Aktiviteter Hele året. Aktiviteter hele året. Turdagen: Vi går tur i nærmiljøet når vind og vejr mm. tillader det. Børnene får trænet deres omverdensb

Transkript

1 Årsplan Røde Kors Børnehus i Vuggestuen August 2016 til Juli 2017

2 Aktiviteter Hele året. Aktiviteter hele året. Turdagen: Vi går tur i nærmiljøet når vind og vejr mm. tillader det. Børnene får trænet deres omverdensbevidsthed, sociale kompetencer og grov motorik. Motorik i salen, på stuen og på legepladsen. Læs altid på døren ind til stuen om der er evt. ændringer i planlægningen. SÆRLIGE INDSATSOMRÅDER I RØDE KORS BØRNEHUS. Krop og bevægelse. Da vi er DGI-certificeret arbejder vi målrettet og bevidst med krop og bevægelse i hverdagen. I vuggestuen har vi særlig fokus på sansemotorik. Sproglig udvikling. Da Røde Kors Børnehus også har Sproglig udvikling som særligt indsatsområde, arbejder vi dagligt med sproglig udvikling. Bla.. ved at møde barnet, hvor det er. Sætte ord på børnenes og vores egne handlinger og initiativer. I det daglige arbejde i vuggestuen, arbejder vi med alle læreplanstemaerne. Hver måned i løbet af året, ar-bejde vi med særlig fokus på et enkelt tema. Vi benytter pædagogiske redskaber og teorier som Marte Meo og LP-modellen. Målet er at gøre det enkelte barn kompetent i sin egen inkompetence. ALLE AKTIVITETER UDFØRES MED TANKE PÅ BØRNENES AKTUELLE ALDER OG HENSYN DERTIL.

3 Sansemotorik i Røde Kors Børnehus vuggestue Krop og bevægelse. Da vi er pædagogisk idrætsinstituton, arbejder vi målrettet og bevidst med krop og bevægelse i hverdagen. I vuggestuen har vi særlig fokus på sansemotorik. Barnets motoriske, sociale og sproglige udvikling er påvirket af den stimulation og kultur, barnet vokser op med. Derfor er det vigtigt, at vi i vuggestuen arbejder med sansemotorik, for at stimulere børnene og udfordre børnene til livsduelighed. I Vuggestuen arbejder vi med sansemotorik på mange måder. I børnehavens sal har vi mulighed for: hænge gynger op og gynge i alle retninger (hængekøje og gynge) hænge hængekøjen op, hvor barnets motiveres sanserne. lave forhindringsbane af redskaber og tykke/tynde madrasser) ligge på en madras og få nusset sine bare fødder af en voksen eller selv prøve at mærke, hvordan skumsvampen, børsten, gummibolden med knopper, eller en fjer fra massagekufferten føles. vippe frem og tilbage og til siderne på maven og på ryggen på den store gymnastik- bold. Eksempler på andre aktiviteter på stuerne og legepladsen, der udfordrer børnene sansemotorisk: Vandleg på badeværelset. Leg med kartoffelmel og vand. Balancegang på sandkassekanten. Dans til musik og sang. Kravle op på skamler og hoppe ned på madrassen. Smøre egne rugbrødsmadder. Have baljer med fx blade, kastanjer og kogler man kan røre ved med fødder eller hænder. Ind imellem afholder vi temauger med ekstra fokus på sanser og bevægelse. Lidt om sansemotorik:

4 Sanser og motorik er nøje forbundet og gensidigt afhængige af hinanden. En sansepåvirkning fører via hjernen til en motorisk bevægelse og omvendt, f.eks. at finger mærker at lyset er varmt og trækker hånden til sig, og den afkøles. Vi har 3 primære sanser: 1. Labyrintsansen, som sidder i det indre øre. Her registreres hovedets stilling i forhold til tyngdekraften. Den er væsentlig i forhold til at kunne holde balancen. Den kaldes også vestibulærsansen og stimuleres ved at få hovedet i forskellige retninger. 2. Følesansen, som sidder i huden og i slimhinderne. Der er både en beskyttende og en undersøgende. Den er vigtig i forhold til at kende sig selv og sin omverden. Den kaldes også taktilsansen og stimuleres ved at mærke verden og blive rørt ved. 3. Muskel/ledsansen, som er afhængig af føle- og labyrintsans, er placeret i alle muskler, led og sener. Her registreres leddenes stilling og musklernes spænding(tonus) Den kaldes også den kinæstesiske sans og stimuleres ved bevægelse af kroppen. Balancen bygger på integration af de 3 primære sanser samt synssansen. Når vi sammenligner hele barnets udvikling med et træ, er det træets rod, der udgør de primære sanser, tonus og reflekser. Her finder vi også den medfødte grundmotorik, som driver alle børn fra liggende til gående (hovedløft- krybe-rulle-kravle-kaste-gribe-stå-løbe-hoppe). Disse bevægelser automatiseres, så barnet ubesværet fortsætter med mere komplicerede måder at lege på. Træets stamme består af grundlege, som barnet selv finder på for at udvikle sig motorisk, socialt og sprogligt. Det kan være at gå balance, kravle op og hoppe ned, løbe frem og tilbage og huje, snurre rundt, boldspil, byggelege og sandkasselege. I træets krone befinder sig det, der skal indlæres med inspiration udefra. Cykle, sjippe, læse, tage tøj af og på, spise med ske, idræt er eksempler herpå. En stor flot og frodig krone vokser på et træ med et kraftigt rodnet og en stærk stamme. Al læring vokser ud af en god grundmotorik og masser af erfaringer gennem grundlegen. Derfor er vi i vuggestuen meget opmærksom på lege med sanser og motorik integreres i hverdag på stuen, i salen og på legepladsen, samt i naturen.

