MIDTVEJSEVALUERING/AF/NATIONALT/NETVÆRK/AF/SKOLETJENESTER/

Transkript

1 MIDTVEJSEVALUERING/AF/NATIONALT/NETVÆRK/AF/SKOLETJENESTER/ Na#onalt(Netværk(af(Skoletjenester(er(et(treårigt(projekt(under( Kulturministeriet(og(Undervisningsministeriet.(( Projektets(formål(er(at(styrke(anvendelsen(af(kulturins#tu#oners( læringsressourcer(i(skolernes(undervisning.(( ( Midtvejsevalueringen(er(udarbejdet(af(konsulenthuset(Antropologerne(i(juni(2015.((

2 INDHOLDSFORTEGNELSE-- FORORD :-HVAD-ER-SKOLETJENESTENETVÆRK? Baggrund-og-formål Organisering Indsatsområder Finansering Status :-EVALUERINGSAKTIVITETER-OG-MMETODER MiniMsurvey Vurdering-af-datagrundlag Telefoninterviews Vurdering-af-de-interviewede-interessenters-repræsentativitet Møder-med-projektledelsen Andre-kilder :-RESULTATER-FRA-MINIMSURVEY Kønsmæssig-fordeling Kommunal/geografisk-fordeling Institutionel-fordeling Stillingsmæssig-fordeling Respondenternes-indgang-til-SkoletjenesteNetværk Kendskab-til-SkoletjenesteNetværk Brug-af-SkoletjenesteNetværk Grad-af-kontakt-med-SkoletjenesteNetværks-koordinatorer Ønsker-til-SkoletjenesteNetværks-fremtidige-indsats :-RESULTATER-FRA-KVALITATIVE-INTERVIEWS A.-AKTIVITETER-og-VÆRKTØJER Studiegrupper Temadage Sparring Netværksskabelse Kortlægning B.-KOORDINATORERNE Værdi-for-praktikere Koordinatorernes-rolle-og-funktion :LOKALTNIVEAU :REGIONALTNIVEAU :NATIONALTNIVEAU...35 Koordinatorernes-uafhængighed Samarbejde-og-kapacitetsopbygning AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 1

3 4C.-PROJEKTETS-RAMMER-OG-KONTEKST Praksis-i-forhold-til-opdrag Uklarhed-omkring-projektets-karakter-og-opbygning Dækning-af-målgruppe Kontakten-til-skolerne-og-folkeskolereformens-betydning :-KONKLUSION Fremtidspotentialer-og-Mudfordringer BILAG-1M AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 2

4 FORORD- DetteerenmidtvejsevalueringafprojektetNationaltnetværkafskoletjenester;ettreårigt projekt,dereroprettetisamarbejdemellemkulturministerietogundervisningsministeriet forankretiskoletjenestenpåsjælland,ogbestårafetnationaltkoordineretnetværkaf skoletjenesterikulturinstitutioneridanmark.projektetsformåleratstyrkebrugenaf kulturinstitutionerneslæringsressourceriskolernesundervisning.projektetløberofficieltfra1. august2013til1.august2016. NationaltnetværkafskoletjenesterbliveridagligtalekaldtSkoletjenesteNetværk,hvilketderfor erdenbetegnelse,dervilblivebrugtidennerapport. Formåletmedmidtvejsevalueringener:1)atafrapportereogformidleSkoletjenesteNetværks arbejdeoverforeksternepartnereogbidragsydere,og2)atskabeindsigtideforskellige interessentersbehovogerfaringermedprojektetsindsatser,værdiogfremtidsperspektiver, såledesatdeopnåedeindsigterkanhjælpetilatstyrkeogforankreindsatsenfremadrettet. MidtvejsevalueringenerudarbejdetafkonsulenthusetAntropologerneimajogjuni2015. Antropologerneharevalueretoganvistudviklingspotentialerpåbaggrundafkvantitativeog kvalitativedataskabtgennemtreaktiviteter:1)21telefoninterviewsmedinteressenterog ansattekoordinatoreriskoletjenestenetværk,2)mini\surveyudsendttil363modtagereaf SkoletjenesteNetværksnyhedsbrevog3)mødermedSkoletjenesteNetværksprojektledelse suppleretafskriftligtbaggrundsmaterialeomprojektet. EfterønskefraSkoletjenesteNetværksprojektledelsehardennemidtvejsevalueringenstærk vægtpådetkvalitative.denkvalitativevægtningafundersøgelsenbetyder,atrapportenkun præsenterertalbaseredemålinger,hvordisseharkunnetfindes/beregnes,oghvordetdesuden forekommerinformativt,menikkekonsekventforalledeleafevalueringen.antropologerne sætterimidtvejsevalueringenfokuspådeinvolveredeinteressenterserfaringermed SkoletjenesteNetværksindsatserogpådebehov,deidennesammenhængoplever.Ligeledes stillermidtvejsevalueringenskarptpådenværdi,interessenterneoplever,atnetværketbidrager medogdemulighederogudfordringer,interessenterneserfornetværketsfremtid. Midtvejsevalueringenkanderforihøjgradbrugestilfremadrettetatformeogudvikle SkoletjenesteNetværkpåetkvalificeretgrundlag. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 3

