Nyhedsbrev for September/oktober 2016

Transkript

1 Nyhedsbrev for September/oktober 2016 Kære Forældre Til at starte med, vil jeg gerne takke for den gode og positive modtagelse jeg har fået som ny leder i Børnehuset Dommervænget. Dette gælder både blandt personalet, børnene samt fra Jer forældre Jeg oplever et hus med en god stemning, hvilket glæder mig rigtig meget, da al læring og trivsel har de bedst betingelser i positive rammer. Opstarten har været en smule hektisk, i og med, at det ikke kun er Børnehuset Dommervænget som har fået en ny leder, men også Solgårdens Vuggestue skal finde en ny leder og indtil da har jeg begge huse. Men jeg synes efterhånden at der er ved at være mere ro på, således at vi i højere grad kan koncentrere os om at fokusere på den videre udvikling i Dommervænget, med det fokus at skabe de bedst mulige rammer og vilkår for børnenes trivsel og læring.

2 Et af de større tiltag vi skal gennemføre er en lille ombygning af vuggestueafdeling. Vores sprogcenter flytter til Mælkebøtten i efterårsferien og det betyder, at vuggestuebørnene får et ekstra rum. Vi ønsker at åbne stuerne mere op og give rummene flere forskellige funktioner, som understøtter børnenes sociale, sproglige, motoriske og sansmæssige udvikling. Der bliver malet i hele afdelingen og gangen bliver inddraget som et læringsrum. Den positive nyskabelse har til formål at skabe en mere fleksibel struktur, der tager endnu mere hensyn til det enkelte barn og dets udviklingstrin samt til at skabe bedre muligheder for både stille og vilde lege. Der bliver etableret flere afgrænsede læringsmiljøer som giver plads til fordybelse og læring og de voksne får bedre muligheder for at følge børnenes initiativer og dermed understøtte deres læringsprocesser. Der kommer endnu mere fokus på de uformelle læringssituationer, motorik, sansestimulering, sociale kompetencer og sproglige udvikling. I børnehaven er vi også i gang med at evaluere på børnenes læringsmiljøer, og med udgangspunkt i børnenes interesser og nysgerrighedens pædagogik bliver der flyttet rundt på møblerne og etableret forskellige funktioner og læringsstationer, som tydeligt indikerer, hvad man kan lege de forskellige steder. Dette er en proces og jeg glæder mig til at understøtte den. De voksne spiller desuden en meget vigtig rolle i børnenes læring og derfor har vi på vores sidste personale møde reflekteret over den daglige organisering samt vores menneskesyn med udgangspunkt i vores værdier. Processen er kun opstartet og vil fortsætte igennem længere tid.

3 Vores hjemmeside bliver gradvist opdateret, og jeg har planer om at udvikle den meget mere. Derfor er det vigtigt at tilmelder Jer beskedservice så I kan få en mail hver gang der er en opdatering. På børnehavens legeplads har vi fået installeret en ny vandbanestation, hvor børnene kan med glæde eksperimentere og lege med vand og sand Efterårsferie Der vil snart blive hængt opslag op på Jeres barns stuer vedrørende efterårsferie. Vi vil gerne bede Jer om at skrive om Jeres barn holder fri eller kommer, så vi kan planlægge personalets ferie og aktiviteterne med de børn, der kommer. Forældremøde Den 05. oktober fra kl holder vi et forældremøde i Dommervænget. Husk at sætte kryds i kalenderen

4 Personalesituation Vi er i gang med at finde ud af hvilken personalesammensætning der skaber de bedste rammer for både børn og personalet. Derfor flytter vi lidt rundt på medarbejdere i Dommervænget. Vibeke, som er pædagog hos Krokodillerne er pt. sygemeldt pga. graviditet gener. Da gruppen består af kommende skolebørn har vi valgt at Anja, som er pædagog og er netop kommet tilbage fra sin barselsorlov, bliver tilknyttet stuen sammen med Dorit. Den 01.oktober får vi en ny kollega, som kommer fra Mælkebøtten. Jette er en meget erfaret pædagogmedhjælper og skal starte hos Søhestene. Boni rykker derfor tilbage til vuggestuen Sevda er blevet ansat i en tidsbegrænset stilling da vi skal have tre voksne på hver stue i vuggestuen. Signe er kommet tilbage indtil videre på nedsat tid og Boni er også vendt tilbage fra sin sygemelding Vi har desuden haft en del nye vikarer i huset. Jeg vil snart lægge billeder af dem alle på vores hjemmeside. Personalesammensætning per 01.oktober ser således ud: Børnehaven: Søhestene : Signe, Mette, Jette og Iben (fire dage om ugen)

