Den anden samtale - Sebastian

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Den anden samtale - Sebastian"

Transkript

1 Den anden samtale - Sebastian [00:46:44.02] Ri: Hej! (Se: hej) (rejser sig) [00:46:46.01] Se: Hej, Sebastian (giver hånden til Thomas) [00:46:47.14] Th: Thomas [00:46:47.10] Se: Sebastian (giver (vidst nok, det kan ikke ses) hånden til forsker) [00:46:48.06] Fo: <hendes navn> [00:46:49.11] Se: Sebastian (giver hånden til Rikke) [00:46:50.05] Ri: Rikke <efternavn> [00:46:52.29] Ri: Hvis du tager plads herover (Se: Ja) (Rikke henviser ham til pladsen for bordenden) [00:46:55.18] Ri: Øhmm, og så tænkte jeg om du ville have lidt at drikke? [00:46:59.04] Se: Jo tak, noget vand, hvis det (Ri: ja) [00:47:01.26] Th: Der er en vand her (Se:?(tak for det)?) (Pause, folk finder sig til rette) [00:47:06.29] Ri: Ja, velkommen til (Se: jo tak) øhm, jeg hedder som sagt Rikke og er partner hos <firmaets navn> (Rikke laver den samme gennemgang, som ved den første kandidat, selvfølgelig ikke ordret. Hun beder derefter enten Andrea eller Thomas om at fortælle lidt nærmere om hvad de laver som studjurer.) [00:47:50.21] Th: Ja, jamen øh, vores sådan primære arbejde, det består helt klart i inkasso. Øhm, og jeg ved ikke hvor meget du fra <navn på en person>, som øh, som (UF) [00:48:00.02] Se: (UF) fortalt lidt om [00:48:01.17] Th: Ja. Ja, men altså det er det her, øh, (uf)forfølgning, hvor vi udarbejder (uf), modtager nye sager fra klienter og, og opnår et fundament, så vi kan, kan få, få personen i fogedretten og prøve at inddrive det her krav. Øh, og ofte så er det så noget med at indgå afdragsordninger (Se: ja) selve fundamentet vi laver, det er øh, med altså det er udarbejdelse af renteberegninger og sagsfremstilling, øhm, og ja, og så øh, er der selvfølgelig ad hoc-opgaverne, der kommer fra advokaterne, det kan både bestå i juridiske undersøgelser, ligesom at det kan være sammenligningslejemålssager, øhm, der er, der er rigtig meget lejeret?(på det her)? kontor, øhm, fast ejendom generelt, øh og det kan også indebære at, at vi skal ringe rundt og skaffe lejekontrakter hos øh, ja nogle af vores klienter, som kan være ejendomsadministratorer eller, eller lignende. Øhm, og så sparer vi meget med hinanden oppe i studjurafdelingen, øh 1

2 [00:49:03.10] Se: Uf (jeg tror han spørger ind til betegnelsen 'studjur-afdelingen') [00:49:04.17] Th: Stud-jur-afdelingen (deler ordet mere op) (Se: ja, okay) øhm, (Se: uf) ja. Men det er, helt klart primært inkasso, men også med mulighed for, for juridiske undersøgelser [00:49:14.11] Se: Det lyder spændende i hvert fald. (Rikke bryder ind, hun introducerer forsker, taler om samtykkeerklæring og forsikrer om at optagelserne bliver anonymiseret. Sebastian siger, at han godt kunne se kameraet. De griner.) [00:49:59.02] Ri: Nå, men så skal vi jo, nu det nok om os (Se: ja, MEN det lyder i hvert fald rigtig spændende, i hvert fald (taler samtidig med Rikke)) LIDT om dig, hvordan øh, (Sebastian tager ordet) [00:50:06.15] Se: Øh, men jeg kan godt fortælle lidt om mig selv hvis det, jeg skal det (Ri: det må du gerne) øh, jamen øh, ambitiøs (tryk på) jurastuderende, det har jeg valgt at skrive, som overskrift, og det er jeg da godt klar over det er noget alle kan skrive og der er sikkert også mange, øh, hvad hedder det, stud?(erende)?, der forsøger at skrive det, men øh, forskellen er, at jeg mener det i ordets rigtige betydning, øh, og det synes jeg har noget at gøre med, øh, hvad det hedder det, jeg har en stor passion for juraen som fag (Ri: mm), altså man kan sige det lysten, der driver værket og når det er det, når man synes det er spændende så, øh, kan man godt få sig selv til at læse både ti og tolv timer om dagen i en eksamensperiode og lige når man har været op til eksamen begynde og, og læse op til det kommende semester for at være klar der, ikke fordi det er en pligt, men fordi man synes det er, det er spændende, så, så en stor øh, hvad hedder det, passion for juraen synes jeg at jeg har, øh og en, hvad kan man sige, konstant (tryk) stræben for hele tiden at blive bedre, så det er i det lys jeg har øh, valgt at og skrive ambitiøs øh, jurastuderende, øhm, så er jeg typen, der godt kan lide at have mange bolde i luften ad gangen,?(hvis I)? har læst min ansøgning, så kan I se at, det klart (Ri: udstøder grin) når nu både har et fuldtidsstudie, øh og du samtidig har et tidskrævende studiejob inde i folketinget, som også er præget af deadlines, hvor tingene skal være færdig til tiden og folketingsmedlemmer, der forventer kvalitet og så videre, øh, du har en lederstilling i en fodboldklub, hvor du samtidig sådan?(på)? frivillig basis, lige står med, med hvad hedder det, dyreklinikken (uf) juridiske problemstillinger, så får man rigtig travlt, øh, fritid er ikke noget man har så meget af, men der har jeg det også sådan, det hænger også lidt sammen med, den der ambis, eller hvad hedder det, ambition, den passion jeg har for det, altså øh, oplever det ikke sådan pres (uf) hvad man kan sige, fordi jeg synes det er spændende, så kan jeg godt leve med at have, eh, ikke så meget fritid, øh det har også noget at gøre med, at i (stort tryk på) det arbejde jeg så har, der er stor menneskekontakt, øh, det er noget, der betyder rigtig meget for mig (uf) fordi jeg er meget 2

3 social anlagt som person, øhm, jeg havde engang et, øh, arbejde, det har jeg faktisk også skrevet i mit CV?(synes jeg skulle have det hele med)? (snakker meget hurtigt, så det er svært at høre), hvor jeg gik tur en hund, var hundelufter, fra jeg var tretten til jeg var femten år, det syntes jeg var frygtelig arbejde, jeg havde brug for nogle ekstra lommepenge (uv k: griner),?(men det er øh)? utroligt ensomt at gå dér i skoven helt alene med en hund (UF) [00:52:16.21] An: DET, det studsede jeg over fordi, der står at de-den ene hund, den øh, den lufter du to gange dagligt? [00:52:22.00] Se: Ja, i weekenderne nogle gange tre gange dagligt SÅDAN morgen middag og aften [00:52:24.24] An: HVORDAN kan man nærmest det? [00:52:28.00] Se: (Uf, prøver at formulere sig) kender I <navnet på en person>? (An: nej) <navnet>, (uf) er Danmarks bedste badmintonspiller nogensinde, øh, han har vundet femten (uf) turneringer, øh, nu skal jeg ikke sidde og hænge ham ud (uf) specielt, fordi han er, han er afgået ved døden for, for et par år siden, men?(hvad kan man sige)? på hans ældre dage, da brugte han rigtig meget tid på (Ri: griner), (uf) brugte?(altid/al tiden)? nede på (uf, tror, at det er et navn) bodega der, så, der er ikke nogen til at gå med sin hund [00:52:50.01] An: Det var hans hund? [00:52:51.15] Se: Ja, for den gik jeg med (Thomas og Andrea griner) og øh, fik man femogtyve kroner per tur der og gik i syvende klasse og?(det var)? ganske fint at supplere lommepengene (An: ja) (uf) [00:53:00.23] An: Var det så før skole og engang efter skole OG [00:53:02.22] Se: EJ, altså (uf) hverdagen der gik jeg så før skolen, man kan godt gå lige efter skole (An: og så igen om aftenen) og så igen om aftenen, øh så?(dan)?. Ikke fordi jeg skal sidde og snakke om den hundelufter (An:griner) (uf) MEN det er i hvert fald [00:53:13.02] An: Jeg synes ikke, jeg lagde mærke til at øh (Ri: uf, hun prøver også at sige noget) [00:53:14.23] Se: Men jo det var sådan, øh, sige hundelufterbranchen, den øhm, hvad kan man sige (Ri: Den var?(ikke særlig stor)?) der havde jeg, der havde jeg stor erfaring (uf) (An: griner) [00:53:22.01] An: Det er godt at have noget at falde tilbage på, ikke, HVIS det er, der er noget, der går galt [00:53:23.22] Se: (UF), ja men, ja, det vil jeg så overveje, hvis jeg skulle være så uheldig ikke at få arbejde herinde (An: griner), men øhm, ja altså 3

