#Twitterspecialet. Speciale i nordisk sprog og litteratur ved Aarhus Universitet august 2012

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "#Twitterspecialet. Speciale i nordisk sprog og litteratur ved Aarhus Universitet august 2012"

Transkript

1 #Twitterspecialet - en undersøgelse af den retoriske situation på Twitter Speciale i nordisk sprog og litteratur ved Aarhus Universitet august 2012 Skrevet af Iben Christiane Hansen årskort i henhold til studieordningen for kandidatuddannelse i nordisk sprog og litteratur 2009 Specialet indeholder tegn inklusive noter og abstract, eksklusive indholdsfortegnelse og litteraturliste Vejleder på specialet er Stefan Iversen

2 Tak. Jeg vil gerne benytte muligheden for at sige tak for al den hjælp og støtte, jeg har fået i forbindelse med tilblivelsen af dette speciale. En stor tak skal lyde til de tweeps, som har læst megen ængstelse og mange spørgsmål, og som altid har været klar med støtte, tips og forsøg på opmuntring. Mine venner og veninder skal have stor tak for moralsk opbakning og for konkret hjælp og uvurderlige tips omkring problemer og spørgsmål samt korrekturlæsning og sproglige tips. Ligeledes skal min kæreste have en stor tak for at give mig fred og arbejdsro og alligevel være tæt på mig, når jeg troede, at det hele ikke gik. Sidst, men så absolut ikke mindst, skal min vejleder, Stefan Iversen, have en enorm tak for at være klar med svar og gode råd, når jeg endnu en gang sendte en mail med tvivl og usikkerhed. Uden jer var jeg aldrig kommet hertil. Tak til jer! #IbberWIN 2

3 Abstract: This master thesis focuses on the rhetorical situation as defined by Bitzer, Vatz and Hauser and on the problems of these definitions when compared to the use of rhetoric in new media. I have chosen to focus on Twitter, as this is a popular and growing new media in Denmark, and because politicians, charity organizations and commercial companies alike are using Twitter to pass on their messages to a wider audience. The rhetorical situation is defined as having an exigence that can be solved by the use of discourse, an audience that has the ability of being mediators of change and some constraints concerning the situation that the rhetor must take into account. Bitzer holds that the rhetoric stems from the situation whereas Vatz holds that rhetoric creates the situation. Hauser does not disagree with either of these theories, but focuses his theory on the matter of life cycles of the situations, the idea that a situation has an origin and develops to maturity and then deterioration and finally disintegrates altogether. However new media offers communication that is much different to that of the time when the rhetorical situations were defined and that poses a problem in regards to the modernity of the theories of the rhetorical situation and the following appliance of these in analysing and judging utterances made in new media. According to Lister et al. 1 some of the most important features in new media that I find are of importance in the matter of having an effect on or changing the rhetorical situation are interactivity and the use of hypertextual links in digital media. danah boyd 2 tells us that one of the key changes in digital media is the concept of audience, since the rhetor can no longer see his audience when addressing them via Twitter or other Internet based media. This means that the rhetor has to imagine his audience and enunciate the utterance with this imagined audience in mind 3. There are also features inherent to only Twitter such as the limitation of characters in an utterance meaning that you can only send a message, a tweet, of up to 140 characters, the use letting you write to a specific other user and hashtags 1 Lister, 2009, boyd, 2011, 3. 3

4 that let you show by using a # and a keyword what the tweet is about. A key in understanding communication on Twitter is the inventors s intention to have all the users answer the same question when tweeting: What are you doing? which might affect the utterances in the media compared to those of old media. I have carried out language and situational analyses of tweets from three different cases of profiles on Twitter chosen because of their different qualities as communicators in old media where you would most often expect a certain kind of approach to rhetoric from each one given their backgrounds. The three cases the Danish branch of Amnesty the book publishing company Gyldendal, the Danish Minister for Economic Affairs and the Interior. The analyses showed how a single tweet could not only be analysed by using one of the theories of rhetorical situation but could actually adhere to both Bitzer s and Vatz s theories as well as the fact that tweets occur in each of the four life cycles of Hauser s as I will now show. The analyses showed that the audience is approached in various asked their audience direct questions and used the imperative to make the audience react, is using questions as well when trying to reach their audience, does not address the audience at all, but merely makes a statement. We do see, however, makes good use of the media s possibility of linking to a photograph, and she does this in almost every one of the examined tweets, which is also a way of approaching an audience and making them feel less of a distance between the rhetor and also uses links in their tweets, but these are generally links to news sites or papers giving the audience an option of getting further information that will not fit into the 140 character does not use links but they often add a hashtag to their tweet giving the audience a quick means of seeing what the tweet is about as well as via the hypertextual action of the tag also to easily see all tweets with this particular tag. In the analyses I found that tweets are being sent that do not intend for any audience to mediate change since no change is needed because the tweet addresses a situation that is either in the deterioration phase or has succumbed and disintegrated 4

5 already. These tweets do not adhere to either of the theories of rhetorical situation but merely seem to answer the What are you doing -question perhaps a bit more broadly than might have been intended by Twitter s inventors. In conclusion the study in this thesis shows us that the three case studies are using the opportunities given by the Twitter media and that the rhetorical situation might need rethinking if it is to stay relevant as seemingly more and more rhetoric finds its form in new media. We need to take into account that new media encourages rhetoric for the sole sake of rhetoric itself which results in utterances that have no exigence and an audience that cannot and need not mediate change and that the constraints, then, will be primarily defined by the media more so than by the situation or the rhetor himself. 5

6 Indhold i #Twitterspecialet: Indledning side 8 Retorisk situation fra tre vinkler side 11 Introduktion side 11 Bitzers retoriske situation side 11 Vatz retoriske situation side 14 Hausers retoriske situation side 16 Opsamling side 20 Nye medier side 21 Introduktion side 21 Nye medier side 21 Social network sites side 24 Twitter side 29 Retorisk situation og nye medier side 32 Introduktion side 32 Genre side 32 Digitalitet og hypertekst side 34 Afsender og modtager side 35 Case side 39 Introduktion side 39 Tweetanalyse side 40 Case side 48 Introduktion side 48 Tweetanalyse side 48 6

7 Case side 57 Introduktion side 57 Tweetanalyse side 58 Opsamling af analyse side 65 Konklusion side 69 Litteratur side 73 7

