Få succes i de lokale uddannelsesudvalg
|
|
- Frederikke Bagge
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Få succes i de lokale uddannelsesudvalg
2 forord De lokale uddannelsesudvalg (LUU) har med reformen i 2007 fået en større rolle, fordi reformen indebar en højere grad af decentralisering af uddannelserne. Dette har givet nye muligheder for medlemmerne af de lokale uddannelsesudvalg og stiller samtidig nye krav til medlemmernes indsigt i den nye lov. For at få maksimal indflydelse gælder det om at være godt klædt på. I denne pjece giver vi en række gode råd til LUU, der kan medvirke til at styrke samarbejdet med skolerne. Ifølge erhvervsuddannelsesloven er det de lokale uddannelsesudvalgs opgave at fastlægge undervisningens nærmere indhold inden for de enkelte uddannelser, følge behovet for fornyelse og fremkomme med forslag hertil. rådgive skolen i spørgsmål, der vedrører de uddannelser, der er omfattet af udvalgets virksomhedsområde, og virke for samarbejdet mellem skolen og det lokale arbejdsmarked. indstille til skolen, hvilke valgfag af lokal betydning, der bør udbydes på skolen. Som det fremgår af loven, er LUU s tre væsentligste arbejdsområder ret brede. Til hvert område knytter sig en række forskellige delopgaver, som LUU-medlemmer bør kende til. I denne pjece giver vi en række bud på, hvad LUU kan arbejde med. Der er tale om en inspirationsliste, som vi håber, at uddannelsesudvalgene kan bruge aktivt til at sætte nye punkter på dagsordenen.
3 1: Undervisningens indhold Uddannelsesordningen og kompetencemål En af de væsentlige opgaver for LUU er at fastlægge undervisningens indhold. Her er der sket en række ændringer som følge af reformen. Der er indført mere målstyring og mindre tidsstyring af uddannelserne, hvilket giver bedre mulighed for lokal fleksibilitet og tilpasning. Eleverne kan opnå målene i en uddannelse på forskellig måde og i forskelligt tempo. Uddannelsesordningen erstatter den tidligere vejledning. En uddannelsesordning skal afspejle kravene til den færdiguddannede arbejdskrafts kompetencer. Her fastlægges en række overordnede kompetencemål, som eleven skal opnå. Der vil være tale om mål, som eleven skal opnå for at kvalificere sig til første skoleperiode på hovedforløbet, og mål, som eleven skal opnå for at modtage et svendebrev. Den lokale undervisningsplan beskriver så, hvordan skolen konkret gennemfører undervisningen for at sikre, at eleverne når de ønskede kompetencemål i de enkelte skoleår. Uddannelsesordningen er ikke så detaljeret beskrevet som vejledningen, hvilket giver flere frihedsgrader til skolerne i forbindelse med udformning af den konkrete undervisning. Diskutér den nye uddannelsesordning grundigt igennem, så I får en ensartet forståelse af indholdet. Hvordan vil I fortolke de enkelte kompetencemål? Kontakt evt. det faglige udvalg og bed dem om at uddybe målene. 3
4 Lokale undervisningsplaner En meget vigtig opgave for det lokale uddannelsesudvalg er i samarbejde med skolen at fastlægge indholdet i undervisningsplanen inden for udvalgets område. Her er det vigtigt at have en fælles forståelse for, hvordan en undervisningsplan skal opbygges, se ud, fungere, og hvordan den skal udarbejdes. Diskutér og fastlæg krav til udformningen af undervisningsplanen. herunder hvor detaljeret den skal være. Få evt. inspiration fra andre skoler. Uddannelsesudvalget bør deltage i den løbende justering af planens udformning og indhold. Udannelsesudvalgets opgave er desuden at være sparringspartner i forbindelse med beskrivelse af undervisningens nærmere mål, indhold og tilrettelæggelse. Endelig skal uddannelsesudvalget sikre, at de centrale ændringer i uddannelserne, som kommer fra de faglige udvalg, indarbejdes i uddannelserne. Skolen skal sørge for løbende fornyelse og ændringer af planen i samarbejde med LUU. Gør undervisningens mål, indhold og tilrettelæggelse til et fast punkt på dagsordenen. Diskutér løbende, hvordan de enkelte elementer i undervisningen bidrager til at opfylde målet. Kom med forslag til fornyelse af undervisningen. Diskutér, hvordan nye ændringer fra de faglige udvalg kan indføres i undervisningen. 4
