Klinisk undervisning for sygeplejestuderende

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Klinisk undervisning for sygeplejestuderende"

Transkript

1 Hjertecentret. Rigshospitalet Klinisk undervisning for sygeplejestuderende Hjertecentret Hjertecentret. Prægraduat team. Juli 2014

2 1 Indhold Indledning... 2 Sygepleje i Hjertecentret... 3 Den pædagogiske refleksionsmodel... 4 Præsentation af Hjertecentret... 8 Studiesamtaler Håndhygiejne, brand og hjertelungeudredning... 18

3 2 Indledning Hjertecentret plejer og behandler patienter med hjerte- og lungesygdomme på et højt specialiseret niveau. Den kliniske sygepleje er forskningsbaseret med en klar sygeplejefaglig profil. Hjertecentret er klinisk studiested for sygeplejestuderende og praktiksted for social- og sundhedsassistentelever. Den kliniske undervisning er organiseret i et Prægraduat Team bestående af kliniske undervisere med formelle akademiske kompetencer og kliniske vejledere med 1/6 diplomuddannelse i pædagogik. Prægraduat Team har en tydelig pædagogisk profil og skaber læringsmiljøer, der understøtter læreprocesser i relation til at få ny viden i et anvendelsesperspektiv. Pædagogikken er eksperimenterende, visuel, stringent og forskningsbaseret og sigter mod udvikling af personlige og faglige kompetencer hos såvel sygeplejestuderende som social- og sundhedsassistentelever. (Visioner for Prægraduat Uddannelse i Hjertecentret ) For at støtte sygeplejestuderende i læring af sygepleje, har det prægraduate team udarbejdet: Klinisk undervisning for sygeplejestuderende i Hjertecentret. Hensigten med materialet er at give den studerende indføring i- og forståelse for- den pædagogiske og organisatoriske ramme, som danner baggrund for den kliniske periode i Hjertecentret.. I materialet uddybes Sygeplejen i Hjertecentret med fokus på det sygeplejefaglige perspektiv. Herpå introduceres Den pædagogiske Refleksionsmodel (PRM), som sætter fokus på den kliniske beslutningstagen med inddragelse af sygeplejeprofessionens forskellige videns dimensioner, og som anvendes som pædagogisk metode i klinisk undervisning i Hjertecentret. I det følgende afsnit, Præsentation af Hjertecentret introduceres kort til Hjertecentrets organisatoriske ramme samt specialer og afsnit. Herpå følger et afsnit om Organisering af prægraduat uddannelse i Hjertecentret, hvilket giver den studerende indblik i, hvordan vejledning og undervisning er organiseret. Studiesamtaler er et meget centralt lærings- og samarbejdsredskab mellem studerende og klinisk underviser/vejleder på både modul 4, 11 og 12, hvorfor netop studiesamtalernes indhold og struktur beskrives uddybende i materialet her. Afslutningsvis uddybes regionale principper ift brand, håndhygiejne og hjertelungeredning.

4 3 Sygepleje i Hjertecentret I Hjertecentret ydes sygepleje ud fra et ønske om at om at leve op til patienternes krav om kvalitet i sygeplejen og til professionens og samfundets krav om kvalitet og fornyelse. For at fastholde dette ønske udarbejdes der løbende i Hjertecentret nye visioner for sygeplejen, som synliggør den ønskede forandring (Hjertecentret, 2010). Disse visioner og strategier lægger særligt vægt på sygeplejerskens faglige perspektiv, højt specialiseret og evidensbaseret sygepleje til patienter med hjerte/lunge sygdomme, samt patientdeltagelse. Sygeplejerskens faglige perspektiv er rettet mod den enkelte patient, dennes reaktioner på sin sygdom og situation og mod den betydning, som sygdom eller trussel om sygdom har. Det betyder, at sygeplejersken i klinisk praksis må have viden om, hvordan patienten oplever, erfarer og fortolker sin sygdom og situation forud for planlægning og udførelse af sygepleje. Med fokus på at tilbyde og udvikle højt specialiseret sygepleje baseret på evidensbaseret viden anvendes derfor relevant teori og forskning fra både natur-, samfunds-, sundheds- og humanvidenskaben. Når det faglige udgangspunkt er den enkelte patients perspektiv, betyder det, at uanset hvilken videnskab, der hentes viden fra, så må den, i det konkrete møde med patienten, altid anvendes i et professionelt humanistisk perspektiv 1. I videnskabeligt regi anses netop fokus på patientdeltagelse at kunne understøtte en humanistisk tilgang. Og det er altså intentionen, at sygeplejerskerne i Hjertecentret i den konkrete patientsituation altid anvender sin professionelle viden fra videnskaberne, i et individuelt patientperspektiv, hvor patientdeltagelse er en essentiel del. Hvordan vi helt konkret arbejdet med visionerne i hverdagen, får du et bud på i næste afsnit omhandlende PRM- modellen. 1 Humanisme kan forstås som en dynamisk helhed med et krav om respekt for menneskets egenværd, autonomi og ukrænkelighed. (Wackerhausen, S., 2002)

5 4 Den pædagogiske refleksionsmodel I overensstemmelse med Hjertecentrets strategi og visioner for sygeplejen, udviklede Jane Færch og Camilla Bernild den pædagogiske refleksionsmodel (PRM) med henblik på at kvalificere sygeplejersker til at træffe fremadrettede kliniske beslutninger, der baseres på såvel teoretisk som forskningsbaserede viden som kliniske dimensioner af sygeplejen herunder patientens perspektiv. PRM illustrerer således de vidensformer, der indgår i en klinisk sygeplejefaglig beslutning, og sætter fokus på sygeplejeprofessions vidensgrundlag og videnskabsteoretiske positioner. En kvalificeret klinisk beslutning defineres, som en fremadrettet sygeplejefaglig beslutning, der bygger på indsigt og viden om den enkelte patient, fagets viden, forskningsbaseret viden, professionel erfaring, samt den organisatoriske ramme 2 I hjertecenteret arbejdes der med PRM både præ- og postgraduat. I det følgende beskrives modellen kort (jfr. Figur) 2 Færch J & Bernild C (2011) Kvalificering af den kliniske beslutning, Sygeplejersken nr. 11.