5 Månedens læreplanstema: Krop og bevægelse. Månedens sang. Hans Petersens ko. Personalet afholder sommerferie. Sommer i vuggestuen. Vi benytter uderummet alt, hvad vi kan. Varm mad i vuggestuen Personalet tilbereder et måltid varm mad til børnene. Børnene er med i processen i det omfang, det alders-mæssigt kan lade sig gøre.

6 Månedens læreplanstema: Sproglig udvikling Månedens sang. Marke er mejet. Sproget er i fokus. Vi har særlig fokus på sproglege i denne periode. Målet er bla. at fremme børnenes nysgerrighed og opmærksomhed på sproget. Forældrebestyrelsesvalg og forældremøde (dato udmeldes senere) Efter valget er der forældremøde på stuerne. Årsplanen præsenteres Månedens sang

7 Månedens læreplanstema: Natur og naturfænomener Månedens sang. Rapanden Rasmus. Ferielister. Der vil blive hængt feriesedler op, til efterårsferien i uge 42. Fotograf Onsdag den 26. oktober kl Der er mulighed for søskendefotografering. Det er op til forældrene selv at stå for dette. Varm mad i vuggestuen. Personalet tilbereder et måltid varm mad til børnene. Børnene er med i processen i det omfang det alders-mæssigt kan lade sig gøre.

8 Månedens læreplanstema: Alsidig personlig udvikling. Månedens sang. Santa Lucia. Julegaver. Vi laver julegaver til mor og far. Fredag d. 25. november kl Julehygge for børn, søskende, og forældre De store børn går Lucia optog. Der vil være æbleskiver, kakao / saftevand og kaffe. Bedsteforældredag Tirsdag d. 29. November kl til Traditionen tro holder vi bedsteforældredag. De store børn går Lucia. Der serveres lagkage og kaffe. Bagefter hygges der med juleklip. Bedsteforældredag Tirsdag d.29 November kl til God ide at I voksne medbringe klappestole den 25. og 29. november.

9 Månedens læreplanstema: Kultur og kulturelle udtryksformer og værdier. Månendens sang. I skoven stod et træ. Julehygge og leg. Vi har et lille sanghæfte med de julesange vi typisk synger i vuggestuen. Vi synger før frokost. Bedsteforældredag- tirsdag d. 1. december kl Der serveres lagkage og kaffe. De store børnehavebørn går luciaoptog. Der vil være mulighed for at klippe julepynt med børnebørnene. Juleafslutning tirsdag den 22. december. Lukkedage Der er lukket i Røde Kors Børnehus fra 24. december til 1. januar begge dage inkl. Børn der har behov for pasning, kan tilbydes nødpasning i en daginstitution i Sorø den 27., 28., 29. og 30. december. Tilmelding senest 25/

10 Månedens læreplanstema: Sociale kompetencer. Månedens sang. Fastelavn er mit navn. Tema: Drama og kultur. Vi klipper og klistrer i forbindelse med fastelavnsforberedelser. Klæder os ud, synger og danser. Vinterlege. Når muligheden byder sig leger vi med sne og kører på kælk.

11 Månedens læreplanstema: Krop og bevægelse. Månedens sang. I snestår urt og busk i skjul. Mandag d.27. Februar spiser vi fastelavnsboller. Fastelavnsfest i samarbejde med Alsted-Fjenneslev fastelavnsudvalg. Lørdag den 25 Februar om formiddagen, indbydelsen kommer senere. Børnehavens store børn inviterer til teaterforestilling i salen. Varm mad i vuggestuen. Personalet tilbereder et måltid varm mad til børnene. Børnene er med i processen i det omfang, det alders-mæssigt kan lade sig gøre.

12 Månedens læreplanstema: Kultur og kulturelle udtryksformer og værdier. Månedens sang. Påskehønen. Kyllinger og harer. Vi skal tegne og ma- Vi laver påskeklip og pynt. le. Bedsteforældrekaffe. Der serveres kaffe og boller. Bedsteforældrene har mulighed for, at have en hyggelig eftermiddag sammen med deres børnebørn. De fine ting børnene har malet og tegnet vil blive udstillet.

13 Månedens læreplanstema: Natur og naturfænomener. Månedens sang. Spiretoppen. Vi holder øje med planteliv og fugleliv. Taler om hvad vi ser, dufter, smager og føler. Vi skal så karse og se det vokse fra dag til dag. Varm mad i vuggestuen. Personalet tilbereder et måltid varm mad til børnene. Børnene er med i processen i det omfang det alders-mæssigt kan lade sig gøre.

14 Månedens læreplanstema: Sproglig udvikling Månedens sang. Bondemanden han har altid travlt. Månedens sang Vi leger med sproget, rim og remser og dialogisk læsning. Lukkedage Der er lukket i Røde Kors Børnehus, dagen efter Kr. Himmelfratsdag. Børn der har behov for pasning, kan tilbydes nødpasning i en daginstitution i Sorø den 26. maj Tilmelding senest 26. april 2017.

15 Månedens læreplanstema: Alsidig personlig udvikling Månedens sang. Sommerfuglen Sommerfest - Torsdag d. 15. juni kl Fællesspisning for vuggestuebørn og børnehavebørn på børnehavens legeplads. Der vil være underholdning af børnehavens børn. Hver familie skal medbringe mad til en fælles ta`selv bord. Forældrebestyrelsen arrangerer dagen senere. Ferieliste. Der vil blive hængt ferieseddel op. På sedlen skal der afkrydses hvilke uger barnet holder sommerferie.

16