Abuela Grillo. En farverig boliviansk animationsfilm

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Abuela Grillo. www.salaam.dk. En farverig boliviansk animationsfilm"

Transkript

1 Filmen egner sig også til mellemtrin og de ældste klasser INDSKOLING Abuela Grillo En farverig boliviansk animationsfilm Filmcredits Instruktør, koordinator og underviser: Denis Chapon, Frankrig Produktion: The Animation Workshop, v/ Hanne Pedersen. Originaltitel: Abuela Grillo Udgivelsesår: 2009 Produktionsland: Danmark - Oprindelsesland: Danmark / Bolivia Kategori: Animationskortfilm Censur: Ej fastsat af Medierådet Animatorer: Alejandro Salazar, Cecilia Delgado, Joaquín Cuevas, Mauricio Sejas, Miguel Mealla, Román Nina, Salvador Pomar, Susana Villegas, Israel Hernández, Denis Chapon. Bedstemor Græshoppes stemme: Luzmila Carpio (kendt boliviansk sangerinde). Musik: Bolivianske musikere. Fotocredits: Animation Workshop, Ida De Leschzky Bolivianerne gæstede Animation Workshop i Viborg hele sommeren frem til d. 15. december, Filmprojektet er støttet af Center for Kultur og Udvikling under Udenrigsministeriet (CKU). Filmmediet som øjenåbner og skaber af identifikation Film fra andre kulturer og kulturmødefilm kan være det værktøj, som de fleste lærere og elever kan gribe til i en travl skolehverdag, hvor den internationale dimension i en interkulturel undervisning skal i spil.

2 indhold 03 velkommen til Salaam Film & Dialog 03 Hvorfor skal børn lære om andre kulturer? 04 kort rids af filmens handling 04 lærervejledning 05 overordnet tematik 05 Persongalleri 06 baggrundsviden om Bolivia - til læreren 06 vidste du at 08 opgaver og øvelser til undervisningen 08 opgave 1 dækker faget dansk 09 opgave 2 dækker faget natur/teknik 10 opgave 3 dækker faget billedkunst 13 til læreren: for uddybende historisk overblik om Bolivia, vandkrigen samt ekstramateriale til brug i de større klassetrin 14 se tre korte film om vandproblemet på EMU 14 filmmediet som øjenåbner og identifikationsmåde Dette materiale er udarbejdet af Monica Sofie Villaume, Redaktion Malene Rungvald Christensen, Salaam Film & Dialog. Korrektur Mette Pape. Layout Morten Even. 2

3 Velkommen til Salaam Film & Dialog Salaam Film og Dialogs mål er at styrke elevernes interkulturelle kompetencer og øge deres ulandskendskab. Det gør Salaam ved at sætte spot på menneskers oplevelser og relationer i en omvæltende globalisering på vores festivaler. Filmkunstens ressourcer er vores platform, når vi skaber kulturmøder lokalt i og om det mangfoldige Danmark. I mødet med Salaams flerkulturelle oplægsholdere gør vi filmene til virkelighed. Hvorfor skal børn lære om andre kulturer? I Undervisningsministeriets officielle krav fremgår det at: Den internationale dimension er en tværfaglig dimension i folkeskolen. Det betyder, at den skal indgå i alle fag og inddrages i undervisningen, når det er relevant. (Kilde: Fælles Mål II, Undervisningsministeriet, 2009) Ifølge Skolestyrelsens hjemmeside er baggrunden og indholdet for interkulturel undervisning følgende: Kulturel bevidsthed og forståelse er nødvendig for alle børn og unge i den danske folkeskole uanset etnisk baggrund. Alle elever skal lære andre sprog end modersmålet og forstå værdier og normer i andre samfund for at kunne begå sig i globaliseringens tidsalder. Det er folkeskolens opgave at give eleverne både sproglige og interkulturelle redskaber og kvalifikationer. Interkulturel undervisning kræver en grundlæggende erkendelse af, at kulturer bliver skabt af bestemte samfundsmæssige og sociale sammenhænge. At alt er relativt. Salaam ønsker at være med til at udvikle internationaliseringsarbejdet, så det i høj grad også omfatter 3. og 4. verdenslande. Andreas Bro 3

4 Kort rids af filmens handling Abuela Grillo (på dansk Bedstemor Græshoppe ) er en finurlig mytefortolkning med det seriøse tema: Menneskets ret til (drikke)vand. Bedstemor Græshoppe bor i en lille landsby i Andesbjergene. Hver gang hun synger, gør regnen sin ankomst og giver Moder Jord næring. En dag får folk i landsbyen nok af hende, og Bedstemor Græshoppe vælger at forlade landsbyen til fordel for hovedstaden La Paz. Der går ikke længe, før nogle udspekulerede kapitalistiske pengemænd indfanger Bedstemor Græshoppe, så de kan tjene penge på hendes evner til at frembringe vand. De tapper vandet på flasker, som de sælger alt imens bønderne på landet mangler vand til deres marker. Men det vil bedstemoren og de bolivianske bønder ikke finde sig i! Abuela Grillo er en lille animationsfilm fra Bolivia. Filmen giver et indblik i den latinamerikanske kultur, levevis og problemer med klimaet, som har konsekvenser globalt. Lærervejledning Nærværende materiale til Abuela Grillo er skrevet for at give læreren mulighed for at forberede elevernes møde med filmen på lærredet og efterfølgende i undervisningen i klassen. Filmen kan ses GRATIS på EMU, Danmarks elektroniske uvportal: Materialet falder i 4 dele: 1. kort om filmen samt credits 2. info om Salaam, hvorfor børn skal lære om andre kulturer samt lærervejledning 3. Undervisning om filmen: Et baggrundsmateriale til læreren om filmen 4. filmen i undervisningen: En række opgaver og aktiviteter direkte henvendt til eleverne tænkt til lærerens inspiration. Abuela Grillo vil kunne anvendes i fagene dansk, natur/teknik og billedkunst og i tværfaglige sammenhænge, hvor globale problemstillinger og interkulturel kompetence er i fokus. I dansk indgår arbejdet med film som en del af det udvidede tekstbegreb, hvor arbejdet med filmgenrer, dramaturgi, persontegning, filmens virkemidler og fortællemåder vil være naturligt. Her er nogle uddrag fra Fælles Mål II for 2. klassetrin, som arbejdet med denne film kan dække: udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og beskrive viden om enkle emner. I faget natur/teknik vil filmen kunne bruges til det globale arbejde med emner om menneskets ret til vand, menneskers forskellige levevilkår og geografi. Abuela Grillo illustrerer, hvordan den barske vandsituation er i Bolivia. Et problem, som børn i den vestlige del af verden (endnu) ikke kender rigtigt til. Her er nogle uddrag fra Fælles Mål II for 2. klassetrin, som arbejdet med denne film kan dække: give eksempler på ressourcer, der indgår i dagligdagen, herunder vand, fødevarer, elektricitet og affald kende udvalgte eksempler på menneskers levevilkår i andre dele af verden kende signaturer for land, sø, hav og bjerg ved brug af atlas og kort. I billedkunst vil det være oplagt at arbejde med billedsproget i sydamerikansk kunst og de mange fortællinger, der illustreres i denne helt unikke kunstform. Både gennem maleriet og arbejdet med tekstiler i kunsten kan børnene få kendskab til både nutidig og fortidig sydamerikansk kultur og billedlig udtryksform. Her er nogle uddrag fra Fælles Mål II for 2. klassetrin, som arbejdet med denne film kan dække: fremstille skitser og billeder på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser samt følelser og forestillinger tegne og male med vægt på fortælling eksperimentere med form, farve og komposition med vægt på billedfortællinger hente inspiration i hverdagens billeder. 4

