Abuela Grillo. En farverig boliviansk animationsfilm

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Abuela Grillo. www.salaam.dk. En farverig boliviansk animationsfilm"

Transkript

1 Filmen egner sig også til mellemtrin og de ældste klasser INDSKOLING Abuela Grillo En farverig boliviansk animationsfilm Filmcredits Instruktør, koordinator og underviser: Denis Chapon, Frankrig Produktion: The Animation Workshop, v/ Hanne Pedersen. Originaltitel: Abuela Grillo Udgivelsesår: 2009 Produktionsland: Danmark - Oprindelsesland: Danmark / Bolivia Kategori: Animationskortfilm Censur: Ej fastsat af Medierådet Animatorer: Alejandro Salazar, Cecilia Delgado, Joaquín Cuevas, Mauricio Sejas, Miguel Mealla, Román Nina, Salvador Pomar, Susana Villegas, Israel Hernández, Denis Chapon. Bedstemor Græshoppes stemme: Luzmila Carpio (kendt boliviansk sangerinde). Musik: Bolivianske musikere. Fotocredits: Animation Workshop, Ida De Leschzky Bolivianerne gæstede Animation Workshop i Viborg hele sommeren frem til d. 15. december, Filmprojektet er støttet af Center for Kultur og Udvikling under Udenrigsministeriet (CKU). Filmmediet som øjenåbner og skaber af identifikation Film fra andre kulturer og kulturmødefilm kan være det værktøj, som de fleste lærere og elever kan gribe til i en travl skolehverdag, hvor den internationale dimension i en interkulturel undervisning skal i spil.

2 indhold 03 velkommen til Salaam Film & Dialog 03 Hvorfor skal børn lære om andre kulturer? 04 kort rids af filmens handling 04 lærervejledning 05 overordnet tematik 05 Persongalleri 06 baggrundsviden om Bolivia - til læreren 06 vidste du at 08 opgaver og øvelser til undervisningen 08 opgave 1 dækker faget dansk 09 opgave 2 dækker faget natur/teknik 10 opgave 3 dækker faget billedkunst 13 til læreren: for uddybende historisk overblik om Bolivia, vandkrigen samt ekstramateriale til brug i de større klassetrin 14 se tre korte film om vandproblemet på EMU 14 filmmediet som øjenåbner og identifikationsmåde Dette materiale er udarbejdet af Monica Sofie Villaume, Redaktion Malene Rungvald Christensen, Salaam Film & Dialog. Korrektur Mette Pape. Layout Morten Even. 2

3 Velkommen til Salaam Film & Dialog Salaam Film og Dialogs mål er at styrke elevernes interkulturelle kompetencer og øge deres ulandskendskab. Det gør Salaam ved at sætte spot på menneskers oplevelser og relationer i en omvæltende globalisering på vores festivaler. Filmkunstens ressourcer er vores platform, når vi skaber kulturmøder lokalt i og om det mangfoldige Danmark. I mødet med Salaams flerkulturelle oplægsholdere gør vi filmene til virkelighed. Hvorfor skal børn lære om andre kulturer? I Undervisningsministeriets officielle krav fremgår det at: Den internationale dimension er en tværfaglig dimension i folkeskolen. Det betyder, at den skal indgå i alle fag og inddrages i undervisningen, når det er relevant. (Kilde: Fælles Mål II, Undervisningsministeriet, 2009) Ifølge Skolestyrelsens hjemmeside er baggrunden og indholdet for interkulturel undervisning følgende: Kulturel bevidsthed og forståelse er nødvendig for alle børn og unge i den danske folkeskole uanset etnisk baggrund. Alle elever skal lære andre sprog end modersmålet og forstå værdier og normer i andre samfund for at kunne begå sig i globaliseringens tidsalder. Det er folkeskolens opgave at give eleverne både sproglige og interkulturelle redskaber og kvalifikationer. Interkulturel undervisning kræver en grundlæggende erkendelse af, at kulturer bliver skabt af bestemte samfundsmæssige og sociale sammenhænge. At alt er relativt. Salaam ønsker at være med til at udvikle internationaliseringsarbejdet, så det i høj grad også omfatter 3. og 4. verdenslande. Andreas Bro 3

4 Kort rids af filmens handling Abuela Grillo (på dansk Bedstemor Græshoppe ) er en finurlig mytefortolkning med det seriøse tema: Menneskets ret til (drikke)vand. Bedstemor Græshoppe bor i en lille landsby i Andesbjergene. Hver gang hun synger, gør regnen sin ankomst og giver Moder Jord næring. En dag får folk i landsbyen nok af hende, og Bedstemor Græshoppe vælger at forlade landsbyen til fordel for hovedstaden La Paz. Der går ikke længe, før nogle udspekulerede kapitalistiske pengemænd indfanger Bedstemor Græshoppe, så de kan tjene penge på hendes evner til at frembringe vand. De tapper vandet på flasker, som de sælger alt imens bønderne på landet mangler vand til deres marker. Men det vil bedstemoren og de bolivianske bønder ikke finde sig i! Abuela Grillo er en lille animationsfilm fra Bolivia. Filmen giver et indblik i den latinamerikanske kultur, levevis og problemer med klimaet, som har konsekvenser globalt. Lærervejledning Nærværende materiale til Abuela Grillo er skrevet for at give læreren mulighed for at forberede elevernes møde med filmen på lærredet og efterfølgende i undervisningen i klassen. Filmen kan ses GRATIS på EMU, Danmarks elektroniske uvportal: Materialet falder i 4 dele: 1. kort om filmen samt credits 2. info om Salaam, hvorfor børn skal lære om andre kulturer samt lærervejledning 3. Undervisning om filmen: Et baggrundsmateriale til læreren om filmen 4. filmen i undervisningen: En række opgaver og aktiviteter direkte henvendt til eleverne tænkt til lærerens inspiration. Abuela Grillo vil kunne anvendes i fagene dansk, natur/teknik og billedkunst og i tværfaglige sammenhænge, hvor globale problemstillinger og interkulturel kompetence er i fokus. I dansk indgår arbejdet med film som en del af det udvidede tekstbegreb, hvor arbejdet med filmgenrer, dramaturgi, persontegning, filmens virkemidler og fortællemåder vil være naturligt. Her er nogle uddrag fra Fælles Mål II for 2. klassetrin, som arbejdet med denne film kan dække: udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og beskrive viden om enkle emner. I faget natur/teknik vil filmen kunne bruges til det globale arbejde med emner om menneskets ret til vand, menneskers forskellige levevilkår og geografi. Abuela Grillo illustrerer, hvordan den barske vandsituation er i Bolivia. Et problem, som børn i den vestlige del af verden (endnu) ikke kender rigtigt til. Her er nogle uddrag fra Fælles Mål II for 2. klassetrin, som arbejdet med denne film kan dække: give eksempler på ressourcer, der indgår i dagligdagen, herunder vand, fødevarer, elektricitet og affald kende udvalgte eksempler på menneskers levevilkår i andre dele af verden kende signaturer for land, sø, hav og bjerg ved brug af atlas og kort. I billedkunst vil det være oplagt at arbejde med billedsproget i sydamerikansk kunst og de mange fortællinger, der illustreres i denne helt unikke kunstform. Både gennem maleriet og arbejdet med tekstiler i kunsten kan børnene få kendskab til både nutidig og fortidig sydamerikansk kultur og billedlig udtryksform. Her er nogle uddrag fra Fælles Mål II for 2. klassetrin, som arbejdet med denne film kan dække: fremstille skitser og billeder på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser samt følelser og forestillinger tegne og male med vægt på fortælling eksperimentere med form, farve og komposition med vægt på billedfortællinger hente inspiration i hverdagens billeder. 4