5 1:-HVAD-ER-SKOLETJENESTENETVÆRK?-- IdettekapitelbeskrivesSkoletjenestenetværkmedudgangspunktidetfællesdokumentfra KulturministerietogUndervisningsministeriet ProjektbeskrivelseforNationaltnetværkaf skoletjenester (bilag4). BAGGRUND-OG-FORMÅL- SkoletjenesteNetværkerettreårigtprojekt,dereroprettetisamarbejdemellem KulturministerietogUndervisningsministeriet,ogbestårafetnationaltkoordineretnetværkaf skoletjenester.formåletmedprojekteteratstyrkebrugenafkulturinstitutionernes læringsressourceriskolernesundervisning.projektetløberofficieltfra1.august2013til1.august SkoletjenesteNetværkhartilformålatunderstøtteudviklingenafskoletjenesterogsamarbejder mellemgrundskoleogkulturinstitutioner,ogatsørgeforpraktiskogfagligtsamarbejdepå nationaltplan,dogudenat lægge&en&ensartet&model&ned&over&alle&kommuner &(kilde: ProjektbeskrivelseforNationaltnetværkafskoletjenester.Sebilag4).Deterfrivilligtfor kommunerne,omdeønskeratgørebrugafnetværketsydelser,fxiformafinspirationsmateriale ogsparring.deterbesluttet,atprojektetiopstartsfasenhovedsageligtrettersigmod samarbejdetmellemmuseerogskoler,menintentionener,atnetværketpåsigtudvidestilat omfatteenbrederepaletafdagtilbuds\,undervisnings\,natur\ogkulturinstitutionersamt virksomheder. Baggrundenforetableringenafnetværketeretønskeomatstyrkedenunderstøttende undervisning,dererencentraldelaffolkeskolereformenfrajuni2013.ifølgedenofficielle projektbeskrivelsehandlerdenunderstøttendeundervisningom,& at&pædagoger&og&lærere&kan& give&eleverne&en&mere&afvekslende&og&spændende&skoledag. &Understøttendeundervisningerfx& varierede&og&differentierede&læringsformer,&der&udfordrer&både&fagligt&stærke&og&fagligt& udfordrede&elever,&praktiske&og&anvendelsesorienterede&undervisningsformer,&der&åbner&skolen& mod&den&omgivende&verden,&samt&tilegnelse&af&viden,&innovation,&entreprenørskab&og&kreativitet,& der&gør&eleverne&i&stand&til&at&omsætte&viden&til&produkter&af&værdi&for&andre &(kilde: ProjektbeskrivelseforNationaltnetværkafskoletjenester). ORGANISERING- SkoletjenesteNetværksprojektledelsebestårvedtidspunktetformidtvejsevalueringenafen overordnetprojektleder,endagligprojektleder,enkoordinatorfornationaleopgaverogen sekretariatsmedarbejder,deralleerforankretiskoletjenestenpåsjælland.skoletjenestenetværk hardesudenfemansattekoordinatorer,dererspredtgeografiskoverlandet(enforfynog Sydøstjylland,enforMidtjylland,enforNordjylland,enforSydvest\ogSønderjyllandogenfor Sjælland),foratsikreengeografiskspredtforankringafSkoletjenesteNetværksarbejde. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 4

6 AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 5 SkoletjenesteNetværkrefererertilenstyregruppemedrepræsentanterfra UndervisningsministerietogKulturministeriet.DesudenrummerSkoletjenesteNetværken aktørfølgegruppebeståendeafaktørerfrakulturinstitutioner,skoletjenesterognationale organisationer.aktørfølgegruppensformåleratrådgiveprojektledelseniudviklingenaf SkoletjenesteNetværk. MÅLSÆTNING-OG-ARBEJDSFORM- Determålet,atSkoletjenesteNetværkskalopbyggespåbaggrundaflokaleogregionale erfaringerfremforencentralmodel.derforerarbejdetiprojektettilrettelagtudfraen eksplorativtilgang,såledesatdeerfaringer,derløbendehøstes,kanpåvirkedemålogopgaver, somprojektetskalløse.detkommerbl.a.tiludtrykibemandingen,hvorderegionale koordinatorerressourcemæssigtudgørdenstørstedelafbudgettet,ogimålformuleringen,hvor projektetsoverordnedemålermegetgenerelle.dekonkreteresultatmålaftalesforethalvtåraf gangen.styregruppenerenaktiv,arbejdendestyregruppe,dersomminimummødeshverthalve årforatgodkendedetforløbnehalvårsarbejdeogsættemålfordetkommendehalvår.denne arbejdsformervalgtforatgøredetmuligtløbendeatjustereretningforprojektetpåbaggrundaf deerfaringer,derhøsteslokalt. SkoletjenesteNetværksprojektledelseoplyser,atsomnetværkmedmålomatbyggenye initiativerovenpåeksisterendeerfaringer,erdetenprioriteretmålsætningatsamarbejde,hvor dererinteresseogudviklingspotentialefordetfremforenensartetdækninglandetover.denne tilgangervalgtdelsmedbaggrundierfaringerfraskoletjenestenpåsjælland,hvordeenkelte kulturinstitutionersejerskabogengagementiarbejdeterendrivkraftidenfortsatteudviklingaf etstadigtvoksendenetværk.delsudfraenerkendelseaf,atetnationaltnetværkmedde forhåndenværenderessourcerikkekannåallekrogeaflandet,menernødttilatmobilisere, kobleogbyggeviderepåderessourcer,derfindeslokalt. INDSATSOMRÅDER- SkoletjenesteNetværksøgeratstyrkeanvendelsenafkulturinstitutionerneslæringsressourceri skolernesundervisninggennemfireforskelligeindsatser: 1)##Styrkelse#af#national#sammenhæng#og#kontinuitet#på#området 2)Styrkelseafpædagogiskudviklingafkulturinstitutionerneslæringstilbud 3)Forøgelseogkvalificeringafskoleverdenensanvendelseafkulturinstitutionerne 4)Styrkelseafsamarbejdetmellemkulturinstitutionerneogskoleverdenen Defireindsatsersigtermodfølgendemål: 1)##Styrkelse#af#national#sammenhæng#og#kontinuitet#på#området a)skabeoverblik,samlepraksiseksempleroganbefale/iværksættefællesopgaveløsning, hvordeterkonstruktivt b)søgemodellerfordriftsløsningerogintegrereerfaringerfrapilotprojekter c)##etablere#samarbejder#med#andre#projekter,#centre#og#netværk#på#feltet d)##skabe#national#infrastruktur#på#aktørniveau

