Bilag A - Interview med Henrik Jensen d

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag A - Interview med Henrik Jensen d"

Transkript

1 Bilag A - Interview med Henrik Jensen d E: Ja men vi kan jo i hvert fald sige at det vi gerne vil snakke om er sammenhængen mellem vækst og velfærd. Hvordan du som økonom som sammenhængen. H: Jeg ser jo den sammenhæng at de to ting ikke nødvendigvis har noget med hinanden at gøre, men at mere vækst gør at mulighederne for at få velfærd de trods alt er bedre end hvis man har negativ vækst og man er en økonomi hvor alting går ned ad bakke og arbejdsløsheden er stor, så er mulighederne for at have et velfærdssamfund jo ikke så store. Hvor i mod hvis man har vækst, så bliver man jo hele tiden rigere og det betyder jo så der er større muligheder for at tage sig af dem der har det skidt. Så på den måde er der i hvert fald mulighederne for at skabe et godt velfærdssamfund er bedre når man har højere vækst end hvis man ikke har vækst. Sådan hvis man bare ser på de to ting. Men det er jo helt sådan at fordi er vækst yaay, så bliver vi alle sammen lykkeligere. Det er der ikke rigtig noget af den nyere lykkeforskning der har vist. Den har vist at nogle rige, hvis man sådan ser på niveauet, rige lande, der er måske en større grad af tilfredshed og lykke end i fattige lande. Men på et tidspunkt så aftager den, når den er ved at nå op på et vidst økonomisk niveau, så virker det som om at ekstra vækst ikke er ekstra lykkeligere af. Der aftager den marginale nytte. A: Hvad forstår du ved begrebet velfærd? H: Mig som økonom så er det noget nyttebegreb med at man for tilfredstillet de behov man har. Det kan jo så være forskellige det er jo det at man får noget at spise eller at man har en fritid der er meningsfyldt eller man får opfyldt de behov man gerne vil have opfyldt så fuldt ud så muligt. Man kan selvfølgelig aldrig få dem fuldt ud dækket, men der er jo også kun 24 timer i døgnet, men det er jeg betragter som, man har de forbruger de ting man godt kan lide ikke og gør de ting man godt kan lide. Det betyder jo så, at man oftere altså det hænger sammen med at man arbejde man kan lide, som jo så også er en økonomisk forudsætning for at man kan købe nogle af de ting man kan lide. Så det er sådan tilfredsheden med i økonomisk forstand med de ting man kan købe og man er rustet til at få købindhold, fritid, altså køb kulturelle oplevelser og naturoplevelser, alt. Det behøver jo ikke bare at være computere fx, en ny mac. En gå tur i skoven, at man har tid til det ikke. 1

2 A: Mener du, at man kunne have det i samfund uden økonomisk vækst? H: Hvis nu al vækst stoppede så bliver vi jo på det niveau vi er i nu. E: Men kan det lade sig gøre overhovedet? H: Selvfølgelig kan det lade sig gøre, men problemet er at så skulle man forbyde folk at opfinde noget nyt, som der gør ting mere effektive og derfor skabe teknologisk udvikling. Det har man jo prøvet, det prøvede man i kristendommen og lign. Og undertrykke i århundrede, det kommer der jo sjælendt noget godt ud af tror jeg. Men hvis man nu bare sagde man kunne, så holder folk op med opfinde. Der sker ikke mere teknologisk udvikling så vi bliver hvor vi er, så foresætter vi jo som vi er. Og så vil det der med velfærd, så bliver det er spørgsmål om omfordeling. Hvordan fordeler vi de goder der bliver produceret i samfundet og omfordele den tid mellem os. Men det igen det jeg siger, det spørgsmål, det med hvordan skal vi fordele ting mellem hinanden det er ulige meget nemmer når, det er populært at sige, når kagen er større. Så bliver det lidt nemmere, der er ikke så mange konflikter og udsigten til at der bliver noget mere. Så selvfølgelig kan det lade sig gøre, jeg tror bare ikke det er særligt sansynligt fordi at folk, de finder jo hele tiden på nye opfindelser, der gør at man kan producere ting meget meget enklere end man kunne før, det frigøre så ressourcen til produktion af nye ting ja og så har man vækst ikke. På den måde ligger det sådan uundgåeligt i mennesket natur at man gerne vil opfinde noget nyt. A: Vi har jo talt Inge Røpke fra Ålborg Universitet H: Ja, jeg kender hende altså ikke. A: Men hun anerkender vækst er vigtigt velfærd, men hun siger også, E: At får at vi bevare det nuværende niveau og velstanden 2

