Master i ledelse af offentlig velfærd (90 ECTS point)
|
|
- Lasse Christensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Dansk studieordning for Master i ledelse af offentlig velfærd (90 ECTS point) PH Metropol, VIA UC og UCC i samarbejde med Universitetet i Agder, Norge Side 1 af 11
2 Indhold Master i ledelse af offentlig velfærd (90 ECTS point)... 1 Formål... 4 Mål for læringsudbytte... 4 Optagelseskrav... 5 Omfang og Indhold... 5 Masteropgave i ledelse som skrives i tilknytning til specialiseringen (30 ECTS point)... 6 Undervisningsformer... 6 Prøver og bedømmelser... 6 Obligatorisk modul: Ledelse og styring i velfærdsorganisationer (10 ECTS)... 7 Obligatorisk modul: Økonomisk styring (10 ECTS point)... 8 Obligatorisk modul: Jura arbejdsret og aftaleret (10 ECTS pint) Masteropgave i ledelse som skrives i tilknytning til specialisering (30 ECTS point) Side 2 af 11
3 Side 3 af 11
4 Formål Masteruddannelsen har til formål at ruste den studerende til at møde aktuelle udfordringer i den offentlige sektor med reflekteret operationel ledelse i spændingsfelterne: mellem politisk, økonomisk og juridisk styring i velfærdsorganisationer mellem nationale styringstraditioner og internationale strømninger mellem offentlige og private ydelser mellem sikker drift og innovative processer mellem normativ praksis og evidensbaseret viden I disse spændingsfelter og paradokser skal lederen agere brobygger og katalysator for at gøre ledelse og styring til to ligeværdige og legitime krav til lederens praksis med det formål at kvalificere velfærdsproduktionen inden for og på tværs af hele den offentlige sektor. Mål for læringsudbytte Efter fuldført masterstudium i ledelse af offentlige velfærdsorganisationer skal den studerende: Viden og forståelse på grundlag af faglig viden fra højeste internationale forskning kunne forstå offentlige velfærdsorganisationer både som et socialt system og et økonomisk, juridisk og politisk baseret styringssystem kunne gøre rede for og kritisk vurdere videnskabelige teorier og metoder til at analysere velfærdsorganisationers udvikling og funktion, herunder egen ledelse og organisation kunne forstå velfærdsorganisationers udvikling og funktion i et lokalt og globalt perspektiv og kunne identificere videnskabelige problemstillinger knyttet hertil Færdigheder i egen praksis kunne anvende videnskabelige teorier og metoder til at analysere velfærdsorganisationer og udvikle nye analyse- og løsningsmodeller på et videnskabeligt grundlag og i tæt samspil med organisationens centrale interne og eksterne aktører kunne identificere organisationens videns- og udviklingsbehov og selvstændigt kunne forestå afgrænsede forsknings- og udviklingsprojekter i egen organisation ud fra forskningsetiske normer kunne facilitere organisationens udviklings- og læreprocesser og dokumentations- og evalueringsopgaver. Kompetence kunne styre komplekse og uforudsigelige arbejdssituationer og kunne udvikle egen praksis i at lede offentlige velfærdsorganisationer ud fra en forsknings- og praksisbaseret viden om, hvordan den offentlige sektor er organiseret og styret, både i en national og global kontekst kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og indgå i samarbejde med politikere, forvaltere, ledere, medarbejdere, brugerbestyrelser og borgere om organisationens strategiske udvikling og innovation selvstændigt kunne indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i såvel offentlige som private virksomheder, institutioner, forvaltninger m.v. inden for rammerne af en professionel etik og med et professionelt ansvar Side 4 af 11
5 kunne formidle til og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller med fagfæller, andre fagprofessionelle, ledere, forvaltere, politikere, brugere og borgere. Optagelseskrav Optagelseskrav er som minimum en 3-årig videregående uddannelse, en diplomuddannelse i ledelse (60 ECTS point), samt mindst 2 års relevant ledererfaring. Alle tre krav skal være opfyldt for at blive optaget. De studerende bliver optaget på baggrund af en meritvurdering af deres diplom uddannelse i ledelse. I de tilfælde hvor ansøgerens diplomuddannelse i ledelse indeholder modulerne i sundhedsledelse eller skoleledelse gives merit uden yderligere vurdering. I de tilfælde hvor diplomuddannelsen ikke indeholder et af disse to modulspor, vil