Unge med psykiske vanskeligheder.! Inge Lorenzen Psykolog, Firkløverskolen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Unge med psykiske vanskeligheder.! Inge Lorenzen Psykolog, Firkløverskolen"

Transkript

1 Unge med psykiske vanskeligheder Inge Lorenzen Psykolog, Firkløverskolen

2 Dagens program. Diagnoserne autisme og ADHD. Erfaringer fra gymnasier og HF med specialtilbud. Den gode undervisning eksempler. Gensidig erfaringsudveksling.

3 Vi ønsker i år at skærpe forskellen mellem fællesoplæg og arbejdet i workshops. Derfor disse enkle retningslinjer: Work-shoppen indledes med et kort oplæg på ca 20 min Leder af work-shoppen forbereder/tilskynder deltagerne til efterfølgende at diskutere/ debattere workshoppens tema Leder af work-shoppen opsamler de vigtigste fem punkter fra workshoppens debat/ diskussion. Punkterne gøres tilgængelige på hjemmesiden.

4 Diagnose versus normalitet? Diagnosen gives efter samtaler med forældre, den unge, test og rating scales og vurdering af adfærd. Prævalens mellem 0,1-0,6 % - (ASF) 3-5% (ADHD) Høj genetisk komponent

5 Autismespektrumforstyrrelser Wings triade: Vanskeligheder ift. socialt samspil Repetetiv og stereotyp adfærd Intuition og empati Vanskeligheder ift. socialt sprog & kommunikation

6 Theory of Mind beskriver, hvordan det autistiske menneske har vanskeligt ved at gøre sig forestillinger om andre menneskers tanker, følelser og hensigter. (Uta Frith)

7 Psykologisk profil ved ASF Svært ved mentalisering (TOM) Afvigende tolkning af mentale fænomener (perception,tanker, forestillinger og følelser) Svært ved procesbetonede forestillinger Ofte ledsagende opmærksomhedsvanskeligheder God hukommelse og god til systematisering

8 Dagligdagens problemer for elev med ASF Komme ind af døren hvad forventes der af mig? mange mennesker støj pauser - fester Abstrakt og fleksibel tænkning Gruppearbejde Overblik over og organisering af opgaver/ hjemmearbejde udeblivelser Fremlæggelser: klasseniveau/eksamen

9 Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD Kernesymptomer: Uopmærksomhed Impulsivitet Hyper og Hypoarousal Andre vanskeligheder: Umodne, urolige, temperament, lavt selvværd, adfærdsproblemer Karakteristika hos unge: Uopmærksomhed Indre rastløshed Disorganisering Andre vanskeligheder: Fastholde motivation Langsigtet planlægning Underpræsterer målt ud fra IK Piger underdiagnosticeres

10 Flere typer ADHD Hyperaktive/ Impulsive Type ca.15% Uopmærksom Type Ca.20-30% Kombineret type 50-75%

11 Barkley og eksekutive funktioner Den nonverbale arbejdshukommelse: tidsopfattelse hvordan vi bruger tidligere erfaringer i konkrete situationer selvopfattelse Den verbale arbejdshukommelse: internalisering af tale: hvordan vi følger instruktioner/svarer på spørgsmål bevidst problemløsning refleksion evnen til at udlede leveregler/drage erfaringer Selvregulering af affekt/motivation/arousal: objektivitet/social perspektivtagning opretholdelse af arousalniveau Reorganiseringen: Evnen til at analysere og syntetisere Kreativitet

12 Barkleys teori om eksekutiv funktion Impuls' ' Ekseku+v'funk+on:' 1'Nonverbal'og'verbal' arbejdshukommelse' 1'Selvregulering' 1'Reorganisering' ' Handling'

13 Dagligdagens problemer for elev med ADHD: Rastløshed/kedsomhed i timerne computer/mobiltelefoner/udeblivelse Overblik over og organisering af opgaver/ hjemmearbejde Lavt selvværd/selvtillid Dårlig søvn - dårlig appetit - manglende energi ASF Dårlig hygiejne Evt: dårlige sociale vilkår

14 Depression - ICD 10 Kernesymptomer Ledsagesymptomer Tristhed, manglende evne til at føle noget Nedsat lyst Nedsat energi og træthed Nedsat selvtillid Selvbebrejdelser Selvmordstanker' Nedsat koncentration og tænkebesvær Hæmning eller uro ' Mindst 14 dage med symptomer ' Søvnforstyrrelse Ændringer i appetit

15 Stressreducerende faktorer Stressreduktion Stress&niveau& Omgivelser: & &Kaos& Struktur & Ro Udfordringer& Plads &&Advarselstegn& Forudsigelighed For store krav Støj Misforståelser til Gensidig overblik forståelse Bustur Hellige steder Stressreduktion Socialt samvær er energikrævende Personlige: Sansefølsom Gode daglige planer ASF/Anderledes opmærksomhed/ Selvindsigt opmærksomhedsforstyrrelse Udveje Succeser 15

16 Erfaringer fra gymnasier og HF med specialtilbud Eleverne klarer de faglige krav (med variationer) og får gode eksamensresultater (med variationer). Eleverne klarer AT og studieretningsprojekt med samme spredning, som andre elever gør. Mange elever bliver optaget på deres drømmeuddannelser og trives i det faglige miljø.

