøre for muligheder og begrænsninger i forskellige undersøgelsesmetoder Kan analysere og fortolke egne og andres undersøgelsesresultater Kompetencer Kan udvikle og tilrettelægge design for praksisundersøgelse og begrunde metodevalg Kan analyse, vurdere og præsentere resultater af egne eller andres empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis
11 Fagets undervisningsdel udgøres af seminar 7 samt af arbejde mellem seminar 7 og 8 i studiegrupper Seminar 7: Den reflekterede supervisor Fordybelse i teorier og metoder samt skærpelse af supervisors klarhed, skarphed og evne til at reflektere og udfordre tilpas i supervisionen. At skærpe fokus på de muligheder og begrænsninger, der ligger i supervision som metode. Forholde sig til og træffe valg om egne metoder Evaluering og selvevaluering Supervisionserfaringer succeser, udfordringer, dilemmaer og evalueringer i øvegrupperne Rørt, ramt og rystet i professionsrollen samt supervisors håndtering af følelsesmæssige reaktioner i supervisionsprocessen De professionelles udsathed ved at være vidner til livsskæbner Overføring og modoverføring i supervision Parallelprocesser Forskellige interventionsformer og metodevalg Træning Eksamen Diplomfaget Undersøgelse af pædagogisk praksis Skriftlig eksamen med intern bedømmelse efter 7-trinsskalaen Mellem seminar 7 og 8: 2 træningsdage i studiegruppen. Træning i øvegruppe. Løsning af hjemmeopgaver samt litteraturlæsning. 5. Diplomfag: Vejledningsmetoder og processer Overordnet mål og læringsudbytte Den studerende Har viden om vejledningsteori- og metode Har indsigt i kommunikationsteori og læreprocesteori Kan identificere de videnskabsteoretiske og metodiske positioner, der ligger til grund for valgte/givne teorier om vejledning, kommunikation samt lære- og forandringsprocesser Kan kontekstafklare og identificere mål for vejledning Kan analysere vejlednings- og interventionsforløb Har kommunikative færdigheder som leder af lære- og forandringsprocesser Kan analysere egne og deltagernes positioneringer i vejledningsforløb Kan forholde sig refleksivt til etiske dilemmaer, der udspringer af forholdet mellem individ, gruppe og samfund. Vejledningspraksis- og teori set i samfundsudviklingsperspektiv. Læreprocesteori og facilitering af kompetenceudvikling. Kommunikationsteori og kommunikative forholdemåder. Positioneringer i vejledningspraksis. Etiske dilemmaer i vejledningspraksis.
12 Seminar 8: Den professionelle supervisor At binde den røde tråd mellem de forskellige teoretiske og metodiske tilgange til supervision. At skærpe viden om teori, metode og processer og holde fokus på hvordan forskellige interventionsmetoder på individ-, gruppe- og organisationsniveau kan skabe forandring, læring og udvikling i praksis. Repetition af udvalgte teorier og metoder Den professionelle supervisor som facilitator af udviklingsprocesser Hvad ved vi nu om betydningen af etik, lederskab og følgeskab i supervisionen Supervision af ukendt supervisand Evaluering af egen udviklingsproces på vejen til professionel supervisor Evaluering af uddannelsen Afsluttende evalueringssupervision Erfaringsudvekslingsdag Repetition af udvalgte teorier og metoder Udveksling af viden og erfaringer Fagets undervisningsdel udgøres af seminar 8 og af erfaringsudviklingsdagen Eksamen diplomfaget Vejledningsmetoder og processer Skriftlig synopsis og mundtlig eksamen. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen. Afgangsprojektet Afgangsprojektet afslutter uddannelsen Afgangsprojektet udgør det afsluttende modul i den pædagogiske diplomuddannelse. Den studerende laver en problemformulering som skal godkendes som grundlag for afgangsprojektet. Eksamen Den studerende udarbejder en skriftlig opgave på max. 25 sider, som gøres til genstand for en individuel mundtlig eksamen. Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen ved ekstern censur. Du får nærmere information om og introduktion til eksamenen undervejs.