6 5 Viden: Oplevelser af at være syg, begreber, modeller & metoder Omdrejningspunkt for denne dimension er viden om patientens oplevelser af det at være syg. Viden indhentes fra eksisterende forskning omkring patienters oplevelser af at være syg, og refererer således til resultater fra kvalitative studier, som kan understøtte den studerende til at gribe og begribe patientens unikke historie. Det kunne f.eks. være forskning om patienters oplevelse af angst, håb, træthed eller dyspnøe, hvilket giver indblik i viden og begreber til at forstå patientens perspektiv, ønsker og behov. Forskning og begreber refererer til sygeplejevidenskabelig-, og humanistiske forskning. Det kan f.eks. være: Forskning der beskæftiger sig med begreber mestring, krise, behov og sundheds- og sygdomsopfattelser Forskning der beskæftiger sig med begreber som omhandler relationen mellem sygeplejerske og patient f.eks. omsorg, egenomsorg, empati, tillid, svag paternalisme og patientdeltagelse Metoder omhandler pædagogiske og kommunikative redskaber, som kan understøtte den studerende i henholdsvis at opnå en forståelse for patientens perspektiv samt at kunne indsamle data omkring patientens perspektiv. Pædagogiske redskaber kunne f.eks. være; at arbejde med empowerment, handlekompetence, den motiverende samtale, aktiv lytning og den eksistentielle samtale. Modeller skal forstås som konkrete modeller, som er udarbejdet på baggrund af forskningsbaseret viden f.eks. modeller om patientdeltagelse, Trajecory model, perspektivmodellen osv. (ibid.) Viden om sygdom, forekomst, risiko, interventioner Denne form for viden er samlet set karakteriseret ved at være generel viden, idet hensigten er at forklarer nogle generelle sammenhænge mellem sygdom, forekomst risiko og behandling. Dette forudsætter en teoretisk viden omkring f.eks. anatomi, fysiologi, patologi, mikrobiologi og farmakologi. Derudover er kliniske metoder som f.eks. ernærings-, early warning score, tryksårsvurdering og smertescoring redskaber, der understøtter sygeplejeinterventioner via en systematisering af patientens symptomer (ibid.)

7 6 Patientens perspektiv Patientens perspektiv kan forstås som den viden, de forestillinger og værdier, som patienten har 3 og som derfor er individuelle og foranderlige. Det betyder, at patienten kan oplever de samme fænomener f.eks. smerter, nedsat fysisk aktivitet eller at være afhængig - men fortolkningen og betydning, som oplevelsen tillægges, kan være forskellig. Indsigten og forståelse i patientens perspektiv kan ske i mødet mellem patienten og den studerende, idet patientens egne oplevelser og forståelser af sin situation her afdækkes. 4 Observation og undersøgelse Under denne dimension er de konkrete observationer og undersøgelser af den enkelte patientens fysiske tilstand og symptomer, centrale i forhold til at understøtte den kliniske beslutning. Konkrete observationer handler om, at den studerende bruger alle sine sanser; se, høre, føle, lugte i relation til patienten. Undersøgelser kan f.eks. være EKG, blodprøver og urinstix. For at kunne sætte observationerne ind i en sammenhæng, som kan forklare patientens tilstand og pege på hvilke interventioner, der er relevante, trækkes der på en generelle viden om sygdom (ibiid) Organisatoriske ramme Kliniske beslutninger træffes altid indenfor en bestemt institutionel og organisatorisk kontekst, der betinger hvilke mulige beslutninger, der kan træffes. Denne dimension er derfor illustreret som en ring rundt om de øvrige dimensioner. Der er således flere diskurser i spil når der træffes kliniske beslutninger end blot det sygeplejefaglige perspektiv f.eks. organisationens øvrige logik, herunder drift: organisering af patientforløb, lægeprofessionens udvikling af behandlingsstrategier, de fysiske rammer og organisering af sygeplejerskens arbejdsgange osv. Klinisk erfaring Klinisk erfaring refererer til en videnform som er individuel og handlingsbåren kundskab 5. Den kvalificerede kliniske beslutning trækker både på vidensformer, der kan appliceres i praksis og vidensformer der knytter sig an til erfaringer i den konkrete praksis. Denne dimension udfordrer de studerende, da de ikke har den store kliniske erfaring. Afslutningsvis skal det dog nævnes, at 3 Wacherhausen S (1994) Et åbent sundhedsbegreb. I: (red) Juul Jensen U Sundhedsbegreber, filosofi og praksis, 1.udgave, Philosophia. 4 Færch J & Bernild C (2011) Kvalificering af den kliniske beslutning, Sygeplejersken nr Schön(1983) The Reflective Practitioner, How Professionals Think In Action, Basic Books

8 7 klinisk erfaring ikke er en garanti for, at der træffes kvalificerede kliniske beslutninger, da erfaringsbaseret klinisk praksis i form af fx tavs viden og sædvane ikke altid er udtryk for ønskværdig eller optimal klinisk praksis 6 I Hjertecenteret introduceres studerende og elever til PRM i forbindelse med formaliseret undervisning med kliniske undervisere. Derudover vil den studerende på forskellig vis opleve at PRM anvendes i forskellige læringsrum på afsnittene. Det kan f.eks. være i forbindelse med studieunit konferencer, i relation til vejledningsforløb med sygeplejerske/klinisk vejleder eller som evalueringsredskab i forbindelse med dokumentationen af sygepleje i KISO. PRM modellen kan også med fordel anvendes som et systematisk redskab af den studerende relateret til de konkret patientforløb, samt i forbindelse med sygeplejedokumentationen i KISO. 6 Wacherhausen S (2008) Erfaringsrum, handlingsbåren kundskab og refleksion, i Refleksion i praksis, skriftserie nr. 1/2008, RUML, Institut for filosofi og idehistorie, Aarhus universitet.