8 Indledning og problemstilling: Twitter har inden for det seneste års tid markeret sig som et af de store, sociale medier herhjemme. Det kan endnu ikke konkurrere med eksempelvis facebook, der har mere end 2 millioner brugere i Danmark 4 alene, hvor Twitter blot tegner sig for op mod aktive, danske profiler. Men Twitter omtales oftere og oftere i andre medier som fjernsynets nyhedsudsendelser og debatprogrammer samt avisernes spalter, hvilket viser os, at interessen for mediet og dets brug eksisterer og kun er for opadgående. Det vil sige, at der er rigtig mange, som dagligt anvender Twitter til personlig og professionel kommunikation, og derfor er det interessant at se nærmere på, hvordan mediet fungerer kommunikativt. Vi ser flere og flere profiler fra professionelle kommunikatører, der er vant til at begå sig i andre medier, men vi ved endnu ikke, hvordan den praktisk kommunikative anvendelse af Twitter udformer sig, eller hvorvidt - og i så fald hvordan denne anvendelse virker. Det er oplagt at undersøge denne mediebrug med udgangspunkt i retorikken, idet vi ved, at retorik er base for megen professionel kommunikation i gamle medier som for eksempel pressemeddelelser, informationspjecer, annoncetekst og så videre. Derfor har jeg valgt at tage udgangspunkt i sproglig og situationel analyse af tweets, ytringerne på Twitter, for at undersøge, hvilke vilkår mediet indeholder og hvordan de, som til dagligt kommunikerer på professionel basis, forholder sig til disse vilkår. Det vil sige, at jeg med dette konkrete spørgsmål: Hvordan er forholdet mellem ytring og retorisk situation på Twitter? undersøger, om den retoriske situation, som den udlægges af henholdsvis Bitzer, Vatz og Hauser, kan bruges som basis for kommunikation på et medie som Twitter, eller om teorierne har brug for en nytænkning for at kunne følge med den hastige udvikling af mediebilledet, vi har set de seneste år Tal fået på mail fra Stefan Bøgh-Andersen på overskrift.dk (Bilag) 8

9 Jeg har valgt denne metode, fordi retorikken som fag er grundlæggende i forhold til en stor mængde professionel kommunikation, der lader sig undersøge via eksempelvis situationsanalyse, som fortæller os, hvordan afsenders kommunikationssituation er, og hvordan kommunikationen følgelig fungerer. En analyse med afsæt i sprogbrug og retorisk situation kan belyse for os, hvordan en given ytring virker eller i hvert fald bør virke, hvilket er gavnligt i en undersøgelse af et medie, som mange bruger, men hvis funktionelle indhold endnu ikke er undersøgt grundigt. En undersøgelse som min kan altså fortælle os, hvordan tre valgte afsendere forholder sig til Twitter som medie, og via en sådan analyse burde vi kunne se ytringernes forhold til den retoriske situation, som er basen for dette speciale, og dermed kan undersøgelsen bruges til at finde ud af, hvordan kommunikation via dette medie forholder sig til de tre versioner af retorisk situation, som de beskrives af Bitzer, Vatz og Hauser, og som jeg har valgt at anvende som fundament for specialet. Min undersøgelse fokuserer på praktisk anvendelse af Twitter, og derfor har jeg valgt at undersøge eksisterende afsendere og deres tweets, som kan give mig et indblik i tre forskellige, professionelle anvendelser af det nye medie. Jeg har i den forbindelse udvalgt tre cases, som har hver sin baggrund både organisations- og kommunikationsmæssigt, idet de på hver deres måde og med hver deres udgangspunkt og målsætning har anvendt gamle medier professionelt i deres øvrige kommunikation og derfor må formodes også at anvende Twitter ud fra visse professionelle krav og ønsker til kommunikationen og resultatet af denne. Først har jeg valgt menneskerettighedsorganisationen Amnesty, som er vant til at kontakte deres medlemmer skriftligt, idet de udsender magasiner og breve til medlemmerne, mens potentielle medlemmer hverves på gaden via mundtlig kommunikation. Det vil sige, at Amnesty som kommunikativ afsender er vant til at træffe en række valg i forhold til eksempelvis medievalg, publikum og sprogbrug i arbejdet med at skabe målrettet kommunikation, som kan skabe opmærksomhed omkring deres mærkesager. Amnesty er derfor interessant at undersøge i netop denne forbindelse, fordi brugen af et medie som Twitter ved første øjekast ligger langt fra deres hidtidige brug af medier som breve, blade og telefonopkald. 9

10 Forlaget Gyldendal er en virksomhed, der lever af at producere og sælge bøger, og derfor har de hidtil brugt megen energi på kommunikation i form af traditionel markedsføring via annoncer og pressemeddelelser samt tilstedeværelse ved bogmesser, prisuddelinger og lignende. Gyldendal er blandt andet interessant i forhold til denne undersøgelse, fordi Twitter indeholder nogle særlige vilkår i forhold til professionel markedsføring, som udfordrer den kommercielle anvendelse af mediet. Retorik som teoretisk og praktisk fag hænger næsten uløseligt sammen med politisk kommunikation, og derfor er økonomi- og indenrigsminister Margrethe Vestager med som case, idet det her er interessant at undersøge, hvordan netop en politiker anvender et nyt medie som Twitter, fordi det adskiller sig fra de traditionelle kommunikationsmetoder som deltagelse i paneler på tv, medvirken i nyhedsudsendelser og avisartikler eller valgmateriale, som hidtil har været de mest almindeligt forekommende kommunikationsmidler for politikere. Specialet er opbygget sådan, at jeg lægger ud med en gennemgang af den retoriske situation set fra de tre teoretikere Bitzer, Vatz og Hauser, idet disse tre ligger til grund for mange videre teorier omkring retorisk situation og dens udvikling og dermed er helt basale teorier i arbejdet med retorisk analyse og videnskab. Herefter vil jeg gennemgå teori omkring nye medier, idet der er både lighedspunkter og forskelle i forhold til gamle medier, som vi er nødt til at forstå og tage højde for i det videre arbejde med undersøgelse af praktisk anvendelse af Twitter. Gennemgangen af disse to samles i et tredje teoriafsnit, der undersøger, hvordan nye medier og retorisk situation forholder sig indbyrdes til hinanden. Og dette fører mig endelig til gennemgangen af de tre cases, der analyseres via sprogbrug og situation, og følges af en opsamling af de i analysen fundne oplysninger, der fortæller om de valgte tweets indhold og retoriske funktion samt deres forhold til specialets grundproblem omkring den retoriske situation på Twitter. Herefter afsluttes specialet med en konklusion, hvori jeg gennemgår, hvad jeg har undersøgt, hvad jeg er kommet frem til, og hvor jeg endvidere vil give mit svar på det indledende spørgsmål samt mit bud på, om, og i så fald hvordan, den retoriske 10

11 situation bør revideres for at være tidssvarende og for at kunne anvendes i forbindelse med kommunikation på et nyt medie som Twitter. Retorisk situation fra tre vinkler Introduktion: I følgende afsnit vil jeg gennemgå tre tekster, som er grundlæggende og har dannet skole inden for retorisk analyse og praksis. De tre tekster behandler emnet retorisk situation fra hver sin synsvinkel og med hvert sit udfald, og jeg vil i det følgende gennemgå teksterne én efter én og fremdrage de vigtigste pointer i forhold til retorisk situation i almindelighed og mit undersøgelsesfelt i særdeleshed. Efterfølgende vil jeg bringe en kort opsamling og en diskussion af nogle af de vigtigste pointer for dette speciale. Bitzers retoriske situation Lloyd Bitzer udgav i 1968 teksten The Rhetorical Situation, hvori han argumenterer for, at diskurs opstår som følge af en situation og ikke det omvendte. Bitzer siger, at det er situationen, der danner grundlaget for en given diskurs. Men ikke en hvilken som helst situation. Det er kun de situationer, der indeholder bestemte egenskaber eller forhold, som kan kaldes retoriske situationer. Bitzer forklarer det med, at den fremsatte diskurs må kunne:...fremtvinge menneskelig beslutning eller handling i en sådan grad at det påtrængende problem afhjælpes væsentligt, hvis det ikke er tilfældet, er der stadig tale om en situation, den er blot ikke en retorisk situation 6. Bitzer mener, at retorik helt indlysende er situationelt dikteret 7, og han forklarer, at det ikke blot drejer sig om, at man er nødt til at forstå en større situationel kontekst for at kunne forstå en given tale. Han forklarer videre, at retoriske produkter får deres 6 Bitzer, 1997, Ibid.,