KOMPETENCEGIVENDE UDDANNELSE I SUPERVISION Teori, metode og træning så du bliver en tryg supervisor
KOMPETENCEGIVENDE UDDANNELSE I SUPERVISION: 01:05 KOMPETENCEGIVENDE UDDANNELSE I SUPERVISION Teori, metode og træning så du bliver en tryg supervisor HVEM? Uddannelsen er for dig, der arbejder med menneskelige
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4
Læs mereFamiliecoaching i systemisk perspektiv
Særligt tilrettelagt kursus eller uddannelsesforløb for fagprofessionelle, der arbejder med familier og plejefamilier. Vi udbyder både forløbet som en formelt kompetencegivende uddannelse (10 ECTS) i samarbejde
Læs mereFamiliecoaching i systemisk perspektiv
Kompetencegivende videreuddannelse på diplomniveau Familiecoaching i systemisk perspektiv Modulet Kommunikation fra den pædagogiske diplomuddannelse Særligt tilrettelagt uddannelsesforløb for fagprofessionelle,
Læs mereSUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL
Kompetencegivende SUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL To sammenhængeden diplommoduler fra Den sociale diplomuddannelse: i alt 20 ECTS points svarende til 1/3 diplomuddannelse Modtag supervision - Træn supervisorrollen
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor.
DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor. Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereUddannelsesforløbet opkvalificerer og videreuddanner dig på et højt fagligt niveau i kommunikations- og supervisions teorier og metoder.
Albatros kompetencegivende uddannelse i supervision Supervision kan udføres på mange måder og kan betyde mange ting. Fælles for de mange forståelser er, at der er tale om kommunikation mellem to eller
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor
BILAG 1 DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereHRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE SEKTOR
Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING
UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...
Læs mereSTUDIEBESKRIVELSE DESIGN TO IMPROVE LIFE EDUCATION FORÅR 2013
STUDIEBESKRIVELSE 1 Bredgade 66, stuen DK 1260 København K designtoimprovelifeeducation.dk The project is co-financed by: The European Regional Development Fund (ERDF) through the EU project Interreg IV
Læs merePædagogisk viden og forskning
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereVejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud
Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Et fagligt valgmodul fra PD i Børns sprog Foråret 2019 1 Et diplomforløb for sprogvejledere med fokus
Læs merePKU - Proceskonsulentuddannelsen
PKU - Proceskonsulentuddannelsen Valgmodulspakke med systemisk toning på diplomniveau Proceskonsulentuddannelsen fra Go Proces - i daglig tale PKU udbydes i samarbejde med UCC i København (hold i København)
Læs mereSTYRING I VELFÆRDSSYSTEMET
Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet STYRING I VELFÆRDSSYSTEMET UDDANNELSESBESKRIVELSE
Læs merePKU - Proceskonsulentuddannelsen
PKU - Proceskonsulentuddannelsen Valgmodulspakke med systemisk toning på diplomniveau Proceskonsulentuddannelsen fra Go Proces - i daglig tale PKU udbydes i samarbejde med UCC i København (Kbh hold) og
Læs merePKU - Proceskonsulentuddannelsen
PKU - Proceskonsulentuddannelsen Valgfagspakke med systemisk toning på diplomniveau Proceskonsulentuddannelsen fra Go Proces - i daglig tale PKU - henvender sig til alle, der arbejder med mennesker og
Læs mereSupervisoruddannelse på DFTI
af Peter Mortensen Aut. cand.psych. og familieterapeut, MPF Direktør og partner, DFTI Supervisoruddannelse på DFTI Supervision er et fagområde, som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til varetagelse
Læs merePROCESKONSULENT- UDDANNELSEN WWW.ATTRACTOR.DK/PROCES
PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN KOM PÅ DANMARKS MEST EFTERTRAGTEDE UDDANNELSE SOM PROCESKONSULENT. HER FÅR DU VIDEN OG INDSIGT, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ARBEJDET MED PROCESSER I ORGANISATIONER AF EN HVER ART.
Læs merePædagogisk diplomuddannelse i unge og voksnes læreprocesser
Pædagogisk diplomuddannelse i unge og voksnes læreprocesser Formålet med diplomuddannelsen i unge og voksnes læreprocesser er at give dig viden og kompetencer til at planlægge, udvikle og evaluere unge
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereForord. og fritidstilbud.
