Skolebestyrelsen har valgt den løsning at sammenlægge Hotherskolens 3 klasser på kommende 4. årgang til 2 klasser.

Transkript

1 A. Velkomst ved Karsen Jensen, med præsentation af aftnens forløb og skolebestyrelsesmedlem Tanja Wichmann Jørgensen (mor til pige i kommende 4. klasse, referent og ordstyrer), samt Jeanette Mortensen (afdelingsleder Hellested Skole) B. Præsentation af konsekvenserne af de ændrede skoledistrikter og tildelingen fra Kommunalbestyrelsen. Kort opsummeret fra præsentationen: Antallet af elever til kommende 4. årgang er 59 på Hotherskolen og 23 på Hellested tilsammen 82 og en fordeling på 27,3 elev pr klasse. Den økonomiske tildeling per skole udregnes på baggrund af elevtallet pr årgang for det samlede skoledistriktet. Der beregnes efter 28 elever i hver klasse og da skolerne tilsammen har en klasse kvotient på 27,3 tildeles der økonomi til 3 klasser. Der er i dag 3 klasser på Hotherskolen og 1 klasse på Hellestedskole. Skolebestyrelsen har taget udgangspunkt i 2 principper: Ingen elever skal tvangsflyttes og undervisning på begge skoler skal ifølge Børneudvalget bibeholdes. Skolebestyrelsen har arbejdet med 5 løsningsmuligheder (præsenteret på dagen) for at få antallet af klasser på begge skoler tilpasset med den økonomiske tildeling. Skolebestyrelsen har valgt den løsning at sammenlægge Hotherskolens 3 klasser på kommende 4. årgang til 2 klasser. 4. årgang Hotherskolen 2011/2012 Side 1

2 C. Spørgerunde og kommentar til præsentationen: Det er besluttet at tildele årgangen 9 ekstra holdtimer pr uge. En dispensation for mere end 28 elever i klassen skal godkendes af Kommunalbestyrelsen og er gældende for 1 skoleår af gangen. Nye elever skal tilbydes plads på Hellested skole uanset hvor i skoledistriktet de bor, dette vil bestemt ikke gøre Stevns til en tilflytter kommune. Børneudvalget har bedt om at se samtlige ansøgninger om dispensationer og lignende inden de fremsendes til andre instanser. Borgmesteren har til et tidligere skolebestyrelsesmedlem lovet at der ikke vil blive tvangsflyttet elever. Spørgsmål: Har Hotherskolen de fysiske rammer for så store klasser? - Ja, der er lokaler til de store klasser, men det har den konsekvens at det sandsynligvis ikke længere er muligt at have skolen opdelt i afdelinger som den er i dag. Det vil blive prioriteret at have begge klasser i årgangen placeret tæt på hinanden. - Om nogle år vil fysiklokalets begrænsning til 24 elever betyde mulige ombygninger eller ændrede undervisningssammensætning - Der er et påbud fra Arbejdstilsynet om dårligt luftskifte i en afdeling af Hotherskolen og der er bevilliget midler fra Teknisk Forvaltning til udbedring af dette. Pengene til ændringen af ventilationsanlægget kunne ikke have været anvendt til undervisningsmidler. Et påbud fra Arbejdstilsynet skal udbedres. - Sløjdundervisning er i dag kun med halve klasser af sikkerheds hensyn. Spørgsmål: Er der ikke mulighed for at investerer i energibesparende foranstaltninger og dermed reducerer skolens udgift til dette over nogle år? - Jo, men det har ingen effekt på skolens økonomiske tildeling, da skolerne ikke har udgifter til vedligeholdelse og drift af bygningerne. Spørgsmål: Hvad gøres med ressourcer omkring 2-sprogede elever? - De 2-sprogede elever i klasserne giver en ekstra tildeling. Denne tildeling vil afhænge af hvor mange 2-sprogede elevere der er og vil ikke blive påvirket af klassesammenlægningerne. 4. årgang Hotherskolen 2011/2012 Side 2

3 D. Fremlæggelse af principforslag til metode for sammenlægningen. Forslags tekst: I samråd med klasselærerne samt evt. øvrige teammedlemmer sammenlægges klasser således, at klasserne skønnes homogene i forhold til fagligt niveau og sociale kompetencer. Det er skolebestyrelsen der godkender princippet og skolens ledelse der har ansvaret for at gennemføre det beskrevne princip. Der skal foreligge et godkendt princip efter Skolebestyrelsens næste møde d. 18.maj, hvis der skal kunne arbejdes videre med sammenlægningen af klasserne inden sommerferien. Der er tidligere forsøgt med 3 sammenlægningsmodeller på Hotherskolen. o 1 stor klasse fastholdes, 2 små klasser sammenlægges o 1 lille klasse deles mellem 2 større klasser o Alle 3 klasser blandes helt forfra (også forsøgt hvor eleven har kunnet prioriterer 1-4 kammerater) 4. årgang Hotherskolen 2011/2012 Side 3