3 A: Ja, altså at ressourcer vil løbe op, så vi ikke kan bevare, vi kan ikke vækste længere fordi ressourcerne holder ikke til det og det er på bekostning af de fattige lande at vi har den vækst i Danmark. H: Ja, det er sådan internationalt fordelingsspørgsmål, det ved jeg ikke. Det tror jeg ikke på, jeg tror nærmere, at de overhovedet ikke er faldet døde om alle sammen er måske et resultat af at vi har noget vækst, der gør at vi kan hjælpe dem. Det er der jo også, vi hvis vokser mere så har vi mere mulighed for og hjælpe dem. Jeg kan ikke se den der med at det skulle være fordi vi går udbytte de fattige land, det tror jeg ikke på. A: Hvad med i forhold til ressourcerne? H: Ressourcer det er jo et enormt interessant spørgsmål, det er klart at der er nogle ressourcer som man, der er vi fyldt jorden, jorden har en given størrelse. Det er jo derfor også, det er formentlig fuldstændig forkert at sige at vækst ikke kan lade sig gøre. Al vækst handler jo netop om at man opfinder nye teknologi, der udnytter eksisterende ressourcer mere effektivt. Så bare det at ressourcer, man skal bruge dem mere effektivt eller begynde at skifte over til noget produktion som ikke anvender de ressourcer. Og det er jo et kerneeksempel på noget hvor man får en enorm revolution, som har skabt i vækst i jeg ved ikke hvor mange dele af samfundet. Jeg peger på computere nu. Altså nu er der jo kommet nogle spørgsmål, der er et andet stof man nu vil udnytte et eller andet sted som peger især i mobiltelefon, der har været noget problem, men fint, så finder man garanteret et eller andet stof og substituere væk fra det. for der sker jo også det økonomisk, at hvis der er en ressource, der bliver meget lidt af, jamen så bliver den jo bare dyrere. Og det er jo sådan set der, det er en af de sammenhænge hvor det netop er markedsøkonomien der virker lidt smart ikke, for så bliver det jo faktisk skide dyrt, olie, og det er jo kun fedt det bliver dyrt, hvis der bliver mindre af det, for så bliver vi altså nødt til at prøve at producere ved at bruge mindre olie. Og hvis vi finder på tilpas effektive måder at gøre det å, så kan man sagtens forsætte væksten til trods for at der er et endeligt mængde af ressourcer, eller at en ressourcer helt bliver udtømt, jamen så må man producere med noget andet en olie. Det er man da også i fuld gang med at finde substitutter for. Bare tænk på hvor meget energi vi her i Danamark, nu bruger vi vind, det er jo helt vildt, der er noget der fortalte mig, at for 20 år siden, bare i København, de 3

4 her grimme vindmøller der står der ude, de producere nærmest 80 % af energien i hele Københavns områder, det er jo helt vildt. Det er jo olie man ikke bruger ikke. E: Så du mener at man kan vækste på trods? H: Ja, ja, ja, der er selvfølgelig nogle, men der tror jeg, der skal man ikke undervurdere, der er det der med at markedspriser, de, når der er noget der lige pludselig ikke bliver så mget af det, så bliver det dyrere og så vil folk tænkte, så vil jeg altså hellere begynde at producere med et andet inputfaktor, så, jeg kan ikke se, det er i hvert fald ikke noget der har konsekvens lykken muligt. Klart at hvis vi fra den ene dag til den anden, så forsvinder al olie fra jordens overflade, så er det klart, så ser vi et eller andet kæmpe drop i BNP over hele verden, men folk klør sig i hovedet og finder ud af, hvad man skal gøre. Men sådan i princippet, det der med at der er endelige og udtømmelige ressourcer, det er ikke noget som helst ting for vedvarende vækst. Ikke så længe, hvis man bare bliver ved med at finde tilbage, hvis man ikke gør det, så selvfølgelig pr definition, så stopper væksten. A: Inge hun sagde også at, det er lidt ovre i noget andet nu, men at lighed er en meget vigtig indikator for velfærd i et samfund. Selv de rige får det også bedre hvis der er mere lighed i samfund, for så vil der fx være mindre kriminalitet osv. Om du mner man kan skabe lighed i et samfund med økonomisk vækst? E: Der skal det lige med, hun nævnte at over de sidste 20 år eller sådan noget, hvor vi har haft økonomisk vækst, kan man se at ligheden er blevet mindre. Uligheden er blevet væsentlig større. H: Ja, men det ikke nødvendigvis vækst skyld. Det kan man ikke sige. Der er sket så mange ting. Men det er i øvrigt rigtigt, at når man sådan ser på tværs af landene, de lande med stor ulighed er ofte dem der har, de har også lavere vækst, fordi ulighed skaber typisk usikre social strukturer, der gør at hele samfundets struktur er meget skrøbelig, og derfor bliver produktionens struktur også skrøbelig, eller så er mulighederne for vækst mindre. Så der er mange studier der har fundet den negative sammenhæng mellem vækst og ulighed. 4

5 E: Men nu tror jeg lige du sagde det omvendt. H: Det er det med hvor kausaliteten går. Man ved, at når man har to ting der følges ad. Er det enten den ene der påvirker den anden er omvendt, eller også er det noget helt 3. der påvirker dem begge to. E: Jamen du sagde i det ulige samfund, vil det være lav vækst. H: Jo, ulighed skaber lav vækst. E: Jeg tror vi mente det andet. At høj skaber ulighed. H: Nå at det skaber ulighed. Narh, det kan det jo selvfølgelig gøre, hvis man fører den forkerte politik, men det er jo ikke. E: Du mener ikke fx ulighed kunne være et incitament til at vækste. Altså at i et ulige samfund vil der være større grobund for vækst? H: Ikke grobund nej, men du kan godt sige at der er et incitament til, for så har man det der, så med en større kage er det nemmere at lave omfordeling. E: Så kan man få et endnu større stykke H: Ja så er det jo nemmere at få de rige til at lave robin hood politik, hvis de rige nu tager man ikke noget fra dem, man lader bare værre med at give dem så meget ekstra og så giver man bare endnu mere ekstra til de fattige. Det er klart det gør det nemmere at føre en omfordelingspolitik. Men det med lighed som sådan er en nødvendighed for vækst som sådan, altså, jeg tror vækst det dybest set kommer af, at der er nogen der sidder og nørder med nogle nye teknologier og nye måder at producere på. Og jeg tror det er ret, det er noget med hvor gode samfundsstrukturer er i relation til sådan noget som forskning og udvikling. Og det tror jeg er ret urelateret til sådan generelt lighed og ulighed. Jeg tror mere det man har set er med at se nu her de senere år at se en 5