0-17 år Forord Roskilde Kommunes børn og unge skal udvikle sig til at blive demokratiske medborgere med et kritisk og nysgerrigt blik på verden. De skal udvikle deres kreativitet og talenter og blive så
Læs mereDiplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud
Diplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud Beskrivelse af uddannelsen Studiestart ultimo januar. 2016-2019 0 Indhold Diplom i ledelse for medlemmer af LOS... 2 Opbygning af Diplom i Ledelse...
Læs mereDen lige vej til uddannelse
SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI ET SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND OG KOMMUNER PÅ SJÆLLAND OG LOLLAND FALSTER Den lige vej til uddannelse 1/8 Indholdsfortegnelse
Læs mereSystemisk lederuddannelse
Systemisk lederuddannelse Styrk din ledelsespraksis, og vær med til at udvikle din organisation. Professionel ledelsespraksis Deltag på denne 1-årige systemiske lederuddannelse, og få professionaliseret
Læs mereLedelse, kommunikation og gennemslagskraft
Ledelse, kommunikation og gennemslagskraft Kommunikér med gennemslagskraft Ledelse er præcis og tydelig kommunikation i alle sammenhænge. Derfor er gennemslagskraft og din måde at kommunikere på afgørende
Læs mereDjøfs diplomuddannelser. Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder. Tænk længere
Djøfs diplomuddannelser Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder Tænk længere Vælg en diplomuddannelse i ledelse eller projektledelse Hvorfor vælge en diplomuddannelse? Med en diplomuddannelse
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse
Diplomuddannelsen i ledelse Grundmoduler, valgmoduler, specialemodul 2019 og 2020 Diplomuddannelsen i ledelse Grundmoduler Det personlige lederskab og forandring Ledelse af medarbejdere og faglig udvikling
Læs mereAKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- UNDERVISNING
AKADEMI- UDDANNELSEN I UNGDOMS- OG VOKSEN- uddannelse, der henvender sig til dig, der går med en underviser i maven, måske du allerede er kastet ud i undervisnings-, vejlednings- eller formidlingsopgaver.
Læs mereUddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse
Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse Fælles obligatoriske moduler 15 ECTS-point Praksis videnskabsteori og metode Undersøgelse af sundhedsfaglig
Læs merePKU - Proceskonsulentuddannelsen
PKU - Proceskonsulentuddannelsen Systemisk valgfagspakke på diplomniveau Proceskonsulentuddannelsen fra Go Proces - i daglig tale PKU - henvender sig til alle, der arbejder med mennesker og sociale processer.
Læs mere19.7 ALMEN PÆDAGOGIK. Pædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse 19.7 ALMEN PÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal opnå kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring
Læs mereNationale moduler i pædagoguddannelsen
11. april. 2014 Nationale moduler i pædagoguddannelsen Godkendt af ekspertgruppen på møde den 11. april 2014 Køn, seksualitet og mangfoldighed Pædagogens grundfaglighed Modulet indeholder forskellige diskurser
Læs mereDEN SUNDHEDSFAGLIGE COACHUDDANNELSE UDDANNELSESORDNING
UDDANNELSESORDNING Baggrund Udviklingen i sundhedsvæsenet og øgede krav fra patienter til informationer omkring deres sygdomsforløb stiller et større og større krav til sundhedspersonalets kommunikative
Læs mereUNIK COACHUDDANNELSE
FORSKNING - INNOVATION - VIDEREUDDANNELSE UNIK COACHUDDANNELSE 2019-2020 Tag en anderledes coachuddannelse, der kombinerer teori og praksis, og få et teoretisk grundlag svarende til diplomniveau. ucsyd.dk
Læs mere19.13 MEDIER OG KOMMUNIKATION
Pædagogisk diplomuddannelse 19.13 MEDIER OG KOMMUNIKATION Mål for læringsudbytte skal opnå professionsrettet viden, færdigheder og kompetencer, som sigter på at varetage pædagogiske opgaver med medier
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor
BILAG 1 DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs merePBL på Socialrådgiveruddannelsen
25-10-2018, AAU/MAN PBL på Dette papir beskriver guidelines for Problembaseret Læring på. Papiret er udarbejdet og godkendt af studienævnet d. 24. oktober 2018 og er gældende, men tages løbende op til
Læs mereM e n t o r. Diplomuddannelsen
M e n t o r N e t v æ r k - u d d a n n e l s e Diplomuddannelsen Diplom uddannelse tonet til Mentordiplom uddannelse Målgruppen for en mentordiplomuddannelse er: Alle der har interesse i at kvalificere
Læs mereTeamkoordinator-uddannelsen
Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere
Læs mereDen lige vej til uddannelse
SOCIALPSYKIATRIENS PÆDAGOGISKE DIPLOMUDDANNELSE I PSYKOLOGI ET SAMARBEJDE MELLEM UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND OG KOMMUNER PÅ SJÆLLAND OG LOLLAND FALSTER Den lige vej til uddannelse WWW.UCSJ.DK Socialpsykiatriens
Læs mereområde, der vurderer kvalitet, relevans og behov i relation til eksisterende studieordning, herunder læringsmål på tilsvarende moduler og retninger.