4 ?(det vil sige)? (uf) det var ikke et så sjovt job som sagt, for at komme på rette spor, fordi jeg syntes det var øh lidt ensomt, gå helt alene med den hund ude i skov-skoven der, også selvom det kun var en halv time (uf). (Pause) Så, ja så kan man nok ikke nævne mig, uden at nævne fodbold samtidig, fordi at det øh (uf) det er hvad hedder det, sportsgren jeg har en kæmpe passion for, jeg har spillet det siden jeg var helt lille, øh, været træner siden jeg var fjorten, øh og jeg vil da gerne indrømme, at da jeg startede på jurastudiet, da så jeg det som sådan et lille sideprojekt, øh, jeg skulle have noget helgardering, fordi jeg skulle bare (uf) startet i FCKøbenhavn i det her trainee-forløb, det kan sammenlignes lidt sådan advokatfuldmægtig ansættelse, der tager, hvad kan man sige øh, øh sigte på en,?(at man kan blive)? advokat efter tre år, jeg var også ansat i en øh, hvad kan man sige, traineeudda-traineestilling?(derover)? efter tre år, gerne skulle have mit eget, øh, hold og have en fuldtidsansættelse derinde, men så skete der det, så startede jeg på studiet, der og, og øh fik et rigtig spændende studiejob over på øh, på Christiansborg der, så øh, blev jeg ligesom afklaret med, okay,?(jamen)? det er nok ikke, jeg har stadig stor passion for fodbold, men det er nok ikke et fuldtidsjob jeg skal have, det kan være rigtig spændende (tryk på) fritidsinteresse, men øh, fuldtid det øh, det skal jeg i hvert fald ikke. Øhm, så [00:54:46.04] Ri: Så du skal ikke have, der er jo?(også)? sportsret? Som?(KANDIDAT)? (uf) [00:54:49.24] Se: JO, (uf) jo jo, jamen jo det, det har, (Svært at høre præcist hvad han siger, da han og Rikke taler samtidi) det har jeg faktisk absolut overvejet (Ri: ja) øhm, som kandidatfag (Ri: ja), øhm, det, det kunne sagtens være en mulighed [00:54:58.04] An: Spiller du også stadig ud over at du, ØH, [00:54:59.19] Se: (UF) jeg har ikke tid til det, jeg spiller lidt sådan på hyggeplan med nogle venner (An: okay) (uf) spiller ikke i klub mere (An: nej), men jeg har gjort (uf) så, ja nu er jeg så i øh, den klub (uf) blev øh, rekrutteret fra øh?(i)? FCK, (uf)?(sorgenfri)? hvor jeg øh, har fået job som?(ti-femten-chef)? øh, det er sådan en stilling, hvor du har hvad kan man sige, det sportslige ansvar for de her øh, for de her øh aldersgrupper, øh, og det er sådan noget med og øh, implementere et træningskoncept (Thomas lægger armene over kors) og en aldersrelateret spillestil, øh?(kalde det)?, øh sådan at du ligesom harmoniserer klubben (An: ja), det sker meget i fodboldklubber, at nogle trænere de kører deres egen lille klub i klubben ØH, [00:55:36.24] An: MEN så er det ikke dig, der står og sparker bolden til, til børnene? [00:55:39.06] Se: Jeg har ikke noget hold (An: nej) selv nu, nu har jeg været med, mere sådan om, hvad kan man sige intern træneruddannelse tager ud til træning og superviserer trænerne i den, hvad hedder det, træning i deres hold, give dem noget inspiration, øh, (finder ord) her i sidste uge, der 4

5 skulle jeg stå foran hundrede mennesker, hvad kan man sige, give dem et bud på den nye, vi kalder?(det den)? grønne tråd og ikke røde tråd, fordi (uf, der er én, der hoster) så, øh, så det er sådan, hvad kan man sige, øh koordinator, hvor man, kan man også sige, som handler om at harmonisere klubben (An: ja), øhm (Uv k: øhm) ja, så.?(hvis jeg skal sige)? sådan kort om, øh, om mine planer for fremtiden der, så øh, er det først og fremmest og blive ved med at gøre det godt på jurastudiet, øh, det sådan, det er nok det jeg?(vil)? prioritere højest, det vil være at læse til hver time, være godt forberedt, følge med, øh, lære nyt hverdag, og så selvfølgelig klare det godt til eksamenerne, det er sådan lidt, øh, hvad kan man sige, måden man kan måle på hvor godt øh, hvor godt går det så egentlig, øh, så kunne jeg rigtig godt tænke mig noget praktisk erfaring i (tryk på) advokatbranchen som øh, hvad man man sige, for at have en øh, en praktisk parallel til sådan det meget teoretiske?(på)? studiet, øh, og så er det meget nærliggende at sige sådan?(på øh)? lidt længere sigt, hvis man gerne vil ind (tryk på) for advokatbranchen, så, så kunne jeg selvfølgelig godt tænke mig og fortsætte som øh, advokatfuldmægtig efter (tryk på) øh studierne er slut, så det er sådan kort om mine øh, hvad hedder det, planer for fremtiden (taler lavmælt) [00:57:00.23] An: Lykkes det dig og læse til hver, øh, time? [00:57:03.25] Se: Det gør det faktisk stort set (An: mm) ØHM [00:57:05.14] An: HVORDAN vil du have det med det, hvis, hvis øh, altså det her job det ville jo også komme til at tage noget tid på den måde (Se: ja) så hvordan ville du øh, hvordan ville du så afbalancere dine egne krav til dig selv? Øh, hvis du så ligepludselig stod i en situation, hvor, hvor du måske ikke ville kunne nå at læse? [00:57:19.16] Se: Ja, altså øh, rent praktisk så har jeg har jeg været i en situation, hvor nogle gange, hvor jeg ikke kunne nå at læse det hele, så jeg prøvede og at, kan man sige, så blevet over på studiet, der og, og øh læst pensum færdigt, øh, efterfølgende, men jeg vil klart synes at det var øh, hvad kan man sige, problematisk hvis jeg sådan over en længere periode kunne se at?(nu)? kunne jeg sådan øh ikke (tryk) nå, og øh, hvad kan man sige, læ-læse det jeg skulle og?(følge med/føle)? på den måde (uf) øh, sakke bagud, jeg tror ikke, at det er en øh risiko, fordi jeg øh, det er også øh, sådan igen, sådan femten timer om ugen her, ikke, øhm så det tror jeg ikke at, at det, hvad kan man sige, at det ville være en øh risiko, øhm, umiddelbart. Øh, men jeg har da tit sådan kommet hjem klokken tyve om aftenen, klokken nitten og klokken tyve, og så siddet og læst tre-fire timer (uf) sådan og, og sådan at nå det (uf) stået lidt tidligere op, så øhm (An: mm) ja. JEG prioriterer meget, at være klar til timen [00:58:12.25] Ri: ØHM 5

6 [00:58:15.07] Ri: Folketingsudvalgssekretariat? (Se: ja) Du har jo ikke, øhm, det er ikke så lang tid, du har, du har været der (Se: nej) hvorfor skal du videre? [00:58:22.15] Se: Ja, det øh, det forstår jeg godt, det er også lidt kontroversielt og øh, hvad kan man sige, sige op efter en, en syv otte måneder derinde og øh, det er det (tryk på) først og fremmest fordi det er et rigtigt attraktivt, øh, studiejob derinde, øh, dels fordi jeg synes det er kompetencegivende, altså det giver jo (uf) helt unikt indblik i den danske forfatningsret?(til)? Christiansborg-arbejde indefra og?(du)? får et meget bredt indblik i øh, en lang række samfundsforhold, både?(sådan noget)? politisk og øh, juridisk karakter, i og med, at du som student (tryk på) skal, øh, skal bistå de seksogtyve (tryk på) stående udvalg, hvert udvalg?(er)? repræsenteret af en udvalgssekretær, der udelukkende, øh, hvad kan man sige, koncentrerer sig om sit udvalg,?(som student)? så får du opgaver fra retsudvalget og fra skatteudvalget og fra udvalget for fødevare, landbrug og fiskeri og så videre, så du, så øh, jeg synes bestemt det er et rigtigt spændende studiejob, men jeg synes også bare, øh, hvad kan man sige, øhm, det siger også bare noget om, hvor, hvor attraktivt jeg synes det vil være at komme indenfor, komme ind hos <advokatfirmaets navn>,?(at)? jeg er villig til at, til at sige et så (tryk) spændende studiejob op (taler lidt lavmælt). Hvor man jo i øvrigt også er priviligeret som student, hvad angår fri telefon og computer og, øhm, eget kontor (uf) så, så jo (tryk) det er, det lå ikke i kortene at jeg skulle, øh, hvad kan man sige, øh (An: have det arbejde?) jeg har ikke, jeg har ikke sagt op derinde skal jeg så sige (taler meget højt samtidig med Andrea) (An: nej), men øhm, [00:59:38.25] An: Var det arbejdsområdet, eller altså er det fagområdet eller er det, øh er det arbejdsmiljøet eller hvad er det, der gør, at du ikke øh, at du alligevel ikke ville være derinde? [00:59:48.09] Se: Jamen, det, som sagt, selvom jeg synes at det er et rigtig attraktivt studiejob derinde, både på grund af arbejdsopgaver og (uf, finder ord) på grund af kollegaer og arbejdsmiljø, som jeg?(er)? rigtig glad for, så er det fordi jeg rigtig gerne vil indenfor advokatbranchen, fordi jeg gerne vil, øh, hvad?(kan)? sige, arbejde mere med øh, jura i praksis (An: ja) og så mere (uf) jeg synes, jeg tænder lidt mere på og, hvad kan man sige, anvende færdige love, end og øh, lave lovforberedende arbejde, øh, nu kan jeg også forstå her, at hos <advokatfirmaets navn>, der er (tryk på) forholdsvis stor ansvar, som øh, som student (uf) også det jeg kunne læse i stillings -øh beskrivelsen der, at man får ansvar for, for egne sager og så kan jeg også godt lide det, hvad kan man sige sikrer et højt, har et højt kompetenceniveau, men alligevel har sådan?(et)? uformelt øh, uformelt arbejdsmiljø så, jeg ville være rigtig, er rigtig glad for det arbejde derinde, og ville være ked af at skulle sige farvel til kollegaer og så noget, men grunden til, at jeg alligevel?(ville tage at/ 6