5 Overordnet tematik Filmen indeholder flere temaer, som vil være relevante at arbejde med i interkulturelle sammenhænge: Vandressourcer Hjælpsomhed Ansvar for vores jord Forskellen på land og by Kendskab til anden kultur og levevis Fortællinger og eksotiske traditioner Filmen er også velegnet til billedanalyse. Der findes fine illustrationer, som beskriver hvad natursituationen gør ved folk i Bolivia. Små fine og kloge pointer er lagt ind i filmen. Vi begynder på landet i landsbyen, derpå bliver vi præsenteret for den moderne storby, og slutter tilbage ude på landet. Vi har valgt at udarbejde undervisningsmaterialet, så I kan arbejde med: Vand Hvor vigtig en rolle spiller vand for os i vores hverdag? Har alle samme adgang til rent drikkevand? Land og by Hvad vil det sige at bo midt i byen og ude på landet? Kulturforhold og levevilkår Hvordan påvirker vores kultur vores levevilkår? Fortællinger og traditioner Indianske traditioner illustreret gennem fortællinger og billeder. Persongalleri: Abuela Grillo: Hovedpersonen i den lille bolivianske kortfilm hedder på dansk Bedstemor Græshoppe. Bedstemoren er en ældre, stærk dame med meget særlige evner. Hver gang hun synger, strømmer regnen ned til glæde for naturen og menneskene. Landsbyfamilien: Er de nærmeste personer på Bedstemor Græshoppe. De er meget glade for hendes sanggaver, da regnen gør jorden frugtbar. Men en dag får de nok af hendes sang og ønsker hende ikke længere i landsbyen. Pengemændene: Da Bedstemor Græshoppe ankommer til storbyen La Paz, bliver hun hurtigt indfanget af nogle store onde pengemænd. De vil udnytte hendes sangtalent, som får regnen til at falde og giver frugtbar jord. 5

6 Baggrundsviden om Bolivia til læreren Bolivia ligger i Sydamerikas hjerte uden adgang til havet. Det er ca. 25 gange større end Danmark og Sydamerikas fattigste land. De oprindelige folk udgør ca. 60 % af befolkningen i Bolivia, hvoraf de fleste stadig bor i Andesbjergene. Bolivia har den højeste andel af analfabeter og den laveste gennemsnitlige skolegang i regionen. Især blandt kvinder, oprindelige folk og landbefolkningen er der mange, som ikke kan læse og skrive. Men Bolivia er også meget andet end barskt højland med lamaer og fattige bønder. Landet har storbyer med højhuse og få, men meget, meget rige mennesker. Det er altså et land fuldt af modsætninger naturmæssigt, kulturelt og socialt. Der er flere gode billeder af fx hovedstaden La Paz, hvis man googler efter billeder derfra. Variationen i landskabet er meget stor og der er mange forandringer på vej. Landet er opdelt i tre forskellige slags natur-regioner: 1) Højlandet med kæmpe flade bjergkæder som højsletten Altiplano i 4 km. højde (28 % af det samlede areal). Her lever ikke mange andre dyr end lamaer, og beplantningen er ekstrem sparsom. Det højeste punkt i Bolivia er Sajama-vulkanen, der står som en enlig majestæt på Altiplano. Med sine meter er den én af de i alt 6 toppe, som når over meter, hvor de to mest kendte er Illimani og Huayna Potosí. Pga. klimaforandringer smelter sneen og de store gletsjere på toppen af bjergene. Bolivia er faktisk det første land i verden, der for alvor tørster som følge af gletsjersmeltning. En forsmag på, hvad der vil ramme milliarder af mennesker verden over. At gletsjerne smelter i varmen, betyder i første omgang mere vand for de byer, der ligger højest og tættest på gletsjeren. Vidste du at: - langt over halvdelen af befolkningen er meget fattige (2004). - mange børn kommer aldrig i skole. - i de fattigste byområder er der 50 elever i hver klasse. - landet Bolivia er opkaldt efter manden, som befriede landet i 1825: Simón Bolívar. - Det siges, at kartoflen stammer fra Bolivia. - Hver ottende person har ikke adgang til rent drikkevand. Problemet er, at der i udviklingslande som Bolivia, ikke er kapacitet i dæmninger og kanaler længere nede ad bjerget til at opsamle og fordele smeltevandet effektivt. Meget af det går derfor til spilde eller skaber sammen med voldsomme regnskyl oversvømmelser og jordskred, der begraver huse, husdyr og mennesker. Tørke og sygdom spreder sig, når de fattige beboere i forstaden El Alto vander kvæg med forurenet vand. Og det betyder, at Bolivia ikke længere huser verdens højest beliggende skisportssted. Sneen er simpelthen væk. (Kilde: Udenrigsministeriet) 2) Dalområdet (13 % af det samlede areal) findes terrassebrug med dyrkning af forskellige afgrøder som f.eks. majs. Både i højlandet og i dalområderne regner det betragteligt mindre end i lavlandet, og mange steder er der mangel på vand til landbruget. 6

