FREDERIKSBERG HF-KURSUS VINKLER 99

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "FREDERIKSBERG HF-KURSUS VINKLER 99"

Transkript

1 FREDERIKSBERG HF-KURSUS VINKLER 99

2 Indhold 1 Kære læsere forord ved rektor Finn Bønsdorff 2 På Frederiksberg HFkursus brydes den sociale arv Finn Bønsdorff 5 Frederiksberg HF-kursus bør foreblive én institution Jytte Lindgård 6 Skolebesøg/uddannelsesdirektør Jarl Damgaard Gunild Kock Hansen 7 Datalogi et kreativt fag Daniel Christensen 9 Studietur til Norge Torben Christensen 12 Spansk Kirsten Skjøtt-Larsen og Lise Hansen 14 Kulturtoning Ulla Wogensen, Ingrid Svensson og Bodil W. Smith 16 Berlin Christian Rasmussen, kulturklassen 19 Naturvidenskabelig toning Anders Lundsgaard og Dorte Hammelev 22 Årets forskerspire på FHF Ulla Wogensen 25 Et år efter: Livet i To Aar Ole Hansen 27 Et år efter: Spind Mette Bjørn Hansen 30 Middelalderen på FHF Lone Nøhr Hansen 32 Studievejledning Arne Hentze 35 H. C. Andersens»Snemanden«og en vred ung mand Hans Kargaard 40 Billedkunst Peter Bro 42 Billeder fra årets kabaret: Made in Denmark Jacques Emanuel 44 *ROFL*. Hva så? Peter Bro 48 Lærer- og personaleportrætter 51 Bestyrelsens eksterne medlemmer og klassebilleder af årets dimit tender 56 Præsentation af DPI s undersøgelse på Frederiksberg Rådhus

3 HF-VINKLER 99 Redaktion Bodil W. Smith Peter Bro Gunild Kock Hansen Finn Bønsdorff Omslag Peter Bro Produktion Eks-Skolens Trykkeri ApS. Oplag 1000 eksemplarer Kære læsere I 1999 handler uddannelse både om mennesker og tal. Skoler tildeles økonomiske og bygningsmæssige ressourcer, og kvalitetsdebatten har bragt fokus på mål og målinger. Den politiske dagsorden er sat: 95 pct. af en ungdomsårgang bør gennemføre en ungdomsuddannelse, og 50 pct. heraf bør gennemføre en videregående uddannelse. Hvordan klarer hf-uddannelsen sig så i disse målsættende tider? Danmarks Pædagogiske Institut har undersøgt problemstillingen for Frederiksberg HF-kursus, og svaret er klart og entydigt: hf-uddannelsen står pænt i billedet. Næsten 60 pct. fortsætter med en videregående uddannelse efter afsluttet hf-eksamen, og på Frederiksberg HF-kursus optages næsten 30 pct. af en årgang på universitetet. Pæne tal. FREDERIKSBERG HF-KURSUS Sønderjyllands Alle Frederiksberg Telefon: Telefax: Internet Men bag tal-mennesket findes kød og blod-mennesket. Det individuelle menneske, som reflekterer over sin uddannelsessituation, sin sociale situation og fremtiden. Redaktionen har bedt Mette og Ole, to af forskerspirerne fra sidste år, om at skrive i HF-Vinkler Læs deres bidrag. Hvilke elever! Året 1999 er middelalderår, og både indhold og ikke mindst designside har ladet sig inspirere heraf. Jeg vil slutte med at takke årets hf ere for samarbejdet i to år og ønske jer alle god vind fremover. Finn Bønsdorff Rektor 1

4 På Frederiksberg HF-kursus brydes den sociale arv profil af en second chance-institution Af rektor Finn Bønsdorff Det er svært at bryde den sociale arv, men åbenbart ikke så svært for hf ere fra Frederiksberg HF-kursus som for hf ere fra resten af landet. Danmarks Pædagogiske Institut (DPI) har undersøgt årgang 1993 fra Frederiksberg HF-kursus. Hvad sker der med eleverne, hvilke uddannelsesområder vælger de, og hvordan er ledigheden? DPI konkluderer, at hf giver mange unge en second chance, når de har afbrudt en uddannelse. Undersøgelsen viser, at mange unge griber denne chance for at få en ungdomsuddannelse, og at hf-uddannelsen derefter danner afsæt for videre uddannelse. Ledigheden blandt de elever, der afsluttede hf-eksamen i 1993, er generelt lav. Elever fra Frederiksberg HF-kursus bryder i høj grad den sociale arv. Elever fra studiefremmede miljøer vælger og optages på universitetet med samme hyppighed som elever, hvis forældre har en lang videregående uddannelse. Denne konklusion er så opsigtsvækkende, at DPI har lagt op til at foretage en nærmere undersøgelse af problemstillingen. Figur 2: Elevernes seneste uddannelsesstatus før de begyndte på HF. Rapporten»Elever fra Frederiksberg HF-kursus, en undersøgelse af 1993-årgangen«er blevet udarbejdet efter anmodning fra Frederiksberg HF-kursus. I skolens bestyrelse er ud dannelsespolitiske drøftelser en del af bestyrelsesarbejdet, og i lyset af decentraliseringsprocessen med fokus på mål/rammeaftaler fandt man det hensigtsmæssigt at få tilvejebragt et materiale, som på videnskabeligt grundlag kunne vise noget om, hvad der sker med skolens elever. Analysen omfatter samtlige hf-dimittender fra 1993 med en hel eksamen. I 1993 afsluttede 170 elever med en hel hf-eksamen fra Frederiksberg HF-kursus. For resten af landet (altså minus Frederiksberg HF-kursus) er tallet hele hf-eksaminer. DPI s undersøgelse bygger på talmateriale fra Danmarks Statistik, og Frederiksberg HF-kursus sættes i relation til hf ere fra det øvrige Dan - mark. Frederiksberg HF Resten af landet Grundskolen 36% 58% Gymnasiet fuldført 1% <1% afbrudt 29% 9% Erhvervsfaglig basisuddannelse fuldført 14% 22% afbrudt 3% 2% Erhvervsfaglig uddannelse fuldført 10% 5% afbrudt 4% 2% Andet 3% 2% I alt 100% 101% 2

5 Af figur 2 fremgår det, at på Frederiksberg HF-kursus har 30 pct. været i gang med en gymnasieuddannelse og 31 pct. har enten fuldført eller afbrudt en erhvervsuddannelse. Skolen har altså en udpræget second chance-funktion. 36 pct. af eleverne er noteret med grundskolen/folkeskolen som baggrund for optagelse på hf. Det bør her bemærkes, at det er den seneste officielt registrerede baggrund. Mange af disse elever har været ude at rejse, gået på skole i udlandet mv. Disse forhold indgår ikke i Danmarks Statistiks oplysninger. Figur 17 Uddannelsesstatus: Figur 9 viser, hvor mange af hf-eleverne, der af Danmarks Statistik er registreret som værende i gang med en uddannelse 3 måneder, 15 måneder, 27 måneder og 39 måneder efter hf-eksamen. Figur 9 I gang med uddannelse. Frederiksberg HF - - x - - Resten af landet Figur 10 I gang med kort uddannelse. Hvad skete der så med hf erne efter eksamen? Ledighed: Figur 17 viser, hvor mange af hf-eleverne, der var ledige på de forskellige opgørelsestidspunkter. Ja, der er grund til at glæde sig over, at ledigheden er meget lav. Tre år og tre måneder efter hfeksamen, det vil sige efteråret 1996, er ledigheden på under 5 pct. Det gælder både eleverne fra Frederiksberg HF-kursus og eleverne i resten af landet. Valg af uddannelsesområde: Figur 10 og figur 12 viser opgørelsen over henholdsvis korte og lange uddannelser. DPI s undersøgelse af årgangen blev præsenteret på Frederiksberg Rådhus den 8. januar Se billederne bagest i bladet. 3

