Praktik på Holmegårdsskolen 2016/2017

Transkript

1 Praktik på Holmegårdsskolen 2016/2017 Praktikniveau 3 Metropol 1

2 1. Holmegårdsskolen som uddannelsessted Faciliteter, elever og personale: Holmegårdsskolen blev indviet den 1. april 1940 og er således én af Hvidovre Kommunes ældste skoler. Selvom bygningerne er af ældre dato, rummer de mange gode faciliteter. Alle klasser har egen hjemklasse. Vi råder over en stor sportshal og en gymnastiksal. Vi har gode store faglokaler til musik, billedkunst, sløjd, hjemkundskab, håndarbejde og fysik. Vi har et stort og velfungerende Pædagogisk LæringsCenter (PLC skolebibliotek), og vi har en dejlig aula, hvor vi kan mødes til fællesarrangementer, fx i form af teater eller musikforestillinger. Holmegårdsskolen har ca. 580 elever. Vi lægger vægt på, at dagligdagen forløber i trygge og overskuelige rammer. Et tæt skole/hjem samarbejde gør, at vi stort set alle kender hinanden og det er vi glade for. Skolen er organiseret som en afdelingsopdelt skole med to afdelinger; afdeling 1 (elever fra klasse) og afdeling 2 (elever fra klasse). Lærere og pædagoger er organiseret i årgangsteams inden for afdelingerne, og der afholdes ugentlige teammøder. Teammøderne er fastlagt i skemaet. På årgang har alle elever en ipad og på årgang har alle elever en Chromebook. Alle lærere og pædagoger har en ipad og en Chromebook. Derudover har skolen et stort antal bærbare pc'ere og ipads til udlån på PLC og vi har pc'ere og Interactive WhiteBoards i alle klasselokaler, på PLC og i alle faglokaler. Planlægningen af læringsforløb foregår digitalt i Meebook og via Google Drev (GAfE Google Apps for Education). SPU, IKON og klasseledelse: Alle årgangsteams har i mange år anvendt SPU modellen (Systemanalyse af Pædagogiske Udfordringer) i deres arbejde med eleverne. Modellen tager udgangspunkt i en systemisk tankegang og anvendes til at analysere og reflektere over den sammenhæng og de relationer, den enkelte elev indgår i, for derigennem at kunne håndtere de udfordringer, der gælder i forbindelse med læring, adfærd, trivsel og faglighed. Fra skoleåret 2015/2016 er arbejdet med SPU blevet udbygget med IKON modellen, som er udviklet af Rasmus Alenkær. De sidste fire skoleår har der været gennemført et stort udviklingsprojekt omkring klasseledelse. Alle lærere og pædagoger observeres af ledelsen én gang årligt. Klasseledelsesvejlederne observerer lærere og pædagoger og følger op med vejledning i en efterfølgende samtale på baggrund af observationerne. Alle nye medarbejdere komme gennem et særligt forløb med klasseledelsesvejlederne. 2

3 Holmegårdsskolens kontraktmål: Skolens kontraktmål for skoleårene 2015/2016 og 2016/2017 er: 1. Årgangsteamsamarbejdet fokus på teamets arbejde med inklusion, elevernes trivsel og medarbejdernes trivsel. 2. Læringsmålstyret undervisning fokus på Forenklede Fælles Mål, herunder elevplaner, faglig fordybelse og vejledernes funktion. 3. Fastholdelse af høj forældretilfredshed fokus på kommunikation 4. Trivselsløft fokus på at fastholde og udvikle det forebyggende arbejde 2. Holmegårdsskolens værdigrundlag, vision og arbejdsgrundlag Vi har i samarbejde med Skolebestyrelsen udarbejdet et nyt værdigrundlag og ny vision i begyndelsen af Vi har særligt fokus på høj faglighed, trivsel og inklusion. På vores hjemmeside, kan du læse mere om de 3 begreber, hvis du klikker på de farvede cirkler. Se mere her: Værdigrundlag Holmegårdsskolen 3