FFU 30. november 2018 Procedure for godkendelse af valgfrie og retningsspecifikke moduler samt nye uddannelsesretninger på diplomuddannelserne inden for det pædagogiske område i hh. til BEK nr 1012 af
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereKreativitetskonsulentuddannelse
Kreativitetskonsulentuddannelse Valgfagspakke til Diplom i ledelse Har du brug for at kunne levere nyskabende resultater? Skal du kunne produktudvikle og stå i spidsen for processer, hvor forskellige menneskers
Læs mereNy pædagoguddannelse
Ny pædagoguddannelse Generel introduktion til den ny uddannelse Generel introduktion til praktikstedernes nye opgaver 2007 loven Formål m.v. 1. Formålet med uddannelsen til pædagog er, at den studerende
Læs mereKOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE
KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE EN AKADEMIUDDANNELSE 2015-2018 Reventlowsgade 14, 2., 1651 København V Tlf.: 33 55 77 30 www.kooperationen.dk kontakt@kooperationen.dk Akademiuddannelsen Kooperationens lederuddannelse
Læs mereFremtidens Lønkonsulent i Region Syd et formelt kompetencegivende modul på akademiniveau Efteråret 2017
Fremtidens Lønkonsulent i Region Syd et formelt kompetencegivende modul på akademiniveau Efteråret 2017 - et kompetencegivende forløb om personlige kompetencer, roller, positioner og relationer i hverdagen
Læs mereCoaching i organisationer. v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point
Coaching i organisationer v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point Side 2 af 5 Coaching og samarbejde i organisationer ruster dig til læring og kompetenceudvikling
Læs mereGør ventetiden aktiv. 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland
Gør ventetiden aktiv 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland 1 6 ugers selvvalgt kompetenceudvikling der virker UCSJ udbyder
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereVISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb
VISITATOR- UDDANNELSE - Basisuddannelse - Komplekse sagsforløb EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Maj 2014 BASISMODUL SD VALGMODUL: SAMMENHÆNG I PATIENT- OG BRUGERFORLØB I SUNDHEDS- VÆSENET INDLEDNING De offentlige
Læs mereLedelse, kommunikation og gennemslagskraft
Ledelse, kommunikation og gennemslagskraft Kommunikér med gennemslagskraft Ledelse er præcis og tydelig kommunikation i alle sammenhænge. Derfor er gennemslagskraft og din måde at kommunikere på afgørende
Læs mereVejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis
Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision
Læs mereUnik coachuddannelse. ucsyd.dk
Unik coachuddannelse Unik coachuddannelse Tag en anderledes coachuddannelse, der kombinerer teori og praksis, og få et teoretisk grundlag svarende til diplomniveau. ucsyd.dk 1 2 Unik coachuddannelse Uddannelsen
Læs mere13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus
Sprogpakkens 6-dages kursus Introduktion og præsentation 1. dag 1 Introduktion og præsentation Velkomst Præsentation af deltagerne Praktiske informationer om kurset Evaluering Sprogpakkens baggrund 6-dages
Læs mereKOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE
KOOPERATIONENS LEDERUDDANNELSE EN AKADEMIUDDANNELSE 2014-2016 Reventlowsgade 14, 2., 1651 København V Tlf.: 33 55 77 30 www.kooperationen.dk kontakt@kooperationen.dk Akademiuddannelsen Kooperationens lederuddannelse
Læs mereUndersøgelse af pædagogisk praksis
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Undersøgelse af pædagogisk praksis Et obligatorisk modul fra PD Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereGrønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk
Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk Leder: Jørgen Madsen Institutionsbeskrivelse: Vi er en spændende, aldersintegreret
Læs mereLæservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge)
Læservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge) Projektet af finansieret af Socialstyrelsen. Alle resultater og materialer kan downloades på www.boerneogungediplom.dk
Læs mereSkolelederkursus efteråret 2012
Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på
Læs mereUddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau
Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau I forbindelse med udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar etablerede Ballerup Kommune i 2006 et uddannelsesforløb for medarbejdere
Læs mereDiplomuddannelser i et livslangt læringsperspektiv - Hvad handler det om?