7 Baggrundsviden om Bolivia til læreren 3) Lavlandet (59 % af det samlede areal) består af flere koloniale landsbyer, frugtbare jordarealer, nationalparker med fossiler og spor fra dinosaurer samt inkaruinen Incallajta bolivias næst vigtigste arkæologiske seværdighed. Herunder er en stor del tropisk regnskov, men også savanne og steppe findes. Variationen i befolkningen er noget mindre. Bolivia er en republik med 10 millioner indbyggere. 60 % af befolkningen er indianere, 30 % mestizer (halv hvid efterkommer af spaniere/ halv indianer), 10 % af europæisk afstamning. Indianerne udgør altså størstedelen af befolkningen. Derfor giver det mening, at præsidenten er den folkevalgte og meget populære indianer Evo Morales. Kigger man på sproget i Bolivia, vil man opdage, at de fleste taler spansk (85 %). Der er dog også mange i især højlandet, som taler inkaernes oprindelige sprog quechua. Desuden tales hele 33 andre indianske sprog. Kigger man på Bolivias religion og kultur, er størstedelen katolikker. Men der findes også flere oprindelige religioner især på landet. Indianernes shamaner laver spirituelle ritualer og bruger eksempelvis levende marsvin til diagnose og behandling af sygdom. I det nordlige Bolivia ved lavlandet finder man et rigt og frodigt plante- og dyreliv. I Amazonas-junglen lever eksotiske dyr, som bl.a. store anaconda-slanger, aber, papegøjer, fugle, tucaner, giftige frøer og edderkopper, skorpioner, pumaer, vildkatte, jaguarer og mange flere vilde dyr. Bolivia har mange traditioner og typiske bolivianske genstande. Nogle af dem er sorte bowlerhatte, Ekeko (lykkedukker), panfløjter, ponchoer og lamaer. For uddybende historisk overblik til læreren til brug i de større klassetrin se s

8 Opgaver og øvelser til undervisningen Opgave 1A dækker faget dansk: Tal med børnene om deres families sammensætning og bed dem lave en tegning/et stamtræ (brug evt. modellen nedenfor). Børnene præsenterer deres familier for resten af klassen. På hvilke områder adskiller børnenes familier sig fra familien i landsbyen i Bolivia? Lad dem sammenligne med deres egen situation og hvor mange familiemedlemmer de er derhjemme. Tal om familiestrukturer (bonusforældre/børn/ældre?). Mig Børnene må meget gerne tegne ekstra kasser. 8

9 Opgaver og øvelser til undervisningen Opgave 1b dækker faget dansk: Lad børnene forestille sig at være barn i et fattigt land som bolivia. Adgangen til rent vand er ringe, og de må altid tænke på at spare på vandet. Lad børnene bruge fantasien og give forslag og svar til følgende spørgsmål til vand: Hvor kommer vand fra? Hvor ville de lede efter vand, hvis de var fattige og ikke havde adgang til ret meget vand? Hvordan ville de få fat i vand? Hvordan ville de mon lave sig et varmt bad? Hvordan kunne de skylle ud i et toilet, hvor der ikke er vand i cisternen? Hvor kunne de spare mere på vandet for at passe bedre på det? Hvordan kunne de genbruge vandet? Hvordan ville det være at skulle leve sådan? Læreren finder selv på flere spørgsmål til børnene. Opgave 2 dækker faget natur/teknik: Tal med børnene om, hvilken betydning vand spiller for menneskene i verden. Hvor meget betyder adgangen til rent vand f.eks. i løbet af en enkelt dag? Hvilke ting bruger vi vand til? Hvad betyder vand for vores levevilkår? Bedstemor Græshoppe bor i en lille landsby højt oppe i bjergene i Bolivia, som er et meget anderledes miljø, end vi kender fra Danmark. Hjælp børnene med at finde oplysninger om Bolivias natur og landskab. Hvor ligger Bolivia? Hvordan ser naturen ud i Andesbjergene og hvilke dyr kan man finde i sådan et landskab, som vi ikke har i Danmark? Hvordan er levevilkårene i bjergene? Er der lige så varmt oppe i bjergene som nede ved havoverfladen? Er det lige så let at løbe oppe i bjergene som nede på stranden? 9

10 Opgaver og øvelser til undervisningen Opgave 3 dækker faget billedkunst: Sæt billedet nedenfor op på et Smart Board el. lign., så alle børnene i klassen tydeligt kan se det. Børnene inddeles i grupper à to elever og de taler med hinanden om, hvad der sker på billedet. Tal så med børnene om, hvordan de forstår det, som sker på billedet fra filmen og hvilke tanker, som dukker op. Hvem er den store mand mon, og hvad er det han tager penge for? Hvorfor skal folkene fra landsbyen betale til den store mand? Har du selv prøvet at købe vand med din mor eller far? Hvornår køber man vand i stedet for at drikke vand fra vandhanen? Rids animationsfilmens handling op for eleverne og sæt dem derpå til, ud fra deres umiddelbare hukommelse, at tegne et scenarie/person/dyr fra filmen. Børnene præsenterer deres tegninger for klassen og fortæller, hvad der sker. Invitér børnene på en rejse til eksotiske Bolivia ved at præsentere dem for de følgende siders levende fotografier fra Bolivia. Få børnene til at beskrive, hvad de ser og hvad de kan genkende fra filmen Abuela Grillo på fotografierne. Hvilke ligheder og forskelle ser de, når de sammenligner Bolivia med Danmark? 10

11 Opgaver og øvelser til undervisningen Musikanter på pladsen. Der bliver spillet meget musik i Bolivia. Her spilles traditionel boliviansk musik på torvet. Foto: Ida De Leschzky. Skopudser. Det vrimler med dem i de store byer i Bolivia. Det er tit et job, som børn kan have. Foto: Ida De Leschzky. 11

12 Opgaver og øvelser til undervisningen Fugle og skildpadder sælges på markedet. Mange markeder i Bolivia sælger ikke kun frugt, grønt og kød. Levende dyr sælges også billigt. Foto: Ida De Leschzky. En ægte bolivianer. Bemærk den typiske nederdel, fletningerne og forklædet. En boliviansk indianermor bærer desuden typisk sit barn på ryggen i et farverigt tørklæde. Den sorte runde bowlerhat ses også typisk i det bolivianske landskab. Hatten kom til Bolivia i 1920 erne med englænderne, som arbejdede med togbanerne. Foto: Ida De Leschzky. Boliviansk indianer. Læg mærke til hendes typiske tørklæde. Foto: Ida De Leschzky. 12

