Børn og Unge-byrådsmøde 8. maj 2014
|
|
- Valdemar Kjeldsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Aarhus/12. maj 2014 Børn og Unge-byrådsmøde 8. maj 2014 Karen: Velkomme til det sidste møde i Børn og Unge-byrådet i år. Vi skal have stemt om to indstillinger i dag, så det bliver spændende. Børn og Unge-byrådet i Aarhus består af 31 unge i alderen 13 til 17 år og beskæftiger sig med alle spørgsmål, der vedrører børn og unge i kommunen. Ungebyrådet er organiseret i et partnerskab mellem Århus Ungdommens Fællesråd (ÅUF) og Magistratsafdelingen Børn og Unge. Dagsordnen ligger foran jer: : Siden Sidst : Områderne fremlægger hvilke beslutningspunkter de synes er vigtigst : Spørgsmålsforberedelse til Thomas Medom : Besøg fra Thomas Medom, Rådmand for MSB : Debat og afstemning om beslutningspunkter om UU-vejledning : Pause : Indstilling om niveaudeling : Gennemlæsning af den færdige indstilling af UU-vejledning i grupper : Debat om indstilling om UU-vejledning : Tak for i dag 1. Siden sidst Karen, Freja m.fl. været til møde i Børn og Unge om LA s forslag om anerkendelse af udvalgte elever. Møde om Kulturhus for Unge har været afholdt. Aarhus Kommunes Børn & Unge-byråd C/O ÅUF Sankt Nicolaus Gade 2 DK-8000 Aarhus C tlf Web: ungebyraad@ungebyraad.dk
2 2. Områderne fremlægger deres arbejde om beslutningspunkter til UU-vejledning Randersvej: Freja: jeg er den eneste repræsenterede fra Randersvej, og jeg var ikke til stede til mødet. Derfor intet at tilbagemelde Grenåvej Vest: Laura Ida: Der har ikke været baggrundsmøde om niveauinddeling og UUvejledning. Grenåvej Øst: Christian W.: Snakkede om de enkelte punkter. Det var svært at vurdere om UU-vejledning var en god idé. Vigtigt at der er fokus på erhvervsuddannelserne. Det er godt med App s og hjemmesider, så det hele ikke ligger på UU-vejlederen. God idé at klasser tager ud på forskellige skoler. Godt med tvungen fokus på erhvervsuddannelser. Skiltning m. UU-vejledning er vigtigt. UU-vejledning behøver ikke være tidligere end 7. klasse. Side 2 Skanderborgvej: Er enig i mange beslutningspunkter. UU-vejledning: Lærer skal ikke efteruddannes, det burde være nok at der blev skiltet med hvornår UU-vejlederen er der. Silkeborgvej: Lærer skal ikke efteruddannes, men gives lidt ekstra information. Alle skal have mulighed for at få hjælp, ikke kun de svage elever. Snakkede om tilbud hvor klasser tager med deres lærer ud på erhvervsuddannelser. Viborgvej: Magnus var eneste fremmødt til Viborgvejs møde. Horsensvej: Bassel: Er ret glad for punkterne og har kun to kommentarer til indstillingerne. (Rettelser, som allerede er skrevet ind i indstillingen.) Oddervej: Vigtigt at der er mere UU-vejledning. 3. Spørgsmålsforberedelse til Thomas Medom Børn og Unge-byrådet sidder i mindre grupper i receptionslokalet og finder på spørgsmål de skal stille til Thomas Medom i byrådssalen. Spørgsmålene skal omhandle niveauinddeling. 4. Besøg fra Thomas Medom, Rådmand for Sociale forhold og beskæftigelse Karen: Vi er så heldige at Thomas Medom på besøg. Thomas Medom Jeg skal ikke sige særligt meget. Sidder i byrådet i 2. periode. Jeg har været politisk aktiv i mange år, men har levet af politik siden nytår. Ellers har jeg været folkeskolelære. Boet i Århus centrum, nu Hjortshøj. Er rådmand for Sociale Forhold og Beskæftigelse Beskæftigelsesindsats. Mere end 100 forskelige overførelsesindkomster, og hjælpe folk med at få et arbejde. Ovre i jobcentret sidder der over 4000 medarbejdere. Blandt andet UUvejledere. Stærkt politisk mål om at få flere til at vælge en erhvervsuddannelse. Flere grunde. Vi kommer til at mangle nogle. Vi har nogle konkrete udfordringer. Ny erhvervsreform. Der vil være en gruppe unge der ikke er klar til erhvervsuddannelse. Mere håndholdt mentorstøtte. Bl.a. ved at skære på UU-vejledning. I hvert fald til dem, der rimeligt selv kan klare det. UU-vejledere skal dække flere skoler. Midlerne bliver selv flyttet til håndholdte mentoruddannelser, som hjælper de svageste. Der er lavet en politisk
3 omfordeling, som vi ikke kan gøre så meget andet end at forholde os til. Det handler om at tænke nyt. Det har i også tænkt om bl.a. den her App, hvor man kan få rimeliget kvalificeret UU-vejledning. Det var min intro. UU-vejledning er blot en lille del. Den primære faktor i unges uddannelsesvalg er, hvad ens mor mener. Freja: Syntes du sagde det fint selv, hvad alle undersøgelser peger på. Mangel på arbejdskraft. Kræver vi får noget UU-vejledning. Har Aarhus tænkt sig at gå imod regeringens form? Side 3 Thomas Medom: Jeg synes der er nogle takter til hvordan man behandler unges uddannelsesvalg, der handler meget om individuel UU-vejledning. Der er nogle tendenser til gruppevejledning, for dem der kan klare det rimeligt selv. Det bliver virkeligheden fremtiden. Der er UU-vejledere i og at tro at man kommer op på den klassiske halvtimes samtale, vi betyde et relativt tocifret million beløb til det i Aarhus Kommune. Det er mit bedste bud at det er politiske urealistisk. Arbejde mere sammen med lærerne Mere brobygning, hvor man har en periode som man går derude, men også lærerskift mellem folkeskolelærer og ungdomsuddannelseslærer. Sådanne skift er der lavet. Jeg tror, vi kan komme op i UU-vejlednings volumen, men ikke meget. Philip: Mange af de penge der blev flyttet. Vil den sum der er i UU-vejledning være den samme størrelse? Thomas Medom: Den bliver formindsket med en tredjedel. I kølvandet på den reform kom der en vejledningsreform. Dette betød flere gruppesamtaler. Dog med mulighed for individuelle samtaler. Det er politisk bestemt. Man kan dog bruge flere penge på det lokalt. Men der skal være flertal omkring det i byrådet. Christian W.: Jeg vil kommenterer på dit svar til Freja. Et tocifret million beløb med personlig snak. Det koster selvfølgelig penge, men læreralternativet koster vel også penge i form af efteruddannelse. Hvis man ikke lægger pengene kan lærerne give forkert vejledning, så jeg ved ikke hvor stabil ideen er. Thomas Medom: Man må tale med lærerne om det. Hvis man kan tilrettelægge det som et efteruddannelsesforløb, hvor lærerne lærer at håndtere det. Tror ikke det er urealistisk. Hvis man finder den rette person i lærerflokken vil denne også kunne give bedre vejledning ift. kendskab til elever. UU-vejlederne vil selvfølgelig have bedre kendskab til uddannelserne. Thomas Qvist: Målsætningen om øget antal erhvervsuddannelser. Praktik i den forbindelse. Jeg skal selv opsøge praktikpladser. Jeg kan ikke se at man på den måde får flere til at vælge erhvervsuddannelser. Hvad ville konsekvenser af tvungen erhvervspraktik være? Thomas Medom: Den gamle 1 uges praktik, ved jeg ikke hvad folkeskoleloven taler om. Man kan dog delegere ud til skolebestyrelsen, men må blive svar skyldig. Lærerudveksling, flere besøg, lærerbesøg tror jeg vil være godt. Grundtanken i folkeskolen hvor vi møder hinanden på kryds af tværs giver, at vi har et land med høj tryghed. Solidaritet giver os mulighed for at reelt set udleve den amerikanske drøm. Derfor er erhvervsuddannelserne