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Diplomuddannelser i et livslangt læringsperspektiv - Hvad handler det om? Velkomstarrangement mandag d. 5. september 2016 UNIVERSITY COLLEGE Diplomuddannelser hvad er det?
Læs mereEN STÆRK PÆDAGOGPROFESSION I BEVÆGELSE BUPL s professionsstrategi
EN STÆRK PÆDAGOGPROFESSION I BEVÆGELSE BUPL s professionsstrategi STYRK FAGET OG DØMMEKRAFTEN SÆT AFTRYK PÅ VELFÆRDS- SAMFUNDET STYRK PÆDAGOGERS UDDANNELSE Vedtaget på BUPL s kongres 2018 En stærk pædagogprofession
Læs mereModul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point)
Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Studievejledning studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereUNDERVISNING OG LÆRING
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: UNDERVISNING OG LÆRING - SKRÆDDERSYET TIL EUD-REFORMEN - Bestående af kompetenceudviklingsforløbet Motivationspædagogik og Progressiv læring i
Læs mereINTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT
INTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT uddannelseselements titel (dansk/engelsk) Undervisningssprog dansk/engelsk ECTS-point uddannelseselement/valgf ag afholdes (hovedområde og adresse) Ansvarlig uddannelse uddannelseselements/valg
Læs mereLedelse, kommunikation og organisation. Nej, det er et valgfag. Undervisningssprog Dele af litteraturen kan være på engelsk eller nordiske sprog.
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AARHUS UNIVERSITET Fagmodulets navn Udbydende udd.retning samt kursuskode Ledelse, kommunikation og organisation Diplomuddannelse i ledelse Uddannelsen er en 2-årig
Læs mereFacilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater
Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen
Læs mereModuler i social- og specialpædagogik på Uddannelsescenter Marjatta
UDDANNELSESCENTER Marjatta-moduler Moduler i social- og specialpædagogik på Uddannelsescenter Marjatta Strandvejen 11, DK 47 3 University College Sjælland (UCSJ) og Uddannelsescenter Marjatta (UCM) har
Læs mereKommunom- uddannelsen
Kommunom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU MODULBESKRIVELSE FOR DET OBLIGATORISKE MODUL Psykologi og kommunikation ECTS-POINT 10 ANTAL TIMER 70 GÆLDENDE FRA August 2017 Indholdsfortegnelse: Læringsmål formål
Læs mereDIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: - DIPLOMMODULET - DIGITALE TEKNOLOGIER I ERHVERVSRETTEDE UDDANNELSER 10 ECTS POINT - skræddersyet til EUD-reformen BLIV EN DEL AF DETTE UNIKKE
Læs mereUNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.
UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion
Læs mereSystemisk leder- og konsulentuddannelse
Hold 50, Aarhus, marts 2019 I særklasse den bedste lederuddannelse i mit meget lange lederliv. Mine møder er blevet langt mere effektive, og jeg har fået skærpet mine strategiske kompetencer. (Anker Lund,
Læs mereStudieordning Pædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse 19.7 ALMEN PÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal opnå kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen (Bornholm ES15)... 5 BA2: At gennemføre
Læs mereStandard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL
Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse
Læs mereCOACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER
LEDERNES COACHUDDANNELSE STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER SKAB STØRRE MOTIVATION OG BEDRE PRÆSTATIONER BLANDT MEDARBEJDERE FÅ EN INTERNATIONALT GODKENDT COACHUDDANNELSE
Læs mereCertificering (overbygning på Professionel coaching)
Certificering (overbygning på Professionel coaching) Bliv certificeret som systemisk coach på EMCC-akkrediteret coachuddannelse Skab resultater gennem refleksiv coachingpraksis Oplever du at have nået
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereProfessionel coaching og coaching som ledelsesværktøj ICF godkendt coaching uddannelse
Professionel coaching og coaching som ledelsesværktøj ICF godkendt coaching uddannelse Coaching som ledelsesværktøj Coaching er en anerkendt metode med effektive værktøjer til at udvikle medarbejdere og
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereKonsulent: Metoder og værktøjer til udvikling
Konsulent: Metoder og værktøjer til udvikling VPC-ERHVERV VPC-Erhverv 2017-2018 1 Konsulent Metoder og værktøjer til udvikling Hvis du deltager i denne uddannelse får du psykologisk viden og indsigt på
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA- Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereVelkommen til!! 5) Det gode transfermiljø - forventningsafstemning. Hvad er en agent roller og positioner. Dagtilbud & Skole
Velkommen til!! 1) Præsentation af læringsudbytte Tjek ind + Padlet 2) Evaluering af 1. modul 3) Indhold på modul 2 og 3 + Netværk 4) Fra videnshaver til læringsagent de første skridt Hvad er en agent
Læs merePædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse INNOVATION I UNDERVISNING Mål for læringsudbytte Uddannelsen retter sig mod at videreudvikle lærernes didaktiske kernefaglighed, ved at give lærerne bedre forudsætninger for
Læs mereSemesterevaluering MVSA modul 4 foråret 2016
Semesterevaluering MVSA modul 4 foråret 2016 Hvor mange dage har du deltaget i undervisningen på modulet? (Et modul består af 5 seminardage: 2 seminardage i februar, 2 seminardage i marts og 1 seminardag
Læs mereInkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune
Sorø, den 7. januar 2011 Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune Formål og baggrund Greve kommune ønsker i de kommende år at sætte fokus på inklusion. Dette
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA-Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereLedernes. Styrk dit lederskab og din evne til at opbygge stærke relationer. Skab større motivation og bedre præstationer blandt medarbejdere
ICF-godkendt uddannelse Ledernes COACHUDDANNELSE Styrk dit lederskab og din evne til at opbygge stærke relationer Skab større motivation og bedre præstationer blandt medarbejdere Få en internationalt godkendt
Læs mereCoaching i organisationer. v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point
Coaching i organisationer v/sapiens Consulting i samarbejde med Ledelsesakademiet Akademi fag, 10 ECTS point Side 2 af 5 Coaching og samarbejde i organisationer ruster dig til læring og kompetenceudvikling
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereCOACHUDDANNELSE LEDERNES STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER
LEDERNES COACHUDDANNELSE STYRK DIT LEDERSKAB OG DIN EVNE TIL AT OPBYGGE STÆRKE RELATIONER SKAB STØRRE MOTIVATION OG BEDRE PRÆSTATIONER BLANDT MEDARBEJDERE FÅ EN INTERNATIONALT GODKENDT COACHUDDANNELSE
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereUddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse
Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,
Læs mereRettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen i Pædagogik 2009
Rettelsesblad til Studieordning for kandidatuddannelsen i Pædagogik 2009 Rettelserne vedr. 9, 11, 12, 13, 15, 18, 19 og 20 gælder for studerende indskrevet 1. september 2011 og senere: Rettelserne er markeret
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereVision for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel
Vision for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel Visionens tre kerneområder Læring Udvikling Trivsel Børn og unges alsidige og personlige udvikling Vision for alle børn og unges læring, udvikling
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mere