13 Detaljeret historisk overblik I 1825 fik Bolivia sin selvstændighed, da Simón Bolívar som landet er opkaldt efter underskrev uafhængighedserklæringen den 6. august i byen Sucre. Siden har Bolivia i sine 181 år med selvstændighed haft 194 forskellig regeringer. Den nusiddende (2011) præsident Evo Morales vandt med 54 % af stemmerne hvilket er første gang, at en kandidat vinder med mere end 50 %. Indtil 1884 havde Bolivia kyststrækning, som de tabte til Chile i Stillehavskrigen om selv samme område, der varede fra Bolivia mistede endegyldigt adgangen til havet igennem Paraguay-floden i 1935 efter 3 års kampe mod Paraguay en krig der blev udkæmpet om olie med Standard Oil på Bolivias side og Shell på Paraguays side. Traditionelt set har de fleste af indbyggerne altid boet i højlandet over meters højde. Her har man i årtusinder dyrket landbrug og haft lamaer som både husdyr og trækdyr. I de seneste århundreder har befolkningen spredt sig ned i dalene og troperne mod Amazonområdet mod øst. I populære rejsebøger står der tit skrevet, at 2/3 af befolkningen i Bolivia er indianere. Folk ønsker derimod at kalde sig for campesinos (bønder). Begrebet indianer eller på spansk indio er for mange oprindelige folk en nedladende betegnelse fra før revolutionen i Dengang var los indios den billige arbejdskraft på landejendommene og i minerne. De var sammen med byernes middelklasse den dominerende kraft i revolutionen. Mange oprindelige folk endte med at få egen jord og betragter sig derfor med stolthed som bønder. 1,7 millioner af Bolivias befolkning taler quechua, som er det sprog inkaerne pålagde folk at tale, da de blev erobret af spanierne for år siden. Aymara tales af ca. 1 million mennesker i højlandet omkring La Paz og Titicaca-søen. En såkaldt mestizer er blandingen af spansk/hvide forældre og indianske forældre. I dag udgør de en stor del af byernes befolkning. Bolivia er et fattigt land med store naturressourcer. Landet er fattigt, fordi gældsbyrden er stor, og fordi meget få mennesker sidder på meget store dele af midlerne i landet. Der bliver ikke lavet mange investeringer i landet, og derfor må man gang på gang sælge ud af sine ressourcer som gas, olie og metaller, uden at få en god pris for det. De bliver som regel sendt ud af landet i rå tilstand. Der er ikke midler til at lave fabrikker, eller dem med midlerne tør ikke investere i Bolivia, fordi det altid har været et ustabilt land. Kilder: Ibis: Danida: Fjerne naboer: 13

14 For mere om Bolivias historie og baggrund Vandkrigen: For nyttig information i forbindelse med vandkrigen i Bolivia og filmen Abuela Grillo tjek linkene: og Tjek desuden nedenstående link til Ibis for mere om klimaforandringerne i Bolivia: Se tre korte film om vandproblemet på EMU: Filmene tager udgangspunkt i centrale spørgsmål som f.eks. Er vand et fælles gode eller en vare? og Skal fordelingen af vandet styres af staten, af lokale fællesskaber eller skal den privatiseres? De tre film Tørst, Vandets pris og Pengekilden kan ses via Filmstriben.dk her: Filmmediet som øjenåbner og identifikationsmåde Film fra andre kulturer og kulturmødefilm kan være det værktøj, som de fleste lærere og elever kan gribe til i en travl skolehverdag, hvor den internationale dimension i en interkulturel undervisning skal i spil. Film er nemme at implementere, og de åbner op for en masse muligheder. Salaam Film & Dialog omhandler det kulturmøde, som er en hverdag for os alle på forskellig vis hvis ikke i klasseværelset, eller på gaden og i butikker så gennem mediernes omtale og verdens generelle globaliseringsproces. Globaliseringen bringer alle lande og kulturer tæt sammen, og det kan indimellem slå alvorlige gnister. Det er også en kilde til inspiration, fornyelse og bevægelse. Films stærkeste effekt på modtageren er identifikationsmuligheden. Den påvirker og åbner den enkelte elevs sanser, fantasi, følelser og empati og nedbryder stereotyper og nuancerer holdninger. Eleverne identificerer sig med filmens hovedpersons liv og vilkår i en fremmed kultur. Filmoplevelsen får eleverne til at glemme sig selv for en stund, mens de lever med og virtuelt oplever at være til stede i en filmpersons liv på godt og ondt. Denne kulturoplevelse sker, uden at man nødvendigvis dømmer kulturen ud fra en dansk kontekst. Man går ind på filmens egne præmisser og spiller med. Hvis filmen repræsenterer de flerkulturelle elevers baggrund i klassen, kan analysen af filmen inddrage deres helt unikke ressourcer og viden om den afspejlede kultur. Samtalen om og analysen af filmen vil naturligt søge at inddrage landets kultur, religion, sædvaner, skikke og livsvilkår, som disse elever ofte har forudsætninger for at kunne svare på og bidrage med. Disse oplevelser er gode udgangspunkter for dialog og skaber forståelse og indsigt i andre kulturer og livsvilkår, kulturmødet og det flerkulturelle samfund. Salaam lægger vægt på at vise et nuanceret billede af kulturmødet og trækker herligheder, besværligheder og udfordringer ved globaliseringen og det flerkulturelle samfund frem i lyset. Salaam har film til alle klassetrin fra klasse og ungdomsuddannelserne, oftest med en ung person i hovedrollen, der gennemgår samme type problemer som de unge flerkulturelle og danske elever gør. Koblingen mellem film og dialog til Salaams arrangementer er, at oplægsholderen bliver synonym med filmens hovedperson, der træder ud af lærredet og bliver til en virkelig person, som eleverne kan møde, forholde sig til, udspørge og tale med. Salaam Filmfestivals arrangementer tager et par timer, men man kan nå at komme langt omkring i verden på den tid. Det samme gælder i klasseværelset. Salaam Film & Dialog

Børn i Bolivia. 4 Bolivia er et land i Sydamerika. Der bor flere end 4 millioner børn Hvad med dig? i Bolivia. Jeg har været med UNICEF

Børn i Bolivia. 4 Bolivia er et land i Sydamerika. Der bor flere end 4 millioner børn Hvad med dig? i Bolivia. Jeg har været med UNICEF Martin i Bolivia Indhold Børn i Bolivia 4 Martin kommer til Bolivia 6 Martin i La Paz 8 Skopudserne på gaden 12 Naturmedicin 14 Børnevenlig skole i El Alto 16 Amazonas 18 San Ignacio de Mojo 20 Regnskovens

Læs mere

Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14

Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Hvad finder du i skoven? Makkerarbejde, ekskursion Tværfagligt med matematik. 38-39 Masseeksperiment 2013 Individuelt

Læs mere

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12 3. De 5 lande Hæfte 3 De 5 lande Danmark... 3 Grønland... 5 USA... 7 Maldiverne... 9 Kina... 11 Side 2 af 12 Danmark Klimaet bliver som i Nordfrankrig. Det betyder, at der kan dyrkes vin m.m. Men voldsommere

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Genstandsliste. - nederdel En grøn pigenederdel. - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole. - underkjole Hvid underkjole til pige

Genstandsliste. - nederdel En grøn pigenederdel. - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole. - underkjole Hvid underkjole til pige Genstandsliste - nederdel En grøn pigenederdel - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole - underkjole Hvid underkjole til pige 26 - skjorte Lille hvid pigeskjorte - Dame jakke Jakke til