5 Indledende kompetenceafklaring Skolerne skal kompetenceafklare den enkelte elev ved indgangen til uddannelsesforløbet inden for de første 2 uger. Kompetenceafklaringen skal bl.a. afgøre, om eleven kan få merit for hele eller dele af grundforløbet, eller om eleven skal tilbydes et længerevarende grundforløb. Få en grundig snak med skolen om, hvordan den gennemfører kompetenceafklaringen. Kom med forslag til, hvordan man kan styrke den. Den personlige uddannelsesplan Eleven skal have en personlig uddannelsesplan. Skolen har ansvaret for at udarbejde planen ved starten af uddannelsesforløbet i samarbejde med eleven og en evt. praktikvirksomhed. Kompetencevurderingen skal indgå i grundlaget for planen. Der skal tages stilling til grundforløbets indhold og varighed, valg af grundforløbspakke og evt. godskrivning af dele af grundforløbet. Elever kan fremover vælge at udskifte et fag eller et niveau i undervisningen, hvis de ønsker at kvalificere sig til at læse videre. Elevplan skal hvis skolen har det anvendes til at oprette og ajourføre elevens personlige uddannelsesplan. LUU bør have et indblik i uddannelsesplanerne i form af udskrifter fra Elevplan. Drøft løbende udvalgte planer med henblik på at vurdere elevernes udvikling. 5
6 Grundforløbet Med reformen blev grundforløbet mere fleksibelt. Det skal i højere grad tilpasses den enkelte elevs forudsætninger. Eleven skal introduceres til en eller flere ønskede uddannelser og skal møde relevant faglighed i praktiske sammenhænge. Skolen kan fx i den valgfri undervisning tilbyde korte virksomhedsophold på højst 1 uge. Skolerne skal tillige udbyde særligt strukturerede grundforløb - de såkaldte grundforløbspakker - for uafklarede elever og elever med svage uddannelsesforudsætninger. Desuden skal skolen tilbyde grundforløbspakker til afklarede elever med realistisk uddannelsesvalg. Få en grundig drøftelse af, hvordan skolen i grundforløbet kan sætte mere fokus på, at eleverne får individuelle, praksisnære forløb. Tilbyd eventuelt at hjælpe med at finde virksomheder, der kan tage elever på korte virksomhedsophold. Diskutér, hvordan grundforløbspakkerne skal sammensættes. Skolerne skal løbende foretage en bedømmelse af elevernes udvikling og standpunkt i grundforløbet. Diskutér, hvilke metoder man bør indføre for at sikre en bedre løbende bedømmelse af elevernes udvikling i grundforløbet. Grundforløbet afsluttes med et projekt, der danner grundlag for en prøve. De nærmere rammer for projektet og prøven skal fastlægges i skolens lokale undervisningsplan. Fastlæg i LUU de nærmere regler og procedurer for grundforløbsprojektet og prøven. 6
7 Kompetencevurdering i ny mesterlære I den ny mesterlære foretager skolen sammen med praktikvirksomheden en kompetencevurdering af eleven ved afslutningen af første år i praktikvirksomheden. Som led i kompetencevurderingen løser eleven en praktisk opgave, udarbejdet af praktikvirksomheden og skolen i fællesskab. Den praktiske prøve tager udgangspunkt i den praktiske oplæring. Opgaven løses så vidt muligt i virksomheden, men kan evt. løses på skolen, efter aftale mellem elev, virksomhed og skole. Diskutér rammerne for skolens kompetencevurdering i ny mesterlære. Kom med forslag til, hvordan den praktiske prøve kan gennemføres. 7
8 Grundfag Undervisningen skal være mere helhedsorienteret. Det betyder, at undervisningen i grundfag skal tilrettelægges i sammenhæng med områdefag og specialefag, så eleven opnår indsigt og færdigheder i grundfaget og dets faktiske anvendelse. Tal med lærerne om, hvordan de sikrer, at eleverne får en helhedsorienteret undervisning, hvor de teoretiske og praktiske fag integreres. Tag evt. samtaler med eleverne for at vurdere, hvordan nye tiltag virker. Valgfag Den enkelte skole fastsætter, hvilke valgfag der skal udbydes. Skolen skal dog altid tilbyde undervisning i mindst ét fremmedsprog ud over engelsk. Desuden skal man tilbyde undervisning i etablering af selvstændig virksomhed, herunder innovation. Hvis der ikke er tilstrækkeligt med tilslutning til et valgfag, skal skolen henvise eleven til andre skoler. Skolen skal tilbyde fag og niveauer, der har betydning for elevernes mulighed for videreuddannelse og for adgangen til de videregående uddannelser. LUU kan tage ansvar for at udvikle ideer til lokale valgfag på hovedforløbet, dvs. valgfag med henblik på kvalifikationsbehov og beskæftigelsesmuligheder i skolens lokalområder. Kom med forslag til valgfag og niveauer, som I mener, bør udbydes. Der skal tages hensyn til det lokale erhvervslivs behov. Desuden skal der skal være tilbud til elever, der ønsker at læse videre. 8