5 Overordnet tematik Filmen indeholder flere temaer, som vil være relevante at arbejde med i interkulturelle sammenhænge: Vandressourcer Hjælpsomhed Ansvar for vores jord Forskellen på land og by Kendskab til anden kultur og levevis Fortællinger og eksotiske traditioner Filmen er også velegnet til billedanalyse. Der findes fine illustrationer, som beskriver hvad natursituationen gør ved folk i Bolivia. Små fine og kloge pointer er lagt ind i filmen. Vi begynder på landet i landsbyen, derpå bliver vi præsenteret for den moderne storby, og slutter tilbage ude på landet. Vi har valgt at udarbejde undervisningsmaterialet, så I kan arbejde med: Vand Hvor vigtig en rolle spiller vand for os i vores hverdag? Har alle samme adgang til rent drikkevand? Land og by Hvad vil det sige at bo midt i byen og ude på landet? Kulturforhold og levevilkår Hvordan påvirker vores kultur vores levevilkår? Fortællinger og traditioner Indianske traditioner illustreret gennem fortællinger og billeder. Persongalleri: Abuela Grillo: Hovedpersonen i den lille bolivianske kortfilm hedder på dansk Bedstemor Græshoppe. Bedstemoren er en ældre, stærk dame med meget særlige evner. Hver gang hun synger, strømmer regnen ned til glæde for naturen og menneskene. Landsbyfamilien: Er de nærmeste personer på Bedstemor Græshoppe. De er meget glade for hendes sanggaver, da regnen gør jorden frugtbar. Men en dag får de nok af hendes sang og ønsker hende ikke længere i landsbyen. Pengemændene: Da Bedstemor Græshoppe ankommer til storbyen La Paz, bliver hun hurtigt indfanget af nogle store onde pengemænd. De vil udnytte hendes sangtalent, som får regnen til at falde og giver frugtbar jord. 5

6 Baggrundsviden om Bolivia til læreren Bolivia ligger i Sydamerikas hjerte uden adgang til havet. Det er ca. 25 gange større end Danmark og Sydamerikas fattigste land. De oprindelige folk udgør ca. 60 % af befolkningen i Bolivia, hvoraf de fleste stadig bor i Andesbjergene. Bolivia har den højeste andel af analfabeter og den laveste gennemsnitlige skolegang i regionen. Især blandt kvinder, oprindelige folk og landbefolkningen er der mange, som ikke kan læse og skrive. Men Bolivia er også meget andet end barskt højland med lamaer og fattige bønder. Landet har storbyer med højhuse og få, men meget, meget rige mennesker. Det er altså et land fuldt af modsætninger naturmæssigt, kulturelt og socialt. Der er flere gode billeder af fx hovedstaden La Paz, hvis man googler efter billeder derfra. Variationen i landskabet er meget stor og der er mange forandringer på vej. Landet er opdelt i tre forskellige slags natur-regioner: 1) Højlandet med kæmpe flade bjergkæder som højsletten Altiplano i 4 km. højde (28 % af det samlede areal). Her lever ikke mange andre dyr end lamaer, og beplantningen er ekstrem sparsom. Det højeste punkt i Bolivia er Sajama-vulkanen, der står som en enlig majestæt på Altiplano. Med sine meter er den én af de i alt 6 toppe, som når over meter, hvor de to mest kendte er Illimani og Huayna Potosí. Pga. klimaforandringer smelter sneen og de store gletsjere på toppen af bjergene. Bolivia er faktisk det første land i verden, der for alvor tørster som følge af gletsjersmeltning. En forsmag på, hvad der vil ramme milliarder af mennesker verden over. At gletsjerne smelter i varmen, betyder i første omgang mere vand for de byer, der ligger højest og tættest på gletsjeren. Vidste du at: - langt over halvdelen af befolkningen er meget fattige (2004). - mange børn kommer aldrig i skole. - i de fattigste byområder er der 50 elever i hver klasse. - landet Bolivia er opkaldt efter manden, som befriede landet i 1825: Simón Bolívar. - Det siges, at kartoflen stammer fra Bolivia. - Hver ottende person har ikke adgang til rent drikkevand. Problemet er, at der i udviklingslande som Bolivia, ikke er kapacitet i dæmninger og kanaler længere nede ad bjerget til at opsamle og fordele smeltevandet effektivt. Meget af det går derfor til spilde eller skaber sammen med voldsomme regnskyl oversvømmelser og jordskred, der begraver huse, husdyr og mennesker. Tørke og sygdom spreder sig, når de fattige beboere i forstaden El Alto vander kvæg med forurenet vand. Og det betyder, at Bolivia ikke længere huser verdens højest beliggende skisportssted. Sneen er simpelthen væk. (Kilde: Udenrigsministeriet) 2) Dalområdet (13 % af det samlede areal) findes terrassebrug med dyrkning af forskellige afgrøder som f.eks. majs. Både i højlandet og i dalområderne regner det betragteligt mindre end i lavlandet, og mange steder er der mangel på vand til landbruget. 6