4 3. Forventninger På Holmegårdsskolen har vi naturligvis høje forventninger til både elever, forældre, lærere og ledelse. Det gælder både i forhold til det faglige og trivsel. Vi forventer, at de studerende på vores skole: møder velforberedte og til tiden deltager i årgangsmøder og andre relevante møder (fx afdelingsmøder) overholder tavshedspligten og reglerne for videooptagelser deltager aktivt i alle praktikkens elementer og tager ansvar har en anerkendende og imødekommende tilgang til elever, forældre, kolleger og ledelse optræder ansvarligt i alle sammenhænge og er deres rolle bevidst følger skolens procedure ved syge og raskmelding sætter sig ind i skolens sundhedspolitik De studerende kan forvente, at: møde kollegaer, der brænder for deres arbejde personalet er behjælpelige praktiklærerne er motiverede og har lyst til at modtage og inddrage de studerende i deres hverdag praktiklærerne har en imødekommende og anerkendende tigang til de studerende blive inviteret til et introduktionsmøde forud for praktikperioden der sammensættes et skema inden opstart praktikgruppen kan låne et sæt nøgler til skolen hver studerende får adgang til Intra samt Hvidovres gmail og Google Drev kunne gøre brug af skolens ressourcer fx printere og kopimaskiner 4

5 4. Uddannelsesplan for Holmegårdsskolen Praktikniveau 3 Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: Den studerende har viden om På Holmegårdsskolen gør vi: Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, organisations, undervisnings, og samarbejdsformer, De studerende: udarbejder forløbsplaner og tager hensyn til fagets årsplan indtænker opsamling påog evaluering af forløbene i planlægningen skriver ugeplan på Intra Praktiklæreren: observerer undervisningen og vejleder de studerende på baggrund af observationerne og med udgangspunkt i egen erfaring og praksis evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og metoder til formativ og summativ evaluering og Den studerende: inddrager faglige mål fra FFM og opstiller nedbrudte læringsmål for undervisningen evaluerer løbende på undervisningen og de mål, der opstilles anvender forskellige former for evaluering udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations, dataindsamlings og dokumentationsmet oder Den studerende: udvælger et eller flere punkter som særligt fokus i undervisningen. Disse danner grundlaget for praktiklærerens og den 5

6 medstuderendes observationer Praktikgruppen og praktiklæreren: observerer ud fra valgte fokusområder vejleder med udgangspunkt i konkrete iagttagelser og eksempler Praktikgruppen: hjælper med at organisere videooptagelser af den enkelte studerende i undervisningssituationer og kan inddrage dem i forbindelse med vejledning Klasseledelse lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning Den studerende: opstiller tydelige mål for elevernes læring er tydelig ift. indhold og aktiviteter i undervisningen er tydelig ift. forventninger til elevernes adfærd i og udenfor undervisningen arbejder dynamisk med sin undervisning, så den kan tilpasses niveau og formåen for klassens elever Relationsarbejde støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Den studerende: kan justere sin tilgang til den enkelte elev afhængig af den relation, de indgår i har fokus på elevernes trivsel og deltager i klassemøder deltager i evt. møder, der støtter op om den enkelte elev fagligt og socialt 6

7 kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Processer, der fremmer godt skole hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. Den studerende: skriver et velkomstbrev til klassens elever og forældre forud for praktikkens start har adgang til Intra hvor den primære kommunikation foregår og ugeplanen skrives deltager aktivt i forældremøde og skole/hjem samtaler (hvis disse møder foregår i praktikperioden) 5. Rammer for praktikken på Holmegårdsskolen Overordnede rammer: Holmegårdsskolen vil bestræbe sig på, at praktikgrupperne tilknyttes så få klasser og praktiklærere som muligt. Den lærer, hos hvem praktikgruppen har flest timer, fungerer som den primære praktiklærer. Den primære praktiklærer vil dermed også have flest vejledningstimer med praktikanterne. Denne praktiklærer deltager ligeledes i professionssamtalen med Metropols læreruddanner og de studerende. De studerende kan forvente 1 2 vejledningslektioner pr. uge. Vi tilstræber, at den primære praktiklærer samtidig er den lærer, der skal vejlede i det fag, der er tilknyttet kompetencemålsprøven. De studerende underviser lektioner om ugen, og det vil fremgå af et skema, hvornår disse lektioner ligger. Vi vil forsøge at samle timerne i blokke og på de samme dage, hvis der er mulighed for dette. Praktikgruppen tilknyttes den afdeling og det årgangsteam, som den primære praktiklærer er tilknyttet. Der er skemalagte årgangsmøder hver uge, og vi forventer, at de studerende deltager i disse møder. Ud over årgangsmøder vil der også være andre relevante møder, som de studerende kan deltage i. Vi forventer, at de deltager i personalemøder, afdelingsmøder, forældremøder og skole/hjem samtaler, hvis disse afholdes i praktikforløbet. 7