9 Kvalitetssikring af undervisningen Skolen skal have et kvalitetssikringssystem, som måler kvaliteten af uddannelsens skoledel. Der skal opstilles en procedure for selvevaluering af udvalgte områder på skolen. LUU skal inddrages i selvevalueringen og i arbejdet med opfølgning. Skolen skal bl.a. udarbejde en handlingsplan for bedre gennemførelsesprocenter. Skolen skal løbende indsamle informationer og dokumentere sine resultater, herunder især indsatsen for at øge elevernes gennemførelsesprocent. Skolen skal på hjemmesiden dokumentere, hvordan man håndterer kvalitetsarbejdet. LUU s deltagelse i kvalitetsarbejdet og bedømmelsen skal offentliggøres på skolens hjemmeside. Sæt skolens procedurer for kvalitetssikring og selvevaluering på dagsordenen i uddannelsesudvalget. Diskutér, hvordan LUU kan informeres og inddrages i kvalitetsarbejdet. Kom med forslag, der kan medvirke til at øge elevernes gennemførelsesprocent. Foretag en gennemgang af beskrivelsen af kvalitetsarbejdet på skolens hjemmeside. Kom med forslag til ændringer, hvor det er nødvendigt. Skolens bedømmelsesplan Skolen foretager løbende en bedømmelse af elevens præstationer i henhold til skolens bedømmelsesplan. Kravet til bedømmelse indebærer, at prøveformerne samlet skal tilgodese uddannelsens formål, og skal sikre, at der kan foretages en individuel bedømmelse af eleverne. LUU skal i den forbindelse rådgive skolen i forbindelse med bedømmelse og valg af prøveformer. Specielt skal der i den lokale undervisningsplan tages stilling til, hvordan valgfagene bedømmes. Få en grundig gennemgang af skolens bedømmelsesplan. Diskutér den jævnligt og kom med input til planen og nye prøveformer. Tag særligt stilling til, hvordan valgfagene skal bedømmes. 9
10 2: Generel rådgivning om uddannelserne Internationalisering og innovation Erhvervsuddannelserne skal lægge vægt på at styrke elevernes selvstændighedskultur, innovative og kreative evner og deres internationale kompetencer. Dels ved at sikre, at eleven i sin uddannelsestid deltager i mindst ét projekt, der styrker elevens innovative kompetencer. Dels ved at forbedre elevernes muligheder for at gennemføre dele af uddannelsen i udlandet. Desuden skal eleverne deltage i mindst ét projekt, som bidrager til udviklingen af deres internationale kompetencer. Diskutér, hvordan I sammen med lærerne kan indføre undervisningsmetoder, emner og lignende, som kan fremme innovative og internationale kompetencer. Prøv sammen med lærerne at opfordre og støtte flere elever til at deltage i udenlandske skole- eller praktikophold. 10
11 fornyelse af uddannelserne Uddannelserne skal opdateres stadig oftere, bl.a. som følge af den teknologiske udvikling og globaliseringen. LUU bør hele tiden have fingeren på pulsen i forhold til at opfange nye kompetencebehov i erhvervslivet. En opgave for LUU er at vurdere kompetencebehovene på et mere overordnet niveau og bidrage til løbende fornyelse af uddannelsernes kompetencemål. Hvordan kan man på det konkrete niveau indarbejde nye kompetencekrav i undervisningen? LUU s opgave er at tage initiativer til fornyelse og udvikling af uddannelserne og undervisningen. Fastlæg en procedure for, hvordan I vil indsamle ny viden om uddannelsesbehov i det lokale erhvervsliv. Man kan fx invitere virksomheder på besøg i udvalget, tage på virksomhedsbesøg eller studere jobannoncer. Sammenfat jeres vurderinger og send dem til det faglige udvalg. Overvej også, hvordan man kan indarbejde nye kompetencekrav i undervisningen. 11
12 Lærerkvalifikationer De lokale uddannelsesudvalg bør til stadighed forholde sig aktivt til, hvordan lærerkvalifikationerne er. Uddannelsesudvalget skal løbende inddrages i, hvordan lærerne opnår passende indsigt i de relevante erhvervsområder. Invitér lærerne til at fortælle lidt om deres undervisning. Diskutér ny viden og nye metoder med lærerne. Foreslå evt. efteruddannelseskurser og virksomhedsbesøg. Kontaktlærere og mentorer Skolen skal stille kontaktlærere og mentorer til rådighed for de elever, der har behov for støtte og vejledning for at kunne gennemføre et uddannelsesforløb. Desuden skal skolen sikre social, personlig og psykologisk rådgivning, evt. i samarbejde med andre skoler eller myndigheder. Følg indsatsen med kontaktlærernes og mentorernes arbejde, bl.a. for at se, om der er behov for at justere i tilrettelæggelsen af undervisningen. 12
13 3: Samspil mellem erhvervsliv og skole Samspillet med praktikvirksomhederne En af LUU s opgaver er at vurdere, hvordan man kan forbedre samspillet mellem skolen og de lokale praktikvirksomheder. Uddannelsesudvalget kan i den forbindelse særligt overveje, hvordan man kan styrke vekseluddannelsesprincippet. Målet er at skabe bedre sammenhæng mellem skolens undervisning og virksomhedernes oplæring af elever. Dette kan fx ske ved, at lærerne besøger lokalområdets virksomheder eller ved at invitere praktikvirksomheder til forskellige arrangementer på skolen. Uddannelsesudvalget har en vigtig rolle at spille, når det gælder om at styrke samspillet mellem skolen og virksomhederne. Opstil fx en række forslag til, hvordan man kan styrke dialogen mellem lærerne og virksomhederne. Der er stor tilfredshed i virksomhederne med den øgede dialog i den ny mesterlære. Invitér fx praktikvirksomheder til møde i udvalget og hør deres mening. Formidling af praktikpladser LUU skal sammen skolen, det faglige udvalg m.fl. foretage et opsøgende arbejde i forhold til at skaffe flere praktikpladser. Det opsøgende arbejde kan fx foregå ved virksomhedsbesøg, informationsmøder eller lignende. Uddannelsesudvalget kan også medvirke til godkendelse af virksomheder i lokalområdet. Drøft med skolen, hvordan uddannelsesudvalget kan være aktivt opsøgende i forhold til at skaffe nye praktikpladsmuligheder. Der kan evt. formuleres et konkret projekt. 