7 Baggrundsviden om Bolivia til læreren 3) Lavlandet (59 % af det samlede areal) består af flere koloniale landsbyer, frugtbare jordarealer, nationalparker med fossiler og spor fra dinosaurer samt inkaruinen Incallajta bolivias næst vigtigste arkæologiske seværdighed. Herunder er en stor del tropisk regnskov, men også savanne og steppe findes. Variationen i befolkningen er noget mindre. Bolivia er en republik med 10 millioner indbyggere. 60 % af befolkningen er indianere, 30 % mestizer (halv hvid efterkommer af spaniere/ halv indianer), 10 % af europæisk afstamning. Indianerne udgør altså størstedelen af befolkningen. Derfor giver det mening, at præsidenten er den folkevalgte og meget populære indianer Evo Morales. Kigger man på sproget i Bolivia, vil man opdage, at de fleste taler spansk (85 %). Der er dog også mange i især højlandet, som taler inkaernes oprindelige sprog quechua. Desuden tales hele 33 andre indianske sprog. Kigger man på Bolivias religion og kultur, er størstedelen katolikker. Men der findes også flere oprindelige religioner især på landet. Indianernes shamaner laver spirituelle ritualer og bruger eksempelvis levende marsvin til diagnose og behandling af sygdom. I det nordlige Bolivia ved lavlandet finder man et rigt og frodigt plante- og dyreliv. I Amazonas-junglen lever eksotiske dyr, som bl.a. store anaconda-slanger, aber, papegøjer, fugle, tucaner, giftige frøer og edderkopper, skorpioner, pumaer, vildkatte, jaguarer og mange flere vilde dyr. Bolivia har mange traditioner og typiske bolivianske genstande. Nogle af dem er sorte bowlerhatte, Ekeko (lykkedukker), panfløjter, ponchoer og lamaer. For uddybende historisk overblik til læreren til brug i de større klassetrin se s

8 Opgaver og øvelser til undervisningen Opgave 1A dækker faget dansk: Tal med børnene om deres families sammensætning og bed dem lave en tegning/et stamtræ (brug evt. modellen nedenfor). Børnene præsenterer deres familier for resten af klassen. På hvilke områder adskiller børnenes familier sig fra familien i landsbyen i Bolivia? Lad dem sammenligne med deres egen situation og hvor mange familiemedlemmer de er derhjemme. Tal om familiestrukturer (bonusforældre/børn/ældre?). Mig Børnene må meget gerne tegne ekstra kasser. 8

9 Opgaver og øvelser til undervisningen Opgave 1b dækker faget dansk: Lad børnene forestille sig at være barn i et fattigt land som bolivia. Adgangen til rent vand er ringe, og de må altid tænke på at spare på vandet. Lad børnene bruge fantasien og give forslag og svar til følgende spørgsmål til vand: Hvor kommer vand fra? Hvor ville de lede efter vand, hvis de var fattige og ikke havde adgang til ret meget vand? Hvordan ville de få fat i vand? Hvordan ville de mon lave sig et varmt bad? Hvordan kunne de skylle ud i et toilet, hvor der ikke er vand i cisternen? Hvor kunne de spare mere på vandet for at passe bedre på det? Hvordan kunne de genbruge vandet? Hvordan ville det være at skulle leve sådan? Læreren finder selv på flere spørgsmål til børnene. Opgave 2 dækker faget natur/teknik: Tal med børnene om, hvilken betydning vand spiller for menneskene i verden. Hvor meget betyder adgangen til rent vand f.eks. i løbet af en enkelt dag? Hvilke ting bruger vi vand til? Hvad betyder vand for vores levevilkår? Bedstemor Græshoppe bor i en lille landsby højt oppe i bjergene i Bolivia, som er et meget anderledes miljø, end vi kender fra Danmark. Hjælp børnene med at finde oplysninger om Bolivias natur og landskab. Hvor ligger Bolivia? Hvordan ser naturen ud i Andesbjergene og hvilke dyr kan man finde i sådan et landskab, som vi ikke har i Danmark? Hvordan er levevilkårene i bjergene? Er der lige så varmt oppe i bjergene som nede ved havoverfladen? Er det lige så let at løbe oppe i bjergene som nede på stranden? 9

10 Opgaver og øvelser til undervisningen Opgave 3 dækker faget billedkunst: Sæt billedet nedenfor op på et Smart Board el. lign., så alle børnene i klassen tydeligt kan se det. Børnene inddeles i grupper à to elever og de taler med hinanden om, hvad der sker på billedet. Tal så med børnene om, hvordan de forstår det, som sker på billedet fra filmen og hvilke tanker, som dukker op. Hvem er den store mand mon, og hvad er det han tager penge for? Hvorfor skal folkene fra landsbyen betale til den store mand? Har du selv prøvet at købe vand med din mor eller far? Hvornår køber man vand i stedet for at drikke vand fra vandhanen? Rids animationsfilmens handling op for eleverne og sæt dem derpå til, ud fra deres umiddelbare hukommelse, at tegne et scenarie/person/dyr fra filmen. Børnene præsenterer deres tegninger for klassen og fortæller, hvad der sker. Invitér børnene på en rejse til eksotiske Bolivia ved at præsentere dem for de følgende siders levende fotografier fra Bolivia. Få børnene til at beskrive, hvad de ser og hvad de kan genkende fra filmen Abuela Grillo på fotografierne. Hvilke ligheder og forskelle ser de, når de sammenligner Bolivia med Danmark? 10

11 Opgaver og øvelser til undervisningen Musikanter på pladsen. Der bliver spillet meget musik i Bolivia. Her spilles traditionel boliviansk musik på torvet. Foto: Ida De Leschzky. Skopudser. Det vrimler med dem i de store byer i Bolivia. Det er tit et job, som børn kan have. Foto: Ida De Leschzky. 11

