Uddannelsesudvalgsmøde for Laborant-, Ernæringsteknologog

Transkript

1 :\Sekretær-Institut for Teknologi\Laborant- og Procesteknologuddannelsen\Uddannelsesudvalgsmøder\2015\26. februar\ Referat uddannelsesudvalgsmøde docx Dato & tid 26. februar 2014 / Referent Afbud Deltagere Rikke Bang Lise Rølmer Nissen, Jakob Kjøbsted Huusom, Merete Norsker Bergsøe og Conny Egebjerg Petersen Anette Kjeldal Lausten, Lars Bo Køppler, Jan Panduro Smidt, Camilla Busk, Merete la Motte, Susanne Bahne Hansen, Ann Berith Petersen, Camilla Kit Larsen, Henrik Stapelfeldt, Lissi Falch Kaag, Layla Maria Guimaraes, Ole Stahl og Aske Henckel Uddannelsesudvalgsmøde for Laborant-, Ernæringsteknologog Procesteknologuddannelserne 1.0 Velkomst og præsentationsrunde Anette bød velkommen til Aske Henckel og Lissi Falch Kaag, som begge er nye medlemmer af udvalget. Lissi kommer fra Novo Nordisk og hun er udpeget af Lægemiddelindustriforeningen. Lissi har overtaget Vivian Fussings plads. Aske er studerende på Procesteknologuddannelsen. Han har overtaget Kristine Stentoftes plads. Laborant- og Procesteknologuddannelserne Institut for Teknologi Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Sigurdsgade København N Tlf. nr phm_lab@phmetropol.dk CVR Udvalget præsenterede sig kort for hinanden. 2.0 Konsekvenser af ministeriets dimensionering, orientering v/anette Kjeldal Lausten Anette orienterede kort om den nedsatte dimensionering på Proces- og Ernæringsteknologuddannelserne til samlet 18 pladser pr. år, samt på Laborantuddannelsen fra 155 pladser pr. år til 134 pladser pr. år. Dette jf. drøftelserne på seneste uddannelsesudvalgsmøde den 11. december. Den forestående ombygning af bygning A har blandt haft betydning i relation til, at Metropols bestyrelse har valgt at nedlægge Procesteknologuddannelsen nu og i stedet flytte de 18 pladser over på Laborantuddannelsen. Ministeriet har godkendt Metropols indstilling se svar fra ministeriet vedlagt. Anette orienterede om, at ledelsen har holdt individuelle møder med samtlige medarbejdere på Procesteknologuddannelsen. CV for de berørte medarbejdere sendes ud til relevante dele af Metropol med fokus på at fastholde medarbejderne og anvende deres kompetencer andets sted i Metropol. Herudover er der fokus på at gennemføre uddannelsen for de studerende, som fortsat er på uddannelsen for at sikre, at de får en uddannelse af høj kvalitet. Hvis der er nogle som holder orlov ifm. barsel, 1

2 vil det blive drøftet, hvordan de studerende kan fortsætte deres uddannelse, dette vil skulle ske på andre institutioner feks. UCSJ i Roskilde. Det sidste hold studerende på uddannelsen vil afslutte deres uddannelse i sommeren Udvalget spurgte ind til, hvad Metropol planlægger at gøre med udstyret når uddannelsen lukkes. Anette beskrev, at nyindkøbt udstyr evt. vil skulle sælges. Der påtænkes at afvikle et åbent hus arrangement for de andre udbydere af uddannelsen, så de kan overtage/købe tilovers blevet udstyr, hvis det har interesse. Uddannelsesudvalget vil fortsætte med sin nuværende sammensætning indtil Metropol ikke længere har studerende på Proces- og Ernæringsteknologuddannelsen. Udvalgets fremtidige sammensætning vil blive taget op i slutningen af Der er netop 2 studerende, som har dimitteret fra PB i Procesteknologi i januar Denne overbygning kan udbydes i Odense. Der er ikke så mange der vælger overbygningen, da den er målrettet studerende som har været i arbejde og som ønsker at videreuddanne sig. I en tid, hvor det er muligt at få arbejde er det ikke så eftertragtet at tage overbygningen. Udvalget beskrev, at det kunne overvejes at udbyde PB'en som enkeltfag ved siden af almindelig arbejdstid. Det blev besluttet at tage dette op på næste møde, hvor Conny Egebjerg som repræsentant for Metropols Sundhedsfaglige og Teknologiske Efter- og Videreuddannelse kan beskrive mulighederne for at udbyde PB'en som enkeltfag. 3.0 Det danske uddannelsessystems opbygning, orientering v/anette Kjeldal Lausten En oversigt over det danske uddannelsessystems opbygning vil blive præsenteret. Anette præsenterede uddannelsessystemets opbygning se Anettes præsentation vedlagt. Systemet er delt op i efter- og videreuddannelser og grunduddannelser. Efter- og videreuddannelsessystemet er tiltænkt dem, som har erhvervserfaringer. En diplomuddannelse er på niveau med en bacheloruddannelse. Master og kandidatuddannelser er ligeledes på niveau. En master giver imidlertid ikke direkte adgang til en ph.d., hvilket en kandidat gør. I efter- og videreuddannelsessystemet er der primært brugerbetaling, mens studerende i grunduddannelsessystemet får SU. Susanne beskrev, at hendes erfaring er, at de, som har professionsbacheloruddannelser skal kæmpe for at få en plads på en 2