ansøgerens diplomuddannelse blive individuelt vurderet på baggrund af, om afgangsprojektet og valgfagene falder inden for følgende specialiseringer: Skoleledelse Pædagogisk ledelse Forvaltningsledelse Sundhedsledelse Ledelse af kulturinstitutioner Arbejdslivs/-karrierevejledning Ledelse af sociale tilbud til børn Digitaliseringsledelse Det er muligt at blive optaget på uddannelsen, selvom ens diplomuddannelsen i ledelse ikke falder indenfor en af de nævnte specialiseringer. I disse tilfælde læses der en Master i ledelse af offentlig velfærd uden specialisering. I særlige tilfælde kan der desuden ansøges om at få udviklet en ny specialiseringsretning. Omfang og Indhold Uddannelsen er normeret til 1½ studenterårsværk. 1½ studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1½ år og svarer til 90 ECTS-point (European Credit Transfer System). Uddannelsen vil blive gennemført som deltidsstudie og diplomuddannelsen i ledelse giver på baggrund af en konkret vurdering 30 ETCS merit således at studiet samlet set er et 2 ½- årigt delstidsstudie på 60 ETCS. ECTS-point er en talmæssig angivelse for den totale arbejdsbelastning, som gennemførelsen af en uddannelse eller et modul er normeret til. I studenterårsværket er indregnet arbejdsbelastningen ved alle former for uddannelsesaktiviteter, der knytter sig til uddannelsen eller modulet, herunder skemalagt undervisning, selvstudium, projektarbejde, udarbejdelse af skriftlige opgaver, øvelser og cases, samt eksaminer og andre bedømmelser. Masteruddannelsen er fordelt med på 30 ECTS point på obligatoriske moduler og 30 ECTS point på masteropgaven. Side 5 af 11
6 Obligatoriske moduler: Ledelse og styring i velfærdsorganisationer (10 ECTS point) Økonomisk styring (10 ECTS point) Jura - arbejdsret og aftaleret (10 ECTS point) Masteropgaven: Masteropgave i ledelse som skrives i tilknytning til specialiseringen (30 ECTS point) Undervisningsformer Undervisningen og arbejdsformerne er bygget op omkring/sammensat af refleksioner over handling og praksis samt formidling og afprøvning af relevant teori. Dette kombineres med at deltagerne gennem uddannelsesforløbet anvender egen organisation, som et udviklingslaboratorium for adfærd, handlinger og beslutninger. Undervisningen vil på centrale områder være baseret på højeste internationale forskning. En væsentlig del at studiet handler om at forholde sig problematiserende og analyserende til forskningsbaseret teori relateret til offentlig ledelse og styring og, ikke mindst, forskellige former for praksis. Målet er at anvende det læste og samtidig forholde sig kritisk og konstruktivt til både litteratur og erfaringer. Det forudsætter, at forskellige deltageres praksisser, erfaringer, forskelle og ligheder mellem sektorer m.v. inddrages i det problemorienterede arbejde i de obligatoriske moduler. Grundtanken i den faglige og didaktiske tilrettelæggelse i uddannelsen er, at både teoretisk og praksisbaseret indsigt i og udvikling af ledelsespositioner, ledelsesfunktioner og ledelseskompetencer kombineret med en indsigt i den kontekst hvori ledelse skal finde sted, er centrale elementer i masteruddannelsen. Dermed tager uddannelsen sit udgangspunkt i en triangulering mellem den enkelte leders erkendelsesmæssige udvikling, herunder deltageres refleksion over praksis i egen organisation, uddannelsens teoretiske indhold og den kontekst hvori ledelsesopgaven skal udføres. Undervisningssproget er primært dansk, men der vil også forekomme undervisning på norsk og engelsk. Der vil desuden indgå engelsksproget litteratur samt litteratur på de nordiske sprog i uddannelsen. Prøver og bedømmelser I løbet af uddannelsen stifter den studerende bekendtskab med flere forskellige prøveformer, der alle har som centralt omdrejningspunkt at bringe den anvendte teori i spil med den virkelighed, den studerende er en del af, netop for at fastholde fokus på udviklingen af den personlige og professionelle handlekompetence. Eksamensform og bedømmelse skal afspejle læringsmålene i de enkelte moduler. Hvert modul, afsluttes med en bedømmelse. Masteropgaven (30 ECTS point) er et skriftligt projekt med mundtligt prøve. Side 6 af 11