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Dansker hvad nu? Fra vikingerige til velfærdsstat

Dansker hvad nu? Fra vikingerige til velfærdsstat Undervisningsmateriale til Dansker hvad nu? Formål Vi danskere er glade for vores velfærdssamfund uanset politisk orientering. Men hvordan bevarer og udvikler vi det? Hvilke værdier vil vi gerne bygge

Læs mere

Livet leves i Los Lípez. Caritas Danmarks udviklingsprogram PROLIPEZ i BoLIVia

Livet leves i Los Lípez. Caritas Danmarks udviklingsprogram PROLIPEZ i BoLIVia Livet leves i Los Lípez Caritas Danmarks udviklingsprogram PROLIPEZ i BoLIVia LOS LIPÉZ Velkommen til livet i Los Lípez En barsk bjergegn i Bolivia hvor Caritas hjælper de fattige til håb og nye muligheder

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2014 Overordnet formål med P-fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-fag, som omfatter Billedkunst, Håndværk og design og Madkundskab. Undervisningen i de tre

Læs mere

Langt borte fra 1.-4. klasse

Langt borte fra 1.-4. klasse 1.-4. klasse Land Canada, 2003 Sprog Dansk tale Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel From far Away Instruktion Shira Avni og Serene El-Haj Daoud Varighed 7 min. Niveau 1. - 4. kl. Fag Billedkunst,

Læs mere

europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP

europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP På europas-lande.dk kan du gå på opdagelse i hele Europa. Du kan læse om alt fra natur og miljø til historie og politik. På sitet kan du også møde børn fra andre

Læs mere

DANSK STUDIE CENTER PERU, CUBA & COSTA RICA

DANSK STUDIE CENTER PERU, CUBA & COSTA RICA DANSK STUDIE CENTER PERU, CUBA & COSTA RICA Højskole i udlandet NYHED I 2012! C SHØJSKOLE I UDLANDET UDNYT DIT SABBATÅR PÅ BEDSTE VIS! Dansk Studie Center har specialiseret sig i højskoleophold i udlandet

Læs mere

Verdens fattige flytter til byen

Verdens fattige flytter til byen Verdens fattige flytter til byen Af Henrik Valeur, 2010 Om 20 år vil der være to milliarder flere byboere end i dag. Den udviklingsbistand, verden har brug for, er derfor byudviklingsbistand. FN forventer,

Læs mere

MINDRE PLADS - MERE MAD

MINDRE PLADS - MERE MAD LEKTION 5B MINDRE PLADS - MERE MAD DET SKAL I BRUGE Teksten: Det effektive landbrug Tegneredskaber Papir LÆRINGSMÅL 1. (4. klasse) Sundhed og levevilkår. I kan beskrive jeres egen liv og kost i forhold

Læs mere

Globalisering. Arbejdsspørgsmål

Globalisering. Arbejdsspørgsmål Globalisering Når man taler om taler man om en verden, hvor landene bliver stadig tættere forbundne og mere afhængige af hinanden. Verden er i dag knyttet sammen i et tæt netværk for produktion, køb og

Læs mere

Hvor kommer du fra? Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser. Lærervejledning INTRODUKTION TIL FORLØBET

Hvor kommer du fra? Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser. Lærervejledning INTRODUKTION TIL FORLØBET Hvor kommer du fra? Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser Lærervejledning INTRODUKTION TIL FORLØBET Håb, frygt og eventyrlyst er følelser, der er forbundet med vandring fra et land til et andet. Både

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Fremtidens Danmark - at åbne punkter og bryde linjer

Fremtidens Danmark - at åbne punkter og bryde linjer [ 11120 ] Fremtidens Danmark - at åbne punkter og bryde linjer MANIFEST Fremtidens Danmark opstår ikke på bar mark eller i et tomt byggefelt Fremtiden opstår indimellem alt det eksisterende, de bevaringsværdige

Læs mere

GEOGRAFI UNDERVISNINGSMATERIALE

GEOGRAFI UNDERVISNINGSMATERIALE GEOGRAFI UNDERVISNINGSMATERIALE På Kaffeinfo.dk finder du information om kaffe, der kan bruges som baggrundsviden til opgaverne. Derudover skal du finde informationer på nettet eller biblioteket. God fornøjelse

Læs mere

Filmbeskrivelser - Salaam Filmfestival 2011/12

Filmbeskrivelser - Salaam Filmfestival 2011/12 Filmbeskrivelser - Salaam Filmfestival 2011/12 Her kan du læse vores forslag til film i Grenaa og Ørsted under Salaam Filmfestival 2011/12. Vi har også vedhæftet/vedlagt en kort beskrivelse af Salaams

Læs mere

TROPICAL ZOO. Dyret i dig - A-B-E for en dag Lærerark - baggrundsviden: De tre aber

TROPICAL ZOO. Dyret i dig - A-B-E for en dag Lærerark - baggrundsviden: De tre aber Dyret i dig - A-B-E for en dag Lærerark - baggrundsviden: De tre aber Colobusabe Lige som vi mennesker bruger colobusaber i høj grad deres ansigt til at kommunikere med. Man kan altså se på deres ansigtsudtryk,

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

FATTIGE LANDE Om serien attige lande en del af din verden Klik ind på www.emu.dk/tema/ulande

FATTIGE LANDE Om serien attige lande en del af din verden Klik ind på www.emu.dk/tema/ulande FATTIGE LANDE P E T E R B E J D E R & K A A R E Ø S T E R FATTIGE LANDE EN DEL AF DIN VERDEN Udsigt til U-lande Fattige lande en del af din verden Peter Bejder & Kaare Øster samt Meloni Serie: Udsigt til

Læs mere

Rejsende i naturreservatet Cuero y Salado i Honduras. Drenge fra øgruppen Cayos Cochinos i Honduras GRATIS! Vil du ud at rejse?

Rejsende i naturreservatet Cuero y Salado i Honduras. Drenge fra øgruppen Cayos Cochinos i Honduras GRATIS! Vil du ud at rejse? Rejsende i naturreservatet Cuero y Salado i Honduras Drenge fra øgruppen Cayos Cochinos i Honduras NEPENTHES GRATIS! Vil du ud at rejse? Læs mere om rejser i udviklingslande, og hvordan du ved at rejse

Læs mere

Kvalitetsrejse til Peru Peru i ro og mag.