4 E. Kommentar og synspunkter fra forældre til arbejdsgruppen for principudarbejdelse (i tilfældig orden): Generel bekymring for hvorledes sammenlægningen kommer til at ske i praksis, flere forældre har dårlig erfaring med sammenlægning af den nuværende 7. årgang. Der kan komme mange klasseskift fremadrettet og hver elev bør kun udsættes for et klasseskifte i sin skoleperiode. Det er en meget kort periode der er til udarbejdelsen af princippet. Kunne eleverne selv få lov til at vælge 1-2 eller flere kommende klassekammerater. Det vigtigste er at eleverne føler sig trygge ved at være i skole. Der ligger et stort benarbejde ved arbejdet omkring udarbejdelsen af princippet. Hvordan sikres det at lærerne bliver en del af sammenlægningen? Det er vigtigt det er de bedste lærere der vælges til at arbejde med årgangen. Lærerne skal være indstillet på det hårde arbejde med at få velfungerende klasser efter sammenlægningen. Det er vigtigt at der ikke sker flere lærerskifte for klasserne, de har været i gennem mange i forvejen. Dem der er bedst til at bidrage med arbejdet omkring sammenlægningerne er personer med pædagogisk tilgang. Det er vigtigt at pointerer at der bliver tale om en fremtidig samlet årgang og ikke 2 nye klasser. Ledelsen skal hjælpe lærerne med at arbejde efter dette princip. Eleverne vil føle det er vigtigt at de bliver hørt. Forældrerådene skal på banen og hjælpe med arrangementer der kan styrke fællesskabet efter sammenlægningen. Det er vigtigt at forældre og lærer fremover optræder positivt omkring sammenlægningen. De nye klasser skal udmeldes hurtigst muligt, især af hensyn til eleverne. Gerne før sommerferien så den nye klasse er kendt viden for eleverne når 4. klasse starter i august. Fællesskemaer for klasserne, så vikardækning lettes og der altid findes en lærer der kender klassernes faglige standpunkt. Hold flere og tidligere forældremøder. Skole/Hjem samtaler bør planlægges tidligt. ForældreIntra skal bruges mere til orientering af lektier, lærerfravær og trivsel. Der er flere elever der ikke har styr på lektier og ikke fortæller hvad der er sket i skolen. Der ønskes opfølgning af hvorledes de ekstra holdtimer forløber og om de i praksis bliver brugt på ekstra undervisningstimer. 4. årgang Hotherskolen 2011/2012 Side 4

5 F. Spørgsmål rejst til fremtidig overvejelse Hvordan bliver sammenlægningen evalueret? Hvad sker der hvis de lovmæssige krav omkring faglighed ikke kan opfyldes på den lange bane? Kan der laves ekstra tests for at sikre at niveauet fra i dag fastholdes og kan sammenlignes med de kommende år? Hvordan kan de nye klasser bedst præsenteres for forældre og elever? Blandet andet for at bruge resten af skoleåret på at forberede sammenlægningen. Hvordan bruges erfaringerne fra de andre skoler i Stevns Kommune? Der er ingen grund til at Hotherskolen skal bruge ressourcer på at skabe sine egne erfaringer. Hvad er definitionen på en klasselærer? Er det den lærer der underviser i dansk? Skal alle elever i en klasse have samme klasselærer? Der kan være flere gennemgående lærere for en klasse. Er der udarbejdet en plan for det tilfælde at der kommer mere end 3 x 28 elever? Dette vil betyde at der skal tildeles midler til en ekstra klasse. Hvordan bliver de ekstra holdtimer fastlagt? G. Kommentar til andre områder om skolens prioriteringer Der opleves utrolig mange vikar timer på alle klassetrin. Sammenlægning af de nuværende 7. klasser har været uden succes Det opleves at der er et meget dårligt niveau på matematik i alle klasser. A-klassen oplever at matematiklæreren ikke har sikret der er undervisningsmateriale og lektier i den sygeperiode hun har været igennem. Det er fuldstændigt uforståeligt at elevernes faglige niveau på den måde skal berøres af fravær. 4. årgang Hotherskolen 2011/2012 Side 5