6 Figur 12. I gang med lang uddannelse. Figur 13. Lang udd./»lange«forældre. Figur 14. Lang udd./»korte«forældre. Det fremgår af figur 12, at efter 39 måneder er 29 pct. eller mere end en fjerdedel af eleverne fra Frederiksberg HF i gang med en lang videregående uddannelse mod 12 pct. i resten af landet. DPI bemærker, at forskellen er signifikant. Uddannelsessociologisk forskning har imidlertid vist, at der på et aggregeret niveau er en forstemmende sammenhæng mellem social baggrund og valg af videreuddannelse. Vi kender alle til enkelte succeshistorier, hvor den faglærte lønarbejders søn kom på universitetet og fik eksamen. Men det samlede billede viser, at unge fra ikke-boglige miljøer vælger korte uddannelser, mens de lange videregående uddannelser fortrinsvis vælges af elever med en social baggrund, hvor der i familien er tradition for at vælge universitetet. Det er svært at bryde den sociale arv. Denne problematik behandles også af DPI, og resultatet er opsigtsvækkende. Forældrenes uddannelsesmæssige baggrund og elevernes valg af en lang videregående uddannelse Figur 13 viser valget af en lang videregående uddannelse for de elever, hvis forældre har en mellemlang eller en lang videregående uddannelse, og figur 14 viser de elever, der vælger lang uddannelse, selv om der ikke i deres familiemæssige baggrund er tradition for det. Sammenholdes figur 13 og 14, så er der omtrent lige mange af eleverne fra Frederiksberg HF-kursus, som efter 39 måneder er i gang med en lang videregående uddannelse, hvad enten deres forældre er korte/har en kort uddannelse bag sig, eller de har en mellemlang/lang videregående uddannelse. I begge tilfælde ca. 30 pct. For eleverne i resten af landet ses derimod en stærk sammenhæng mellem forældres uddannelsesmæssige baggrund og deres børns valg af uddannelse. 20 pct. af de elever, hvis for - ældre har en mellemlang eller lang videregående uddannelse er efter 39 måneder i gang med en lang videregående uddannelse, mens det samme kun gælder 10 pct. eller halvt så mange af de elever, hvis forældre højst har en erhvervsuddannelse eller kort uddannelse bag sig. På Frederiksberg HF-kursus slår den sociale arv ikke igennem med hensyn til 1993-dimittenderne. Alt i alt kan det konstateres, at DPI s rapport tegner et, generelt set, positivt billede af hf-uddannelsen. Arbejdsløsheden er lav, eleverne vælger videreuddannelse, og på trods af mange års problematisering af hf s almene studiekompetence er der fortsat mange elever, både på landsbasis og ikke mindst på Frederiksberg HF-kursus, som optages på de lange videregående uddannelser. Opfølgende analysearbejder Det er aftalt med DPI, at vi også skal se nærmere på 1995-årgangen. Hertil kommer et ønske om at få belyst, hvad der sker med de elever, som ikke afslutter med en hel hf-eksamen. Kilde: Peter Allerup, Lars Klewe og Poul Skov: Elever fra Frederiksberg HF, en undersøgelse af 93-årgangen. Danmarks Pædagogiske Institut,

7 Frederiksberg HF bør forblive én institution Folkeskolerne på Frederiksberg mangler plads. Det lægger pres på ungdomsuddannelserne. Rapport fra en vågen skolebestyrelse Af Jytte Lindgård, formand for skolebestyrelsen»med en amerikansk vending skal det understreges, at skolebestyrelsen er stolt over at have et hf-kursus med så engagerede lærere og så motiverede studerende, at det virkelig kan rykke i systemet«. EN SKOLEBESTYRELSE er en udefinerbar størrelse, selvom der står i vedtægterne, at den fastsætter budget, fagudbud og ferieplaner og afgiver udtalelser. Men skolebestyrelsen har det vel også ligesom Holger Danske. Den vågner op, når skolen stander i våde. Nu er det jo ikke sådan, at Frederiksberg HF stander i våde, men der har i det foregående år været en del angreb, specielt på antallet af klasser. Det frederiksbergske skolesystem skal ændres. Der fødes for mange børn på Frederiksberg, og så skal de i skole. Det er kommet som et chok for kommunen, at de børn, der bliver født på Frederiksberg Hospital, også bliver i kommunen. Så nu mangler der folkeskoler. Som en af vore politikere så smukt udtrykte det: Heller ikke privatskolerne kan opsuge det stigende antal børn. Når folkeskolen/børnene mangler plads, så må ungdomsuddannelserne på ny holde for. Der gik mange rygter i begyndelsen af det nye sko - leår, også sejlivede, såsom en beskæring af vore otte hf-klasser til seks klasser på hver årgang. Dette ville betyde en nedskæring af lærerstanden på 25 pct. Men vort dygtige og velfungerende lærerkorps blev heldigvis fastholdt. Vi beholdt vor kapacitet. Kommunalbestyrelsen tog denne beslutning lige før offentliggørelsen af den store undersøgelse, som rektor omtaler i foregående artikel. I skolebestyrelsen er vi helt sikre på, at man på rådhuset var glad for at have bibeholdt Frederiksberg HF i den fulde kapacitet. Undersøgelsen viste nemlig ikke blot, at hf er med til at nedbryde den sociale arv, men at specielt Fre deriksberg HF åbner porte for nogle unge, der ikke fik»sølvskeen i munden«ved fødslen. Med en amerikansk vending skal det understreges, at skolebestyrelsen er stolt over at have et hf-kursus med så engagerede lærere og så motiverede studerende, at det virkelig kan rykke i systemet. Den enkelte lærers indsats er en nødvendighed for en spændende og fremadrettet skole, hvor de studerende i denne meget vigtige periode i deres liv kan føle sig individuelt behandlet og blive godt rustede til at starte en uddannelse eller forbedre en tidligere med henblik på større daglig livskvalitet. Jungletrommer på Frederiksberg Men vi kunne ikke hvile på laurbærrene, for de frederiksbergske folkeskoler manglede stadig plads. Jungletrommerne begyndte igen på Frederiksberg, og rygterne gik, at vores hf-kursus og Frederiksberg Studenterkursus skal flytte sammen. Skolebestyrelsen måtte igen op af sin dvale. Der er i skolebestyrelsen fuldstændig enighed om, at Frederiksberg HF bør forblive én institution, og det er der mange grunde til. Der skal være et varieret og flerstrenget uddannelsestilbud til de unge. Hver uddannelse skal have sit eget særpræg efter sit eget formål. Hf er noget andet, og skal være noget andet, end gymnasium og studenterkursus. Frederiksberg HF har på helt speciel vis muliggjort, at nogle unge, som ellers ikke ville få åbnet dørene til uddannelsessystemet, kommer videre, og det er vigtigt at værne om det miljø, der er skabt. Frederiksberg HF bør derfor forblive en enhed og dermed 5