Kvalitetsrejse til Peru Peru i ro og mag. Kvalitetsrejse til Peru Peru i ro og mag. Rejsen kan evt. forlænges På denne rejse besøger vi de traditionelt vigtigste seværdigheder i Peru og Inkariget. Rejsen foregår i ro og mag, men pga. terrænet

Læs mere

Grundbegreber om bæredygtig udvikling

Grundbegreber om bæredygtig udvikling Grundbegreber om bæredygtig udvikling Begreber til forståelse af bæredygtig udvikling Bæredygtig udvikling handler om, hvordan vi gerne ser verden udvikle sig, og hvordan det skal være at leve for os nu

Læs mere

Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015

Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Mål: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og

Læs mere

Klima og Klode og folkeskolens Fælles Mål

Klima og Klode og folkeskolens Fælles Mål Side 1 af 6 Klima og Klode og folkeskolens Fælles Mål Det tværfaglige undervisningsforløb Klima og Klode bidrager i særlig grad til opfyldelse af trinmålene for fagene natur/teknik, biologi, geografi,

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Japansk. - sprog og kultur Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Japansk - sprog og kultur November 2014 Fælles Mål Vision og målsætning Formålet med undervisningen i japansk er, at eleverne stifter bekendtskab

Læs mere

Titel: Heden som biotop hedebondens afhængighed/tilpasning. Fag: Natur/teknik- historie. Klassetrin: 5. - 6. - 7. - 8.kl.

Titel: Heden som biotop hedebondens afhængighed/tilpasning. Fag: Natur/teknik- historie. Klassetrin: 5. - 6. - 7. - 8.kl. Forløb 8 Heden - hedebonden Natur/teknik historie Titel: Heden som biotop hedebondens afhængighed/tilpasning Fag: Natur/teknik- historie Klassetrin: 5. - 6. - 7. - 8.kl. Årstid: Forår, sommer, efterår

Læs mere

Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum

Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Målgruppe: 6.klasse Fag: Historie (primært) Dansk (sekundært) Undervisningsmateriale: Film og audiofiler til download Materialet omhandler: 1930 Livet

Læs mere

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer 4. 7. klasse Land: Indonesien, 2012 Sprog Indonesisk tale, danske undertekster Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel Cahaya Instruktion Jean Lee Varighed 10 min Niveau 4. 7. klasse Fag Dansk,

Læs mere

TRIN 1 Farvelæg et dyr På Randers Regnskovs hjemmeside findes der sjove tegninger af regnskovens dyr klar til farvelægning.

TRIN 1 Farvelæg et dyr På Randers Regnskovs hjemmeside findes der sjove tegninger af regnskovens dyr klar til farvelægning. Dyreliv TRIN 1 Farvelæg et dyr På Randers Regnskovs hjemmeside findes der sjove tegninger af regnskovens dyr klar til farvelægning. Truede dyr Tal med eleverne om truede dyr. I kan eksempelvis tale om:

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Denne dagbog tilhører Norah

Denne dagbog tilhører Norah Denne dagbog tilhører Norah Den lille bog, du står med i hænderne nu, er en dagbog fra en russisk pige. Hun hedder Norah og er 12 år gammel. Dagbogen handler om hende og hendes familie. De var russiske

Læs mere

Årsplan i natur/teknik for 4. klasse, 2014/15

Årsplan i natur/teknik for 4. klasse, 2014/15 Årsplan i natur/teknik for 4. klasse, 2014/15 Uge Faglige mål/tema 33- Om transport 34 35-38 39-41 Om åen. Om byen byen i fugleperspektiv, bykort, boliger, industri, handel. Formål Aktiviteter Øvrige mål

Læs mere

Hovedstadsområdets Vandsamarbejde VAND. Vand er liv brug det med omtanke

Hovedstadsområdets Vandsamarbejde VAND. Vand er liv brug det med omtanke Hovedstadsområdets Vandsamarbejde VAND Vand er liv brug det med omtanke Renhed Vand er liv Energi Fællesskab Velvære Leg Lyst Ansvar Omtanke Behov For millioner af år siden var hele kloden dækket af vand.

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

27 Januar 2014 28 april 2014. Rejsebrev fra Malaga - Rusel Siena

27 Januar 2014 28 april 2014. Rejsebrev fra Malaga - Rusel Siena Rejsebrev fra Malaga - Rusel Siena Hvorfor Malaga? Der er et par specifikke årsager til min interesse for netop dette Malaga. Først og fremmest er jeg meget interesseret i at få indblik i det spanske sundhedssystem.

Læs mere

HF Elev. S o l r ø d G y m n a s i u m

HF Elev. S o l r ø d G y m n a s i u m HF Elev 2011 S o l r ø d G y m n a s i u m Velkommen til HF PÅ Solrød Gymnasium Hf er for dig, der over to år ønsker at arbejde frem mod en kort, en mellemlang eller en længerevarende videregående uddannelse.

Læs mere

Forslag til 3.klasses undervisningsforløb i faget billedkunst efter besøg på Johannes Larsen Museet

Forslag til 3.klasses undervisningsforløb i faget billedkunst efter besøg på Johannes Larsen Museet ØSTFYNS MUSEER, SKOLETJENESTEN LÆRERVEJLEDNING Mit Østfyn: Et undervisningsforløb for 3.klassetrin på Johannes Larsen Museet. Det overordnede formål med Mit Østfyn er at sikre, at alle skoleelever fra

Læs mere

Kina i dag. Kina i dag

Kina i dag. Kina i dag Kina i dag Kina i dag I Kina bor der cirka 1,3 milliard indbyggere. 300 millioner af dem er lige så rige eller meget rigere end folk i Danmark. 1 milliard kinesere er fattige. Der er stor forskel på, hvordan

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

Landmandsvejledning. En vejledning til moduler om økologi på mellemtrinnet i Af natur/teknik Søren Breiting og hjemkundskab

Landmandsvejledning. En vejledning til moduler om økologi på mellemtrinnet i Af natur/teknik Søren Breiting og hjemkundskab Landmandsvejledning En vejledning til moduler om økologi på mellemtrinnet i Af natur/teknik Søren Breiting og hjemkundskab & Dorte Ruge Af Søren Breiting & Dorte Ruge Vejledning til landmand Forord Denne

Læs mere

Byudvikling på Limfjordstangerne

Byudvikling på Limfjordstangerne Byudvikling på Limfjordstangerne I det følgende opgavesæt skal du forsøge at forestille dig, hvordan det har været at leve på Limfjordstangen før det endelige gennembrud i 1862 og frem til i dag, hvor

Læs mere

Titel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår

Titel : Fåret som husdyr. Fag : Dansk - Historie. Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser. Årstid : Forår, sommer, efterår Forløb 4 Fåret Dansk - historie Titel : Fåret som husdyr Fag : Dansk - Historie Klassetrin : 3. 4. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid : Forår, sommer, efterår Kort om: Forløbet arbejder med fåret

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til?

Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Hvad kan DIN skole bruge biblioteket til? Besøg BIBLIOTEKET Besøg VANDREHALLEN Besøg BIBLIOTEKET Hvordan kan skolen bruge biblioteket? Hvorfor biblioteksbesøg? Tilbuddene veksler mellem kulturel oplevelse

Læs mere

Mellemrummets Palæstina studietur

Mellemrummets Palæstina studietur Mellemrummets Palæstina studietur Marts 2015 Café Mellemrummet har i løbet af 2014 givet deres overskud fra cafeen i støtte til AcionAid s globale platform i, hvor unge palæstinensere deltager i kurser,

Læs mere

Avnø udeskole og science

Avnø udeskole og science www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,

Læs mere

Bæredygtig. Spare og låne grupper. klima. Skov. skov vand køn. mad. AREs arbejde. Foto: Niger / CARE - Jonathan Bjerg Møller

Bæredygtig. Spare og låne grupper. klima. Skov. skov vand køn. mad. AREs arbejde. Foto: Niger / CARE - Jonathan Bjerg Møller AREs arbejde Spare og låne grupper Bæredygtig Skov klima landbrug skov vand køn mad Foto: Niger / CARE - Jonathan Bjerg Møller 1 sådan arbejder care Danmark Rettidig omsorg Op mod en milliard af verdens

Læs mere

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Affald. Trinmål for 2. og 4. klassetrin for natur/teknik. Trin 1: Trin 2: AF FALD 43

Affald. Trinmål for 2. og 4. klassetrin for natur/teknik. Trin 1: Trin 2: AF FALD 43 AF FALD 43 Affald Trinmål for 2. og 4. klassetrin for natur/teknik Trin 1: sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, herunder form, farve,

Læs mere

Evaluering af projektsamarbejde om Udvandringen til Amerika

Evaluering af projektsamarbejde om Udvandringen til Amerika Evaluering af projektsamarbejde om Udvandringen til Amerika mellem Allerslev Skole og Sagnlandet Lejre Lotte Rask, Områdeleder for landbohusene i Sagnlandet Lejre: Samarbejdet har gået ud på at udarbejde

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Årsplan Billedkunst 2. b

Årsplan Billedkunst 2. b Årsplan Billedkunst 2. b Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikations-

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

Fra hedebrug til tekstilfabrik

Fra hedebrug til tekstilfabrik Hjemmesidens opbygning Fra hedebrug til tekstilfabrik Projekts hjemmeside er opbygget således, at de 4 øverste menupunkter, med grøn skrift, henvender sig til eleverne og indeholder et omfattende bibliotek

Læs mere

Som noget nyt tilbyder Trapholt arkitekturworkshop for 1. -10. klasse.

Som noget nyt tilbyder Trapholt arkitekturworkshop for 1. -10. klasse. AKTIVITETER 2015 Trapholt ligger Æblehaven 23 og nås med bus nr. 4 mod Strandhuse/Nr. Bjert fra Kolding Rutebilstation. Husk at det er gratis at låne vores madpakkehus Trappergården - reservering anbefales.

Læs mere

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid ARBEJDSKORT 1 Undersøg job Job i dagligdagen Hver dag møder du, overalt hvor du kommer, mennesker på job. Hos bageren, i indkøbscentret, i sportshallen, i biografen, på gaden. På skolen er der dine lærere,

Læs mere

Slutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet

Slutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet Slutmål og trinmål natur/teknik synoptisk opstillet 1 Den nære omverden Fælles Mål Natur/teknik Slutmål og trinmål synoptisk opstillet side 10 / 49 beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer

Læs mere

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid Arbejdskort 1 Undersøg job Job på skolen Hver dag møder du mennesker på job overalt, hvor du kommer. Hos bageren, i butikker, i sportshallen, i biografen, på gaden. På skolen er der dine lærere, servicemedarbejdere

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

Johannes larsen museet

Johannes larsen museet Johannes larsen museet om glæden ved kunst og natur Tilbud til skoler Johannes Larsen museet Johannes Larsen Museet er dels et kunstnerhjem, dels et kunstmuseum med egen kunstsamling og skiftende udstillinger.

Læs mere

Det gør man i et eventyr.

Det gør man i et eventyr. I hvilken form for fortælling møder man ænder, der lægger guldæg, bønnestager, der vokser ind i himlen, eller frøer, som bliver til prinser? Det gør man i et eventyr. De fleste mennesker elsker en god

Læs mere

FOREDRAG OM INDIEN AF Cand. theol Tine Elisabeth Larsen

FOREDRAG OM INDIEN AF Cand. theol Tine Elisabeth Larsen FOREDRAG OM INDIEN AF Cand. theol Tine Elisabeth Larsen Praktisk info: Foredragene er alle ledsaget af billeder og rekvisitter. Pris efter aftale. Kontakt: Tine Elisabeth Larsen Røntoftevej 48A, 2870 Dyssegård.

Læs mere

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det

Læs mere

FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M

FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! T D A O M K E R I Indhold En formidlingsøvelse, hvor eleverne, ud fra to definitioner af begrebet fællesskab, skal udarbejde en collage. Collagerne

Læs mere

N Æ RVÆ R O G E M P AT I I SKOLEN

N Æ RVÆ R O G E M P AT I I SKOLEN Præsentation af undervisere Som fælles grundlag og inspiration var vi deltagere på et kursus i 2007 afholdt på Vækstcenteret. Vi arbejder alle professionelt med børn og unge. Kurset var arrangeret af foreningen

Læs mere

Undervisningsplan for faget natur/teknik

Undervisningsplan for faget natur/teknik RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger Årsplan Skoleåret 204/205 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 4/5. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. Årsplan for kristendom FAG: Kristendom

Læs mere

BUSAKTIVITETER efterår 2015

BUSAKTIVITETER efterår 2015 BUSAKTIVITETER efterår 2015 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Aktiviteter på HEART

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Evolution Fag: biologi Målgruppe: 7.-9. kl. Titel: Menneskets opståen del 1+2 Opgaver Elev Darwins Farlige Tanker del 1+2

www.cfufilmogtv.dk Tema: Evolution Fag: biologi Målgruppe: 7.-9. kl. Titel: Menneskets opståen del 1+2 Opgaver Elev Darwins Farlige Tanker del 1+2 Tema: Evolution Fag: biologi Målgruppe: 7.-9. kl. Menneskets opståen 1+2 Darwins farlige tanker del 1+2" Alle billeder i denne pædagogiske vejledning er fra tv-udsendelserne. Elevopgaver til del 1 Tv-udsendelserne