7 Se bekendtgørelse: nr 833: Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Agder: For masteropgaven gælder følgende eksamensbestemmelser: Det afsluttende skriftlige masteropgave kan udarbejdes individuelt eller i grupper og afsluttes med en mundtlig prøve. Den mundtlige prøve er individuel og med ekstern censur og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i projektet. Det skriftlige produkt kan have et omfang på min. 40 max. 60 normal sider ekskl. forside, indholdsfortegnelse og bilag og kan udvides progressivt med max. 10 normalsider pr. studerende. Eksaminationen vil være med individuel bedømmelse. Til eksaminationen er der afsat i alt 60 minutter pr. studerende (oplæg samt eksamination og votering). Alle eksamener i studiet skal være bestået før masteropgaven kan bedømmes. Der gives en helhedskarakterer på baggrund af det skriftlige projekt og det mundtlige forsvar. Obligatorisk modul: Ledelse og styring i velfærdsorganisationer (10 ECTS) Modulet har fokus på muligheder og begrænsninger for styring i den offentlige sektor, herunder de organisatoriske og ledelsesmæssige udfordringer, der ligger i at være en demokratisk politisk styret organisation. Der vil blive arbejdet med udvalgte styringsforståelser og styringsteknologier, som finder anvendelse i offentlige velfærdsorganisationer og de ledelsesmæssige udfordringer de giver. Mål for læringsudbytte Efter fuldført masterstudium i modulet skal den studerende: Viden og forståelse kunne gøre rede for udvalgte styringsforståelser og -teknologier i den offentlige sektor og på den baggrund reflektere over udvalgte betingelser og strategier for ledelse i den offentlige sektor indenfor fagområdet offentlig ledelse og styring have viden og forståelse baseret på højeste internationale forskning som grundlag for at kunne forstå og reflektere over de paradokser, dilemmaer og valg i krydsfeltet mellem politiske styringsdagsordner, behovene for individuelt målrettede velfærd og professionel faglighed, etikker og værdier, som følger med ledelsesansvar i offentlige velfærdsorganisationer kunne gøre rede for og kritisk vurdere udvalgte teorier, begreber og metoder indenfor fagområdet offentlig ledelse og styring og kunne identificere videnskabelige problemstillinger knyttet hertil. Færdigheder selvstændigt kunne gennemføre undersøgelser af ledelse og styring i politisk styrede organisationer med inddragelse af relevant teori og empiri og kunne relatere undersøgelsesresultaterne til egen ledelsesmæssige kontekst og praksis samt til forskningen på området kunne identificere behov for og iværksætte egen faglige og organisatorisk udvikling i forhold til den konkrete organisatoriske kontekst for ledelse af offentlig velfærd Side 7 af 11
8 kunne analysere og vurdere forskelligartede ledelses- og styringsopgaver indenfor udviklingen og forbedringen af offentlig velfærd på et videnskabeligt grundlag og på den baggrund skabe nye analyse- og løsningsmodeller. Kompetence kunne lede og styre velfærdsorganisationer på måder der løbende udvikler og forbedrer offentlig velfærd og bidrager til nytænkning og innovation på baggrund af en professionel etik og et professionelt ansvar kunne forholde sig kritisk reflekterende til forskellige styringsteknologiers konsekvenser for samfund og borgere kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og kunne kommunikere faglige problemstillinger vedrørende ledelse og udvikling af offentlig velfærd til fagprofessionelle medarbejdere, andre faggrupper, politikere, forvaltning, brugere og bredere offentlighed kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde med henblik på at kunne lede og styre velfærdsorganisationer Undervisning Undervisningen foregår på 2-3 samlinger á 2-3 dage med forelæsninger, dialoger, refleksioner, øvelser. I mellem samlingerne kan der arbejdes med eksempelvis feltarbejde, aktionsog deltagerforskning, cases, dialog på e-learning. Der arbejdes typisk i studiegrupper, og der gives vejledning. Eksamensform Mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt projekt, hvor der tages afsæt i en styringsmæssig problemformulering/problemstilling i egen organisatorisk kontekst. Der gives en samlet karakter. Obligatorisk modul: Økonomisk styring (10 ECTS point) Modulet har fokus på udvalgte økonomiske teorier, begreber og metoder vedrørende økonomisk styring i offentlige velfærdsorganisationer. Forskellige økonomiske styringsværktøjer og kommunikative strategier, der kan udvikle produktivitet og effektivitet