7 2)--Styrkelse-af-pædagogisk-udvikling-af-kulturinstitutionernes-læringstilbud- a)initiereogunderstøttearbejdendenetværk b)kursusvirksomhed inetværksregiogisamarbejdemedandreaktører c)inspirere,initiereogbidragetiludviklingsprojekter 3)--Forøgelse-og-kvalificering-af-skoleverdenens-anvendelse-af-kulturinstitutionerne a)oplysningomogmarkedsføringafmulighedenforsamarbejdermedkulturinstitutioner ogbrugafderesundervisningstilbud b)kompetenceudviklingaflærereogpædagogiskemedarbejderesbrugaf kulturinstitutionernesundervisningsressourcer c)bidragetiludviklingsprojekterogsøgesamarbejdsfladermedskoleledere,skolechefer, læringskonsulentermfl.iarbejdetmedimplementeringaffolkeskolereform 4)--Styrkelse-af-samarbejdet-mellem-kulturinstitutionerne-og-skoleverdenen a)##arbejde#for#samarbejde#på#flere#niveauer:#lærer/medarbejder\,skole/institutions\og kommunaltniveau b)etablere,udbredeogkvalificeresamarbejder,hvordererudviklingspotentialeog interessefordet c)støttesamarbejdermellemskolerogkulturinstitutioner)i)områder)med)mindre)aktivitet) (Kilde:Opgavebeskrive\Nationaltnetværkafskoletjenester.Sebilag1) FINANSERING- ProjekteterfinansieretligeligtafUndervisningsministerietogKulturministeriet.Iudgangspunktet ernetværketministerieltfinansieret,mendetharværetmåletatsikreensåbredkommunal medfinansieringsommuligt.medfinansieringhardogikkeværetetafgørendekriterium,forat kunneværeværtskommuneforenregionalkoordinator. Dererkommunalmedfinansieringi4udaf5kommuner:Hjørring,RandersogEsbjerg,hvor kommunenmedfinansierer40%aflønnen,ogkøbenhavn,hvorskoletjenestenpåsjælland(og herigennemkøbenhavnskommune)finansierer100%aflønnen.ifredericia,somerdenmindste afkommunerne,erderingenmedfinansieringafdenregionalekoordinatorsløn.allekommuner medfinansiererdogarbejdspladsogudgifteriforbindelsehermed. STATUS- Evalueringenersatigangimaj2015,hvordererforløbet20måneder,ogstadigresterer16 månederafprojektetsialt36måneder. Evalueringenfinderstedpåettidspunkt,hvorprojektetifølgedenopgave\ogløsningsbeskrivelse, Antropologerneharfåetudleveretafprojektledelsen,medfåundtagelserskriderplanmæssigt fremiforholdtildehalvårligeaftalermedstyregruppen.tildisseundtagelserhørerisærde nationalekortlægningeroginogengradkontakttilskolelederforeningen.derarbejdesligenu forsinketpåkortlægningnummerto,dervilhandleomtransport.kontaktentil skolelederforeningenafventer,atskolernefåretableretenhverdagpådenandensideaf folkeskolereformen,hvilketvilblivebeskrevetnærmereirapporten. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 6

8 AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 7 2:-EVALUERINGSAKTIVITETER-OG-MMETODER- Sombeskrevetiforordetbyggerdennerapportpåbådekvantitativeogkvalitativedataskabt gennemtreaktiviteter:1)mini\surveytilmodtagerneafskoletjenestenetværksnyhedsbrev,2) TelefoninterviewmedinteressenterogansattekoordinatoreriSkoletjenesteNetværkog3)Møder medskoletjenestenetværksprojektledelse. Idetteafsnitgennemgåsdenanvendtefremgangsmådevedhverafdissemetoder. IndledningsvisbehandlerAntropologernedemetodiskerefleksioner,derknyttersigtildenne opgave:hvilkemulighederogudfordringerharvisomevaluatorværetopmærksommepåidenne undersøgelse,hvisemnedelsbestårafnetværk,delsetprojekt&med&eksplorativ&tilgang? ProjektledelsenharoplysttilAntropologerne,atSkoletjenesteNetværkikkeerétnetværk,men mangenetværk.derernetværkpåforskelligeniveauerogpåtværsafniveauer.antropologerne hariløbetafdenneevalueringundersøgtnogleafstrukturerneinetværkene,menudendermed atkunneudpege,hvorledesalledissekonkretrelaterersigtilhinanden.iteorienernetværket uafgrænsetfænomen,deriprincippetkanfortonesigidetuendelige,medmindredereksisterer defineredeinklusionskriterier.skoletjenestenetværksprojektledelseeretcentraltknudepunkti netværkene,ligesomkoordinatorerneerdet.itilfældetskoletjenestenetværkerderingen defineredeinklusionskriterier.netværkeksistererikraftafkendskab,kommunikationeller samarbejdemellemaktører,mendereksistereringendefinitionaf,hvorintensivkontaktenskal værefor,atenaktørkanmedregnesinetværk. ProjektetSkoletjenesteNetværkhar,sombeskrevet,enrelativåbenformålsbeskrivelse(sebilag 1),dersikrer,atprojektetkanafviklesmedetfleksibeltogeksplorativtfokus.Idettetilfældeer detaltsåikkemuligtatsammenholdeprojektetsforeløbigtopnåederesultatermedkonkreteog målbaremilepæleog/ellerslutmål,fordiskoletjenestenetværkikkehardefinerede,målbare slutmål. Projektetsnetværksstrukturogeksplorativefokusharbetydningfordenne evalueringsundersøgelsestilgangogforkarakterenafderesultater,somevalueringenkan frembringe.overordnethardenneevalueringsåledesfokuspå,hvaddergiverværdioghvordan, snarereendhvor&meget.&antropologernesevalueringertilrettelagtsomeneksplorativ undersøgelse,derkanafdækkecentraleaspekterogholdningerhoscentraleaktøreri SkoletjenesteNetværk.DererikketaleomenudtømmendebeskrivelseafSkoletjenesteNetværk, simpelthenfordidetikkeermuligtatkendedetfuldeomfangafdeeksisterendenetværki SkoletjenesteNetværk. MINIMSURVEY- Midtvejsevalueringenomfatterenmindrespørgeskemaundersøgelse.SkoletjenesteNetværks projektledelsevilgerneøgesinvidenomdeaktører,dererinvolveredeiskoletjenestenetværk, hvilketkanopnåsvedatsøgeinformationerommodtagerneafdetelektroniskenyhedsbrev.at modtagenyhedsbreveterdenmindstmuligegradafinvolveringiskoletjenestenetværk.en spørgeskemaundersøgelsesendtudpåmailinglistenformodtagereafnyhedsbrevetrækker såledesogsåudtildeafskoletjenestenetværksbrugere,somermindreaktive,ogsommanved

