>> hjerne på en pind

Transkript

1

2

3 >> hjerne på en pind

4

5 >> det hele menneske

6

7 >> det hele liv

8 >> [universitet ]

9 >> [universitet ] >>. helhed >> [universitet ]

10 Delphi polis

11 Delphi polis >> 3 dim

12 ålborg universitet

13 ålborg universitet >> 2 dim

14 Ålborg universitet >> 2 dim Delphi polis >> 3 dim

15 >> >> Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang med reception, post, administration m.m. > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads > Gruppearbejdspladser

16 >> >> >> >> Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang med reception, post, administration m.m. > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads > Gruppearbejdspladser Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige

17 Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang med reception, post, administration > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads Gruppearbejdspladser Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige

21 >> fremtidens universitet Der kræves QuickTime og et Cinepak-komprimeringsværktøj, for at man kan se dette billede. >> proces >> det rene rum

22 >> fremtidens universitet / helhed

23 fase 2 frame 1

24 >> >> >> Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang med reception, post, administration m.m. > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads > Gruppearbejdspladser >> Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige fase 2 frame 1

25 >> funktionskerner >> udsendte agenter >> det fragmenterede >> det resamplede fase 2 frame 1

26 >> videncenter >> bibliotek >> videncenter >> bibliotek >> det programmerede >> det ikke programmerede fase 2 frame 1

27 >> videncenter >> bibliotek fase 2 frame 1

28 >> dobb. auditorium >> fleksibilitet >> faste og flydende grænser >> elasticitet >> faste og flydende afgrænsninger >> fleksibilitet dagligt årligt >> videncenter >> bibliotek fase 2 frame 1

29 >> proportioner >> fladen 900 m2 >> personbelastning deling ml. fakulteter >> videncenter >> bibliotek fase 2 frame 1

30 >> naturlig ventilation >> dagslys fra min. 2 forskellige retninger >> akustik >> ude/inde >> væg >> gulv >> loft fase 2 frame 1 >> indeklima >> materialer

31 >> de mindre enheder >> kommunikationslinie >> kommunikationslinie >> den individuelle arb. plads >> undervisning >> undervisning >> den individuelle arb. plads >> hum laboratorium >> hum laboratorium >> gruppe arb >> gruppe arb >> auditorium >> forsker kontorer >> auditorium >> de mindre enheder >> forsker kontorer >> forsker kontorer >> den individuelle arbejdsplads >> gruppe arbejdspladser fase 2 frame 1

32 >> forskerkontorer >> den individuelle arbejdsplads >> gruppearbejdspladser >> forskerkontor/celle >> forskerkontorer >> ganglinie >> forskerkontor/gruppe/netværk/tværfaglig teori/praksis >> hum laboratorium >> undervisningsrum >> de mindre enheder >> forsker kontorer >> den individuelle arbejdsplads >> gruppe arbejdspladser >> videncenter/kommunikation fase 2 frame 1

33 >> fleksibilitet >> auditorier >> det programmerede >> det ikke programmerede >> elasticitet >> auditorier >> lineær >> faste og flydende afgrænsninger >> fleksibilitet dagligt årligt fase 2 frame 1

34 >> auditorier >> det programmerede >> det ikke programmerede >> elasticitet >> auditorier >> lineær >> faste og flydende afgrænsninger >> fleksibilitet dagligt årligt fase 2 frame 1

35 >> auditorier >> det programmerede >> det ikke programmerede >> elasticitet >> auditorier >> amphi >> faste og flydende afgrænsninger >> fleksibilitet dagligt årligt fase 2 frame 1

36 >> funktionskerne >> humanistiske laboratorier >> det programmerede >> det ikke programmerede >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

37 >> funktionskerner >> funktionskerne >> det programmerede >> det ikke programmerede >> funktionskerne >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

38 >> funktionskerne - hvor man sidder i bløde lave stole >> funktionskerne - hvor man sidder højt >> funktionskerne - hvor man? >> funktionskerne - hvor man står >> funktionskerne - hvor man ligger >> funktionskerne - hvor man sidder >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

39 >> funktionskerner >> funktionskerne >> elasticitet >> funktionskerne >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

40 >> funktionskerner >> 3 fleks enheder a 48 m2 >> 3 fleks enheder a 36 m2 >> 6 funktionskerner a 12 m2 >> elasticitet >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

41 >> funktionskerner >> 2 fleks enheder a 120 m2 >> 1 fleks enhed a 168m2 >> elasticitet >> faste og flydende afgrænsninger >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

42 >> funktionskerner >> 2 fleks enheder a 156 m2 >> humanistiske laboratorier >> 1 humanistisk storlaboratorium a 288m2 >> elasticitet >> faste og flydende afgrænsninger >> fleksibilitet dagligt årligt >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

43 >> proportioner >> undervisningsunit 300 m2 >> personbelastning >> humanistiske laboratorier >> gruppearbejdspladser >> undervisningsrum fase 2 frame 1

44 >> undervisningsunit >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser >> det programmerede >> det ikke programmerede fase 2 frame 1

45 >> samling >> det ikke programmerede f.x mindre mobile borde >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

46 >> individuel fordybelse >> det programmerede faste arb. pladser i rummets kanter drejbare stole >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

47 >> gruppe fordybelse >> det ikke-programmerede >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

48 >> instruktion fremlæggelse individuelt arbejde gruppearbejde >> det programmerede siddetrappe >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