9 8 Præsentation af Hjertecentret Hjertecentret er et af Rigshospitalets otte centre 7. Hjertecentret er inddelt i tre klinikker: Hjertemedicinsk Klinik (Klinik B), Thoraxkirurgisk Klinik (Klinik RT) og Thorax-anæstesiologisk Klinik Sygeplejen i Hjertecentret ledes af en centerchefsygeplejerske: Marianne Tewes. Sygeplejerske, cand.mag. i pædagogik, master i klinisk sygepleje. De tre klinikker ledes af hver sin oversygeplejerske. På alle afsnit er ansat afdelingssygeplejersker, der samarbejder med kliniske sygeplejespecialister og øvrigt personale. Hjertemedicinsk klinik B Oversygeplejerske: Mette Rosendal Darmer. Sygeplejerske, cand.cur., MPG. Præsentation af det medicinske speciale. Hjertemedicinsk klinik består af fem sengeafsnit, non-invasivt laboratorium, kardiologisk laboratorium og ambulatorium. Hjertemedicinsk klinik behandler patienter med alle former for hjertesygdomme, inklusiv hjerte- og lunge transplantation samt intensiv terapi. Der indlægges årligt patienter i hjertemedicinsk klinik og i ambulatoriet ses patienter om året. Hovedparten af patienterne er henvist fra andre sygehuse til både elektive og akutte indlæggelser. Der er både lokaloptag, regionsoptag, landdelsfunktion og landsfunktion alt efter, patienternes diagnoser. Endvidere modtages patienter fra Grønland og Færøerne. Afsnit 2143 er klinikkens medicinske intensivafsnit, med plads til ni intensive patienter. Afsnittet modtager kritisk syge patienter med fx kardiogent shock eller hjertestop. 7 De øvrige centre er: NeuroCentret, JulianeMarieCentret, AbdominalCentret, FinsenCentret, HovedOrtoCentret, Servicecentret og Diagnostiskcenter.

10 9 Afsnit 2144/3142 er et Daghospital der modtager elektive patienter med iskæmi eller arytmi til behandling på kardiologisk laboratorium afsnit Afsnit 3141 er Akut Iskæmi og modtager patienter med STEMI til akut behandling på Kard. Lab.s akut stuer placeret på 14. sal. Afsnit modtager patienter med arytmier, institio cordis, medfødte hjertesygdomme, hjerteklapsygdomme og endocarditis. Afsnittet råder over 30 senge. Afsnit modtager patienter med hjerteinsufficiens, herunder patienter til udredning i forbindelse med hjerte- og lungetransplantation, samt livslang kontrol af patienters tilstand efter hjerte og lunge transplantation. Afsnittet har 20 senge. Det hjertemedicinske afsnit ledes af oversygeplejersken for Thorax kirurgiske klinik. Afsnit Non-invasiv laboratorium. Det non-invasive laboratorium varetager ultralydsundersøgelser af hjertet (ekkokardiografi), herunder specialundersøgelser via spiserøret og ultralydsundersøgelser af hjerteklapper under operation. Herudover administreres en telemedicinsk tjeneste som servicerer sygehusvæsenet i Grønland og ikke-specialiserede sygehuse i Danmark. Afsnit Kardiologisk laboratorium. Her foretages alle former for hjerteundersøgelser og behandling af såvel voksne som børn. Der udføres undersøgelser af kranspulsåren (KAG Koronar arterio grafi) ballonudvidelse (PCI Percutan Coronar Intervention) og overbrænding af ekstra ledningsbundter i hjertet (Ablation), pacemaker- og ICD- implantation (Implantérbar Cardioverter Defibrillator). Ved kardiologisk laboratorium ligger også et pacemaker ambulatorium, hvor pacemakere og ICD er kontrolleres. Her udføres endvidere arbejds-ekg. Ambulatorium Her varetages ambulatoriefunktion for medicinske hjertepatienter. Her er både læge-, og sygepleje ambulatorie.

11 10 Thoraxkirurgisk Klinik klinik RT Oversygeplejerske: Lise Henriques. Sygeplejerske, Master i Klinisk Sygepleje. Thoraxkirurgisk klinik RT består af tre sengeafsnit. Præsentation af det kirurgiske speciale. Thoraxkirurgisk klinik er en af landets fire specialklinikker for hjerte- og lungekirurgi. Klinikken udfører årligt ca operationer i thorax, primært hjerte- og lungesygdomme. Klinikken modtager patienter til operation efter forundersøgelse og udredning fra lokalsygehus eller fra andre afdelinger på Rigshospitalet. Endvidere modtages der patienter fra Grønland og Færøerne. Afsnit 3153/4 modtager patienter til kirurgisk intervention med iskæmisk hjertesygdom (IHS), hjerteklaplidelser, aortaanurismer, atrie- og ventrikelseptumdefekter samt maligne tumorer i hjertet. Størstedelen af patienterne får foretaget Coronary Artery Bypass Grafting (CABG). Afsnittet har 30 sengepladser. Afsnit 3151/2 modtager patienter til udredning og behandling for lidelser i thorax og esophagus. Størstedelen af patienterne har maligne lungesygdomme, men afsnittet modtager også patienter med pleuraempyem, traumatisk eller spontan pneumothorax, godartet dysfagi, thoraxtraumer, pectus excavatum og pectus carinatum Afsnittet råder over 32 sengepladser. Afsnit 3061 er et hjertekirurgiske Fast Track sengeafsnit, der som afsnit modtager patienter til kirurgisk intervention med iskæmisk hjertesygdom (IHS) og hjerteklaplidelser. Størstedelen af patienterne får foretaget Coronary Artery Bypass Grafting (CABG) samt indsat mekanisk eller biologisk hjerteklapper. Afsnittet råder over 15 sengepladser. Afsnit 8523 er et Hjerte- lungeambulatorium, hvor patienter med tilknytning til Lungekirurgisk afsnit har ambulant