9 AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 8 mindstom.skoletjenestenetværksprojektledelseharønsketatvide,hvilkeinstitutioner modtagerneafnyhedsbrevetrepræsenterer,hvorilandetdebefindersigoghvilkenstillingde besidder.desudenvilmangernevidemereomdisseaktørerskendskabtilogbenyttelseaf SkoletjenesteNetværk. Surveyenharialttispørgsmåloghariforudgåendetestskunnetbesvarespåfemminuttereller mindre.dererspørgsmålomkøn,hvilkenkommunemanarbejderioghvilkenstillingman besidder,kendskabettilskoletjenestenetværkogbrugenafdetsaktiviteterogydelser,samt ønskedeydelserifremtiden(sebilag2). Surveyenerafvikletelektroniskover17dage(12.\28.maj2015)medsurvey\programmet SurveyMonkey(SurveyMonkey.com).Surveyenerudsendttil363mail\adressertilknyttet nyhedsbrevetsmailingliste.ansatteiskoletjenestenetværk,medlemmerafprojektledelsen,samt deinteressenter,somhargivettelefoninterviewidenneevalueringdeltagerikkeisurveyen. VURDERING-AF-DATAGRUNDLAG- Détatværetilknyttetmailinglistenindebærer,atmanlejlighedsvismodtagernyhedsbrevefra SkoletjenesteNetværk.Derharvedmidtvejsevalueringensafslutningværetudsendtsyv nyhedsbreveidenforløbneprojektperiode,hvoraftoerafsendteftersurveyensstart.surveyen erblevetbesvaretaf141respondenter,hvilketgiverensvarprocentpå38,8%.ivurderingenaf svarprocentenogresultaternesgyldighediforholdtildensamledepopulation,dvs.iforholdtilde ialt363mailadresserpåmailinglisten,erdetværdattagehøjdefor,athalvdelenaf mailadressernepålisteneroverdragetfraentidliger inglistetilknyttettocentrefor museumsundervisning,derikkelængereeksisterer.denneandelharsåledesikkeaktivtvalgtat blivekoblettilskoletjenestenetværksmailingliste.desudenerenrækkeafmailadresserneikke tilknyttetenkeltpersoner,menistedetheleorganisationer,fxiformafkulturinstitutioners infomails. Deterikkemuligtatvurdere,hvorvidtrespondenterneerrepræsentativeforpopulationen,da populationenssammensætningerukendt.detharnetopværetformåletmedmini\surveyenat opnåmerevidenom,hvempopulationenreelter;altsåhvilkepersoner,derfigurererpå mailinglisten,oghvordanderestilknytningertilskoletjenestenetværk.uagtetsvarprocenten giverde141besvarelserafmini\surveyenenindikationherafogenstørrevidenom,hvordan SkoletjenesteNetværksindsatsogfremtidspotentialeroplevesblandtdem,derharvalgtat besvareundersøgelsen.resultaternefrasurveyenanvendesbådesomkvantitativtogkvalitativt datagrundlag,eftersommangerespondenterhargivetuddybendekommentarerogforslagtil SkoletjenesteNetværk,derinddragessomcitateroganbefalingerløbendeievalueringsrapporten. - TELEFONINTERVIEWS- SkoletjenesteNetværksprojektledelseharudvalgt21informantertilinterview.Foruden SkoletjenesteNetværksfemkoordinatorererinteressenternerepræsentanterfornatur\og kulturinstitutionerne(ottepraktikereogtoledere),trekommunalekulturkonsulenterogtre samarbejdspartnereindenforområdetforkulturformidlingogskoletjenester.dererikke foretagetinterviewsmedprojektledelsen,styregruppenelleraktørfølgegruppen.