6 finanskrisen ikke, der har man set den her enormt bobledrevne vækst. Det er jo klart, det er jo typisk, de rige der har fået de her kapitalgevinster, dem der har bolig, og dem der har bolig har ikke, som typisk er dem der har lavindkomst, det har de ikke, så er det klart, det har skabt den spredning i de sidste ti år. Men når jeg tænker vækst, så tænker jeg sådan mere end det. Det er lige før det næsten er sådan en konjunkturting, noget meget særligt i de sidste ti- femten år, der er virkelig sket det der med ejer af fast ejendom og lejer, der er spredningen stor. Så det er klart, den vækst vi har oplevet og USA indtil finanskrisen, det er klart den har skabt ulighed i USA i øvrigt, der er jo den berømte absurde eksempel, hvor dem der er rige, de er ikke bare rige, de er sindssygt rige. Der kan vi ikke engang være med. Der selv AP Møller han er jo sådan lidt en amatør ved siden af. Nej så jeg tror nærmere det der med ulighed i det hele taget hænger sammen med at man har nogle dårlige korrupte politiske system. Det er typisk, der ser man over meget lang, langsigtet at det typisk har negativ indflydelse på vækst. Og der mener man altså at kausaliteten går fra ulighed og til vækst. Fordi ulighed er en indikation på dårligt fungerende samfund. E: Nu tænker jeg, at du så lidt at vækst det generelt var funderet i noget innovation og nytænkning. Men jeg synes også, at man ser vækst er generelt mål for alle virksomheder og for samfundet generelt, det er det der hele tiden bliver snakket om i politik. Det er generelt mål i samfundet. H: Jaja, det tror jeg, det er sådan noget delvist som økonomer er ret irriteret over, for der bliver det bare brugt som sådan noget med, ja vi skal bare have vækst, så løser vi alle problemer. Det er jo ikke sådan man bare, man kan jo ikke bare sige, at nu vil vi have vækst. Det kan man ikke. Man kan skabe gode forhold for den, så mener jeg, så er det sådan noget med forskning. Det er jo ikke sådan noget med om vi arbejder 12 minutter mindre om dagen. Der tingene de er jo sådan med i konjunkturerne, vi skal lige ud af lavkonjunkturer, nu skal vi lige tilbage til normalen, det har jo ikke noget med den vedvarende vækst, den der virkelig gør forskellen over længere perioder. Der mener jeg altså, det bliver misbrugt så meget det ord i alle mulige sammenhænge. Nu er det blevet sådan et buzzword, et plus ord. Så nu vækst jaaa- nu skal vi have noget vækst, så bliver det altid efterfulgt af, så får vi flere arbejdspladser. Det er også rigtigt på kortsigt. Det er også en af de meget få lovmæssigheder der er i økonomien, det er det der hedder Ocuns 6

7 lov, hvis væksten stiger, så falder arbejdsløsheden med jeg tror det er med en procent vækst, så vil en halv procent af arbejdsløsheden gå med ikke. Så det er klart at på den korte sigt, så er der den der. Så at det klart at så vil der med mere vækst komme mere gang i det og så begynder folk at hyre flere. Så i den kort sigt der, der er vækst selvfølgelig godt ikke, for så får man reduceret noget arbejdsløshed. Det er jo det mest alvorlige problem man har rent økonomisk. Så jeg tror mere det er der man tænker på den. Jeg er sådan. Nu snakker vi vækst med innovation, så det er altså mere, hvad er det der gør, at vi har et andet BNP om 30 år, end vi har i dag. Og jeg tror meget politikerne de tænker, det er sådan lige på kort sigt. E: Nu siger du det der med hvad der gør at vi har et andet BNP om 30 år, altså er det så bestræbelsesværdigt at vi skal blive rigere, når vi nu er så rige som vi er? H: Alt er jo relativt, og som jeg jo sagde før, så er der jo ikke noget som tyder på at når vi endelig er et meget rigt samfund at man så bliver endnu lykkeligere, men altså jeg tror det ligger i menneskets natur at man gerne vil vidre og det fører så vækst med sig, men man er jo så godt nok også blevet opmærksom på det der med miljø, og det er jo så der jeg vil argumentere for at der sørger prismekanismen for at man ikke begynder bare at udfylde alle mulige ressourcer, for det er jo også en del af det folk får glæde og velfærd af, det er jo at kunne gå ud i naturen, vi gider jo ikke at gå rundt på asfalt, så det er klart at det er et interessant spørgsmål det der med jamen altså vi har vi det BNP vi har i dag, og nogle gange bliver Danmark udpeget som det lykkeligste land af en eller anden grund, skal vi så have 10 procent mere? Jamen hvis du spørger mig så vil jeg gerne have 10 procent mere. Jeg vil hellere have 10 procent mere end 10 procent mindre i hvert fald. Jeg vil blive mere ked af det ved at få 10 procent mindre end jeg vil blive gladere for at få 10 procent mere. Jeg bliver ikke super meget lykkeligere af at få 10 procent mere, men sådan lige pludselig at gå 10 procent ned, det ville ikke være så godt. E: Og det er jo faktisk noget vi har snakket om, at det kunne være en mulighed at vi ville blive nødt til at blive relativt fattigere, i hvert fald i den vestlige del af verden for at kunne omfordele til den fattigere del af verden. H: Det er jo klart, det er jo bare politik. 7