17 Hvad virker? - Erfaringer fra gymnasier og HF med specialtilbud Engageret ledelse og engagerede lærere. Viden om elever med diagnoser. Mentorordninger Ugentlige møder i lærerteamet. Særlige fysiske rammer ex: pauserum Koordinering af afleveringer i lærerteamet. Obligatorisk studieværksted skrivefængsel (lektier og afleveringer) Målrettet arbejde med at udvikle skriftlige kompetencer (dilemma)

18 Hvad virker? Erfaringer fra HTX - Grenå Åbenhed ift diagnosen Forskellige elever fungerer/præsterer forskelligt i forskelige fag Tolærerordning Tilbud/krav om samtaler med kontaktlærer/ studievejleder Støttende og anvisende samtaler regelmæssige, dagsorden, forudgribende

19 Forebyggende strategier og fokus på elevers læring og motivation fra: Plauborg, Vinther Andersen, Ingerslev, Fibæk Laursen: Læreren som Leder, Hans Reitzels Forlag 2010 Følgende slide er kopieret fra: Gitte Holten Ingerslev Klasseledelse / Gymnasiedage At strukturere undervisningen a. Tydelig markering af begyndelse, afslutning og skift b. Klare mål, klare instruktioner c. Tydelig (skriftlig) plan (de 8 h er) rød skrift: Inge Lorenzen d. Genkendelige rutiner 2. At relatere til elevers forforståelse 3. At variere og foretage skift i undervisningen 4. At være en markant leder

20 De 8 h er? Hvorfor skal jeg motivation? Hvor skal jeg være - lokale, placering? Hvornår skal jeg tidspunkt, skema? Hvem laver jeg det med individuelt, gruppe? Hvad skal jeg indhold, anvisninger, punkter? Hvordan skal jeg metode? Hvor meget skal jeg tidsperspektiv, hvor længe, hvornår er jeg færdig? Hvad skal jeg så - pauseaftale, næste

21 Feed-back Umiddelbar og tydelig feed-back er bedst. Eksplicitering af gode og mindre gode sider. Individuel feed-back er bedre end kollektiv feed-back. LÆS: Aase Bitsch Ebbensgaard,IFPR: De gymnasiefremmede, Gymnasiedage 2009

22

23

24

25

26 Hvilke udfordringer giver unge med diagnoser gymnasiet

27 Hvilke råd vil du give din ledelse, når du kommer hjem? Hvilke råd vil du give dine kollegaer, når du kommer hjem?

28

29 Litteratur. Russell Barkley (2001)Opmærksomhedsforstyrrelse og udvikling af selvkontrol, Uta Frith et al: Autism: Beyond theory of mind, Cognition, 1994 Per Hove Thomsen og Dorte Damm (2007): Et liv i kaos, Hans Reitzels Forlag. Lorna Wing (1997) Det autistiske spektrum: en vejledning for forældre og fagfolk, Hans Reitzels Forlag. Slides vedr. skriverammer: kopi: : Nyt NV Ny skriftlighed- oplæg 8/32013) Kompenserende strategier: Kopi: Gitte Holten Ingerslev Klasseledelse / Gymnasiedage 2010 Hf for unge med ASF, EVA 2012 Gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom EVA 2012

ADHD i et socialt perspektiv

ADHD i et socialt perspektiv ADHD i et socialt perspektiv ADHD i et socialt perspektiv En livslang sårbarhed ikke nødvendigvis livslange problemer ADHD betegnes ofte som et livslangt handicap. Det betyder imidlertid ikke, at en person

Læs mere

ADHD Guide til De Utrolige År

ADHD Guide til De Utrolige År ADHD Guide til De Utrolige År ADHD GUIDE TIL DE UTROLIGE ÅR Indhold Kolofon Udgivelse Udgivelsesår Tekst Layout/design Vignetterne ISBN nummer Socialstyrelsen 2014 Center for ADHD 365 Mikkel Straarup Møller

Læs mere

ADD - Den stille ADHD

ADD - Den stille ADHD ADD - Den stille ADHD Hvad er ADD? ADD er en betegnelse for en bestemt type ADHD. ADHD er en neuropsykiatrisk lidelse, som giver forstyrrelser i forskellige hjernemæssige funktioner, der blandt andet har

