US Elections. Forløbet er lavet med udgangspunkt i klasses elever, men rummer også udfordringer for elever i 10. klasse.

Transkript

1 US Elections Niveau klasse Varighed 8-10 lektioner Om forløbet Det amerikanske præsidentvalg bliver fulgt med spænding i hele verden. Hvem der bliver USA's næste præsident har stor betydning langt ud over de amerikanske grænser. Det danske mediebillede er også fyldt af historier og analyser af præsidentkandidaterne og valgprocessen. Men hvad skal der egentlig til for at blive den næste P.O.T.U.S? Hvad er vejen til Det Hvide Hus? Dette forløb stiller skarpt på den amerikanske valgproces og de politiske aktører. Eleverne får både lejlighed til at arbejde med den overordnede politiske proces, og til at dykke ned i en konkret case: US Election. Faglige mål Forløbet har særligt fokus på elevernes evne til at præsentere og perspektivere med udgangspunkt i konkrete facts. De skal blandt andet lave fact files, deltage i samtaler om det amerikanske valg og sammenholde det amerikanske valg med danske forhold. Forløbet er lavet med udgangspunkt i klasses elever, men rummer også udfordringer for elever i 10. klasse. Forløbet tilgodeser disse mål for engelsk i 9. klasse: Omsatte læringsmål og tegn på læring Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- /vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Mundtlig kommunikation/præsentation (9. klasse/f2) Eleven kan give detaljerede fremstillinger af fakta og synspunkter. Eleven kan lave en lave en kampagnevideo for en amerikansk præsidentkandidat med udgangspunkt i den opnåede viden om kandidaten og med inddragelse af yderligere viden, som eleven selvstændigt Niveau 1: Eleven laver en kort video med ganske få, konkrete nedslagspunkter, som alle er taget fra forløbet. Side 1 af 6

2 har indhentet. Niveau 2: Eleven laver en video med en del konkrete nedslagspunkter fra forløbet samt få facts indhentet ved egen research. Niveau 3: Eleven laver en video, der tydeligt viser forståelse for kandidatens politiske tilhørsforhold og personlighed. Derudover inddrages en del facts indhentet ved egen research. Andre færdigheds-/vidensmål Lytning (9. klasse/f2) Eleven kan forstå hovedindholdet af autentiske tekster om samfundsrelaterede emner. Tekst og medier (9. klasse/f1) Eleven kan producere multimodale teksttyper på engelsk. Sproglæringsstrategier (9. klasse/f2) Eleven kan anvende modeltekster i arbejdet med egne tekster. Andre læringsmål Eleven kan forstå en video om, hvordan man bliver amerikansk præsident. Eleven kan forstå hovedindholdet i tekster om, hvordan forskellige mennesker på hver sin måde har haft indflydelse på den verden, vi lever i. Eleven kan lave en kampagnevideo, der tydeligt falder inden for genren, efter at have set eksempler på autentiske kampagnevideoer. Oversigt over forløbet GOAL PART 1 The road to the White House At lære den amerikanske valgproces at kende samt at få et indblik i en amerikansk valgkamp og de politiske aktører, der er i spil. At kunne bruge denne viden til at lave sin egen kampagnevideo. Scholastic News: The Presidency (video) Scholastic News: The road to the White House (interaktiv tidslinje) PART 2 Meet the candidates 2 wordclouds PART 3 Fun facts Vote Alice Cooper (website) Side 2 af 6