49 >> udendørs - instruktion/fremlæggelse samling individuel fordybelse gruppe fordybelse >> det programmerede siddetrappe >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

50 720 >> proportioner 180 >> undervisningsunit 112 m2 >> personbelastning >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

51 >> elasticitet >> faste og flydende afgrænsninger >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser >> fleksibilitet dagligt årligt fase 2 frame 1

52 >> fællesområder - samling auditorium socialt samvær pause uformel vidensdeling gruppe fordybelse >> det programmerede Siddetrappe >> elasticitet rulleport >> fleksibiliitet dag/år multifunktionalitet >> kommunikationslinier >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser fase 2 frame 1

53 >> proportioner >> kommunikationslinier 200 m2 >> 4 undervisningsunits 450 m2 >> kommunikationslinier >> undervisningsrum >> gruppearbejdspladser >> personbelastning fase 2 frame 1

54 fase 2 frame 1

55 >> den menneskelige dagsorden fase 3

56 >> >> >> >> Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang reception, forhal, post, administration m.m. > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads > Gruppearbejdspladser Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige >> den menneskelige dagsorden fase 3

57 >> universitet opbygget i fraktalstruktur den enkelte enhed genfindes hele vejen ind og ud i strukturen fra universitet, til fakultet til institut >> det resamplede fase 3

58 >> videncenter fase 3

59 >> der mangler arbejdspladser >> der mangler mødesteder >> der mangler uformelle steder Viden formidles på flere måder i vidensstedet >> det trykte vidensflow >> det digitale vidensflow >> det personlige vidensflow >> funktionskerne programmeret >> projektfladen ikke-programmeret >> Det mindre videncenter >> Horisontalt organiseret >> tværfaglighed forudsætter faglighed fase 3

60 Uderum Læsesal Sundhedsvidensk. fakultet Teologisk fakultet Humanistisk fakultet Samfundsvidensk. fakultet Læsesal Naturvidensk. fakultet Læsesal Reception + post + udlån Uderum Læsetrappen Cafe Læsesal Medie Samlinger Bogdepot Bogdepot >> Individuelle og gruppearbejdsområder som celler åbne arbejdszoner >> Det større Videncenter >> Vertikalt organiseret labyrintisk fase 3

61 >> vertikalt organiseret >> labyrintisk >> Det større Videncenter >> Vertikalt organiseret labyrintisk fase 3

62 >> individuel læsesal >> videnssøgning >> fleksibilitet kontorer >> ikke programmeret læsesal >> ikke programmeret Videnssøgning >>ikke-programmeret bogsamling >> ikke programmeret individuelle & gruppeområder åben arbejdszoner >> ikke programmeret printer & kopirum >> programmeret mediatek >> programmeret læsetrappe >> ikke programmeret >> rumlig fleksibilitet >> horisontale og vertikale kommunikationslinier >> rumhøjder >> elasticitet >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> programmeret >> udlån >> information samtalerum >> ikke programmeret cafeområdet >> ikke programmeret miniauditorium >> programmeret >> videncenter >> den arkitektoniske dagsorden fase 3

63 >>globalskærmen >> privathed kontorer >> arbejdsro >> privathed det personlige, trykte digitale vidensflow bogsamling >> formel vidensdeling trykte vidensflow læsesal >> arbejdsro det trykte og digitale vidensflow mediatek >> uformel vidensdeling >> formel vidensdeling individuelle & gruppeområder åbne arbejdszoner >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> den sociale sammehæng ml. gruppestørrelser samtalerum-grupperum >> arbejdsro >> privathed >> fællesskab det personlige, trykte digitale vidensflow printer & kopirum >> den sociale sammehæng ml. gruppestørrelser det personlige vidensflow læsetrappe >> uformel vidensdeling >> udlån >> information >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab >> privathed >> arbejdsro Cafeområdet >> fællesskab >> uformel vidensdeling miniauditorium >> formel vidensdeling det personlige vidensflow >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser det personlige vidensflow fase 3 >> videncenter >> den menneskelige dagsorden

64 >> Humanistisk laboratorium fase 3

65 >> funktionskerne - hvor man sidder i bløde lave stole >> funktionskerne - hvor man står >> funktionskerne programmeret >> funktionskerne - hvor man? >> projektfladen ikke-programmeret >> funktionskerne - hvor man sidder højt >> funktionskerne - hvor man ligger >> funktionskerne - hvor man sidder >> Humanistisk laboratorium fase 3

66 >> Naturvidenskabelige Laboratorier kender vi, men hvad er et Humanistisk Laboratorium? >> Humanistisk laboratorium fase 3

67 >> stemning af det arbejdende værksted >> tese - det Humanistiske Laboratorium tilvejebringer andre muligheder for kommunikation dialog >> tese - det Humanistiske Laboratorium har en højere frekvens af teknologi end i undervisningsrummet kan holde fremtidsværksteder, og hvor vi kan skabe ting..ideværksteder, hvor vi har brug for tavleflipover og ophængningsfaciliteter. Vi bruger næsten altid vores computer, så vi har brug for lightboards. Et laboratorium, hvor vi virkelig har nogle arbejdsredskaber og ting, der kan flyttes rundt. Lone Dircknick-Holmfeld fase 3 >> Humanistisk laboratorium

68 funktionskerne funktionskerne funktionskerne funktionskerne >> SIT 1 Idéværksted i form af rollespil >> SIT 2 >> test af fjernundervisnings program >> det mindre Humanistiske laboratorium fase 3

