Karlsvognen Behandlingsskolerne Amager Strandvej København S Att. Mette Buchard. Sagsnr Dokumentnr.

Transkript

1 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet Karlsvognen Behandlingsskolerne Amager Strandvej København S Att. Mette Buchard Tilsynsrapport Karlsvognen 2013 Lovgrundlag for tilsyn Tilsynet er foretaget i overensstemmelse med Undervisningsoverenskomst og Bekendtgørelse nr. 885 af 07/07/2010: Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, 19 stk. 2: Den ( ) nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk Sagsnr Dokumentnr Navn og øvrige oplysninger, tilsynsførende Ulla Grann Pædagogisk Konsulent Specialområdet Børne- og Ungdomsforvaltningen Gyldenløvesgade 15, København V A12z@buf.kk.dk Institutionsnummer: Fakta om undervisningsstedet Dagbehandlingsskolen Karlsvognen er et privat dagbehandlingstilbud, som er en del af Behandlingsskolerne Aps. Karlsvognen har elever i alderen 7-17 år. Der er på nuværende tidspunkt 38 elever, alle er undervisningspligtige. Målgruppen for Karlsvognen er børn og unge med vanskeligheder indenfor autismespekteret, ofte med tillægsdiagnoser som ADHD, Tourettes syndrom og OCD. Der er en speciallæge i børne- og ungdomspsykiatri, som er fast tilknyttet skolen. Der lægges desuden stor vægt på familiearbejde. Karlsvognen har til huse i tidligere fabriksbygninger. Klasserne er velindrettede og rummelige. Derudover er der mange indendørsfællesarealer der giver mulighed for boldspil, hygge mm. Tilsynet bestod af overværelse af undervisning i fem klasser. Efterfølgende et tilsynsmøde med skoleinspektør Mette Buchard, leder af Behandlingsskolerne Iben Friis-Hansen og Psykolog Tine Vastring. Specialområdet Gyldenløvesgade København V Telefon A12Z@buf.kk.dk

2 Undervisningspersonalet Navn Uddannelse Liniefag Christensen Camilla Reinholt Lærer Dansk, geo, samf., his Dearman Jonas Lærer Samfundsfag, dansk, specialpæd. Matematik, engelsk, Elving Anders Bach Lærer fysik/kemi, idræt Gerner- Rasmussen Lassse Lærer Tysk, billedkunst, dansk Jackson Stephanie Lærer Dansk, engelsk Nestel Lone Lærer Dansk, engelsk Bender Simon Miljøterapeut Djurisic Darko Miljøterapeut Ditlevsen Mai Psykolog Oehlenschläger Priscilla Psykolog Vastring Tine Rahn Psykolog Carlsen Jacob Pædagog Christensen Freja Pædagog Dahbi Lonnie Bresson Pædagog Evensen Helge Pædagog Faxhøj Arne Anton Pædagog Jacobsen Cecillie Addie Pædagog Jørgensen Christina Mark Pædagog Libak Annette Lind Pædagog Mortensen Maria- Louisa Pædagog Mølbach Jon Pædagog Norsk Marie Pædagog Refsgaard- Nielsen Carsten Søby Pædagog Windfeldt Bjørn Pædagog/Lærer Historie, dansk - jul-97 Rasmussen Thomas Pædagog/souschef Side 2 af 8

3 Kurser og efteruddannelse for personale, Behandlingsskolen Karlsvognen Fælles-udbudte kurser: Miljøterapeutisk kursus for Behandlingsskolerne, UNI-C Autismepædagogik i praksis v. Eva Nissen, Kbh. kommune Autisme og seksualitet v. Dimitriou Harapacous 4 timer, personalegruppen på Karlsvognen Autisme og hjerne v. Kirsten Callesen 4 timer, personalegruppen på Karlsvognen Magtanvendelse, hvordan undgås de og hvordan håndteres det internt på Karlsvognen 2 timer, personalegruppen på Karlsvognen Autismepæd. i praksis i skolen v. Vibeke Binderup, 2 timer, personalegruppen på Karlsvognen Boardmakerkursus, v. Vibeke Binderup, 4 timer, personalegruppen på Karlsvognen Kursus i sociale historier, hvordan bruges og skrives en social historie m. eleverne, v. Vibeke Binderup, 4 timer Behandlingsskolerne interne magtanvendelseskursus Kursus-dag om Socialfag i praksis, 7 timer Individuelle kurser: Reading recovery Læsetest, teori og praksis Grundkursus om autisme Pædagogisk diplomuddannelse i psykologi Kat-kassekursus Autisme-konference Undervisningsoverenskomst Er indgået med BUF Konklusion på tilsynsbesøg (eventuelle forudsætninger som denne konklusion hviler på, er nævnt nederst i rapporten) Jeg finder, at undervisningen på dagbehandlingstilbuddet Karlsvognen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Side 3 af 8