Læs mere

ADH og par D forh old

ADH og par D forh old ADHD og parforhold Forord 04 ADHD ven eller fjende? 06 Hvad er ADHD? 08 Hvordan kommer ADHD til udtryk i et parforhold? 10 10 typiske udfordringer i parforhold med ADHD 12 Dagligdagen 14 Omsorgen 16 Seksualitet

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

Mennesker med autisme. Sociale indsatser, der virker. Aktuel viden til udvikling og planlægning af den kommunale indsats

Mennesker med autisme. Sociale indsatser, der virker. Aktuel viden til udvikling og planlægning af den kommunale indsats Mennesker med autisme Sociale indsatser, der virker Aktuel viden til udvikling og planlægning af den kommunale indsats Publikationen er udgivet af Socialstyrelsen Edisonsvej 18, 1. 5000 Odense C. Tlf.:

Læs mere

Værd at vide om ADHD. www.novartis.dk RIT-12/2009-38 RI.1871

Værd at vide om ADHD. www.novartis.dk RIT-12/2009-38 RI.1871 Værd at vide om ADHD www.novartis.dk RIT-12/2009-38 RI.1871 Før du læser videre Hæftet henvender sig til forældre til børn med ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder), tidligere DAMP (Deficits

Læs mere

Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune

Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,

Læs mere

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering 10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering - Information til forældre og elever 10 spørgsmål og svar om vurdering af uddannelsesparathed: Hvem skal vurdere min uddannelsesparathed? Det er dine

Læs mere

med ADHD på arbejde INFORMATION TIL MEDARBEJDERE I JOBCENTRE

med ADHD på arbejde INFORMATION TIL MEDARBEJDERE I JOBCENTRE med ADHD på arbejde INFORMATION TIL MEDARBEJDERE I JOBCENTRE VÆRD AT VIDE OM ADHD OG ARBEJDE Med ADHD på arbejde Mange unge og voksne med ADHD har svært ved at leve op til de krav og forventninger, der

Læs mere

Jeg kommer heller ikke i dag. om støtte af sårbare unge i uddannelse

Jeg kommer heller ikke i dag. om støtte af sårbare unge i uddannelse Jeg kommer heller ikke i dag om støtte af sårbare unge i uddannelse Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 3 2010 Jeg kommer heller ikke i dag om støtte af sårbare unge i uddannelse Hallur Gilstón

Læs mere

Kvalitet i undervisningen kort fortalt. Hvad peger forskningen på?

Kvalitet i undervisningen kort fortalt. Hvad peger forskningen på? Kvalitet i undervisningen kort fortalt Kvaliteten af undervisningen er afhængig af Lærere der besidder Pædagogisk relationskompetence (lærernes evne til at skabe et godt miljø). Didaktisk ekspertise (lærerens

Læs mere

Når en elev i klassen har cerebral parese hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse. Spastikerforeningen

Når en elev i klassen har cerebral parese hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse. Spastikerforeningen Når en elev i klassen har cerebral parese hvad så? om undervisning af børn og unge med spastisk lammelse Spastikerforeningen Forord Formålet med dette hæfte er at give undervisere, primært lærere i folkeskolen

Læs mere

Fra gymnasiefremmed til student

Fra gymnasiefremmed til student Fra gymnasiefremmed til student større fagligt udbytte for elever fra gymnasiefremmede miljøer Af: Lars Ulriksen, Susanne Murning, Aase Bitsch Ebbensgaard og Birgitte Simonsen www.gl.org 2 Denne publikation

Læs mere

Camilla Rau Petersen og Elisabeth Christensen. 11 fortællinger om livet med en aspergerprofil

Camilla Rau Petersen og Elisabeth Christensen. 11 fortællinger om livet med en aspergerprofil Camilla Rau Petersen og Elisabeth Christensen 11 fortællinger om livet med en aspergerprofil Mere end 55.000 danskere har autisme i en af diagnosens mange former, og mindst hver fjerde skønnes at være

Læs mere

Kom godt ud af det. - om håndtering af problemskabende adfærd

Kom godt ud af det. - om håndtering af problemskabende adfærd Kom godt ud af det - om håndtering af problemskabende adfærd Af aut. psykolog Bo Hejlskov Jørgensen, PsykologCompagniet, pædagogisk vejleder Hanne Veje, StøtteCompagniet og autismekonsulent Hanne Stolt,

Læs mere

Det der giver os energi

Det der giver os energi TEMA Stress Værktøj 1 Det der giver os energi - Og det der dræner os for energi Indhold Introduktion Formålet med dette værktøj Arbejdsgruppens forberedelse Processen trin for trin 4 Arbejdsmiljøsekretariatet

Læs mere

Sådan gør vi på Hillerødsholmskolen

Sådan gør vi på Hillerødsholmskolen Sådan gør vi på Hillerødsholmskolen - En vejledning i, hvordan læringsreformen kan blive til virkelighed på Hillerødsholmskolen 2. udgave oktober 2014 1 Indledning På de følgende sider kan du læse om,