7 villig til at)? gøre det efter de her syv-otte måneder er fordi jeg synes at det her er et endda endnu mere attraktivt studiejob, men jeg forstår godt spørgsmålet. [01:00:45.01] Ri: Hvordan øhm, (pause) øhm, vi har jo sådan, altså det, det, det er jo klart at, at i studenterarfdelingen, der ligger der jo sådan en, en række opgaver, der?(sådan)? måske bliver sådan lidt på sigt lidt rutinepræget fordi det er meget inkassosager, det er meget fogedsager, der kan også være nogle udsættelsessager, så kan der være, netop som Thomas også sagde, sammenligningslejemål, øhm, hvordan ville du have det med at gå fra sådan et arbejde, hvor man jo i, i det lovforberedende arbejde (Se: mm) der er det jo mange forskellige?(problemstillinger)? (Se: absolut) man bliver præsenteret overfor (Se: absolut) men at det på en eller anden måde bliver lidt mere rutinepræget? [01:01:17.03] Se: Jamen, det er faktisk lige præcis det jeg søger, at det er en mere, hvad kan man sige øh, at der er sådan en (uf) sådan en dybdespecialisering, at man bliver rigtig dygtig til nogle få, øh fagområder inden for det (uf) hvor man bliver rigtig skarp i lejeret og, eller hvad hedder det, lejeretsinkasso og øh, interpriser (uf) få lov, få lov at arbejde (uf), altså det her med at repræsentere øh, eller at hjælpe seksogtyve stående udvalg, som sagt så giver det, gør det at det, at du får rigtig indblik i en lang række samfundsforhold men du bliver aldrig (tryk) skarp til skatteret, når du engang hver fjerde gang du er på arbejde får?(en)? opgave fra øh, fra skatteudvalget (uf, finder ord) bliver heller ikke rigtig skarp til øh, transportretten, og du øh, en gang hver femte (tryk) gang du er på arbejde får du øh, en opgave fra transportudvalget og så øh, er der måske udvalget for landdisktrikt-distriktet og øer,?(der)?, som du aldrig får nogle opgaver fra så, fordi den udvalgssekretær, han har en assistent, der øh, hjælper ham med alle opgaver, eller hvad ved jeg, så øh, det er lige netop faktisk det jeg søger (tryk), sådan mere dybdespecialisering i stedet for sådan at blive stuck in the middle, imellem alle de her, øh, seksogtyve stående udvalg, der (Uv k: mm, meget kort og lavt) [01:02:23.09] Th: Du skriver også at dine, eller vores øh, forretningsområder, de falder både sammen med de interesser du har og du nævner så fast ejendom, leje og interprise og sådan noget, men (Se: ja) er det er det sådan formueret generelt, eller i (Se: ja) forhold til forfatningsret?(på sigt)?? [01:02:36.01] Se: Ja, det er absolut sådan, det, det formueretlige øh, område som?(indhold)? der, øhm, ja frem for eksempelvis EUretten eller forfatningsretten eller (finder ord) menneskerettigheder, (finder ord), hvad det nu kunne være, altså øh, nu for eksempel det område som interpriseretten har jeg jo ikke haft som et selvstændigt fag endnu, det har jo kun været en 7

8 bestanddel af de formueretlige fag jeg har, øh indtil nu, så der ville være nogle formueretlige områder, som jeg, kan man sige, ikke har særligt stort godt belæg (uf) meget kvalificeret, hvorvidt jeg synes det er et meget spændende område, jeg ikke har haft det endnu, men det vil sige det formueretlige, som, som helhed?(vil jeg sige)? [01:03:11.14] Th: Hvad er det du godt kan lide ved formueretten? [01:03:14.14] Se: Årh, det er øh, hvad er det jeg godt kan lide ved det, (pause), måske er det, det er måske lidt svært at forklare, men måske handler, om den her sådan øh, hensynsafvejning mellem øh, mellem parterne?()? sådan og prøve og øh ti-tilsigte (uf) en, hvad kan man sige, fair balance, retfærdig balance øh, så måske de her tvister, der opstår øh, løse dem, øhm, så [01:03:38.27] Ri: Hvad er absolut ynglingsfaget? [01:03:42.06] Se: Som jeg har haft indtilvidere? [01:03:43.17] Ri: Ja ELLER har (uf) [01:03:43.26] Se: (UF)tingret, synes jeg det var rigtig spændende, der var?(vidst)? også en del med fast ejendom, der [01:03:48.02] An: Den skriver du, at du forhåbentlig snart har fået karakter i, er den kommet? [01:03:51.03] Se: Nej, øh (finder ord) syvende februar (An: syvende februar), der var godt nok en der skrev inde i vores facebookgruppe der, nu var karakterene kommet op (uf) stresser helt vildt (An: ja) og det er jo frygteligt, det værste (tryk) jeg ved, det er når man skal ind og tjekke sine karakterer, der men øh, men hvad hedder det (An: uf, for de taler i munden på hinanden) nej, syvsyv-syvende februar, det øh, men altså jeg synes det gik godt faktisk, øh og øh, jeg fik tolvtal i begge, hvad hedder det, øvelsesopgaverne i løbet af semesteret, der var så også brugt?(mere end)? fire timer, fordi jeg gerne ville sikre, at det var, var, hvad kan man sige, lige i øjet, men øh, jeg syntes den gik godt, men øh selvfølgelig (uf), vil jeg meget gerne sende den, når jeg modtager den (An: okay, lidt utydeligt, lavt) [01:04:26.27] Ri: Øhm [01:04:27.24] Se: Ja i øvrigt (bryder ind og tager ordet), øh, det tror jeg også jeg sendte den der mail, jeg fik fra øh, fra retshistorie, øh, der fik jeg et tital, øhm, den sendte jeg efterfølgende (An: ja) (Ri: jo) den havde?(jeg)??(fået her i)? øh, der i (An: ja) øh, hvad hedder det, decembermåned, da jeg sendte den [01:04:40.25] Ri: Hvordan, øhm, hvordan tackler du en situation, hvor du for eksempel har for mange arbejdsopgaver på dit bord? 8

9 [01:04:47.28] Se: Ja,?(de-det, til det)?, der vil jeg sige at øh, at jeg synes jeg er vant til at arbejde under pres, altså jeg har tit travlt (tryk) og trives sådan set fint øh med det, altså det der øh, øh, jeg keder mig omvendt, når det er at jeg føler, sådan når jeg endelig har ferie, så kommer?(hurtigt)? til at kede mig, hvis jeg ikke har noget at lave, øh?(det jeg vil sige med det, det er)? at hvis det er sådan over en længere periode, øh, hvor der sådan er et konstant (tryk) hårdt arbejdspres (uf), så, så, så kan det godt være hårdt, øhm og øh, ja så, så prøver jeg sådan, hvad kan man sige, koble lidt af (UF) [01:05:18.22] An: MEN hvordan håndterer du rent praktisk, dén, dén og dén opgave, der begge to, eller alle tre skal være færdige og (Ri: uf) hvad gør du så? [01:05:26.14] Ri: Jeg har proppet dit bord fyldt med opgaver (meget aktivt kropssprog), hvordan håndterer du det? [01:05:29.14] Se: Ja,?(da/der)? ville jeg tage den vigtigste opgave først, øhm, så øh, jamen jeg vil da gerne svare helt ærligt på det spørgsmål, altså jeg er sådan typen der øh, der gerne, hvis jeg havde uendelig tid, altså så, så, jeg er sådan en meget pligtopfyldende type, der gerne vil have, at der ikke er en finger (tryk) at sætte på de ting jeg, øh afleverer, så hvis jeg havde øh tilstrækkelig tid så ville jeg øh klart prioritere og bruge den tid og så sørge for at det var øh, det var, hvad kan man sige, helt perfekt. Det gjorde jeg også i gymnasiet, (uf) ville hellere sidde oppe en hel (tryk) nat og så aflevere en opgave, som?(man)? var sikker på, det her er i hvert fald et ti-eller tolvtal, i stedet for at lige skynde mig og lave den, og så?(kun)? måske bestå, [01:06:05.04] An: Hvordan (UF) [01:06:05.09] Se: SÅ vil jeg gerne sige det, det?(bestemt den)? udviklings øh, det udviklingsområde, der her med øh, hvad kan man sige øh, øh, balancere sådan øh, effektivitet og kvalitet og det er noget jeg har været opmærksom på og synes jeg er blevet øh, blevet bedre til, fordi (tryk) folketingsmedlemmer også er nogle, der kræver kvalitet og de kræver det afleveret til tiden, fordi de nu har det der, øh, hvad hedder det sam?(råd)?, hvor deres spørgsmål skal være klar, eller den her høring, der skal afholdes på den her øh dato, så øhm, [01:06:33.14] An: Hvordan håndterer du det så når (stort tryk), der bliver sat en finger på det du har lavet? [01:06:37.02] Se: Ja det (uf) sige, sådan lidt smådeprimeret over, vil jeg sige (prøver at finde ord) [01:06:40.29] An: Fordi, nu hvis du kom ind her (uf), et helt nyt øh, en hel ny afdeling, et nyt arbejdsplads,?(nye)? områder, (Se: ja), nye opgaver, der, altså, det, det, det kan jeg ligeså godt 9