i leveringen af offentlig velfærdservice, vil blive inddraget. Mål for læringsudbytte Efter fuldført masterstudium i modulet skal den studerende: Viden og forståelse kunne forstå den offentlige sektors styringsudfordringer på udvalgte områder baseret på økonomiske teorier, begreber og metoder på højeste internationale forskningsniveau på et videnskabeligt grundlag vurdere og reflektere over centrale teorier, begreber og metoder vedrørende økonomisk ledelse og styring og kunne identificere videnskabelige problemstillinger i tilknytning hertil kunne gøre rede for budgetproces, budgettering og forskellige budgetmodeller, herunder incitamenter i forskellige modeller, aktivitets-, omkostnings- og likviditetsbudgettering Færdigheder kunne gennemføre konkrete teoretisk og empirisk baserede analyser af økonomisk ledelse og styring og kunne relatere analyserne til egen ledelsesmæssige praksis og til videnskabelige forskningsresultater indenfor området Side 8 af 11
9 kunne anvende forskellige økonomiske styringsværktøjer og kommunikative strategier med henblik på at udvikle produktivitet og effektivitet i leveringen af offentlig velfærdsservice kunne vurdere de teoretiske og praktiske problemstillinger, som anvendelse af forskellige former metoder og værktøjer til økonomistyring rejser og på den baggrund justere og udvikle økonomistyringen. Kompetence kunne lede og udvikle den økonomiske styring i offentlige velfærdsorganisationer med henblik på at udvikle produktivitet og effektivitet i leveringen af offentlig velfærdsservice kunne bidrage til nytænkning og innovation i den økonomiske styrings metoder og værktøjer kunne identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til at udvikle egen ledelsespraksis vedrørende økonomisk styring kunne formidle økonomistyringens faglige problemstillinger til medarbejdere, samarbejdspartnere og offentlighed. Undervisning Undervisningen foregår på 2-3 samlinger á 2-3 dage med forelæsninger, dialoger, refleksioner, øvelser. I mellem samlingerne arbejdes med feltarbejde, aktions- og deltagerforskning, cases, dialog på e-learning, der arbejdes i studiegrupper, og der gives vejledning. Eksamensform Semesteropgave med afsæt i egen organisatorisk kontekst. Obligatorisk modul: Jura arbejdsret og aftaleret (10 ECTS pint). Modulet har fokus på de vigtigste ansættelses-, arbejdsretlige og kontraktretlige regler, relevante retskilder og anvendelsen af disse i reguleringen af relationerne mellem aktørerne i den offentlige sektor. Juraens betydning for såvel en samfundsmæssig som organisatorisk praksis og for ledelse samt problemstillinger i krydsfeltet mellem jura, etik og ledelse bliver inddraget. Den danske arbejdsmarkedsmodel, partsbegrebet og de aftaleretlige regler i de kollektive aftalesystemer behandles. Mål for Læringsudbytte Efter fuldført masterstudium i modulet skal den studerende: Viden og forståelse kunne relatere egen ledelsesmæssig praksis og kontekst til de centrale teorier, begreber og metoder der knytter sig til jura og arbejdsret kunne identificere videnskabelige problemstillinger på området jura og arbejdsret i et ledelsesmæssigt perspektiv kunne forstå de juridiske regler, der regulerer relationerne mellem aktørerne i den offentlige sektor kunne redegøre for de kontraktretlige regler, der regulerer kontraktforholdene i den offentlige sektor Færdigheder kunne udøve ledelse, sætte relevante grænser og indgå i konstruktiv dialog vedrørende den juridiske side af personaleledelsen kunne anvende juridiske teorier, begreber og metoder i analyse af og udvikling af egen ledelsesmæssige praksis Side 9 af 11
10 kunne forhandle med medarbejdere og lokale tillidsrepræsentanter på grundlag af indsigt i den danske arbejdsmarkedsmodel, partsbegrebet og de aftaleretlige regler i de kollektive aftalesystemer Kompetencer kunne anvende de grundlæggende ansættelses-, arbejdsretlige og arbejdsmiljøregler, der gælder inden for eget og tilgrænsende ledelsesområde, og anvende dem i den daglige og strategiske ledelse kunne identificere behov for egen og organisatorisk udvikling i forhold til personalejuridiske kontekster for ledelsesopgaven kunne foretage en selvstændig vurdering af en kompleks arbejdssituation og afgøre hvor juraen og de kollektive aftaler skal anvendes og hvor andre løsningsmetoder kan bringes i anvendelse