8 medvirke til fortsat at videreudbygge hf s særkende. Mens vi venter på årets dimittender og dette års HF-Vinkler, tyder alt på, at den forhandling og lobbyisme, der foregår på alle leder og kanter, fører til, at vi får en fornuftig løsning, der giver os ro i arbejdet, og at vi i hvert fald i nogle år kan bevare vor nuværende beliggenhed, størrelse og ledelse. Selvfølgelig skal Frederiksberg HF være med til at forandre, og det har vi også altid været i vores 32-årige liv. Lad os derfor fortsætte med det, og lad os videreudbygge i forhold til de studerendes ønsker og krav. Og samtidig glæde os over, at også i år har et stort antal søgt optagelse på Frederiksberg HF, et år med mindre årgange, hvor andre ser nedgang i deres ansøgertal. Vi ønsker årets hf-dimittender held og lykke på den videre vej og glæder os til at modtage de nye hf-studerende til august. SKOLEBESØG Uddannelsesdirektør Jarl Damgaard har besøgt Frederiksberg HF-kursus Jarl Damgaard 6 Ved Gunild Kock Hansen Undervisningsministeriet laver hvert år en plan for skolebesøg. Ifølge denne plan skulle FHF i år have besøg af den nyudnævnte uddannelsesdirektør for de gymnasiale uddannelser, Jarl Damgaard. Besøget fandt sted fredag den 9. april, hvor Jarl Damgaard fik lejlighed til at overvære timer i samfundsfag, tysk og matematik samt deltage i en fællestime for hele skolen. Under fællesarrangementet orienterede Jarl Damgaard skolens lærere og elever om strukturen for arbejdet i Uddannelsesstyrelsen under Undervisningsministeriet. Og flere af skolens lærere redegjorde for det forsøgs- og udviklingsarbejde der foregår på FHF, herunder de forsøg med kultur- og naturtoning som man kan læse om her i bladet. Jarl Damgaard var meget tilfreds med arrangementet. Blandingen af normaltimer og fællestime havde givet ham en bred kontaktflade, og han syntes at han på den måde havde fået mange informationer om skolen og et levende indtryk af miljøet. Han var især imponeret af elevernes engagement og diskusssionslyst og de mange gode spørgsmål der blev stillet i timerne. Som Jarl Damgaard fremhæver, så er disse skolebesøg til for at Uddannelsesstyrelsen kan få forståelse for problemerne på uddannelsesstederne og dermed et bedre grundlag for at vurdere hvad der går godt, og hvad der kan gøres bedre. Jarl Damgaard har besøgt flere gymnasiale uddannelsessteder, både erhvervsgymnasiale og alment gymnasiale. For hf s vedkommende er det interessant at sammenligne rene hf-skoler med steder hvor hf kun er en del af skolen. Der kan være fordele ved begge, mener Jarl Damgaard, men de rene hf-steder har selvfølgelig mulighed for at skabe en mere klar profil. Her på Frederiksberg HF-kursus er vi ikke i tvivl: Et rigtigt hf er et rent hf!

9 Datalogi - et kreativt fag Af Daniel Christensen»... når man kommer helt dybt ned i hvordan computeren arbejder, viser det sig blot at være en slags morsesystem: 0 eller 1, tændt eller slukket, eller ikke strøm«på Frederiksberg HF ses datalogi som et kreativt fag blandt de øvrige kreative, forstået på den måde at der hos os lægges vægt på projekter i grupper ved computerne hvor den enkelte ser sit eget produkt vokse frem. Bekendtgørelsen kræver at der arbejdes med fire områder, og at der afleveres ca. fire projekt - rapporter. For at engagere eleverne mest muligt og gøre det mest muligt spændende bruger vi god tid til valg af emne for hvert område. Område 1: Problemløsning For at indøve en særlig datalogisk måde at løse en opgave på har vi de senere år valgt dét fælles projekt der interesserede klassen mest. I 1998/99 var det en større undersøgelse af skolens elevers brug/misbrug af alkohol, hash og stoffer. Vi fik alle elever til at udfylde et anonymt spørgeskema, tastede svarene ind i et regneark, behandlede resultaterne og fik stillet vores nysgerrighed samtidig med at den første projektopgave var klaret. I 1997/98 var holdet optaget af at lave en datafest en stor fest for alle skolens elever hvor man blev parret med tre elever af modsat køn som man passede særlig godt sammen med. Et spørgeskema var igen udgangspunktet, og et særligt»parringsprogram«sørgede for at koble deltagerne. Alle havde deres egen mening om hvad der var vigtigt at koble parrene efter, men en fælles stolthed bredte sig da vi erfarede at to elever der i forvejen var kærester, var blevet koblet sammen også af vores program. Område 2: Datamaskinens virkemåde Dette område er det mest tekniske af fagets områder. Men selvfølgelig er det relevant. Computerne erobrer jo mere og mere magt i et informationssamfund. Det er derfor vigtigt at få et indblik i hvordan de virker, så man kan fornemme hvordan deres»nul- og et-tænkning«præger arbejdsmåden. Faktisk synes de fleste at simpel maskinkode er fascinerende. Det skyldes nok den overraskelse der for mange ligger i at når man kommer helt dybt ned i hvordan computeren arbejder, viser det sig blot at være en slags morsesystem: 0 eller 1, tændt eller slukket, strøm eller ikke strøm. Område 3: Programmering De senere år har vi som programmeringssprog brugt Pascal. Fra 1999 vil vi bruge Visual Basic. Datalogisk set er det ikke så afgørende hvilket sprog man anvender i undervisningen. Det der er afgørende, er hvilke projekter man vælger. I 1998/99 lavede vi fælles kernen af et program vi kaldte Vejleder. Det skulle simpelthen være en studievejledersimulator, ganske vist i karrikatur. Når programmet starter, bliver man spurgt:»hvad er så dit problem?«svarer man f.eks.»jeg kan ikke komme op om morgenen«, vil programmet reagere på nøgleordet morgen og komme med forslag til hvad man skal gøre. Område 4: Valgfrit område Der er ofte mange forslag til dette område. De hyppigste de senere år har været HTML-programmering/fremstilling af hjemmesider og kunstig intelligens. I år blev kunstig intelligens valgt med et beskedent flertal. Efter at vi havde læst forskellige artikler om intelligens, kunstig intelligens og forskellige former for at søge at gøre computerne tænkende, lavede vi her et fælles program, Kalaha, hvor man kan sætte computeren til at virke mere eller mindre intelligent med forskellige strategier. Dels kan computeren simpelthen vælge sit træk tilfældigt, dels kan 7

10 8 den efter»tillært«strategi»overveje«sine trækmuligheder, og endelig kan den arbejdsomt arbejde sig gennem et stort antal trækmuligheder, altså»hvis jeg gør sådan, og mennesket så gør det eller det eller..., hvordan vil stillingen så være?«mulighederne for faget udvikler sig som bekendt hele tiden. Sagt på en anden måde betyder det desværre at man føler der er flere og flere relevante områder man ikke kan nå i løbet af året. Det vigtigste vil vi imidlertid altid nå: at komme til en forståelse af nogle af datalogiens grundområder og det på en kreativ måde.

11 Af Torben Christensen»Når man står på turens højeste punkt og skuer ud over vidderne i den krystalklare frostluft, forstår man hvor en musiker som Jan Gabarek henter sin inspiration fra«studierejse til Norge Fra dybt under vandlinien til højt over trægrænsen. Idrætsholdet har været i Norge og fået fornemmelse for snelivets sociale, kropslige og teoretisk faglige dimensioner. DET ER efterhånden meget almindeligt at grupperejser til Norge foregår med bus hele vejen. Det kan dog være en tvivlsom fornøjelse at sidde fastlåst i trekvart døgn i et sæde med snæver benplads, så vi valgte vandvejen og mødtes ved Oslofærgen klokken 16, en time før afgang. Der lå den og lignede et højhus mere end et skib. Kufferter, madbokse og skiudstyr blev afleveret på kajen i containervogne, og man kunne kun håbe at ingen fæl tyveknægt ville komme forbi og score de dyrebare herligheder. Indvendig minder færgen mest af alt om en ferie by i turistsæsonen, en æstetisk rædsel med overoplyste forretninger i hidsige pastelfarver og barer, danse- og spiserestauranter henlagt i så dystert mørke at menukortet kun lader sig læse under skæret af medbragt lommelygte. Men det er da en ganske rar fornemmelse at ose rundt i toldfrihedens fristelser fjernt fra de hjemlige forpligtelser. Frederiksberg HF s idrætshold så ud til at være ældst blandt de grupperejsende, her i fattigrøvenes måned som især er præget af efterskoler og specialinstitutioner. Som en del af økonomiaftalen blev vi placeret på underste køjedæk dybt under vandlinien i de i øvrigt udmærkede rum. Man skal ikke forvente at få sne under fodsålerne når man sætter foden på norsk jord. Oslo er akkurat lige så grå og kedelig som København i januar. Der forestod nu tre-fire timers kørsel i bus til bestemmelsesstedet Austlid et par 9

