Årsplan 2016/17 sprog

Transkript

1 Årsplan 2016/17 sprog Fag Dansk FP10 Gymnastikefterskolen Stevns Lærer Charlotte Hagelskjær Årgang 2016/17 Uge Indhold Litteratur Fælles mål 33+ Introduktion til faget samt genrebevidsthed - Skolen er serious business - Dokumentar: Naturens Uorden - Introduktion til første skriftlige opgave Skelnen mellem genrekategorierne fiktion, non-fiktion og faktion. 34 Noveller - Kim Fupz: Tennis - Hanne Vibeke Holst: Chicken Temaer: forskellige sociale klasser/social ulighed/kærlighed, svigt/facader, ydre/indre personlighed, 35 Noveller fra 00 erne - Katrine Marie Guldager: Nørreport - Merete Pryds Helle: Peter 36+ Årsværk: Hvidsten Gruppen Tema: Danmark i krig før og nu Første skriftlige aflevering afleveres ca ord - Hvidsten Gruppen - Tove Ditlevsen: Appelsiner - Oprop! Forside og bagside af Danmarks Flyverblad - Artikler vedr. filmen og omhandlende nutidig dansk deltagelse i krig/nutidig krigsførelse - Materiale ligger på Padlet.com og dansk.gyldendal.dk Filmiske virkemidler, historiefortælling, etiske dilemmaer, civil ulydighed, samfundsdebat skriv debatindlæg og fremfør (vedr. flygtninge fra Syrien) Analyse og fortolkning af novellens forskellige dele. At kunne vælge fokus i analysen og fortolkning afhængigt af novellens karakteristika. At læse og forstå. Analyse og fortolkning af novellens forskellige dele. At kunne vælge fokus i analysen og fortolkning afhængigt af novellens karakteristika særligt fokus på komposition, sprog mm.. At læse og forstå. Tværfaglighed omkring dansk og historisk forståelse. Navigation i forskellige genrer med samme tema. Læse og forstå ældre litteratur samt analyse og fortolkning af filmiske genrer. Forbedring af argumentationsevner. Eleven evner at genkende træk i en tekst, som er typiske for perioden. Eleven kender de væsentligste historiske begivenheder i perioden, og hvordan de afspejler sig i tidens kunst. 37 Årsværk Tema: Danmark i krig før og nu - Hvidsten Gruppen - Tove Ditlevsen: Appelsiner - Oprop! Forside og bagside af Danmarks Flyverblad Tværfaglighed omkring dansk og historisk forståelse. Navigation i forskellige genrer med samme tema. Læse og forstå ældre litteratur samt Side 1 af 9

2 - Artikler vedr. filmen og omhandlende nutidig dansk deltagelse i krig/nutidig krigsførelse - Materiale ligger på Padlet.com og dansk.gyldendal.dk Filmiske virkemidler, historiefortælling, etiske dilemmaer, civil ulydighed, samfundsdebat skriv debatindlæg og fremfør (vedr. flygtninge fra Syrien) 38 Mundtlighed (Evt. i forlængelse af årsværk Hvidsten Gruppen samt repetition af Naturens Uorden) analyse og fortolkning af filmiske genrer. Forbedring af argumentationsevner. Eleven evner at genkende træk i en tekst, som er typiske for perioden. Eleven kender de væsentligste historiske begivenheder i perioden, og hvordan de afspejler sig i tidens kunst. Træne og forbedre mundtlighed gennem fremlæggelse, gruppediskussioner, oplæsning etc. Fremlæggelser, gruppediskussioner, oplæsning etc. 39+ Faste og levende reklamer Udvalgte reklamer Analyse og fortolkning af faste og levende reklamer. Arbejde med elevernes refleksionsevne, især ifht. reklamers sociale og institutionelle magt (mediesociologisk perspektiv) 40 Skriftlighed: - Modtagerrettet kommunikation - Genrebevidsthed - Layout Introduktion til anden skriftlig aflevering - Egenproduktion af modtagerrettet kommunikation: skriv ansøgning - Øvelser i skriftlig bevidsthed - Gennemgang af layout og layoutets som medvirkende i kommunikation, udtryk og indtryk på modtager Forbedring af elevens bevidsthed omkring skriftlig kommunikation og variationen heri. Eleven kan tilpasse sit sprog og skriftlige kommunikation til bestemte modtagere. Eleven kan udvælge de relevante informationer, som modtageren har brug for. Eleven kan skrive i forskellige formelle genrer og vurdere, hvad der kendetegner bestemte kommunikationssituationer. Eleven kan skrive korrekt og varieret og disponere sin tekst, så det væsentlige kommer først. 41 Grammatikforløb Introduktion til årsværk Kunsten at Græde i Kor - Grammatip.dk - Kunsten at Græde i Kor 42 Efterårsferie Læs x antal kapitler i årsværk: Kunsten Øget forståelse for og forbedring af udvalgte grammatiske emner. Side 2 af 9