12 11 Thorax-anæstesiologisk Klinik Oversygeplejerske: Ole Sigfred Petersen. Sygeplejerske, Master i Public Administration. Thorax anæstesilogisk klinik består af et intensivt afsnit og et operationsafsnit Præsentation af det anæstesiologiske speciale. Thorax-anæstesiologisk Klinik udfører anæstesi og intensiv terapi efter større hjerte- og thoraxkirurgiske indgreb, fx operationer på lunger og spiserør, CABG, hjerteklapkirurgi, hjertelungekirurgi på børn, hjertetransplantation og som de eneste i landet, lungetransplantation og indsættelse af et mekanisk hjerte (Heart Mate). Afsnit 4141 & afsnit 3043FT er Hjertecentrets kirurgiske intensive afsnit. Afdelingen modtager patienter, der er respiratoriske og hæmodynamiske ustabile både præ- og postoperativt samt akutte patienten med thorax traumer. Afdelingen råder over 23 intensive sengepladser, hvoraf fire sengepladser er til børn. I alt behandler afdelingen cirka 3500 intensive patienter årligt. Afsnit 3043 er Hjertecentrets operationsafsnit. Her modtages patienter fra de thoraxkirurgiske og hjertekirurgiske sengeafsnit, hjertemedicinske afdelinger, børneafdelinger, kardiologisk ambulatorium (8511) og akutte traumepatienter. Patientgruppen spænder fra præmature børn til ældre patienter, alle med sygdomme i hjerte og / eller lunger. Operationsafsnittet har ni operationsstuer.

13 12 Prægraduat Team. Som beskrevet kort i indledningen, er prægraduat uddannelse i klinisk sygepleje organiseret i et Prægraduat Team. Prægraduat Team består af en klinisk undervisningsansvarlig og fire kliniske undervisere med formelle akademiske kvalifikationer, samt kliniske vejleder med 1/6 diplomuddannelse. Klinisk undervisningsansvarlig Klinisk undervisningsansvarlig er faglig leder af Prægraduat Team i Hjertecentret. I samarbejde med kliniske undervisere er hun overordnet ansvarlig for at lede, organisere, tilrettelægge og udvikle klinisk undervisning og vejledning i klinisk sygepleje for sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever i Hjertecentret. Elisabeth Sievers, cand.cur. lektor. Afsnit: Telefon: / dect Kontor: Opgang 2, 15 etage, Kliniske undervisere Kliniske undervisere i Hjertecentret er uddannet sygeplejersker med relevante akademiske overbygninger. De har specialekendskab, er tilknyttet udvalgte afsnit i Hjertecentret men arbejder også på tværs af organisationen. En klinisk underviser er ansvarlig for at lede, organisere, tilrettelægge og udvikle klinisk undervisning og vejledning i klinisk sygepleje for sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever i egne afsnit. De kliniske undervisere har kontor i opgang 2, 14. sal, ved elevatorerne. Camilla Lucht, Master i Public Health Afsnit: og Telefon:

14 13 Mette Skriver, Master i Vejledning. Afsnit: og Telefon: Bettina Poulsen. Master i Voksenpædagogik. Afsnit 3061, 4141/3043FT Telefon: Stine Vibholm Persson. Kandidat i Pædagogisk Antropologi Afsnit 2144/3141-2, 3043, 2012, samt internationale studerende Telefon: Kliniske vejledere I alle afsnit er der ansat kliniske vejledere. De har klinisk erfaring og specialekendskab samt 1/6 diplomuddannelse i pædagogik.

15 14 Studiesamtaler En studiesamtale er en planlagt samtale mellem den studerende, den kliniske vejleder og den kliniske underviser. Ifølge modulbeskrivelsen skal der i løbet af hvert modul i klinisk praksis afholdes fire studiesamtaler, som kan foregå individuelt eller i grupper 8. I Hjertecentret har vi valgt at erstatte den tredje studiesamtale med en fælles introduktion til den interne prøve. Ved behov er der mulighed for at aftale en ekstra studiesamtale. Den indledende studiesamtale / 1. studiesamtale 1. studiesamtale varer 60 minutter og afholdes inden for de første to uger af det kliniske undervisningsforløb og tager afsæt i et skriftligt oplæg fra den studerende, som bl.a. indeholder den personlig præsentation fra den studerendes portfolio (Jfr. Portfolio 2010). Det skriftlige materiale mailes til den kliniske vejleder og den kliniske underviser senest kl. 12 dagen før samtalen, så alle har mulighed for at forberede sig. Hensigten er at afklare faglige og personlige forudsætninger, læringsmuligheder indenfor modulet, studiemetoder, planlægning af forløbet og gensidige forventninger til samarbejdet. Ved studiesamtalen diskuteres og kvalificeres den studerendes oplæg, således at det udmunder i den individuelle studieplan, som den studerende udarbejder efter samtalen. Den individuelle studieplan skal mailes senest to dage efter til klinisk underviser, som godkender hvorefter den studerende mailer den individuelle studieplan til underviser fra skolen, samt klinisk vejleder 9. Forberedelse til 1. studiesamtale For at studiesamtalen kan blive målrettet for det kliniske undervisningsforløb, er det nødvendigt, at den studerende har forberedt sig grundigt i sit skriftlige oplæg. Det skriftlige oplæg skal indeholde følgende: 8 Portfolie. Sygeplejestuderende i Region Hovedstaden. Godkendt i Klinisk Udvalg Region Hovedstaden den 30. januar 2008 med revisioner af august Ibid.