Læs mere

Isa i medvind og modvind

Isa i medvind og modvind Richart Andersson. Isa i med- og modvind. Digtsamling 2013. Alle rettigheder tilhører forfatteren. Forside: Karina Andersen. Korrektur: Anja Adjoh. Isa i medvind og modvind 1 Isa er et synonym, men det

Læs mere

Bliv klog på dit klima

Bliv klog på dit klima 1 Energitjenesten Nordjylland Gugvej 146B, 1 sal 9210 Aalborg SØ 2 Energitjenesten Midtjylland Klosterport 4E, 1.sal 8000 Aarhus C 3 Energitjenesten Midtjylland Lokalafdeling Bredgade 108 6900 Skjern 4

Læs mere

Fælles årsplan for: Natur/teknik i 6. kl. og Geografi, biologi og sundhedsfag i 7. kl. Herborg Friskole, Trine Lodberg

Fælles årsplan for: Natur/teknik i 6. kl. og Geografi, biologi og sundhedsfag i 7. kl. Herborg Friskole, Trine Lodberg Fælles årsplan for: Natur/teknik i 6. kl. og Geografi, biologi og sundhedsfag i 7. kl. Herborg Friskole, Trine Lodberg Uge Fag og Tema Beskrivelse Læsestof og opgaver Øvrige oplysninger 33 Introduktion

Læs mere

På www.teinfo.dk finder du en masse information om te og teens historie, der kan bruges som baggrundsviden til at løse opgaverne.

På www.teinfo.dk finder du en masse information om te og teens historie, der kan bruges som baggrundsviden til at løse opgaverne. Biologi På www.teinfo.dk finder du en masse information om te og teens historie, der kan bruges som baggrundsviden til at løse opgaverne. Teksterne finder du under punktet Undervisning på teinfo.dk. Derudover

Læs mere

fremtid vækst balance Next step af erhvervets store kampagne

fremtid vækst balance Next step af erhvervets store kampagne fremtid vækst balance Next step af erhvervets store kampagne Next step af erhvervets store kampagne Fremtiden er ikke så sort, som den har været LANDBRUG & FØDEVARER MEDLEMMER: Budskabet fra første del

Læs mere

Årsplan for Naturteknik i 4. klasse 2010/2011

Årsplan for Naturteknik i 4. klasse 2010/2011 Årsplan for Naturteknik i 4. klasse 2010/2011 Formålet med undervisningen i natur og teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge

Læs mere

Et overblik over sammenhængen mellem Renovations vision og faget natur/tekniks faglige undervisningsformål i 3.-6. klasse.

Et overblik over sammenhængen mellem Renovations vision og faget natur/tekniks faglige undervisningsformål i 3.-6. klasse. Læreplan Et overblik over sammenhængen mellem Renovations vision og faget natur/tekniks faglige undervisningsformål i 3.-6. klasse. Danmark uden affald i 2022 er regeringens udspil. Den er Renovation med

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

sortere materialer og stoffer efter egne og givne kriterier demonstrere ændringer af stoffer og materialer, herunder smeltning og opløsning

sortere materialer og stoffer efter egne og givne kriterier demonstrere ændringer af stoffer og materialer, herunder smeltning og opløsning Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler

Læs mere

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA

- stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA - stammebeskrivelser ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA Hvid stamme MOTTO: Det er Solgudens vilje, at du skal gøre hvad jeg siger STIKORD: Præster, bestemmer, rige Da Solguden straffede menneskerne, troede

Læs mere

film og interkultur ved Salaam Filmfestivals åbning 23. september 2010 Evaluering af Projekt vest 9 erfaringer, 6 eksempler og idékatalog

film og interkultur ved Salaam Filmfestivals åbning 23. september 2010 Evaluering af Projekt vest 9 erfaringer, 6 eksempler og idékatalog film og interkultur ved Salaam Filmfestivals åbning 23. september 2010 Evaluering af Projekt vest 9 erfaringer, 6 eksempler og idékatalog Af Nanna Rohweder teater vestvolden, Åben Dans og Taastrup teater

Læs mere

Kunstneriske emballageformer til lokale fødevarer. - et undervisningsforløb for 4. klasse

Kunstneriske emballageformer til lokale fødevarer. - et undervisningsforløb for 4. klasse LÆRERMATERIALE Beskrivelse af et undervisningsforløb i billedkunst for 4.klasse gennemført af Mini Blume i regi af projekt Food Art Kunstneriske emballageformer til lokale fødevarer. - et undervisningsforløb

Læs mere

Hvad er drivhusgasser

Hvad er drivhusgasser Hvad er drivhusgasser Vanddamp: Den primære drivhusgas er vanddamp (H 2 O), som står for omkring to tredjedele af den naturlige drivhuseffekt. I atmosfæren opfanger vandmolekylerne den varme, som jorden

Læs mere

Find gerne selv på flere!

Find gerne selv på flere! D. 31. marts 2012 kl. 20:30 går Earth Hour kloden rundt. Fra Sidney til Seoul og Brazil til Bangkok sætter kommuner, byer og virksomheder sammen fokus på klimakampen med én times mørke. Vi har samlet en

Læs mere

Hvordan kan vi alle spise bæredygtigt?

Hvordan kan vi alle spise bæredygtigt? Hvordan kan vi alle spise bæredygtigt? Fødevarer og den måde, vores mad producereres på, optager mange, og projekter, der beskæftiger sig med disse problemstillinger, udgør over en tredjedel af de initiativer,

Læs mere

Det lille barns sprog 0 3 år

Det lille barns sprog 0 3 år Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og

Læs mere

Hvidovre Science Genbrugsstationen

Hvidovre Science Genbrugsstationen Hvidovre Science Genbrugsstationen Ideer/forslag til at arbejde med affald og miljø med inddragelse af Hvidovre Grenbrugsplads. 4.klasse Fælles mål II - Trinmål efter 4.klasse Den nære omverden - Sortere

Læs mere

De 10 værste fejl du kan lave i din jobsøgning

De 10 værste fejl du kan lave i din jobsøgning De 10 værste fejl du kan lave i din jobsøgning Er du ledig og leder efter job? Eller trænger du bare til luftforandring på en anden arbejdsplads? Jobsøgningsprocessen kan være en lang ørkenvandring - uden

Læs mere

Redegør for problematikken om intelektuelle ophavsrettigheder via en diskussion af de strategier de forskellige sociale aktører benytter.

Redegør for problematikken om intelektuelle ophavsrettigheder via en diskussion af de strategier de forskellige sociale aktører benytter. Redegør for problematikken om intelektuelle ophavsrettigheder via en diskussion af de strategier de forskellige sociale aktører benytter. Indholdsfortegnelse: 1. Problemformulering 2 2. Quinuasagen. 2

Læs mere