3 kandidatuddannelse på universitet. Anette beskrev, hvordan de seneste uddannelsesministre har kæmpet for øget flexication, herunder mindske andel af suppleringsuddannelser for at sikre de studerende på professionsbacheloruddannelser direkte adgang til kandidatuddannelserne. Der hvor de studerende oftest er udfordret ift. at blive optaget på kandidatuddannelser er med hensyn til metode og videnskabsteori. Det er svært at finde plads til en stor andel metodefag, hvis det ikke skal gå udover de kompetencer de studerende skal tilegne sig på professionsbacheloruddannelserne. Alt over den vandrette streg hører ind under Uddannelses- og Forskningsministeriets ressortområde, mens alt under den vandrette streg hører under Undervisningsministeriets ressortområde. Internationalt har man ikke to parallelle systemer, men ét system. Udvalget spurgte ind til muligheder for professionsmastere. Lovgivningsmæssigt er det ikke muligt. Som professionshøjskole kan der således ikke søges om at udbyde en master. Det kan imidlertid gøres i samarbejde med universiteterne. Professionshøjskolesektoren vil gerne kunne udbyde professionsmasters. 4.0 Håndtering af barsel for praktikanter, drøftelse, v/susanne Bahne Hansen Der ønskes en drøftelse af, hvilke erfaringer Metropol og uddannelsesudvalgets medlemmer har med laborantstuderende som skal på barsel ifm. de er i praktik. Susanne beskrev, at de har erfaring med i HK, at der ind imellem er nogle studerende, som har problemer med at gennemføre praktik ifm. barsel. Dette en udfordring, da de er i midlertidige ansættelsesforhold. Anette beskrev, at det ikke er muligt at korte praktikken ned fordi den studerende er på barsel. Henrik beskrev, at CP Kelco ikke har erfaring med studerende på barsel, men at de har haft praktikanter med meget sygefravær. Her har de valgt at forlænge praktikperioden for studerende for at sikre, at de får de kompetencer de skal have i forbindelse med praktikken. En barsel vil formentlig blive håndteret på samme måde som det er tilfældet fastansatte. De færreste vil nok gå ind i et praktikforløb, hvis de er højgravide af hensyn til de risici der er forbundet hermed. Da CK Kelco rekrutterer praktikanter i god tid før et forløb påbegyndes kan det forekomme, at den studerende bliver gravid efter rekrutteringen. Hvis dette skete, så ville man formodentlig tage en snak med vedkommende om, hvorvidt det var mere hensigtsmæssigt at udskyde forløbet. 3

4 Udvalget gav udtryk for, at de mener, at virksomhederne har et vist ansvar for, at studerende på barsel får gennemført deres praktik, når de har sagt ja til at have studerende. Ole beskrev, at man på Haldor Topsøe ligesom ved CP Kelco vil sikre, at der tages hånd om at en studerende på barsel kan gennemføre sin praktikperiode. Ann Berith beskrev, at hun havde spurgt deres HR-afdeling. Svar fra HR på Serums Instituttet er vedlagt referatet. Lissi beskrev, at hun ikke har haft studerende der har været gravide, men at hun vil samle op på dette og melde tilbage. Anette beskrev, at hvis det forekommer meget sjældent at praktikanter skal på barsel, så vurderes det uhensigtsmæssigt at udvikle en rigid politik for det. Laborantuddannelsen har erfaring med flere studerende som har udskudt deres uddannelse pga. barsel. Metropol har fokus på, hvilke stoffer de studerende arbejder med ift., hvad der kan være forbundet med risici for gravide. 5.0 Siden sidst på uddannelserne v/anette Kjeldal Lausten 5.1 Ny studieordning for Laborantuddannelsen Anette orienterede om at årsagen til ændringer af studieordningen er ny lovgivning bl.a. vedrørende ny eksamensbekendtgørelse. På Laborantuddannelsen har man lagt en prøve på første semester, så der er mulighed for at dokumentere, de praktiske kompetencer de studerende har ifm. de skal søge praktikplads. Ann Berith beskrev, at andre udbudssteder har bedre dokumentation af de studerendes praktiske kompetencer end Metropol. Eksempelvis har de studerende fra Hillerød laboratorieevaluering på deres karakterblad. Et anonymiseret eksempel på, hvordan dette ser ud er vedlagt referatet. Udvalget gav udtryk for at det var en god ting med en evaluering af den studerende laboratoriearbejde. Dette er yderst relevant for virksomhederne ift. at kunne rekruttere den gode håndværker. Camilla gav som studerende udtryk for, at de studerende måske ville tage sig mere sammen i laboratoriet, hvis de vidste deres præstation kom på et papir de skal vise frem ifm. praktikansættelse. Susanne beskrev, at hun synes det er en stor fordel, at der er kommet en prøve på første semester. Laborantforeningen har talt om, at de studerende på andre udbudssteder kan synes det er urimeligt, at det er muligt at differentiere udbudsstederne imellem. 4

5 Henrik beskrev, at han har god erfaring med at udarbejde en lille profil af de studerende, så de bliver mere afklarede omkring hvilken type opgaver de egner sig bedst til. Det vurderes som et godt signal at have den praktiske prøve på uddannelsen, så de studerende kan se, at de ikke bare skal kunne regne, men at de skal være gode praktikkere. Anette beskrev, at det med den nye eksamenslovgivning ikke længere er muligt at have bestået/ikke bestået prøver. Udbudsstederne er lidt uenige, om hvornår dette effektueres. Anette beskrev, at der gives karakter ifm. praktikprøven for det hold der lige er startet i praktik. Dvs. alle studerende får fremadrettet karakter for praktikprøven. Prøven er fortsat skriftlig nu skal der i modsætning til tidligere blot gives karakter. 6.0 Udkast til mødekalender for 2015 Den 4. maj kl Den 31. august kl Den 9. november kl Der var ingen kommentarer til mødekalenderen for Evt. 8.0 Punkter til næste møde Mulighed for PB udbudt som enkeltfag v/conny Egebjerg. 5