kunne formidle de juridiske regler der regulerer relationerne mellem aktørerne i den offentlige sektor til medarbejdere og samarbejdspartnere Undervisning Undervisningen foregår på 2-3 samlinger á 2-3 dage med forelæsninger, dialoger, refleksioner, øvelser. I mellem samlingerne arbejdes med feltarbejde, aktions- og deltagerforskning, cases, dialog på e-learning, der arbejdes i studiegrupper, og der gives vejledning. Eksamensform Semesteropgave med afsæt i egen organisatorisk kontekster. Masteropgave i ledelse som skrives i tilknytning til specialisering (30 ECTS point) Opgaven tager afsæt i en organisatorisk/ledelsesmæssig problemstilling og tager form af et problemorienteret projekt. I forbindelse med masteropgaven skal den studerende gennemføre et selvstændigt analysearbejde, der afdækker og svarer på centrale problemstillinger i opgaven. Den studerende kan selv indsamle data, eller alternativt benytte sig af allerede eksisterende datakilder, fx databaser og større undersøgelser. Masteropgaven skal indeholde problemstilling, teori og teoridiskussion, metoderedegørelse og metodediskussion, en bearbejdet empirisk analyse og refleksion over resultater og ledelsesmæssige implikationer. Mål for læringsudbytte Efter fuldført masterstudium i modulet skal den studerende: Viden og forståelse kunne identificere og formulere en videnskabelig problemstilling indenfor området ledelse af offentlig velfærd og kunne analysere den med udgangspunkt i fagområdets teorier, begreber og metoder kunne reflektere over gyldigheden af fagområdets viden og teorier i tilknytning til problemstillinger indenfor specialiseringen kunne reflektere metodologisk over konkrete undersøgelser indenfor området ledelse af offentlig velfærd kunne reflektere over forskningsetiske problemstillinger i tilknytning til konkrete undersøgelser af ledelse af offentlig velfærd. Side 10 af 11
11 Færdigheder kunne anvende fagområdets teorier, begreber og metoder i en undersøgelse af praktiske og teoretiske problemstillinger inden for den valgte specialisering kunne analysere og forholde sig kritisk til forskellige informationskilder og anvende dem i undersøgelsens dokumentation og argumentation kunne designe undersøgelser i tråd med forskningsetiske normer for videnskabelig praksis Kompetencer kunne gennemføre systematiske undersøgelser i tråd med professionel etik og forskningsetik af problemstillinger vedrørende ledelse af offentlige velfærdsorganisationer kunne analysere problemstillinger vedrørende ledelse af offentlige velfærdsorganisationer med henblik på innovation og udvikling af ledelsespraksis kunne begrunde og formidle faglige problemstillinger, analyser og konklusioner inden for specialiseringen Undervisning Undervisningen foregår på 2 samlinger á 2 dage. Heri indgår dels metodeundervisning og dels workshop- og vejledningssamling, hvor de studerende arbejder med kvalificering af deres masteropgave gennem workshop, gruppe- og individuel vejledning. Metodeundervisningen arrangeres som en del af masteropgaven. Som en del af forløbet udarbejder den studerende en projektbeskrivelse, der danner grundlag for opponentseminar og vejledning. Metodeundervisningen er bygget op om to søjler som tilsammen skal bidrage til, at den studerende udvikler en individuel projektbeskrivelse med et konsistent undersøgelsesdesign. Problemstillingen skal være en organisatiorisk/ledelsesmæssig problemstilling knyttet til ledelse af offentlig velfærd. Den første søjle omhandler videnskabsteoretiske spørgsmål, herunder hvordan videnskabsteoretiske positioner har metodologiske konsekvenser. Den anden søjle omhandler udvikling af undersøgelsesdesign, og tilrettelæggelse af en konkret undersøgelse, der inddrager teori og empiri. For masteropgaven gælder følgende eksamensbestemmelser: Den afsluttende skriftlige opgave kan udarbejdes individuelt eller i grupper, max 3 studerende pr. gruppe. Den mundtlige prøve er individuel med ekstern censur og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i opgaven. Det skriftlige produkt kan have et omfang på min. 40 max. 60 normal sider ekskl. forside, indholdsfortegnelse og bilag og kan udvides progressivt med max. 10 normalsider pr. studerende. Eksaminationen vil være med individuel bedømmelse. Side 11 af 11
Uddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.