13
14 Behandling af klager LUU skal tage sig af klager fra elever vedrørende praktikpladserne. Generelt er det dog en fordel, at uddannelsesudvalget har kendskab til klager, der er indsendt til skolen, selvom det er skolen, der skal agere på klagerne. Klager er et vigtigt redskab til at drøfte evt. justeringer af undervisningen, samarbejdet eller lignende. LUU skal have udarbejdet en procedure for, hvordan man håndterer klager over praktikstederne. Uddannelsesudvalget kan opfordre skolen til at videresende alle klager i kopi til udvalget, således at man kan drøfte evt. ændringer. Praktikplan og praktikerklæringen Praktikvirksomheden skal fastlægge en plan for praktikuddannelsen i virksomheden under hensyn til virksomhedens art og produktion. Virksomheden arbejder sammen med skolen om at fastlægge elevens personlige uddannelsesplan. Uddannelsesudvalget kan med fordel bidrage til at motivere flere praktikvirksomheder til at udarbejde egentlige uddannelsesplaner for praktikken. Overvej, hvordan man kan fremme arbejdet med uddannelsesplaner for praktikuddannelsen, så der kommer bedre sammenhæng mellem skole- og praktikdelen. Følg op på, i hvilken udstrækning eleverne når deres mål i praktikperioden. Praktikerklæringen underskrives af virksomheden i samarbejde med eleven. Erklæringen skal indeholde oplysninger om, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i virksomheden. Og som noget nyt, om eleven har nået målene for praktikperioden. Hertil kommer virksomhedens vurdering af elevens behov for ekstra skoleundervisning og praktikuddannelse. 14
15 Kvalitetssikring af praktikdelen Der er kommet øget fokus på kvalitetsarbejdet i uddannelserne. I den forbindelse skal LUU bidrage med forslag til, hvordan man kan foretage en løbende kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af praktikdelen. Uddannelsesudvalget skal bl.a. følge udviklingen i større elevgruppers gennemførelse af praktikuddannelsen. Man kan med fordel spille en aktiv rolle og være med til at udvikle kvaliteten i praktikken. Brug fx mulighederne i TrænerGuiden ( Desuden kan man opfordre skolen til at udbyde træner- eller læremesterkurser. Fastlæg, hvad uddannelsesudvalget forstår ved god kvalitet i praktikken. Hvordan kan LUU medvirke til at styrke kvaliteten af den praktiske oplæring i de lokale virksomheder? Få en grundig gennemgang af TrænerGuiden. Overvej, hvordan man kan udbrede kendskabet til TrænerGuiden og evt. træner/læremesterkurser. Elevplan Elevplan er et obligatorisk redskab på alle erhvervsskoler, der har EASY-systemet. Det er et planlægningsværktøj, der kan være til stor gavn for praktikvirksomhederne. Samtidig kan Elevplan føre til en bedre sammenhæng mellem elevens skole- og praktikdel. LUU-medlemmerne bør derfor sætte sig godt ind i Elevplans muligheder. Arbejd aktivt for at udbrede kendskabet til og brugen af Elevplan i virksomhederne. I 2008 kom der helt nye funktioner i Elevplan, udviklet specielt til virksomhederne. Her ligger en oplagt markedsføringsopgave for LUU.
16
FÅ SUCCES I DE LOKALE UDDANNELSESUDVALG
FÅ SUCCES I DE LOKALE UDDANNELSESUDVALG FORORD 1: REGLER FOR DE LOKALE UDDANNELSESUDVALG De lokale uddannelsesudvalg (LUU) har med reformerne i 2007 og 2015 fået en større rolle, fordi reformen indebar
Læs mereOdense Tekniske Skole. Hvad Tekst Link til ots.dk
Formativ evaluering (Løbende evaluering) Formålet med den løbende evaluering er at afdække elevens tilfredshed med og udbytte af undervisningen. Hensigten er, at lærer og elev kan indrette den videre undervisning
Læs mereTil skoler, der udbyder landbrugsuddannelsen. Optag af elever i landbrugsuddannelse efter 1. juli 2008. 25. maj 2009 Sags nr.: 110.43B.
Til skoler, der udbyder landbrugsuddannelsen Afdelingen for erhvervsfaglige uddannelser Vester Voldgade 123 1552 København V. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44
Læs mereSkabelon for skolernes lokale undervisningsplan for hovedforløb.