10 afsløre (Se: jojo), der vil blive sat masser af fingre på i starten, selvfølgelig, på på en venlig (Se: klart) og øh (Se: klart, klart, klart) og lærende måde, ikke, men (Se: klart, selvfølgelig, øhm) [01:06:57.16] Se: Jo, men så er det klart, så vil jeg selvfølgelig øh, respektere det ethundrede procent og sørge for at bringe det i overensstemmelse med det, som øh, som (afbryder sig selv) Jeg vil også sige, at?(en, en)? en hel ny øh, arbejdsplads, du kan jo ikke forvente, at man kan møde op på dag et, også kan man øh, løse opgaverne til, det, til et tolvtal, altså, der ville jeg klart, øh, hvad kan man sige, øh øhm, respektere det, og så øh og tage det sådan, hvad kan sige, i virkeligheden mere se på, hvord-hvordan jeg kunne lære af det (tryk), øh (uf) begået dén og dén fejl, så øh, vil jeg måske gå hjem og skrive det op i?(notesbogen)?, nu, nu har jeg lært lidt mere om den paragraf eller det her øh, det her område, så øh, det ville jeg ikke tage, tage så tungt. [01:07:35.10] Ri: Øhmm, (pause), ja tag endelig lige en tår vand, så øh, skal jeg lige give dig en pause (griner) øhm (Se: ja, jeg snakker også meget) hvilken rolle indtager du i en gruppe? [01:07:48.25] Se: (uf) sige, jeg tror det, det er øh, meget (tryk),?(det at gøre klart)?, hvilken gruppe det er og [01:07:54.17] Ri: Hvis vi tænker sådan, de der (uf), tvungne studiegrupper, fx som I har nu, ikke (Se: ja, ja) (UF, Sebastian tager taler oveni) [01:07:59.27]Se: TVUNGE studiegrupper, jeg kan da give et eksempel, øh,?(jeg/vi)? skulle skrive den her øh, retshistorie og, hvad semester er du på (henvendt til Thomas) (Th: Ottende), ottende, okay så du på (finder ord) den gamle studiereform (Th: jaja, lavmælt) (An: ja) okay, men øh, retshistorie, det er et øh, det er en skriftlig gruppeeksamen, øh og der øh, der var vi lidt i tvivl om, hvordan vi skulle øh, skulle gribe den opgave an, vi valgte at skrive om afskaffelsen af dødsstraf i Danmark, der skrev vi sådan om,?(hvad kan man sige)? oplysningstidens brud med reformationtidens guddommelige (uf), hvor (uf) og sådan noget, og der øh, gik jeg hjem og så læste jeg to bøger om, om øh afskaffelsen af dødsstraf i Danmark, og så var jeg heller ikke bange for at møde op til næste, næste møde i studiegruppen og så fortælle, hvordan jeg mente at, at?(vi)? skulle, øh, hvad kan man sige,?(tage de her uf)? til hvordan jeg mente, at denne her opgave kunne øh, kunne løses med fordele [01:08:47.20] An: Så hvordan ville du selv karakterisere den rolle, du (UF) [01:08:49.20] Se: JA, det vil jeg sige, der ville det være sådan ledende og øh, og diregerende (An: mm) hvis jeg føler sådan ov, jeg er ovenpå, på et område, 10

11 hvor øh, ja hvor at.. Det er også det, indenfor trænerverdenen, sådan set, jeg føler mig også ovenpå, fordi jeg føler mig fagligt velfunderet [01:09:03.08] An: Hvad så hvis du mere, hvis det er et område du er mere usikker? [01:09:06.06] Se: Ja, absolut, altså hvis vi kom, hvis jeg kom?(herind)? hos <advokatfirmaet> og vi så fik en opgave, der skulle løses, så ville jeg øh, hvad kan man sige, have stor respekt for, at her der var?(jeg)? øh, sammen med kompetente eksperter, der har arbejdet mange år inden for det her område. [01:09:21.22] An: (UF) [01:09:21.13] Se: Så der ville jeg koncentrere mig om at høre godt efter og øh lære og øh, hvad hedder det, suge til mig?(af)? erfaring (uf) øh, der ville?(jeg)? øh, hvad kan man sige, være meget tilbageholdende, øh og selvfølgelig (tryk) byde ind, bidrage med det jeg kunne, hvis jeg følte at det, det her, det vidste jeg godt noget om, øhm, men ellers koncentrere mig godt om at lytte efter og se hvad jeg kunne lære, øh, og fik jeg så ansvaret for <advokatfirmaets> fodboldhold, ved ikke om I har sådan et (alle, tror jeg, griner) så skulle jeg nok?(tage det)? (An: det kan være, vi kan få det!) (Alle snakker i munden på hinanden, der grines og der jokes på det, men det er svært, at høre) [01:09:56.25] Ri: Og nu, nu kender du ikke folk her, men, men (An: vi prøver også (uf)), man kunne godt grine lidt ved tanken ved det (alle griner) (Uv: hov, hov) (Se: det er nogle store drenge uf) [01:10:02.16] An: Og, og skulle danne et helt fodboldhold her? (Ri: såså) [01:10:06.00] Th: Det mest fysiske vi laver, det er nok det (uf)?(sådan engang imellem)? (Ri: Ja, der er) (An: uf) det kniber lidt måske lidt med deltagelse (An: og så løber vi også fra kælderen op til anden sal nogle gange) (Alle snakker i munden på hinanden, så det er svært at skelne, men der jokes og der er en umiddelbar afslappet stemning) [01:10:34.04] An: Nu øh, jeg kunne ikke lade være med at bide fast i, i det andet du øh, du laver, bistår en dyreklinik i Hvidovre? (Se: Ja altså), hvor-hvordan, hvordan kan det være at det lige blev en dyreklinik og så lige i, i Hvidovre? [01:10:45.18] Se: Ja, altså det er jo en meget naturlig forklaring, det er et familiemedlem, der (An: okay) driver det, øh den dyreklinik [01:10:50.19] An: Ja, for det var jo også det geografisk ANDERLEDES placeret end de andre ting du laver 11

12 [01:10:52.18] Se: JA?(jeg bor/har boet)? i Hvidovre, altså heldigvis så er det også sådan at jeg kan blive ringet op hjemme eller kan (An: ja) skrive på, på computeren, hvis der er noget?(det er en der)? har hjulpet mig?(med)? rigtig meget så det gør jeg, der gør jeg meget gerne, øh (uf, Rikke bryder ind) [01:11:04.18] Ri: Hvad har du hjulpet med? [01:11:05.26] Se: Ja, altså, det er primært sådan, som jeg også skriver, sådan partsrelationen mellem klinikken og øh, klienterne, det er sådan, når man laver kirugi på dyr, så øh, specielt mindre dyr, så øh?(er der)? en stor øh risiko forbundet med dét, øhm, man kan forvolde skade på den her HUND (Ri: Så ansvarsforeskrivelser?) ja, lige præcis, (Rikke griner) en hund der skal have lavet et kejsersnit eller øh, skal have ste-stegetation, eller hvad det nu kan være, så der er det jo meget fornuftigt, hvis man kan øh, kan, hvad hedder det øh, (An: tage nogle forbehold?) ja absolut øh, så du ikke får en kæmpe erstatningskrav, øh. Jeg så faktisk øh, hvad er det det hedder øh, tilfældigt kan man sige, for udvalget for fødevarer landbrug og fiskeri,?(der havde)? et stort projekt om hundeloven, jeg ved ikke om I har fulgt med i, i medierne, men hundeloven det er noget folk går utroligt meget op i (An: mm) specielt hvis man har en amstaff eller en pitbull derhjemme, der risikerer at skulle blive aflivet på grund af forbudsparagraffen eller, øh at man lige pludselig om-, bliver pålagt en omvendt bevisbyrde, hvor man skal bevise at den her hund ikke har noget øh, (finder ord) nogen ulovlig race indeholdt i sig, hvis man kan sige det på den måde, så det har jeg og øh, øh, hvad hedder det øh, rådgivet lidt om hvad der står i hundeloven, øhm [01:12:12.06] An: hvordan greb du så, det, det lidt specielle spørgsmål du selv beskriver, hvordan greb du det an, da du lige pludselig fik det, det her med tilbageholdsret i dyr? [01:12:18.23] Se: Ja, men altså?(før)? (An: griner) fortalte jeg at øh, ja som udgangspunkt så mener jeg godt at man kan udøve tilbageholdsret i et?(dyrets)? sikkerhed for et krav, hvis det er opstået i samme retsforhold (uf) proportionalt, at du har lavet en operation til hundrede kroner (An:Ja) (uf) en værdi til, til TITUSINDE (uf) [01:12:33.25] An:?(ER det noget du så siger)? du lige vende tilbage og så gå hjem og undersøger øh (Se: ja) eller hvordan øh, eller har, har du efterhånden bare opbygget dig sådan en viden inden for det her [01:12:41.17] Se: Ja, lige på det område føler jeg godt, føler jeg godt jeg sådan kunne svare (An: ja), men så er det jo også meget interessant (tryk), at, at øh, det synes jeg sådan set, det synes jeg (uf) og hjælpe der, at øh, fordi en ting er sådan juraen, en anden ting er sådan de kommercielle forhold, ja?(men)? det kan jo godt være du principielt kan udøve tilbageholdsret i øh en hund, men 12