12 Opgaver og øvelser til undervisningen Fugle og skildpadder sælges på markedet. Mange markeder i Bolivia sælger ikke kun frugt, grønt og kød. Levende dyr sælges også billigt. Foto: Ida De Leschzky. En ægte bolivianer. Bemærk den typiske nederdel, fletningerne og forklædet. En boliviansk indianermor bærer desuden typisk sit barn på ryggen i et farverigt tørklæde. Den sorte runde bowlerhat ses også typisk i det bolivianske landskab. Hatten kom til Bolivia i 1920 erne med englænderne, som arbejdede med togbanerne. Foto: Ida De Leschzky. Boliviansk indianer. Læg mærke til hendes typiske tørklæde. Foto: Ida De Leschzky. 12

13 Detaljeret historisk overblik I 1825 fik Bolivia sin selvstændighed, da Simón Bolívar som landet er opkaldt efter underskrev uafhængighedserklæringen den 6. august i byen Sucre. Siden har Bolivia i sine 181 år med selvstændighed haft 194 forskellig regeringer. Den nusiddende (2011) præsident Evo Morales vandt med 54 % af stemmerne hvilket er første gang, at en kandidat vinder med mere end 50 %. Indtil 1884 havde Bolivia kyststrækning, som de tabte til Chile i Stillehavskrigen om selv samme område, der varede fra Bolivia mistede endegyldigt adgangen til havet igennem Paraguay-floden i 1935 efter 3 års kampe mod Paraguay en krig der blev udkæmpet om olie med Standard Oil på Bolivias side og Shell på Paraguays side. Traditionelt set har de fleste af indbyggerne altid boet i højlandet over meters højde. Her har man i årtusinder dyrket landbrug og haft lamaer som både husdyr og trækdyr. I de seneste århundreder har befolkningen spredt sig ned i dalene og troperne mod Amazonområdet mod øst. I populære rejsebøger står der tit skrevet, at 2/3 af befolkningen i Bolivia er indianere. Folk ønsker derimod at kalde sig for campesinos (bønder). Begrebet indianer eller på spansk indio er for mange oprindelige folk en nedladende betegnelse fra før revolutionen i Dengang var los indios den billige arbejdskraft på landejendommene og i minerne. De var sammen med byernes middelklasse den dominerende kraft i revolutionen. Mange oprindelige folk endte med at få egen jord og betragter sig derfor med stolthed som bønder. 1,7 millioner af Bolivias befolkning taler quechua, som er det sprog inkaerne pålagde folk at tale, da de blev erobret af spanierne for år siden. Aymara tales af ca. 1 million mennesker i højlandet omkring La Paz og Titicaca-søen. En såkaldt mestizer er blandingen af spansk/hvide forældre og indianske forældre. I dag udgør de en stor del af byernes befolkning. Bolivia er et fattigt land med store naturressourcer. Landet er fattigt, fordi gældsbyrden er stor, og fordi meget få mennesker sidder på meget store dele af midlerne i landet. Der bliver ikke lavet mange investeringer i landet, og derfor må man gang på gang sælge ud af sine ressourcer som gas, olie og metaller, uden at få en god pris for det. De bliver som regel sendt ud af landet i rå tilstand. Der er ikke midler til at lave fabrikker, eller dem med midlerne tør ikke investere i Bolivia, fordi det altid har været et ustabilt land. Kilder: Ibis: Danida: Fjerne naboer: 13

14 For mere om Bolivias historie og baggrund Vandkrigen: For nyttig information i forbindelse med vandkrigen i Bolivia og filmen Abuela Grillo tjek linkene: og Tjek desuden nedenstående link til Ibis for mere om klimaforandringerne i Bolivia: Se tre korte film om vandproblemet på EMU: Filmene tager udgangspunkt i centrale spørgsmål som f.eks. Er vand et fælles gode eller en vare? og Skal fordelingen af vandet styres af staten, af lokale fællesskaber eller skal den privatiseres? De tre film Tørst, Vandets pris og Pengekilden kan ses via Filmstriben.dk her: Filmmediet som øjenåbner og identifikationsmåde Film fra andre kulturer og kulturmødefilm kan være det værktøj, som de fleste lærere og elever kan gribe til i en travl skolehverdag, hvor den internationale dimension i en interkulturel undervisning skal i spil. Film er nemme at implementere, og de åbner op for en masse muligheder. Salaam Film & Dialog omhandler det kulturmøde, som er en hverdag for os alle på forskellig vis hvis ikke i klasseværelset, eller på gaden og i butikker så gennem mediernes omtale og verdens generelle globaliseringsproces. Globaliseringen bringer alle lande og kulturer tæt sammen, og det kan indimellem slå alvorlige gnister. Det er også en kilde til inspiration, fornyelse og bevægelse. Films stærkeste effekt på modtageren er identifikationsmuligheden. Den påvirker og åbner den enkelte elevs sanser, fantasi, følelser og empati og nedbryder stereotyper og nuancerer holdninger. Eleverne identificerer sig med filmens hovedpersons liv og vilkår i en fremmed kultur. Filmoplevelsen får eleverne til at glemme sig selv for en stund, mens de lever med og virtuelt oplever at være til stede i en filmpersons liv på godt og ondt. Denne kulturoplevelse sker, uden at man nødvendigvis dømmer kulturen ud fra en dansk kontekst. Man går ind på filmens egne præmisser og spiller med. Hvis filmen repræsenterer de flerkulturelle elevers baggrund i klassen, kan analysen af filmen inddrage deres helt unikke ressourcer og viden om den afspejlede kultur. Samtalen om og analysen af filmen vil naturligt søge at inddrage landets kultur, religion, sædvaner, skikke og livsvilkår, som disse elever ofte har forudsætninger for at kunne svare på og bidrage med. Disse oplevelser er gode udgangspunkter for dialog og skaber forståelse og indsigt i andre kulturer og livsvilkår, kulturmødet og det flerkulturelle samfund. Salaam lægger vægt på at vise et nuanceret billede af kulturmødet og trækker herligheder, besværligheder og udfordringer ved globaliseringen og det flerkulturelle samfund frem i lyset. Salaam har film til alle klassetrin fra klasse og ungdomsuddannelserne, oftest med en ung person i hovedrollen, der gennemgår samme type problemer som de unge flerkulturelle og danske elever gør. Koblingen mellem film og dialog til Salaams arrangementer er, at oplægsholderen bliver synonym med filmens hovedperson, der træder ud af lærredet og bliver til en virkelig person, som eleverne kan møde, forholde sig til, udspørge og tale med. Salaam Filmfestivals arrangementer tager et par timer, men man kan nå at komme langt omkring i verden på den tid. Det samme gælder i klasseværelset. Salaam Film & Dialog

Salaam Filmfestival. Projektbeskrivelse for 2011-12

Salaam Filmfestival. Projektbeskrivelse for 2011-12 Salaam Filmfestival Projektbeskrivelse for 2011-12 Salaam Filmfestival er en landsdækkende, flerkulturel filmfestival for skoler og ungdomsuddannelser. Vi rejser rundt med film og oplæg for skoler og ungdomsuddannelser.