10 AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 9 De21foretagneinterviewsergennemførtsomtelefoninterviewsaf30\70minuttersvarighed. Intervieweneergennemførtsomsemi\struktureredesamtaler,dvs.løststruktureredeinterviews påbasisafeninterviewguide.dennefremgangsmådeharikketilformålblotat høstesvar på alleredeformuleredespørgsmål,menudforskeristedetderelevantetematikkeridialogenmed samtalepartneren.detbetyder,atinterviewerenhardefineretsamtalensretningogtematikker, menatderundervejsisamtalenerskabtrumfor,atnyeinteressanteaspekterkandukkeop.at tageudgangspunktikoordinatorsellerinteressentenshverdagogerfaringmed Skoletjenestenetværkhargjortdetmuligt,sammenmeddisse,atformulerenyespørgsmål,der giverenrelevantogpræcisvidenomproblemer,kløfter,misforståelser,vanerogantagelser,som SkoletjenesteNetværksprojektledelseikketidligereharværetopmærksompå. Antropologerneharanvendténinterviewguidetildefemkoordinatorerogéninterviewguidetil restenafinteressenterne(sebilag3).detointerviewguidesladerinformanternebeskrivederes egenrelationtiloginvolveringiskoletjenestenetværk.informanternesvarerogsåpå,hvadde vurdererharfungeretgodtellerikkefungeretiskoletjenestenetværkiprojektperioden,samt hvaddebetragtersomhenholdsvisstyrkerogsvaghedervedskoletjenestenetværk.i interviewguidenforkoordinatorerneerderdesudenspørgsmålomderesarbejdepåforskellige niveauerogomkoordinatorernesopgaverpådeforskelligeområder.beggeinterviewguideser godkendtafprojektledelseniskoletjenestenetværk. Dererlavetlydoptagelseafsamtligeinterview.Antropologerneharefterfølgendeskrevetet resuméafhvertenkeltinterview,deropsummererhovedsynspunkteroggengivercentrale citater.resuméernedannergrundlagforenanalyse,derharfokuspåatidentificerestyrker, svagheder,værdierogfremtidspotentialerfordetarbejde,somskoletjenestenetværkudfører. Analyseninddragerdenoplevedeværdiafprojektetskonkreteaktiviteterogværktøjer, koordinatorernesværdi,rolleogindbyrdessamarbejde,projektetsoverordnederammerseti forholdtildetsudførselipraksis,ogprojektetskontekst,dvs.deomgivendefaktorermed indflydelsepåprojektetssucces. VURDERING-AF-DE-INTERVIEWEDE-INTERESSENTERS-REPRÆSENTATIVITET-- SkoletjenesteNetværksprojektledelseharmedhjælpfraderegionalekoordinatorerudvalgt interessenternetilinterviews,indhentetinformanternessamtykketilatmedvirkeogleveret deresnavnetilantropologerne.antropologerneharderforikkemulighedforatvurdere,hvordan udvalgetafinformanterkanpåvirkeevalueringensresultater,daantropologerneikkehar kendskabtil,hvilkeinteressenter,somikkeerblevettilbudtmulighedenforatgiveinterview,eller hvemafinteressenterne,somkanhavebetakketsigforatgiveinterview. Projektledelsenhariforlængelseafdeneksplorativetilgangønsketatsættefokuspådet,derhar givetværdi,ogimindregradatsættefokuspå,hvorprojektetikkeerimålendnu. Interessenterneerudvalgttilatrepræsentereforskellighediansættelsestyperoggeografiogpå denmådesikrestørstbreddeiværdifokus.antropologernekonstaterer,atinformanterne repræsentererskoletjenestepraktikerefranatur\ogkulturinstitutionerog forsyningsvirksomheder,ligesomogsådekommunalekonsulentersperspektivpræsenteres.

11 AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 10 Feltetomfatterdesudenlederefornatur\ogkulturinstitutionerogandresamarbejdspartnere. Intervieweneharvist,atinformanterneharenmegetvarierendegradafinvolveringmed SkoletjenesteNetværk,hvilketharværetgavnligtforatkunnegengiveflereforskellige perspektiverianalysen. DererenlilleovervægtafinformantermedgeografisktilknytningtilRanderskommune,medfire udaf21informanter:enkommunalkonsulent,entidligeredirektørforskole\og dagtilbudsforvaltningen,enmuseumslederogenkoordinatorinetværket. Ievalueringenindgårkundatafrapersoner,somerinvolveredeiSkoletjenesteNetværk.Denne undersøgelsekansåledesikkebeskriveperspektivetfrapersoner,somafforskelligegrundeikke erinvolveredeiskoletjenestenetværk.mankanforestillesig,atinkluderingenafdetteperspektiv ievalueringenkunnehavepegetpåsærligeproblematikker,foreksempelom SkoletjenesteNetværksudbredelse.Desudenerdetvæsentligtatpåpege,atderikkeerforetaget interviewsmedinteressenterfrauddannelsesinstitutioner.detteperspektiversåledesikke repræsenteretidatamaterialet.dettekansessomudtrykfor,atskoleverdenenikkeisærlighøj graderenaktivpartinetværketligenu,hvilketvilblivebeskrevetnærmereiløbetafrapporten. Udvalgetafinformantertilinterviewundersøgelsenharmedført,atdeindsamlededata hovedsageligtvedrørerskoletjenestenetværksindsatserogværdipålokaltogtildelsregionalt niveau,hvorimoddataindsamlingenharopnåetmegetlidtvidenomskoletjenestenetværkpå nationaltniveau.enstordelafdenneinformationkunneværeopnåetvedatlavereelle interviewsmedskoletjenestenetværksprojektledelseog ejer,hvilketdogikkeharværetendel afopdragettilevaluator.derimoderprojektledelsensperspektivblevetinddragetpåmøder undervejsiprocessen.dettevægtedefokusharsåledesbevirket,atdennerapportprimært dækkeromfangetafskoletjenestenetværksindsatserogværdierpåregionaltognationaltniveau udfrakoordinatorernesperspektivogmedmegetbegrænsetinddragelseafprojektledelse og ejersperspektiv. Informanternesidentiteteranonymiseretirapporten.Vedcitationervildetfremgåafteksten, hvilkeninformantkategoriudsagnetstammerfra. MØDER-MED-PROJEKTLEDELSEN- Antropologernesmødermedprojektledelsenudgørendelafdataindsamlingentilevalueringen. HerharAntropologernefordetførstemodtagetenbeskrivelseafopgavenogenoverordnet introduktiontilemnetforevalueringenanskuetfraprojektledelsensperspektiv. AntropologerneharafholdttremødermedprojektledelseniSkoletjenesteNetværk,henholdsvis etkick\offmødevedevalueringensstart,etanalysemødeundervejsievalueringenoget afleveringsmødevedevalueringensafslutning.dissemøderharførstogfremmesthafttilformål atantropologerneogopdragsgiverkoordinererogdrøfterstatuspåevalueringen.vedkick\off mødetvarpoulvestergaard(lederafskoletjenesten),mettelivskovgaard(nationalkoordinatori SkoletjenesteNetværk),ogMariaKangasChristensen(dagligprojektlederaf