13 hvad så når det rygtes nede (Ri: de kan?(også)? din adresse) (An: griner) i Hvidovre, at dyrelægen tilbageholder (An: uf puddel) uf, tilbageholder pudlerne, ej men det var her sidst på, sidst på måneden (uf) havde ikke flere penge på kortet (uv k: griner) det ser måske ikke så godt ud, så øh, på den måde så øh, altså (uf), kan man sige (UF) [01:13:17.01] An: Nej, det er jo bare sjovt at have en eller anden form for øh, virkelighedsrealitet udover ØH [01:13:21.03] Se: EN anden ting er den her (uf), en anden, det, det ved jeg også om meget om, det område nu, det sådan noget virksomhedsoverdragelse, den her dyreklinik er måske ved at blive opkøb-opkøbt af en svensk kapitalfond, og det synes også er meget spændende, men det er ikke noget jeg (uf) så meget har jeg ikke haft det, så meget om det (Ri: nej) (uf) (Ri: nej (uf))?(dels)? skal jeg også sige, jeg er jo ikke, sådan dyrlægens advokat, det det har også en øh tilknyttet (An: ja) (Ri: ja, det sådan det der), hvad kan man sige, første step, hvis det ikke har været alt for komplicerede spørgsmål, øhm, så ja (Ri: ja) (An: mm) [01:13:49.02] Ri: Hvad med øhm, hvad med sådan fritiden, den rest der er tilbage? [01:13:53.25] Se: Ja altså, jeg prioriterer meget og øh, se familie og, og venner øhhm, heldigvis, så sådan øhm, har jeg rigtig mange venner i fodboldklubben, øhm, som jeg ser meget (Ri:?(det)? bliver kombineret lidt eller?) ja, øhm, så vil jeg sige, jeg har ikke meget fritid, øh, skriver jeg jo, men den jeg har (tryk), bruger jeg meget sammen med venner?(ne)?, har også mange venner på (tryk) studiet, øhm, så det er igen det her med (finder ord), har godt nok travlt, men heldigvis er der meget menneskekontakt, det er øh, hvad hedder det, mennesker jeg godt kan lide at arbejde sammen med, så, så øh, i øvrigt så ser sådan, jo jeg ved godt at fodbold, det er lidt trænerarbejde, det, det er selvfølgelig et øh, job, men jeg ser det i virkeligheden også som et frirum, øhm, fordi jeg synes det er øh, ja, jeg har som sagt en stor passion for fodbold, så øh, det ikke sådan hå, på den måde ser jeg det ikke som en byrde, at skulle op klokken otte om morgenen eller klokken ni om morgenen, på en lørdag og skulle til en træning der, (pause) det har jeg det fint med [01:14:45.14] An: Hvad med øh, <navnet på en person>, du skriver du kender ham? [01:14:47.29] Se: Ja, altså jeg har ikke noget meget tæt forhold (tryk), til <person> (An:?(hvor er det?)?), jamen jeg var på et kursus i øh, forfatningsret, der, fordi jeg gerne ville være helt klar (An: hvor han var (uf)?) ja lige præcis, lige præcis og så øh, kom jeg til at snakke med ham øh, syntes det var spændende at høre på, så fortalte han om øh, jamen øh, selvfølgelig?(jeg var dygtig)??(om uf)? og så fortalte han om, om det her arbejde han havde haft herinde, øh og at <firmaets navn> lige nu søgte øh, søgte, hvad hedder det, studenter 13

14 [01:15:10.04] An: Så det var her øh, her i øh (Se: ja, ja, ja, ja det var det)?(i januar)? [01:15:14.03] Se: Jeg gik faktisk, var til kurset der den otteogtyvende december, så gik jeg ind og øh lavede ansøgningen der, øh [01:15:18.17] An: Det godt at han har været ude lige og (griner) (Se: ja, jaja) (Ri: uf) (Se: Ja) [01:15:22.28] Se: Nej men, han stod ikke og lavede reklame foran (An: nej)?(jer)?, jeg blev der sådan lidt efter sammen med en ven og sådan (An: ja)?(så)? fortalte han om det og øh, ja [01:15:30.05] An: (UF) [01:15:30.03] Se: Fortalte også det her med, at det var en virksomhed, der øh, hvad hedder det, specialistkontor, som øh, hvad kan man sige, har eksperter, (finder ord), rigtig skarpe i deres øh, i deres områder og samtidig at virksomheden har en størrelse, der gør at øh, studenter får et ansvar som man muligvis ikke ville gøre, hvis man var i et advokatfirma med femhundrede mennesker, hvor man sådan lidt kan drukne lidt i mæng, lidt i mængden, som jeg også skriver, så øh, jeg synes han, hvad kan man sige reklamerer rigtig godt for øh, (uv k: mm) <firmaets navn> og det var derfor jeg gik ind (An: uf) (uf) og skrive en øh, en ansøgning på hans opfordring der så (An: ja) [01:16:02.23] Th: Hvad bliver du mest øh, motiveret af i, i et arbejdsmæssigt liv, er det godt samvær med kolleger eller ros fra chef eller hvis du får lov og, og sidde med en masse faglige ting (Se: ja) [01:16:12.20] Se: Øhm, jeg vil sige, først og fremmest (tryk), så synes jeg fundamentet er, at det, det ser jeg sådan som fundamentet, der skal være et godt arbejdsmiljø. Altså man skal, og det skriver I jo også, at I, I har, og det virker det også som om, når man kommer ind man bliver godt modtaget, øh så det ser jeg sådan som fundamentet, der skal være et godt arbejdsmiljø øh, uformel omgangstone, skal tale pænt til hinanden, øhmm, dernæst så, så er jeg jo, hvad kan man sige, ambitiøst anlagt, så jeg vil gerne føle at jeg lærer lidt hver dag, øhm, altså både sådan øhm, rent fagligt, bliver skarpere på?(det)? område?(r)? jeg arbejder med men også sådan,?(mere)? på det personlige plan, så så?(hvad kan man)? sige at man sådan udvikler sig lidt hver dag, det noget, der betyder meget for mig. Og så øh, derudover, så øh bliver jeg også motiveret af, at jeg kan se, jeg er med til at gøre en forskel, at det har, og det er jo så det her med ros fra chefen, som du siger, øhm, at (tryk) det arbejde som jeg (uf) kan sige, udfører, det har rent faktisk en, det repræsenterer en værdi og det bliver anerkendt, øhm så øh, det betyder helt sikkert også øh, betyder helt sikkert også noget, øhm?(der vil jeg nok sige at)? at der er sådan et godt arbejdsmiljø, at jeg føler at jeg udvikler mig og at øhm, arbejdet repræsenterer en værdi og jeg føler jeg sådan bidrager positivt til virksomheden, så det er nok de tre (Ri: mm) 14

15 [01:17:28.06] Ri: Ja, har du øhm, har du nogle spørgsmål til os? [01:17:32.15] Se: Ja (tryk) det øh har jeg faktisk. Jeg kunne godt tænke mig at høre d-øh, når (tryk) I skal have besat advokatfuldmægtigstillinger, hvor øh åbne er I så for at rekruttere internt blandt øh, hvad hedder det, talentfulde (Thomas kigger hen på Rikke og Andrea) studermedhjælpere og hvor, og i hvor høj grad, øh, rekrutterer I eksternt [01:17:50.10] Ri: Jamen øhm det er vi sådan set, (finder ord) det er rimelig nemt at svare på, (griner lidt) (Se:?(okay)?) jeg er selv, og så er vi to, der er to andre partnere også, som i virkeligheden er rekrutteret indefra øhm, den fuldmægtige vi har nu er også rekrutteret indefra så det er egentlig det vi foretrækker, det er selvfølgelig også et spørgsmål om, at man har set hinanden, ligesom set hinanden an, øhm, men jo også et spørgsmål om at, at man også i virkeligheden så starter ind på et højere niveau typisk, som advokatfuldmægtig, ikke, end hvis man tager en fuldstændig, øhm, grøn fra gaden af eller som i hvert fald ikke har siddet med det område, som vi sidder med ikke, øhm, så, så det er egentlig noget vi har gjort, øhm, ret øh, ret ofte, kan man sige. Øh, det er ikke sådan, at der ikke har været på noget tidspunkt har været ansat øh, eksternt fra, men, men det er, jeg vil sige, sådan et eller andet med tre-firedele af gangene (Se: mm) der er det internt fra, ikke (Se: jo), øhm, men det er selvfølgelig også meget forskelligt sådan i perioder, hvor mange, altså, hvor mange øh, vi-ja, hvor mange fuldmægtigstilling vi har (Se: (uf) altid plads til?) nej, desværre, så øhm [01:18:59.21] Se: Så, (uf, (snakker meget lavmælt)) (Ri: Ja, så) [01:19:03.08] Th: Men det er jo også hvor involveret man er i, i (uf) fast ejendom (Se: ja) (uf) sine forretningsområder (Se: ja) (uf) herinde, så [01:19:10.20] Se:?(Jeg skulle)?, det var også en ting, je-jeg skulle bare for-forstå det korrekt, altså jeres studjurafdeling er så tilknyttet hele huset, i og med at det er øh, eller, eller har man, hvad man man sige (uf) [01:19:19.29] An: Altså (Ri: uf, de taler oveni hinanden) Rikke er vores nærmeste kontaktperson sammen med en anden, der hedder <navn på en anden partner/advokat> [01:19:24.13] Ri:?(Ja/øh)??(vi/jeg)? skiftes sådan lidt til det [01:19:25.27] An: Og vores, me- når vi har ting vi vil komme med, men ellers så er <navn på en anden partner/advokat> jo egentlig, øh, også vores, ja det er lidt svært (UF) [01:19:34.18] Ri: (UF), det det, han er nok sådan, jeg tror han er ved at sådan (An: uf) men, [01:19:39.12] An: Men vi laver arbejde for, for hele huset 15