69 funktionskerne >> programmeret funktionskerne >> programmeret funktionskerne >> programmeret funktionskerne >> programmeret projektflade >>Ikke-programmeret projektflade >>delvist programmeret >> Horisontale kommunikationslinier >> det mindre Humanistiske laboratorium >> den arkitektoniske dagsorden >> Rumlig fleksibilitet, programmerede funktionskerner, ikke-programmeret projektflade fase 3

70 >> arbejdsro >> mindre gruppe >> enkelt person >> samarbejde >> formel vidensdeling >> stor forsamling >> Uformel vidensdeling >> arbejdsro >> mindre gruppe >> enkelt person >> socialt samvær >> stor forsamling >> samarbejde >> mellem gruppe >> samarbejde >> mellem gruppe >> det mindre Humanistiske laboratorium >> den menneskelige dagsorden >> Uformel vidensdeling >> Formel vidensdeling >> Intervaller af socialt samvær fase 3

71 funktionskerner ude / inde projektflade funktionskerner >> SIT 1 projektflade virtuelt miljø omkring vidensdeling med videokonference >> det større Humanistiske laboratorium fase 3

72 >> rumlig fleksibilitet - døgn og år funktionskerner >> programmeret ude / inde >> elasticitet >> horisontale og vertikale kommunikationslinier projektflade >>ikke-programmeret projektflade >>delvist programmeret depot >>programmeret >> faste & flydende afgræsninger >> det større Humanistiske laboratorium >> den arkitektoniske dagsorden fase 3 >> rum til eftertanke

73 >> arbejdsro >> mindre gruppe >> enkelt person >> formel vidensdeling >> stor forsamling >> socialt samvær >> stor forsamling >> arbejdsro >> mindre gruppe >> enkelt person >> uformel vidensdeling >> samarbejde >> mellem gruppe >> det større Humanistiske laboratorium >> den menneskelige dagsorden fase 3 >> mobil videokonference

74 funktionskerner projektflade projektflade funktionskerner >> SIT 2 projektflade skabende fremtidsværksted omkring sprogdannelser >> det større Humanistiske laboratorium fase 3

75 >> rumlig fleksibilitet - døgn og år >> elasticitet funktionskerner >> programmeret >> horisontale og vertikale kommunikationslinier >> horisontale og vertikale kommunikationslinier projektflade >>ikke-programmeret depot >> programmeret projektflade >>delvist programmeret >> faste & flydende afgræsninger >> det større Humanistiske laboratorium >> den arkitektoniske dagsorden fase 3 >> mobile scenarier

76 >> arbejdsro >> enkelt person >> mindre gruppe >> socialt samvær >> stor forsamling >> lydhimmel dæmpende filt >> visuel afskærmning >> Uformel vidensdeling >> visuel afskærmning >> arbejdsro >> enkelt person >> samarbejde >> mindre gruppe >> det større Humanistiske laboratorium >> den menneskelige dagsorden fase 3 >> lyd himmel akustisk regulering

77 >> Kommunikationslinie >> udposninger på horisontale linier fase 3

78 >> åbne rum & mødesteder >> åbne rum & arbejdsnicher >> åbne rum & privatsfærer >> uformelt >> arbejdsro >> formelt >> arbejdsro >> åbne rum & overgange mellem ude/ inde >> artikulering via niveauer >> Kommunikationslinie >> udposninger på horisontale linier >> den arkitektoniske & menneskelige dagsorden fase 3

79 >> lukkede rum & mødesteder >> overgange mellem lukkede rum >> lukkede rum & privatsfærer >> uformelt >> arbejdsro >> formelt >> arbejdsro >> mindre lukkede rumlighed >> e-booking >> Kommunikationslinie >> udposninger på horisontale linier >> den arkitektoniske & menneskelige dagsorden fase 3

80 >> rumdannelser >> horisontale og vertikale kommunikationslinier >> åbne rum & arbejdsnicher funktionskerner >> programmeret >> åbne rum & privatsfærer projektflade >>delvist programmeret >> Kommunikationslinie >> udposninger på horisontale linier >> den arkitektoniske & menneskelige dagsorden >> åbne rum & mødesteder projektflade >>ikke-programmeret fase 3

81 >> rumdannelser >> horisontale og vertikale kommunikationslinier >> åbne rum & arbejdsnicher funktionskerner >> programmeret >> åbne rum & privatsfærer projektflade >>delvist programmeret >> Kommunikationslinie >> udposninger på horisontale linier >> den arkitektoniske & menneskelige dagsorden >> åbne rum & mødesteder projektflade >>ikke-programmeret fase 3

82 >> udstrækning af overgangszoner >> udposninger på de horisontale forbindelseslinier >> Kommunikationslinie >> Foyer - udposninger på de horisontale og vertikale linier fase 3

83 horisontal kommunikationslinie >> ikke programmeret auditorier >> programmeret >> videnssøgning >> gruppeområder individuelle & gruppeområder åben arbejdszoner >> ikke programmeret >> faste & flydende grænser >> rumlig fleksibilitet >> horisontale og vertikale kommunikationslinier >> rumhøjder >> elasticitet >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> programmeret >> Kommunikationslinie >> Foyer - udposninger på de horisontale og vertikale linier >> den arkitektoniske dagsorden fase 3

