Evalueringsrapport vedr. implementering af læringsforløb for alle modul 4 sygeplejestuderende på HE Midt: Læringsforløb for sygeplejestuderende i

Transkript

1 Evalueringsrapport vedr. implementering af læringsforløb for alle modul 4 sygeplejestuderende på HE Midt: Læringsforløb for sygeplejestuderende i Læringscenter Midt, afvikling i november 2015

2 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning Læringsforløbets opbygning og indhold Evaluering af projekt: Implementering af læringsforløb for alle modul 4 sygeplejestuderende på HE Midt i Læringscenter Midt Bearbejdning af data Spørgsmål 1 Læringsforløbet - Læringsforløbet giver mulighed for at styrke min viden og færdigheder i at udføre sygepleje Spørgsmål 2 Hvad er dit udbytte i forhold til dataindsamling, planlægning af sygeplejen, udførelsen af den planlagte sygepleje og drøftelsen af hvad der bør dokumenteres af den udførte sygepleje Hvad er dit udbytte i forhold til dataindsamling Hvad er dit udbytte i forhold til planlægningen af sygeplejen Hvad er dit udbytte i forhold til udførelsen af den planlagte sygepleje Hvad har dit udbytte i forhold til drøftelsen af hvad der bør dokumenteres af den udførte sygepleje Spørgsmål 3 Alt i alt hvad er dit samlede udbytte af læringsforløbet i Læringscenter Midt Spørgsmål 4 Hvad kan gøre læringsforløbet i Læringscenter Midt bedre Konklusion

3 1.0 Indledning Frem til november 2015 har læringsforløbet for modul 4 i Læringscenter Midt (LCM) alene været et tilbud til modul 4 studerende på Regionshospitalet Viborg/Skive. Uddannelsesudvalget for sygeplejerske- og social- og sundhedsassistentuddannelserne godkendte indstillingen om implementeringen af læringsforløbet for alle modul 4 studerende på HE Midt på uddannelsesudvalgsmødet i maj Det betød således, at modul 4 studerende fra Regionshospitalerne i Silkeborg, Hammel, Skive og Viborg for første gang havde læringsforløb sammen i LCM i november Læringsforløbets opbygning og indhold Læringsforløbet i LCM er en del af din kliniske undervisning på og består af én undervisningsdag. Formålet med læringsforløbet er, at den studerende træner evnen til at skabe overblik og agere i det uforudsigelige ift. plejen af en patient med behov for grundlæggende sygepleje. Læringsforløbet tager udgangspunkt i den grundlæggende sygepleje og er inddelt i følgende fire faser: Dataindsamling Planlægning af sygeplejen Udførelse af sygeplejen og Evaluering af sygeplejen De studerende inddeles i grupper med 3-4 studerende i hver gruppe og vil være på samme station hele dagen sammen med én underviser. På undervisningsdagen bliver de studerende gjort bekendt med den patientcase de skal arbejde med. Herefter varetager de studerende forskellige grundlæggende plejeopgaver i forhold til patienten i samarbejde med vejlederen, og der drøftes til slut hvorledes handlinger fra plejen kunne dokumenteres. Under udøvelsen af plejen har de studerende mulighed for at inddrage og diskutere erfaringer og viden fra klinikken samt fra den teoretiske undervisning. Vejlederen udfordrer med refleksive spørgsmål med henblik på at øve faglig argumentation og fagsprog. 2.1 Evaluering af projekt: Implementering af læringsforløb for alle modul 4 sygeplejestuderende på HE Midt i Læringscenter Midt Det elektroniske spørgeskema består af fire spørgsmål med mulighed for en uddybende kommentering efter hvert spørgsmål. Spørgeskemaet er udsendt til alle 39 studerende umiddelbart efter afvikling af forløbet. Der har desuden været en mundtlig evaluering sammen med de studerende på dagen. Der er 27 studerende der har svaret på det elektroniske spørgeskema, hvilket betyder, at der er en svarprocent på ca. 65 % Spørgeskemaet består af følgende spørgsmål: 1. Læringsforløbet - Læringsforløbet giver mulighed for at styrke min viden og færdigheder i at udføre sygepleje 2. Hvad er dit udbytte i forhold til a. Dataindsamling b. Planlægning af sygeplejen 3

