Skolen 200 år, skolelivet før og nu med fokus på trivsel. Varighed: ca 1 uge Målgruppe: klasse

Transkript

1 Skolen 200 år, skolelivet før og nu med fokus på trivsel. Varighed: ca 1 uge Målgruppe: klasse FRA FÆLLES MÅL At eleven kan udtrykke sig i skrift og tale i nære og velkendte situationer At eleven kan samtale om budskabet i en produktion At eleverne kan relatere ændringer over tid og livsvilkår til eget liv At eleverne kan forklare, hvad der fremmer sundhed og trivsel i eget liv At eleverne lærer følgende fælles trivselsregler at kende: (De Gyldne 8) Jeg går i skole for at lære Jeg møder til tiden Jeg overholder klassens taleregler Jeg holder mig til min opgave Jeg følger en besked fra en voksen Jeg samarbejder med andre elever Jeg taler respektfuldt til andre Jeg håndterer mine konflikter fredeligt - Og ellers vil jeg lære det!

2 LÆRERENS FAGLIGE MÅL LÆRERENS TEKNOLOGISKE MÅL LÆRERENS PÆDAGOGISKE MÅL Der arbejdes med følgende fællesmål: Børnene lærer De Gyldne 8 at kende at børnene lærer noget om, hvordan det var, dengang deres bedsteforældre gik i skole at børnene hører historier og ser små film som kan hjælpe dem med at forstå, hvorfor nogen har svært ved at overholde De Gyldne 8 at vi taler om og hjælper børnene til at blive bevidste om, hvordan man overholder dem At alle får kendskab til app'en Puppet Palls At eleverne får kendskab til appen Puppet Palls samt kan producere en lille video At vi taler om hvordan man overholder De Gyldne 8 At vi hører historier og ser små film, som kan hjælpe os med at forstå, hvorfor nogen har svært ved at overholde De Gyldne 8 FORUDSÆTNINGER ELEVMÅL I ELEVSPROG CENTRALE FAGLIGE BEGREBER Eleven har brug for en Ipad Se skema nederst i dokumentet De Gyldne 8 dækker over et nyt trivselskoncept som trivselsteamet på Gåsetårnskolen i Vordingborg kommune har udviklet.

3 AKTIVITETER Opstart Tal i klassen om baggrunden for emneugen: Folkeskolen fylder 200 år (se evt Skolen skal arbejde med trivselskonceptet De Gyldne 8 Introducer målene for forløbet. Fællesmålene kan fx hænges i klassen og tages op løbende undervejs. Eleverne har nok brug for en del hjælp til at forstå systemet med de individuelle mål. Brug de nye plakater til at diskutere: Hvad står De Gyldne 8 for? Kig på billederne, hvad rummer de? Hvorfor er De Gyldne 8 vigtige? Hvad rummer hver af De Gyldne 8? Hvilke 3 har vi fokus på i klassen netop nu? - set i forlængelse af trivselsundersøgelsen. Et historisk tilbageblik Læs små historier for eleverne og se film/fotos, der fortæller om, hvordan skolen var da deres bedsteforældre/forældre gik i skole. Følgende materiale kan danne rammen: Skolen i gamle dage - De Små Fagbøger, Gyldendal På skolebænken - De Store Fagbøger, Gyldendal (til inspiration) Skolen før og nu - en film på Børn i gamle dage - en lille bog på Cirkeline: 2+2=5 - Mathias skal i skole - "Op og i skole" s i Dansk Kanon i Folkeskolen klasse bog 2, Alinea (små gode brudstykker og billeder til samtale.) Snak om den/de film/tekster/billeder der er valgt. Snak om forskelle og ligheder. Hav evt. fokus på frikvarter og straf. Opsamlingen i klassen kan foregå i et VENN- diagram på tavlen, så forskelle og ligheder bliver synlige mellem nutidens og datidens skole.

4 Fiktive tekster (Fokus på De Gyldne 8 samt perspektivering til skolen dengang) Udvælg en eller flere fiktive tekster, der giver anledning til snak om høflighed/uartighed, (at tale respektfuldt til andre) og generel usikkerhed om, at kunne leve op til de krav, der stilles i skolen (De Gyldne 8 bl.a.) Hvordan er man en god ven? (Både i frikvarteret og i klassen) Følgende tekster kunne fx bruges: Verdens uartigste dreng - Kim Fupz Aakeson Garmanns sommer - Stian Hole Tankebobler: En lille film om venskab - De fantastiske Læs bogen/se filmen fælles på klassen og samtal bagefter evt om: Hvori består de fiktive personers vanskeligheder? Hvorfor opstår konflikterne? Hvordan håndteres de? Hvem har brug for at ændre adfærd/lære? Hvad betyder ordet respekt? App en Puppet Palls introduceres. Børnene skal nu i grupper lave deres egen lille film som fortæller lidt om, hvornår man fx ikke taler respektfuldt til andre og bagefter én hvor man gør. Her kan også andre Gyldne 8 hives ind alt efter, hvilke man har valgt i sin klasse. Se evt efterfølgende et par stykker i klassen. Måske kan eleverne spotte, hvilken Gylden 8, der ikke bliver overholdt. Vores klassefællesskab Hvilke gode regler/rutiner har vi i vores klasse/på vores skole? Bliver de overholdt? Skal de ændres ud fra jeres Gyldne 3? Lav en lille video på IPad to og to, hvor I skiftes til at fortælle 1 ting, som I godt kan lide ved skolen og bagefter 1 ting som I ikke så godt kan lide. (Fokus på De Gyldne 8)

5 REDSKABER Ipad og appen Puppet Palls INTRO TIL REDSKABER Introduktion til App-en Puppet Palls, en walk through produceret i Explain everything TEGN PÅ LÆRING At børnene laver to små scener i Puppet Palls. Én scene hvor en selvvalgt Gylden 8 ikke bliver overholdt og bagefter én, hvor den bliver. Fremvisning i grupperne. EVALUERING Evaluering af forløbet Tænkeskriv og tegn eller lav et lille makker-interview ud fra følgende spørgsmål: Hvilke Gyldne 8 kan du huske? Hvilke Gyldne 8 (3) har din klasse fokus på netop nu? Hvilken af De Gyldne 8 (3) synes du er den sværeste at leve op til? Hvordan kan du øve dig på at blive bedre? Kan andre hjælpe dig med at blive bedre (klassen, forældre, lærere) Ville de her ting have været anderledes da jeres bedsteforældre gik i skole?

6 Elevmål i elevsprog: Fællesmål Mål A Mål B Mål C Evaluering Mål 1 Jeg kender til De Gyldne 8 Jeg kan forklare min klasses 3 Gyldne Mål 2 Jeg kan fortælle 3 ting om, hvordan det var at gå i skole da mine bedsteforældre var børn Mål 3 Jeg kan lytte til/læse/ se små historier og film, hvor børn har svært ved at overholde De Gyldne 8 Jeg ved noget om, hvordan lærerene opførte sig og om, hvordan eleverne opførte sig, dengang mine bedsteforældre gik i skole Jeg kan få øje på og nævne, hvor i teksterne eller filmene børnene har problemer med at overholde De Gyldne 8 Jeg ved, hvad jeg kan gøre af gode ting for at overholde de 3 Gyldne i min klasse Jeg kan få øje på, hvad der har ændret sig siden da. Jeg kan komme med eksempler på, hvordan det kunne have været gjort anderledes. Logbog eller tegne/skrive Produktion på Ipad Venn-diagram Klassesamtale