84 mini videncenter dagspresse >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> den sociale sammehæng ml. gruppestørrelser >> arbejdsro >> off. sfære auditorier >> formel vidensdeling >> arbejdsro >> det personlige vidensflow >> off. sfære information søgestationer >> formel vidensdeling >> daglig vare indkøb information storskærm >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> den sociale sammehæng ml. gruppestørrelser cafeområdet >> fællesskab >> uformel vidensdeling >> arbejdsro >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> det personlige vidensflow >> off. sfære >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab >> privathed >> arbejdsro >> off. sfære individuelle & gruppeområder åbne arbejdszoner >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> den sociale sammehæng ml. gruppestørrelser >> arbejdsro >> private mobile units >> Kommunikationslinie >> Foyer - udposninger på de horisontale og vertikale linier >> den menneskelige dagsorden fase 3

85 >> Auditoriet fase 3

86 >> den landskabelige siddetrappe ikke-programmeret >> retningsvendt lineært >> arena >> Auditoriet fase 3

87 >> uformelt >> rumlig fleksibilitet >> elasticitet >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab >> uformelt >> rumlig fleksibilitet >> elasticitet >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab >> uformelt >> rumlig fleksibilitet >> elasticitet >> depoter >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab den arkitektoniske dagsorden >> rumlig fleksibilitet >> elasticitet >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> programmeret den menneskelige dagsorden >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab >> privathed >> arbejdsro >> Auditoriet >> den arkitektoniske & menneskelige dagsorden >> formelt >> programmeret >> formel vidensdeling >> arbejdsro >> privathed fase 3

88 >> rumlig fleksibilitet >> elasticitet >> faste og flydende grænser den arkitektoniske dagsorden >> rumlig fleksibilitet >> elasticitet >> faste og flydende grænser >> ikke programmeret >> programmeret funktionskerner >> programmeret projektflade >> ikke programmeret funktionskerner >> programmeret >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser den menneskelige dagsorden >> den sociale sammenhæng ml. gruppestørrelser >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> fællesskab >> privathed >> arbejdsro >> privathed >> arbejdsro >> fællesskab >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> Kombi Auditorium >> den arkitektoniske & menneskelige dagsorden fase 3

89 Aula magnum >> auditoriet >> videncenter >>den individuelle arbejdsplads placeret i den store sammenhæng >> humanistisk laboratorium >> pauserum for socialt samvær >> uformel / formel vidensdeling >> gruppearbejdsplads >> Aula Magnum >> Det store landskab fase 3

90 >> horisontale og vertikale kommunikationslinier >> videnstedet >> auditoruim funktionskerner >> programmeret >> åbne rum & arbejdsnicher projektflade >>delvist programmeret >> åbne rum & privatsfærer >> Aula Magnum >> Auditorium >> Den arkitektoniske dagsorden >> åbne rum & mødesteder projektflade >>ikke-programmeret fase 3

91 >> arbejdsro >> enkelt person >> formel vidensdeling >> stor forsamling >> samarbejde >> mellem gruppe >> samarbejde >> uformel vidensdeling >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> arbejdsro >> enkelt person >> samarbejde >> mellem gruppe >> formel vidensdeling >> lukket rum >> arbejdsro >> mindre gruppe >> formel vidensdeling >> åbent rum >> socialt samvær >> stor forsamling >> uformel vidensdeling fase 3 >> Aula Magnum >> Auditorium >> Den menneskelige dagsorden

92 >> Aula Magnum >> SSSR fase 3

93 >> generelt om fremtidens universitet forskellige parametre og virkemidler >> humanistiske laboratorier to størrelser laboratoriernes integration i helheden sammenhænge med auditorielignende funktioner integration af den lille arbejdsplads overgange til de sociale/frie områder fase 4

94 >> generelt om fremtidens universitet forskellige parametre og virkemidler fase 4

95 >> eksisterende universitet >> hjerne på en pind >> generelt om fremtidens universitet fase 4

96 Fx Gardner s teorier om mange intelligenser >> den intrapersonelle intelligens >> den interpersonelle intelligens >> den sproglige intelligens >> den logisk matematiske intelligens >> den krops-kinæstetiske intelligens >> den spatielle intelligens >> den musikalske intelligens >> den naturalistiske intelligens >> mennesket med de mange kompetencer >> det mangesidede menneske fase 4

97 Fx Grünbaum >> tekno-fetichismen Selvrealiseringens tidsalder Velfærdsstatens rigdom er materiel. Individernes samfund er svaret på, hvad den rigdom skal bruges til. Fx Qvortrup >> det hyperkomplekse samfund Kompleksitet håndteres vha viden, viden skabes vha læring. Samtidigt er læring et begreb der signalerer forandring. >> samfundet med den store kompleksitet >> individernes samfund >> det mangesidede samfund fase 4

98 >> skævvridning i verdens ordenen globalt set. >> synsvinkel fase 4

101 Dette billede kan ikke vises i øjeblikket. >> skævvridning i verdens ordenen globalt set. >> synsvinkel fase 4

102 >> fremtidens universitet opbygget i fraktalstrukturer den enkelte enhed genfindes hele vejen ind og ud i strukturen fra universitet, til fakultet til institut >> det resamplede fase 4

103 >> [universitet ] >> forskningsinstitution >> helhed >> [universitet ] fase 4

104 Delphi polis >> det sammensatte ikke-strukturalistiske Amorfe strukturer >> struktur fase 4

105 Ålborg universitet Delphi polis >> struktur fase 4

106 statsbibliotetket geofysik >> landmark i strukturer >> afbalancering >> intergration i strukturer fase 4