4 c. Udførelsen af den planlagte sygepleje d. Drøftelse af hvad der bør dokumenteres af den udførte sygepleje 3. Alt i alt - Hvad er dit samlede udbytte af læringsforløbet i Læringscenter Midt 4. Hvad kan gøre læringsforløbet i Læringscenter Midt bedre Der kan svares ud fra kategorierne helt enig til helt uenig eller meget tilfredsstillende til meget utilfredsstillende og spørgsmål fire besvares i et tekstfelt. Bearbejdningen tager udgangspunkt i de fem svarkategorier, såfremt mere end 33 % af besvarelserne falder inden for svarkategorierne delvis uenig eller helt uenig/utilfredsstillende eller meget utilfredsstillende, betragtes området som en generel problemstilling der giver anledning til nærmere overvejelser om handling i forhold til området. Samlet set viser den skriftlige evaluering et tilfredsstillende resultat, idet ingen af besvarelserne indeholder mere end 33 % i de to mest negative besvarelser. Der er dog neutrale besvarelser i alle spørgsmålene, hvorfor det kan være relevant at overveje mindre handlinger for at rette op på dette. For mere uddybende besvarelse se nedenstående bearbejdning af data. 3.0 Bearbejdning af data 3.1 Spørgsmål 1 Læringsforløbet - Læringsforløbet giver mulighed for at styrke min viden og færdigheder i at udføre sygepleje 85 % besvarede bekræftende på dette spørgsmål ved enten at være helt enig (41 %) eller delvis enig (44 %) i påstanden svarende til 23 studerende. 2 studerende er delvise uenige i påstanden om, at læringsforløbet har givet dem mulighed for at få styrket deres viden og færdigheder i at udføre sygeplejen. Uenigheden i påstanden ses ligeledes i kommentarfeltet hvor en studerende skriver, Det giver mere mening at blive i klinikken. Andre kommentarer til spørgsmålet er: Synes det er rigtig godt at få tingene i hænderne som man har læst og så det er på dukker inden man skal ud og prøve på rigtige patienter og Jeg synes det er et super godt forløb, men man kan godt mærke, at vi er på vidt forskellige afdelinger, så der er også en del forskellige meninger og oplevelser. 4

5 3.2 Spørgsmål 2 Hvad er dit udbytte i forhold til dataindsamling, planlægning af sygeplejen, udførelsen af den planlagte sygepleje og drøftelsen af hvad der bør dokumenteres af den udførte sygepleje Hvad er dit udbytte i forhold til dataindsamling 67 % besvarede bekræftende på dette spørgsmål ved enten at have fået et meget tilfredsstillende udbytte (26 %) eller et tilfredsstillende udbytte af dataindsamlingen (41 %). 11 % har et utilfredsstillende udbytte af dataindsamlingsdelen dvs. ca. tre studerende vurderer, at deres udbytte af dataindsamlingen har været utilfredsstillende. Ingen meget utilfredsstillende Hvad er dit udbytte i forhold til planlægningen af sygeplejen 63 % besvarede bekræftende på dette spørgsmål ved enten at have fået et meget tilfredsstillende udbytte (19 %) eller et tilfredsstillende udbytte af planlægningen af sygeplejen (44 %). 22 % vurderer, at deres udbytte har været utilfredsstillende. Dette svarer til ca. seks studerende. Ingen meget utilfredsstillende Hvad er dit udbytte i forhold til udførelsen af den planlagte sygepleje 48 % besvarede bekræftende på dette spørgsmål ved enten at have fået et meget tilfredsstillende udbytte (11 %) eller et tilfredsstillende udbytte af udførelsen af den planlagte sygepleje (37 %). 22 % vurderer, at deres udbytte har været utilfredsstillende. Dette svarer til ca. seks studerende. Ingen meget utilfredsstillende, men ca. 9 har haft et neutralt udbytte af selve udførelsen af sygeplejen Hvad har dit udbytte i forhold til drøftelsen af hvad der bør dokumenteres af den udførte sygepleje 52 % besvarede bekræftende på dette spørgsmål ved enten at have fået et meget tilfredsstillende udbytte (22 %) eller et tilfredsstillende udbytte af drøftelsen af hvad der bør dokumenteres af den udførte sygepleje (30 %). 19 % vurderer, at deres udbytte har været 5

