Portfolio 1. Sygeplejerskeuddannelsen Region Hovedstaden. Tilfredshed og stolthed. Målopfyldelse. Succes. Større selvtillid.

Transkript

1 Prtfli 1 Sygeplejerskeuddannelsen Regin Hvedstaden Målpfyldelse Tilfredshed g stlthed Succes Målsætning Større selvtillid 1 Kilde: Ellmin, Rger: Prtflimdellen, side 94 Gdkendt i Reginalt Klinisk Udvalg den 25. nv. 2015

2 Indhldsfrtegnelse INDLEDNING INTRODUKTION TIL PORTFOLIO PRÆSENTATIONSDEL Den studerendes studieprfil DOKUMENTATIONSDEL LÆRINGSDEL Studiemetder Studiesamtaler g individuel studieplan Lgbg i medicinhåndtering Eksempler på studiemetder

3 Indledning Prtfli er det bligatriske studieredskab til den studerende, der danner grundlag fr refleksin g læring i såvel teri sm klinik gennem hele studiet i samarbejde med undervisere fra uddannelsesinstitutinerne g kliniske vejledere. Prtfli består af en præsentatinsdel, en læringsdel g en dkumentatinsdel. Med Prtfli sm læringsstrategi arbejdes bevidst med refleksin ver g evaluering af plevelser gennem studiet. Prtfli skal støtte den studerendes læring g medvirke til at synliggøre udvikling af faglige g persnlige kmpetencer samt succeser, så disse bliver tydelige både fr den studerende g fr kliniske vejledere g undervisere fra uddannelsesinstitutinerne. I Prtfli findes gså frskellige studiemetder, ngle af studiemetderne er nævnt i dette materiale g andre studiemetder findes på den fælles reginale kliniske hjemmeside: 3

4 Intrduktin til Prtfli Prtfli er et bligatrisk studieredskab g anvendes i samarbejde med undervisere g kliniske vejledere gennem hele uddannelsen. Prtfli er en systematisk samling af arbejder, sm viser den studerendes anstrengelser, fremskridt g præstatiner inden fr et eller flere mråder. Samlingen indbefatter den studerendes valg af indhld, kriterier fr valg, kriterier fr at bedømme værdien i relatin til visse fælles pstillede mål g viser den studerendes selvrefleksin g hldninger til emnet 2. Prtfli er en samling af gennemførte arbejder eller resultater af gennemførte arbejder, samlet g redigeret med henblik på at dkumentere en kmpetence 3. Prtfli, sm den anvendes i sygeplejerskeuddannelsen, består af 3 dele: Præsentatinsdel Dkumentatinsdel Læringsdel 2 Taube, K. (1999). Prtflimetden, undervisnings-strategi g eveluaeringsværktø. Krghs frlag 3 Jakbsen, A.; Lauvås, P. (2001). Eksamen eller hvad?: frmer fr summativ evaluering i prfessinsuddannelser. København: Samfundslitteratur 4

5 Præsentatinsdel Præsentatinsdelen indehlder: Den studerendes studieprfil Udvalgte individuelle studieplaner Udvalgte studieaktiviteter Status fra Lgbg i medicinhåndtering I præsentatinsdelen præsenterer den studerende sig, sm studerende på sygeplejerskeuddannelsen. Her præsenteres de faglige kmpetencer g de persnlige sider, der synes relevante i uddannelsessammenhæng. Studieprfilen skal pdateres fr hvert mdul. Herudver udvælges de dkumenter, der underbygger den studerendes faglige g persnlige prfil. Disse dkumenter skal være tilgængelige fr kliniske vejledere g undervisere gennem uddannelsen. Udvalgte arbejder fra læringsdelen, verført til præsentatinsdelen kan danne udgangspunkt fr dialg g refleksin. Den studerendes studieprfil Studieprfilen er udgangspunkt fr samarbejde m den studerendes studium. I terifrløbene kan studieprfilen anvendes i frhld til samarbejdspartnere i frbindelse med gruppearbejde samt i frhld til vejledning fra undervisere. I klinikken anvendes studieprfilen indledningsvist på hvert nyt klinikmdul samt ved planlagte studiesamtaler med kliniske undervisere g vejledere. Den studerende kan gså anvende studieprfilen i frbindelse med ansøgning m internatinale studiefrløb. Den studerende pdaterer studieprfilen i frhld til persnlig g faglig udvikling fr hvert mdul. Den studerende kan anvende studieprfilen, sm baggrund fr et curriculum vitae i frhld til udveksling, ansøgning m studiejb g jbansøgninger sm sygeplejerske. Følgende punkter er vejledende frslag til mråder, den studerende kan medtænke i studieprfilen: Tidligere uddannelse g erfaring før g under uddannelsen til sygeplejerske Faglige g persnlige kmpetencer, der er relevante fr mdulet Særlige frhld, der kan have betydning fr samarbejdet m studiefrløbet Særlige interesser g fkusmråder Ønsker til udvekslingsphld Andet 5