5 Blæksprutterne: Aida, Marijanne og en ny voksen ( som skal ansættes i Vibekes barsel) Krokodillerne: Dorit og Anja Vuggestuen Sommerfuglene: Kristian, Tati og Boni Brumbasserne: Belinda, Inez og Jette Mariehønsene: Lotte, Helle og Sevda Nyt fra stuerne Søhestene Inden sommerferien fik alle børnene kendskab til De 3 bukke bruse. Vi har valgt at køre videre med denne historie, da børnene stadig snakker om den og viser interesse for den. Det betyder at der fortsat vil være dialogisk læsning for hver gruppe og vi vil lave aktiviteter, som har relation til historien.

6 Hver tirsdag går hele stuen på tur og hver fredag går alle søhestene i hallen. Derfor er det vigtigt, at børnene bliver afleveret senest kl. 9 disse to dage.

7 De øvrige dage laver vi aktiviteter i huset og børnene skal senest være her kl.9:30. Disse aktiviteter kan være dialogisk læsning, bål, kreative og sansemotoriske aktiviteter, m.m.. Vi lægger meget vægt på hvad børnenes behov er og hvad de har lyst til, så nogle uger kan der være færre planlagte aktiviteter end i andre uger. Vi tager også på forskellige spændende ture, hvor både sanserne og motorikken bliver stimuleret.

8 Blækspruttestuen arbejder med det overordnede emne sanser integration. Ud fra dette emne sætter vi fokus på sprog og motorik. Vi har arbejdet et stykke tid med - Mimbo Jimbo bøger af Jakob Martin Strid. Vi har delt børnene i 3 grupper. Hver gruppe har arbejdet med Mimbo Jimbo forskellige emner..

9 Mimbo Jimbo bøger har en stor betydning for børns sproglige, personlige og kulturelle udvikling. Gennem Mimbo Jimbo bøger møder børnene et nuanceret sprog med gode muligheder for sprogtilegnelse og viden. Mål : - At børn, ved at møde bøger, oplever læseglæde og lyst til at høre gode historier. - At børnenes ordforråd og lyst til at lege med sproget øges ved at møde bøger. - At forældrene får kendskab til bøgerne og til oplæsningens betydning. - At give børn lyst til at få læst højt og til at bruge bøgerne. Planlægning: 1. Læse for børn 2. Dialogisk læsning 3. Tale om ord som børnene ikke kender 4. Fokus ord

10 Børnenes sanseoplevelser foregår gennem forskellige aktiviteter, som tegne, klippe/klistre, male og laver elefanter med trylledej, modellervoks osv. Til samling holder vi fokus på gentagelser af 3 aktiviteter: 1.fiskeleg 2.rim og remser 3.årstider Fiskeleg Børnene sidder på gulvet i en rundkreds. Et barn ad gangen får en fiskerstang med en magnet for enden af snoren, og skal fiske en fisk med forskellige farver og spørgsmål. Dem der fisker giver svar på spørgsmål, f.eks Hvad hedder din far/mor? ; Hvad er en god ven? ; Hvad kan gøre dig ked af det ; Må man slå i børnehaven?, Hvad kan du lide at spise?, osv.

11 Fiskelegen styrker koncentrationsevnen og øje/hånd koordinationen. Rim og remser Et barn ad gangen vælger en rim og remser der hænger op på væggen. De voksne læser højt, samt klapper med hænderne og børnene følger med. Årstiderne Børnene har malet et træ som skal pyntes efter årstiden. Vi voksne taler med børnene om, at det er efterår, september måned og blanderne har forskellige farve. Vi går på tur, samler blade, agern, valnødder og taler om forskellige farver og former samt pynter på vores træ inde på stuen.

12 Tur ud af huset Vi forbereder altid børnene på, hvor vi skal på tur. Om mandagen plejer vi at gå i hallen, men vi har også på andre ture, hvor børnene får forskellige motoriske udfordringer. På vores turdage får vi også rigtig mange forskellige sanseoplevelser - se, høre, smage, dufte. F.eks på SFO`s legeplads havde børnene spist æbler. Børnene duftede til deres æbler, mærkede på dem og undersøgte farven. De smagte på æblerne og talte om det med hinanden.

13 Krokodillerne Hos Krokodillerne er børnene for tiden optaget af de forskellige bogstaver i alfabetet. Derfor går vi på bogstavejagt i nærområdet. Her har vi specifikt fokus på ét bestemt bogstav. Når vi finder noget, tages der billede af det.