8 Da de studerende indgår i skolens hverdag på lige fod med andre ansatte, har de også spiseog tilsynsvagter i frikvartererne. Man følger som udgangspunkt sin praktiklærers tilsyn. Tilstedeværelse: Hvidovre kommune har det, vi kalder tilstedeværelse med mening. Det betyder, at man gerne må forberede sig derhjemme, hvis det giver bedst mening, og når man ikke har undervisning og møder. Vi har 2 store nye arbejdsrum, hvor praktikanterne også har mulighed for at forberede sig. Mandage og torsdage er ofte dage, hvor der afholdes møder på kryds og tværs. Møderne ligger oftest fra Der kan være tale om enkelte aftenmøder. Det forventes, at de studerende deltager i relevante møder i praktikperioden, og de studerende må orientere sig i skolens kalender på Intra for yderligere info. Eksamen på Metropol: Kompetencemålsprøven afholdes i uge 16 på Metropol. Det vil være praktikgruppens primære praktiklærer, der, sammen med de studerendes læreruddanner, eksaminerer ved prøven. Eventuel vejledning i forbindelse med eksamen aftales med praktiklæreren. Evaluering af praktikken på Holmegårdsskolen: Midtvejs i praktikperioden indkalder skolens praktikansvarlige til midtvejsevaluering. Her deltager de studerende og deres praktikvejledere, skolen praktikkoordinator samt den praktikansvarlige. Mødets formål er overordnet at afklare, om skolen hidtil har levet op til de studerendes forventninger. Ligeledes giver mødet de studerende mulighed for at stille spørgsmål, der skal afklares sammen med den praktikansvarlige. Holmegårdsskolen vil meget gerne udvikle sig; også med hensyn til praktikforløb. Derfor vil vi opfordre til at man løbende taler med sin praktiklærer om, hvordan skolen og praktiklærerne lever op til forventningerne. Studieaktivitetsmodel: 8

9 Note til ovenstående model: Under praktikken på Holmegårdsskolen forventer vi et studieaktivitetsniveau svarende til: Kategori 1: 130 timer Kategori 2: 75 timer Kategori 3: 50 timer Kategori 4: 20 timer 6. Praktiske oplysninger Skolens adresse og telefonnummer: Plovheldvej Hvidovre Telefonnummer: Holmegårdsskolens praktikansvarlige: Skoleleder Ole Møller Laursen tlf , mail: oll@hvidovre.dk Holmegårdsskolens praktikkoordinator: Christina Funch Bengtson tlf , mail: chri633f@g2650.dk Sygemelding: Hvis man som praktikant bliver syg, så skal denne følge skolens retningslinjer for fravær. Sygemelding sker på skolens telefonsvarer inden kl Hvis man (undtagelsesvis) ikke har ringet inden 6.30, skal man i stedet ringe til vikaransvarlig Steen Møllermark Praktikgruppen og praktiklæreren kontaktes ligeledes. Det aftales på forhånd med praktiklæreren, hvordan denne kontakt skal foregå. Skolens hjemmeside: skolen.skoleporten.dk/sp 9

10 Her kan den studerende finde en masse relevante oplysninger om fx skole/hjem samarbejde, skolens retningslinjer samt værdi og arbejdsgundlag 10