Læs mere

Børn i Bolivia. 4 Bolivia er et land i Sydamerika. Der bor flere end 4 millioner børn Hvad med dig? i Bolivia. Jeg har været med UNICEF

Børn i Bolivia. 4 Bolivia er et land i Sydamerika. Der bor flere end 4 millioner børn Hvad med dig? i Bolivia. Jeg har været med UNICEF Martin i Bolivia Indhold Børn i Bolivia 4 Martin kommer til Bolivia 6 Martin i La Paz 8 Skopudserne på gaden 12 Naturmedicin 14 Børnevenlig skole i El Alto 16 Amazonas 18 San Ignacio de Mojo 20 Regnskovens

Læs mere

E T S A M L I N G S - P U N K T I B O L I V I A

E T S A M L I N G S - P U N K T I B O L I V I A l A F G A N G S P R O G R A M F O R Å R 2 0 0 9 l E l e n a A s t r i d R o j a s l A F D. 6, V e d C o r t D i n e s e n E T S A M L I N G S - P U N K T I B O L I V I A F O L D E R 0 3 H i s t o r i s

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Salaam Filmfestival byder velkommen til arrangementer med verdensfilm og flerkulturelle oplægsholdere i din kommune.

Salaam Filmfestival byder velkommen til arrangementer med verdensfilm og flerkulturelle oplægsholdere i din kommune. Mer end film 15 kr. pr. billet i biffen SCALA 1-2-3-4 Andreas Bro Salaam Filmfestival byder velkommen til arrangementer med verdensfilm og flerkulturelle oplægsholdere i din kommune. Tag din klasse med

Læs mere

Billedkunst - læseplan for Engskolen

Billedkunst - læseplan for Engskolen Billedkunst - læseplan for Engskolen Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse

Læs mere

SALAAM FILMFESTIVAL SALAAM FILMFESTIVAL 2010/11 PROJEKTBESKRIVELSE

SALAAM FILMFESTIVAL SALAAM FILMFESTIVAL 2010/11 PROJEKTBESKRIVELSE SALAAM 2010/11 Polleke. Foto: Salaam Film & Dialog PROJEKTBESKRIVELSE Salaam Filmfestival er i fuld gang med at planlægge den kommende landsturné fra september til marts 2011. Publikum er elever fra skoler

Læs mere

Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2014/15

Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2014/15 Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2014/15 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-37 Hvor bor du? Individuelt og forsøg i 38-39 Masseeksperiment 2014 Indeklima. Naturfagsfestival 2014 Vejen til

Læs mere

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab Formål for faget billedkunst Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå

Læs mere

Forsyning i 150 år. Lærervejledning

Forsyning i 150 år. Lærervejledning Forsyning i 150 år Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 0. klasse til 2. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns

Læs mere

Fagplan for billedkunst

Fagplan for billedkunst FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises

Læs mere

KulturmØde. Kulturmøde Rollespil. Hvad KAN en aktiv medborger i fællesskaber? 6a - Drejebog - Kulturmøde - s1. Indhold. Fælles Mål. Formål.

KulturmØde. Kulturmøde Rollespil. Hvad KAN en aktiv medborger i fællesskaber? 6a - Drejebog - Kulturmøde - s1. Indhold. Fælles Mål. Formål. 6a - Drejebog - Kulturmøde - s1 Hvad KAN en aktiv medborger i fællesskaber? Kulturmøde Rollespil Indhold Fælles Mål Denne øvelse er et rollespil, som beskæftiger sig med kulturmødet. Samfundsfag Færdigheds-

Læs mere

Islevbro Vandværk. Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand. Lærervejledning

Islevbro Vandværk. Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand. Lærervejledning Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 5. klasse til 7. klasse.

Læs mere

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig

Læs mere

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14

Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Hvad finder du i skoven? Makkerarbejde, ekskursion Tværfagligt med matematik. 38-39 Masseeksperiment 2013 Individuelt

Læs mere

sisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E

sisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E sig DET SKRIV DET SEND DET Lærervejledning & Redaktion: Jakob Skov Øllgård Grafisk design: Marianne Eriksen Foto: Mette Frandsen INDHOLD Til læreren Mistanke om vold? - hvad gør du? Sådan kan materialet

Læs mere

europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP

europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP På europas-lande.dk kan du gå på opdagelse i hele Europa. Du kan læse om alt fra natur og miljø til historie og politik. På sitet kan du også møde børn fra andre

Læs mere

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice Historie Færdighedsmål: Kildearbejde: Eleven kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber

Læs mere

Kap Verde. snedker eller elektriker. Eller en videregående uddannelse som for eksempel skolelærer. SKOLESYSTEM

Kap Verde. snedker eller elektriker. Eller en videregående uddannelse som for eksempel skolelærer. SKOLESYSTEM Kap Verde Alliance KAP VERDE Den lille, klippefyldte ø-republik, Kap Verde, ligger i Atlanterhavet ud for Vestafrikas kyst. Befolkningen på 426.998 mennesker bor fordelt på i alt ni øer, der er af vulkansk

Læs mere

Årsplan natur og teknik 4. klasse

Årsplan natur og teknik 4. klasse Årsplan natur og teknik 4. klasse Med udgangspunkt i Undervisningsministeriets mål for faget samt bogen Den Levende Verden vil klassen arbejde med følgende emner i skoleåret 2008/09 Uge 34-35 Byen et emne,

Læs mere

Kivumvu - basket Boy

Kivumvu - basket Boy Filmen egner sig også til indskolingens ældste trin og overbygningens yngste mellemtrin Kivumvu - basket Boy Et SALAAM FILM & DIALOG materiale Filmcredits Instruktør: Pacifique Nzitonda i samarbejde med

Læs mere

Den vestafrikanske republik, op til Algeriet mod nordøst, Niger mod øst, Burkina Faso, Elfenbenskysten