3 43 Lyrik og digte Anden skriftlige aflevering afleveres (B) at Græde i Kor - Analyse og fortolkning af udvalgte digte/lyriske tekster - Egenproduktion af digt/fremfør digt - Egenproduktion af rap/fremfør rap Eleven ved, hvad der kendetegner digtgenren. Eleven kender forskellige digte og kan analysere og fortolke digte med fokus på fortæller, synsvinkel, komposition, ordvalg, billedsprog og digtets lyd. Eleven kan fortolke digte gennem sanseoplevelser, associationer og oplæsning. Eleven kan skrive et multimodalt digt gennem brug af sanser. Eleven kan analysere og fortolke lyriske tekster. 44 Lyrik og digte - Analyse og fortolkning af udvalgte digte/lyriske tekster - Egenproduktion af digt/fremfør digt - Egenproduktion af rap/fremfør rap Onsdag: fælles lyrikdag m. Klaskefar Eleven ved, hvad der kendetegner digtgenren. Eleven kender forskellige digte og kan analysere og fortolke digte med fokus på fortæller, synsvinkel, komposition, ordvalg, billedsprog og digtets lyd. Eleven kan fortolke digte gennem sanseoplevelser, associationer og oplæsning. Eleven kan skrive et multimodalt digt gennem brug af sanser. Eleven kan analysere og fortolke lyriske tekster. 45 Årsværk Kunsten at Græde i Kor Arbejder med udvalgte kapitler 46 Brobygning, OSO Læs årsværk 47 Årsværk skal være læst færdig. 48 Periodelæsning: Romantikken Kunsten at Græde i Kor Arbejder med udvalgte kapitler samt endelig fortolkning, diskussion af temaer, etik etc. - H.C. Andersen: I Danmark er jeg Født - Wilhelm Bendz: Det waagepetersenske familiebillede - Flere udvalgte malerier og litterære kendinge fra perioden Analyse af dele af romanen fakta eller fiktion? Analyse og fortolkning af roman. Diskussion af etiske problemstillinger og familien som institution. Diskussion af moral og universelle problemstillinger; som vi alle står overfor. Eleven kan skelne mellem naturromantik, nationalromantik, biedermeier og romantisme. Eleven ved, hvordan billedkunsten kan spille sammen med de litterære strømninger. Eleven bliver bevidst om, hvordan de romantiske strømninger stadig påvirker vores samfund i dag. Eleven stifter Side 3 af 9

4 bekendtskab til romantisk litteraturs påvirkning af det daværende menneskes verdenssyn. 49+ Periodelæsning: Det moderne gennembrud Den nye virkelighed - Udvalgte tekster fra perioden - J.P. Jacobsen: Verdens Undergang - Claude Monet: Boulevard de Capucines Eleven bliver bevidst om periodeskift og om afmystificering af det romantiske. Eleven bliver bevidst om oplysningens afvisning af romantikken og det mytiske. Eleven stifter bekendtskab til oplysningens dialektik. Eleven får kendskab til de vigtigste litterære og kulturelle tendenser, der opstod i tiden omkring det moderne gennembrud. Eleven kan analysere og fortolke tekster med henblik på at karakterisere tidstypiske forhold. Eleven kan perspektivere temaer fra andre tiders tekster til egen tid og omverdensforståelse. Eleven kan formidle sin viden om perioden Det moderne gennembrud i varierede udtryksformer. 50 Omlagt uge 51 Omlagt uge 52 Juleferie 1 Juleferie 2 Nyhedsformidling, pressefoto og fortællende journalistik Tredje skriftlige aflevering afleveres - Årets Pressefoto Danmark 2012/13 - Årets Pressefoto Udland 2012/13 - Årets danske hverdagsbillede Danmark 2012/13 - Årets reportage udland 2012/13 - Avisartikler vedr. Josef Ritzl sagerne - Andet udvalgt litteratur Formålet med forløbet er at give eleven en øget forståelse for non-fiktions genrens magt ifht. vores verdensopfattelser. Derudover skal eleven kunne analysere fortællende journalistik ud fra tekstens virkemidler, opbygning og sproglige virkemidler samt person- og miljøkarakteristik. Eleven kan identificere og fremstille en reportage bed brug af sanseindryk, konkrete iagttagelser og et levende sprog. Eleven kan definere de tre typer af kilder (erfarings-, parts- og ekspertkilde). Eleven kan fastslå fra hvilken vinkel historien er skrevet samt Side 4 af 9