8 E: Jaja, men det mente Inge så ikke var problematisk, for hun mente at vi så kunne ændre vores preferencer til at finde velfærd i nogle andre ting, men at vi formentlig ville blive fattigere H: Hun mener bare at det vil ske af sig selv, eller at det er noget man skal gøre? E: Ja hun mener det er noget man skal gøre, men det mener du vil skade velfærd? H: Ja for os, men ikke for dem, og det er et politisk spørgsmål og ikke et økonomisk. Det er ikke et videnskabeligt udsagn. Det er jo bare en mening. Det har alle. E: Og dem er vi skam også interesseret i. H: Nej, det synes jeg ikke er så interessant. Økonomisk videnskab handler om at opstiller nogle hypoteser og så falcifisere dem. Det er videnskab. det der med at man synes at nu skal de fattige være rigere og vi skal være fattigere. Jeg synes der skal spilles mere jazz musik. Det er jo fuldstændig ligegyldigt hvad man synes. Det er politikere der skal udtale sig om sådan noget. Det er ikke professorer der skal sige sådan noget. Det mener jeg. Jeg synes der er for mange der blander deres personlige holdninger ind i det og så fører sig frem på deres titler, og gør det til sådan noget uundgåeligt. Det er da ikke uundgåeligt, men det er da en meget fin holdning, at vi skal deles om det. Det lyder da meget godt, og vi skal passe på hinanden, men det er en mening. Det er en politisk holdning. A: Hvilke økonomiske konskvenser der du der er ved et nulvækstsamfund? E: Altså hvis man fx fra politisk hånd bestemmer det. H: Ja så driver man alle dem der har lyst til at skabe noget ud af landet, og så risikere man måske at man ikke ender på nul, men på minus, og minus og minus. Hvis i kan huske rentesregning, så skal der ikke gå mange år før sådan noget akkumulere ret voldsomt og så kunne vi ret hurtigt blive ret fattige i løbet af en tiårig periode. 8

9 A: Men hvis man nu ikke ville flytte væk fordi det var sådan i andre lande også? H: Nåh altså sådan globalt. Jamen det ville jo være en katastrofe, for så låser du jo også de lande der virkelig er på fattigdomsranden. Det ville da være helt uansvarligt. Det mener jeg. så skal de fattige lande også lige pludselig stoppe. Hvis det var globalt ville det være direkte ansvarsløst. Det ville være skide egoistisk. Vi kunne nok overleve, fordi vi allerede er blandt de rigeste og om vi ikke lige bliver endnu rigere. Det klare vi nok. A: Men hvilke økonomiske konsekvenser ville det have for os i Danmark? H: Det ville også have økonomiske konsekvenser for os fordi verden hænger sammen, og så ville mange af de markeder vi sælger til lige pludselig også gå ned, jeg tror det vill være svært at undgå at det ville blive sådan en nedadgående spiral, og de lande der virkelig er udviklingslande, ville blive låst fast. Det kan jo fører til endnu mere perverterede politiske strukturer, som er endnu mere ødelæggende for både velfærd og helt håndgribeligt for liv og død, og det vil i sidste ende også være med til at skade os ikk, for vi vil jo gerne handle med dem. Vi vil jo udnytte hinandens fordele og ulemper, så jeg tror det ville være... A: Så du tror simpelthen ikke at det ville være muligt at have et nulvækstsamfund? H: Jo selvfølgelig er det muligt, men jeg tror det ret hurtigt vil bryde sammen. Der vil være for mange fattige lande. Det ville ikke gå mumle mumle E: Hvis man nu kunne forestille sig at man lavede en omfordeling, så alle blev relativt lige. H: I hele verden? (Emma nikker), så ville selv danskerne begynde at gå ude på gaden, hvis vi skulle bare på et gennemsnitsniveau, så ville vi blive virkelig fattige, det er der simpelthen ikke nogen der vil acceptere. Det tror jeg ikke på. Så ville vi blive nødt til at lukke det her (KU) og også RUC. Det mumle mumle. Nogle lande de er jo så absurd fattige, at man tror det er løgn. Så det ville være næsten arrogant at tale om at de skulle lukkes. Det er selvfølgelig en agtværdig tanke at vi skal give fra de rige til de fattige, men 9