6 Dkumentatinsdel Dkumentatinsdelen indehlder: Kpi af beståede mduler g e-learningsbeviser Tidligere individuelle studieplaner Dkumentatin af fastlagte g bligatriske studieaktiviteter Anvendt litteratur Afsluttende evalueringer Test i farmaklgi g medicinregning på mdul 7 g 10 Lgbg i medicinhåndtering Gennemførte EU - elementer af EU - direktivets krav til uddannelsen Dkumentatinsdelen indehlder dkumentatin af den studerendes pdaterede studiefrløb. Denne dkumentatin mfatter: - Opdaterede beviser på e-learning i håndhygiejne, brandfrebyggelse g HLR (gælder ikke fr brugere af Praktikprtalen) - Test i farmaklgi g medicinregning mdul 7 g 10 - Tidligere individuelle studieplaner - Anvendt litteratur - Fastlagte studieaktiviteter - Udvalgte dele af læringsdelen - Interne prøver - Afsluttende evalueringer - Dkumentatinsblanketter Dkumentatinsdelen skal afspejle, at du pfylder de frmelle uddannelseskrav, sm EU stiller til en sygeplejeuddannelse jf. EU-Rådets direktiver. Nedenstående mråder skal være indehldt i den kliniske undervisning fr pnåelse af eksamens- g autrisatinsbeviser. Det er sygepleje inden fr: Almen medicin g medicinske specialer (mdul 4, 6, 11 g 12) Almen kirurgi g kirurgiske specialer (mdul 4, 6, 11 g 12) Barnepleje g pædiatri (mdul 4, 6, 11 g 12) Barselshygiejne g pleje af mder g barn (mdul 4, 6, 11 g 12) Mentalhygiejne g psykiatri (mdul 8) Geriatrisk pleje g geriatri (mdul 4, 6, 11 g 12) Hjemmepleje (mdul 6) 6

7 Læringsdel Læringsdelen skal indehlde: Studiesamtaler Individuel studieplan Lgbg i medicinhåndtering Læringsdelen kan indehlde: Øvelser i refleksin Læringskntrakter Studiedagbg Lgbg Praksisbeskrivelser Brger / patientfrløb Sygeplejefrtællinger Mindmap Oppnentfunktin Frmidling Metder til anvendelse af praksis-, frskning- g udviklingsarbejder Læringsdelen er et aktivt studieredskab gennem mdulet, der indehlder frskellige studiemetder. Studiemetderne hjælper den studerende med bl.a. at beskrive, skabe verblik, strukturere, reflektere g analysere. I den frbindelse skal den studerende være pmærksm på, at alle studiemetder skal verhlde gældende juridiske retningslinjer. I det følgende uddybes de studiemetder, sm skal indgå i læringsdelen g efterfølgende nævnes eksempler på andre studiemetder, sm kan være indehldt i læringsdelen. Studiemetder Studiesamtaler g individuel studieplan I hver klinisk undervisningsperide gennemføres minimum fire studiesamtaler, der kan afhldes individuelt eller i mindre grupper af studerende. Indledende studiesamtale Den første samtale der gennemføres er den indledende studiesamtale, der afhldes inden fr de første t uger af den kliniske undervisningsperide. Ved samtalen deltager den studerende, en klinisk vejleder g eventuelt en underviser fra uddannelsesinstitutinen. Guide til indledende studiesamtale I det følgende findes frslag til en guide, der kan anvendes i frbindelse med studiesamtalen i alle kliniske mduler. Det frventes, at den studerende frbereder sig skriftligt til samtalen. Den studerende kan tage udgangspunkt i den persnlige præsentatin, mdulbeskrivelser g det samlede materiale i Prtfli, der er indsamlet igennem studium indtil nu. På hvilken måde har den studerende pnået læringsudbytte i de frudgående mduler? Hvilke patientsituatiner g patientfrløb er der arbejdet med, g hvilke teretiske g kliniske erfaringer har dette givet? Hvilke patientsituatiner g patientfrløb ønskes der at fkuseres på i dette mdul? 7