3 PROJECT Eleverne laver deres egen kampagnevideo på baggrund af den viden, de har opnået i løbet af forløbet. Tilrettelæggelse af undervisningen Dette undervisningsforløb er målrettet grundskolens overbygning og varer i sin fulde længde 8-10 lektioner. Forløbet er struktureret således at eleverne får deres egen forudgående viden i spil samt at de får rig mulighed for selv at komme i tale i forbindelse med både fremlæggelse og diskussion. I det afsluttende projekt skal eleverne bruge den opnåede viden fra forløbet til selv at lave en kampagnevideo efter samme model som aktuelle eller historiske amerikanske kampagnevideoer. På denne måde får de bragt deres viden om såvel indhold som form i spil. Videoerne lægges på klassens skoletube-kanal eller andet sted, hvor de er tilgængelige for alle, og præsenteres i klassen. Du kan tage udgangspunkt i denne oversigt over, hvor lang tid du bør sætte af til hver del: GOAL 5-10 minutter PART 1 The road to the White House PART 2 Meet the candidates PART 3 Fun facts 2-3 lektioner 2-3 lektioner 1-2 lektioner PROJECT 2-3 lektioner Hvis du ønsker at differentiere din undervisning, er dette også muligt. Du kan evt. lade fact file-øvelsen være en hjemmeopgave med differentierede krav eller du kan lade nogle elever udvide med at arbejde med videoer af eller interviews med kandidaterne. Der findes rigtig meget ekstramateriale på YouTube og i de amerikanske nyhedsmedier. På Scholastic News' valghjemmeside, som bliver brugt flittigt i forløbet, finder I også interviews og andet baggrundsmateriale, I kan trække på. Ønsker du et kortere forløb kan du udelade konkrete øvelser, blot lade eleverne fremlægge deres idé til en valgvideo eller lade projektet være en skriftlig aflevering. Side 3 af 6

4 Opgavevejledning Her finder du kommentarer og vejledning til opgaverne i forløbet. Du får også vejledningen ved disse opgaver, når du er logget på Gekko som lærer. Her finder du også kopiark mv., når det er relevant. PART 1: The road to the White House Brainstorm: Eleverne har helt sikkert på forhånd en del viden om det amerikanske valg og politik. Denne øvelse aktiverer denne viden, så de bliver bevidste om, hvor meget de allerede ved, og får aktiveret deres ordforråd. Vocabulary: Eleverne arbejder videre med ord, som det er særligt godt at kende, når de skal arbejde med det amerikanske præsidentvalg. Det er en god idé at bruge My own Dictionary igennem hele forløbet, så de kan samle de ord, de lærer. Dette kan være en stor hjælp i forbindelse med afgangsprøven. What does it mean? Udover konkrete ord er der også en række begreber eller fagsprog, det er godt at kende. Dem arbejder eleverne med her. De skal først matche en række begreber og forklaringer. Derefter skal de selv finde to begreber og deres forklaringer og lave kort med dem, så disse også kan indgå i øvelsen. På Scholastic News valghjemmeside findes en valgordbog, som eleverne bliver henvist til. I Teacher-knappen ved den konkrete øvelse finder du en pdf med de kort, eleverne skal matche. Who can run for US president? Eleverne skal se en video om, hvilke krav der er til amerikanske præsidentkandidater. Efter at have set videoen skal tjekke deres forståelse ved at besvare en række spørgsmål. Expert Puzzle Eleverne skal igen arbejde med stof fra Scholastic News valghjemmeside. Denne gang med en interaktiv grafik om vejen til det hvide hus. Der er en del information, men ved hjælp af CL-strukturen Expert Puzzle får de splittet opgaven op, så hver gruppe kun skal sætte sig ind i en del af den komplicerede proces. Efterfølgende sætter de hver deres del sammen til en fælles tidslinje og fremlægger for hinanden. På den måde får de et overblik og en forståelse for hele processen. PART 2: Meet the candidates Democrats vs Republicans: I dette afsnit dykker eleverne ned i en konkret case: det amerikanske præsidentvalg Inden eleverne møder kandidaterne får de med denne opgave baggrundsviden om de to store amerikanske partier. Der er andre partier, men disse er dem, man altid hører om, og dem præsidenterne altid kommer fra. I den indledende øvelse skal eleverne placere forskellige politiske mærkesager under det rigtige parti. Denne viden om forskellene på demokrater og republikanere skal de bruge i det afsluttende projekt. Hvis I ønsker at gå mere i dybden med partierne, kan I evt. besøge deres hjemmesider, eller du kan dele eleverne i grupper som hver især skal undersøge en mærkesag fx abort eller våbenlovgivning. Side 4 af 6