107 statsbibliotetket geofysik >> afbalancering >> landmark i strukturer >> intergration i strukturer fase 4

108 geofysik statsbibliotetket >> intergration i strukturer >> afbalancering >> landmark i strukturer fase 4

109 >> fremtidens universitet >> virkemidler programmeringen for En særlig opmærksomhed omkring samspillet mellem Erhvervslivets interesser & Samfundets interesser Da de ikke altid er sammenfaldende ombygninger nybygninger tilbygninger >> virkemidler >> det rene rum fase 4

110 >> >> >> >> Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang reception, forhal, post, administration m.m. > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads > Gruppearbejdspladser Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige >> xxxxxxxx fase 4

111 Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang med reception, post, administration > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads Gruppearbejdspladser Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige >> footprints fase 4

112 >> humanistiske laboratorier to størrelser laboratoriernes integration i helheden sammenhænge med auditorielignende funktioner integration af den lille arbejdsplads overgange til de sociale/frie områder fase 4

113 >> Det store Humanistiske laboratorium fase 4

114 >> funktionskerne - hvor man sidder i bløde lave stole >> funktionskerne - hvor man står >> funktionskerne programmeret >> funktionskerne - hvor man? >> projektfladen ikke-programmeret >> funktionskerne - hvor man sidder højt >> eksempel med forsk. møde situationer >> funktionskerne - hvor man ligger >> funktionskerne - hvor man sidder >> princip for humanistiske laboratorier fase 4

115 >> stemning af det arbejdende værksted >> tese - det Humanistiske Laboratorium tilvejebringer andre muligheder for kommunikation dialog >> tese - det Humanistiske Laboratorium har en højere frekvens af teknologi end i undervisningsrummet kan holde fremtidsværksteder, og hvor vi kan skabe ting..ideværksteder, hvor vi har brug for tavleflipover og ophængningsfaciliteter. Vi bruger næsten altid vores computer, så vi har brug for lightboards. Et laboratorium, hvor vi virkelig har nogle arbejdsredskaber og ting, der kan flyttes rundt. Lone Dircknick-Holmfeld >> holdningsgrundlag for humanistisk laboratorium fase 4

116 nord >> funktionskerner Det store humanistiske laboratorium m m 6-8 m 4-6 m 4-6 m m >> projektflade m 6-8 m m >> funktionskerner 6-9 m >> struktur >> funktionskerner >> projektflade fase 4

117 galleri travers gangbro Det store humanistiske laboratorium m2 siddetrappe gulvfladen balkon >> auditorielignende funktioner Traditionelle længerevarende forelæsninger forventes, at foregå i auditorier, men det store humanistike laboratorium tilvejebringer 4 5 iscenesatte muligheder indeholdt i rummets arkitektoniske udformning >> auditorielignende funktioner fase 4

118 personflow personflow vareflow Det store humanistiske laboratorium m2 personflow >> adgangsveje Til personflow skal der være flere uafhængige adgange Til vareflow skal der være enten direkte adgang fra terræn eller fra vareelevator >> adgangsveje fase 4

119 trægulv løse gulvtæpper Det store humanistiske laboratorium m2 gummigulv betongulv trægulv gummigulv >> materialer Grove materialer der opfordrer til aktivt brug - fx gulve beton træ / gummi løse tæpper. Teknikloft ala teater, koncertrum Stemning af et uprætentiøst rum, der har sin rumlige værdi i form af sin storhed >> materialer fase 4

120 funktionskerner = lydisolation loftsflader Det store humanistiske laboratorium m2 vægflader dørflader balkon sider funktionskerner = lydisolation >> akustik lydhimmel Generel regulering omfang 1,5 x gulvflade = Dørflader, vægflader, loftsflader, balkonundersider, ved særligt ønske om lydregulering findes der partielle mobile lydhimler* til regulering af efterklangstiden. Egentlig lydisolering etableres kun til funktionskernerne * Lydhimler foreslåes etableret både som flåder og bafler. Lydhimlen består af lydisolerende kerner af fx vinyl omgivet af lydabsorbererende filtmasse. >> akustik fase 4

121 funktionskerner = dagslys udsyn tekniklofter Det store humanistiske laboratorium m2 funktionskerner = dagslys >> dagslys - kunstlys Der skal være dagslys i funktionskernerne, (samt adgang til udeophold), omfanget af dagslys på projektfladen kan accepteres om værende mindre, men mindst ét sted skal der være udsigt til omgivende terræn. Der etableres tekniklofter med rigge til opsætning af variabel spotbelysning. >> dagslys >> kunstlys fase 4

122 U N I I Det store humanistiske laboratorium omsluttes af eksisterende struktur >> mindre signalværdi såvel internt som externt >> god integration fase 4 Eksempel 1 Hvor universitet omslutter det store hum lab

123 U N I Det store humanistiske laboratorium ligger sig som fritliggende bygning i landskabet God extern signalværdi Mindre integration i eksist. struktur Mindre intern synlighed fase 4 Eksempel 2 Hvor det store hum lab ligger udenfor universitet

124 U N I Det store humanistiske laboratorium knytter sig direkte på Aula Magnum God signalværdi, såvel internt som externt Stor integration fase 4 Eksempel 3 Hvor universitet det store hum lab ligger på grænsen i universitet