12 egenskaber fra de omgivende historiske sammenhænge 8. Retorik opstår altså ikke for retorikkens egen skyld, men fordi noget omkring den kræver dens eksistens. Det vil sige, at retorisk diskurs opstår for at ændre på virkeligheden ved at engagere et givent publikum til at være formidlere af forandring, når helt bestemte forhold eller en bestemt situation indbyder til en ytring 9. Den bestemte del af situationen, der indbyder til eller direkte kræver en ytring, kalder Bitzer for det påtrængende problem eller exigence, og han definerer et påtrængende problem som en ufuldkommenhed som presser sig på [sic] 10 Bitzer forklarer videre, at enhver retorisk situation indeholder et påtrængende problem af en sådan grad, at problemet i sig selv definerer det publikum, som retor må henvende sig til, i fald en forandring skal skabes og problemet dermed løses 11. Netop publikum eller audience er den anden del af den formelt definerede retoriske situation, fastslår Bitzer 12. Publikum er dem, som retor skal nå og ramme, det er dem, der kan handle og være mediators of change eller formidlere af forandring. Bitzer indskærper, at udelukkende dem, som er formidlere af forandring, er det retoriske publikum, andre eventuelle tilhørere eller tilskuere er netop blot tilhørere eller tilskuere, men ikke et retorisk publikum. Tredje og sidste del af den retoriske situations grundtræk, forklarer Bitzer, er constraints eller tvingende omstændigheder, som udgøres af de mennesker, ting, relationer og så videre, som har mulighed for at påvirke den situation, retor skal fungere i, og som dermed er dele af den overordnede retoriske situation 13. Tvingende omstændigheder er ikke udelukkende negative, men Bitzer fastholder, at de oftest medfører en eller flere former for begrænsning, som retor må forholde sig til. Og når retor stiller sig op med en diskursiv ytring, bliver vedkommende selv en del af de tvingende omstændigheder, fordi han eller hun kommer som et helt menneske med 8 Ibid., Ibid., Ibid., Ibid., Ibid., Ibid.,

13 tro, holdninger, fysisk fremtoning og så videre, hvilket påvirker publikum og hele den grundlæggende retoriske situation 14. Bitzer sondrer mellem to typer af tvingende omstændigheder, og han forklarer dem med hjælp fra Aristoteles definitioner af bevismidler. Bitzer forklarer således, at de to typer opdeles i dem, der stammer fra retor eller hans metode og dem, der nok er situationsbundne, men ikke har med retor selv at gøre. Førstnævnte svarer til Aristoteles fagmæssige bevismidler, entechnoi, og sidstnævnte svarer til de ikkefaglige bevismidler, som Aristoteles kaldte atechnoi, og begge dele må altså tages i betragtning som vilkår og dele af constraints, når den retoriske situation defineres 15. Bitzer slår fast, at enhver retorisk situation kalder på respons, men ikke af en hvilken som helst karakter, responsen må passe til den retoriske situation, ellers er diskursen bare poesi eller deklamation uden nogen retorisk betydning 16. Og definitionen og afklaringen af den retoriske situation er basen for at kunne tilvejebringe den passende respons, understreger Bitzer. Det betyder, at man ikke har en chance for at komme med en passende respons, hvis man ikke først har undersøgt situationen, fundet de basale elementer og vurderet deres samlede betydning for hele situationen. Bitzer argumenterer for sin påstand om, at situationen skaber diskursen, når han siger: Situationens magt må da være indlysende når man kan forudsige arten af de diskurser som vil opstå. [sic] 17 Med andre ord mener Bitzer altså, at siden man kan forudsige de diskurser, der vil opstå efter en given hændelse, underbygges hans teori om, at det er situationen, der foreskriver en given respons, som vil være passende, fordi den opfylder de krav, situationen i første omgang har stillet 18. Nu kan det lyde, som om Bitzer anser retoriske situationer som en statisk størrelse, men Bitzer understreger, at alle situationer er dynamiske; en retorisk situation vil ofte 14 Ibid., Ibid., Ibid., Ibid., Ibid.,

14 udvikle sig og på et tidspunkt måske forfalde 19. Det betyder, at der er et tidspunkt for den passende respons, ligesom chancen for passende respons vil være forpasset, hvis man venter for længe med sin diskursive reaktion. Bitzer forklarer, at visse situationer vil leve længe uden at forfalde, men stadig være dynamiske, idet samtiden bestandigt ændrer sig og på ny forholder sig til diskursen 20. Endvidere forklarer Bitzer, at der gang på gang vil opstå retoriske situationer, der ligner tidligere situationer, og han eksemplificerer med spørgsmålet om retslige tvister, der fra tid til anden vil indeholde samme eller lignende karakteristika som tidligere situationer, hvorfor man i disse tilfælde kan forlade sig på tidligere erfaringer med retoriske situationer og deres passende respons og følgelig gøre noget lignende 21. Vatz retoriske situation: Få år efter udgivelsen af The Rhetorical Situation kom retoriker og sociolog Richard Vatz med et modspil til Bitzers teori om, at diskurs udspringer af en retorisk situation. Vatz mente ikke, at Bitzers argumenter holdt vand, og han erklærede sig ganske uenig i Bitzers opfattelse af sammenhængen mellem retorik, diskurs og situationer. I teksten The Myth of the Rhetorical Situation, der udkom i 1973, lægger Vatz ud med at kritisere Bitzer for først og fremmest at bruge udtrykket situation forkert. Vatz påpeger, at de situationer Bitzer nævner for eksemplets skyld, slet ingen situationelle karakteristika indeholder 22. Herefter fortsætter Vatz med at påpege, at en situation, i modsætning til Bitzers opfattelse, aldrig er uafhængig eller upåvirket af iagttagerens egen opfattelse af den eller af den retorik, iagttageren vælger at karakterisere situationen med 23. Vatz pointerer, at mening ikke er en indre kvalitet, som findes i begivenheder eller situationer, idet vi alle får vores informationer fra andre, som kommunikerer dem til 19 Ibid., Ibid., side Ibid., side Vatz, 2000, side Ibid., side 7. 14