12 SkoletjenesteNetværk)tilstede.VedanalysemødetogafleveringsmødetdeltogMariaKangas Christensen,PoulVestergaardogoverordnetprojektlederforSkoletjenesteNetværkMarie Damsgaard. MødernemellemAntropologerneogSkoletjenesteNetværksprojektledelsehargivetlejlighedtil, atantropologernekunnefåhjælptilatfindekilderogfåafklaringpåspørgsmål,deropstod løbendeunderevalueringsprocessen.projektledelsenharsamtidigfåetmulighedforatfølge evalueringsarbejdetfrasidelinjenogbidragemedønskeroghenvisningertilemnerafsærlig indflydelse.antropologerneunderstreger,atdennerapporterevaluatorsperspektivpåprojektet, påbasisafdeindhentededata. ANDRE-KILDER- AntropologerneharfåetudleveretSkoletjenesteNetværksprojektbeskrivelse(Projektbeskrivelse fornationaltnetværkafskoletjenester.sebilag4),opgavebeskrivelse(opgavebeskrivelse\ Nationaltnetværkafskoletjenester.Sebilag1)samtprojektledelsensopgave\og løsningsbeskrivelse,somindeholderenløbendevurderingaf,hvordandeforskelligeopgaver skriderfrem,oghvilkedelopgaver,derskalløses.derudoverharantropologernemodtageten oversigtovertemadageogstudiegrupper,derfremgårafbilag6.desudenharantropologerne besøgtskoletjenestenetværkswebsite(skoletjenestenetvaerk.dk)ogfacebook\side (SkoletjenesteNetværk\Nationaltnetværkafskoletjenester). Formåletmedmini\surveyeneratundersøge,hvemaktørernepåSkoletjenesteNetværks mailinglisteer;herunderhvilkeinstitutionerdeertilknyttet,samthvordandebruger SkoletjenesteNetværk.Desudenharrespondenternesvaretpå,hvaddemener, SkoletjenesteNetværkbørgøremereafifremtiden.Idettekapitelgennemgåsdekvantitative resultaterframini\surveyen. 3:-RESULTATER-FRA-MINIMSURVEY- KØNSMÆSSIG-FORDELING- Somførnævnterderopnået141besvarelserpåmini\surveyen.Nedenståendeinformationsgrafik viserrespondenterneskønsmæssigefordeling. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 11

13 Blandtrespondenterneer97kvinder,svarendetil69%.44respondenterermænd,svarendetil 31%. KOMMUNAL/GEOGRAFISK-FORDELING- Kortetherunderviserdengeografiskespredningafrespondenterfordeltpådekommuner,de arbejderi. Respondenterneimini\surveyenernogenlundejævntfordeltudoverlandetbortsetfra,at LollandogFalsterikkeerrepræsenteret.DererflestbesvarelserfradestørrebyeriDanmark, hvilketkanværeenfunktionaf,atstørrebyerrummerflerekulturinstitutioner.derfornemmes ensvagtendenstil,atdererflererespondenterikommuner,somhuserenaf SkoletjenesteNetværkskoordinatorer.DettesestydeligstforRanderskommune.Ialter51 kommunerrepræsenteretimini\surveyen.ensamletoversigtoverkommunerogantalletaf respondenterfindessomtabel(sebilag5). INSTITUTIONEL-FORDELING- Diagrammetpånæstesideviserrespondenternesfordelingiforholdtilinstitutioner. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 12