14 Derudover er børnene super gode til at genkende de bogstaver, de har i deres navn. De har udpeget, tegnet og klippet deres egne bogstaver ud og hængt dem på væggen på stuen. Kom gerne og kig Når vi arbejder med bogstaver er det vigtigt, at der også er fokus på lydopmærksomheden - altså hvilken lyd de forskellige bogstaver har, og også hvordan vi udtaler de forskellige ord. I må meget gerne have opmærksomheden på det derhjemme også Mariehønsene Hos Mariehønsene har vi haft fokus på at lære hinanden bedre at kende, da vi har børn fra to stuer samt en ny pige Alberte, som startede d.1 september.

15 Børnene har også været meget optaget af edderkopper vi har været rundt på legepladsen og finde edderkopper, vi har malet edderkopper med vandpensel og sunget Lille Peter edderkop. Vi har også været på en del ture, hvor vi også har mødt og snakket om edderkopper. Vi fortsætter dette tema så længe børnene synes, det er spændende Ud over at være særlig optaget af edderkopper, har børnene også været ude at samle æbler fra vores æbletræ på legepladsen. Æblerne har Karin-Marie brugt til madlavning

16 Brumbasserne Der er godt gang i sandkassen, hvor vi mærker på sandet og bygger sandslotte og forskellige figurer. Så er der også godt i gang i kosten. Her fejes sandet og gangstien tit børnene elsker at imitere de voksne

17 Gyngen er også et stort hit ude på legepladsen. Her bliver balancen især øvet, da børnene ofte står op i gyngens bevægelse. Vi har også fokus på de mange børn der er ved at blive kørt ind. Her vægter vi samtid, at få skabt en børnegruppe der sammen befinder sig i et fællesskab, hvor vi er sammen om noget.

18 Ud over det, er vi også optaget af indretning af læringsmiljøer på stuen. Sommerfuglene Vi har i ugerne præsenteret børnene for vand. Vi ved jo det er noget de fleste børn elsker og begejstringen har da også været stor. På legepladsen har vi fyldt bassiner med vand og haft en masse plastikbåde i en kasse. Børnene har taget bådene og puttet dem op i bassinet og leget med dem. Der har været flere forskellige slags lege og hver gang er det endt med at der er kommet sand i bassinet Det bliver jo til mudder, hvis man putter nok af det i. Meget spændende De observerede lege: - at sejle med skibene, stille og roligt på vandet, se dem flyde og mærke at de dukker op på overfladen igen, når man trykker dem ned. - at plaske i vandet og se kaos pludselig være til stede når vandet sprøjter om ørerne på én selv og alle andre børn. Denne leg bliver for det meste stoppet af de voksne, da den desværre også spreder utryghed bland nogle børn. Nogle gange lod vi den være, når vi vurderede at de børn, der var til stede, ville kunne klare det. - smide græs i bassinet og se det flyde. - opsamle vand i en skovl og hælde det enten ud på fliser (og se dem blive mørke af vandet) eller på tæerne. Eller i en spand, for derefter at sætte sig et andet sted hen med vandet, f.eks. I sandkassen.

19 Flere af børnene var efter aktiviteten våde fra top til tå og de kommer her til at mærke deres krop, ved at t-shirten klæber til overkroppen og bukserne er svære at få af, fordi de er våde og håret der drypper af vand. En anden aktivitet var at hælde vand fra små kander. Børnene er jo ikke så store, men får de lov at øve sig regelmæssigt, kommer de hurtigt til at mestre det. De fik kandens vægt at mærke, kom til at høre vandet plaske ned i glasset, se vandet brede sig over bordet og mærke vandet på deres lår, når det røg ud over bordkanten.

20 Noget der går igen er at børnene må vente til det bliver deres tur. Det kan være svært, men med en tålmodig voksen ved sin side går det. De bliver opmærksomme på deres kammerater og mærker forventningens glæde. I uge har vi præsenteret børnene for tegnematerialer. Papir og oliepastel. Vi har tegnet på legepladsens mure med kridt og med pensler dyppet i vand. Det har været sjovt at se, hvor mange af de andre stuers børn, der blev optagede af vores aktivitet og gerne ville deltage. Vi inviterede dem med og især Parker, Malik og Valdemar har været glade for det. Vi har gået ture og har været en del på legepladsen. Praktiske informationer: Vi gør forældre opmærksomme på, at der ikke er gennemgang til børnehavens legeplads via krokodillestuen eller køkkenet. Der er gennemgang via garderoben og boldbanen Der er tid til indesko, husk også tøj/overtøj/fodtøj til årstiden Vi har lus i børnehaven og derfor vil vi bede alle forældre om at tjekke Jeres børn for lus. Med mange varme efterårshilsner Anna Maria Nielsen og personalet