4 også vigtig. Det kan være svært at bryde bias ned, når dem der vejleder har en bestemt kompetence. Freja: Hvordan forholder du dig til at Børn og Unge-byrådet gerne vil have det modsatte af at det reformen siger? Thomas Medom: Jeg er også uenig i vejledningsreformen. Jeg syntes der er noget politisk ræson i, at børn og unge har brug for mere vejledning end andre. Så har stor sympati for omfordeling fra de ressourcestærke til de svage. Tror der skal meget til at rykke ved en bred Folketing aftale. Side 4 Vi har knækket koden med at færre og færre falder fra. Om det er UU-vejledning. Eller andre ting skal jeg ikke kunne sige. Men vi skal passe på ikke slække for meget på kvaliteten. Maja: Står du en position hvor jeg kan påvirke de tilbageværende ressourcer. Thomas Medom: Ja. Noget er politisk reguleret af byrådet. Men selve indretningen, UU vejledning og virksomhedskoler er også en politisk prioritering. Det kan man godt prøve at rykke ved. Sofie: Hvor mange vil blive fyret grundet besparelser? Thomas Medom: Ikke nogen indtil videre. Det er ikke endeligt vedtaget endnu. Det der kommer til at ske er, at der ikke er nogen der bliver arbejdsløse, dem der bliver ramt af det vil får et andet job i Aarhus Kommune. Langt de fleste kan vi fastholde i et miljø, hvor det handler om at vejlede unge. Chirstian W. Hansen: Nu har vi valgt at ligge ressource ind i en App. Det virker som et godt alternativ til UU-vejledning. Hvorfor kender vi så ikke mere til det. Hvis man har et godt produkt, hvorfor så ikke promovere det bedre. Reklamer i aviser eller fjernsyn? Thomas Medom: God pointe. Vi venter på en ny og opdateret udgave. Den er blevet landsdækkende, men er blevet udviklet i Aarhus. Nu bliver det bemandet med en rigtig UU-vejledning. Når den tekniske del er klar her senere i maj, må vi have en bedre kommunikationsstrategi. Så man med de enkelte skoler, klubber m.m. Måske kan målrette nogle annoncekroner Freja: 1) Gruppesamtaler. Personligt har jeg svært ve at se meningen. Uddannelse er individuel. Ved godt at man sparer penge, men det giver ikke mening. Det minder mig af egen erfaring om et samlebånd. Kunne pengene ikke bruges bedre end de her samtaler, når de ikke nytter noget. 2) Lærerpladsmangel. Skaber usikkerhed for dem der vælger en erhvervsuddannelse. Hvad kunne man gøre? Thomas Medom: En gruppesamtale, ved en dygtig vejleder, kunne man tage ved problemer som praktikpladser mm. Men selvfølgelig kan man ikke lave den samme individuelle vejledning i en gruppe. Men det må man indstille sig på. Her har Folketinget sagt at velfærdstaten er ikke så vidtgående længere. Ressourcerne går ikke til individuelle samtaler. Jeg mener at gruppesamtaler er bedre end ingen samtaler.
5 Lærepladsmangel. Det er en gåde for i alle vores nabolande mangler man lærlinge mens man i Danmark mangler pladser. Hvis man vil arbejde i Aarhus kommune må man ogsp lave praktikpladser. Der er ikke andre kommuner der har gjort mere end Aarhus. Måske kunne vi gøre mere ved kontrol på praktikstederne. Vi må prøve at komme med flere løsninger. Karen: Hvordan går det 95%mpålsætningen? Thomas Medom: Det går den rigtige vej. Aarhus Kommune har tit et mål om, at vi skal være verdens bedste. Vi skulle have været i mål sidste år. Det nåede vi ikke. Vi har rundet de 90% og runder snart de 91%. Det går den rigtige vej, men det er nu det bliver svært. To pointer. Det går den rigtige vej. Men det er dem der har fået nederlag hele vejen gennem skolen, som vi skal have givet selvtillid og lyst til at få en uddannelse. De her uddannelser à la Bilka med mentorordninger, hvor man også lærer noget dansk og matematik, har vist sig, at det kan få flyttet dem over i reelle erhvervsuddannelser. Med en god offentlig uddannelsespolitik kan vi komme langt, men karakterkrav gør det svært. Side 5 Asta: Vi vælger uddannelse efter andet end UU-vejledning. Er det fordi UU-vejledningen er dårlig? Thomas Medom: Vi har relativ høj kvalitet i UU-vejledning. Jeg tror, at det er sådan ungdomsliv ser ud i dag. Ens venner påvirker helt vildt meget. Det forskerne siger er, at vores mors valg påvirker meget stærkt på uddannelsesvalg. Der er mange andre faktorer der betyder noget. Det er spændende at tænke på oplysningskampagne målrettet forældrene. 5. Debat og afstemning om beslutningspunkter til UU-vejledning Karen: I kan gå ind på tablets og Børn og Unge-byrådssiden. I får lige fem minutter til at læse det igennem igen. Karen: Vi debatterer beslutningspunkterne. 1 efter 1, og kan komme med ændringsforslag i debat eller til Sandra i pausen. Debat 15:40 til 16. Debat om beslutningsforlag 1: Lærerne skal efteruddannes for at kunne give bedre information om uddannelsesspørgsmål Freja: Lidt fjollet punkt. Lærernes opgave er først og fremmest at undervise. Vi skal ikke lægge det endnu mere over på lærerne. De har mange opgaver ved folkeskolereformen. Det er ikke en god prioritering, og vi har en UU-vejleder. Sofie: Enig med Freja. Men som Medom sagde, er det forældre, der har indflydelse. Måske kunne lærerne give forældrene et kursus. Hvis forældrene fik en time og fik forklaret mulighederne og så give forældrene mulighed for at vejlede deres børn. Karen: Enig. Lærerne skal ikke tage sig af vores UU-vejledning. Vi skal bare have flere UUvejledere.