12 »Jo mindre energi man bruger til at løbe med en bestemt hastighed, des mere overskud er der til at løbe hurtigere«10 hundrede kilometer nord for Oslo. Vi er godt kendt med området fra tidligere år og ved at vi her har noget nær det ideelle langrendsterræn omkring 900 meter over havet og et under gode sneforhold absolut rimeligt alpinanlæg. En studierejses berettigelse står og falder med det faglige indhold. Der kræves derfor stor forberedelse hjemmefra af alle, naturligvis især af de deltagende lærere. Vægten i det faglige forløb er lagt på langrend da vi her bedst kan tilvejebringe den vigtige kobling mellem fagets praktik- og teoridel. Allerede på ankomstdagen begyndte undervisningen. Efter en kort indføring i skismøringens principper øvede eleverne nedkørsel, bremsning og svingteknik på en nærliggende bakke. Snesituationen er optimal. Vi er hævet omkring en meter over den faste klippegrund, og temperaturen holder sig hele ugen på nogle få minusgrader. Med eleverne som forsøgspersoner Næste dag lagde vi ud med to timers intensiv langrendstræning. Resten af dagen stod i eksperimenternes tegn idet vi gennemførte to undersøgelser i marken. Den første, med alle eleverne som forsøgspersoner, var et testløb på en kilometer. Løbstiden skulle relateres til den enkeltes konditionstal der var målt på skolen før afrejsen. Deltagerne blev videofilmet så også indtrykket af tekniske færdigheder kunne indgå i vurderingen af testresultaterne. Jo mindre energi man bruger til at løbe med en bestemt hastighed, des mere overskud er der til at løbe hurtigere. Denne påstand kunne være udgangspunkt for eftermiddagens undersøgelse hvor to udvalgte forsøgspersoner, side om side, gennemløb en småkuperet skovløjpe. De var begge udstyret med en elektronisk pulsmåler som indsamlede og gemte data med de pulsvariationer terrænet fremkaldte. Gennemsnitspulsen er en brugbar indikator for energiomsætningens størrelse, som så derefter kunne beregnes. Resten af holdet havde til opgave at foretage en teknikvurdering af løberne. Denne vurdering skulle så sammenholdes med løbernes energiforbrug for at påvise sammenhængen mellem lavt energiforbrug og god teknik. Man skulle tro at alle var trætte og flade efter en så fysisk begivenhedsrig dag. Men forunderligt nok får de fleste gravet ressourcer frem til en flot tredje halvleg, som det vist hedder i fodboldsproget. Næste dag: Fjeldturen Begrebet fri natur er dækkende for områder hvor man kan bevæge sig rundt i dagevis uden at møde mennesker eller deres kulturpåvirkninger, og hvor der defor ikke er opbygget værn som hindrer naturkræfterne i at komme til fuld udfoldelse. Den slags har vi ikke meget af i Danmark. Måske kan visse kyststrækninger komme på tale. Norge har fjeldet. En fjeldtur foregår over trægrænsen hvor der ikke findes læ for vinden. Og vind er lig med af-

13 »I år det smukkest tænkelige højtryksvejr, vindstille og ubegrænset sigtbarhed«køling, ikke det man har mest brug for om vinteren. De to sidste år har vi, idrætslærerne, oplevet fjeldet fra sin værste og fra sin bedste side. Først i pivende storm som gjorde de beskedne 12 kilometer på fjeldet til en særdeles hård fysisk prøve. I år det smukkest tænkelige højtryksvejr, vindstille og ubegrænset sigtbarhed. Hvor stemningen det ene år var domineret af selvcentreret overlevelsesadfærd, var der nu overskud til fælles oplevelse af den storslåede skønhed. Når man står på turens højeste punkt og skuer ud over vidderne i den krystalklare frostluft, forstår man hvor en musiker som Jan Gabarek henter sin inspiration fra. Eller som en elev et helt andet sted i Norge for en fire-fem år siden udtrykte i københavnerslang mens han lod sig falde bagover i sneen: Hvor er det her bare brutalt lækkert. Efter fjeldturen var rejsens obligatoriske del afsluttet, og de sidste dage var åbne for fri udfoldelse i alpinbakkerne på ski eller snowboard. Skal vi have studierejser? Der er sagt en del for og imod studierejser. Det er klart at de griber ind i den normale undervisningsplan. Mest når det drejer sig om stamklasser, langt mindre for tilvalgshold. Men hvad med udbyttet? En vigtig kvalitet er den sociale sammenrystning som samværet døgnet rundt i en uges tid kan give. Men det behøver man jo ikke at rejse til udlandet for at opnå, så det er ikke nok. Grundlaget er også for svagt hvis udgangspunktet bare er: So ein Ding müssen wir auch haben. Nej, kun hvis rejsen kan bidrage med relevante faglige dimensioner det ikke er muligt at skaffe hjemme, kan den forsvares. Og med en sikker fornemmelse af at have levet op til det rejste idrætsholdet hjem til Danmark, godt brugt i kroppen og med hovedet fuld af gode oplevelser. 11

14 SPANSK er et pragtfuldt sprog Af Kirsten Skjøtt-Larsen og Lise Hansen Spansklærerne er ikke i tvivl: Spansk er sjovt! Spansk er også eksotiske emner, studietur til Granada, cykellektier og Isabel Allende Spansk er et pragtfuldt sprog, og det er sjovt at lære sådan står der i informationsbrochuren om faget på Frederiksberg HFkursus. Mon det nu ikke bare er et af de sædvanlige konkurrencetrick, vil de fleste nok tænke. Det er det selvfølgelig også lidt, men på den anden side er der noget om snakken. Spansk virker, i hvert fald i begyndelsen, nemmere end andre sprog. Det har nyhedens interesse, der er masser af kulturelle»highlights«som f.eks. flamenco, tyrefægtning, inkaer og salsa at tage fat på, og eleverne er tit glade for faget. Spansk er også et»stort«sprog. Det tales ikke bare af 60 millioner spaniere, men også på et helt kontinent, Latinamerika, samt i dele af USA. Men der er selvfølgelig også det tunge slid som altid følger med når man skal lære et nyt sprog. Hvordan vi prøver på, på trods af dette, at gøre faget sjovt, er temaet for denne artikel. Når man vælger spansk på hf, skal man have det allerede fra første år, i modsætning til næsten alle andre tilvalg, som man først får på andet år. Det betyder at de elever der vælger spansk, har fire timer mere end deres kammerater, at timerne ofte ligger yderligt, og at det derfor er et nemt sted at»spare«tid, altså melde fra, hvis arbejdsbyrden bliver for stor. Spansklærerne på vores skole har valgt at tackle dette»problem«ved at sige til eleverne: I får stort set ingen lektier for, I skal bare komme til timerne, være med, så skal vi nok garantere jer at I når det I skal. Vi har dog et begreb som vi kalder»cykellektier«, bøjninger, gloser aldrig mere end man kan skrive ned på hånden (man kan evt. tage armen til hjælp!) som eleverne kan indøve på cykel på vejen til og fra skolen. Da det hele nu ikke skal lyde for rosenrødt, må vi hellere skynde os at tilføje at lektiebyrden på andet år naturligvis er lige så stor som i alle andre fag! For at gøre undervisningen lidt anderledes bruger vi et begyndersystem der bygger på suggestopædiske principper. Det går kort fortalt ud på at eleverne får en spansk identitet og en fælles ramme, nemlig en konference, som hele tiden udbygges i takt med den sproglige progression. Mange af de sproglige øvelser går så ud på at eleverne simulerer ægte kommunikation idet de fortæller om sig selv og udspørger hinanden. Kommunikationen kommer naturligt til at foregå i person, i stedet for den mere gængse 3. persons refererende samtale de fleste lærebogssystemer lægger op til. Eleverne synes for det meste det er sjovt, og de er gode til at leve sig ind i personer som f.eks. Joaquin de la Costa der er 40 år og elsker tyrefægtning. På et tidspunkt bliver det naturligvis nok, og vi læser mere»almindelige«tekster. På andet år læser vi litterære tekster som vi taler om i 3. person, ligesom i ethvert andet sprogfag. Der er heldigvis utroligt mange interessante politiske eller eksotiske emner og områder at tage fat på i faget spansk, såsom f.eks. indianerne i Sydamerika, Almodôvars halvskøre film eller diktaturet i Chile. Og eleverne bliver faktisk så gode på to år at de kan læse lettere noveller af f.eks. Isabel Allende eller Márquez! Men på trods af alt det eksotiske ved spanskfaget er det selvfølgelig alligevel svært at få en bare nogenlunde talefærdighed, også fordi der ikke er meget spansksproget input i Danmark. For at afhjælpe dette en smule har vi de sidste tre år taget med andetårs-spanskholdet på studietur til Granada, en tur både eleverne og spansklærerne er meget glade for. Eleverne går på sprogskole fire timer om dagen på små hold, højst fem-seks elever. De bliver undervist af to utroligt engagerede og morsomme lærere der kun taler spansk. Eleverne synes i begyndelsen at det er hårdt og meget frustrerende græn-