16 15 Personlige forudsætninger: Hvad er din personlige og erhvervsmæssige baggrund? Hvad opfatter du som dine ressourcer og dine begrænsninger? Hvilken betydning kunne disse have for din læring i afdelingen? Faglige forudsætninger: Hvilke sygeplejefaglige temaer har du været optaget af i tidligere forløb af din uddannelse? Hvilke erfaringer, kompetencer og kvalifikationer har du konkret erhvervet dig i dine tidligere klinikker? Hvordan har du forberedt dig til det kliniske undervisningsforløb her i Hjertecentret? Læringsforudsætninger: Du skal her forholde dig til dine erfaringer med at lære forskelligt stof dvs. dine læringsstile 10. Eksempelvis: Hvordan håndterer du at få teoretiske spørgsmål? Hvordan tilegner du dig praktiske kompetencer? Hvilken tilgang har fremmende effekt på din refleksion? Hvilke forestillinger gør du dig om opfølgning, feedback og selvevaluering af hvad og hvordan du vil synliggøre din læring og progression? Mål for det kliniske undervisningsforløb Hvordan ser læringsudbytterne ud, når de er konkretiseres til den afdeling du er i? Her beskrives modulets læringsudbytter med dine tanker, problemstillinger og refleksioner, i forhold til, hvordan du konkret vil arbejde med udbytterne i dit forløb. Pædagogiske redskaber: Her beskriver du dine tanker om hvilke læringskontrakter du vil arbejde med igennem forløbet og eventuelt hvilke andre studiemetoder du påtænker at benytte dig af (eksempelvist studiedagbog, praksisbeskrivelser osv.) Litteratur: Her skal du konkretisere centrale emner, der litteraturmæssigt skal belyses i dit forløb. Med udgangspunkt i modulets fagområder og ECTS-point. Samarbejde: Hvilke forventninger har du til samarbejdet med den kliniske vejleder og den kliniske underviser. Yderligere inspiration og vejledning kan findes i modulbeskrivelsen og portfolio fra sygeplejerske uddannelsen Metropol. 10 Vestergaard, K. (2012) kliniske studier. I: At studere sygepleje. Red. Fink E. Gads forlag

17 16 Individuel studieplan Den individuelle studieplan er det produkt, der fremkommer af 1. studiesamtale, og som indgår som dokument i dit portfolio. Den individuelle studieplan skal indeholde følgende: Individuelle studiebehov: Denne del er en uddybelse og justering af det skriftlige materiale fra studiesamtalen inklusiv indgåede aftaler Formelle aftaler: Datoer og tidspunkter for fastlagt og planlagt studieaktivitet, studiesamtaler, intern klinisk prøve Fremmøde til klinisk undervisning: Konkrete aftaler vedr. din studieaktivitet (jf. studieaktivitetsmodellen) Den 2. studiesamtale Den 2. studiesamtale indeholder opfølgning, justering og evaluering af den studerendes kliniske undervisningsforløb indtil nu. Før 2. studiesamtale skal den studerende forholde sig til den samlede individuelle studieplan og læringskontrakter, samt reflektere over status og progression. Der er således ikke tale om skriftlig forberedelse. Efter 2. studiesamtale udarbejder den studerende en kort skriftlig referat af samtalen med fokus på fremadrettede aftaler. Referatet skrives i forlængelse af den individuelle studieplan og mailes til klinisk vejleder og klinisk underviser dagen efter samtalen. Den 3. studiesamtale Den 3. studiesamtale afholdes som fælles introduktion til intern klinisk prøve for modulet Den 4. studiesamtale Den 4. studiesamtale afholdes ved afslutningen af det kliniske undervisningsforløb, her evalueres det samlede forløb. Den studerende har dagen forinden mailet den samlede litteraturliste for modulet. På selve dagen for samtalen medbringer den studerende et print af det Regionale Evalueringsskema, som inddrages i samtalen. Når skemaet udfyldes skal hver enkelt side printes ret efter, idet systemet

18 17 ikke efterfølgende kan udskrive de udfyldte sider. Desuden forbereder den studerende sig mentalt på at evaluere egne læreprocesser og studiemetoder. Ved samtalen dokumenterer den kliniske underviser på den studerendes medbragte dokumentationsblanketter. Den kliniske underviser sender den ene dokumentationsblanket til skolens studiekontor, mens den studerende opbevarer kopien i sit portfolio. Dokumentationsblanketter for kliniske moduler findes på

19 18 Håndhygiejne, brand og hjertelungeudredning Navn: Studerende/elev CPR: Tjekliste vedr. uddannelsessøgendes kompetencer og introduktion til brand, håndhygiejne og hjertelungeredning. Gennemførelse af undervisningen gælder alle uddannelsessøgende, som skal i klinik/praktik med henblik på klinisk patientkontakt Gennemført program Dato Dokumentation set af: Navn/afd. E-learningsprogram vedr. håndhygiejne findes via dette link Undervisning i håndhygiejne skal gennemføres hvert år. E-learningsprogram vedr. brand findes at indtaste og vælge Region Hovedstaden Studerende og elever Undervisning i brand skal gennemføres hvert år.

20 19 Undervisning i hjertelungeredning skal gennemføres hvert andet år. Den lokale introduktion skal indeholde følgende og skal gennemføres hver gang en uddannelsessøgende starter på et nyt klinik-/praktiksted. Introduktion til alarmering og rammer for hjertestopbehandling Introduktion til alarmering og udstyr ift. brand Introduktion til Dato Hospital, afdeling Ansvarlig Tjeklisten opdateres ved praktik/klinikperiodens start, og der følges op på undervisning, der ikke er gennemført. Tjeklisten opbevares i de uddannelsessøges individuelle uddannelsesplaner (portfolio, uddannelsesbog mv.), så den kan følge de studerende i de kommende perioder i klinik/praktik.

Praktikundervisning Social- og sundhedsassistentelever

Praktikundervisning Social- og sundhedsassistentelever Hjertecentret. Rigshospitalet Praktikundervisning Social- og sundhedsassistentelever Hjertecentret Prægraduat team. November 2014 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 1 Sygepleje i Hjertecentret... 3 Den

Læs mere

Klinisk beslutningstagen. Oplæg ved Inger Lise Elnegaard Uddannelsesansvarlig sygeplejerske Odense den 3. marts 2016

Klinisk beslutningstagen. Oplæg ved Inger Lise Elnegaard Uddannelsesansvarlig sygeplejerske Odense den 3. marts 2016 Klinisk beslutningstagen Oplæg ved Inger Lise Elnegaard Uddannelsesansvarlig sygeplejerske Odense den 3. marts 2016 Klinisk beslutningstagen Nyt begreb? eller hvad? Hvorfor taler vi om klinisk beslutningstagen?