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende
Læs mereTemaeftermiddag for praktikken
Temaeftermiddag for praktikken Social og sundhedsuddannelsen under erhvervsuddannelse lov og bekendtgørelse Oktober 2008 EUD lov og bek. v. Gitte B Jensen Side 1 Temaeftermiddag for praktikken Lov og indgangene
Læs mereUddannelsesordning for Eventkoordinatoruddannelse
Udstedelsesdato: 1. september 2008 Uddannelsesordning for Eventkoordinatoruddannelse Udstedt af det Det faglige Udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr. 149 af
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Receptionist
Uddannelsesordning for uddannelsen til Receptionist Udstedelsesdato: Juni 2013 Udstedt af Det faglige Udvalg for Receptionistuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 312 af 21. marts 2013 om uddannelserne
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereVEJLEDNING TIL DE LOKALE UDDANNELSES- UDVALG. De lokale uddannelsesudvalgs ansvar for deres elever i skolepraktik
VEJLEDNING TIL DE LOKALE UDDANNELSES- UDVALG De lokale uddannelsesudvalgs ansvar for deres elever i skolepraktik August 2018 Kære Lokale Uddannelsesudvalg! De faglige udvalg har udarbejdet denne vejledning
Læs mereFra den 1. januar 2008 skal alle erhvervsskoler udbyde grundforløbspakker.
August 2008 Debatoplæg - Grundforløbspakker Det faglige udvalg for elektrikeruddannelsen ønsker, at det lokale uddannelsesudvalg for elektrikeruddannelsen er med til at sikre, at den enkelte skole har
Læs mereUddannelsesordning for Generel kontoruddannelse
Udstedelsesdato: Den 1. januar 2011 Uddannelsesordning for Generel kontoruddannelse Udstedt af det Det faglige Udvalg for Kontoruddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 1435 af 15. december 2010 om
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Receptionist
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 9. juni 2011 Receptionist Udstedt af Det faglige Udvalg for Receptionistuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april 2009 om uddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist
Uddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist Udstedt af det faglige udvalg for bolig og ortopædi den 1.4.2008 i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Produktion
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen
Læs mereDe lokale uddannelsesudvalg for erhvervsuddannelserne EUD. En introduktion for nye medlemmer. Juni 2007 Varenr. 6110
De lokale uddannelsesudvalg for erhvervsuddannelserne EUD En introduktion for nye medlemmer Juni 2007 Varenr. 6110 Praktisk vejledning til nye medlemmer af de lokale uddannelsesudvalg for erhvervsuddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen som. ortopædist
Uddannelsesordning for uddannelsen som Udstedelsesdato: Juli 2011 ortopædist Udstedt af det faglige udvalg for bolig og ortopædi den 1.juli 2011 i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker
Udstedelsesdato: den 15. juli 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/04/2013
Læs mereVEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen er der opstillet
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til bygningsmaler
Udstedelsesdato:. august 20 Uddannelsesordning for uddannelsen til bygningsmaler Udstedt af det faglige udvalg for bygningsmaleruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 858 af.7.20 om uddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Laboratorietandtekniker
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: juni 2014 Laboratorietandtekniker Udstedt af Tandteknikerfagets Faglige Udvalg i henhold til Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne
Læs mereDe nye hjælpeskemaer kræver, at det lokale uddannelsesudvalg aktivt tager stilling til, hvordan skemaerne skal anvendes lokalt.
Vejledning til lokale uddannelsesudvalg om praktikerklæring og hjælpeskema PASS har på baggrund af revision af den pædagogiske assistentuddannelse udarbejdet nye praktikerklæringer. Praktikerklæringerne
Læs mereroller & opgaver for de lokale uddannelsesudvalg
erhvervsuddannelserne roller & opgaver for de lokale uddannelsesudvalg LUU Det lokale uddannelsesudvalg Sekretariatet for Uddannelse og Kompetence I denne pjece får du, som TL s repræsentant i det lokale
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Sikkerhedsvagt
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. juli 2011 Udstedt af Det Faglige Udvalg for Vagt- og Sikkerhedsservice i henhold til bekendtgørelse nr. 150 af 25/02/2011 om uddannelserne i den
Læs mereVEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Redaktion: Gert
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Teknisk isolatør
Det faglige udvalg for isoleringsfaget Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 16. juni 2008 Teknisk isolatør Udstedt af det faglige udvalg for uddannelsen teknisk isolering i henhold til
Læs mereKvalitet i uddannelserne
Kvalitet i uddannelserne Nedenfor bliver der redegjort for en række mål, hvis udvikling kan bidrage positivt til udviklingen af kvaliteten i uddannelserne. Mål 1. Uddannelserne skal møde kompetencebehovene
Læs mereFRA SOSU-LOV TIL ERHVERVSSKOLELOV
FRA SOSU-LOV TIL ERHVERVSSKOLELOV Velfærdsaftalen: Uddannelse til alle 95% af en ungdomsårgang gennemfører ungdomsuddannelse i 2015 Kommunernes ansvar Erhvervsuddannelserne skal fornys: o Rummelighed o
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS. Gældende fra 31. august 2009
LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS Gældende fra 31. august 2009 C:\Documents and Settings\sofhpak\Lokale indstillinger\temporary Internet
Læs mereKontaktlærerhåndbog. Juni 2018 Vicedirektør Mette Selchau
Kontaktlærerhåndbog Juni 2018 Vicedirektør Mette Selchau 1 Kontaktlærerarbejdet på Mercantec Målet med kontaktlærerarbejdet er at hjælpe og vejlede eleven med sin uddannelse, så eleven gennemfører og bliver
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. tjener
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 20. maj 2008 tjener Udstedt af Det faglige Udvalg for Tjeneruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 150 af 4. marts 2008 om uddannelserne i