14 Totredjedele,svarendetil66,7%,ertilknyttetennatur\ellerkulturinstitution.17%ertilknyttet enkommune,mens3,6%afrespondenterneertilknyttetenuddannelsesinstitution.én respondent(svarendetil0,7%)eransatvedetministerium.de17respondenter,derharsvaret Andet erfrainstitutionersåsomforsyningsværker,folkekirkenogvirksomhedermed skoletjeneste.flereafdemsomsvarer Andet eraltsåfrainstitutioner,deridennesammenhæng villeblivebetegnetsomennatur\ellerkulturinstitution;fxmuseerognaturaktivitetscentre. Forholdetmellemnatur\ogkulturinstitutioner,kommuneroguddannelsesinstitutioneri SkoletjenesteNetværk,somdetfremgårisurveyen,svarernogenlundetil,hvordaninformanterne iinterviewundersøgelsenopleverdet. IfølgedennesurveyerSkoletjenesteNetværkaltsåprimærtnetværkfornatur\og kulturinstitutioner,inogengradforkommunerogmegetlidtforskoleverden.detteernærmere beskrevetikapitletmedresultaterfradekvalitativeinterviews. STILLINGSMÆSSIG-FORDELING- Diagrammetpånæstesideviserrespondenternesfordelingafledere,medarbejdereogfrivillige. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 13

15 70%afrespondenterneermedarbejdere,mens23%erledere.Énrespondent(svarendetil0,7%) erfrivillig,mens8respondentertilhørerkategorien Andet,hvilketfxdækkerenforsker,en pædagogiskkonsulentogenundervisnings\ogudviklingsansvarlig. RESPONDENTERNES-INDGANG-TIL-SKOLETJENESTENETVÆRK- Nedenståendediagramviser,hvorrespondenterneførsteganghørteomSkoletjenesteNetværk. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 14

16 For36,9%afrespondenternehardenprimæreanledningtilbekendtskabmed SkoletjenesteNetværkværetdenmail,defiktilsendtvedopstart.Mailenblevsendtudtilallede mailadresser,dertidligerevartilknyttetdetocentreformuseumsundervisning.oplægharfor 21,3%afrespondenterneværetdetsted,deførsteganghørteomSkoletjenesteNetværk,mens detfor18,4% svedkommendesketegennemenkollega.ganskefårespondenterharhørtom SkoletjenesteNetværkgennempressen,nyhedsbreveellerFacebook. Detfremgår,atkendskabettilSkoletjenesteNetværkstortsetikkeudbredesgennem massemedier,menvedpersonligkontakt,fxdirekt ,vedarrangementerogmund\til\mund. EftersomSkoletjenesteNetværkhenvendersigtilenretafgrænsetogspecifikmålgruppe,erdette bestemtetpositivtresultat,dervidneromettilbud,deroplevesrelevantformålgruppensbehov. AtknapthverfemtehøreromSkoletjenesteNetværkgennemenkollegaindikerer,atfolkfinder detværdatanbefaleskoletjenestenetværktilandre,ogdetmåsigesatværeettegnpåen positivmodtagelseogoplevetrelevansogkvalitet. 25respondenter,svarendetil17,7%,harsvaret Andet.Dissesvardækkerblandtandetoveren størreandelrespondenter,derikkekanhuske,hvordehørteomskoletjenestenetværk.dette hængersandsynligvissammenmed,atca.halvdelenafaktørernepåmailinglistenikkeselvhar tilmeldtsignyhedsbrevet,menblevoverførtfraenandenmailingliste.andrerespondenter,som harsvaret Andet,angiverathavefåetkendskabtilSkoletjenesteNetværkgennemhhv.søgning pånettet,eksterntsamarbejde,jobopslagellerinvolveringiopstartsprocessen. KENDSKAB-TIL-SKOLETJENESTENETVÆRK- Nedenståendediagramviser,hvorgodtrespondenternevurdererdereskendskabtil SkoletjenesteNetværk. Totredjedelevurderer,atdereskendskabtilSkoletjenesteNetværkergodtellersærdelesgodt, menséntredjedelvurderer,atdereskendskaberbegrænsetellersærdelesbegrænset. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 15

17 BRUG-AF-SKOLETJENESTENETVÆRK- Nedenståendediagramviserhvilkeydelser,respondenternebrugeriregiaf SkoletjenesteNetværk. Afdiagrammetsesdet,atdenmestanvendteydelseiregiafSkoletjenesteNetværker nyhedsbreve,hvilket83,7%svarer,atdemodtager.eftersomdennemini\surveyudelukkendeer udsendttilmailadressertilknyttetnyhedsbrevetsmailingliste,kunnemanforanledigestilat tænke,at100%afrespondenternevillesvare,atdemodtagernyhedsbrevet. SkoletjenesteNetværksprojektledelseoplyserdog,atdetsenestenyhedsbrevindendennemini\ surveygikigangblevudsendtijanuar,altsåfiremånederindenrespondenterneharsvaret.dette forklarer,hvorfordererrespondenter,derfremgårpåmailinglisten,mensomvedbesvarelsenaf spørgeskemaetendnuikkehavdemodtagetetnyhedsbrev. Blandtrespondenterneerderformentligenoverrepræsentationafmennesker,derbruger SkoletjenesteNetværkaktivt,dadissemåformodesatværemeretilbøjeligetilatbesvaremini\ surveyen.detteervigtigtattagehøjdeforivurderingenafvaliditetenafsurveyensresultateri forholdtildensamledepopulation. 55%afrespondenterneharhørtoplægafenkoordinator,mens41%hardeltagetitemadag(e). 35%hardeltagetistudiegrupper,27%hardeltagetilokalearrangementerog14%harlæst SkoletjenesteNetværkskortlægningafkommunernesunderstøttelseafkulturinstitutionernes undervisning. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 16