1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereStudieordning Diplomuddannelse skoleledelse
Studieordning Diplomuddannelse skoleledelse 1 Indhold 2 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4 3. Adgangskrav 4 4. 4 5. Struktur, fag og prøver 4 Afgangsprojekt 15 ECT 5 6. Se bilagene 1-3 med hensyn til
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse (DIL) Redigeret 9/2-18 Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab Professionelt lederskab - Det
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 6 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 9 Læring og kompetenceudvikling
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse (DIL)
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 5 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 8 Læring og kompetenceudvikling
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereDiplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud
Diplomuddannelse i Ledelse for ansatte i sociale tilbud Beskrivelse af uddannelsen Studiestart ultimo januar. 2016-2019 0 Indhold Diplom i ledelse for medlemmer af LOS... 2 Opbygning af Diplom i Ledelse...
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereModul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point)
Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereUddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse
Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereModul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point)
Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Studievejledning studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereHANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn
HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Forandringsledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen
Læs mereProfessionsbachelorprojektet
Professionsbachelorprojektet Indhold Kompetenceområde:... 1 Professionsbachelorprojektet modul 1 (BA Modul 1)... 1 Det tvæprofessionelle element (TPE)... 3 Professionsbachelorprojektet modul 2 (BA modul
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen (Bornholm ES15)... 5 BA2: At gennemføre
Læs mereBekendtgørelse om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HDuddannelsen)
BEK nr 774 af 12/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 20. juli 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereDjøfs diplomuddannelser. Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder. Tænk længere
Djøfs diplomuddannelser Tag en kompetencegivende uddannelse som leder eller projektleder Tænk længere Vælg en diplomuddannelse i ledelse eller projektledelse Hvorfor vælge en diplomuddannelse? Med en diplomuddannelse
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Professionsbachelorprojektet... 1 Modul 1... 1 Modul 2... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 4 Prøven i professionsbachelorprojektet... 5 Professionsbachelorprojektet BEK,
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA2: At gennemføre et bachelorprojekt... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet...
Læs mereStudieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015)
Studieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015) Indholdsfortegnelse 1 Titel... 2 2 Uddannelsens varighed... 2 3 Faglig profil... 2 4 Adgangskrav...
Læs mereStudieordning. Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012
Studieordning Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt i Ministeriet
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)
Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereFagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Pædagogik og Uddannelsesstudier Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-899 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mereDiplomuddannelsen i. ledelse. Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse på vegne af Zealand, Sjællands Erhvervsakademi
Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse på vegne af Zealand, Sjællands Erhvervsakademi ledelse kræver viden og indsigt Viden og indsigt er nøglebegreberne
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereLedelse og medarbejdere -et uddannelsestilbud med fokus på ledelse i mødet mellem frivillighed og fagprofessionalitet
Ledelse og medarbejdere -et uddannelsestilbud med fokus på ledelse i mødet mellem frivillighed og fagprofessionalitet At lede samspillet mellem fagprofessionelle og frivillige i velfærdsinstitutionerne
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA-Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereKulturfag B Fagets rolle 2. Fagets formål
Kulturfag B - 2018 1. Fagets rolle Fagets rolle er at give eleverne en forståelse for egen kultur såvel som andre kulturer gennem teorier, metoder, cases og ud fra praksis. Faget omfatter forskellige tilgange
Læs mereL æ r e r u d d a n n e l s e n i N ø r r e N i s s u m
Indhold BACHELORPROJEKTET... 1 BAC 1... 1 BAC 2... 4 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 7 Stave- og formuleringsevne i professionsbachelorprojektet... 7 Prøven i professionsbachelorprojektet...