5 vurdere historiens objektive eller subjektive formidling. 3+ Nyhedsformidling, pressefoto og fortællende journalistik - et dansk-sociologisk indblik i virkelighedens fortælling - Læs uddrag af Ser du Månen Daniel? af Puk Damsgård Formålet med forløbet er at give eleven en øget forståelse for non-fiktions genrens magt ifht. vores verdensopfattelser. Derudover skal eleven kunne analysere fortællende journalistik ud fra tekstens virkemidler, opbygning og sproglige virkemidler samt person- og miljøkarakteristik. Eleven kan identificere og fremstille en reportage bed brug af sanseindryk, konkrete iagttagelser og et levende sprog. Eleven kan definere de tre typer af kilder (erfarings-, parts- og ekspertkilde). Eleven kan fastslå fra hvilken vinkel historien er skrevet samt vurdere historiens objektive eller subjektive formidling. 4 Grammatikforløb Grammatip.dk Øget forståelse for og forbedring af udvalgte grammatiske emner. 5 Noveller Præsentation af hermeneutik som metodemæssig tilgang: vi kan kun forstå helheden, hvis vi forstår helhedens enkelte dele. 6 Grafiske noveller - Art Spiegelman: MAUS (uddrag) i forlængelse af vores forløb Krig i Danmark, da tegneserien handler om Holocaust og koncentrationslejren Auschwitz Repetition og fortsat arbejde med analytiske og fortolkende evner og redskaber. Træning i at skille fortællingen ad, for efterfølgende at sætte den sammen med en forbedret og holistisk forståelse for den samlede fortælling. Eleven skal stifte bekendtskab med graphic novels genretræk og vide, at graphic novels eksperimenterer med måden, billederne repræsenteres på. Eleven kan anvende analytiske begreber knyttet til genren samt begreberne: layout, billedramme, billedskift, stil og streg. Eleven kan perspektivere og vurdere genrens tekster i forhold til samtiden og aktuelle problemstillinger. Side 5 af 9

6 7+ Kortfilm - Kortfilmen Helium (Youtube) - Besøg af Martin Strange - Evt. egenproduktion af kortfilm Formålet med dette forløb er at forbedre elevens evner til at opleve og forstå kortfilm med et danskfagligt fokus. Eleven skal kunne analysere en kortfilm som genre og gøre rede for opbygning, dramaturgi, brug af filmiske virkemidler, klipning og tematik. 8 Vinterferie 9 Sociale medier, identitet og selviscenesættelse - Sociale medier - Udvalgte musikvideoer - Mig A/S - Uddrag af romanen Plastic - Repetition af artikler fra introuge Iscenesættelse, image, identitet kultur kulturel påvirkning (eksempelvis modetendenser) Indsigt i musikvideoer, reality-tv og sociale mediers indflydelse på identitetsskabelse og tendensen/behov for selviscenesættelse. Tema på tværs af genrer. Eleven kan genkende symboler og virkemidler i en musikvideo og bruge disse til at fortolke videoen. Eleven kan fokusere på - samt relatere og perspektivere - temaet i en skønlitterær tekst til en aktuel samfundstendens. Eleven kan definere og bruge begrebet selviscenesættelse og kende til forskellige måder og grunde til at iscenesætte sig selv. 10 Drama Fjerde skriftlige aflevering afleveres Spillefilm: Romeo + Juliet (1996) En klassisk fortælling fortalt i et nutidigt setting. En blanding af klassisk og nyere dramatik. Pointen er hermed de klassiske dramaers universalisme og til stadighed gyldighed i vor tid; historien om forbudt kærlighed. Evt. suppleret af andet litteratur. Formålet med forløbet er at give eleven øget kendskab til både ældre og nyere dramatik. Derudover viden om genrekendetegn for komedier og tragedier samt evnen til at skelne mellem klassiske og moderne dramaer. Eleven kan analysere og fortolke dramastykker ud fra en metodisk analytisk tilgang, samt en indlevende, sansemæssig og umiddelbar tilgang. 11+ Malerier/billeder Udvalgte billeder, malerier, grafiske fremstillinger og fotografier. Suppleret af Københavnertur, hvor vi skal på SMK og dermed kan repetere vores Repetition af periodelæsning. Forbedre elevens kompetencer i grafiske/billedlige udtryk og kommunikationsformer. Analyse og Side 6 af 9