15 og det er sjovt at lære! sende til det pinlige ikke at kunne sige eller forstå ret meget. Men den spanske pædagogik viser ingen nåde, alle skal sige noget, så det er absolut umuligt at sige:»nej, jeg vil altså hellere springes over i dag«! Der er heller ikke noget med at oversætte til dansk. Alt skal forklares på spansk, i aller yderste nødstilfælde gives en gebrokken engelsk oversættelse. Selv om det som sagt er meget hårdt for eleverne og de aldrig ville finde sig i samme behandling af deres danske lærere (vi reflekterer hvert år når vi er i Granada, en del over vores danske»bløde«pædagogik), ender det altid med at de elsker de to Antonios og er begejstrede over hvor meget de kan sige. Ikke sjældent har vi oven i købet måttet høre:»hvorfor er I ikke mere sådan derhjemme!«ud over undervisningen er Granada jo en forrygende by at opleve, meget anderledes end det nordlige Europa og det Spanien de fleste kender. Et bevis på at turen til Granada virkelig gør et stort indtryk på eleverne, kan vi fornemme til gamle elevers fest hvor eleverne i nostalgiske vendinger sværmer for turen. En af eleverne fra sidste år har sågar boet et halvt år i et af de mange sigøjnerhuse i Granada hvor han har skrevet på en roman. En elev fra dette års hold planlægger at tage derned for at læse. Så selv om det er hårdt at lære et nyt sprog så er spansk altså også sjovt at lære! Alhambra: Øverst uden for murene, set fra spanskholdets yndlingssiestaplads. I midten inden for murene, og nederst i myrtegården. Den spanske tekst på billedet til venstre betyder Angstens Jomfru. 13

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel! HF i Aars... på den almindelige måde eller med sport og film Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad kan en HF-eksamen bruges til? En HF-eksamen kan bruges til alle

Læs mere

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. ... mange års erfaring gør en forskel!

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. ... mange års erfaring gør en forskel! HF i Aars... på den almindelige måde eller med sport og film... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad kan en HF-eksamen bruges til? En HF-eksamen kan bruges til alle videregående uddannelser, såfremt

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere

Studieretninger 2009. Information om Ordrup Gymnasium

Studieretninger 2009. Information om Ordrup Gymnasium Studieretninger 2009 Information om Ordrup Gymnasium Velkommen til Ordrup Gymnasium I denne folder kan du orientere dig om, hvilke studieretninger vi udbyder i 2009 på OG. Der er 10 forskellige at vælge

Læs mere

Grønlandsk som begynder- og andetsprog A. 1. Fagets rolle

Grønlandsk som begynder- og andetsprog A. 1. Fagets rolle Grønlandsk som begynder- og andetsprog A 1. Fagets rolle Grønlandsk som begynder- og andetsprog A er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med grønlandsk sprog og kultur.

Læs mere

Student på kun 2 år! 2-årig STX på Studenterkursus 2015 2017

Student på kun 2 år! 2-årig STX på Studenterkursus 2015 2017 Student på kun 2 år! 2-årig STX på Studenterkursus 2015 2017 2-årig STX på Voksenuddannelsescenter Frederiksberg (VUF) Vil du have en gymnasial uddannelse? Er du seriøs, engageret og målrettet? Så er 2-årig

Læs mere

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem?

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem? Hvis du vil vide mere På www.rektorforeningen.dk kan du finde gymnasieskolernes webadresser, så du kan læse mere om den enkelte skole. På www.gymnasiejob.dk kan du se alle ledige stillinger på gymnasierne

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

Ta dine VALGFAG i Ungdomsskolen

Ta dine VALGFAG i Ungdomsskolen Tilmelding til Valgfag 2014/15 Dit navn Din skoles navn Dit klassetrin 1. valgfag 2. valgfag Husk: Din tilmelding skal afleveres på skolens kontor, eller tilmeld dig på www.fusweb.dk 2014 UNGDOMSSKOLEN

Læs mere

Linjer / valgfag på Skåde Skole

Linjer / valgfag på Skåde Skole Linjer / valgfag på Skåde Skole GENERELT Skåde Skole tilbyder fire linjer for elever i kommende 7., 8. og 9. klasse. Linjerne fortsætter i det resten af skoleforløbet. Eleverne skal vælge mellem: International

Læs mere

Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund

Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge mellem 7 forskellige studieretninger.

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund 2015-16. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund 2015-16. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2015-16 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. klasse - dit valg! Hvad skal du efter 9. klasse? Der er mange muligheder, og valget kan være svært. Dronninglund

Læs mere

HF Elev. S o l r ø d G y m n a s i u m

HF Elev. S o l r ø d G y m n a s i u m HF Elev 2011 S o l r ø d G y m n a s i u m Velkommen til HF PÅ Solrød Gymnasium Hf er for dig, der over to år ønsker at arbejde frem mod en kort, en mellemlang eller en længerevarende videregående uddannelse.

Læs mere

Uddannelsesparathed og forældresamarbejde

Uddannelsesparathed og forældresamarbejde Uddannelsesparathed og forældresamarbejde I 2010 besluttede ministeriet, at alle elever, der forlader grundskolen, skal vurderes m.h.t., om de er uddannelsesparate eller om de ikke er uddannelsesparate

Læs mere

EN VÆRDIBASERET SKOLE

EN VÆRDIBASERET SKOLE Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det

Læs mere

Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010

Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010 Bilag 26 Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, og de forskellige sider af faget betinger hinanden gensidigt.

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,

Læs mere

Brobygning. Velkommen til brobygning på ZBC Vordingborg. zbc.dk. Chr. Richardtsvej 43 4760 Vordingborg Tlf. 5578 8888. Vordingborg

Brobygning. Velkommen til brobygning på ZBC Vordingborg. zbc.dk. Chr. Richardtsvej 43 4760 Vordingborg Tlf. 5578 8888. Vordingborg zbc.dk Brobygning Vordingborg Velkommen til brobygning på ZBC Vordingborg zealand business college Chr. Richardtsvej 43 4760 Vordingborg Tlf. 5578 8888 zbc.dk Kære brobygningselev ZBC har både et handelsgymnasium

Læs mere

Velkommen til orienteringsmøde STX HHX EUD/EUX

Velkommen til orienteringsmøde STX HHX EUD/EUX Velkommen til orienteringsmøde STX HHX EUD/EUX Tirsdag den 20. januar 2015 kl. 19.30 Orientering om gymnasiets struktur, årets gang og særlige tilbud STX HHX EUD/EUX HG Årets gang Noget særligt 1/2 år

Læs mere

Velkommen. Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den...