125 >> lydhimmel >> videnstedet >> vandvæg >> akustik regulerende loft >> Aula Magnum >> decentralt vidensted >> storskærm >> lydgardin >> information >> reception >> lydgardin >> cafè >> det store humanistiske laboratorium >> varer Det store humanistiske laboratorium knytter sig direkte på Aula Magnum God signalværdi, såvel internt som externt Stor integration fase 4 Eksempel 3 Hvor universitet det store hum lab ligger på grænsen i universitet

126 = Eksempel 4 Hvor det store hum lab antager en anden form den temporære fase 4

127 Sit. 5 Sit. 2 Sit. 3 Sit. 1 Sit. 6 Sit. 4 >> scenarie 1 Sit. 2 Sit. 1 Sit. 5 Sit. 6 Virtuelt miljø omkring vidensdeling med videokonference Sit fase 4 Sit. 3

128 Sit. 5 Sit. 6 Sit. 2 Sit. 6 Sit. 3 Sit. 4 Sit. 1 Sit. 1 Sit. 2 Sit. 5 >> scenarie 2 Skabende fremtids værksted omkring sprogdannelser Sit. 3 Sit fase 4

129 >> det at komme ind.. og ud igen åbent møde ingen visuel kontakt forhave åben café >> sit 5 >> funktionskerne struktur visuel kontakt pause >> zoom + visuel kontakt ankomst >> to intim fællesskaber 1,5 m >> sit 5 >> den individuelle arbejdsplads respekt afstand fase 4

130 >> arbejdsro >> mindre gruppe >> enkelt person >> samarbejde >> formel vidensdeling >> stor forsamling >> Uformel vidensdeling >> arbejdsro >> mindre gruppe >> enkelt person >> socialt samvær >> stor forsamling >> samarbejde >> mellem gruppe >> samarbejde >> mellem gruppe >> det mindre Humanistiske laboratorium >> den menneskelige dagsorden >> Uformel vidensdeling >> Formel vidensdeling >> Intervaller af socialt samvær fase 4

131 fase 5

132 >> generelt om fremtidens universitet forskellige parametre og virkemidler >> eksperimentarier / humanistiske laboratorier to størrelser eksperimentariets/laboratoriernes integration i helheden sammenhænge med auditorielignende funktioner integration af den lille arbejdsplads overgange til de sociale/frie områder fase 5

133 >> generelt om fremtidens universitet forskellige parametre og virkemidler fase 5

134 >> eksisterende universitet >> hjerne på en pind >> ensidig fokusering på en type viden fase 5

135 Fx Gardner s teorier om mange intelligenser >> den intrapersonelle intelligens >> den interpersonelle intelligens >> den sproglige intelligens >> den logisk matematiske intelligens >> den krops-kinæstetiske intelligens >> den spatielle intelligens >> den musikalske intelligens >> den naturalistiske intelligens >> det mangesidede menneske >> mennesket med de mange kompetencer fase 5

136 Fx Grünbaum >> tekno-fetichismen Selvrealiseringens tidsalder Velfærdsstatens rigdom er materiel. Individernes samfund er svaret på, hvad den rigdom skal bruges til. Fx Qvortrup >> det hyperkomplekse samfund Kompleksitet håndteres vha viden, viden skabes vha læring. Samtidigt er læring et begreb der signalerer forandring. >> samfundet med den store kompleksitet >> individernes samfund >> det mangesidede samfund fase 5

137 >> fremtidens universitet opbygget i fraktalstrukturer den enkelte enhed genfindes hele vejen ind og ud i strukturen fra universitet, til fakultet til institut >> det resamplede fase 5

138 >> [universitet ] >> forskningsinstitution >> helhed fase 5 >> [universitet ]

139 Aalborg Universitetscenter Delphi polis >> struktur fase 5

140 >> fremtidens universitet >> virkemidler programmeringen for En særlig opmærksomhed omkring samspillet mellem Erhvervslivets interesser & Samfundets interesser Da de ikke altid er sammenfaldende ombygninger nybygninger tilbygninger >> virkemidler >> det rene rum fase 5

141 Kategori 0 Stedsligheden > At placere Universitetet i den landskabelige / urbane kontekst Kategori 1 Universitetets kommunikationslinier såvel de horisontale som de vertikale forbindelseslinier samt de centrale videnscentre. > Hovedindgang med reception, post, administration > Kantinen > Øvrige rum for socialt samvær og pause > Bibliotek og videncenter > Steder for uformel vidensdeling Kategori 2 Rum til Undervisning og studier m.m. > Auditorier > Humanistiske laboratorier > Undervisningsrum > Forskerkontorer > Den individuelle arbejdsplads Gruppearbejdspladser Kategori 3 Øvrige rumligheder/steder der tilgodeser > Det kropslige > Det kunstneriske > Det åndelige >> footprints fase 5

142 >> eksperimentarier / humanistiske laboratorier to størrelser eksperimentariernes/laboratoriernes integration i helheden sammenhænge med auditorielignende funktioner integration af den lille arbejdsplads overgange til de sociale/frie områder fase 5

143 >> stemning af det arbejdende værksted >> tese - eksperimentariet / det humanistiske laboratorium tilvejebringer andre muligheder for kommunikation dialog >> tese - eksperimentariet / det humanistiske har en højere frekvens af teknologi end i undervisningsrummet kan holde fremtidsværksteder, og hvor vi kan skabe ting..ideværksteder, hvor vi har brug for tavleflipover og ophængningsfaciliteter. Vi bruger næsten altid vores computer, så vi har brug for lightboards. Et laboratorium, hvor vi virkelig har nogle arbejdsredskaber og ting, der kan flyttes rundt. Lone Dircknick-Holmfeld >> holdningsgrundlag for eksperimentariet / det humanistiske laboratorium fase 5