4 I tidligere tilsynsrapporter er der påpeget at Karlsvognen har en stor overvægt af behandlingspersonale. Der er stadig på Karlsvognen en stor overvægt af behandlingspersonale, i forhold til undervisningspersonale. Karlsvognen har i øjeblikket 38 elever, 6 lærere og 15 pædagoger/ miljøterapeuter samt 2 psykologer. Tilsynet for Københavns kommune anbefaler, at vægtningen er fifty fifty. Bilag udleveret i forbindelse med tilsynet Årsplan for klassen 2013/2014 Elevplaner for O.J.A og B.S.B. Elev-oversigt for skoleåret 2013/2014 Beskrivelse af klassesammensætning Adgang til skolens faciliteter(lokaler, It-udstyr) Fritagelser for fag, test, standpunktskarakterer og afgangsprøve Oversigt over interne kurser for hele personalegruppen på Karlsvognen Målsætning for Karlsvognen 2013/2014 Liste over personale Program for tilsynsbesøg d. 19. november Karakterer for terminsprøver 2013 Standpunktskarakterer 2013 Årskarakterer maj 2013 Timefordelingsplan for 1-9. klasse 2013/2014 Årshjul for Karlsvognen Skoleskema Årsplaner 2013/2014 i engelsk, matematik, natur/teknik, historie, samfundsfag, religion, sløjd, tysk, biologi, fysik, geografi, hjemmekundskab, billedkunst og idræt. Årsplan for Pilen klasse /2014, dansk og matematik Årsplan for Pilen klasse /2014 Billedkunst Årsplan for Pilen klasse /2014 Idræt Årsplan for Pilen klasse /2014 Kristendomskundskab Årsplan for Pilen klasse /2014 Natur og Teknik Afgangsbevis Timetalsberegning og fagrække Det ses ved gennemgang af skolen Karlsvognens timefordelingsplan samt skemaerne for alle grupper, at alle elever på Karlsvognen undervises i overensstemmelse med styrelsesvedtægten for folkeskolen i Københavns vedtægter. Skolen tilbyder fuld fagrække og fuldt timetal. Side 4 af 8

5 Beskrivelse af tilsynsbesøg 1. Lektion D. klassen 8-10 klasse. Faget er dansk. I lokalet befinder sig otte elever, to lærer og tre pædagoger. Dagens emne er eventyr. Tilsynet ankommer til morgenmaden og kl starter undervisningen. Læreren gennemgår dagens opgaver. Lektionen er tilrettelagt ved at eleverne skal løse forskellige opgaver, eleverne kan vælge mellem at løse opgaverne på papir eller på PC. Opgaverne er hentet fra WWW. danskfaget.dk Efter introduktionen går eleverne i gang. Individuelt, eller i grupper på to og to. Tre elever arbejder individuelt på pc, en elev får støtte 100 %, to elever arbejder i gruppe, én løser opgaven på papir og én elev opgiver tidligt i forløbet og sidder og leger med sin mobiltelefon. Enkelte elever arbejder med opgaverne på papir andre anvender PC. Én elev snakker ud i rummet til læreren, kommer ikke i gang. Læreren svarer ud i klassen, når nogen spørger. Undervisningen foregår i to lokaler hhv. I fælles klasseværelset samt pc rummet hvor der er fem It - arbejdspladser. Der er generelt meget støj i klasselokalet. Klasselokalet har 9 arbejdspladser med enkeltpladser. Fælleslokalet er meget pakket og der er ikke så meget plads. Der er et langt smalt kateder med mange ting på. Klassen råder også over en sofa rum, samt et PC rum, med skærmede arbejdspladser. Der er visuelt skema på væggen over dagens forløb. Der anvendes pædagogisk ur. 2. Lektion B - Klasse 4-6 klasse Faget er matematik og vi kommer ind i et lille break. I lokalet befinder seks elever én lærer og to pædagoger. Én elev vælger at bruge sin fritime og har ikke matematik men er ude i pauserummet. Fritimen har eleven optjent ved systemet Pals som belønning. Fem elever arbejder individuelt med opgaver. Der anvendes Sigma som system, varieret med tal loppen, og Rema bøger. Derudover har eleverne et skuffesystem med ekstraopgaver. Der er arbejdsro og alle elever sidder i skærmede båse og løser opgaver. Det gør de hele timen igennem, der er meget stille og der arbejdes koncentreret og flittigt. Hver elev har deres egen arbejdsplads med hylder, hvor de har deres bøger. På hver arbejdsplads er et skema med piktogrammer /symboler for skemaet. spil, materialer og på væggene hænger pædagogiske plakater. Side 5 af 8