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling

Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling Hjertecentret 2017 Sygeplejen i Hjertecentret Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling Vi glæder os til at se dig til introduktion til sygeplejen i Hjertecentret.

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret.

Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Manifest for klinisk undervisning i Ortopædkirurgisk Klinik, HovedOrtoCentret. Introduktion I dette dokument beskrives rammerne, pædagogiske overvejelser, struktur, formelle krav og fremtidige perspektiver

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende og social- og sundhedsassistentelever Sektion for Brandsårsbehandling Afsnit 2104 01-01-2014 Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling,

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb

Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb Forløb for modul 11 og 12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb 01-09-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk

Læs mere

Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed

Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC

Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre

Læs mere

A. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning

A. Vurdering af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er, at indsamle oplysninger om de

Læs mere

Evalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende.

Evalueringsskema. Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Evalueringsskema Evaluering af klinisk undervisning for sygeplejerstuderende. Formålet med evalueringen Formålet med din evaluering er at indsamle oplysninger om de uddannelsestilbud, du som sygeplejerstuderende

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Grundlæggende klinisk virksomhed Tema: Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Modulet

Læs mere

Praktiksteds- beskrivelse

Praktiksteds- beskrivelse Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Medicinsk Sengeafsnit Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9202 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. PRÆSENTATION

Læs mere

Prægraduat team Klinisk undervisning i Hjertecentret Vi er trendsættende og på forkant!!!

Prægraduat team Klinisk undervisning i Hjertecentret Vi er trendsættende og på forkant!!! Prægraduat team Klinisk undervisning i Hjertecentret Vi er trendsættende og på forkant!!! Samarbejdsrelationer mellem Kliniske undervisere og kliniske vejledere Udarbejdet af det prægraduate team. September

Læs mere

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde

Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk

Læs mere

Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved

Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved Beskrivelse af uddannelsesforhold for sygeplejestuderende Børne- og ungdomspsykiatrisk klinik Næstved Adresse: Rådmandsengen 1A, 4700 Næstved Kontakt i afsnittet: Uddannelsesansvarlig sygeplejerske: Hanne

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Regionshospitalet Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Region Midtjylland, Regions Hospitalsenheden Vest, Regionshospitalet. Øre-Næse- Hals sengeafsnit. Afsnittet

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 4 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL

Læs mere

A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12. MODUL

A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12. MODUL Rev 15. juni 2012 GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF TO DELE: A. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING (MAX. 3 SIDER) B. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL 12.

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning - Det kræver faglig ledelse Oplæg ved Helen Bernt Andersen Sygeplejedirektør Rigshospitalet Fra projekt til program 27. November 2012 Rigshospitalet

Læs mere

Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse.

Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Kvalificeringsuddannelsen Supplerende forløb 1. maj 30. november

Læs mere

Klinisk periode Modul 4

Klinisk periode Modul 4 Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE TIL KLINISKE UNDERVISNINGSSTEDER 1 Et klinisk

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 12 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Kirurgisk Afdeling Afsnit A33

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Kirurgisk Afdeling Afsnit A33 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Kirurgisk Afdeling Afsnit A33 Sygehus Nord er medlem af Københavns Universitetshospital Kirurgisk Afdeling 21-02-2014 Version 2 Indholdsfortegnelse 1.0 Praktisk information side

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende Sektion for Brystkirurgi, afsnit 3103 og 3104 02-12-2013 Klinik for Plastikkirurgi, Brystkirurgi og Brandsårsbehandling, afsnit 3103/4 Udarbejdet

Læs mere

Ældreområdet. Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12

Ældreområdet. Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12 Ældreområdet Beskrivelse af klinisk undervisningssted Modul 1, 6, 11 og 12 Klinisk undervisningssted Ældreområdet Hjemme Sygeplejen Billund Kommune Adresse Nygade 29 7200 Grindsted Telefon Teamleder Ann

Læs mere

Modul 1 Sygepleje, fag og profession

Modul 1 Sygepleje, fag og profession Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Modulets tema og læringsudbytte Sygepleje, fag og profession Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 12 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Klinik Medicin

Sygeplejerskeuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Klinik Medicin Sygeplejerskeuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Klinik Medicin Maj 2015 Indholdsfortegnelse 1. Syn på læring og overordnet tilrettelæggelse...

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Hold S3V x og y Efterår 24, uge 36 og 39 / uge 47 og 5 Modul 8 Hold S3V x og y Indhold. Modulets

Læs mere

Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde

Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde VIA Sundhed Sygeplejerskeuddannelsen Campus Holstebro Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter og borgere Modulbetegnelse, tema og kompetencer Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere,

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Hold S2S Forår 24, uge 7 og / uge 8 og 2 Modul 8 Hold S2S Indhold. Modulets fag og ECTS fordeling...

Læs mere

BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED

BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED BILAG 1 BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Adresse Telefon til afdeling 263: 79 18 27 84 Telefon til uddannelses og udviklingssygeplejerske 78 18 35 37 Øre Næse Hals ambulatorium

Læs mere

Generel Klinisk Studieplan For modul 5

Generel Klinisk Studieplan For modul 5 Generel Klinisk Studieplan For modul 5 Klinisk uddannelsessted: Ortopædkirurgisk afdeling, Regionshospitalet Herning Adresse: Gl. Landevej 61 Kontaktperson: Klinisk vejleder Anette Sønderby E-mail: bas7@ringamt.dk

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark

Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse 1 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Modulbeskrivelse. 4. semester - modul 8. Hold ss2012s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 4. semester - modul 8. Hold ss2012s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 4. semester - modul 8 Hold ss2012s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 8 - PSYKISK

Læs mere

Klinisk periode Modul 6

Klinisk periode Modul 6 Klinisk periode Modul 6 4. Semester Ortopædkirurgisk ambulatorium SVS, Grindsted 1 Velkommen som 6. modul studerende Vi vil gerne byde dig velkommen som sygeplejestuderende. De næste sider skal ses som