Velkommen. Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Velkommen Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Hej Elevrådsformanden siger... Hjerteligt velkommen til Nykøbing Katedralskole! At gå fra folkeskolen til stx eller HF er

Læs mere

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER

SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER SKOLERNE I ODSHERRED NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE INTRODUKTION TIL LINJER FOR ELEVER I KOMMENDE 7. KLASSER 1 NÅR DU SKAL VÆLGE LINJE Denne folder er en oversigt over, hvilke linjer, du som elev kan vælge imellem,

Læs mere

Velkommen til Paderup Gymnasium. Værdigrundlag og profil. Paderup Gymnasium er et alment gymnasium, som er både studieforberedende og alment dannende.

Velkommen til Paderup Gymnasium. Værdigrundlag og profil. Paderup Gymnasium er et alment gymnasium, som er både studieforberedende og alment dannende. 2009 Velkommen til Paderup Gymnasium Værdigrundlag og profil Paderup Gymnasium er et alment gymnasium, som er både studieforberedende og alment dannende. Udover det faglige, der selvsagt skal være i top,

Læs mere

3 årig STX uddannelse

3 årig STX uddannelse 3 årig STX uddannelse Forår 2010 Efter 9. klasse afgangsprøve i: OPTAGELSESKRAV til gymnasiet Fem bundne prøver dansk (mundtlig og skriftlig) matematik (skriftlig) engelsk (mundtlig) fysik (mundtlig) To

Læs mere

Højere Forberedelseseksamen 2014

Højere Forberedelseseksamen 2014 HF Højere Forberedelseseksamen 2014 2 Svendborg Gymnasium & HF Hvorfor vælge HF på Svendborg Gymnasium? HF åbner mange døre for dig især hvis du overvejer en mellemlang videregående uddannelse. Undervejs

Læs mere

Studieplan for HHX International

Studieplan for HHX International Studieplan for HHX International HHX-International bringer dig ud i verden til fremmede sprog og kulturer. Vi arbejder med fremmedsprog og kulturforståelse og du kommer på i alt 5 studieture, som alle

Læs mere

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE

KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE KNUDSØSKOLEN, EN LYS OG RUMMELIG SKOLE Knudsøskolen er den ene af Ry s to folkeskoler, beliggende ved kanten af Knudsø og omgivet af store grønne arealer. Skolen har 140 elever og er 1-sporet til og med

Læs mere

STUDIERETNINGER HANDELSGYMNASIET HHX. Vi giver dig nye muligheder 2016-2017

STUDIERETNINGER HANDELSGYMNASIET HHX. Vi giver dig nye muligheder 2016-2017 STUDIERETNINGER HANDELSGYMNASIET HHX Vi giver dig nye muligheder 2016-2017 VELKOMMEN TIL HANDELSGYMNASIET HHX HHX-UDDANNELSEN HANDELSGYMNASIET ER ET GODT VALG. HHX er en moderne gymnasial uddannelse med

Læs mere

Lærervejledning. www.5emner.dk

Lærervejledning. www.5emner.dk Lærervejledning 5 emner er bygget op omkring emnerne: familie, rejser, uddannelse, arbejde og bolig. Emnerne kan gennemgås separat og i vilkårlig rækkefølge alt efter behov. Den tilhørende hjemmeside er

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

Ikke alle elever vil kunne få deres første prioritet og det er ikke givet, at alle fag oprettes.

Ikke alle elever vil kunne få deres første prioritet og det er ikke givet, at alle fag oprettes. Valgfag på SIM Nu er det tid at vælge, hvilket valgfag du ønsker næste skoleår. Læs de næste par sider godt igennem og vælg så mindst 3 fag, som du skriver på tilmeldingen på sidste side i prioriteret

Læs mere

Danhostel Århus. I forbindelse med besøget i Den Gamle By kommer eleverne omkring samfundsfag, geografi, historie- og danskfaget.

Danhostel Århus. I forbindelse med besøget i Den Gamle By kommer eleverne omkring samfundsfag, geografi, historie- og danskfaget. Den Gamle By AROS Domkirken Danhostel Århus 1. Status Fra bestyrelsens side er det vedtaget, at storeklasse (6-9. årgang), hvert andet år tager på en lejrtur af ca. en uges varighed. Den 7. til den 10.

Læs mere

Rapportering (undersøgelsens resultater)

Rapportering (undersøgelsens resultater) Det frie Gymnasium 2014/15 Bruger: CM Forside Hovedmenu Tidsregistrering Stamdata Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Vis spørgeskema Rediger spørgeskema Spørgeskemaoplysninger

Læs mere

Rapport fra udvekslingsophold

Rapport fra udvekslingsophold Rapport fra udvekslingsophold Udveksling til (land): Navn: Ida Kirstine Hedemand Email: iad2cool@hotmail.com Tlf. nr. 25322787 Evt. rejsekammerat: Ditte Hjem-institution: VIA, sygeplejeskolen i Aarhus

Læs mere

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor

Læringsstile. er kun en del af løsningen. Af Morten Stokholm Hansen, lektor Læringsstile er kun en del af løsningen Af Morten Stokholm Hansen, lektor Gauerslund Skole og skoleleder Magnus te Pas blev landskendt i efteråret 2008, da de forsøgte at blive en skole i verdensklasse

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole.

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole. Om skoletyper A Folkeskolen, friskole eller privatskole? Anna skal gå i en almindelig folkeskole. Vi vil gerne have, hun går sammen med børn fra mange forskellige miljøer. Skolen bliver lukket efter sommerferien,

Læs mere

Feldborg Skole samarbejder med HEART/undervisning: Hvordan kom samarbejdet i stand?

Feldborg Skole samarbejder med HEART/undervisning: Hvordan kom samarbejdet i stand? Feldborg Skole samarbejder med HEART/undervisning: UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Hvordan kom samarbejdet i stand? Outreach-projekt

Læs mere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere

Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Velkommen til årets studenter, forældre, familie og skolens medarbejdere Kære studenter årgang 2015 I dag er en festdag! I den sidste uges tid har skolen summet af liv: spænding, nervøsitet inden sidste

Læs mere

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

VI KAN BLIVE ALT DET, VI DRØMMER OM

VI KAN BLIVE ALT DET, VI DRØMMER OM VI KAN BLIVE ALT DET, VI DRØMMER OM EUX BUSINESS DIN EGEN VEJ SIDE 2 / HANDELSSKOLEN.COM FREMTIDEN ER ÅBEN EUX Business er for dig, der både ønsker en faglært uddannelse og også vil have mulighed for at

Læs mere

Tilsynsplan skoleåret 2011/2012

Tilsynsplan skoleåret 2011/2012 Tilsynsplan skoleåret 2011/2012 Dato Tid Indhold Mandag d. 22.-8. 17.00 20.00 Bestyrelsesmøde. Dialog i forhold til tilsynsrapporten. Forventninger til tilsynet. Gennemgang af tilsynsplan. Torsdag d. 15.-9.

Læs mere

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

UURS Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Lærerhæfte

UURS Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Lærerhæfte Kørekort til ungdomsuddannelserne UURS Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Lærerhæfte 1 Forord Kære klasselærer. UURS ( UU Region Sjælland) har udarbejdet et materiale til dig og din klasse.