15 os og i forløbet vælger, hvordan de kommunikerer dem til os 24. Det betyder, at al information, vi modtager, har været igennem en andens vurdering og afvejning, en udvælgelse af, hvad der overhovedet skal formidles videre, samt hvordan det skal formidles 25. Bitzer forholder sig ikke til en sådan udvælgelse i sin tekst, men Vatz slår fast, at den er ganske arbitrær, og han underbygger det med hjælp fra Perelmans anvendte begreb nærvær eller signifikans. Perelman mener, ifølge Vatz, at en retor udvælger, hvad han vil sige, og hvordan han vil sige det, og derved skaber han en signifikans eller et nærvær omkring pågældende situation 26. Det vil sige, at Vatz mener, at når vi hører om en given situation, har selve situationen været genstand for en afvejning af vigtighed og relevans, før den formidles, og selve formidlingen har også været genstand for en afvejning denne gang omkring ordvalg, syntaks og generel sprogbrug af den, som formidler situationen til os. Endvidere fastholder Vatz, at man udover udvælgelsen af stof også skal omsætte stoffet til mening ved hjælp af sproget, og han pointerer, at dette er en fortolkende og kreativ handling i mennesket 27. Det vil sige, at det ikke er en neutral handling, men en handling, der er præget og ladet af retors eget, personlige udgangspunkt i verden, og Vatz understreger sin pointe, da han påpeger, at Bitzer selv netop anvender et ladet udtryk som attentat omkring mordet på præsident Kennedy i Vatz mener videre, at retorikken får en parasitær rolle i forhold til filosofi eller politisk videnskab, der har med det virkelige at gøre, når man antager, at mening er noget, der findes i alting. Derimod finder Vatz det mere interessant at se mening som noget, der er skabt af retorikken, fordi det centrale i så fald bliver, hvordan symboler skaber vores virkelighed 29. Vatz mener, det sætter retorikkens rolle i centrum, fordi retor i kraft af sin retoriske viden og tilgang bliver den, der er bedst til at redegøre for formidlende valg og handlinger. Det er endnu en central pointe for Vatz, at denne udvælgelse af formidlede emner og måderne, de formidles på, udmønter sig i et 24 Ibid., side Ibid., side Ibid., side Ibid., side Ibid., side Ibid., side

16 enormt ansvar for retor, som han eller hun må tage på sig, fordi vedkommende har valgt at skabe én bestemt signifikans frem for nogle andre 30. Vatz nævner i sin artikel en række punkter, som Bitzer satte op i The Rhetorical Situation, hvorefter han punkt for punkt erklærer sig lodret uenig i det hele, og han klandrer endvidere Bitzers idé om, at situationen nødvendigvis må være retorisk, idet man kan forudse ytringer som følge af en given hændelse. Vatz afviser det ved at kommentere, at den givne hændelse vil blive kommunikeret så ensidigt symbolsk, at reaktionerne er ligeså entydige og derfor nemme at forudse. Han understreger pointen ved at påpege, at ingen havde haft brug for at anvende retorik til at gøre offentligheden rolig og tryg igen efter Cubakrisen eller Kennedys død, hvis ikke nogen i første omgang havde skabt en stemning af angst og utryghed ved hjælp af netop retorik 31. Vatz hævder altså, at retorik ikke er en virkning af noget, men årsag til noget, nemlig mening, og det er netop, fordi retor ud- og fravælger at gøre noget signifikant frem for noget andet ved hjælp af sprog eller symboler 32. Det betyder, at retorikken går forud for resten, altså at før vi italesætter en mening, er meningen der ikke. Hausers retoriske situation Hauser er endnu en kritiker af Bitzers retoriske situation, men i modsætning til Vatz, mener han dog ikke, at Bitzer tager helt fejl. Hauser forklarer i Rhetorical opportunities, at han mener, at Bitzers teori omkring den retoriske situation er for simpel. Ifølge Hauser er den retoriske situation andet og mere, end Bitzer forklarer i The Rhetorical Situation. Hauser tager fat i selve definitionen af en situation, idet han mener, at situationer er kombinationer af mennesker, ting og hændelser, og at situationer kalder på handling 33. Hauser uddyber, at situationen er et produkt af den mening, vi tilskriver en given hændelse, hvilket betyder, at hvis vi ændrer den mening, vi har omkring en situation, ændrer vi hele situationen Ibid., side Ibid., side Ibid., side Hauser, 2002, side Ibid., side

17 Hauser slår endvidere fast, at situationer anses i lyset af kronologisk tid og psykisk rum 35, men han forklarer, at han mener, situationer skal anses i lyset af psykologisk tid og socialt rum. Han forklarer det ved hjælp af termerne emergence og relativity 36. Begrebet emergence dækker over, at en situation udvikler sig i vores hukommelse. Mennesker revurderer ofte tidligere oplevede situationer og bruger erfaringerne som base for mening omkring fremtidige situationer, og på den måde er vores mening omkring en given situation altid præget af denne psykologiske tid, fordi ny mening hele tiden emergerer eller fremkommer 37. Relativity, eller relativitet, drejer sig ifølge Hauser om det enkelte individs opfattelse af en situation. Hvis 500 mennesker oplever den samme situation, kan man givetvis få omtrent 500 forskellige beskrivelser af situationen, fordi individet opfatter en situation på sin egen, netop individuelle, facon. Ydermere udvikler hvert individ sig, hvilket til stadighed påvirker opfattelsen en situation og dermed meningen. Det vil altså sige, at mening fremkommer, den er relativ, hvilket er vigtigt at holde sig for øje, fordi mennesker handler ud fra deres opfattelse, altså mening, af en situation 38. Dermed hævder Hauser, at definitionen af en situation er basis for menneskets handling, vores handling kommer an på situationen, og hvis situationen ikke kan løses af vores egen konkrete handling, men af at nogen andre via sprog opfordres til og derefter skrider til handling, er situationen retorisk. Hauser er altså enig med Bitzer for så vidt, at retorikken opfattes funktionelt, og forudsætter, at diskurs ligeledes er funktionel, idet det er diskursen, som får folk til at overveje og følgelig handle 39. Diskursen dikteres ifølge Hauser, ligesom handlingen, også af situationen, for når vi definerer en situation ud fra meningen, skabes der en forventning om, at responsen er passende. Ud fra en situations definition forventer vi altså, at alle kender deres rolle, enten som den, der skal omtale et problem eller en situation, eller som dem, der skal lytte til det netop nævnte og derefter skride til handling 40. Ligesom Bitzer mener Hauser endvidere, at den retoriske situation består af de tre grundelementer: påtrængende problem, publikum og tvingende omstændigheder, 35 Min oversættelse. 36 Hauser, 2002, side Ibid., side Ibid., side Ibid., side Ibid.,

18 men Hauser lægger vægt på, at der findes flere påtrængende problemer, hvoraf ét er det kontrollerende, som er definerende for den hele, samlede situation 41. I spørgsmålet omkring audience eller publikum, er Hauser enig med Bitzer, om end han udfolder begrebet en del mere end Bitzer. Hauser lægger blandt andet mere vægt på publikums mulighed for at være formidlere af forandring og diskursens rolle for netop dette. Endvidere holder Hauser fast i, at publikum defineres af diskursen. Tilhørerne vil altså opfatte sig som publikum afhængig af, hvordan de tiltales i diskursen, hvilket igen er med til at definere publikums opfattelse af det påtrængende problem og deres interaktion med diskursen. Retorikken vil altså sætte os i forhold til vilkårene og vores fortolkning af dem ved at skabe urgency eller en følelse af vigtighed og dermed opfordre publikum til handling 42. Hauser har flere tanker omkring publikum, som han mener, Bitzer overser. Hauser inddeler publikum i fire typer, afhængig af, om de er interesserede og har mulighed for at formidle forandring eller ej 43. Han anvender denne sondring som værktøj i vurderingen af, hvorvidt responsen er passende. Er retorikken henvendt til et publikum, som er interesseret og kan formidle forandring, er responsen passende. Men henvender retorikken sig til et publikum, der ikke er interesseret og heller ikke kan formidle forandring, er responsen ikke passende. Imellem disse to yderpunkter findes der to grupper af publikum, som enten mangler interesse, selvom de kan formidle forandring eller har interesse, men ikke kan formidle forandring. Henvendes retorikken til førstnævnte, må den handle om at vække interesse, for at være passende, og henvendes retorikken til sidstnævnte, må den handle om andre situationer, hvor der ér mulighed for, at det tiltalte publikum kan blive formidler af forandring 44. Hauser mener også, at der findes visse tvingende omstændigheder eller vilkår, som han ligesom Bitzer kalder constraints, og som retor må tage højde for forud for en diskurs, og også dette punkt udfolder han en del mere end Bitzer. Blandt andet mener Hauser, at der både er fysiske og psykologiske constraints, hvilket Bitzer ikke er inde på. De fysiske constraints kan ifølge Hauser være ting som tidspunktet på dagen, 41 Ibid., Ibid., side Ibid., side Ibid., side