6 Christian W. Hansen: Vildt at lærerne skal efteruddannes. Lærerne skal have mulighed for efteruddannelse. Det er ikke en del af deres job, men syntes stadig det er en god mulighed at de kan efteruddannes Hvis det er det de har lyst til. Syntes også, at det Sofie siger er en god ide. Hvis det er dem der har så stor indflydelse er det en prioritet Philip: Fjerne beslutningspunkt nr. 1 fra indstilling 1. Karen: Man kan bare lade være med at stemme for. Freja: Ift. den her forældre ting. Anerkender det fuldstændigt, men syntes stadig at det er hos eleverne at fokus skal lægges. Flere UU-vejledere. Der er mulighed for at komme til infomøder sammen med sine forældre. Side 6 Sofie R.: Freja. Det ville være fantastisk med flere UU-vejledere. Men det er ikke realistisk. Det har vi lige fået at vide. Søren: Skal jeg forstå det på den måde at a6 kunne være: desuden foreslår ungebyrådet, at forældrene tilbydes en introduktion til uddannelse på et tidspunkt i udskolingen? Peter: Det er ikke forældrenes ansvar at vejlede. Ej heller lærer. Det UU-vejlederne. Man har mulighed for en personlig samtale hvis man selv opsøger det. Freja: Det koster også penge hvis forældrene skal have intromøder. Hovedfokus bør være ved eleverne. Selvom man holder nogle informationsmøder skal der en del til at rykke forældrene opfattelse af ungdomsuddannelse. Christian W.: Hvorfor ryger det med forældreinfo under ad6? Sofie R.: Det har Sandra og jeg snakket om. Det bliver et nyt punkt. Karen: afstemning om punkt 1. Hvem kan stemme for? 0 for Forslaget er faldet. Karen: Forslag 2: Der skal lægges mere vægt på vejledning om erhvervsuddannelser Laura: Jeg vil ikke sige der skal lægges mere vægt på det, man skal ikke lave forskel. Man skal promovere det på en måde. Det får ikke den samme effekt som et gymnasium. Man skal promovere det på en måde så man får mere reklame for det. Peter: Jeg syntes, at hvis man skal lægge mere vægt på erhvervsreklame. Hvis 25 % skulle tage en sådan, så burde man forslå, at de elever, der ikke ved hvad de vil, skal de så ikke tage en erhvervsuddannelse. Vi skal fjerne tvivlen om at erhvervsuddannelser er for de dumme. Freja: Syntes det er et godt punkt. Vi kommer til at mangle arbejdskraft i fremtiden. Karen: Vigtigt at have den med da der er flere der skal tage erhvervsuddannelse. Syntes i skal stemme for Sofie: Også enig med forslag. Har lige nyst. Kan ikke høre en skid. Sry!
7 Laura: Tilbagemelding til Freja. Promovere og lægge vægt på er forskelligt. Promovere er reklame, men lægge vægt er at få folk til at høre på det under tvang. Afstemning: Hvor man kan stemme for forslag 2. Enstemmigt vedtaget. Forslag 3 Bedre information om alternative vejledningsmuligheder som f.eks. e-vejledning og APP Side 7 Hvor mange kan stemme for? Vedtaget 25 stemmer Forslag 4 Skolerne skal tænke alternative vejledningsformer ind, gennem ex. samarbejde med erhvervsuddannelser. Hvor mange stemmer for? Vedtaget Forslag 5 UU-vejlederne skal i højere grad stå til rådighed for eleverne Hvor mange stemmer for? Vedtaget Forslag 6 UU-vejledningen skal starte tidligere 13 for 12 imod Vedtaget. Forlag 7 Unge-byrådet foreslår, at forældre tilbydes information om ungdomsuddannelser fx informationsmøde/aften Hvor mange stemmer for? Vedtaget. 7. Indstilling om niveauinddeling Karen: Vi skal vedtage indstilling om niveaudeling. Gå ind på live 1 og se på de ændringsforslag der er kommet. Det skal vi selvfølgelig tage stilling til.
8 Ændringsforslag er markeret med rødt. Ændringsforslag 1: I afsnittet ad 2) Der står dens niveau. Vi ønsker at man ændrer til hans/hendes niveau Karen: Syntes dens er fint. Sofie Z. S.: Syntes dens lyder som et dyr. Side 8 Peter: Jeg foreslår Elevens Afstemning. For Ændringsforslag? Forslaget er faldet 10 for 15 imod Ændrings Forslag 2 I afsnittet ad 2) Sætningen På den mådesikrer man også at der ikke opstår mobning/eksklusion på baggrund af niveauinddeling er noget postulerende og vi tror ikke på det. Kan den slettes? Freja: Syntes det er vigtigt at understrege at vores mål er at der ikke skal opstå mobning eller ekskludering Sofie: Tænker lidt at vi sikrer. Vi sikrer ikke noget gennem samtaler. Syntes det er ukorrekt. Freja: Så kan vi heller ikke skrive en sætning som bla bla. Vi forventer at det vil have den effekt at det vil være mindre mobning. Det understreger vi. Syntes ikke vi skal stemme for. Afstemning af ændringsforslag 2. For: 5 19 imod Forslaget er faldet Ændringsforslg 3 i afsnittet Ad 4) ændres den første sætning til: Niveauinddeling skal koncentrere sig om fag med standpunktskarakter Freja: Jeg er imod det her, da vi får standpunktskarakterer i alle fag. Vi modsiger os selv. Denne er direkte selvmodsigende. Christian W.: Her defineret står to gange. Søren: Det bliver naturligvis slettet.