Læs mere

Modul 1 Sygepleje, fag og profession

Modul 1 Sygepleje, fag og profession Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg Januar 2011 Modulets tema og læringsudbytte

Læs mere

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016

Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 1 Opfølgning på evaluering af Modul 4, hold 15 II ABCD Klasse AB i uge 06 til 16/2016. Klasse CD i uge 17 til 26/2016 Spørgeskemaet består af 25 spørgsmål, svarmulighederne er angivet med en 5-trins skala,

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 8. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 8. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modulbeskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Kære sygeplejestuderende

Kære sygeplejestuderende Evalueringsskema Kære sygeplejestuderende Formålet med denne evaluering er at indsamle oplysninger om den kliniske undervisning, som du netop er en del af. Evalueringerne analyseres med henblik på udvikling

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Center for bostøtte i eget hjem i består af 4 centre i hhv. Syd, Nord, Vest og Centrum, der har fælles ledelse ved centerleder

Læs mere

Det er vigtigt, at du i din praktik er opsøgende og læringsaktiv i forhold til dine mål for din uddannelsesperiode.

Det er vigtigt, at du i din praktik er opsøgende og læringsaktiv i forhold til dine mål for din uddannelsesperiode. Læringskatalog for social og sundhedsassistentelever i alle 3 praktikker. At lære sygepleje i klinisk praksis i afdeling Z2 I afdeling Z2 arbejder vi ud fra mål om at fremme et godt samarbejde med dig

Læs mere

MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem

MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem 4. semester Hold September 2013 Modul 6 Teoretisk del d. 16.januar 2015 Udarbejdet i henhold til

Læs mere

Modul 4 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed

Modul 4 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK

Læs mere

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode

Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Evaluering af din kliniske undervisningsperiode Kære sygeplejestuderende Du er nu i slutningen af din kliniske undervisningsperiode og det er tid til evaluering af perioden. Formålet med denne evaluering

Læs mere

Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed

Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Kompleks klinisk virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje og kompleks klinisk virksomhed Modulet retter

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Revideret 23.06.2015 Hold:bosF14 1 Indhold Studieaktivitetsmodel... 3 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Afsnit M2 er organisatorisk placeret under Region Midtjylland, Aarhus Universitets Hospital, Risskov, Afdeling M. Afdeling

Læs mere

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 6 Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 6, Sygepleje, kronisk syge patienter

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Sjællands Universitetshospital. Kirurgisk Afdeling, afsnit A1, Køge.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Sjællands Universitetshospital. Kirurgisk Afdeling, afsnit A1, Køge. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Sjællands Universitetshospital. Kirurgisk Afdeling, afsnit A1,. 24.05 2016 Kirurgisk Afdeling og Version 2 Indholdsfortegnelse 1.0 Praktisk information side 2 2.0 Organisatoriske

Læs mere

Klinik beskrivelse Hjertemedicinsk sengeafsnit 43-3 HOS

Klinik beskrivelse Hjertemedicinsk sengeafsnit 43-3 HOS Klinik beskrivelse Hjertemedicinsk sengeafsnit 43-3 HOS 1.0 Organisatoriske forhold på det kliniske undervisningssted 1.1 Præsentation af det kliniske undervisningssted Hjertemedicinsk afsnit er specialiseret

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modulets struktur og opbygning ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 1 11. VIA, Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg

Modulbeskrivelse. Modulets struktur og opbygning ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 1 11. VIA, Sygeplejerskeuddannelsen i Silkeborg Modul 6 E13 Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Modulet retter sig mod folkesygdomme, patienter/borgere med kroniske sygdomme og kliniske

Læs mere

BESKRIVELSE AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSSTED OG AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSFORLØB

BESKRIVELSE AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSSTED OG AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSFORLØB BESKRIVELSE AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSSTED OG AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSFORLØB Region Sjælland Psykiatrien Vest Psykiatrisk Akut Modtagelse (PAM) Fælledvej indgang 42 4200 Slagelse Tlf. 58 55 93

Læs mere

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse. for. Social-og sundhedsassistentelever

Praktikstedsbeskrivelse. for. Social-og sundhedsassistentelever Praktikstedsbeskrivelse for Social-og sundhedsassistentelever Neurorehabiliteringen Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9400 Indholdsfortegnelse 1. Præsentation af Neurorehabiliteringen 2. 2. Ledelse

Læs mere

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes

Hvis der sker ændringer i godkendelsesperioden, der får væsentlige konsekvenser for de studerendes GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: 1. GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING 2. GENEREL KLINISK STUDIEPLAN TIL MODUL 11 GENERELLE KRITERIER FOR GODKENDELSE

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Afdeling P, Århus Sygehus, Tage-Hansens Gade, er en kirurgisk afdeling med speciale i mave-tarm sygdomme og endokrine

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen 2014 Portfolio

Sygeplejerskeuddannelsen 2014 Portfolio Sygeplejerskeuddannelsen 2014 Portfolio Materialet er udarbejdet af repræsentanter fra UCSJ Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske samarbejdspartnere. Indholdsfortegnelse: Portfolio som læringsredskab...

Læs mere

Studerende: Hold: Periode: Ansvarlig klinisk underviser: Initialer: 5 Refleksion. Klinisk vejleder: Initialer: 9 Refleksion. Revideres ultimo 2014

Studerende: Hold: Periode: Ansvarlig klinisk underviser: Initialer: 5 Refleksion. Klinisk vejleder: Initialer: 9 Refleksion. Revideres ultimo 2014 Kompetencekort for sygeplejestuderende i modul 12 Et lærings- og evalueringsredskab i klinisk undervisning Studerende: Hold: Periode: 1 Uge Aftalte samtaler: 1 Studieplan 2 Komp.kort Sygehus: Afsnit: 3

Læs mere

Individuel studieplan

Individuel studieplan SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Individuel studieplan Navn (studerende): Navn (vejleder): Kliniskuddannelsessted: Modul: Dato: Hvad er en individuel studieplan (IS)? En individuel studieplan (IS)

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Medicinsk-kardiologisk afd. A består af sengeafsnit A220, akut hjerteafsnit AHA, medicinsk visitationsafsnit MVA, hjerte-

Læs mere

Undervisningsplan for sygeplejestuderende 4. modul

Undervisningsplan for sygeplejestuderende 4. modul Undervisningsplan for sygeplejestuderende 4. modul Videncenter for Rygsygdomme afdeling VRR 11/21 Uge 35 Mandag kl. 09.00 13.00: Velkommen tilbage! Sted: Afdeling VRR 10, klinisk kontor, stuen, Rødt trafikcenter.