19 stedet eller anledningen, hvorimod de psykologiske constraints kan være ting som sagens involverede, retors egen person, publikums opfattelse af retor og så videre. (2002, 50) Det er ifølge Hauser de psykologiske constraints, som er sværest at komme om ved, fordi det for eksempel har indflydelse på publikums syn på diskursen og på, hvor involverede publikum selv er eller er tilbøjelige til at blive 45. Hauser ser påtrængende problem, publikum og tvingende omstændigheder som dynamiske størrelser. Han erkender, at de tre har en vis grad af omskiftelighed, hvilket kan gøre det svært at identificere for eksempel tvingende omstændigheder, hvilket endvidere gør det svært at vurdere, hvorvidt disse er gavnlige eller skadende 46. Bitzer berører i The Rhetorical Situation kort spørgsmålet omkring modenhed i en situation. Han mener, at en given situation har en udvikling og derefter en afvikling, og Hauser videreudvikler dette og kalder det en situations life cycle eller livscyklus 47. Hauser opdeler cyklussen i fire faser; origin, maturity, deterioration og disintegration, hvilket betyder, at en situation opstår, modnes, forringes og opløses 48. Hauser definerer, at en situation er i opståelsesfasen, når den som sådan eksisterer, men endnu ikke har konstitueret hverken publikum eller tvingende omstændigheder. Det betyder altså, at det i denne fase af livscyklussen er retors rolle at definere situationen som retorisk og vigtig for det rette publikum. Hauser pointerer, at det langt fra er alle situationer, der kommer videre fra denne opståen 49. Situationen opnår modenhed, når der sker en udvikling og de tvingende omstændigheder samt publikum defineres. Her er der stadig mulighed for at ændre eller afhjælpe situationen ved hjælp af retorik. I næste fase, forringelsen, bliver situationen sværere at redde ved hjælp af retorik, og i sidste fase, opløsningen, er det helt for sent at ændre noget ved hjælp af en diskurs eller at finde et publikum, der kan være formidlere af forandring 50. Situationens livscyklus er bestemmende for den passende respons, fordi den passende respons skal stræbe efter at løse den komplekse situation, hvad enten den 45 Ibid., side Ibid., side Ibid., side Min oversættelse. 49 Hauser, 2002, Ibid., side

20 når målet eller ej 51. Men omvendt er den passende respons også bestemmende for livscyklussen, fordi den påvirker situationen ved sin blotte tilstedeværelse 52. Det vil sige, at livscyklus og situation bestandigt påvirker hinanden, og det betyder altså, at når den ene ændres, sker der en ændring i den anden, hvilket har den betydning, at retor må være ekstra opmærksom på begge dele, når han udarbejder sin diskurs. Opsamling: Jeg har nu gennemgået de vigtigste pointer omkring den retoriske situation, som den ser ud fra tre af de store teoretikere på dette område, og det efterlader os med nogle forskellige anskuelser. Bitzer hævder, at situationen skaber retorikken, Vatz mener omvendt, det er retorikken, der skaber situationen, mens Hauser fokuserer på udviklingen af retoriske situationer. Diskussionen omkring forholdet mellem retorik og situation argumenteres fint af både Bitzer og Vatz. Vatz nævner som eksempel mordet på præsident Kennedy, og han forklarer, hvordan selve mordet ikke var det, der skabte en utryg stemning i befolkningen, men at det derimod var den retorik, der anvendtes efter hændelsen. Det virker sandsynligt, at det hænger sådan sammen, når Vatz understreger, at et mord på præsidenten af USA ikke i sig selv medfører utryghed eller fare for den befolkning, der efterfølgende blev usikker og præget af angst. Omvendt virker det dog også sandsynligt, at myndighederne, som Bitzer antageligt ville forklare det, har taget udgangspunkt i netop hændelsen, at præsidenten blev skudt, før de over for befolkningen har forholdt sig diskursivt til hændelsen og dens betydning for både landet og befolkningen. Både Bitzer og Vatz kommer ind på emnet omkring situationers udvikling og eventuelle afvikling, men det er Hauser, der fokuserer på emnet og inddeler udviklingen i livscyklus med fire dele. Netop situationens livscyklus finder jeg vigtig og interessant i spørgsmålet omkring retorik på Twitter, idet Twitter er en form for medie, der hastigt ændrer fokus, fordi brugerne skriver og sender tweets i en stadig større strøm. 51 Ibid., side Ibid., side

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Digital Retorik. Wrap-up

Digital Retorik. Wrap-up Wrap-up 07-05-2014 1 Den retoriske situation Ifølge Lloyd F. Bitzer: De 3 konstituerende elementer: -Exigence (det påtrængende problem) -Audience (publikum) -Constraints (de tvingende omstændigheder) HUSK:

Læs mere

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.

Engelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com. 052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

Aktivering af Survey funktionalitet

Aktivering af Survey funktionalitet Surveys i REDCap REDCap gør det muligt at eksponere ét eller flere instrumenter som et survey (spørgeskema) som derefter kan udfyldes direkte af patienten eller forsøgspersonen over internettet. Dette

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions.

Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. Experience. Knowledge. Business. Across media and regions. 1 SPOT Music. Film. Interactive. Velkommen. Program. - Introduktion - Formål og muligheder - Målgruppen - Udfordringerne vi har identificeret

Læs mere

Interlinkage - et netværk af sociale medier

Interlinkage - et netværk af sociale medier Interlinkage - et netværk af sociale medier Introduktion Dette paper præsenterer en kort gennemgang af et analytisk framework baseret på interlinkage ; den måde, sociale netværk er internt forbundne via

Læs mere

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Fortæl om Ausumgaard s historie Der er hele tiden snak om værdier, men hvad er det for nogle værdier? uddyb forklar definer

Læs mere

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the

Læs mere

Retorikkens grundbegreber II

Retorikkens grundbegreber II Retorikkens grundbegreber II Dagens program Den retorisk situa3on ifølge Bitzer situa3oner styrer retorikken + exigence, audience og constraints Myten om den retoriske situa3on ifølge Vatz retorikken styrer

Læs mere

Dean's Challenge 16.november 2016

Dean's Challenge 16.november 2016 O Dean's Challenge 16.november 2016 The pitch proces..with or without slides Create and Practice a Convincing pitch Support it with Slides (if allowed) We help entrepreneurs create, train and improve their