Læs mereMERCANTEC Kontaktlærerhåndbog
MERCANTEC Kontaktlærerhåndbog Maj 2016 Vicedirektør Mette Selchau Indhold 1.0 Principper for kontaktlærerarbejdet:... 3 2.0 Kontaktlærerens opgaver:... 3 3.0 Fokuspunkter for kontaktlærerarbejdet i uddannelsens
Læs mereUdviklingsredegørelse for 2013 for erhvervsuddannelsen til Skov- og naturtekniker
Det faglige Uddannelsesudvalg for Jordbrug 20. september 2012 Udviklingsredegørelse for 2013 for erhvervsuddannelsen til Skov- og naturtekniker Nøgletal 2009 2010 2011 Igangværende uddannelsesaftaler 97
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 378 af 8. april
Læs mereSkabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets første del
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan
Læs mereVejledning om beviser inden for erhvervsuddannelserne
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kontor for Prøver, Eksamen og Test Vejledning om beviser inden for erhvervsuddannelserne Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk
Læs mereLokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1.
Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Grundforløbets første del På Grundforløb 1 får du et
Læs mereUCN Pædagogisk Assistentuddannelse Dato: September Håndbog for lokalt uddannelsesudvalg
UCN Pædagogisk Assistentuddannelse Dato: September 2016 Håndbog for lokalt uddannelsesudvalg Indledning De lokale uddannelsesudvalg spiller en stor rolle i forhold til den lokale tilrettelæggelse af både
Læs mereErhvervsuddannelsesreform
Erhvervsuddannelsesreform 2014-2015 Ursula Dybmose, KL Anne-Dorthe Sørensen, Danske Regioner, PASS 1. september 2014 Indhold Reformens mål Grundforløbet Flytning af 7 uger Adgangskrav til hovedforløbet
Læs mereSkabelon - udviklingsredegørelser for 2017
Skabelon - udviklingsredegørelser for 2017 Det faglige udvalgs navn: Det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen Dato: Oktober 2017 Udviklingsredegørelse
Læs mereSkabelon - udviklingsredegørelser for 2017
Skabelon - udviklingsredegørelser for 2017 Det faglige udvalgs navn: Det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen Dato: Oktober 2017 Udviklingsredegørelse
Læs mereRamme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017
Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 367 af 19/04/2016 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 262 af 20/03/2007
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom
Uddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom Udstedelsesdato: Juni 2013 Udstedt af Det faglige Udvalg for Gastronomuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 312 af 21. marts 2013 om uddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Bygningsmaler
Udstedelsesdato: 1. juli 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til Bygningsmaler Udstedt af det faglige udvalg for bygningsmaleruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 346 af 27.3.2013 om uddannelserne
Læs mereLokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave
Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Praktiske oplysninger Se link:
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Gastronom
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 8. juni 2009 Gastronom Udstedt af Det faglige Udvalg for Gastronomuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april 2009 om uddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Kosmetiker
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. juli 2012 Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for kosmetiker uddannelsen i henhold til følgende bekendtgørelser: Bekendtgørelse
Læs mereUdviklingsredegørelse for 2014 for erhvervsuddannelsen til Dyrepasser
Fællesudvalget for Landbrugsuddannelser Den 19. september 2013 Udviklingsredegørelse for 2014 for erhvervsuddannelsen til Dyrepasser Nøgletal 2010 2011 2012 Igangværende uddannelsesaftaler 311 342 339
Læs mereINFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser Denne folder har til formål at oplyse virksomheder
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Frisør
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 2. april 2008 Frisør Udstedt af det faglige udvalg for frisøruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 136 af 28.2.2008 om uddannelserne i den
Læs mereMålsætning FRISØRAFDELINGEN juni 2009
sætning FRISØRAFDELINGEN juni 2009 Herningsholm Erhvervsskole Frisørafdeling Overordnet målsætning Afdelingens overordnede mål er at formidle en relevant, pædagogisk og virkelighedsnær undervisning for
Læs mereServiceassistentuddannelsen. Regionshospital Viborg Skive Kjellerup
Regionshospital Viborg Skive Kjellerup indgår i et beskrivelsessystem, der består af flg. hierarkisk ordnede elementer: Lov om erhvervsuddannelser - LBK nr. 1244 af 23.10.2007 (bilag 1) www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=105174
Læs mereUDDANNELSESAFTALER ELEVTYPER, UDDANNELSESAFTALER, OPTAGELSE OG KOMPETENCEVURDERING
UDDANNELSESAFTALER ELEVTYPER, UDDANNELSESAFTALER, OPTAGELSE OG KOMPETENCEVURDERING UDDANNELSES- BEKENDTGØRELSEN OG -ORDNINGEN De faglige udvalg er i fuld gang med at udarbejde uddannelsesordninger og uddannelsesbekendtgørelser
Læs mereKvalitet i praktik. - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter
Kvalitet i praktik - kvalitet i praktik uddannelsen for social og sundhedselever og pædagogiske assistenter Udarbejdet af det Lokale UddannelsesUdvalg (LUU) for social og sundhedsuddannelsen og pædagogisk
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker
Udstedelsesdato: 7. juni 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker Udstedt af Det Faglige Fællesudvalg for Struktør-, Brolægger- og Byggeuddannelse i henhold til bekendtgørelse nr. 346 af 27.3.2013om
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Hotel- og fritidsassistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 8. juni 2009 Hotel- og fritidsassistent Udstedt af Det faglige Udvalg for Hotel- og fritidsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Eventkoordinator