Læs mere

Internationalisering i den nye folkeskole Ankerhus Sorø fredag den 16. januar 2015

Internationalisering i den nye folkeskole Ankerhus Sorø fredag den 16. januar 2015 Internationalisering i den nye folkeskole Ankerhus Sorø fredag den 16. januar 2015 Dagsorden: Præsentation af de 5 valgfag Overvejelser ved udvikling af "Verden, sprog og globalisering" Forløb fra sprogdelen

Læs mere

vucstor.dk Tag en 2-årig hf på VUC Storstrøm Tilmelding på www.optagelse.dk

vucstor.dk Tag en 2-årig hf på VUC Storstrøm Tilmelding på www.optagelse.dk vucstor.dk Tag en 2-årig hf på VUC Storstrøm Tilmelding på www.optagelse.dk Velkommen til VUC Storstrøm Den 2-årige hf er en kompetencegivende ung doms uddannelse, der giver adgang til de videregående

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Bilag 3 Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Eggert: Det var helt tilbage i 1997-1998 hvor der var en

Læs mere

Det sociales betydning hvordan kommer vi tættere på kursisterne? - - oplæg til hf-konference torsdag d.3/4, 2014 i Odense

Det sociales betydning hvordan kommer vi tættere på kursisterne? - - oplæg til hf-konference torsdag d.3/4, 2014 i Odense Det sociales betydning hvordan kommer vi tættere på kursisterne? - - oplæg til hf-konference torsdag d.3/4, 2014 i Odense ved Jytte Noer, Roskilde Gymnasium Dette dokument indeholder dels oplægget fra

Læs mere

Regneark hvorfor nu det?

Regneark hvorfor nu det? Regneark hvorfor nu det? Af seminarielektor, cand. pæd. Arne Mogensen Et åbent program et værktøj... 2 Sådan ser det ud... 3 Type 1 Beregning... 3 Type 2 Præsentation... 4 Type 3 Gæt... 5 Type 4 Eksperiment...

Læs mere

Velkommen til Paderup Gymnasium. Værdigrundlag og profil

Velkommen til Paderup Gymnasium. Værdigrundlag og profil 2010 Velkommen til Paderup Gymnasium Værdigrundlag og profil Paderup Gymnasium er et alment gymnasium, som er både studieforberedende og alment dannende. Udover det faglige, der selvsagt skal være i top,

Læs mere

PISA 2006 Nordisk konference på Grand Hotel, den 17. august 2009 kl. 9.00

PISA 2006 Nordisk konference på Grand Hotel, den 17. august 2009 kl. 9.00 PISA 2006 Nordisk konference på Grand Hotel, den 17. august 2009 kl. 9.00 Kære konferencedeltagere. Jeg vil byde jer hjertelig velkommen til konferencen PISA 2006 Northern Lights III. Det er mig en særdeles

Læs mere

UU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg

UU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg UU-Frederiksberg Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg Finsensvej 86, 2 sal 2000 Frederiksberg www.uu-frederiksberg.dk Vejledning i 8.klasse Kollektiv orientering om uddannelsessystemet Uddannelsesmesse

Læs mere

Undervisningsevaluering Kursus

Undervisningsevaluering Kursus Undervisningsevaluering Kursus Fag: Matematik A / Klasse: tgymaauo / Underviser: Peter Harremoes Antal besvarelser: ud af = / Dato:... Elevernes vurdering af undervisningen Grafen viser elevernes overordnede

Læs mere

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres.

De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. En workbook dit kærlighedsliv vil elske. De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. 1 Om Christiane Jeg hjælper mennesker med at overkomme frygt og

Læs mere

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2010 Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2010 Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Tørring Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse - Datarapportering Undersøgelsen på Tørring Gymnasium Der har deltaget i

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

men det var ikke helt så imponerende, som vi havde regnet med. Tegning og hygge i toget Et forvirrende billede, der ændrer sig, når man flytter

men det var ikke helt så imponerende, som vi havde regnet med. Tegning og hygge i toget Et forvirrende billede, der ændrer sig, når man flytter Mandag d. 1/10 Vi tog fra Løgstør med bussen kl. 9.00 mod Aalborg, hvor vi steg på toget. Vi skulle skifte i både Fredericia og Padborg, men det gik fint, og det lykkedes os at få alle tingene med hele

Læs mere

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse

Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse Om dig 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse 1.2 Hvad er din alder? 1.3 Hvad er din højeste fuldførte uddannelse? a. Folkeskole 9. eller 10. klasse b. EFG/HG/Teknisk

Læs mere

Sukkertoppen og Vibenhus 2013/14

Sukkertoppen og Vibenhus 2013/14 Sukkertoppen og Vibenhus 2013/14 Htx kort og kontant Htx er en af de tre muligheder, du har for at tage en studentereksamen. De to andre hedder hhx og stx. Htx giver adgang til alle videregående uddannelser

Læs mere

Research exchange Lissabon juli 2014

Research exchange Lissabon juli 2014 Research exchange Lissabon juli 2014 Placering: Maria Mota Lab, Malaria Unit, Instituto de Medicina Molecular, Universidade de Lisboa, Lissabon, Portugal Ansøgningsprocessen: Jeg var så heldig at få min

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Social Media Rapport for VIRKSOMHED A/S af Bach & McKenzie

Social Media Rapport for VIRKSOMHED A/S af Bach & McKenzie Social Media Rapport for VIRKSOMHED A/S af Bach & McKenzie Dato: 22-08-2014 Copyright af Bach & McKenzie 2014 Introduktion Indholdsfortegnelse 03 Hovedtal Kære VIRKSOMHED A/S Tillykke med jeres nye Social

Læs mere

De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013

De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013 De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden

Læs mere

ÅRHUS AKADEMI HF & STUDENTERKURSUS ORIENTERING OM. Studenterkursus

ÅRHUS AKADEMI HF & STUDENTERKURSUS ORIENTERING OM. Studenterkursus ÅRHUS AKADEMI HF & STUDENTERKURSUS ORIENTERING OM Studenterkursus Hvad er Århus Akademi? Århus Akademi er et af de få steder i landet, hvor du kan tage en studentereksamen, STX, på 2 år. Vi starter 2-3

Læs mere

Højere Forberedelseseksamen

Højere Forberedelseseksamen Forside Højere Forberedelseseksamen 2-årig HF-uddannelse for unge med autismespektrumforstyrrelser på Aalborg Katedralskole i samarbejde med Autismecenter Nord-Bo. Skolestart: August 2016 1 d Indhold Forside...

Læs mere

G UDDRA m ø b e r g s f o r l a g

G UDDRA m ø b e r g s f o r l a g m ø b e r g s f o r l a g UDDRAG Indhold forord 7 INDLEDNING 9 12 Fællestræk 15 Er du også særligt sensitiv? 16 Forskningen bag Overstimulering 17 18 Hvad er stimulering? 18 Tilpas stimulering 21 Kilder

Læs mere

Bagsværd Kostskole og Gymnasium1

Bagsværd Kostskole og Gymnasium1 Bagsværd Kostskole og Gymnasium1 2 Velkommen til en moderne og traditionsrig kostskole i Danmark. Bagsværd Kostskole og Gymnasium er fra 1908. Siden da har mange hundrede børn og unge mennesker haft glæde

Læs mere

Videre i uddannelsessystemet

Videre i uddannelsessystemet Videre i uddannelsessystemet - fra de gymnasiale uddannelser Mette Skak-Nielsen Nuri Peker Videre i uddannelsessystemet - fra de gymnasiale uddannelser Udgivet af Danmarks Statistik Juni 25 Oplag: 5 Danmarks

Læs mere

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv. 1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der

Læs mere

Hvordan vurderer du kursets relevans for dig?