Læs mere

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528)

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528) Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM58) Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet, Odense Torsdag den 1. januar 01 kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler

Læs mere

MARITIME PROFESSIONALS, ASHORE AND AT SEA. Online Identitet. 29-03-2011 www.job2sea.com 1

MARITIME PROFESSIONALS, ASHORE AND AT SEA. Online Identitet. 29-03-2011 www.job2sea.com 1 Online Identitet 2011 29-03-2011 www.job2sea.com 1 Online Identity The social web, i.e. the usage of the web to support the social process, represents a space in which people have the possibility to express

Læs mere

Digitale medier i dansk

Digitale medier i dansk Digitale medier i dansk Hvorfor og hvordan? DPU, AU 11.01.13 Sune Weile, Sct. Knuds Gymnasium suneweile.wordpress.com Digital dannelse Hvordan underviser vi digitalt indfødte i anvendelsen af digitale

Læs mere

Sport for the elderly

Sport for the elderly Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population

Læs mere

Vidensdeling. om - og med - IKT. Bo Grønlund

Vidensdeling. om - og med - IKT. Bo Grønlund Vidensdeling om - og med - IKT Denne workshop vil give indblik i, hvordan lærere på gymnasiet kan fremme og systematisere vidensdeling omkring brug af IKT i undervisningen, samt hvordan gymnasiers ledelser

Læs mere

Jeg deler denne cola med om vigtigheden af at have fokus på individ og fællesskab i markedskommunikation

Jeg deler denne cola med om vigtigheden af at have fokus på individ og fællesskab i markedskommunikation Jeg deler denne cola med om vigtigheden af at have fokus på individ og fællesskab i markedskommunikation Kjetil Sandvik, lektor ved Medier, Erkendelse og Formidling, KU Leder af masteruddannelsen i Cross

Læs mere

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes. Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 7

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 7 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 7 English version further down Så var det omsider fiskevejr En af dem, der kom på vandet i en af hullerne, mellem den hårde vestenvind var Lejf K. Pedersen,

Læs mere

Dialog en enkel vej til godt samarbejde

Dialog en enkel vej til godt samarbejde Dialog en enkel vej til godt samarbejde LEDELSE DER STYRKER IDA 3. OKTOBER 2014 Civilingeniør Master i (filosofisk) vejledning Studieleder, Erhvervsakademi Sjælland Forfatter til: Samtalebogen (Gyldendal)

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Titel: Hungry - Fedtbjerget Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 6

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 6 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 6 English version further down Johnny Nielsen med 8,6 kg laks Laksen blev fanget seks sømil ud for Tejn. Det var faktisk dobbelthug, så et kig ned i køletasken

Læs mere

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt

Læs mere

To the reader: Information regarding this document

To the reader: Information regarding this document To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears

Læs mere

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC Agenda 1. Ph.d. forsknings mål 2. Foreløbige resultater Nyt for den akademiske verden Nyt (?)

Læs mere

Som mentalt og moralsk problem

Som mentalt og moralsk problem Rasmus Vincentz 'Klimaproblemerne - hvad rager det mig?' Rasmus Vincentz - November 2010 - Som mentalt og moralsk problem Som problem for vores videnskablige verdensbillede Som problem med økonomisk system

Læs mere

Nyhedsmail, december 2013 (scroll down for English version)

Nyhedsmail, december 2013 (scroll down for English version) Nyhedsmail, december 2013 (scroll down for English version) Kære Omdeler Julen venter rundt om hjørnet. Og netop julen er årsagen til, at NORDJYSKE Distributions mange omdelere har ekstra travlt med at

Læs mere

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different

Læs mere

Vejledning til brugen af bybrandet

Vejledning til brugen af bybrandet Vejledning til brugen af bybrandet Indhold Hvorfor bruge bybrandet? s. 3-4 Inspiration/ big idea s. 5-10 Syv former for bybranding s. 11-18 Brug af logoet s. 19-21 Find desuden flere cases, designelementer

Læs mere

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013

Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 E-travellbook Design til digitale kommunikationsplatforme-f2013 ITU 22.05.2013 Dreamers Lana Grunwald - svetlana.grunwald@gmail.com Iya Murash-Millo - iyam@itu.dk Hiwa Mansurbeg - hiwm@itu.dk Jørgen K.

Læs mere

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22.

How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22. Bøger på engelsk How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics Al-Anons grundbog på engelsk, der indfører os i Al- Anon programmet. Om Al-Anons historie, om forståelse af os selv og alkoholismen.

Læs mere

EU vedtager et nyt program, som med 55 millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet

EU vedtager et nyt program, som med 55 millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet IP/8/899 Bruxelles, den 9 december 8 EU vedtager et nyt program, som med millioner EUR skal give børn større sikkerhed på internettet EU får et nyt program for forbedring af sikkerheden på internettet

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2014

Trolling Master Bornholm 2014 Trolling Master Bornholm 2014 (English version further down) Den ny havn i Tejn Havn Bornholms Regionskommune er gået i gang med at udvide Tejn Havn, og det er med til at gøre det muligt, at vi kan være

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

Bliv ven med de sociale medier. Velkommen... Ved konsulenterne Thomas Kantsø & Lykke Fehmerling fra Djøf karriere og kompetencecenter

Bliv ven med de sociale medier. Velkommen... Ved konsulenterne Thomas Kantsø & Lykke Fehmerling fra Djøf karriere og kompetencecenter Bliv ven med de sociale medier Velkommen... Ved konsulenterne Thomas Kantsø & Lykke Fehmerling fra Djøf karriere og kompetencecenter Hvorfor er vi her i dag. Vi bad om jeres input til det her kursus på

Læs mere

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION P E R H E I S E L BERG I N S T I T U T F OR BYGGERI OG A N L Æ G BEREGNEDE OG FAKTISKE FORBRUG I BOLIGER Fra SBi rapport 2016:09

Læs mere

K E N D E L S E. Sagens parter: Under denne sag har advokat A, København, på vegne X klaget over advokat C, England.

K E N D E L S E. Sagens parter: Under denne sag har advokat A, København, på vegne X klaget over advokat C, England. København, den 1. december 2004 J.nr.02-0401-04-0593 bj-jm K E N D E L S E Sagens parter: Under denne sag har advokat A, København, på vegne X klaget over advokat C, England. Sagens tema: Klagen vedrører

Læs mere

ÆK i praksis Retorik I 14/05/12 01.03 Lasse

ÆK i praksis Retorik I 14/05/12 01.03 Lasse ÆK i praksis Retorik I 14/05/12 01.03 Lasse Hvad er retorik? Matematik, filosofi etc. fra samme periode. Omtumlet fag. På den ene side ophøjet, som en dannelse, anden side mistro til retorik, med dårligt

Læs mere

Hvad skal vi leve af i fremtiden?