Læs mereFagmodul i Historie. Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017 fremgår sidst i dokumentet. Formål
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Historie DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-904 Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereStudieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014
Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt
Læs mereCand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA2: At gennemføre et bachelorprojekt... 5 Bachelorprojekt (overgangsordning for årgang 2012)...
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereModulansvarlig Elsebeth Korsgaard Sorensen (Dept. of Learning and Philosophy, Aalborg University)
Semesterbeskrivelse OID 4. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereNotat om Master i ledelse af offentlige velfærdsinstitutioner
Udvalget for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser 2012-13 FIV Alm.del Bilag 168 Offentligt Poul Erik Mouritzen Studieleder for masterstudierne Institut for statskundskab Syddansk Universitet
Læs mereInden for en ramme, der til enhver tid afspejler tendenser og udviklinger, i såvel den aktuelle som den fremtidige psykiatriske sygepleje.
Specialuddannelsen i psykiatrisk sygepleje én uddannelse på landsplan. Specialuddannelsen i Psykiatrisk Sygepleje udbydes regionalt, og der er på tværs af de fire uddannelsesregioner et tæt samarbejde,
Læs mereModul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point)
Modul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 3-2012 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereDin ambition. Samfundets fremtid.
Din ambition. Samfundets fremtid. Internationalt topakkrediteret. Den eneste i Danmark. MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION Er du leder i den offentlige sektor, i en faglig eller frivillig organisation eller
Læs mereStudieordning for Masteruddannelsen i naturfagsundervisning
Studieordning for Masteruddannelsen i naturfagsundervisning Indhold Masteruddannelse i Naturfagsundervisning Indledende bestemmelser Uddannelsens formål og kompetenceprofil Adgangskrav Uddannelsens varighed
Læs mereSemesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester
Semesterbeskrivelse Bacheloruddannelsen i Innovation og Digitalisering, 4. semester Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereDin ambition. Samfundets fremtid.
Din ambition. Samfundets fremtid. Internationalt topakkrediteret. Den eneste i Danmark. MASTER OF PUBLIC ADMINISTRATION Er du leder i den offentlige sektor, i en faglig eller frivillig organisation eller
Læs mereIndivid og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereMaster of Public Administration
Master of Public Administration mpa Viden, der skaber værdi Master of Public Administration Er du leder i den offentlige sektor, i en faglig eller frivillig organisation eller i en privat virksomhed med
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 Bachelorprojekt (overgangsordning for årgang 2012)... 5 BA2: At gennemføre et bachelorprojekt...
Læs mereStudieordning. Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012
Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt i Ministeriet for Videnskab,
Læs mere- O F F E N T L I G L E D E L S E S K A B E R V Æ R D I ( M A R T S )
MASTER I OFFENTLIG LEDELSE MASTER OG PUBLIC GOVERNANCE - O F F E N T L I G L E D E L S E S K A B E R V Æ R D I ( M A R T S 2 0 1 8 ) MASTER I OFFENTLIG LEDELSE - O F F E N T L I G L E D E L S E S K A B
Læs mereFormidling af kunst og kultur for børn og unge
STUDIEORDNING Diplomuddannelse i Formidling af kunst og kultur for børn og unge Revideret 01.07.11 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier
Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur,
Læs mereledelse Diplomuddannelsen i
Diplomuddannelsen i ledelse Diplomuddannelsen i ledelse udbydes af Center for Diplomledelse, et samarbejde mellem Køge Handelsskole, Handelsskolen Sjælland Syd og University College Sjælland. Ansøgningsfrist
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereVelfærdsteknologi i praksis
AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det
Læs mereDe overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).
STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE
Læs mereMaster i projekt- og innovationsledelse
INNOVATIONSLEDELSE Master i projekt- og innovationsledelse Akkrediteringsrådet Forskningsbaseret efteruddannelse Syddansk Universitet 1 MPI folder.indd 1 09/01/2019 14.33 INNOVATIONSLEDELSE 2 MPI folder.indd
Læs mereSTUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015
STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 4.semester Modul 7 Praktik
4.semester Modul 7 Praktik Generelle Informationer til modulprøven Kilder Modul 7 Bedømmelse Læringsmål De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres
Læs mereLEDERNES DIPLOMUDDANNELSE
LEDERNES DIPLOMUDDANNELSE LEDERNES DIPLOMUDDANNELSE Styrk dine personlige og faglige ledelseskompetencer med Ledernes Diplomuddannelse. En målrettet og fleksibel uddannelse, der kan forenes med karriere
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereSTYRING I VELFÆRDSSYSTEMET
Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet STYRING I VELFÆRDSSYSTEMET UDDANNELSESBESKRIVELSE
Læs mereFagmodul i Psykologi
ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 4. november 2015 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5: Kapitel 6: Kapitel
Læs mereSTUDIEORDNING. for. Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring
STUDIEORDNING for Professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Del III: Fordybelsesspor Ikrafttrædelse: 15. august 2019 1. Fordybelsesspor... 2 1.1 Strategisk markedsføring og
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereNationale moduler i pædagoguddannelsen
11. april. 2014 Nationale moduler i pædagoguddannelsen Godkendt af ekspertgruppen på møde den 11. april 2014 Køn, seksualitet og mangfoldighed Pædagogens grundfaglighed Modulet indeholder forskellige diskurser
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer
Læs mereROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september
ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Historie DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2015 2012-904 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereLedelse, kommunikation og organisation. Nej, det er et valgfag. Undervisningssprog Dele af litteraturen kan være på engelsk eller nordiske sprog.
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AARHUS UNIVERSITET Fagmodulets navn Udbydende udd.retning samt kursuskode Ledelse, kommunikation og organisation Diplomuddannelse i ledelse Uddannelsen er en 2-årig
Læs mere2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet
, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereUDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD - SYD - ØST
UDDANNELSESORDNING SPECIALUDDANNELSEN FOR SYGEPLEJERSKER I PSYKIATRISK SYGEPLEJE I UDDANNELSESREGIONERNE NORD - SYD - ØST Godkendt af Sundhedsstyrelsen 15. juni 2015 på dispensation til at gælde for specialuddannelsen
Læs mereStudieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 med ændringer 2014 og 2018
Indholdsfortegnelse Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 med ændringer 2014 og 2018 1. Bekendtgørelsesgrundlag... 2 2. Studienævn og fakultet... 2 3. Optagelse... 2
Læs mereAkademiuddannelsen i Ungdomspædagogik 05.12
Akademiuddannelsen i Ungdomspædagogik 05.12 STUDIEORDNING Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel 5. Adgangskrav 6. Uddannelsens mål for
Læs mereDiplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA- Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereKvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark.
Kvalifikationsniveauer Nedenfor beskrives de fire niveauer for videregående uddannelse i Danmark. Erhvervsakademiniveau Personer der opnår grader på dette niveau Viden Skal have viden om erhvervets og
Læs mereStudieordning for Masteruddannelse i Arbejdsmarked og Personaleforhold (MAP) Master of Labour Market Regulation and Human Resource Management
Studieordning for Masteruddannelse i Arbejdsmarked og Personaleforhold (MAP) Master of Labour Market Regulation and Human Resource Management ved Aalborg Universitet Gældende fra den 1.9.2006 med korrektioner
Læs mereInformationsmateriale til Hold 19. Uddannelsesregion Nord, Syd og Øst
Informationsmateriale til Hold 19 Uddannelsesregion Nord, Syd og Øst 2016-2017 Information om specialuddannelsen i psykiatrisk sygepleje Uddannelsen Specialuddannelsen for sygeplejersker i psykiatrisk
Læs mereMål Introducerer de studerende for forskellige anvendelser af IT i den offentlige sektor, samt til programmering af sådanne IT systemer.
Semesterbeskrivelse OID 1. semester. Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Statskundskab Studienævn: Studienævn for Digitalisering Studieordning: Studieordning for Bacheloruddannelsen i
Læs mereStandard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL
Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse
Læs mereKandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae.
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og
Læs mereModul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point)
Modul 5: Ledelse og Organisation 1: Organisation og processer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 35 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereModultitel: Evaluering i organisationer
Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,
Læs mereStudieordning for masteruddannelse i software engineering ved IT-Universitetet i København
Studieordning for masteruddannelse i software engineering ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. august 2008 Revideret pr. 1.september 2014 Revideret pr. 19. august 2015 Indhold Indledning
Læs mereModul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point)
Modul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart forår 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereEleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger.
Innovation C 1. Fagets rolle Innovation C omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Innovation beskæftiger sig med innovative processer, projektstyring, projektforløb og forretningsplaner.
Læs mere