9 Karen: Det skulle være i stedet for sætning matematik fransk og engelsk. Philip: samme som Freja. Christian W.: Uanset hvad der bliver slettet eller ej, er det stadig noget vrøvl. Syntes vi skal bevare det på kernefag! Afstemning: for ændringsforslag 3 Forslaget er faldet. Enstemmigt imod. Side 9 Debat om indstilling. Karen: Vigtigt vi stemmer for. Det er en god indstilling hvor vi får mange holdninger med. VI får alt det med der bliver sagt. Mobning osv.. Det er en indstilling vi har arbejdet på længe. Det ville være fjollet at gøre andet. Freja: Stemme imod. Jeg syntes det vil være en kraftig forringelse af folkeskolen. For det første tror jeg niveauinddeling vil skade de svage elever. Der vil komme et hold der oplever rigtigt mange nederlag. Herudover er der en mulighed for, at de dygtige elever kan lærer fra sig. Sidst men ikke mindst kan vi også komme i en situation, hvor stemningen bliver dårlig hos de svageste. Det er ikke den vej jeg syntes folkeskolen skal i. Vil derfor stemme imod Christian W. Hansen: Vi har arbejdet meget med. Stemplingen af elever sker allerede nu, og jeg syntes vi har lavet en rigtig åben indstilling, hvor skolerne selv kan gøre det som de lyster. Der skal ikke nødvendigvis være et godt eller dårligt hold. Når vi har arbejdet så meget med det at jeg syntes det er spild af tid. Philip: Syntes vi har lavet en god indstilling. Jeg tror, at vi kan være med til at ændre folkeskolen en smule. Tror at den kan stemmes for også i byrådet uden at polariseringen vil ske. Karen: Denne indstilling tager hånd om de svageste. I stedet for at de skal tabes får de den undervisning de får brug for, mens de dygtige kan udfordres. Sofie R.: Til de elever der har brug for ekstra hjælp, kan man give ekstramateriale. I eks. 8.klasse, gør min lærer næsten ikke andet. Når du siger det med at folk gerne vil spurte, så kan man fortolke det på sin egen måde. Man kan altid tage ting og gøre det til sit eget niveau. Jeg stemmer ikke for er for øget differentiering. Peter: Jeg stemmer virkelig for. Det er vigtigt, at man lærer og bliver udfordret på sit eget niveau. Man skal ikke bare være på et lavt niveau. Tror ikke man bliver udstødt er at være med folk på sit eget faglige niveau. Laura: Nu havde mig og Freja en god snak i pausen. Kan ikke se, hvorfor vi skulle stemme imod. Hvis man ikke får en god grundbase, kan man ikke rigtigt komme videre. Man har nogle huller hvis man lægger langt nede, mens de andre ligger langt højere niveaumæssigt. Hvis man kan med tiden kan komme op på samme niveau, så syntes jeg det er en pisse god indstilling. Caroline: Frafalder
10 Karen: Igen. Vi har arbejdet meget. Hvis vi ikke stemmer igennem ser det ikke godt ud for Børn og Unge-byrådets side. Vi kan alle støtte op om at alle skal hjælpes Magnus: God indstilling. Det er ikke kun de stærke, men også de svage. Der er også plads til, at de stærke kan lærer de svage Sofie: Syntes vi skal stemme imod. Man lærer hinanden på trods af niveau. Kan se der er nogle problemer på området, men syntes ikke det er den rigtige løsning. Man skal ikke stemme for bare fordi vi har arbejdet på det længe. Side 10 Christian W. Hansen: I vores nye skolereform, står der at alle elever skal blive så dygtige som alle kan. Vi har aldrig prøvet niveaudeling. Reelt set kender vi ikke effekterne. Når vi får en stor skolereform, er det vigtigt at give det et skud. Hvis det ikke virker, så bliver det ikke ved med at være der. Jeg syntes vi skal give det et skud. Det er altså også synd for de stærke. Undervisningen kommer længere ned i niveau? Hvis undervisning kører på middelniveau, bliver eleverne aldrig bedre end middel. Det gavner dem begge Maja: Jeg syntes vi skal stemme for. Sofie med det røde hår: Du sagde at din lære differentiere i 8. Det må være en dygtig lærer. Dette er en måde at sørge for at det ikke kun er dem der får differentieret nu der bliver dygtigere. Freja: Jeg er enig med de to Sofie r. Selvom vi har arbejdet med den i lang tid, men selvom vi kun har to indstillinger. Man skal stemme for hvis man er for, og imod hvis man er imod. Til Karen: Hvordan er det til hjælp for de svage at man stempler dem igen. Der er allerede mulighed for ekstra hjælp, andre materialer m.m.. Der er nogen der bliver tabt. Problemet er for store klasser. Ideen med folkeskolen er mangfoldigheden. Det skal vi ikke gå imod. Det er noget vi skal respektere, men det er noget vi går imod. Freja: Det fjerner ikke mangfoldigheden. Det er fra 0-7 klasse man er sammen med alle. Karen: Du snakker om at man bliver stemplet. Hvad vil du helst være dårlig og blive ved med at være dårlig, eller være dårlige og få muligheden for at blive bedre. Som Christian siger, målet med folkeskolereformen om at alle skal blive så dygtige som muligt. Afstemning: For: 18 stemmer for Imod: 8 imod Indstillingen er vedtaget. 8. Evaluering 9. Gennemlæsning af den færdige indstilling af UU-vejledning i grupper 10. Debat om indstilling om UU-vejledning
11 Debat om ændringsforslag: Ændringsforslag 1: I afsnittet ad 3) Skolerne kan fx invitere relevante fagfolk ind på skolen for at fortælle om deres fag, eller skolerne kan besøge fagfolk på deres arbejdspladser. Med disse forslag vil eleverne i folkeskolen få information fra fagfolk som kender og brænder for deres fag Philip: Jeg har stillet forslag. Det er en god måde at få godt tilføj. Ligger godt i spænd med skolereformen. Side 11 Peter: Kan ikke forstå hvilken mening det tilføjer. Afstemning: Vedtaget! Ændringsforslag 2: I afsnittet ad 4) Undervisning erstattes med vejledning Afstemning: Vedtaget Ændringsforslag 3: I afsnittet ad 4) Det er for ungebyrådet vigtigt, at de unge modtager en individuel samtale mindst en gang (forslag til tilføjelse: og meget gerne flere ) i løbet af deres skoletid. Maja: Kan vi komme med ændringer i formuleringer? Søren: Nej. Clara: Der er ikke råd. Det koster for meget hvis vi vil det hele. Louie: Synes vi skal være ambitiøse. Afstemning: Forslag faldet. Ændringsforslag 4: Tilføjes inden sidste afsnit: Det er vigtigt, at der fokus på basisvejledning og med fokus på, at eleverne får informationer om alle uddannelser. Der må ikke fokuseres på, at eleverne allerede her skal vælge, hvilken uddannelse de vil fortsætte på efter folkeskolen Karen: Man skal ikke bestemme sig i 7. klasse, derfor er basisvejledning nok. Afstemning: Forslag er vedtaget Ændringsforsalg 5 ad 6) Unge-byrådet foreslår, at forældre tilbydes information om ungdomsuddannelser fx informationsmøde/aften som tilføjelse Afstemning: Vedtaget. Debat om indstilling om UU-vejledning Anne Sofie: Jeg kan ikke se nogen grund til, at vi ikke skal vedtage den her indstilling. Vi har ideer til hvordan det kan blive bedre. Det er en vigtig indstilling med den kommende EUD -reform.
12 Karen: Ville være stærkt hvis ungebyrådet viste deres holdning til emne Afstemning om indstilling: ENSTEMMIGT VEDTAGET! Side 12
Børn og Unge byrådsmøde
Børn og Unge byrådsmøde 10 04 2014 1. Siden sidst Karen: Velkommen til mødet. Dagsordenen er foran jer. 13.00 13.05: Siden sidst 13.05 13.20: Fremlæggelse fra arbejdsgruppen med beslutningspunkter 13.20
Læs mereUU-vejledning efter indstilling fra Børn og Unge-byrådet
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Magistratsafdelingen for Børn og Unge Dato 7. november 2014 Børn og Unge-byrådet Indstilling om Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) i Aarhus Kommune fremsendes
Læs mereReferat 20. februar Karen: Velkommen til 4. møde. Jeg vil starte med at gennemgå dagsordenen. 1. Siden sidst
ÅUF/21. februar 2014 Referat 20. februar.2014 Karen: Velkommen til 4. møde. Jeg vil starte med at gennemgå dagsordenen 1. Siden sidst Der er blevet ansat to nye i ÅUF. Mikkel og Rasmus. Rasmus er den nye
Læs merePå introduktionsdagen var et af de mest omdiskuterede emner førstehjælp i folkeskolen. Det
Byrådet Aarhus Kommune Rådhuset 8000 Aarhus C ÅUF / Februar 2013 Indstilling om førstehjælp på folkeskoler Børn og Unge-byrådet 2012/2013 1. Resumé: Børn og Unge-byrådet i Aarhus består af 31 unge i alderen
Læs mereKantineudsalg Der skal være kantineudsalg på alle skolerne, der er anlægspenge fra kommunen så det kan lade sig gøre.