144 >> funktionskerne - hvor man sidder i bløde lave stole >> funktionskerne - hvor man står >> funktionskerne - hvor man? >> projektfladen ikke-programmeret >> funktionskerne - hvor man sidder højt >> et eksperimentarium/ humanistisk laboratorium udgøres af princippet med nogle små/mindre rum >> funktionskerner koblet tæt sammen med et større værkstedslignende rum >> projektfladen >> funktionskerne programmeret >> eksempler med forsk. møde situationer >> funktionskerne - hvor man ligger >> funktionskerne - hvor man sidder >> princip for eksperimentarier / humanistiske laboratorier fase 5

145 U N I I Eksperimentariet / laboratoriet omsluttes af eksisterende struktur >> mindre signalværdi såvel internt som externt >> god integration fase 5 Eksempel 1 Hvor universitet omslutter eksperimentariet / laboratoriet

146 U N I Eksperimentariet / laboratoriet ligger sig som fritliggende bygning i landskabet God extern signalværdi Mindre integration i eksist. struktur Mindre intern synlighed fase 5 Eksempel 2 Hvor eksperimentariet / laboratoriet ligger udenfor universitet

147 U N I Eksperimentariet / laboratoriet knytter sig direkte på Aula Magna God signalværdi, såvel internt som externt Stor integration fase 5 Eksempel 3 Hvor eksperimentariet / laboratoriet ligger på grænsen i universitet

148 >> Aula Magna >> lydhimmel >> videnstedet >> vandvæg >> akustik regulerende loft >> decentralt vidensted >> stemning >> storskærm >> lydgardin >> information >> reception >> lydgardin >> cafè >> det eksperimentarium / laboratorium >> varer >> fleksibelt inventar Det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium knytter sig direkte på Aula Magna God signalværdi, såvel internt som externt Stor integration fase 5 Eksempel 3 Hvor eksperimentariet / laboratoriet ligger på grænsen i universitet

149 = Eksempel 4 Eksperimentariet / laboratoriet antager en anden form den temporære fase 5

150 >> det lille eksperimentarium / det lille humanistiske laboratorium fase 5

151 >> funktionskerne >> funktionskerne >> det lille eksperimentatrium / det lille humanistiske laboratorium m2 4 6 m 1-2 m 4-6 m 2-4 m 6-8 m >> projektflade 7-9 m 1-2 m 2-4 m m >> struktur >> funktionskerner >> projektflade fase 5

152 >> funktionskerner mini = celler på ca. 20m2 >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det lille eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> funktionskerne midi = celle på ca. 35m2 >> det lille eksperimentarium >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> projektflade gulvet = ca. 100m fase 5

153 >> projektflade/funktionszone siddetrappe = ca. 35 m2 >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det lille eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> funktionskerner depotvægge = ca. 25 m2 >> det lille eksperimentarium >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> mobil fleksibelt inventar fase 5

154 >> mobile vægpartier >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det lille eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> det lille eksperimentarium >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> det intelligente loft fase 5

155 >> funktionskerner = lydisolation lydregulering = 1,5 x gulvarealet >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det lille eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> dagslys / kunstlys >> træ / gummi >> løse gulv tæpper >> malet beton / magnesit >> det lille eksperimentarium >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> materialer gulvfladen fase 5

156 >> det mindre eksperimentarium / humanistisk laboratorium >> der afholdes en national seniorforsker mini workshop, hvor der i laboratoriet opbygges forskellige forsøgsopstillinger på >> projektfladen. De store >> depotvægge og >> det intelligente loft muliggør hurtig omstilling fra det ene scenarie til det andet. >>Mini fungerer som base for arrangørkomitéen, >> midi bruges til det nære uformelle ophold, >> udeopholdet bruges til én stor forsøgsopstilling og til at strække krop og hjerne. Korte instruktioner afholdes på >> siddetrappen. workshop periode 1-3 dage. >> scenarie 01 m >> naturvidenskabelig aktivitet >> det mindre eksperimentarium fase 5

157 >> det mindre eksperimentarium / humanistisk laboratorium >> Som en del af et internationalt samarbejdsprojekt afholdes en national phd. session, hvor der i laboratoriet arbejdes på >> projektfladen med kreative processer i fremstillingen af 2D og 3D kunstværker forsøgsopstillinger. De store >> depotvægge huser mobile computer enheder til periodevis brug af vejlederne som følger sessionen. >> det intelligent loft muliggør hurtig omstilling fra det ene scenarie til det andet og flytning af kunstværkerne. >>Mini fungerer som åben online base for phdérne, så de kan følge de andre parallelle session i resten af verden, >> i midi sidder en galleriejer og forhandler om salgsprisen for værkerne. Udenfor i >> udeopholdet arbejder en gruppe med en oversize rakobrændt lerskulptur. Dagligt holdes samlinger på >> siddetrappen. session periode 1 uge. >> scenarie 02 m >> kunstnerisk aktivitet >> det mindre eksperimentarium fase 5