16 [01:19:41.15] Ri: Men det, der sådan er mest (tryk) arbejde, og det der sådan har, kan man sige, førsteprioriten, det er i virkeligheden studenternes egne sager, som typisk kommer halvfems procent af, af øh, for halvfems procent vedkommende er de sager kommer de fra fast ejendomsafdelingen, kan man sige sådan (Se: mm), primært altså, primært indenfor lejeret er der rigtig mange inkassosager, øhm [01:20:05.12] An: altså som udgangspunkt (Ri: men) så sidder hver studerende (Ri: det klar-) med en tres, halvfjerds, firs egne sager, så det er klart øh, de-det meste af din arbejdstid, der kommmer til at gå med det. Derudover så øh, hjælper vi hinanden og derudover så assisterer vi også øh, i andre, i advokaternes sager eller, eller i øvrigt med arbejde her i huset [01:20:23.18] Ri: Og så kan der godt komme, altså så ved jeg (finder ord) at Andrea?(vi/lige)? har været sammen med <navn på en person>?(og har)? været involveret i noget med nogle konkursboer her for nylig, men, men det er sådan primært så er sådan, sådan klassisk, kan man sige, fast ejendom, som bevæger sig sådan meget, det meget indenfor lejeretten også, det (Se: mm) (pause) udsættelsessager, lejeinkasso, den slags (Se: uf, jeg tror han prøver at stille et spørgssmål) materialesamlinger er også meget på lejeretten, fordi vi fører enormt mange retssager indenfor lejeretten og der er jo (An: mm) brug for enormt mange materialesamlinger, øhm, så [01:20:55.16] Se:?(Hvad så sådan)? privatpersoner, der ikke har betalt deres leje til tiden, eksempelvis og så er det (uf) udlejer, der øh (Ri: ja) (uf) krav og så (Ri: ja) (uf, taler meget lavmælt). (Uf) hvor, en anden ting, hvor åbne er jeres døre, hvis man kan spørge på den måde, øh er døren åben til, øh, hvad kan man sige øh, de her advokater?(eller)? specialister I har, hvis man gerne vil (An: meget (uf)) vide noget mere om et øh, emne, kan man så gå ind og spørge om, (finder ord) kan du fortælle mere (An: ja) [01:21:22.02] An: Altså som udgangspunkt, så er-øh, de fleste af jeres dører nærmest åbne, altså står øh, fysisk åbne, øh så man lige kan stikke hovedet ind (Se: okay) og øh, og ellers så kan man banke på og det er meget sjældent at man får at vide at, ikke lige nu, eller ikke i dag, eller, eller et eller andet, øhm, det (finder ord) jeg synes at øh, sparringen, den foregår på et meget uformelt og øh, og hvad skal man sige, plant niveau, hvor at øh, at man altid kan komme og spørge (Se: ja) [01:21:48.06] Th: Ja, DER [01:21:48.21] Ri: JA, vi har sådan rimelig, altså, vi pr-, vi prøver, altså, vi tilstræber virkelig at vi har sådan en flad struktur, jeg synes faktisk også at det er lykkedes ret godt i det daglige, og da kan man sige, det er jo selvfølgelig også en af de fordele, der er ved (pause) ikke at være flere end fireogtredive, (Se: mm) det er at vi har trods alt (tryk) alligevel en mulighed for sådan og kende 16

17 hinanden, ikke (Se: mm) øhm, det lidt anderledes end hvis man er (pause) femhundrede mennesker så bliver man nok sådan lidt et (pause) et hus i huset i virkeligheden, ikke (An: ja) [01:22:20.09] An: Så vi går primært til den fuldmægtige, hvis vi har sådan (pause) mindre spørgsmål, men ellers så lærer man (pause) relativt hurtigt, øhm, hvem af advokaterne der har styr på hvad øh, og hvornår at øh, det er bedst at spørge dem og så kan man egentlig gå ind til, gå ind til alle. [01:22:35.00] Th: Ja, det er selvfølgelig en afvejning man foretager som, om man, om man skal spørge til råds eller selv bruge yderligere tid, det er sådan hele tiden (An: mm), men der er, der er selvfølgelig os, øh altså, (uf) og hente der, i form af, af læring [01:22:47.17] An: Altså, jeg kan godt sige, jeg er her, jeg tror ikke jeg er her en eneste dag, uden at være inden og spørge en eller anden om et eller andet, så øhm [01:22:55.14] Se: Og princip og ko-, hvad det hedder konceptet er det, at hvis man er tvivl om noget så spørger man øh, [01:22:59.14] An: He-hellere, hellere sp-, jeg tror vores koncept især i studjur øh, vi vi bruger i øvrigt også hinanden rigtig meget øh, og især når vi ansætter en ny, så øh, siger vi øh, gang på gang på gang, hellere spørge en gang for meget end en gang for lidt (Se: ja) øh, [01:23:11.13] Se: Fordi at det kan blive fatalt, hvis man lige kommer til og sende noget forkert (uv griner) [01:23:15.29] An: Nogle situationer kan det i hvert fald, øh, få store konsekvenser, så vi vil hundrede (tyk) gange hellere have at man, at man spørger, hvis man er i tvivl (Se: mm) [01:23:23.08] Ri: Og så er det jo selvfølgelig også, sådan netop som Andrea også siger, man starter jo ligesom ud med at prøve af i studentergruppen, er der nogle der ligesom kan hjælpe mig dér, ikke (Se: jo) så går man typisk til, til, altså til en fuldmægtig og så går man så?(videre)?, ikke (An: mm) (uv m: mm) [01:23:38.11] Se: I skriver også at I øh, prioriterer at have et godt,?(gennemskue/ikke huske)? præcis hvilket ord I bruger, men øh, uformel omgangstone, godt arbejdsmiljø, øh hvordan kommer det (finder ord), kommer det til udtryk udover dagligdagen øh, har I hvad kan man ligesom sige, tilbagevendede arrangementer for, for virksomheden eller, hvad gør (tryk), gør I sådan helt konkret for det? [01:23:56.19] Ri:?(Jamen)?, altså vi har jo sådan de dér, altså tilbagevendende arrangementer (An: for eksempel (uf)) med (UF) 17

18 [01:24:01.23] Th: Fredagsbarer og <navn på en persons> fadøls-fadølsanlæg og (Ri: Ja! griner) jamen altså, der er meget sådan og [01:24:04.07] An: Altså nogle gange, men det, det er egentlig primært øh, os i studjur?(ude)? i receptionen, så så, får vi nogle gange så er jeg her måske om fredagen og får snakket med en af de andre om, kunne det ikke være hyggeligt lige at blive efter arbejde og sådan noget, så, får vi hurtigt skrevet, med rigtig dårlig varsel, (Ri: griner) en mail ud til resten af huset, til alle øh, også advokaterne og partnerne?(om)? at, nu, nu er vi altså nogle, der sætter os ned (tryk) og man skal være velkommen til og, og komme med, øh, og så er det sådan forskelligt om der så kommer tre eller fire eller nogle gange, så kommer der ti ned og lige er, øh, efter arbejde (Se: ja) [01:24:38.10] Ri: Øhm, og så synes jeg, vi er da sådan, altså, at det sådan (pause) gode til sådan egentlig sådan at, at fejre hinanden og sige øh, altså (Th: tillykke med fødselsdagen og) ja sådan noget også, ikke, men også og byde folk velkomne, men i virkeligheden også tage en fin afsked, altså, nu har vi jo en student, der stopper her i morgen hvor at, så bliver der ligesom arrangeret noget morgenmad for ham og så siger man tak for denne gang, og sådan, altså så, så (uf) relativt tit, tit mødes og sådan [01:25:02.22] Se: Hvorfor stopper han? [01:25:04.19] Ri: Øhm, han har fået et andet studiejob, som,som han gerne sådan vil ud og prøve (pause) af, noget andet ikke [01:25:10.15] Th: Det er andre forretningsområder han, han søger, sådan (Se: ja) [01:25:17.13] An: Og så har vi jo, plejer vi at have en sommerfest og en julefrokost, så sådan at der også er noget lidt større hver halve år, så?(man)? [01:25:26.22] Se: (finder ord) ud over at man selvfølgelig, når man har været studenter, hvor længe har I været her (uf)? [01:25:31.03] An: Jeg har været her i to og et halvt år [01:25:32.17] Th: Jeg har været her i et år og otte måneder, tror jeg faktisk at det er [01:25:35.16] Se: Ja, okay, øhm, hva-hvad hedder det, nu hvor man selvfølgelig?(oplever/opbygger)? kompetencer, øh, jo længere tid man er her, derfor sådan kan man (uf, finder ord) hjælpe med, med mere vanskelige opgaver og så videre, er der så forskel på det forløb (uf) bachelordelen og på kandidatdelen? [01:25:51.05] An: Altså hvad mener du, om arbejdsom, vores arbejdsområder herinde afhænger af (UF) 18