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Eventkoordinator Udstedt af det faglige udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mereSkabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets anden del
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Anlægsgartner
Det Faglige Uddannelsesudvalg for Anlægsgartneri Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 13. juni 2008. Anlægsgartner Udstedt af det faglige uddannelsesudvalg for uddannelsen anlægsgartner
Læs mereVID Erhvervsuddannelser
VID Erhvervsuddannelser Reformimplementering og obligatoriske indsatsområder Hvert forår udarbejder Viden Djurs en handlingsplan, der fastlægger de udviklings- og forandringsbehov, som uddannelserne under
Læs mereFakta om erhvervsuddannelse med EUX
Fakta om erhvervsuddannelse med EUX Formål Formålet med udvikling af erhvervsuddannelse med EUX er at sammensætte et uddannelsesmæssigtindhold, der giver elever en solid faglig erhvervsuddannelse kombineret
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom
Uddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom Udstedelsesdato: Februar 2014 Udstedt af Det faglige Udvalg for Gastronomuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 312 af 21. marts 2013 om uddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Kosmetiker
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 2. april 2008 Kosmetiker Udstedt af det faglige udvalg for kosmetiker-uddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 136 af 28.02.2008 om uddannelserne
Læs merePå denne baggrund fremsender Metalindustriens uddannelsesudvalg et oplæg vedrørende denne ændring til ministeriets videre behandling.
Undervisningsministeriet Vester Voldgade 123 1552 København V. 1) Uddannelsens formål og hvilken erhvervsfaglig fællesindgang eller fællesindgange uddannelsen agtes tilknyttet. 2) De beskæftigelsesområder,
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom
Uddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom Udstedelsesdato: 21. maj 2008 Udstedt af Det faglige Udvalg for Gastronomuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 150 af 4. marts 2008 om uddannelserne
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Tjener
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 9. juni 2011 Tjener Udstedt af Det faglige Udvalg for Tjeneruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april 2009 om uddannelserne i
Læs mereLokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik
Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik 1 Indhold Grundforløbets første del... 3 Fagretninger på SOPU...
Læs mereINFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder
Læs mereNy mesterlære - i EASY-A og
Ny mesterlære - i EASY-A og Elevplan 26-06-2011/version 4/mgl/fkj Indhold Ændringer Centrale begreber Generelt Arbejdsgange Oprettelse af Ny Mesterlære-eleven i EASY-A Registrering i EASY-P Grundforløbsundervisning
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Elektronikoperatør
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. august 2014 Elektronikoperatør Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 454 af 08/05/2014 om uddannelserne i den erhvervsfaglige
Læs mereKvalitet i skolepraktik 18.marts EUC Nordvestsjælland John Hvass
Kvalitet i skolepraktik 18.marts 2013 EUC Nordvestsjælland John Hvass Som ny mand i teamet og uden nogen forhåndsindtaget meninger, er det en spændende opgave, at være med til at sikre kvalitet i skolepraktikundervisningen
Læs mereMERCANTEC. Kontaktlærerhåndbog
MERCANTEC håndbog Revideret August 2014 funktionen Målet med kontaktlærerfunktionen er, at læreren ved siden af de sædvanlige lærerroller skal være kontaktperson for elever, der har forskellige uddannelsesplaner
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen
Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen Udstedelsesdato: 16. maj 2008 Udstedt af det faglige udvalg for beklædning i henhold til bekendtgørelse nr. 151 af 04/03/2008 om
Læs mereTemamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg. Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015
Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015 Program 13.00 13.10 Velkomst og status på reformen v/ Nanna Højlund, formand PASS 13.10 14.15 Form
Læs mereBilag om styringssystemet i de erhvervsrettede ungdomsuddannelser 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om styringssystemet i de erhvervsrettede ungdomsuddannelser
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Produktør
Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør Udstedelsesdato: 15.juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse 329 af 11.04.12 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang
Læs mereUddannelsesordning for film- og tv-produktionsuddannelsen
Uddannelsesordning for film- og tv-produktionsuddannelsen Udstedelsesdato: 15/7 011 Udstedt af det faglige udvalg for Film og tv produktionsuddannelsen bekendtgørelse nr.157 af 3/ 011 uddannelserne i indgangen
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til mediegrafiker
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til mediegrafiker Udstedt af det faglige udvalg for mediegrafikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 462 af 14. april
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Fitnessinstruktør
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af Det faglige Udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr. xxx om uddannelsen
Læs mereSkabelon - udviklingsredegørelser for 2018
Skabelon - udviklingsredegørelser for 2018 Det faglige udvalgs navn: Det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen Dato: Oktober 2017 Udviklingsredegørelse
Læs mereRamme for standpunktsbedømmelse August 2015
Ramme for standpunktsbedømmelse August 2015 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 41 af 16/01/2014 bekendtgørelse om prøver
Læs mereTalenter i erhvervsuddannelserne
Talenter i erhvervsuddannelserne Rammer og muligheder Gert Nielsen Oplæg på Talentvejskonference, marts 2015 Side 1 4 klare mål 1. Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse.