Referat møde 3 d. 21. januar 2014 1. Velkomst og siden sidst Velkomst Karen er i København i praktik i Folketinget hos en folketingspolitiker. Freja tager Karens plads i dag. Siden sidst: Philip orienterer
Læs mereHolddannelse i folkeskolens ældste klasser
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Magistratsafdelingen for Børn og Unge Dato 22. oktober 2014 Holddannelse i folkeskolens ældste klasser Børn og Unge fremsender hermed Børn og Unge-byrådets
Læs merePR-gruppen: Trivsel: Høringssvar: Ingeborg: Sara Amalie Gorm Amanda Sara Dima
1. 13.00-13.05 Velkommen Ungeborgmester Karim Kaddoura bød ungebyrådet velkommen til mødet. 2. 13.05-13.20 Siden sidst (orienteringspunkt) 1. Arrangementer afholdt/fremadrettet Arrangementer kommer på
Læs mereIndstilling om vikartimer
Byrådet Aarhus Kommune Rådhuset 8000 Aarhus C ÅUF/17.04.13 Indstilling om vikartimer Børn og Unge-byrådet 2012/2013 1. Resumé Børn og Unge-byrådet i Aarhus består af 31 unge i alderen 13 til 17 år og beskæftiger
Læs mereReferat for 5. møde i Børn og Unge-byrådet
Referat for 5. møde i Børn og Unge-byrådet Afbud: Esben Meilandt Sørensen, Malthe Bækbo, Amalie Hartvigsen, Julie Stigsen, ÅUF / april 2015 Mødte ikke op: Ida Rafn Spangsberg, Yaxye Abdifatah. Velkommen
Læs mere1. velkomst. Presset dagsorden hold det kort. Morten erstatter oplæg om studiemiljø fra Danske Skoleelever. 2. oplæg fra baggrundsgrupperne
Byrådet Aarhus Kommune Rådhuset 8000 Aarhus C ÅUF / Februar 2015 1. velkomst Presset dagsorden hold det kort. Morten erstatter oplæg om studiemiljø fra Danske Skoleelever. 2. oplæg fra baggrundsgrupperne
Læs mereReferat fra 3. møde torsdag d. 17. december 2015
Referat fra 3. møde torsdag d. 17. december 2015 1. Velkommen og siden sidst Yassine byder velkommen og gennemgår dagsordenen Siden sidst: Yassine har holdt oplæg for Sølyst-skolen med fokus på hvad ungebyrådet
Læs mereForældremøde/-information 8. og 9. årgang 4kløverskolen. UU-vejleder Ann Grethe Larsen Mobil: 2488 5673 agl@nyborg.dk
Forældremøde/-information 8. og 9. årgang 4kløverskolen UU-vejleder Ann Grethe Larsen Mobil: 2488 5673 agl@nyborg.dk Vejledning 8. og 9. klasse Vejledningsaktiviteter kommende skoleår årets gang Uddannelsesparathed
Læs mereErhvervsuddannelses- og vejledningsreform
Erhvervsuddannelses- og vejledningsreform Erhvervsuddannelsesreformen (EUD reform) forventes vedtaget juni 2014 med virkning fra 1. juli 2014. I samme reform indgår også en vejledningsreform, som har betydning
Læs mereCHARLIE: Jeg er blevet inviteret til Ramallah, en by i Palæstina, som er vores venskabsby. Her skal jeg ned til april.
Referat, Børne- & Ungebyrådet, 26.02.2013 Siden Sidst: Velkommen v. børn og unge-borgmester: CHARLIE: Jeg er blevet inviteret til Ramallah, en by i Palæstina, som er vores venskabsby. Her skal jeg ned
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereBILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011
BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad
Læs mereDen uddannelsespolitiske strategi
Den uddannelsespolitiske strategi 20.02 2017 Uddannelsesudvalget Et stående udvalg, der er nedsat den 1. januar 2016 Fredericia Byråd ønsker at bygger bro mellem uddannelser og erhvervsliv og understøtter
Læs mereAlle suppleanter bliver indsuppleret, da der er flere fraværende. Efterfølgende er der stadig 5 ledige pladser i byrådssalen.
13.00-13.05 Velkommen i byrådssalen Karim byder velkommen 13.05-14.00 Oplæg v. Rådmand for Miljø og teknik, Kristian Würtz Kristian Würtz holder et kort oplæg med udgangspunkt i fremtidens Aarhus for børn
Læs mereForældre: På hvilke områder har eleven behov for udvikling med henblik på at være uddannelsesparat efter 9. klasse?