18 IundersøgelsenafrespondenternesbrugafSkoletjenesteNetværkerdetrelevantatinddele respondenterneefter,hvormangeydelserdehverisærangiver,atdebrugeriregiaf SkoletjenesteNetværk.Dettefremgåraffølgendeinformationsgrafik. Ingenafrespondenterneharsatkrydsiallesyvangivnesvarmuligheder,hvorafenaf svarmulighederneerkategorien andet.omtrentenfjerdedelafrespondenterneharbrugténaf SkoletjenesteNetværksangivneydelser,mensdererflererespondenter(29%),somharbrugt mindstfireafydelserne. Disseresultaterstemmergodtoverensmed,atstørstedelenafrespondenternemener,deharet godtkendskabtilskoletjenestenetværk.resultaterneskalsesirelationtilantropologernes formodningom,atdendelafpopulationen,somharvalgtatbesvaresurveyen,ermere involveredeiskoletjenestenetværkenddem,somikkeharsvaret. Læserenbørværeopmærksompå,atdenneopstillingaftallenekuntagerhøjdeforbrugaf forskelligeydelser,mensigerikkenogetomomfangetafbrugenafdeenkelteydelser.mankan tænkesigeteksempel,hvorenrespondenthardeltagetmegetaktivtifirestudiegrupper,men ikkehartagetdelideøvrigeaktiviteter.dennerespondentvilhaveenhøjereinvolveringsgradi SkoletjenesteNetværkendresultaterneherafspejler.Desudenerdetvigtigtatpåpege,atde angivneydelseridettespørgsmålframini\surveyenudelukkendeomfatter SkoletjenesteNetværkskonkreteaktiviteter,ogsåledesikkerummersparringfrakoordinatorerne. Respondenternesgradafkontaktmedkoordinatorernevilblivegennemgåetherunder. GRAD-AF-KONTAKT-MED-SKOLETJENESTENETVÆRKS-KOORDINATORER- Diagrammetpånæstesideviserrespondenternesvurderingafderesgradafkontaktmed SkoletjenesteNetværkskoordinatorer. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 17

19 Afdiagrammetfremgårdet,at14,4%afrespondenterneframailing\listenaldrighartruffeten koordinator.størstedelen,svarendetil69%afrespondenterne,harinogen,højellermegethøj graddeltagetioplæg/workshopsvedenkoordinator.knaphalvdelenafrespondenternehari nogen,højellermegethøjgradmodtagetsparringfraenkoordinator,mens33%af respondenternepåettidspunktharsamarbejdetometprojektmedenkoordinator,inogen,høj ellermegethøjgrad. Igenviserresultaterne,atrespondenterneopfattersigsommegetinvolveredei SkoletjenesteNetværk.Detteservived,atdererenstørreandelafrespondenterne,somangiver, atdeharenmegethøjgradafkontaktmedkoordinatorerne,endandeleneforhhv.inogengrad ogihøjgrad. ØNSKER-TIL-SKOLETJENESTENETVÆRKS-FREMTIDIGE-INDSATS- Etafformålenemedmidtvejsevalueringeneratpegepåpotentielleindsatsområderfor SkoletjenesteNetværksfremtidigearbejde.Detteharderforværetetfokusområdeibådede kvalitativetelefoninterviewsogimini\surveyen. Diagrammetpånæstesideviserrespondenternessvarpå,hvadSkoletjenesteNetværkskullegøre mereafifremtiden,hvisdetstodtildem.respondenterneharhaftmulighedforatangiveså mangesvarmuligheder,definderrelevant. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 18

20 Diagrammetviser,atomtrenthalvdelenafrespondenternegerneser,atderbliverafholdtflere temadageoglokalearrangementer.entredjedelafrespondenterneønskerflerestudiegrupper, mens28%svarer,atdeønskersigettætteresamarbejdemedkoordinatorerne.23%vilgerne have,atskoletjenestenetværkudsenderflerenyhedsbreve,mens21%gernevilhaveflereoplæg. 12%angiverkortlægningersometfremtidigtindsatsområde. Blandtde23besvarelserunderkategorien Andet fremgårblandtandetpositivetilkendegivelser såsom: Det&er&fint,&som&det&er,& Der&har&allerede&været&god&kontakt&og&gode&tiltag &og& Det&er& svært&at&markere,&hvad&man&skal&gøre&mere&af.&jeg&synes,&det&er&godt,&det&der&sker&på&nuværende& tidspunkt.&og&den&linje&ser&jeg&gerne&fortsat.desudenerderenrækkekonkreteforslagtilandre aktiviteterogindsatser,hvilketerinddragetunderderelevanteafsnitløbendeirapporten. Antropologerneharsammenholdtresultaterneforrespondenternesfremtidigeønskermed hvilkeninstitution,detilhører.disseresultaterskallæsesmedvarsomhed,forderertaleom sammenligningermellemsmågrupper,hvilketøgerusikkerheden. Derergenereltikkemarkanteforskelleifordelingen.Mesttydeligerforskellenved respondenternesønskeromkortlægninger.12,8%afrespondenternefraennatur\eller kulturinstitutionangiver,atskoletjenestenetværkifremtidenskullelaveflerekortlægninger, mensdetforrespondenternefrakommunerkundrejersigom4,2%.derersåledesenstørre andelafrespondenterfranatur\ellerkulturinstitutionerendfrakommuner,derserværdii SkoletjenesteNetværkskortlægninger.Overordneterdetdogenmegetlilleandelpå12%afalle respondenterne,dermener,skoletjenestenetværkifremtidenbørlaveflerekortlægninger.dette relativtlaveantalrespondenterskalsesiforholdtil,atkun14%afdetsamledeantal respondenterharlæstdenkortlægning,dererblevetlavet(sebrugafskoletjenestenetværk ovenfor).deterderforsandsynligt,atlangtdeflesterespondenterikkeerbekendtmed,hvad SkoletjenesteNetværkskortlægningerer. AntropologerneApS Kompagnistræde16,2.sal 1208KøbenhavnK 19