Den vestafrikanske republik, op til Algeriet mod nordøst, Niger mod øst, Burkina Faso, Elfenbenskysten Mali Alliance MALI Den vestafrikanske republik, Mali, grænser op til Algeriet mod nordøst, Niger mod øst, Burkina Faso, Elfenbenskysten og Guinea mod syd samt Senegal og Mauretanien mod vest. Hovedstaden

Læs mere

Dansker hvad nu? Fra vikingerige til velfærdsstat

Dansker hvad nu? Fra vikingerige til velfærdsstat Undervisningsmateriale til Dansker hvad nu? Formål Vi danskere er glade for vores velfærdssamfund uanset politisk orientering. Men hvordan bevarer og udvikler vi det? Hvilke værdier vil vi gerne bygge

Læs mere

Årsplan i 1. klasse. Billedkunst

Årsplan i 1. klasse. Billedkunst Billedkunst Årsplan i 1. klasse. Billedkunst Mål for faget er at eleverne: oplever glæde ved at fortælle gennem billeder udvikler fantasi og kreativitet lærer at udtrykke og meddele sig i forskellige billedformer

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Værd at vide om. Bolivia. Rejs med hjerte, hjerne & holdning

Værd at vide om. Bolivia. Rejs med hjerte, hjerne & holdning Værd at vide om Bolivia Rejs med hjerte, hjerne & holdning Fakta Bolivia Hovedstad Indbyggere Sprog Sucre/La Paz 10,8 mio. Spansk, quechua og aymará Religion Valuta Areal Katolicisme og protestantisme

Læs mere

På jagt efter... Tre læremidler til brug i grundskolens historieundervisning. Lærervejledning

På jagt efter... Tre læremidler til brug i grundskolens historieundervisning. Lærervejledning På jagt efter... Tre læremidler til brug i grundskolens historieundervisning Lærervejledning Historien er et overstået kapitel. Det er præmissen for de tre læremidler På jagt efter... i Den Fynske Landsby.

Læs mere

ARGENTINA En introduktion til kulturen, geografien og befolkningen

ARGENTINA En introduktion til kulturen, geografien og befolkningen ARGENTINA En introduktion til kulturen, geografien og befolkningen Befolkning: 38,740,807 Regering: Republik Geografi Ligger i den sydvestlige del af Latinamerika Består af 23 provinser Klima! På grund

Læs mere

Materielt Design 2. 6. klasse

Materielt Design 2. 6. klasse Materielt Design 2. 6. klasse Faget Materielt Design på Interskolen er en samtænkning af følgende af folkeskolens fag: håndarbejde, sløjd og billedkunst. Undervisningen vil derfor i praksis inddrage alle

Læs mere

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie

Samfund og Demokrati. Opgaver til historie Opgaver til historie Under indgangen til Samfund og Demokrati kan dine elever lære om samfundsdynamikken i Nicaragua og få et indblik i et system og civilsamfund, der fungerer markant anderledes end det

Læs mere

Skolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål:

Skolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Målet med Geografiundervisningen: Skolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin. Årsplan for 5A kristendomskundskab skoleåret 2012-13 IK Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015.

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Interviewer: Hej! Luna: Hej! Interviewer: Vil du præsentere dig selv? Tale lidt om hvad du er for én? Luna: Jeg hedder Luna og jeg er i midten

Læs mere

Årsplan 2012/2013 8. ÅRGANG - GEOGRAFI. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009

Årsplan 2012/2013 8. ÅRGANG - GEOGRAFI. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Årsplan 2012/2013 8. ÅRGANG - GEOGRAFI FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden omvigtige naturgivne og kulturskabte forudsætninger

Læs mere

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901

Skoletjensten/Arbejdermuseet. Lav en udstilling om 1950'erne. Version 200901 Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen,

Læs mere

Årsplan: 3. klasserne, Historie 2016/2017

Årsplan: 3. klasserne, Historie 2016/2017 Årsplan: 3. klasserne, Historie 2016/2017 Faget Historie I faget historie introduceres eleverne først og fremmest for begrebet historie og hvad det er for et fag, da det er første gang de oplever faget

Læs mere

LEV LOKALT PÅ TAQUILE

LEV LOKALT PÅ TAQUILE 3 DAGE ÅRET RUNDT LEV LOKALT PÅ TAQUILE BO PRIVAT HOS DEN INDIANSKE BEFOLKNING MED BESØG PÅ UROINDIANERNES FLYDENDE SIVØER 01 BESØG DE FLYDENDE SIVØER OG SEJL I SIVBÅD I hentes på hotellet og kører den

Læs mere

Langt borte fra 1.-4. klasse

Langt borte fra 1.-4. klasse 1.-4. klasse Land Canada, 2003 Sprog Dansk tale Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel From far Away Instruktion Shira Avni og Serene El-Haj Daoud Varighed 7 min. Niveau 1. - 4. kl. Fag Billedkunst,

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

Formål for faget geografi. Slutmål for faget Geografi

Formål for faget geografi. Slutmål for faget Geografi FAGPLAN FOR GEOGRAFI FERRITSLEV FRISKOLE side1 Formål for faget geografi Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om og forståelse for de naturgivne og kulturskabte forudsætninger

Læs mere

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12 3. De 5 lande Hæfte 3 De 5 lande Danmark... 3 Grønland... 5 USA... 7 Maldiverne... 9 Kina... 11 Side 2 af 12 Danmark Klimaet bliver som i Nordfrankrig. Det betyder, at der kan dyrkes vin m.m. Men voldsommere

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer 4. 7. klasse Land: Indonesien, 2012 Sprog Indonesisk tale, danske undertekster Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel Cahaya Instruktion Jean Lee Varighed 10 min Niveau 4. 7. klasse Fag Dansk,

Læs mere

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus - Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes

Læs mere

Klassetrinmål: 1. klasse:

Klassetrinmål: 1. klasse: Klassetrinmål: 1. klasse: Skoven beskrive udvalgte dyr dyr og planter fra og planter fra nærområdet, kende deres navne og kunne naturområder henføre dem til grupper planters og dyrs livscyklus gennem året

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger

Læs mere

www.nødhjælp.dk/testamente Lad livet gå videre når du er gået bort

www.nødhjælp.dk/testamente Lad livet gå videre når du er gået bort www.nødhjælp.dk/testamente Lad livet gå videre når du er gået bort en afgift der ellers tilfalder staten, kan du give videre til verdens fattigste Det vil være en stor støtte for vores arbejde blandt verdens