8 Hvrdan vil den studerende arbejde med læringsudbytte i frhld til viden, færdigheder g kmpetencer? Hvrdan vil den studerende bruge Prtfli? Hvilke vervejelser g ønsker har den studerende i frhld til studieaktiviteter g studiemetder? Er der studiemetder den studerende har særlig erfaring med? Hvilke frventninger har den studerende til vejleder g samarbejdet med denne? Den indledende studiesamtale skal resultere i, at den studerende udarbejder en individuel studieplan med afsæt i mdulbeskrivelsen fr mdulet. Individuel studieplan Den individuelle studieplan er bligatrisk g udarbejdes efter den indledende studiesamtale g pbevares i læringsdelen i den studerendes Prtfli. Den individuelle studieplan udarbejdes indenfr rammerne af mdulbeskrivelsen g det kliniske undervisningssteds gdkendelse (se kurh.dk). Den individuelle studieplan indehlder: Individuelle studiebehv indenfr det kliniske undervisningssteds rammer, der er frventningsafstemt med klinisk underviser/vejleder Klinisk undervisning g vejledning, f. eks. indhld, frm g tidspunkter Deltagelsespligt i klinisk undervisning med udgangspunkt i studieaktivitetsmdellen Litteratur Tidspunkter g dkumentatin fr efterfølgende studiesamtaler Anvendelse af g samarbejde m Prtfli, herunder Lgbg i medicinhåndtering Tidspunkt g aftale m fastlagt/planlagt studieaktivitet Tidspunkt fr intern klinisk prøve Den studerende renskriver g sender elektrnisk/uplader i Praktikprtalen den individuelle studieplan, senest t hverdage efter den afhldte studiesamtale, til den kliniske vejleder, der kvitterer fr mdtagelsen. Den kliniske vejleder gdkender indenfr 3 hverdage den individuelle studieplan jf. BEK. nr. 29 af 24. januar 2008 m uddannelsen til prfessinsbachelr i sygepleje, kapitel 3, 9. Den kliniske vejleder skal gdkende den individuelle studieplan med henblik på indhldet g mulighed fr at pnå læringsudbyttet. Når den individuelle studieplan er gdkendt af den kliniske vejleder, sender den studerende studieplanen til underviser fra uddannelsesinstitutinen/uplader studieplanen i Praktikprtalen, hvrefter underviser fra uddannelsen attesterer fr mdtagelsen. Den kliniske vejleder attesterer på dkumentatinsblanketten/attesterer i Praktikprtalen, m den studerende har fået gdkendt/ikke gdkendt individuel studieplan. I tilfælde af mangler i studieplanen må den studerende udarbejde en ny individuel studieplan ud fra den kliniske vejleders tilbagemeldinger. I tilfælde, hvr den individuelle studieplan ikke gdkendes i anden mgang eller, hvis studieplanen ikke freligger efter den indledende studiesamtale, igangsættes prcessen beskrevet i Retningslinjer fr samarbejde m lærings- g uddannelsesmæssige prblemstillinger mellem en studerende g et klinisk undervisningssted 4. Den individuelle studieplan er udgangspunktet fr det videre samarbejde mellem den studerende g den kliniske vejleder. I tilfælde af, at planen ikke verhldes af en af parterne drøftes dette g planen tilpasses. Er der frsat prblemer med at efterleve den individuelle studieplan, igangsættes prcessen beskrevet i Retningslinjer fr samarbejde m lærings- g uddannelsesmæssige prblemstillinger mellem en studerende g et klinisk undervisningssted. 4 Du kan finde dkumentet på Kurh g via dette link: retningslinjer fr samarbejde m prblemstillinger 8