19 [01:25:54.05] Se: JA, der er nogle advokatvirksomheder, der, hvad kan man sige?(skelner skarpt)? (uf) hvis studenten er på kandidatendelen, hvad så (UF) [01:25:59.13] An: Nej det synes jeg ikke, jeg synes det bliver øh, jeg synes det kommer meget, altså det kommer an på, altså hvis, hvis der er en øhh en, altså jeg synes det kommer meget an på den enkelte studerende, hvis der er en bachelorsstuderende, der har været her i lang til og modsat en kandidat, der lige er startet i sidste uge (Se:?(jaja)?), jamen så (pause, der er én, der hoster) så det jo bachelorstuderende, (Se: jaja, klart) der er mest øh, erfaren og kan mest og kan?(hjælpe den anden)? øhm, så nej jeg synes det er meget, altså kommer an på den på den enkelte konkrete (Se: mm) studerende (stilhed, kortvarig) [01:26:29.06] Se: Hvad med sådan rent praktisk med, i snit femten timer om ugen, ikke, (An: femten til tyve timer) femten til tyve timer, okay (An: øh) øhm, hvordan bliver det PLAN [01:26:37.15] An: OFTE, det, det kan ske at der er mere [01:26:39.03] Se:?(jaja/ja, okay)?, hvordan bliver det øh, hvad kan man sige tilrettelagt, gør man det i studjurgruppen selv eller (An: ja) og hvor fleksibelt er det, kan man øh, sagtens tage, alle (uf) er fra otte til tolv for eksempel [01:26:51.24] An: Vi plejer inden hvert semester, det gjorde vi i sidste uge med hensyn til det her forårssemester, så sætter vi os ned i studjurgruppen øhm, og så øh, plejer vi at snakke?(med)? hvad vil folk helst have af dage og det kan både være hele dage og, og det har også øh, det har også nogle gange været at man gerne ville være her fra otte til tolv eller fra et til, og så prøver vi at se om det kan (Se: uf) lykkes og det går som regel op i en højere enhed og så har, det vil sige, så får man en eller flere faste dage (Se: mm) øhm og så hvis de faste dage udfylder ens timeantal helt, jamen så kommer man i øvrigt (uf), vi har, vi har et udgangspunkt der hedder, der skal være en studjur på kontoret, hver dag i kontor tiden, øhm [01:27:29.13] Se: Og hvad er jeres kontortid, ni til [01:27:31.19] An: Ni til seksten tredive, seksten om fredagen (Se: okay), øh og det skal vi sådan dække ind (Se: ja) øhm og der, ja der (finder ord) der plejer det som sagt at gå op i en højere enhed med at, at alle dagene kan dækkes ind (Th: ja) [01:27:46.17] Se: Hvad så hvis man, hvad hedder det alligevel har en forelæsning fra femten til sytten for eksempel, det ved jeg, jeg har nogle gange, øh, vil man så kunne komme tilbage, hvis man ikke var færdig eller et eller andet,?(ville man)? så kunne komme tilbage efter klokken sytten og færdiggøre DE ting (uf) 19

20 [01:27:58.08] An: Soms altså, jeg ja, du kan (griner) du altså, altså du får en brik ud til døren øh (Se: ja, okay) og kan gå herind og øh, jeg laver nogle gange både aften og weekendarbejde, netop fordi øh, ikke fordi jeg får at vide, du skal sidder her om lørdagen, Andrea, men fordi at jeg netop måske blev nødt til at gå tidligt om torsdagen og så har jeg noget arbejde, der ligger (Se: mm)og venter, øhm [01:28:17.01] Se: Og så tager du herind, her (uf) [01:28:18.27] An: Ja, så tager jeg herind og det synes jeg egentlig er rart, at man har de her (pause) tidspunkter hvor vi skal dække ind, men derudover så er det egentlig meget fleksibelt, hvornår du øh, ellers kan få lavet dine ting. [01:28:28.18] Ri: Det er jo sådan, det er jo det, der er fordelen ved at sidde med egne sager, det er selvfølgelig det her med, at man kan, der er en hel masse af sager, dem kan man ligesom lave hvornår man ligesom, det behager én i virkelighden, men det er selvfølgelig klart at, at man skal ligesom være her sådan i kontortiden, ikke (An: mm), det nytter ikke, at man altid kun er her om aftenen eller i weekenden vel, så (An: uf) men det er sådan meget [01:28:47.04] An: Men hvis man mangler et eller andet (Ri: ja!?(præcis)?) er det ikke fordi, man ikke kan komme ind ad døren (Ri: nej) øh, så må man gerne gå herind og lave det (uv k: ja) [01:28:55.06] Ri: Ja. Men jeg tænker vi ville sige tak for i dag (Se: ja), vi har lige nogle samtykkeerklæringer (Se: ja, absolut) (Samtykkeerklæringen overrækkes til Sebastian og der er lidt smalltalk) [01:30:20.08] Ri: Ja (Th: yes)?(men)? så tak for i dag (Rikke rejser sig og går hen imod Sebastian) (Se: Ja, men det var en fornøjelse) ja (uf) (De giver hinanden hånden. Derefter giver han Andrea, Thomas og forsker hånden) [01:30:25.14] Se: Så håber jeg?(at jeg får)?, kommer i betragtning [01:30:28.07] An: Ja, det er du allerede kan man sige [01:30:29.17] Se: (uf) ja, det kan man sige (griner) (Mens han pakker sammen står Thomas, Andrea og Rikke op) [01:30:37.17] Ri: (Uf, hun peger vist på døren) [01:30:38.12] Se: Jeg finder selv ud (griner) (Rikke er på vej til at følge ham ud) [01:30:41.25] Se: Ej, jeg kan nok godt finde ned 20

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér Udvælgelsen [02:46:47.13] Ri: (hvisker noget til Andrea) (Forsker henleder deres opmærksomhed på samtykkeerklæringen. De snakker om den og at der kun er én, Mark, der har skrevet den under:) [02:47:01.22]

Læs mere

Den fjerde samtale - Peter

Den fjerde samtale - Peter Den fjerde samtale - Peter (Andrea kommer ind med Peter og der trykkes hænder) [02:20:41.19] Th: Kunne du tænke dig et eller andet? [02:20:42.20] Pe: Øh, nej tak [02:20:44.14] Th: Nej tak [02:20:47.14]

Læs mere

Den tredje samtale - Nikolai

Den tredje samtale - Nikolai Den tredje samtale - Nikolai [01:40:14.22] Ni: Hej [01:40:14.19] Th: Hej [01:40:14.29] Ni: Nikolai (giver Thomas hånden) [01:40:17.15] Fo: Hej, (Ni: Hej, Nikolai) (de giver hinanden hånden)

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Den første samtale - Mark

Den første samtale - Mark Den første samtale - Mark [00:00:34.29] An: Så skal du bare se (Andrea kommer ind med den første kandidat) (uf) [00:00:38.21] Ma: Hvor (uf) så sidde? [00:00:38.29] Ri: Her! [00:00:40.29] Ri: (uf) skulle

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia Intern evalueringsopsamling Opsamling - EKSAMEN X = hold 1, hold 2, hold. Alle hold samlet 1. Formen: I hvilken har du oplevet, at eksamensformen har svaret til undervisningen på studieforløbet? I høj

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

VIL du VÆRE vores NYE student?

VIL du VÆRE vores NYE student? VIL du VÆRE vores NYE student? Løft blikket TM 3 ET studenterjob MED ansvar OG udfordringer Som student hos os kommer du til at prøve kræfter med udfordrende arbejde inden for flere forskellige sagsområder.

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver? Spørgsmål familie www.5emner.dk Sæt kryds Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. 7 Hvad laver hun Hvad hun laver Hvor John kommer fra Hvor kommer John fra Er hun færdig med gymnasiet Hun er færdig med gymnasiet

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. ( ) - Minimal udeladelser for tydelighed (G) - Latter

Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. ( ) - Minimal udeladelser for tydelighed (G) - Latter Interviewperson: Tove Knudsen TK Interviewer: Asbjørn Busk Jørgensen ABJ Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. ( ) - Minimal udeladelser for tydelighed (G) - Latter I forbindelse med transskribering af

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

MANUSKRIPT TIL PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN

MANUSKRIPT TIL PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN MANUSKRIPT TIL PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN PROFIL 1 FAHILLA ANDERSEN KVINDE 26 ÅR KONVERTERET TIL ISLAM BÆRER TØRKLÆDE NYUDDANNET JURIST ANSÆTTELSESSAMTALEN (Scene 1) Introduktion til scenen: Fahilla har

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Artikel i MAN:D d. 17/8-2013.