7 forløb om periodelæsning. Forskellige tidsaldre, forskellige agendaer hvad udtrykker billedet/maleriet/fotografiet? - Tid - Samfund - Intention - Afsender/modtager etc. 12 Malerier/billeder Udvalgte billeder, malerier, grafiske fremstillinger og fotografier. Suppleret af Københavnertur, hvor vi skal på SMK og dermed kan repetere vores forløb om periodelæsning. 13 Opsamling og fordybelsesperiode 14 Synopsis-træning 15 Synopsis-træning 16 Synopsis-træning 17 Prøver 18 Prøver 19 Prøver 20 Prøver 21 Prøver 22 Prøver 23 Prøver 24 Prøver 25 Outro 26 Outro Forskellige tidsaldre, forskellige agendaer hvad udtrykker billedet/maleriet/fotografiet? - Tid - Samfund - Intention Afsender/modtager etc. fortolkning af malerier, billeder og grafiske fremstillinger fra forskellige tidsaldre. Repetition af periodelæsning. Forbedre elevens kompetencer i grafiske/billedlige udtryk og kommunikationsformer. Analyse og fortolkning af malerier, billeder og grafiske fremstillinger fra forskellige tidsaldre. Side 7 af 9

8 + = rullende fredag Forbeholdt ret til ændringer. Især de sidste uger vil evt. blive rokeret rundt for at undervisningen kan gennemføres mest hensigtsmæssigt. Vi vil i årets løbet opdele det danskfaglige arbejde i hovedtemaer, som det ses ovenfor. Der arbejdes således på tværs af perioder og genrer. Fælles dansk fag-dage/rullende fredage: august - 9. september september - 2. november (onsdag): Lyrik-dag - 9. december januar februar marts - Københavnertur d. 14. eller 21. marts Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse. Undervisningen skal fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre. Undervisningen skal styrke elevernes beherskelse af sproget og udvikle en åben og analytisk indstilling til samtidens og andre perioders og kulturers udtryksformer. Undervisningen skal udvikle elevernes udtryksog læseglæde og kvalificere deres indlevelse og indsigt i sprog, litteratur og andre udtryksformer. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. Undervisningen har løbende indeholdt elementer og metoder, som har ledet eleverne frem mod kundskaber, der gør dem i stand til at; Det talte sprog lytte aktivt i samtale og være åbne og analytiske, når de vurderer deres egen og andres mundtlige fremstilling forstå og beherske sprogets samspil med andre udtryksmidler Side 8 af 9

9 Det skrevne sprog skrive beherske en læselig og personlig håndskrift beherske et sikkert sprog med korrekt stavning og kunne læse korrektur på egne og andres tekster Sprog, litteratur og kommunikation erhverve viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik karakterisere og anvende forskellige genrer, stilarter og de vigtigste regler for sprogrigtighed udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner indgå i et mangesproget samfund og tilegne sig andre sprog. Socialt - beherske at afholde fremlæggelser og drage konklusioner på klassen - lære at tage individuelt og socialt ansvar; eleven skal lære, at han/hun har ansvar for egen læring og at hans/hendes deltagelse i timerne bidrager til klassens øvrige elevers læring Materialer Der arbejdes alsidigt med eksempelvis følgende materialer Tekster af forskellige længde og genre Spillefilm, kortfilm og dokumentarfilm Billeder Reklamer Musikvideoer Opslagsværker Internettet Fremgangsmåder 1. Gruppearbejder 2. Deduktiv lærestyret undervisning 3. Informationssøgning 4. Fremlæggelser 5. Debatter 6. Individuelt, selvstændigt arbejde Side 9 af 9