9 Opfølgende studiesamtaler Der afhldes mindst t pfølgende studiesamtaler, hvr den individuelle studieplan evalueres g justeres. Ved samtalerne deltager den studerende, den klinisk vejleder g eventuelt en underviser fra uddannelsesinstitutinen. Ved justeringer af den individuelle studieplan sender den studerende disse elektrnisk/uplader disse i Praktikprtalen - til den kliniske vejleder g den tilknyttede underviser fra uddannelsesinstitutinen senest t dage efter den afhldte samtale. Den kliniske vejleder g underviser fra uddannelsesinstitutinen kvitterer fr mdtagelsen af den individuelle studieplan. Den kliniske vejleder attesterer efterfølgende på dkumentatinsblanketten/attesterer i Praktikprtalen, m den studerende har fået gdkendt/ikke gdkendt den justerede individuelle studieplan. Afsluttende studiesamtale Efter intern prøve afhldes en afsluttende studiesamtale, hvr den studerende, den kliniske vejleder g eventuelt en underviser fra uddannelsesinstitutinen deltager. Ved den afsluttende studiesamtale evalueres det kliniske undervisningsfrløb i sin helhed. Evalueringen mfatter: Feedback mkring den studerendes samlede læringsmæssige erfaringer Samarbejdet mellem studerende g klinisk vejleder g øvrigt sundhedsfagligt persnale m det kliniske undervisningsfrløb Samarbejdet med uddannelsesinstitutinen m det kliniske undervisningsfrløb Uddannelsesmæssige rammer g muligheder fr den studerende, herunder feedback m hvrdan den studerende kan arbejde videre med sin uddannelse Ydermere, i relatin til klinisk undervisning, besvarer den studerende det elektrniske spørgeskema, udstedt af Klinisk Krdinatinsenhed. Den kliniske vejleder udfylder g underskriver mdulets dkumentatinsblanket/gdkender i Praktikprtalen, herunder litteraturliste, deltagelsespligt, evaluering samt evt. pnåelse af andre EU krav end dem, der umiddelbart frventes i det pågældende kliniske speciale/afdeling. Den studerende får en kpi af dkumentatinsblanketten, der pbevares i Prtfli (gælder ikke fr brugere af Praktikprtalen). Lgbg i medicinhåndtering Lgbg i medicinhåndtering fr sygeplejerskestuderende i Regin Hvedstaden er et studie- g læringsredskab til brug i den kliniske undervisning. Lgbg i medicinhåndtering understøtter den studerendes læring inden fr medicinhåndtering i alle kliniske mduler. Den skal bidrage til, at både studerende g kliniske vejledere /-undervisere kntinuerligt retter pmærksmheden på medicinhåndtering gennem hele sygeplejerskeuddannelsen g derved sikrer den studerende mulighed fr at pøve medicinhåndteringskmpetencer. Lgbgen i medicinhåndtering er en del af den studerendes Prtfli, g pbevares der gennem hele uddannelsen. Lgbgen bestå fruden denne intrduktin af flere dele: en del med frslag til Områder til inspiratin, refleksin g færdighedstræning, en del til den "studerendes egne ptegnelser" samt et "statusark". Se mere på hjemmesiden kurh.dk Lgbg i medicinhåndtering. 9

10 Eksempler på studiemetder I det følgende nævnes eksempler på studiemetder, sm kan være indehldt i læringsdelen. Disse studiemetder kan hentes på den kliniske hjemmeside: kurh.dk/retningslinjer/prtfli, enten sm et samlet dkument med alle studiemetder eller enkeltvis. Eksempler på studiemetder: Øvelser i refleksin Læringskntrakter Studiedagbg Lgbg Praksisbeskrivelser Brger / patientfrløb Sygeplejefrtællinger Mindmap Oppnentfunktin Frmidling Metder til anvendelse af praksis-, frskning- g udviklingsarbejder 10