5 I kan også vælge at inddrage de øvrige partier og kandidater. Mange elever vil nok ikke vide, at der findes andre partier som de grønne og de liberale. På Scholastic News' hjemmeside kan I finde en kort faktaboks om også disse kandidater. Wordclouds: I denne og den efterfølgende opgave får eleverne præsenteret de to toneangivende præsidentkandidater hhv. demokraten Hillary Clinton og republikaneren Donald Trump. Ud fra en ordsky om hver af de to kandidater skal de snakke om, hvad de allerede ved og undersøge de ord, der overrasker dem. Ordene henviser både til personlige og politiske forhold. I kan evt. Forsætte arbejde ved at finde andre ord, man kunne tilføje, og lave jeres egne ordskyer på WordClouds. [LINK: Make a fact file: Eleverne skal herefter lave deres egen fact file om en af kandidaterne. Du kan lade dem vælge selv eller tildele dem en specifik kandidat. Du kan også vælge at lade dem lave opgaven som en skriftlig hjemmeopgave. Eleverne skal her kombinere den viden, de har fået om kandidaterne, med deres viden om de to politiske partier. De må også meget gerne inddrage yderligere viden fundet på nettet eller i medierne. Three-Step Interview: Ved hjælp af CL-strukturen Three-Step Interview skal eleverne bringe deres egen viden og meninger i spil. Fokus er her på, hvad de har lært, hvad de tænker om det amerikanske valg og kandidater og på at sammenligne dette med forholdene i Danmark. PART 3: Fun facts Trivial pursuit: I dette afsnit skal eleverne arbejde med fun facts og trivia om amerikanske præsidenter og det amerikanske præsidentvalg. Fun eller random facts kan give et andet perspektiv på et alvorligt emne og være indgangen til overraskende viden. I denne første opgave får eleverne en række facts om forskellige amerikanske præsidenter. De skal i par vælge to facts, de vil gå videre med. Meningen er, at de skal bruge factsene som udgangspunkt for at finde flere oplysninger om de pågældende præsidenter. Det kan være flere fun facts eller biografiske informationer. Det kan også være, de undersøger, hvad en gallon er, eller hvor høj Abraham Lincoln så egentlig var i cm. Alice Cooper for president? Som et lille twist på den amerikanske valgkamp skal eleverne her arbejde med Alice Cooper's valghjemmeside. Det kan synes fjollet ved første øjekast, men siger faktisk en del om både ddet amerikanske valg og mange amerikaneres holdning til deres politikere og deres valgkampe. Eleverne skal arbejde med to elementer: Coopers valgprogram og valgvideo og -sang. Valgprogrammet skal de bruge som udgangspunkt for deres eget arbejde med et valgprogram. Ved at se hans program, kan de se, at det også er ok at drømme og komme med urealistiske ønsker. Samtidig får de et greb om genren, som de kan bruge i det afsluttende projekt. Hvis I har mod på det, kan I sammenligne hans program med Clinton og Trumps for at se på ligheder og forskelle. Side 5 af 6

6 Kampagnesangen skrev Alice Cooper i 1972, men det er interessant at se, at den stadig kan bruges i dag. Eleverne skal analysere sangen ved at kigge på teksten og på sceneshowet, hvor kandidaterne slås på scenen. Dette har været et fast element siden 1972, så det er ikke møntet specifikt på Hillary og Trump, men er en kommentar til præsidentvalgkampen generelt. Der findes også videooptagelser fra tidligere optrædender, som I også kan kigge på. PROJECT Som afsluttende projekt skal eleverne lave deres egen kampagnevideo for enten Clinton eller Trump. De skal her tage udgangspunkt i det, der har lært om processen til at lave et slogan og en video, der ligner dem, man møder i en amerikansk valgkamp. På hjemmesiden The Livingroom Candidate kan de se eksempler på videoer. Ud over de krav, der er stillet i opgaven, kan I også snakke om angreb på modparten, sproglige kendetegn (fx kan det være en idé at nævne Gud og sin egen familie). Alternativer Hvis du ønsker et enklere og kortere projekt, kan du bede eleverne lave en valgplakat med deres slogan. Til dette kan I evt. bruge programmet easel.ly i Skoletube. Du kan også vælge at lave et decideret valg evt. sammen med en anden klasse eller på hele årgangen. Eleverne kan til dette repræsentere forskellige kandidater eller vælgergrupper, de kan forberede taler og lave lobbyarbejde. Det kræver en del forberedelse og ressourcer, men kan også være utroligt sjovt og lærerigt for både elever og lærere. Side 6 af 6