6 Klasse lokalet fremstår ordentlig og lyst. 3. Lektion A Klassen 2-5 klasse. Faget er matematik/engelsk. I lokalet befinder sig fire elever, en lærer og tre pædagoger. Der er en del fravær i klassen den dag. Eleverne sidder ved hver arbejdsplads og arbejder individuelt. Der er faste pladser som er indrettet ens med hylde, pc, brevordnere og skuffedarium med opgaver. Klassen råder over klasse rum + et pause rum. Der er et stort aldersspænd, derfor deler klassen sig op, når de store skal have eksempelvis engelsk. Efter 20 min spiller to elever spil på pc en som belønning for, at blive hurtigt færdig med deres opgaver. Eleverne arbejder med Rema bøger (Deltabøgerne) og kopier, forskellige andre engangs bøger som Talnokken mm. Som fast bog til temaer anvendes Sigma bøger. Tilsynet overværer engelsk Klassen er indrettet med 8 skærmede arbejdspladser og et fællesbord i midten. I lokalet er der Smartboard, Pædagogisk ur, piktogrammer som viser dagens skema. Der er bogreoler med bøger og klassesæt. Klassen råder over 2 rum + et pauserum. 4. Lektion C klassen 5-8 klasse Faget er engelsk I lokalet befinder sig tre elever, en lærer og to pædagoger. Der skal arbejdes med historier. Hvordan er en historie opbygget, fx eventyr. To elever arbejder med læreren. 1 elev arbejder på pc og resten af klassen bliver undervist i krea lokalet. Tilsynet går med ind i krea lokalet. Der er støj fra nabolokalet(musik), men eleverne lader sig ikke forstyrre. Eleverne skal læse en lille historie højt for hinanden, de får udleveret kopier med historien. Derefter snakker de om historien. Læreren stiller spørgsmål og eleverne skiftes til at svare. Der tales på dansk/engelsk, drengene er lidt generte overfor ut. 5. Lektion klasse Faget er Dansk I lokalet befinder sig tre elever og to lærere. Udgangspunktet for undervisningen er Halfdans Rasmussens ABC bog. Dagens bogstav er E. Hvilke ord kender vi med E. Eleverne kan bruge en plakat hvor man kan finde ord forslag som elefant. Eleverne er gode til at bruge plakaten. Én lærer underviser mens den anden holder eleverne fast, Side 6 af 8

7 retter stille på dem, hvis de bliver urolige eller for ivrige eller ikke kan vente på tur. Undervisningen udføres struktureret og det er tydeligt at eleverne ved, hvad der skal ske. Efter fælles undervisning får eleverne opgaver på papir de kan gå videre med. Én elev går hen til en skærmet arbejdsplads, han siger at han har brug for ro og vil gerne sidde lidt stille. Eleverne arbejder stille og roligt og får hele tiden hjælp, opmuntring og støtte. Efter opgaven med bogstavet E, spilles der vendespil(hjemmelavet). Der arbejdes med begrebsdannelse og sprog. Kortene betegnes når de vendes, eleverne er gode til at vente på tur og huske spillets regler. Eleverne sidder ved et fællesbord ved fællesundervisningen. Lokalet er indrettet med tre skærmede arbejdspladser og et fællesbord. Der er bøger i reolerne, et fællesbord, pædagogiske plakater og tavle. Efter opgaven med bogstavet E, spilles der vendespil(hjemmelavet). Der arbejdes med begrebsdannelse og sprog. Kortene betegnes når de vendes, eleverne er gode til at vente på tur og huske spillets regler. Tilsynsmøde Efter endt tilsyn holder vi møde med Karlvognens skoleinspektør Mette Buchard, leder af Behandlingsskolerne Iben Friis-Hansen og Psykolog Tine Vastring, Helle Ommundsen/Specialområdet samt UT. Vi drøfter vægtningen af behandlingspersonale kontra undervisningspersonale og tilsynet fremfører forvaltningens synspunkt. Derudover vender vi om samarbejdet med Landbyskolen er tilfredsstillende, dette er tilfældet. Derefter drøftes de klasser, hvor aldersspredningen er stor og hvordan Karlsvognen løser dette pædagogisk. Skolen er klar over problematikken men vægter funktionsniveau frem for hensynet til alderstrin, og løser udfordringerne. Eventuelle bemærkninger der knytter sig til konklusionen Tilsynet vurderer, at Karlsvognen på tilsynsdagen generelt leverer undervisning af høj kvalitet. De fysiske faciliteter er gode, de anvendte bog systemer er nye og relevante i forhold til målgruppen og der ses rigelig adgang til IT og digitale læremidler. Mette Buchard Skolelederunderskrift (tilsynsrapporten bedes underskrevet og returneret senest 2 uger efter modtagelsen) Det er muligt at vedlægge kommentarer til rapporten. Disse evt. kommentarer indarbejdes ikke i rapporten, men vil fremgå som bilag Side 7 af 8

8 Med venlig hilsen Ulla Grann Pædagogisk Konsulent Side 8 af 8