Hvad skal vi leve af i fremtiden? Konkurrenceevnedebat: Hvad skal vi leve af i fremtiden? Mandag den 3. november 2014 www.regionmidtjylland.dk 1 Agenda Globalisering og dens udfordringer Væsentlige spørgsmål Eksempler 2 www.regionmidtjylland.dk

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Modtageklasser i Tønder Kommune

Modtageklasser i Tønder Kommune Modtageklasser i Tønder Kommune - et tilbud i Toftlund og Tønder til børn, der har behov for at blive bedre til dansk TOFTLUND TØNDER Hvad er en modtageklasse? En modtageklasse er en klasse med særligt

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Vadehavsforskning 2015

Vadehavsforskning 2015 Vadehavsforskning 2015 Borgere, brugere og lokal sammenhængskraft i Vadehavsområdet v/ Charlotte Jensen Aarhus Universitet Oplæg 1. Faglig baggrund 2. Forskning i Vadehavsområdet indtil nu (vadehavspolitik)

Læs mere

Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case

Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 27, 2017 Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Brinkø, Rikke Publication date: 2015 Document Version Peer-review version Link to publication

Læs mere

Chikane og overgreb begået mod LGBT-asylansøgere og -flygtninge i Danmark. Undersøgelse: Indhold. August

Chikane og overgreb begået mod LGBT-asylansøgere og -flygtninge i Danmark. Undersøgelse: Indhold. August August 2017 www.lgbtasylum.dk Undersøgelse: Chikane og overgreb begået mod LGBT-asylansøgere og -flygtninge i Danmark Indhold Sammenfatning... 2 Om denne undersøgelse tema, metode og datagrundlag... 2

Læs mere

Are you hiring Newcomers?

Are you hiring Newcomers? Are you hiring Newcomers? Newcomer Service offers free support You are welcome to contact Newcomer Service when you wish to: Forward information on life in Esbjerg to attract newcomers Receive advise on

Læs mere

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv -

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - DET SOCIALE EKSPERIMENT - Et lærings perspektiv - ET SPØRGSMÅL

Læs mere

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Skriftlig dansk efter reformen januar 2007 Læreplanens intention Fagets kerne: Sprog og litteratur (og kommunikation) Teksten som eksempel (på sprogligt udtryk) eller Sproget som redskab (for at kunne

Læs mere

From innovation to market

From innovation to market Nupark Accelerace From innovation to market Public money Accelerace VC Private Equity Stock market Available capital BA 2 What is Nupark Accelerace Hands-on investment and business developmentprograms

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Sæsonen er ved at komme i omdrejninger. Her er det John Eriksen fra Nexø med 95 cm og en kontrolleret vægt på 11,8 kg fanget på østkysten af

Læs mere

web concept tema 4 Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt?

web concept tema 4 Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt? tema 4 web concept Hvordan kan man motivere børn til at spise mere frugt? The objective for this project is to make a campaign that motivates children to eat more fruit. In the campaign there must be information

Læs mere

NOTIFICATION. - An expression of care

NOTIFICATION. - An expression of care NOTIFICATION - An expression of care Professionals who work with children and young people have a special responsibility to ensure that children who show signs of failure to thrive get the wright help.

Læs mere

Kunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.

Kunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p. Kunstig intelligens Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute Siri-kommissionen, 17. august 2016 Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p. 1/10 Lidt om mig selv Thomas Bolander Lektor i logik og kunstig

Læs mere

Otte retningslinier til evaluering af politiske partiers hjemmesider. Af: Peter Svarre, New Media Director, Hello Group

Otte retningslinier til evaluering af politiske partiers hjemmesider. Af: Peter Svarre, New Media Director, Hello Group Otte retningslinier til evaluering af politiske partiers hjemmesider Af: Peter Svarre, New Media Director, Hello Group 1. Brugervenlighed En politisk hjemmeside skal leve op til de gængse krav for brugervenlighed.

Læs mere

Fejlbeskeder i SMDB. Business Rules Fejlbesked Kommentar. Validate Business Rules. Request- ValidateRequestRegist ration (Rules :1)

Fejlbeskeder i SMDB. Business Rules Fejlbesked Kommentar. Validate Business Rules. Request- ValidateRequestRegist ration (Rules :1) Fejlbeskeder i SMDB Validate Business Rules Request- ValidateRequestRegist ration (Rules :1) Business Rules Fejlbesked Kommentar the municipality must have no more than one Kontaktforløb at a time Fejl

Læs mere

ANVENDELSE AF EVALUERING PÅ DEN LANGE BANE

ANVENDELSE AF EVALUERING PÅ DEN LANGE BANE ANVENDELSE AF EVALUERING PÅ DEN LANGE BANE INDIREKTE ANVENDELSE NETE KROGSGAARD NISS PROGRAM Intro om betydningen af anvendelse Nedslåethed Håb for professionen SFI s (gode) måde at håndtere det på Fælles

Læs mere

Business Rules Fejlbesked Kommentar

Business Rules Fejlbesked Kommentar Fejlbeskeder i SMDB Validate Business Request- ValidateRequestRegi stration ( :1) Business Fejlbesked Kommentar the municipality must have no more than one Kontaktforløb at a time Fejl 1: Anmodning En

Læs mere

Boligsøgning / Search for accommodation!

Boligsøgning / Search for accommodation! Boligsøgning / Search for accommodation! For at guide dig frem til den rigtige vejledning, skal du lige svare på et par spørgsmål: To make sure you are using the correct guide for applying you must answer

Læs mere

Skriftlig Eksamen Diskret matematik med anvendelser (DM72)

Skriftlig Eksamen Diskret matematik med anvendelser (DM72) Skriftlig Eksamen Diskret matematik med anvendelser (DM72) Institut for Matematik & Datalogi Syddansk Universitet, Odense Onsdag den 18. januar 2006 Alle sædvanlige hjælpemidler (lærebøger, notater etc.),

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingen åbner om to uger Mandag den 3. december kl. 8.00 åbner tilmeldingen til Trolling Master Bornholm 2013. Vi har flere tilmeldinger

Læs mere

Handlingens rum versus det sociale rum

Handlingens rum versus det sociale rum Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

Bilag 1. Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter.

Bilag 1. Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter. Bilag 1 Følgende bilag indeholder vores interwiewguide, som vi har anvendt som vejledende spørgsmål under vores interviews af vores informanter. Interviewguide I det følgende afsnit, vil vi gennemgå vores

Læs mere

Mobilisering 2.0. Medlemskonference, Center for Ungdomsforskning 22. Marts 2012

Mobilisering 2.0. Medlemskonference, Center for Ungdomsforskning 22. Marts 2012 Mobilisering 2.0 - unge og politisk deltagelse i de sociale mediers tidsalder Medlemskonference, Center for Ungdomsforskning 22. Marts Jakob Linaa Jensen Center for Internetforskning Forskningsprogram

Læs mere

GIVE IT. SOME ENGlISH1. Hedwig

GIVE IT. SOME ENGlISH1. Hedwig Doth Ernst Jacobsen og Henriette BETH Brigham GIVE IT SOME ENGlISH1 Hedwig Give It Some English I 2014 Doth Ernst Jacobsen og Henriette Beth Brigham og Forlaget Hedwig Sat med Calibri og Futura Grafisk

Læs mere

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående

Læs mere

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN HVAD: What we talk about when we talk about context HVEM: Paul Dourish, Antropolog og professor i Informatik og Computer Science HVOR: Pers Ubiquit

Læs mere

OM AT LYKKES MED FORANDRINGSLEDELSE. Roskilde bibliotekerne 2013

OM AT LYKKES MED FORANDRINGSLEDELSE. Roskilde bibliotekerne 2013 OM AT LYKKES MED FORANDRINGSLEDELSE Roskilde bibliotekerne 2013 1 FORSTÅ FORANDRINGSBEHOVET Det nye i opgaven? For mig som leder? krav til ledelse? Kulturen? For medarbejderne Arbejdsmetoderne? Kompetencer?