Læs mere

Modul 1. Gældende pr. 1. februar 2009. Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 1

Modul 1. Gældende pr. 1. februar 2009. Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 1 Gældende pr. 1. februar 2009 1 1. Introduktion til modulet Der afholdes introduktion til hele uddannelsen samt modul 1 i løbet af modulets første uger. 2. Modulets fokusområde Undervisning i alle modulets

Læs mere

Introduktionsprogram

Introduktionsprogram Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje Andet intensivt afsnit Opvågningsafsnittet Introduktionsprogram Pædagogisk arbejdsgruppe/januar 2011 Side 1 af 7 1 INDLEDNING Dette introduktionsprogram

Læs mere

Generel Klinisk Studieplan

Generel Klinisk Studieplan Generel Klinisk Studieplan For modul 1. Ortopædkirurgisk afdeling, K 2. Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Ortopædkirurgisk afdeling K 2, er organisatorisk

Læs mere

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG

Læs mere

Organisering af klinisk undervisning i studieunit i Hjertecentret

Organisering af klinisk undervisning i studieunit i Hjertecentret Organisering af klinisk undervisning i studieunit i Hjertecentret Sygeplejerskeuddannelsen fik i 2008 en ny national studieordning, som samlet set betyder: kortere klinikophold, øget krav om forskningsbaseret

Læs mere

Klinikmappe modul 6. Klinikperiode:

Klinikmappe modul 6. Klinikperiode: Klinikmappe modul 6 Klinikperiode: 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord....side 1 Modul 6 i Gentofte Kommune..side 2 Studieplan... side 3 Læringsudbytte.....side 4 Undervisningsplan...side 5 Forord Materialet

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Hold S2Vy November 23, uge 46-47 Indhold. Modulets fag og ECTS fordeling... 2 2. Modulets tema:

Læs mere

Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev

Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev Beskrivelse af introstillinger nyuddannede sygeplejersker Sygehus Sønderjylland, Haderslev Plads til faglig og personlig udvikling Et positivt og lærende arbejdsmiljø Udarbejdet oktober 2007/rev. december

Læs mere

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Kirurgisk Gastroenterologisk Afdeling L Aarhus Universitetshospital Nørrebrogade 44 8000 Aarhus C. Organisatorisk placering Samarbejdsrelationer Kirurgisk Gastroenterologisk Afdeling

Læs mere

Rammer for læring til sygeplejestuderende

Rammer for læring til sygeplejestuderende Rammer for læring til sygeplejestuderende i klinisk uddannelse på OUH Vælg farve KFIU - Uddannelse og kompetenceudvikling Velkommen til klinisk undervisning på OUH Velkommen til OUH som sygeplejestuderende.

Læs mere

Modul 8 - Sygeplejerskeuddannelsen Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

Modul 8 - Sygeplejerskeuddannelsen Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.

Læs mere

Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Århus E-klassen. Modulbeskrivelse - Modul 10 (efteråret 2011) Modulets tema og læringsudbytte

Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Århus E-klassen. Modulbeskrivelse - Modul 10 (efteråret 2011) Modulets tema og læringsudbytte Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, akut og kritisk syge patienter/borgere, organisering og samarbejde Modulet retter sig mod patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger

Læs mere

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016

Læs mere

BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED

BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED BILAG 1 BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Adresse Telefon til afdeling 136: 7918 2142 Kæbekirurgisk Enhed 631 SVS Esbjerg Sydvestjysk sygehus Finsensgade 35 6700 Esbjerg

Læs mere

GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERDERVISNING

GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERDERVISNING GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERDERVISNING BESKRIVELSE AF ORGANISATORISKE OG LEDELSESMÆSSIGE FORHOLD Det kliniske undervisningssteds sygeplejefaglige, og organisatoriske grundlag, rammer og vilkår,

Læs mere

Dit personlige læringsredskab

Dit personlige læringsredskab ILISIMATUSARFIK Grønlands Universitet. Portfolio for sygeplejestuderende ved Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Dit personlige læringsredskab Denne portfolio er udarbejdet med kopi af dele af

Læs mere

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013

Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013 Side 1 af 6 Strategi for klinisk undervisning af sygeplejestuderende samt social- og sundhedsassistentelever i HovedOrtoCentret 2012 2013 HovedOrtoCentret vil kvalitetsudvikle klinisk undervisning af sygeplejestuderende

Læs mere

Tværsektoriel læring - Sygeplejestuderende på tværs af sektorer i modul 11

Tværsektoriel læring - Sygeplejestuderende på tværs af sektorer i modul 11 Tværsektoriel læring - Sygeplejestuderende på tværs af sektorer i modul 11 Udarbejdet af Annette Fuhlendorff Ottzen, Medicinsk afdeling Vejle Sygehus Baggrund: Der er tale om et tværsektorielt udviklingsprojekt

Læs mere

STUDIEPLAN Specifik del

STUDIEPLAN Specifik del SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS STUDIEPLAN Specifik del Hjerteklinikken Regionshospitalet Randers 6. semester Hold September 07 Gældende for perioden 08.02.10 23.04.10 og 26.04.10 30.06.10 1.0 Beskrivelse

Læs mere

Fælles professionsfaglige problemstillinger for sygepleje, anatomi, fysiologi, mikrobiologi, sygdomslære og klinisk undervisning

Fælles professionsfaglige problemstillinger for sygepleje, anatomi, fysiologi, mikrobiologi, sygdomslære og klinisk undervisning Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster, som

Læs mere