10 der er også det der med incitament, hvis man begynder at flytte (alle goder rundt), hvem gider så sætte noget nyt op i Danmark, hvis man bare ved at hele overskuddet bliver sendt til et andet land. Det sætter måske en dæmper for iværksætterånden. A: Det mente Inge ikke at det ville gøre, fordi motivation for at arbejde ikke findes i penge, men i fx anerkendelse. H: Jo, det kan man også sige. Det er det jo også, men dem der laver en virksomhed gør det selvfølgelig fordi det er noget de brænder for, men det ville jo kræve at skatterne skulle op med 20 procent eller et eller andet, og så gider de måske ikke. Og så bliver det ikke til noget selvom intentionen har været god fra starten, og så bliver der jo ingen vækst, og der bliver ikke noget at sende til de fattige. E: Vi har egentlig været igennem alle vores spørgsmål, men jeg sidder med stadigvæk en undren, og det kommer jeg sikkert til lang tid endnu, men... H: Man finder aldrig sandheden. En klog fransk forfatter har sagt at man skal lytte til folk der søger sandheden, men være dybt skeptiske overfor dem, der siger at de har fundet den. Og når jeg hører nogle siger "det er sådan og sådan og sådan og det er det eneste rigtige" så er der altid en eller anden alarmklokke der ringer. Det er jo sådan en del af det der med at arbejde med videnskaben, så skal man jo altid stille spørgsmålstegn ved alt. E: Det jeg undrer mig over, det er det der med at vækst jo spiller så stor en rolle i samfundet, altså ordet vækst, og det at tale om vækst. Og jeg ved godt at du ikke har svaret, men har du en ide om hvorfor det fylder så meget? H: Det er klart at det fylder nu i sådan en kris, hvor arbejdsløsheden er høj, men stadigvæk må man sige at Danmark er jo billigt sluppet. Jeg kan jo huske i 70'erne i oliekrisen, der var arbejdsløsheden i Danmark jo procent, så er vi jo relativt mildt sluppet, det kan man jo så diskutere hvorfor der er en forskel, men altså det er stadigvæk, der er mange arbejdsløse, og det der med arbejdsløse det er skidt for ikke bare er det spild af ressoucer, og det ødelægger livet for mange af de der er arbejdesløse, 10

11 og det har altså også den der evne til at blive hængende. Som man siger det er passistent. Altså arbejdsløsheden bevæger sig meget trægt. Men der ved man jo så det der med at på kort sigt, at hvis man får gang i økonomien, så er det i hvert fald noget der hurtigt og effektivt kan bringe arbejdsløsheden ned, og så tror jeg at når man er i sådan en langvarig krise med arbejdsløshed, så kommer det som sådan en helt naturlig ting, at så snakker man om vækst simpelthen som arbejdsløshedsbrydende. Jeg tror ikke at man bruger det så meget på den lange bane, den der med bæredygtighed og sådan noget. Jeg tror langt over halvdelen af de gange man ser det i medierne, så menes der egentlig bare at vi skal sætte gang i det for at reducere arbejdsløsheden, og det er lidt irriterende, for jeg synes at det er lidt forskelligt om man fx ser på konjunkturer, og man er nede i en lavkonjunktur, så kommer man "bare" tilbage til normal, det er jo matematisk set vagelstikke, det er ikke sådan den der langsigtede vækst, som jo er den interessante i forhold til miljø og bæredygtighed, så jeg tror mere det er det med konjunkturen, der gør at så mange politikere snakker om vækst. Det er jo også fordi de skal genvælges, så at kunne sige de har fået arbejdsløsheden ned, så jeg tror det er derfor det ord er blevet så populært, og så samtidig at der er kommet den meget større miljøbevidsthed, og når man snakker om bæredygtighed, så hører man det fra begge sider hele tiden. E: Kunne du forestille dig at man i forhold til arbejdsløshed kunne omfordele arbejdet i stedet for? H: Jaaeh, men jeg tror ikke er vejen frem at skulle deles om arbejdet. Der bliver for meget styring i det. og jo så skal man sende en anden hjem halvdelen af tiden, og hvis det nu er en del af ens identitet det der arbejde, det er jo faktisk en del af velfærd, at man har et arbejde. Jeg tror ikke det er vejen frem. Det ville være en meget kortsigtet lappeløsning. Der var engang at de århusianske skraldemænd forsøgte noget med en deleordning, fordi de af en eller grund var blevet særligt ramt. Men jeg tror at ideen hurtigt fes ud. Det er en meget kortsigtet løsning. Det er mere med at få alle i ordentligt arbejde. Og der ville jo også komme enormt mange sådan uddannelsesmæssige problemer i det, men så skal nogen deles om nogle arbejdsting de ikke er helt inde i, og nogle arbejdspladser er jo designet til at man arbejder måske 7 timer om dagen. Det er sådan en del af dagens arbejde. Så nej jeg tror ikke det er en farebar vej, måske i det små. Nogen steder kan man godt forestille sig, i nogen service- ting, ja ufaglært arbejde, der kunne det være, men 11

12 ellers så tror jeg ikke. Og det bliver jo også en mindre og mindre del af vores arbejde, der bliver jo mere og mere faglighed i meget arbejde. 12

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

ET PROBLEM MANGE LØSNINGER

ET PROBLEM MANGE LØSNINGER LEKTION 5E ET PROBLEM MANGE LØSNINGER DET SKAL I BRUGE Tegneredskaber LÆRINGSMÅL 1. (4. klasse) Livsgrundlag og produktion. I kan fortælle om, hvordan vores måde at leve på er forskellig alt efter, hvor