Handleplan for elever der i 8. klasse er foreløbig ikke uddannelsesparat Handleplanen bedes udfyldes så meget som muligt af lærerteamet omkring klassen inden klassekonferencen. Navn på elev: Laila Nissen
Læs mereNye resultatmål. Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015
Nye resultatmål Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015 Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen
Læs mereÆndringer uddannelsesvejledning 2014
Ændringer uddannelsesvejledning 2014 I forbindelse med skolereformen er der også kommet en ny vejledningsreform. Den er udarbejdet for at tilgodese blandt andet nævnte kriterier: - Fremrykket uddannelsesparathedsvurdering
Læs mereUddannelsesvalget set fra de unges perspektiv
Uddannelsesvalget set fra de unges perspektiv Camilla Hutters, områdechef for ungdomsuddannelse, 21. marts 2018 Valg af ungdomsuddannelse hvad er på spil? Uddannelsesvalget som et afgørende og svært valg,
Læs mereByrådet Aarhus Kommune Rådhuset Aarhus C. Indstilling om Unge i erhverv. 1. Resumé:
Byrådet Aarhus Kommune Rådhuset Aarhus C Indstilling om Unge i erhverv 1. Resumé: ÅUF / April 2016 Arbejde spiller en central rolle i ethvert menneskes liv. Det er derfor vigtigt, at unge får erfaringer
Læs mereByrådet Aarhus Kommune Rådhuset Aarhus C. Indstilling om Unge i erhverv. 1. Resumé:
Byrådet Aarhus Kommune Rådhuset Aarhus C Indstilling om Unge i erhverv 1. Resumé: ÅUF / Marts 2016 I ethvert menneskes liv spiller arbejde en central rolle. Det gælder også for unge, som gennem erhvervsfaring
Læs mereBilag 4 Transskription af interview med Anna
Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er
Læs mereStudievejlederkonference
Studievejlederkonference Noemi Katznelson, Center for Ungdomsforskning, DPU, Aarhus Universitet Unges motivation og rationale i forhold til uddannelse har ændret sig 90 erne - Lystvalgsdiskursen Identitetsdannelse
Læs mereFU-analyse 2014 HØRINGSSVAR
FU-analyse 2014 HØRINGSSVAR Antal høringssvar Område Silkeborgvej, herunder Gellerup og Toveshøj Antal Skanderborgvej 14 Horsensvej 9 Oddervej 11 Grenåvej Øst 11 Grenåvej Vest 13 Randersvej 11 Viborgvej
Læs mereReferat den 20. januar 2015, 3. møde, Byrådssalen kl Børn og Unge-byrådet
Referat den 20. januar 2015, 3. møde, Byrådssalen kl. 13-16 Børn og Unge-byrådet Afbud: Hjalmar Skovgaaard Boas, Yasmin Touhou, Esben Mailandt Sørensen Kom ikke: Mones Abel Al-Zawi, Ida Rafn Spangsberg
Læs mereReferat, 2. ungebyrådsmøde d. 19/11-2015
Referat, 2. ungebyrådsmøde d. 19/11-2015 Kl. 13-16. Mødet foregik på DOKK1 og blev styret af ungeborgmester Yassine. 1. Velkomst Yassine byder velkommen. Gennemgår dagens dagsorden. Giver ordet videre
Læs mereYdelsesoversigt 2014-15. Ungdommens Uddannelsesvejledning København
Ydelsesoversigt 2014-15 Ungdommens Uddannelsesvejledning København Beskrivelse af samarbejde og ansvar mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning København og grundskolerne 2014-15 Baggrund for samarbejdsbeskrivelsen
Læs mereDerfor mener Radikal Ungdom, at
Erhvervsskolerne I fremtiden kommer Danmark til at mangle erhvervsuddannede. Alligevel er optaget på de gymnasiale uddannelser vokset støt i de sidste mange år, og optagelsen på erhvervsskolerne er faldet
Læs mereOm eleverne på Læringslokomotivet
Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers)
Ungdommens Uddannelsesvejledning Randers (UU Randers) AFTALE 2015 2016 NOVEMBER 2014 1 1. Indledning Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i
Læs mereUdkast til Partnerskabsaftale. mellem
Udkast til Partnerskabsaftale mellem Indhold Partnerskabet... 3 Aftaleparterne... 3 Baggrund... 3 Formål... 4 Indsatsområder... 4 Koordination af indsats og udveksling af information om praktikpladssøgende...
Læs mereSærligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse
Særligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse Indhold: 1. Indledning/baggrund 2. Lovgivning og præsentation af de særlige forløb 3. Oversigt over de særlige forløb 4. Procedure 5. Aftale
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereDagsorden 3. møde tirsdag d. 29. januar Kl i byrådssalen
Referat Børn og Unge-byrådet 2012/2013, 3. møde. Dagsorden 3. møde tirsdag d. 29. januar 2013-01-29 Kl. 13-16 i byrådssalen 13:00-13:05 Velkommen og hvad er der sket siden sidst? 13:00-13:20 Afstemning
Læs mereBrug af social pejling til gruppevejledning i 8. klasser
Brug af social pejling til gruppevejledning i 8. klasser Lene Røjkjær Pedersen Stud. mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Vejledere ved Ungdommens
Læs mereAftale mellem regeringen, Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti og Det Radikale Venstre om:
Aftale mellem regeringen, Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti og Det Radikale Venstre om: Flerårsaftale for de erhvervssrettede ungdomsuddannelser i perioden 2010-2012 (5. november 2009) Aftale om flerårsaftale
Læs mereHåndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013. Resultater, konklusioner og perspektiver
Håndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013 Resultater, konklusioner og perspektiver Håndværksrådet har i 2013 fået svar fra mere end 3.000 små og mellemstore virksomheder på spørgsmål om
Læs mereGÅ GLAD I SKOLE - GÅ GLAD HJEM
Velkommen til Sproghuset, Søndre Skole og MF10 side 2 Undervisningen side 3 Brobygning og Praktik side 4 UU-vejleder og mentor side 4 Ungdomsskolen side 4 Gensidige forventninger side 6 Samarbejde mellem
Læs mereANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE
ANSØGNINGSSKEMA FÆLLES PULJE INITIATIVETS TITEL: Get2Ed 1. ANSØGERE OG SAMARBEJDSPARTNERE Ansøger (projektansvarlig): Navn: Rasmus Brandt Lauridsen E-mail: rabla@aarhus.dk Telefon: 41857299 Arbejdssted:
Læs mereReferat af 2. møde tirsdag d. 27. november 2012
Børn og Unge-byrådet 2012/2013 Referat af 2. møde tirsdag d. 27. november 2012 Kl. 13-16 i byrådssalen Dagsorden 13:00-13:05 1. Velkommen og hvad er der sket siden sidst 13:05-13:20 2. Diskussion af emnet
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015
SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015 1 Indhold 7. KLASSE... 3 KOLLEKTIV VEJLEDNINGSAKTIVITETER 2 lektioner pr klasse... 3 8. KLASSE... 4 PARATHEDSVURDERING... 4
Læs mereGenerel evaluering af brobygnings- og introforløb 2014/15
Generel evaluering af brobygnings- og introforløb 2014/15 Brobygning 2014 Antal broforløb 1681 Antal besvarelser 86 Besparelsesprocent 5,11 2014=72% megetgodt og godt Hvad kunne gøres bedre? - Man kunne
Læs mereAktivitet Mål Ressourcer/barrierer Lang/kortsigtet
VEJLEDNING Mentorordning: De unge skal holdes i hånden ved hjælp af en mentor. Det er vigtigt med nogle, der kan "samle den unge op" og guide den Mentorordningen kan være 1) individuelt tilpassede forløb,
Læs mereKOPRA informationsmøde for ledere
KOPRA informationsmøde for ledere 1. Velkomst og rammesætning v/ Dennis Møller Hansen, sektionsleder, Læring og Udvikling, Pædagogisk Afdeling. 2. Om KOPRA v/ Tine Nørregaard Jacobsen, konsulent 3. KOPRA
Læs mereMELLEMTRIN OG UDSKOLING
FAGLIGHED I FOKUS MELLEMTRIN OG UDSKOLING OM SKOLEN OG VORES VÆRDIER Om skolen Roskilde private Realskole rummer 350 elever, som undervises i et trygt og anerkendende miljø. Vi prioriterer først og fremmest
Læs mereUS10 Tårnby 10. KLASSE
US10 Tårnby 10. KLASSE 2017-2018 FORORD US10 Du er snart færdig med folkeskolen og står nu overfor at skulle træffe en beslutning om, hvad der nu skal ske. Hvis du overvejer 10. klasse, vil vi give dig
Læs mereVedr. Børn og Unge-byrådet i Aarhus Kommune 2014/2015
Til skolelederen og lærerne i 7. 10. klasse August 2014 Vedr. Børn og Unge-byrådet i Aarhus Kommune 2014/2015 Børn og Unge-byrådet starter op igen med fornyet kraft Vi kan nu se tilbage på fem rigtig gode
Læs mereProjektplan Erhvervsskolereform Varde Kommune
Dato 07.05.14 Dok.nr. 46908-14 v2 Sagsnr. 14-3053 Ref. lcor Projektplan Erhvervsskolereform Varde Kommune Titel Baggrund Faglært til fremtiden Varde Kommune (der kan findes et nyt navn) I marts måned 2014
Læs mereInput fra TRIO-seminar i Læring og Trivsel den 30. oktober 2018
Input fra TRIO-seminar i Læring og Trivsel den 30. oktober 2018 Hvad mener vi, at de afgivne svar i Arbejdspladsvurdering og trivlsesmålingen vedr. områdestruktur er udtryk for? Skriv jeres refleksion
Læs mereOplandsworkshop, Vendsyssel: Udfordring 1
FremKom 3 Oplandsworkshop, Vendsyssel: Udfordring 1 1 Vejledning Dette slideshow indeholder idéark udfyldt for udfordring 1 til workshoppen om Fremtidens Kompetencer i Vendsyssel. 2 Udfordring 1: FremKom
Læs mereSelvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.
Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Her på skolen er vi meget interesserede i at tilbyde den bedst mulige undervisning, trivsel og service til vores elever og jer som forældre. Derfor
Læs mereBliv dit barns bedste vejleder
mtalebog_2.indd 1 11/02/2019 16.4 Bliv dit barns bedste vejleder Samtaler om usikkerhed og drømme - og hvad der optager dit barn Som forælder vil du dit barn det bedste også når det gælder valg af uddannelse.
Læs mereNOTAT. Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre. Kommunikation. Rammefortælling:
NOTAT Fælles- og Kulturforvaltningen Dato Sagsnummer Dokumentnummer Rammefortælling: Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre Skolerne i Køge Kommune vil se anderledes ud fra 1. august
Læs mereUnges vej mod ungdomsuddannelserne - om unges uddannelsesvalg og overgang fra grundskole til ungdomsuddannelse og arbejde
Unges vej mod ungdomsuddannelserne - om unges uddannelsesvalg og overgang fra grundskole til ungdomsuddannelse og arbejde Mette Pless og Noemi Katznelson Center for Ungdomsforskning LLD, Danmarks Pædagogiske
Læs mereUdkast til årsplan 9. klasse gældende fra 2015
Udkast til årsplan 9. klasse gældende fra 2015 Tidspunkt Aktivitet Eventuelle bemærkninger Samarbejde - Hvem har ansvaret? August /september. Deltagelse i forældremøder. Info om Årets gang med UU. Lærerne
Læs mereEUX-elektrikeruddannelsen en attraktiv uddannelse
EUX-elektrikeruddannelsen en attraktiv uddannelse EUX-elektrikeruddannelsen er en forholdsvis ny uddannelse, der havde sit første optag i august 2011. Dansk El-Forbund og TEKNIQ har med en spørgeskemaundersøgelse
Læs mereSTRATEGI FOR DET RUMMELIGE ARBEJDSMARKED
STRATEGI FOR DET RUMMELIGE ARBEJDSMARKED PLADS TIL ALLE BESKÆFTIGELSES OG SOCIALUDVALGET 1 FORORD Som Beskæftigelses og Socialudvalg vil vi skabe et arbejdsmarked i Odense præget af socialt ansvar og med
Læs mereIndledningsvis vil Socialdemokraterne gerne bekræfte den indgåede aftale, dog med en lille anmærkning som jeg vil vende tilbage til.
Indledningsvis vil Socialdemokraterne gerne bekræfte den indgåede aftale, dog med en lille anmærkning som jeg vil vende tilbage til. Vi vil også gerne gentage vores tilfredshed med en fælles aftale med
Læs mereHvad kan der gøres anderledes, så flere unge vil gennemføre en ungdomsuddannelse?
LBR Prisen 2011: Hvad kan der gøres anderledes, så flere unge vil gennemføre en ungdomsuddannelse? Bidrag fra klasse 2c hhx Rådmands Boulevard Analyse blandt unge i Randers Holdninger til uddannelse HHX
Læs mereINFORMATION OM UDDANNELSESPARATHEDSVURDERINGEN I 8. KLASSE
INFORMATION OM UDDANNELSESPARATHEDSVURDERINGEN I 8. KLASSE Uddannelsesparathedsvurdering? Alle elever i 8. klasse vil blive vurderet ud fra tre parametre: Personlige Sociale Faglige forudsætninger Det
Læs mereByrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen
Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Så går vi tilbage til sag 1 på dagsordenen, som er et forslag fra Liberal Alliance: Ændring i Feriekalenderen. Og der skal jeg bede om indtegnet under Lotte Cederskjold,
Læs mereNye initiativer på. vejledningsområdet. Steffen Jensen
Nye initiativer på vejledningsområdet Steffen Jensen sj@uvm.dk 33925135 Dialogkonference 28. marts 2007 Baggrund Regeringens globaliseringsstrategi april 2006 Velfærdsforliget mellem regeringen, DF, S
Læs mereReferat 3. møde i Børn og Ungebyrådet Århus Rådhus - Tirsdag d. 5. februar 2008 kl
Referat 3. møde i Børn og Ungebyrådet Århus Rådhus - Tirsdag d. 5. februar 2008 kl. 16.00-19.00 1. Velkomst Peder byder velkommen. 2. Debat med Rådmand Louise Gade Louise Gade fortalte om arbejdet med
Læs mereUdskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse
Samarbejdsaftale mellem Folkeskolen og UU Skive 2014: Udskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse Formålet med denne beskrivelse At sikre et optimalt samarbejde mellem den enkelte folkeskole
Læs mereIndhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014
1 Indhold 1. Om Ungdommens Uddannelsesvejledning 2. Kollektive vejledningsaktiviteter 3. Uddannelsesparathed 4. Særlig vejledningsindsats 5. Forældreopgaver og optagelsesproceduren 6. Uddannelsesoverblik
Læs mereAlle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan
Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereNAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!
NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! 2016-2017 5 FACTS OM NAVIGATOR * Uddannelsen varer 42 uger fra august 2016 til juni 2017 * Eleverne bor på Navigator
Læs mereAnbefalinger: FGU-institutionens indhold og tilrettelæggelse
Anbefalinger: FGU-institutionens indhold og tilrettelæggelse I Holbæk Kommune har Kommunalbestyrelsen valgt at nedsætte et politisk projektudvalg (et såkaldt 17, stk 4-udvalg) som frem til sommeren 2019
Læs merePresse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne
Presse-briefing: Elever og interesser på erhvervsuddannelserne Dette notat præsenterer de første resultater fra en landsdækkende spørgeskemaundersøgelse blandt elever på fire forskellige af erhvervsuddannelsernes
Læs mere85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?
85 svar Accepterer svar Tilhørsforhold (85 svar) 69,4% Er du nuværende elev på Gylling Efterskole? Er du tidligere elev på Gylling Efterskole? Er du forældre til en nuværende eller tidligere elev på Gylling
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering 2016 Midtfyns Efterskole
Undervisningsmiljøvurdering 2016 Midtfyns Efterskole Denne vurdering er foretaget på baggerund af spørgeskemaundersøgelse blandt skolens elever juni 2016. Alle elever var inviteret til at deltage. Omkring
Læs mereEr du dygtig nok til en fremtid med uddannelse og job indenfor industrien? Test dig selv
17.1.2017 Projekt TEST DIG SELV Især industrien vil mangle 20.000 faglærte i 2020. Sådan skriver DI Indsigt i november 2013. Ledighedstal fra Dansk Metal bekræfter denne udvikling. Tallene er ikke længere
Læs mereHurup Skoles. Retningslinjer for håndtering af kritik og klager
Hurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager Dato 12-03-2014 Den vigtige samtale Dialogen med forældre er en vigtig del af hverdagen. Udgangspunktet for denne dialog bør altid være respekt
Læs mereBRUG FOR ALLE UNGES VEJLEDNINGSINDSATS
BRUG FOR ALLE UNGES VEJLEDNINGSINDSATS Foreløbige erfaringer fra vejledningsindsatser rettet mod ikkeuddannelsesparate unge (i udskolingen) Mette Pless, mep@learning.aau.dk 1 Brug for alle unge (BFAU)
Læs mereIndstilling. 1. Resume. Til Aarhus Byråd via Magistraten. Børn og Unge. Aarhus Kommune. Den 3. oktober 2013
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Børn og Unge Den 3. oktober 2013 Aarhus Kommune Pædagogisk Afdeling Børn og Unge Det foreslås i indstillingen, at der iværksættes en række initiativer, der
Læs mereFælles indsatser i UU-Vestegnens regi
Statuspapir: Fælles indsatser i UU-Vestegnens regi Tema 1: Flere unge i erhvervsuddannelse 1.09.15 - Status: Planlagte, iværksatte og gennemførte aktiviteter UU har internt gennemført en kompetence- og
Læs mereUdvikling gennem bedre uddannelser
Udvikling gennem bedre uddannelser Udspillet er udarbejdet af Kommunernes Landsforening og udkom i 2013 som et bud på, hvordan uddannelsessystemet samlet set kan få et løft. Resume: Teksten er et udspil
Læs merePARTNERSKABSAFTALE mellem Dansk Byggeri, Københavns Tekniske Skole (Tæbyvej), UU:center Syd og Brøndby Kommune
PARTNERSKABSAFTALE mellem Dansk Byggeri, Københavns Tekniske Skole (Tæbyvej), UU:center Syd og Brøndby Kommune Indledning Parterne bag denne aftale ønsker at etablere et samarbejde, der skal bidrage til
Læs mereOpsamling på strukturdrøftelse Elevrådsrepræsentanter Den 14. marts 2016
Dato 300316 Dok.nr. 47245-16 Sagsnr. 15-7239 Ref. siko Opsamling på strukturdrøftelse Elevrådsrepræsentanter Den 14. marts 2016 På mødet den 14. marts 2016 blev der gruppevis debatteret følgende emner:
Læs mereSpørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen
Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen Baggrundsspørgsmål 1. Er du: Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 10. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som nr. 1, da du den
Læs mereHåndværksrådet takker for lejligheden til at afgive høringssvar på de 5 bekendtgørelsesudkast på vejledningsområdet.
Undervisningsministeriet uvavej@uvm.dk cc. lone.basse@uvm.dk 17. juni 2014 Høringssvar bekendtgørelser på vejledningsområdet Håndværksrådet takker for lejligheden til at afgive høringssvar på de 5 bekendtgørelsesudkast
Læs mereEvaluering brobygning
or_6739.mdb Evaluering brobygning November 2008 Sydvestjyllands Efterskole SELVEVALUERING 2008-09 Evaluering brobygning [ S Y D V E S T J Y L L A N D S E F T E R S K O L E N O V E M B E R 2 0 0 8 ] I ugerne
Læs mereTilbagemelding til arbejdsgrupperne fra: Involveringsmøde 9/9 for elevrådsformænd - og næstformænd
1 Tilbagemelding til arbejdsgrupperne fra: Involveringsmøde 9/9 for elevrådsformænd - og næstformænd Tema Indhold 1 Hvordan ser en god skoledag ud? At få eleverne til at være mere aktive end de er normalt.
Læs mereEVALUERING AF DEN HÅNDHOLDTE VEJLEDNING I HALSNÆS
EVALUERING AF DEN HÅNDHOLDTE VEJLEDNING I HALSNÆS DECEMBER 2014 1 Hvad får den håndholdte fokusunge Arbejdet i grundskolen med håndholdte/fokuselever, UUH, nov. 2014 Den håndholdte vejledning i grundskolen
Læs mereBilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie
Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,
Læs mereOm UU-Aalborg. UU-Aalborg Ungdommens Uddannelsesvejledning. UU-Aalborg - Anne Froberg
Om 1. Hvad er UU 2. Vore opgaver NU og rammerne herfor (Analyse): I grundskolen 15-17-årige 18-24-årige Andre opgaver 3. Nye politiske aftaler: Kontanthjælpsreform Folkeskolereform EUD reform og vejledningslov
Læs mereHurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager
Hurup Skoles Retningslinjer for håndtering af kritik og klager Den vigtige samtale Dialogen med forældre er en vigtig del af hverdagen. Udgangspunktet for denne dialog bør altid være respekt og ligeværdighed.
Læs mereUnges motivation og lyst til læring. v/ Mette Pless Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København
Unges motivation og lyst til læring v/ Mette Pless Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København 1 Oplægget idag Motivationskrise? Udfordringer og tendenser Hvordan kan vi forstå motivation?
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad du vil efter skolen:
Læs mereFolkeskolereform Forældrespørgeskema 2016.
Skemaet gennemføres blandt forældre i 0. klasse, 2. klasse og 4. klasse Forældrene vælges ud fra ét barn og svarer i forhold til dette barn Undersøgelsen gennemføres telefonisk af DST Survey Interviewinstruks:
Læs mereUngdommens Uddannelsesvejledning
1 Ungdommens Uddannelsesvejledning Vejledning af elever og unge i - Ændringer med EUD-reformen Side 1 2 Om 1 leder 1 administrativ medarbejder 7 vejledere dækkende: vejledningen i grundskolernes 7.-10.-
Læs mereDygtige elever holdes nede i skolen
DI og Danske Skoleelever Maj 2014 Dygtige elever holdes nede i skolen Det er ikke let, at sidde på forreste række i den danske folkeskole. En ny undersøgelse foretaget af Danske Skoleelever og Dansk Industri
Læs mereArbejdsgivernes mål i vejledningsindsatsen / UU-centrene
Arbejdsgivernes mål i vejledningsindsatsen / UU-centrene November 2007 Hvis Danmark skal få det maksimale ud af den økonomiske vækst, skal uddannelsessystemet tilføre danskerne de rigtige kompetencer.
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undersøgelse af undervisningsmiljø FLE 08/09 Hold: 8. kl, 9.a, 9.b, 10.a, 10.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke
Læs mere