Læs mere

Når en voksen har ADD Skrevet af Klavs Nicholson, psykiater

Når en voksen har ADD Skrevet af Klavs Nicholson, psykiater Når en voksen har ADD Skrevet af Klavs Nicholson, psykiater Copyright Klavs Nicholson, 2006 Udgave 1.2.0 En bog om de problemer en voksen med ADD møder i hverdagen, og hvordan man løser problemerne. Bogen

Læs mere

Elevernes stemme i inklusion

Elevernes stemme i inklusion ELEVEVALUERING JUNI 2013 Elevernes stemme i inklusion Elevevaluering projekt Alle børn har lyst til at lære Udgiver: Udarbejdet af: Grafi sk kommunikation & design: Forlag: Tryk: Marselisborg Center for

Læs mere

Den gode skole. Brikker til en god skole

Den gode skole. Brikker til en god skole Den gode skole Brikker til en god skole 1 Grafisk tilrettelægning og illustrationer: PUNKT og PRIKKE a:s - www.prikke.dk En model for arbejdet med kvaliteten i folkeskolerne i Rudersdal Kommune 2009 Indhold

Læs mere

DEPRESSION og BIPOLAR LIDELSE. Symptomer, behandling og hvad man selv kan gøre, også som pårørende. DepressionsForeningen

DEPRESSION og BIPOLAR LIDELSE. Symptomer, behandling og hvad man selv kan gøre, også som pårørende. DepressionsForeningen DEPRESSION og BIPOLAR LIDELSE Symptomer, behandling og hvad man selv kan gøre, også som pårørende DepressionsForeningen INDLEDNING 3 Indhold Om depression og bipolar lidelse....3 Depression Sådan opleves

Læs mere

Hvad vi ved om god undervisning

Hvad vi ved om god undervisning Andreas Helmke, Hilbert Meyer, Eva-Marie Lankes, Hartmut Ditton, Manfred Pfiffner, Catherine Walter, Matthias Trautmann, Beate Wischer, Gerhard Eikenbusch og Hans Werner Heymann Hvad vi ved om god undervisning

Læs mere

Hvad har børn brug for at tale om for at håndtere hverdagen efter mors eller fars død?

Hvad har børn brug for at tale om for at håndtere hverdagen efter mors eller fars død? 1 Hvad har børn brug for at tale om for at håndtere hverdagen efter mors eller fars død? Helle Nordestgaard Matthiesen Klinisk sygeplejespecialist, Master i humanistisk sundhedsvidenskab og praksisudvikling

Læs mere

God. skolestart. Pædagogiske. og metodiske overvejelser omkring en god skolestart. HUSKELISTE til en god skolestart.

God. skolestart. Pædagogiske. og metodiske overvejelser omkring en god skolestart. HUSKELISTE til en god skolestart. God PÅ ERHVERVSUDDANNELSERNE skolestart Tryghed og omsorg er en del af hverdagen Gode relationer bygger på gensidig forståelse og respekt Eleverne skal trives for at lære Lær eleverne bedre at kende Camp

Læs mere

Elever med generelle indlæringsvanskeligheder

Elever med generelle indlæringsvanskeligheder Elever med generelle indlæringsvanskeligheder Læringsmiljø, social kompetence og motivation Navn: Studienr.: Lisa Skytte Filipsen A070045 Stamhold: 08-5 Fag: Faglig vejleder: Pædagogisk vejleder: Antal

Læs mere

COACH DIG SELV TIL EN BEDRE BALANCE

COACH DIG SELV TIL EN BEDRE BALANCE COACH DIG SELV TIL EN BEDRE BALANCE - et refleksions- og handlingsværktøj til at skabe bedre balance mellem arbejdsliv og privatliv VÆRKTØJET I en travl hverdag hvor det kan være svært at få arbejdsliv

Læs mere

Selv- og medbestemmelse

Selv- og medbestemmelse Et udviklingsprojekt i SpecialUndervisningsNetværket 2013 Afsluttende rapport 1 1. Resumé Medborgerskab og selv- og medbestemmelse handler om at være en del af samfundet. For at kunne udøve medborgerskab

Læs mere

I BALANCE MED KRONISK SYGDOM. Sundhedspædagogisk værktøjskasse til patientuddannelse

I BALANCE MED KRONISK SYGDOM. Sundhedspædagogisk værktøjskasse til patientuddannelse I BALANCE MED KRONISK SYGDOM Sundhedspædagogisk værktøjskasse til patientuddannelse I BALANCE MED KRONISK SYGDOM Sundhedspædagogisk værktøjskasse til patientuddannelse I Balance med kronisk sygdom Sundhedspædagogisk

Læs mere