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Bilag 13: Transskription af interview med Marc

Bilag 13: Transskription af interview med Marc 13: Transskription af interview med Marc I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Marc. Spørgsmål vil være i fed og svar vil være i

Læs mere

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om. 1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014 1 Kontaktpersonens navn: Den unges navn: Dato: 2 Boligforhold Profil 1: Jeg er meget tilfreds med at bo på Rismøllegården og har det godt med de andre beboere og personalet. Profil 2: Jeg er hovedsagligt

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

SØ SA Velfærdsstaten. Af: AA, NN KK JJ

SØ SA Velfærdsstaten. Af: AA, NN KK JJ SØ SA Velfærdsstaten Af: AA, NN KK JJ Indholdsfortegnelse Kildeliste... 1 Indledning... 2 Problemformulering... 2 Hvorfor har vi valgt omfordeling?... 2 Hovedspørgsmål... 2 Partiernes prioriteter... 2

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

ET PROBLEM MANGE LØSNINGER

ET PROBLEM MANGE LØSNINGER LEKTION 5E ET PROBLEM MANGE LØSNINGER DET SKAL I BRUGE Tegneredskaber Billeder om ulighed LÆRINGSMÅL 1. I kan fortælle om, hvordan vores måde at leve på er forskellig alt e er, hvor i verden vi bor, og

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Bilag nr. 5: Interview med Adin

Bilag nr. 5: Interview med Adin Bilag nr. 5: Interview med Adin I: Nu skal du se, jeg har den faktisk her (red. Adins tegning). Kan du ikke prøve at fortælle lidt om den? 5 A: Jeg har tegnet Slenderman. I: Slenderman ja. Hvor var det

Læs mere

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de Frirum for forældre Hvis man rykker i den ene side af en uro, kommer hele uroen i ubalance. Sådan er det også i en familie, når familiens unge får problemer med rusmidler. Skal balancen genoprettes, giver

Læs mere

Interview med butikschef i Companys Original

Interview med butikschef i Companys Original Interview med butikschef i Companys Original Interviewer 1: Amanda Interviewer 2: Regitze Butikschef: Lene Interviewer 1: Ja, det er bare, som sagt, til os selv, så vi selv kan analysere på det, men vi

Læs mere

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan . I: Vi kan næsten ikke høre noget der (de hører musik på en mobiltelefon). Er det for højt? 2. F: Nej (de er i gang med reklameassistenten. Læser højt): Hvordan får I jeres budskab til at fremgå af reklamen?

Læs mere

Bilag 2 interview IP2

Bilag 2 interview IP2 Bilag 2 interview IP2 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

7. Håndtering af flerkulturelle besætninger

7. Håndtering af flerkulturelle besætninger 7. Håndtering af flerkulturelle besætninger Mange nationaliteter om bord er blevet almindeligt i mange skibe. Det stiller ekstra krav til kommunikation og forståelse af forskelligheder. 51 "Lade som om"

Læs mere

Eksempler på alternative leveregler

Eksempler på alternative leveregler Eksempler på alternative leveregler 1. Jeg skal være afholdt af alle. NEJ, det kan ikke lade sig gøre! Jeg ville foretrække at det var sådan, men det er ikke realistisk for nogen. Jeg kan jo heller ikke

Læs mere

Hvis meningen er, at skabe en bedre verden

Hvis meningen er, at skabe en bedre verden Hvis meningen er, at skabe en bedre verden Af Henrik Valeur, 2012 Når vi (danskere) skal beskrive resultaterne af den udviklingsbistand vi giver, kalder vi det Verdens bedste nyheder. 1 Flere uafhængige

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

imod nye Tag godt Citat Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening?

imod nye Tag godt Citat Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening? Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening? imod nye Tag godt Det er nok det med, at de fleste af os i bestyrelsen er gode til lige at gå hen og lige sige hej, hvis

Læs mere

appendix Hvad er der i kassen?

appendix Hvad er der i kassen? appendix a Hvad er der i kassen? 121 Jeg går meget op i, hvad der er godt, og hvad der ikke er. Jeg er den første til at træde til og hjælpe andre. Jeg kan godt lide at stå i spidsen for andre. Jeg kan

Læs mere

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris:

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Kan du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Chris: Jeg kan prøve. Kom på et sidespor med stofmisbrug og gik de forkerte veje og mødte nogle forkerte mennesker. Så røg jeg hurtigt med

Læs mere

Event. Projektbeskrivelse: (ALLE) Planlægning. Navne: Carina, Heise, Peter. Kommunikationsteori: Navne: Carina, Heise, Peter

Event. Projektbeskrivelse: (ALLE) Planlægning. Navne: Carina, Heise, Peter. Kommunikationsteori: Navne: Carina, Heise, Peter Projektbeskrivelse: (ALLE) Planlægning Event Formål: Navne: Carina, Heise, Peter Vores formål var at bygge et sammenhold i afdelingen samt at lave et markedsføringsprojekt for uddannelse HTX. Grunden til

Læs mere

Analyse af fejringen af frivillighed og foreningsliv

Analyse af fejringen af frivillighed og foreningsliv Analyse af fejringen af frivillighed og foreningsliv PART 1 Tilfredshed med fejringen 98 har gennemført spørgeskemaet Spørgeskemaet er besvaret af følgende: - Aftenskoler (6 besvarelser) - Frivillig-social

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke

Konflikthåndtering mødepakke Indledning af historie Trin 1 Her er Louise. For et halvt år n købte hun en mobiltelefon til 2500 kr. hos jer, men nu er bagcoveret i stykker, og hun er kommet for at bytte den. Her er Kasper. Han er lidt

Læs mere

Drengen med flyveørerne og fregnerne

Drengen med flyveørerne og fregnerne Drengen med flyveørerne og fregnerne Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Titelblad Drengen med flyveørerne og fregnerne Skrevet af: Rikke og Jan Have Odgaard Forlag: JHOconsult 997731 ISBN:

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

klassetrin Vejledning til elev-nøglen.

klassetrin Vejledning til elev-nøglen. 6.- 10. klassetrin Vejledning til elev-nøglen. I denne vejledning vil du til nøglen Kollaboration finde følgende: Elev-nøgler forklaret i elevsprog. En uddybende forklaring og en vejledning til hvordan

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie

Bilag 15: Transskription af interview med Stephanie 15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

Bilag. Interview. Interviewguide

Bilag. Interview. Interviewguide Bilag Interviewguide Introduktion: Interviewet vil blandt andet omhandle konsekvenser ved insourcing i forhold det danske marked, hvilke faktorer der ligger til grund for at virksomheders insourcing og

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost 10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost # 1: Hvis andre giver dig kritik, bliver du virkelig ked af det, og tænker at du ikke kan finde ud af noget som helst! # 2: Hvis du er i et parforhold, er

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Daniel

Bilag 2 Transskription af interview med Daniel Bilag 2 Transskription af interview med Daniel D (Daniel): Jeg er 27 og læser hf enkeltfag og bor sammen med mine forældre og lillebror. S (interviewer): Men du har ikke altid heddet Daniel jo? D: Nej,

Læs mere

Bilag 1: Interview med Lars Winge

Bilag 1: Interview med Lars Winge Bilag 1: Interview med Lars Winge 2 K (Kristoffer Merrild): Godt det er møde med Lars Winge der er øhh CSR chef i DSB L (Lars Winge): Jah jeg er chef for intern kommunikation og CSR 4 K: Hvor lang tid

Læs mere

Informations teknologi B Design for målgruppen Vejleder: Karl Bjarnason Navn: Devran Kücükyildiz Klasse: 2,4

Informations teknologi B Design for målgruppen Vejleder: Karl Bjarnason Navn: Devran Kücükyildiz Klasse: 2,4 Informations teknologi B Design for målgruppen Vejleder: Karl Bjarnason Navn: Devran Kücükyildiz Klasse: 2,4 Dato: 01-05-2009 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Laswell s fem spørgsmål... 3 3. Persona...

Læs mere

De bedste dage i mit liv var da mine to

De bedste dage i mit liv var da mine to De bedste dage i mit liv var da mine to sønner blev født. Sådan tror jeg også, at mange andre forældre har haft det. Man står ved begyndelsen af noget nyt og ufattelig spændende. Intet er givet. Alt er

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

KAN MAN GAMBLE SIT LIV VÆK?

KAN MAN GAMBLE SIT LIV VÆK? Arbejdsløshed KAN MAN GAMBLE SIT LIV VÆK? Dialogkort om gambling Sygdom Skilsmisse Selvmord Kriminalitet Løgn Stop ludomani nu Kort 1 Del erfaringer og holdninger Giv gode råd og viden videre Fortæl om

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse.

Tilfredshedsundersøgelse. Tilfredshedsundersøgelse. Vi har i år valgt at lave undersøgelsen med vægt på en anderledes uge nemlig vores årlige skitur til Skt. Johann i Østrig. Du kan i det nedenstående se, hvad eleverne blev spurgt

Læs mere

HTX BUBBLEFUN EVENT

HTX BUBBLEFUN EVENT HTX BUBBLEFUN EVENT - 2015 PLAKAT RAPPORT VIDEO Lavet af: Andreas Heise, Mathias Larsen Indledning Denne rapport er delt op i 2 dele. Da den er udarbejdet fælles i klassen og internt i grupper. Del 1 er

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Internt trænings- & repetitionsprogram. Indvendinger. En-til-en træning med indvendinger

Internt trænings- & repetitionsprogram. Indvendinger. En-til-en træning med indvendinger Internt trænings- & repetitionsprogram Indvendinger En-til-en træning med indvendinger To kolleger træner sammen En af jer træner som kunden. En af jer træner som sælgeren. Næste gang I træner, bytter

Læs mere

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid Interviewer1: Kan du starte med at fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Robert: Ja, jeg er 26 år og jeg er blevet løsladt for et halvt år siden. Jeg startede på HF for halvandet år siden og bliver

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

KOLLABORATION. Vejledning til elevnøgle, klasse

KOLLABORATION. Vejledning til elevnøgle, klasse Vejledning til elevnøgle, 6.-10. klasse I denne vejledning vil du finde følgende: Elevnøgler forklaret i elevsprog. Vejledning og uddybende forklaring til, hvordan man sammen med eleverne kan tale om,

Læs mere

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet

Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

Sådan bevarer du kraften i dit parforhold

Sådan bevarer du kraften i dit parforhold Sådan bevarer du kraften i dit parforhold Hvad enten du er eller har været i parforhold i kortere eller længere tid, kan du her søge gode råd om, hvordan du får et bedre eller bevarer dit parforhold. Vores

Læs mere

Måler vi det, der læres, eller lærer vi det, der kan måles?