Hvordan vurderer du kursets relevans for dig? Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema - Kommunikation og ledelse, MPG-uddannelsen, E10 Hvordan vurderer du kursets relevans for dig? Modulet rettede sig i for høj grad imod ledere, der kommunikerede

Læs mere

Modul 3 Læsning, Opgave 1

Modul 3 Læsning, Opgave 1 Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad koster det for børn under 18 år? 2. Hvad hedder området, hvor man må spise sin

Læs mere

Evaluering af grundforløbet 2006-12-29

Evaluering af grundforløbet 2006-12-29 Evaluering af grundforløbet -1- Eleverne i grundforløbet har besvaret et elektronisk spørgeskema i dagene lige før juleferien. Besvarelserne er sket tidsmæssigt umiddelbart efter prøverne i NV og AP. Det

Læs mere

Et mere flydende spil Et lavere handicap En større glæde ved golfen

Et mere flydende spil Et lavere handicap En større glæde ved golfen Blot 2½ time i luften og du er sikker på godt golfvejr og en udviklende golfoplevelse. Et mere flydende spil Et lavere handicap En større glæde ved golfen Vore workshops har kun et formål: at give dig

Læs mere

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så Vi skal ud og sejle Det har regnet meget de sidste par dage, og især i nat er der kommet meget vand, sagde far ved middagsbordet. Selv om det ikke regner nu, beslutter jeg mig for at blive inde og lege.

Læs mere

HF Et aktivt valg! 1

HF Et aktivt valg! 1 HF Et aktivt valg! 1 HF Et aktivt valg! Kobling mellem teori og praksis VELKOMMEN TIL BRØNDERSLEV GYMNASIUM OG HF Brønderslev Gymnasium og HF lægger vægt på at flytte den enkelte elev mest muligt, skabe

Læs mere

12-13 ALBERTSLUND 10.-KLASSESKOLE SKOLEÅRET ELEMENT

12-13 ALBERTSLUND 10.-KLASSESKOLE SKOLEÅRET ELEMENT ELEMENT SKOLEÅRET 12-13 ALBERTSLUND 10.-KLASSESKOLE Hvorfor vælge Det 10. Element? Det 10. Element er starten på din ungdomsuddannelse: - du bliver mere afklaret om din fremtid - du styrkes fagligt og

Læs mere

vucstor.dk Tag en 2-årig hf på VUC Storstrøm Tilmelding på www.optagelse.dk

vucstor.dk Tag en 2-årig hf på VUC Storstrøm Tilmelding på www.optagelse.dk vucstor.dk Tag en 2-årig hf på VUC Storstrøm Tilmelding på www.optagelse.dk Velkommen til VUC Storstrøm Den 2-årige hf er en kompetencegivende ung doms - uddannelse, der giver adgang til de videregående

Læs mere

Naturfag i folkeskolen

Naturfag i folkeskolen marts 2011 Naturfag i folkeskolen Resume Unge menneskers interesse for naturfagene har været dalende i de seneste år, og det har betydning for bl.a. søgningen til ingeniøruddannelserne såvel som til læreruddannelsernes

Læs mere

Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE

Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE Linjemodellen IDEKATALOG - SKOLERNE Forord Med Vordingborg Kommunes Fokus på folkeskolen og beslutning om en ny skolestruktur er målsætningen, at alle elever skal lære mere. Vi betragter udskolingen i

Læs mere

10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg

10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg 10. klasse på Skt. Josefs Skole - et vigtigt valg 10. klasse på Skt. Josefs Skole er for dig, der gerne vil styrke din faglighed og samtidigt blive mere afklaret på dit valg af ungdomsuddannelse. Et år

Læs mere

Uddannelsesparathedsvurdering på de gymnasiale uddannelser i Viborg Kommune

Uddannelsesparathedsvurdering på de gymnasiale uddannelser i Viborg Kommune Uddannelsesparathedsvurdering på de gymnasiale uddannelser i Viborg Kommune Uddannelsesparathed er en helhedsvurdering af den enkelte elevs uddannelsespotentiale. Vurderingen af parathed til uddannelse

Læs mere

Gode studievaner på hf

Gode studievaner på hf Gode studievaner på hf Indholdsfortegnelse Forord... side 2 Kulturen på VUC... side 3 Vær aktiv... side 4 Lav en arbejdsplan... side 4 Find din læringsstil... side 5 Ting tager tid... side 6 Sprogets koder...side

Læs mere

Evalueringsrapport 2011

Evalueringsrapport 2011 Evalueringsrapport 2011 Undervisningen på Odder lille Friskole tager udgangspunkt i skolens egne læseplaner. Disse er blevet til på baggrund af Folkeskolens Fælles Mål samt ud fra skolens praksis i den

Læs mere

Hvem er vi? Joan Gjerlev Eriksen Uddannelsesleder HF. Pernille Dahl Uddannelsesleder 1.g

Hvem er vi? Joan Gjerlev Eriksen Uddannelsesleder HF. Pernille Dahl Uddannelsesleder 1.g Velkommen til BG Hvem er vi? Joan Gjerlev Eriksen Uddannelsesleder HF Pernille Dahl Uddannelsesleder 1.g STX og HF Skræddersyede studieretninger og hf-toninger Målrettet forberedelse til videre uddannelse

Læs mere

Reformen. - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser

Reformen. - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Reformen - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Erhvervsuddannelsernes mange styrker skal frem i lyset Med en erhvervsuddannelse åbnes døre til faglærte jobs, videreuddannelse og en fremtid

Læs mere

Tradium Teknisk Gymnasium

Tradium Teknisk Gymnasium 2013-2014 it dna kreativitet teknologi kommunikation naturvidenskab fremtid Tradium Teknisk Gymnasium htx - viden, videre, verden 2 htx - viden, videre, verden Vil du vide mere? Om verden og virkeligheden.

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Hvilken karakter på 13-skalaen vil du give skolens undervisning og læringsmiljø?

Hvilken karakter på 13-skalaen vil du give skolens undervisning og læringsmiljø? UNDERVISNINGSMILJØUNDERSØGELSE /min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Hvilken linje/værksted går du på? Er du: kvinde: 29 (59,2%) mand: 20 (40,8%) Hvor gammel er du?_gennemsnit: 20,4 år.

Læs mere

KONTAKT ELEKTRONISK SKOLEBLAD FOR HØJMARKSKOLEN 2010/11 NR.3 SIDEN SIDST FK

KONTAKT ELEKTRONISK SKOLEBLAD FOR HØJMARKSKOLEN 2010/11 NR.3 SIDEN SIDST FK Højmarkskolen Højmarksvej 16 6670 Holsted tlf: 79 96 51 60 hoejmarkskolen@vejenkom.dk www.hoejmarkskolen.skoleintra.dk KONTAKT ELEKTRONISK SKOLEBLAD FOR HØJMARKSKOLEN 2010/11 NR.3 KALENDER FOR : NOVEMBER

Læs mere

10. klasse er et valgfrit skoleår

10. klasse er et valgfrit skoleår Afklaring Jeg ved ikke, hvilken ungdomsuddannelse jeg skal vælge Personlig udvikling Jeg skal blive mere moden 10. klasse er et valgfrit skoleår Personlig udfordring Jeg vil sige noget mere og være mere

Læs mere

Specialkonsulent Mads Egsholm. Kære Mads Egsholm

Specialkonsulent Mads Egsholm. Kære Mads Egsholm 26. august 2015 Specialkonsulent Mads Egsholm Kære Mads Egsholm Hermed en beskrivelse af studietiden på Skolen på Nyelandsvej. Langt den overvejende tid er placeret i et bånd klokken 08:00-08:25 hver dag

Læs mere

SommerCamp 2014. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler

SommerCamp 2014. Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler SommerCamp 2014 Sommerhøjskole med støtte fra Satspuljemidler 1 SommerCamp 3 ugers højskole for 1.500 kr. 3 gode grunde til at tage på SommerCamp Studieforberedelse Vejledning Fællesskab 3 højskoler afholder

Læs mere

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT

Afsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Psykologi B valgfag, juni 2010

Psykologi B valgfag, juni 2010 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder.

Læs mere

Eksklusivt tilbud fra din Pro

Eksklusivt tilbud fra din Pro Eksklusivt tilbud fra din Pro I samarbejde med The Mental Scorecard Academy, er vi 4 PGA-proer der tilbyder dig 6 dage på et fantastisk golf ressort i det nordlige Spanien, hvor du kommer til at arbejde

Læs mere