Læs mere

Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016

Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016 Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Beskrive forskellige Uge 33 37 korttyper Beskrive længde og breddegrad Forklare kortets signaturer

Læs mere

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at

Læs mere

tegn og ga t E -Ligeva rd og fa lleskab E E R D O MK A E T I

tegn og ga t E -Ligeva rd og fa lleskab E E R D O MK A E T I tegn og ga Et -Ligeva Erd og fa Elleskab T D A O M K E R I Indhold Tegn og gæt øvelse der lægger op til en diskussion om stereotyper. Formål At eleverne opnår en forståelse for, at vi alle er forskellige,

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M

Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab O M Forste / indtryk -ligeva e rd og fa ellesskab T D A O M K E R I Indhold Vurderingsøvelse, filmspot og diskussion. Eleverne skal ved hjælp af billeder arbejde med deres egne forventninger til og fordomme

Læs mere

Energiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning

Energiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning Energiforbrug og klimaforandringer Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Historiebrug. Hvad er historiebrug? Noget, vi gør hele tiden. Politisk historiebrug. Reklamer, underholdning og traditioner

Historiebrug. Hvad er historiebrug? Noget, vi gør hele tiden. Politisk historiebrug. Reklamer, underholdning og traditioner Historiebrug Historie er mange ting, og historien er til stede overalt omkring os. Historie er noget, vi alle bruger på en række forskellige måder. Det kaldes "historiebrug". Hvad er historiebrug? Når

Læs mere

Genstandsliste. - nederdel En grøn pigenederdel. - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole. - underkjole Hvid underkjole til pige

Genstandsliste. - nederdel En grøn pigenederdel. - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole. - underkjole Hvid underkjole til pige Genstandsliste - nederdel En grøn pigenederdel - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole - underkjole Hvid underkjole til pige 26 - skjorte Lille hvid pigeskjorte - Dame jakke Jakke til

Læs mere

Det handler bl.a. om:

Det handler bl.a. om: Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

Flamenco og gitanoer

Flamenco og gitanoer Flamenco og gitanoer Undervisningsmateriale i forbindelse med Romeras Et flamencoeventyr Alle kan lære at danse flamenco også danske børn... Om Flamenco og gitanos I 14hundredetallet, da romaerne kom til

Læs mere

Læseplan for Gug skole. Den internationale dimension

Læseplan for Gug skole. Den internationale dimension Læseplan for Gug skole Den internationale dimension 1 Indledning: Samfundsudviklingen har medført, at der i disse år finder en kraftig internationalisering og globalisering sted i Danmark og i resten af

Læs mere

Årsplan for 1. klasse Natur/teknik 2015/2016

Årsplan for 1. klasse Natur/teknik 2015/2016 Årsplan for 1. klasse Natur/teknik 2015/2016 Fagformål for Natur/teknik: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,

Læs mere

Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum

Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Målgruppe: 6.klasse Fag: Historie (primært) Dansk (sekundært) Undervisningsmateriale: Film og audiofiler til download Materialet omhandler: 1930 Livet

Læs mere

Nilen Ægyptens gave. Lærervejledning til Moesgård Museums udstilling om Øvre Ægypten i det 20. århundrede Folkeskolen

Nilen Ægyptens gave. Lærervejledning til Moesgård Museums udstilling om Øvre Ægypten i det 20. århundrede Folkeskolen Nilen Ægyptens gave Lærervejledning til Moesgård Museums udstilling om Øvre Ægypten i det 20. århundrede Folkeskolen Tekst: etnograf Peter Bjerregaard Indledning Dette hæfte er lavet i forbindelse med

Læs mere

Den digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)

Den digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært) Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt

Læs mere

Slutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst

Slutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder gennem kreative og skabende fremstillinger. Ved at producere,

Læs mere

Målsætning, handleplan og vision for internationalisering på Arden Skole

Målsætning, handleplan og vision for internationalisering på Arden Skole Juni 2013: Det Internationale udvalgs oplæg til: Målsætning, handleplan og vision for internationalisering på Arden Skole Vi lever i en globaliseret og foranderlig verden, hvor vore elever har eller vil

Læs mere

Årsplan for natur/teknik 2. klasse

Årsplan for natur/teknik 2. klasse Årsplan for natur/teknik 2. klasse 2014-15 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-38 Luft og vand Forsøg individuelt og i grupper 39-40 Masseeksperiment 2014 Individuelt og forsøg i grupper Indeklima.

Læs mere

Undervisningsideer. Indledning. Faglige mål: - kreativt arbejde med bogen Annas Himmel af Stian Hole. Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt

Undervisningsideer. Indledning. Faglige mål: - kreativt arbejde med bogen Annas Himmel af Stian Hole. Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt Indledning Bogen Annas Himmel tager fat på et meget stort emne for både børn og voksne, nemlig døden. Anna har mistet sin mor og gennem bogen bliver Annas sorg

Læs mere

Kære lærer Velkommen til Hele Verden i Skole 2013, der i år sætter fokus på børn i det mellemamerikanske land Nicaragua

Kære lærer Velkommen til Hele Verden i Skole 2013, der i år sætter fokus på børn i det mellemamerikanske land Nicaragua Kære lærer Velkommen til Hele Verden i Skole 2013, der i år sætter fokus på børn i det mellemamerikanske land Nicaragua NICARAGUA LæseRaketten sætter med udgangspunkt i børn fra Nicaragua fokus på en række

Læs mere

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Layout & Tegninger: Kenneth Nytoft & Terese Skovhus www.teaterbloom.dk Dette materiale

Læs mere

NÅR KASTASTROFEN RAMMER. Jonathan Hyams/Red Barnet. Undervisningsvejledning

NÅR KASTASTROFEN RAMMER. Jonathan Hyams/Red Barnet. Undervisningsvejledning NÅR KASTASTROFEN RAMMER Jonathan Hyams/Red Barnet Undervisningsvejledning indhold 3 4 TIL UNDERVISEREN hvad skal man være opmærksom på? 4 information til forældre 5 målgruppe, tidsforbrug og anvendelse

Læs mere

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin.

Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Forebyggelse af ludomani blandt 6-10. klassetrin. Overskrift: Præsentation af undervisningsmateriale. Til læreren. Vi ved, at en betydelig del af eleverne, som går i 7-10 kl. på et eller andet tidspunkt

Læs mere

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune

Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,

Læs mere

2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne til emnet Marken

2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne til emnet Marken Indskoling (0.-3. klasse) Marken 1) Overordnet formål At børnene kommer tæt på planterne på marken. At børnene får indsigt i kredsløbet på markerne omkring Skovly. At børnene får mulighed for at tage udgangspunkt

Læs mere

Denne dagbog tilhører Norah

Denne dagbog tilhører Norah Denne dagbog tilhører Norah Den lille bog, du står med i hænderne nu, er en dagbog fra en russisk pige. Hun hedder Norah og er 12 år gammel. Dagbogen handler om hende og hendes familie. De var russiske

Læs mere

NaturBornholms skoletjeneste

NaturBornholms skoletjeneste NaturBornholms skoletjeneste Indhold FØRSKOLE og INDSKOLING (0-3. kl.)... 2 Natur/teknik... 2 Bison (HP)... 2 I pindsvinets fodspor (RL)... 2 Livet ved et vandhul (RL)... 2 Hvem lever på Bornholm (RL)...

Læs mere

Den vestafrikanske republik,

Den vestafrikanske republik, Togo Alliance TOGO Den vestafrikanske republik, Togo, grænser op til Benin mod øst, til Ghana mod vest, til Burkina Faso mod nord og til Guineabugten mod syd. Ved kysten ligger hovedstaden, Lomé, og her

Læs mere

Indskoling. Børn i verden

Indskoling. Børn i verden Indskoling Børn i verden Børn i verden Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Verdensdele og lande Ulande og Ilande Børn i Malawi Skole og Fritid Børn i verden 1. modul Introduktion til ugen.

Læs mere

Henkastet affald. Undervisningsforløb. Natur/Teknik 3. 6. klasse

Henkastet affald. Undervisningsforløb. Natur/Teknik 3. 6. klasse Henkastet affald Undervisningsforløb Natur/Teknik 3. 6. klasse Side 1 af 30 Første lektion ca. 90 min. Undervisningsrummet Træningsrummet Studierummet Som indledning tales der med eleverne om, hvad affald

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb

Læs mere

BO - LEVE - ARBEJDE EN BOSÆTNINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED KOMMUNE 2014-17

BO - LEVE - ARBEJDE EN BOSÆTNINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED KOMMUNE 2014-17 BO - LEVE - ARBEJDE EN BOSÆTNINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED KOMMUNE 2014-17 Sådan gør vi I Næstved Kommune har vi en vision med fokus på bosætning der hedder Mærk Næstved Godt liv for familien 2014-17. Visionen

Læs mere

Markedsanalyse. Udvikling: Nu køber mænd og kvinder økologisk lige ofte

Markedsanalyse. Udvikling: Nu køber mænd og kvinder økologisk lige ofte Markedsanalyse 22. november 2016 Axelborg, Axeltorv 3 1609 København V T +45 3339 4000 F +45 3339 4141 E info@lf.dk W www.lf.dk Udvikling: Nu køber mænd og kvinder økologisk lige ofte Landbrug & Fødevarer

Læs mere

Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015

Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015 Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015 Uge 33-35: Mig selv og min verden Uge 36: Pindsvinet Uge 37-38: Farver, efterår, æbler og Zézanne Uge 39-41: Vilde dyr (Hans Scherfig og Doris Bloom) Uge 43-44:

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Globalisering. Arbejdsspørgsmål

Globalisering. Arbejdsspørgsmål Globalisering Når man taler om taler man om en verden, hvor landene bliver stadig tættere forbundne og mere afhængige af hinanden. Verden er i dag knyttet sammen i et tæt netværk for produktion, køb og

Læs mere

Indhold. 3 Indledning. 4 Opbygning, indhold og struktur. 4 Målgruppe. 5 Den internationale dimension. 6 Faglig læsning. 7 Fælles Mål 2009.

Indhold. 3 Indledning. 4 Opbygning, indhold og struktur. 4 Målgruppe. 5 Den internationale dimension. 6 Faglig læsning. 7 Fælles Mål 2009. Lærervej l edning Lærervejledning til Hallo Berlin med klassen på tur og Hi London med klassen på tur Peter Bejder, Per Straarup Søndergaard og Turbine 2013 Fotos Forside: Omslag Hallo Berlin og Hi London

Læs mere

Min Gud er en stor, stor Gud -2

Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er min Konge! Mål: At lære børnene, at Gud er vores konge og forsørger. Han ønsker at regere i os. Tekst: 1. Kongebog 17, 6-16 (Elias og enken i Sarepta). Visualisering:

Læs mere

Kort fortalt. Forslag til Landsplanredegørelse Layout_ indd :53:01

Kort fortalt. Forslag til Landsplanredegørelse Layout_ indd :53:01 Kort fortalt Forslag til Landsplanredegørelse 2013 Layout_20130819.indd 1 19-08-2013 12:53:01 Danmark i omstilling Hvordan kan byer og landdistrikter udvikles, så vi udnytter vores arealer bedst muligt

Læs mere

BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009. l.klasse - S.klasse

BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009. l.klasse - S.klasse BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009 l.klasse - S.klasse Formil for faget billedkunst Formilet med undervisningen i billedkunster, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at

Læs mere

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå er et musik- og teaterprojekt for dagplejere og deres børn i Aarhus Kommunes Dagpleje. Projektet er kendetegnet

Læs mere

Markedsanalyse. Danskerne er stadig storforbrugere af naturen. 15. juni 2016

Markedsanalyse. Danskerne er stadig storforbrugere af naturen. 15. juni 2016 Markedsanalyse 15. juni 2016 Axelborg, Axeltorv 3 1609 København V T +45 3339 4000 F +45 3339 4141 E info@lf.dk W www.lf.dk Danskerne er stadig storforbrugere af naturen Hvad er danskernes holdning til

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

2. klasse. Børn i verden

2. klasse. Børn i verden 2. klasse Børn i verden Børn i verden Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Verdensdele og lande Ulande og Ilande Børn i Malawi Skole og Fritid Børn i verden 1. modul Introduktion til ugen.

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske

Læs mere