Måler vi det, der læres, eller lærer vi det, der kan måles? Måler vi det, der læres, eller lærer vi det, der kan måles? Noemi Katznelson, Center for Ungdomsforskning. AAU Unges rationaler i forhold til uddannelse har ændret sig 90 erne - Lystvalgs-diskurs Identitetsdannelse

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Individ og fællesskab

Individ og fællesskab INDIVIDUALITET I DET SENMODERNE SAMFUND Individ og fællesskab - AF HENNY KVIST OG JÓRUN CHRISTOPHERSEN I forholdet mellem begreberne individ og fællesskab gælder det til alle tider om at finde en god balance,

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

5.3: Øvelse i interview og farvekodning: Politisk portræt af en klassekammerat

5.3: Øvelse i interview og farvekodning: Politisk portræt af en klassekammerat 5.3: Øvelse i interview og farvekodning: Politisk portræt af en klassekammerat Formål Formålet er at give elever på C-niveau indsigt i, hvordan man arbejder med kvalitativ metode. Da der er mindre tid

Læs mere

Bilag 6 - Interview 3, Nini og Ole

Bilag 6 - Interview 3, Nini og Ole Bilag 6 - Interview 3, Nini og Ole Interviewer = I Nini = N Ole = O I = Så kan jeg sige hej til Nini og Ole. For det første tak fordi i havde lyst til at være med, øhhm, først så kan jeg jo bare spørge

Læs mere

GØR DET, DER ER VIGTIGT

GØR DET, DER ER VIGTIGT HELLE GØR DET, DER ER VIGTIGT Forestil dig, at du har et indre kompas. Et kompas, der aldrig tager fejl, som kender kursen og ved, i hvilken retning du skal. Sådan forestiller jeg mig værdier. Når vi har

Læs mere

Ordførertale til forhandlingen om statsministerens redegørelse 6. oktober 2011 af politisk ordfører Magnus Heunicke (S) (Det talte ord gælder)

Ordførertale til forhandlingen om statsministerens redegørelse 6. oktober 2011 af politisk ordfører Magnus Heunicke (S) (Det talte ord gælder) Ordførertale til forhandlingen om statsministerens redegørelse 6. oktober 2011 af politisk ordfører Magnus Heunicke (S) (Det talte ord gælder) De stod der, danskerne. I lange køer fra morgen til aften.

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud Dåb: DDS 448: Fyldt af

Læs mere

Bilag 6. Transskribering af Fokusgruppeinterview 2

Bilag 6. Transskribering af Fokusgruppeinterview 2 Bilag 6. Transskribering af Fokusgruppeinterview 2 Først kunne jeg godt tænke mig at få af vide hvor gamle i er? 1: 11 år 2: 12 år 3: 11 år Så vil jeg starte med at spørge om I er med til at lave mad derhjemme?

Læs mere

Alterne.dk - dit naturlige liv. Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn.

Alterne.dk - dit naturlige liv. Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn. Kira Eggers Tilføjet af Charlotte Rachlin søndag 25. maj 2008 Sidst opdateret tirsdag 01. juli 2008 Den smukke og meget charmerende Kira Eggers er kendt for at være noget af et naturbarn. Det er almindelig

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Nyt profilbillede. Nina. #digitalpænt. Dilemma nr. 1. Dilemma nr. 1. Nyt Profilbillede

Nyt profilbillede. Nina. #digitalpænt. Dilemma nr. 1. Dilemma nr. 1. Nyt Profilbillede Dilemma nr. 1 Nyt Profilbillede #digitalpænt Nina Dilemma nr. 1 Nyt profilbillede Ninas baggrund Nina elsker at shoppe tøj og bruge tid med sine veninder. Hun følger mange bloggere og youtubere, og ser

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København.

Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København. Nu giver det mening Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København. En vinteraften i 2012 fulgte en mand efter Mette på vej hjem fra metrostationen.

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Plan og mål for udviklingsarbejdet. Skoleåret 08/09 er det tredje og foreløbig sidste år, hvor selvevalueringsobjektet er den anerkendende

Læs mere

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Bilag 2 Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Christina Mortensen: Der er rigtig mange måder at arbejde med livshistorie på, for vi har jo den del

Læs mere

Byrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen

Byrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Så går vi tilbage til sag 1 på dagsordenen, som er et forslag fra Liberal Alliance: Ændring i Feriekalenderen. Og der skal jeg bede om indtegnet under Lotte Cederskjold,

Læs mere

Revolutionen er i fuld gang

Revolutionen er i fuld gang Revolutionen er i fuld gang Af HC Molbech, byrådskandidat for Alternativet i Aarhus Kommune, 02.03.2017 Den globale verdensorden baseret på neoliberalisme og uhæmmet kapitalisme fungerer ikke. Systemet

Læs mere