Læs mere

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d.

LANDSCAPE SPRAWL. Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSCAPE SPRAWL Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. LANDSKABSSPREDNING Marie Markman, billedkunstner, cand.hort.arch., ph.d. I Center for Strategisk Byforskning har vi de sidste 10 år

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 3 English version further down Den første dag i Bornholmerlaks konkurrencen Formanden for Bornholms Trollingklub, Anders Schou Jensen (og meddomer i TMB) fik

Læs mere

Skab bedre relationer gennem forbedring af image

Skab bedre relationer gennem forbedring af image Skab bedre relationer gennem forbedring af image I ve learned that people will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel. Maya Angelou Om

Læs mere

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer

www.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og

Læs mere

Teknologi & Uddannelse

Teknologi & Uddannelse Teknologi & Uddannelse ~Access determinisme? Samspillet mellem teknologi og samfund We don't need no school...experience strongly suggests that an incremental increase of more of the same building schools,

Læs mere

Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune

Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune I Rudersdal Kommune prioriterer vi den gode borgerdialog. For at styrke denne og for at give dialogen en klar retning er der formuleret tre principper for

Læs mere

Orientering om det engelske abstract i studieretningsprojektet og den større skriftlige opgave

Orientering om det engelske abstract i studieretningsprojektet og den større skriftlige opgave Fra: http://www.emu.dk/gym/fag/en/uvm/sideomsrp.html (18/11 2009) November 2007, opdateret oktober 2009, lettere bearbejdet af JBR i november 2009 samt tilpasset til SSG s hjemmeside af MMI 2010 Orientering

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2013

Trolling Master Bornholm 2013 Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 77 tilmeldte både. Det er lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Til gengæld er det glædeligt,

Læs mere

Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup

Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup Bilag 1: Ekspertinterview m. Karen Sjørup Vi har haft en mailkorrespondance med Lektor fra Roskilde Universitet Karen Sjørup, hvoraf vi har anvendt en række citater. Denne vil fremgå i det følgende afsnit.

Læs mere

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur

Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag. Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Dårlig litteratur sælger - Trykkekultur i 1800-tallets Storbritannien og idag Maria Damkjær Post.doc. i Engelsk Litteratur Horace Engdahl i interview i Politiken Bøger, 7. december 2014: [Hos os i Norden]

Læs mere

Spørgsmål/svar (anonymiseret) Questions/answers (anonymised)

Spørgsmål/svar (anonymiseret) Questions/answers (anonymised) /svar (anonymiseret) s/answers (anonymised) received answered Answer 1 30/11/15 [ ] I am sending this mail on behalf of [ ], a [ ] company of the information technology sector. We have received a notification

Læs mere

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen

Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,

Læs mere

DET KONGELIGE BIBLIOTEK NATIONALBIBLIOTEK OG KØBENHAVNS UNIVERSITETS- BIBLIOTEK. Index

DET KONGELIGE BIBLIOTEK NATIONALBIBLIOTEK OG KØBENHAVNS UNIVERSITETS- BIBLIOTEK. Index DET KONGELIGE Index Download driver... 2 Find the Windows 7 version.... 2 Download the Windows Vista driver.... 4 Extract driver... 5 Windows Vista installation of a printer.... 7 Side 1 af 12 DET KONGELIGE

Læs mere

Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form

Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August 2017 Application form Must be completed on the computer in Danish or English All fields are mandatory PERSONLIGE

Læs mere

ÉN REGION ÉT PROJEKT. Projekt Modtagelse og fastholdelse af udenlandsk arbejdskraft II - 2012-2015

ÉN REGION ÉT PROJEKT. Projekt Modtagelse og fastholdelse af udenlandsk arbejdskraft II - 2012-2015 Tiny Maerschalk Head of International Community v/erhverv Aarhus Flyttet til Danmark i August 1997 Uddannelse: Cand.ling.merc (Belgien) Socialrådgiver (Danmark) Erfaring: Event Coordinator ved International

Læs mere

Diffusion of Innovations

Diffusion of Innovations Diffusion of Innovations Diffusion of Innovations er en netværksteori skabt af Everett M. Rogers. Den beskriver en måde, hvorpå man kan sprede et budskab, eller som Rogers betegner det, en innovation,

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8

Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8 Trolling Master Bornholm 2016 Nyhedsbrev nr. 8 English version further down Der bliver landet fisk men ikke mange Her er det Johnny Nielsen, Søløven, fra Tejn, som i denne uge fangede 13,0 kg nord for

Læs mere

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning

Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Lykken er så lunefuld Om måling af lykke og tilfredshed med livet, med fokus på sprogets betydning Jørgen Goul Andersen (email: goul@ps.au.dk) & Henrik Lolle (email: lolle@dps.aau.dk) Måling af lykke eksploderer!

Læs mere

Financial Literacy among 5-7 years old children

Financial Literacy among 5-7 years old children Financial Literacy among 5-7 years old children -based on a market research survey among the parents in Denmark, Sweden, Norway, Finland, Northern Ireland and Republic of Ireland Page 1 Purpose of the

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP DAG 2: PERSONLIG FORMIDLING OG ARBEJDE MED MODSTAND

PRÆSENTATIONSWORKSHOP DAG 2: PERSONLIG FORMIDLING OG ARBEJDE MED MODSTAND PRÆSENTATIONSWORKSHOP DAG 2: PERSONLIG FORMIDLING OG ARBEJDE MED MODSTAND PROGRAM 09.00-15.00 09.00-09.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen Tanker fra sidst og opsamling på hjemmeopgaven 10.15-10.30

Læs mere

SAS Corporate Program Website

SAS Corporate Program Website SAS Corporate Program Website Dear user We have developed SAS Corporate Program Website to make the administration of your company's travel activities easier. You can read about it in this booklet, which

Læs mere

ATEX direktivet. Vedligeholdelse af ATEX certifikater mv. Steen Christensen stec@teknologisk.dk www.atexdirektivet.

ATEX direktivet. Vedligeholdelse af ATEX certifikater mv. Steen Christensen stec@teknologisk.dk www.atexdirektivet. ATEX direktivet Vedligeholdelse af ATEX certifikater mv. Steen Christensen stec@teknologisk.dk www.atexdirektivet.dk tlf: 7220 2693 Vedligeholdelse af Certifikater / tekniske dossier / overensstemmelseserklæringen.

Læs mere

Kommunikatørens. Guide til Platforme. lahme.dk

Kommunikatørens. Guide til Platforme. lahme.dk Kommunikatørens Guide til Platforme lahme.dk Kommunikatørens Guide til Platforme 2 Kære læser, Ja, måske ved du allerede alt det, jeg vil fortælle dig i det nedenstående. Måske har du slet ikke brug for

Læs mere

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Skriftlig genre i dansk: Kronikken Skriftlig genre i dansk: Kronikken I kronikken skal du skrive om et emne ud fra et arbejde med en argumenterende tekst. Din kronik skal bestå af tre dele 1. Indledning 2. Hoveddel: o En redegørelse for

Læs mere

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner? Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk

Læs mere