158 >> det mindre eksperimentarium / humanistisk laboratorium >> Et regionalt tværfagligt idéværksted, i laboratoriet på >> projektfladen, som er delvist opdelt i 3 sektioner med >> mobilvæggene arbejdes med udviklingen af et rollespil til afdækning af mobning i grundskolens yngste klasser. Der er samlet folk fra såvel undervisningskulturen som fritidskulturen. Området omkring >> mini domineres af programudviklere der afprøver om rollespillet kan omsættes til netbaseret computerspil. De store >> depotvægge og det intelligente loft bruges når >> projektfladen ryddes til testspil. >>Midi fungerer som summemøderum for deltagerne, >> udeopholdet bruges til testspil og til at strække krop og hjerne. 2 gange dagligt samles alle på >> siddetrappen for løbende at koordinere og justere aktiviteterne. idéværksted periode 1 måned. >> scenarie 03 m >> humanistisk aktivitet >> det mindre eksperimentarium fase 5

159 >> den mindre gruppe >> den enkelte person >> formel vidensdeling >> den mellem store gruppe >> uformel vidensdeling >> den mellem store gruppe >> den store gruppe >> den menneskelige dagsorden >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> intervaller af social samvær >> den enkelte person - arbejdsro >> den mindre gruppe >> den mellem store gruppe >> den store gruppe >> den menneskelige dagsorden fase 5

160 >> det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium fase 5

161 nord >> funktionskerner Det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium m2 >> funktionskerner 8-12 m 6-8 m 4-6 m 4-6 m 6-9 m >> projektflade m m 6-8 m m >> struktur >> funktionskerner >> projektflade fase 5

162 >> funktionskerner mini = celler på ca. 20m2 >> funktionskerne midi = celle på ca. 35m2 >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> funktionskerne maxi = celle på ca. 45m2 >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> projektflade gulvet = ca. 225 m fase 5

163 >> projektflade/funktionszone siddetrappe = ca. 70 m2 >> projektflade/funktionszone galleri og gangbro = ca. 50 m2 >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> projektflade/funktionszone podium = ca. 65 m2 >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> funktionskerne depot = ca. 45 m fase 5

164 >> det intelligente loft >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> vare-flow & person-flow >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> gradueret udeophold fase 5

165 >> dagslys / kunstlys >> elementer fra den arkitektoniske værktøjskasse, der bør være tilstede i det store eksperimentarium / humanistiske laboratorium >> funktionskerner = lydisolation lydregulering = 1,5 x gulvarealet >> træ / gummi >> malet beton / magnesit >> løse gulv tæpper >> materialer gulvfladen >> de arkitektoniske elementer >> værkstøjskassen >> mobil fleksibelt inventar fase 5

166 >> uformel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> den enkelte person >> den mindre gruppe >> formel vidensdeling >> den mellem store gruppe >> den store gruppe >> uformel vidensdeling >> den menneskelige dagsorden >> formel vidensdeling >> uformel vidensdeling >> intervaller af social samvær >> den enkelte person - arbejdsro >> den mindre gruppe >> den mellem store gruppe >> den store gruppe >> den menneskelige dagsorden fase 5

167 >> det store eksperimentarium / humanistisk laboratorium >> der afholdes en international phd workshop i mikrokemi, hvor de studerende i laboratoriet opbygger forskellige forsøgsopstillinger på >> projektfladen. Udstyret leveres af de franske studerende. Deres vejledere har base i de 6 celler >> mini, gruppeevalueringer afholdes i >> maxi, >> midi samt podiet 1. Sal og >> ude opholdet fungerer som kontemplations rumligheder for både mindre grupper og den individuelle person. Korte instruktioner afholdes på >> siddetrappen. workshop periode 7-14 dage. >> scenarie 01 s >> naturvidenskabelig aktivitet >> det store eksperimentarium fase 5

168 >> det store eksperimentarium / humanistisk laboratorium >> der afholdes en internordisk performance, hvor de studerende i laboratoriet følger en kunstmalers udvikling af et maleri på >> projektfladen, maleriet danner grundlag for udarbejdelsen af en fortælling, et computer spil og udviklingen af et musikstykke. De forskellige faggrupper har individuel base i de 6 celler >> mini, >> midi huser en gruppe journalist studerende der on-line dækker begivenheden til en internetavis, >> maxi er kunstmalerens private område, fra balkon og podiet 1. Sal filmes hele perfomancen og >> udeopholdet fungerer som rygerum og pausested. Hver time introduceres nye elementer i storyboardet fra >> siddetrappen. performance periode 24 timer. >> scenarie 02 s >> kunstnerisk aktivitet >> det store eksperimentarium fase 5

169 >> det store eksperimentarium / humanistisk laboratorium >> der afholdes et tværfagligt national fremtidsværksted i sprogdannelser, hvor de studerende på >> projektfladen arbejder med rollespil i grupper, overvåget af en vejleder.der er tilknyttet 2 phd er og 2 senior forskere til værkstedet, de har fast base i individuelle celler >> mini, phd erne i stueplan og seniorforskerne på 1. Sal. De øvrige to celler >> mini anvendes til individuelle samtaler til både vejledning og projektgrupper. >> midi og >> maxi fungerer som lukkede rumligheder, og podiet 1. Sal som åben, hvor en eller flere projektgrupper i korte perioder kan forberede og fordybe sig. Fra balkon videoregistreres hele værkstedets forløb og >> udeopholdet fungerer som rygerum og pausested. Daglig holdes korte opsumeringer omkring >> siddetrappen. værksteds periode 3 mdr. >> scenarie 03 s >> humanistisk aktivitet >> det store eksperimentarium fase 5

170 >> det mangesidede menneske fase 5