Undervisningsforløb DRØMMEN OM AMERIKA

Transkript

1 Undervisningsforløb DRØMMEN OM AMERIKA

2 Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Drømmen om Amerika 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Louise Mejer DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C 5000 Odense C post@meloni.dk Eksemplarfremstilling af papirkopier/prints fra denne hjemmeside til undervisningsbrug på uddannelsesinstitutioner og intern administrativ brug er tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node. Eksemplarfremstillingen skal ske inden for de rammer, der er nævnt i aftalen.

3 Drømmen om Amerika Formål Formålet med emnet og de tilhørende undervisningsaktiviteter er, at eleverne får indblik i årsagerne til, at tusindvis af danskere valgte at udvandre fra Danmark i perioden fra 1800-tallet til starten af 1900-tallet. Arbejdet med emnet vil gøre eleverne i stand til at redegøre for de forhold, der var årsag til udvandringen, ligesom eleverne vil få indsigt i de forhold, som nybyggerne levede under, da de nåede Amerika. Dette kan bidrage til elevernes forståelse af, hvilke årsager, der kan drive mennesker til at søge lykken andre steder end i deres fædreland. Samtidig bidrager arbejdet med emnet til elevernes indsigt i sammenhængen mellem det lokale, regionale og globale. Forenklede Fælles Mål Klassetrin: Klasse Kompetenceområde 1: Kronologi og sammenhæng. Færdigheds-og vidensmål: Kronologi, brud og kontinuitet. Principper for overblik. Det lokale, regionale og globale. Kompetenceområde 2: Kildearbejde. Færdigheds-og vidensmål: Historiske problemstillinger. Kildeanalyse. Kompetenceområde 3: Historiebrug. Færdigheds-og vidensmål: Historiske scenarier. Konstruktion og historiske fortællinger. Historisk bevidsthed. Lærervejledning Alle opgaverne til emnet kan i princippet laves som gruppearbejde. Dog vil udarbejdelsen af fortællingen i opgave 2 stille store krav til arbejdsmoralen i en gruppe, hvis alle elever skal inddrages og bidrage. Det kan derfor være en fordel at lade eleverne arbejde sammen to og to ved denne opgave, såfremt man ikke ønsker, at opgaven skal laves af hver enkelt elev i klassen. Opgave 1: Denne opgave har til formål at sikre, at eleverne har tjek på teksterne og på de fakta, der præsenteres. Denne faktaviden skal danne fundamentet for det videre arbejde. Spørgsmålene kan besvares enten enkeltvis eller i grupper. Opgave 2: Såfremt eleverne allerede kender til værktøjerne til billedanalyse, kan de analysere et af emnets fotos ud fra disse værktøjer. Ellers kan spørgsmålene under opgave 2 udmærket fungere som støtte for elevernes arbejde. Lad eleverne arbejde i par eller i grupper på 3-4, så de har nogle at diskutere med. Arbejdet følges op af en fælles klassesamtale om livet som udvandrer. I den forbindelse er det oplagt at vise eleverne nogle af Jacob Riis billeder fra 1800-tallets slum i New York. Opgave 3: Eleverne skal enkeltvis eller i par skrive en jeg-fortælling om én af de danske udvandrere. Fortællingen stiller krav til eleverne om at skrive inden for en konkret historisk ramme og det

4 kræver, at eleverne har indsigt i den historiske periode for at kunne holde sig inden for førnævnte ramme. Eksempelvis kan der ikke optræde mobiltelefoner, udtryk eller andre ting, som ikke hører til i den historiske periode. Gruppearbejde: Denne opgave kan ikke laves af eleverne enkeltvis, da den i sin form kræver, at eleverne har mulighed for at diskutere med hinanden. Grupper på 3 (max 4) personer vil være oplagte. Grupperne kan evt. vælge hver deres ordstyrer, som skal sikre, at alle elever i gruppen kommer til orde.

5 Opgave 1 Hvorfor udvandrede tusindvis af danskere i slutningen af 1800-tallet og starten af 1900-tallet? Hvad er urbanisering? Hvad var Den amerikanske drøm? Hvordan foregik rejsen til Amerika? Hvorfor blev udvandrerne kontrolleret, når de ankom til Amerika? Hvem var nybyggerne, og hvor slog de sig ned? Hvordan var livet på prærien? Er der noget af det danske tilbage i de gamle nybyggersamfund i dag?

6 Opgave 2 Vælg et af de fotos, som I finder under emnet om Drømmen om Amerika: Hvem ser man på fotoet? Hvilke følelser viser personerne? Hvor er fotoet taget? Hvad fortæller fotoet om livet som udvandrer?

7 Opgave 3 Forestil dig, at du er én af udvandrerne fra Danmark i slutningen af 1800-tallet. Du bestemmer selv, om du er barn eller voksen. Du skal nu skrive en jeg-fortælling i nutid. Du bestemmer selv: Hvor i Danmark du kommer fra Hvorfor du forlader Danmark for at starte et nyt liv i Amerika. Du bestemmer også selv: Hvor din fortælling finder sted: Ved afrejsen fra dit hjem i Danmark, ombord på skibet mod Amerika, ved ankomsten til Amerika, da du er nået ud på prærien til de andre nybyggere, eller... Husk at fortælle, hvilke tanker du gør dig om at forlade Danmark, og hvad du håber og drømmer om for fremtiden. Husk også at beskrive, hvad du ser omkring dig, hvad du lugter, og hvilke lyde, du hører.

8 Gruppearbejde Hvilke eksempler kender I fra nutiden, hvor mennesker udvandrer fra deres fædreland? Kunne I selv have lyst til at udvandre? Hvis ja, hvorfor og hvortil? Hvis nej, hvorfor ikke? Tror I, det er nemmere eller sværere at udvandre i dag, end det var i slutningen af 1800-tallet? Både rent praktisk og følelsesmæssigt. Nævn tre ting, som I ville tage med jer, hvis I skulle udvandre. Forklar, hvorfor I har valgt netop disse ting.