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. murer og flisemontør
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. marts 2010 murer og flisemontør Udstedt af Det Faglige Fællesudvalg for Murer-, Stenhugger og Stukkaturfaget i henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mereHandelsassistent Salg Auto. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: HANDEL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Handelsassistent Salg Auto Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: HANDEL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse
Læs mereDin personlige uddannelsesplan
Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse
Udstedelsesdato: 15. juli 2012 Uddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse Udstedt af det faglige udvalg for Hospitalstekniskassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Ernæringsassistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato 24. februar 200 Ernæringsassistent Udstedt af det faglige udvalg for ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april
Læs mereUdviklingsredegørelse for 2017 for Detailhandelsuddannelse med specialer.
Det faglige udvalgs navn: Det faglige Udvalg for Detailhandelsuddannelser Dato: 13. oktober 2016 Udviklingsredegørelse for 2017 for Detailhandelsuddannelse med specialer. 1. Redegørelsen Redegørelsens
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Teknisk isolatør
Det faglige udvalg for isoleringsfaget Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. august 2011 Teknisk isolatør Udstedt af det faglige udvalg for uddannelsen teknisk isolering i henhold
Læs mereSkabelon - udviklingsredegørelser for 2016
Skabelon - udviklingsredegørelser for 2016 Det faglige udvalgs navn: Fagligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen Dato: 21. sept. 2015 Udviklingsredegørelse
Læs mereRetningslinier for arbejdet i de lokale uddannelsesudvalg
Retningslinier for arbejdet i de lokale uddannelsesudvalg Arbejdet i de lokale uddannelsesudvalg tager afsæt i følgende: A. Bekendtgørelser for området B. Opgaver for det lokale uddannelsesudvalg C. Møder
Læs mereLUU-Temaer. Temaforslag til møder i de lokale uddannelsesudvalg for elektrikeruddannelsen. EVU El- og Vvs-branchens Uddannelsessekretariat
LUU-Temaer Temaforslag til møder i de lokale uddannelsesudvalg for elektrikeruddannelsen 2018 LUU dagsorden Rødovre, november 2017 Dagsorden til LUU møder LUU er udvalgsmedlemmernes møde og ikke skolens
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline PC supporter
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 28. marts 2008 Frontline PC supporter Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 1244 af 23. oktober 2007 om
Læs mereØkonomi. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole
Økonomi Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse fra
Læs mereAMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN
AMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Rengøringstekniker- og serviceassistentuddannelsen 2018 - STH /LR//sit 181218 Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Skolen... 3 3. Pædagogiske overvejelser...
Læs mereUddannelsesordning for den individuelt tilrettelagte uddannelse til Boligfotograf
Side 1 FOTOSERIE: JIRI THOMAS KJELDGAARD Uddannelsesordning for den individuelt tilrettelagte uddannelse til Boligfotograf Udarbejdelsesdato: 8. oktober 2018 Udarbejdet af Gunner Byskov, Media College
Læs mereSkabelon - udviklingsredegørelser for 2017
Skabelon - udviklingsredegørelser for 2017 Det faglige udvalgs navn: Det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen Dato: Oktober 2017 Udviklingsredegørelse
Læs mereUdviklingsredegørelser for 2017
Udviklingsredegørelser for 2017 Det faglige udvalgs navn: Det faglige Udvalg for Handelsuddannelsen Dato: 13. oktober 2016 Udviklingsredegørelse 2017 for Handelsuddannelse med specialer. 1. Redegørelsen
Læs mereGenerelt for erhvervsuddannelserne
Indhold Generelt for erhvervsuddannelserne... 3 Praktiske oplysninger... 3 Pædagogiske, didaktiske og metodiske grundlag... 3 Elevernes arbejdstid... 4 Kriterier for vurdering af elevernes kompetencer
Læs mere