Artikel i MAN:D d. 17/8-2013. Artikel i MAN:D d. 17/8-2013. Jørgen og Fie - et makkerpar 17. august 2013 Jørgen Madsen elsker hunde og kan slet ikke få nok. Halvdelen af hans liv har han arbejdet med hunde, og hans passion for at træne

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015.

Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Bilag 2 Transskription af interview med Luna. d. 17/4 2015. Interviewer: Hej! Luna: Hej! Interviewer: Vil du præsentere dig selv? Tale lidt om hvad du er for én? Luna: Jeg hedder Luna og jeg er i midten

Læs mere

Din karriere i centrum

Din karriere i centrum ? Din karriere i centrum Din karriere i centrum Trives du i selskab med dygtige og ambitiøse mennesker? Med komplekse og krævende opgaver? Og i et miljø, hvor kvalitetskravene er høje? Hos Bruun & Hjejle

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Interview med afdelingsøkonoma

Interview med afdelingsøkonoma Interview med afdelingsøkonoma Sonja: Ja. Altså, lige først så vil jeg sådan lidt høre om, hvordan du oplever fællesskabet her på arbejdspladsen. Altså, hvordan har folk sammen det, både når de arbejder

Læs mere

Din karriere i centrum

Din karriere i centrum ? Din karriere i centrum Din karriere i centrum Trives du i selskab med dygtige og ambitiøse mennesker? Med komplekse og krævende opgaver? Og i et miljø, hvor kvalitetskravene er høje? Hos Bruun & Hjejle

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Kapitel 5. Noget om arbejde

Kapitel 5. Noget om arbejde Kapitel 5 Noget om arbejde 1 19 Gravid maler Anna Er der noget, der er farligt, altså i dit arbejde sådan i miljøet, du arbejder i? Det kan der godt være, men vi prøver så vidt muligt, ikke at bruge opløsningsmidler,

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen Det er vigtigt, at vi som trænere fuldstændig forstår vores opgave og således har de bedst mulige forudsætninger

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Få alle med inkluder mennesker med psykiske vanskeligheder

Få alle med inkluder mennesker med psykiske vanskeligheder Få alle med inkluder mennesker med psykiske vanskeligheder DANSK ARBEJDER IDRÆTSFORBUND IFs Idræt for sindet - siden 1996 Få alle med Mange mennesker med psykiske vanskeligheder dyrker efterhånden idræt

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Geoff Plant-testen. testen. Testmateriale til voksne CI-brugere. En oversættelse og tilpasning af testmaterialet AR-sampler af Geoff Plant

Geoff Plant-testen. testen. Testmateriale til voksne CI-brugere. En oversættelse og tilpasning af testmaterialet AR-sampler af Geoff Plant Geoff Plant-testen testen Testmateriale til voksne CI-brugere En oversættelse og tilpasning af testmaterialet AR-sampler af Geoff Plant GP-projektet Projektet omkring oversættelse af en del af Geoff Plants

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) Bilag 11 Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra 00.02 Hvordan blev du første gang introduceret for TDC 2.0 00:09 er det her sådan nogle spørgsmål vi ikke fik sidste

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Information til unge om depression

Information til unge om depression Information til unge om depression Sygdommen, behandling og forebyggelse Psykiatri og Social psykinfomidt.dk Indhold 03 Hvad er depression? 03 Hvad er tegnene på depression? 05 Hvorfor får nogle unge depression?

Læs mere

Transskribering af samtale 1

Transskribering af samtale 1 Transskribering af samtale 1 Nå Arne det her det er optrapningsskemaet for Metformin. Nu kan du se her hvordan man sædvanligvis optrapper med ca. 500 mg om ugen. Det du får nu er... Jeg får to gange om

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Skru op for mulighederne Graduate i Energinet.dk

Skru op for mulighederne Graduate i Energinet.dk Skru op for mulighederne Graduate i Energinet.dk Skru op for...... mulighederne Et graduateforløb i Energinet.dk varer to år, hvor du er i turnus i tre forskellige afdelinger. Du deltager i det daglige

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

En journalistisk beretning fra de meniges talsmand.

En journalistisk beretning fra de meniges talsmand. En journalistisk beretning fra de meniges talsmand. Mange af os ombord har sammenlagt rundet de mere end 100 dage i operation UNIFIL, og hvordan bliver man ved med at holde dampen oppe, når helikopterøvelser

Læs mere

Eksempler på alternative leveregler

Eksempler på alternative leveregler Eksempler på alternative leveregler 1. Jeg skal være afholdt af alle. NEJ, det kan ikke lade sig gøre! Jeg ville foretrække at det var sådan, men det er ikke realistisk for nogen. Jeg kan jo heller ikke

Læs mere

Interview med frivillig fra URK

Interview med frivillig fra URK Interview med frivillig fra URK Demografi: I: Hvad er dit køn? R: Jeg er en mand. Og sin alder? R: Jeg er 26. Hvad er din beskæftigelse ud over at være frivillig? R: Så er jeg pædagog. Færdiguddannet pædagog?

Læs mere

Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst.

Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst. Kald 4: Hvad er dit behov lige nu. Nu er det tid til at ligge ønskerne lidt væk. Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst. Men i dag skal vi tale om dit behov.

Læs mere

Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse

Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse Af: Susanne Teglkamp, Direktør i Teglkamp & Co. Teglkamp & Co. har i samarbejde med jobportalen StepStone A/S taget temperaturen på vores arbejdspladser.

Læs mere

Skrevet af: Nicole 31oktober 2005. Surfer med far

Skrevet af: Nicole 31oktober 2005. Surfer med far Skrevet af: Nicole 31oktober 2005 Surfer med far Kan du huske, da du fortalte mig om din tur ved stranden? Jeg kunne godt lide at høre om din oplevelse og tænkte, at du måske gerne vil huske, hvad du fortalte

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere

Bilag nr. 5: Interview med Adin

Bilag nr. 5: Interview med Adin Bilag nr. 5: Interview med Adin I: Nu skal du se, jeg har den faktisk her (red. Adins tegning). Kan du ikke prøve at fortælle lidt om den? 5 A: Jeg har tegnet Slenderman. I: Slenderman ja. Hvor var det

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Overblik giver øget trivsel. Nyhedsbrev juli 2012

Overblik giver øget trivsel. Nyhedsbrev juli 2012 Større trivsel, lavere sygefravær, mere tid til beboerne. Det er nogle af de ting, som Lean værktøjet PlusPlanneren har ført med sig. Den lyser op i hjørnet af kontoret med sin lysegrønne farve. Her giver

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL. 10.00 1.SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Thomas er væk! Peter var kommet styrtende ind i klassen og havde

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Bilag 3 Telefoninterview med Jakob Sloma Damsholt

Bilag 3 Telefoninterview med Jakob Sloma Damsholt Bilag 3 Telefoninterview med Jakob Sloma Damsholt Forud for nedenstående interview, fremsendte vi følgende spørgsmål til Jakob Damsholt i en e-mail: 1. Hvordan forholder redaktionen på Debatten sig til

Læs mere

Rejsebrev fra udvekslingsophold

Rejsebrev fra udvekslingsophold Udveksling til Thailand. Navn: Grith Walløe E-mail: Tlf. nr. Evt. rejsekammerat: Hjem-institution: Slagelse sygeplejeskole Holdnummer:Sep05C Rejsebrev fra udvekslingsophold Værts-institution/Universitet:

Læs mere

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. Det er tæt på Adriaterhavet nær Dubrovnik. Jeg har en kone og to drenge, som var

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne

Læs mere

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard Frk. Karma (Final Draft) Af Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard SC 1. INT. PÅ GANGEN - SOMMER - DAG Emma står på gangen og kigger en på Rune, der står med hans venner.

Læs mere

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

Kan man se det på dem, når de har røget hash? Kan man se det på dem, når de har røget hash? Når forældre og medarbejdere på de københavnske skoler gerne vil vide noget om unge og rusmidler, har U-turn et godt tilbud: To behandlere og en ung er klar

Læs mere

Bilag 14. Gitte: Transskriberet og kodet interview

Bilag 14. Gitte: Transskriberet og kodet interview Bilag 14 Gitte: Transskriberet og kodet interview (Interviewer) (Informant) 0.15: Til at starte med vil vi bare gerne bede dig om at introducere dig selv? 0.17: Jamen jeg hedder Gitte Andreasen jeg har

Læs mere

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra Bilag 15 Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) 0.05: Det var bare lige noget opfølgende omkring noget du har sagt osv. Du sagde sidst Lige fra startener medarbejderne

Læs mere

Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00. 787 du som har tændt millioner af stjerner

Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00. 787 du som har tændt millioner af stjerner 1 Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00 21 Du følger Herre, al min færd 420 Syng lovsang hele jorden 787 du som har tændt millioner af stjerner Da jeg kom i 6. klasse fik vi en ny dansklærer,

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere