Beskrivelse af Mediepatruljeprojekt

Transkript

1 Beskrivelse af Mediepatruljeprojekt Mediepatruljer? Hvad er det? En organisering af it superbruger elever i en fast struktur og rutine på skolen. Elever fra alle klasser fx fra 4. klasse og op mødes med faste intervaller på skolens bibliotek. Her afholder skolens pædagogiske it ansvarlige workshops, hvor eleverne får hands med nye programmer og diskuterer deres anvendelighed i undervisningen. Efterfølgende videndeler og præsentere de programmer og anvendelsesmuligheder i egne klasser og er superbrugere når lærere og elever i disse vil prøve teknologien af. Baggrund Der har gennem de sidste 8-10 år været spydspidsskoler der har arbejdet systematisk med superbruger elever på IT området. Fx Maglegårdsskolen i Gentofte eller Grøndalsvænge skole i København. Ligeledes har der været forsket i de organiseringer og lærere-elevroller som udspiller sig når man arbejder bevidst med IT superbruger elever. Pædagogisk vidensledelse (it, faglig læring og pædagogisk vidensledelse Karin Levinsen og Birgitte Holm Sørensen s.96). Endelig ses der nu en bølge af mediepatrulje projekter der spreder sig fra de første spydspids skoler til andre skoler der har lærere som er langt fremme med IT i undervisningen. Eksempelvis er der i Microsoft Danmarks pædagogiske netværk skoler der er begyndt med mediepatrulje tiltag. Problemstilling Målsætninger Børn og unge bruger mere tid end nogen andre og fra en helt ung/spæd alder. De har på nogle fronter en mere avanceret IT og medieadfærd end mange voksne. Det kan udnyttes i skolen hvor netop IT opgaven er noget som mange lærere føler sig meget alene med og udfordrede på. En del lærere mangler IT kompetencer og selv dem der er godt med IT mæssigt stresses ofte over de mange problemer der er med at anvende IT i undervisningen. Selv små problemer bliver en udfordring når der er 25 elever der alle har dem på samme tid og man er eneste voksne til at løse dem. Side 1 af 6

2 Ud over den praktiske dimension er der også en række pædagogiske og læringsmæssige gevinster: børn får mulighed for at lære mere om it og der opstår nye roller mellem lærere og elever hvilket peger hen imod en mere moderne skolekultur. Der er naturligvis også en række faldgruber ved at anvende elever som IT superbrugere, men det er vigtigt at pointere at det ikke er et ansvar for de faglige dimensioner der lægges i hænderne på børnene udelukkende tekniske aspekter Målet med indeværende projekt er at skalere organiseringer af it superbruger elever så de anvendes systematisk på skolen og en eskalering fra de få pilotskoler til en bred masse af skoler i Danmark der arbejder med det. Formålet med en sådan indsats er at give IT i folkeskolen en saltvandsindsprøjtning kommer der 12 it konsulenter i hver klasse og forstår læreren at udnytte dem didaktisk så er vi kommet rigtig meget længere. Målet er ligeledes at skabe pædagogisk nytænkning på skolerne superbruger elever er et oplagt sted at afprøve en ny lærerolle som facilitator i stedet for udelukkende faglig formidler i og med der er så åbenlys en værdi i at arbejde efter principper der udnytter deres IT kompetencer. Målsætninger for kampagnen At finde en fastliggende model, for oprettelse, implementering og drift af mediepatruljer. For at opnå en udbredelse af mediepatrulje til skoler i hele landet, bliver man nødt til at finde en model for disse mediepatruljer, om hvordan de skal organiseres og opbygges. Dette er en vigtig del af implementeringen og opstarten af mediepatrulje, da man derved gør det nemmere at oprette og drive. At opnå national gennemslagskraft i oprettelsen af mediepatruljer i skoleåret indikationer herpå er at der opnås følgende: 100+ skoler opretter en mediepatrulje eller anden format der organiserer elever som superbrugere i it anvendelsen. Der opnås kontakt med elev superbrugere via facebook, DSE hotline, blog og Youtubekanal. Målgrupper Kommunikation Side 2 af 6

3 Projektet har to målgrupper. Lærerne og eleverne. Lærerne vil blive organiseret netværk, med grobund i Microsoft Danmarks nuværende lærernetværk. Elever bliver organiseret af Danske Skoleelever, med forskellige virkemidler og kommunikationsmetoder, forklaret længere nede i afsnittet. Afsender De arrangører, som skal inviteres til at står bag projektet og budskaberne, er følgende: Microsoft Danmark Børne- og Undervisningsministeriet Lego Fonden Aarhus Universitet VIA UC Elevrettet kommunikation: Mund til mund spredning i DSE medlemmers netværk på skoler. DSE hotline til elever så disse kan lægge et pres på skoler og igangsætte fra elevsiden, støttet af drejebogens indhold. Hotlinen er især relevant med rådgivning til elever ift. hvordan man er it konsulent på egen skole og supplerer den indsats som kontakt læreren udfører. Fx gennem en elev koordinator for skolens mediepatrulje. Løbende anvendelse af virale medier i kommunikation og bevidstgørelse om potentialet i digitale indfødte som ressourcer i it undervisningen. Facebook side oprettet og drevet af. Hjemmeside og blog, drevet af. Drejebog, skrevet af elever, med erfaringer og metoder. Lærerrettet kommunikation: Marketing, kommunikation og hvervning af skoler til mediepatruljer. Erfaringer fra kommerciel brug af telemarketing overføres til pædagogisk brug som redskab overfor skoleledelser til at hverve skoler til projektet. Side 3 af 6

4 Mund til mund via etablerede lærernetværk anbefal til en ven. Her tales om de ørvige aktørers netværk og kontakter, fx Microsoft Danmarks nuværende etablerede lærernetværk. Løbende anvendelse af virale medier i kommunikation og bevidstgørelse om potentialet i digitale indfødte som ressourcer i it undervisningen. Fælles udvikling af, allerede oprettet lærerblog og andre virale medier til løbende videndeling og finpudsning af koncepter. Dette drevet af Microsoft Danmark- se Den daglige ledelse af projektet vil foregå gennem et patruljeteam, bestående af en projektleder fra DSE og eventuelt en projektmedarbejder, som dagligt koordinere med resten af arrangørerne. Projektet er bygget op om to elementer: Elementer i kampagnen Aktiviteter: Tool-camps, nørddage, virtuelle aktiviteter, udflugter, seminarer og kurser. Materialer: Hjemmeside til projektet, med information og kontakt. Blog til videndeling, mellem elever over hele landet. Drejebog til lærere og drejebog til elever, som giver en bedre indsigt i begrebet mediepatruljer og hvordan disse startes og drives. Altså inspirationsmaterialer til lærere og elever. Aktiviteter Tool-camp En elevrettet event for børn fra eller skoler i en kommune. Afholdes som opstart af mediepatruljer på skolerne i kommunen eller som motiviation og belønning af eksisterende patruljer. Indholdet er nørd konkurrencer hvor man laver it konkurrencer oplæg og diskussion af hvorledes man kan lave mediepatrulje på egen skole. Ideen er at få et højt energiniveau med konkurrencer eller team events og åbningsevent ved den lokale borgmester. Nørddage internt/eksternt Eksternt - For de mediepatruljer der er velfungerende og gerne skulle udfordres lidt, vil de respektive private virksomheder, som er involveret i projektet, invitere patruljer ud og prøve nogle af deres udstyr og materialer, samt, prøve at arbejde med det og eventuelt, filme så de har noget at tage med tilbage til skolen. Dette skal give motivation i mediepatruljen og inspiration til lærer, elev og skole, for hvilke nye materialer der er til rådighed ude på marked og hvad det kan bruges til i undervisningsmæssige sammenhæng. Side 4 af 6

5 Internt interne nørddage på skolen/kommunen, hvor dem der har lyst kan komme og prøve nogle programmer og gå i dybden med nogle IT-baserede læringsmuligheder. Virtuelle aktiviteter Bruges til videndeling for elever eller lærere. Kan eventuelt være Skype, eller andet gratis software. Dette kan bruges, i stedet for at faktisk være til stede, men være virtuelt sammen og dele ens viden. Dette er nemmere at gøre en til en. Drejebog Materialer Drejebogen er en hjælp der gives til lærere og elever, som kan læse erfaringer, modeller og metoder, til opstart og drift af en mediepatrulje. Drejebogen kommer til at blive udviklet i takt med projektet, så vi hele tiden for de seneste nyheder ind og de bedste muligheder. Bla. gennem tilknytningen af forskere fra VIA UC og AU til mediepatruljeindsatsen. Gennem en forundersøgelse foretaget af er der følgende risikofaktore som skal indtænkes i design af indsatsen: Mediepatruljer skal ind under huden på skolens lærere. Det er nemmere at oprette en patrulje end at vende bunden i vejret på en traditionel skolekultur med lærere som eksperten. Drejebogen skal fx indeholde ideer til spredning til og accept fra lærerkollegiet og modeller for ledelsesindragelse Elever kan miste falighed i de timer hvor de er fraværende pga. mediepatruljesamlinger. Drejebogen skal indeholde eksempler på hvorledes Der er en risiko for en slagside af bestemte elevtyper i patruljerne. Fx ressourcestærke elever og især overvægt af drenge. I drejebogen skal indgå hvorledes man i oprettelsen af patruljen og i design af dens aktiviteter strategisk udpeger og rekrutere elever så der kommer en bred profil. Der er ligeledes en vigtig pointe i at få aktiveret elever i inklusionsøjemed eller motivere elever der har mistet motivationen til at gå i skole. Blog Blog til videndeling af ideer og muligheder, hos elevsiden. Drives af, som dagligt holder gang i bloggen og debatten. Hjemmeside Hjemmeside lavet af, bruges som informationsbank for projektet og kontakt for deltagelse eller til patruljeteamet. Side 5 af 6

6 Budget for 2012/2013 Post Udgift Kommunikation Hjemmeside + Facebook + tele Indhold drejebøger til mediepatruljer Mediepatrulje karavane - skoleoplæg Projektledelse Koordinering + projektleder I alt kr. Medfinansiering Virksomheds og forskningspartnerne vil i vidt omfang medfinansiere og lægge mandetimer i projektet. Fx vil de to forskningsinstutioner søge om PhD er til projektet drive et advisory board af elever. Ligeledes vil virksomhederne bidrage med mandetimer til projektledelse samt kommunikation og medfinansiere events som fx netværksdannelse på lærersiden eller workshops for skoleledere Side 6 af 6