6 utilfredsstillende. Dette svarer til ca. fem studerende. Ca. tre studerende har været meget utilfredse med denne del af processen. Dette sammenholdt med de uddybende kommentarer til de fire faser viser, at de studerende overordnet set har været tilfredse med indholdet i læringsforløbet. De studerende der har været neutrale eller utilfredse med deres udbytte af de fire faser kommer også til udtryk i deres kommentarer: Det var interessant at blive udfordret på "uforudsete" hændelser. Det åbnede mine øjne for hvor komplekse situationer kan være og ligeledes, hvordan tidsplan og rækkefølge kan skride og om nødvendigt ændres. og vi skulle ikke dokumentere i fx EPJ, så det kom vi slet ikke omkring. Der er flere kommentarer omkring især den del af dagen hvor der skulle drøftes hvad der burde eller kunne dokumenteres efter dagens sygeplejehandlinger. Dette betyder, at vi fremadrettet skal blive tydeligere på, hvad formålet med denne fase er. Dvs. det ikke er meningen, at de studerende konkret skal dokumentere i EPJ, men at det er en mundtlig drøftelse af hvad og hvordan man specifikt dokumenterer. Eleverne skal få erfaringen med den konkrete dokumentation lokalt i afdelingerne/centre/afsnit. 3.3 Spørgsmål 3 Alt i alt hvad er dit samlede udbytte af læringsforløbet i Læringscenter Midt 58 % besvarede bekræftende på dette spørgsmål ved samlet set enten at have fået et meget tilfredsstillende udbytte (8 %) eller et tilfredsstillende udbytte (50 %) af læringsforløbet. Én studerende er utilfreds med det samlede udbytte og 3 er meget utilfredse med deres samlede udbytte af læringsforløbet. I de uddybende kommentarer angives bl.a., at det har virket uoverskueligt at skulle møde i Viborg, og at der er mange lighedspunkter med undervisningen på modul 2. Andre skriver, at det har været en rigtig god dag med en udfordrende patient som er mere kompleks end undervisningen på modul 2, og at det har sat mange refleksioner i gang. 3.4 Spørgsmål 4 Hvad kan gøre læringsforløbet i Læringscenter Midt bedre Det afsluttende spørgsmål i spørgeskemaet er et spørgsmål med mulighed for at beskrive hvad der kan gøre læringsforløbet i LCM bedre. Samlet set svarer respondenterne, at det har været en god og lærerig dag der ikke må være flere end 3-4 studerende pr. gruppe der gerne må være flere udfordrende spørgsmål der tages afsæt i de retningslinjer der findes på de forskellige områder Det er allerede aspekter som vi har i overvejelserne i undervisningsplanlægningen, hvilket betyder, at vi bliver bekræftet i, at vi skal fortsætte udviklingen af undervisningen med afsæt i ovenstående overvejelser. 6

7 4.0 Konklusion Der kan konkluderes, at de studerende overordnet set har været tilfredse med læringsforløbet i LCM. I den fortsatte implementering og udvikling læringsforløbet for alle modul 4 studerende på HE Midt skal HR uddannelse have fokus på yderligere information vedr. formålet med undervisningen samt en tydeliggørelse af forskellen på den undervisning de tidligere har modtaget på skolerne og til den undervisning de modtager i LCM. 7