Trekløveret. Pædagogisk Handleplan

Transkript

1 1 Trekløveret Pædagogisk Handleplan Vejledning... 2 Indbydelse til handleplansmøde Samtykkeerklæring... 5 Faktuelle Oplysninger... 6 Pædagogisk udredning... 8 Økonomiske oplysninger Brugerinddragelse Opsamling af handleplansinitiativer / aftaler:... 16

2 2 Vejledning for udarbejdelse af årlige pædagogiske planer Vedlagte pædagogisk plan er tænkt som et redskab til jer så I kan få et overblik over hvilke pædagogiske opgaver der skal prioriteres. Det er vigtigt at primærpersonen drøfter sit oplæg igennem med teamet forud for fremlæggelse for borgeren og efterfølgende beslutning på et møde. Vi har fundet vigtigt, at I giver jer tid til, en nødvendig refleksion og samtale med borgerne omkring deres behov og ønsker. Denne vejledning kan medvirke til en drøftelse forud for udarbejdelsen af den endelige plan. Skemaet er opdelt i 3 dele. Første del er primært rettet mod fakta omkring funktionsnedsættelserne, og kan besvares ud fra eksisterende viden og allerede udarbejdet materiale. Ellers må nye er foretages. Anden del er spørgsmål om borgeren egne behov og ønsker, som skal afklares i en dialog med borgeren i den udstrækning dette kan gøres, ellers må vi tolke udfra den viden og de tanker vi gør os. Så skal der stå vi tolker at.. eller vi har observeret at Sidste del er en opsamling af indgåede aftaler samt bilag om borgerinddragelse. I det følgende kan I finde inspiration til dialog omkring en række emner, som kan indgå i jeres overvejelser. Problemformulering: Hvad er problemet? Hvis er problemet? Udvælgelse af de særlige problemstillinger, som har betydning for de fremtidige mål. Hvilken støtte ønsker personen? Hvilken støtte mener personalet/andre, der skal til? Mål: Konkret beskrivelse af den pædagogiske plans mål. Dette (disse) mål skal være realistiske, opnåelige indenfor en realistisk tidsramme og forstået af alle, der er involveret i forandringsprocessen. Beskriv konkret hvordan og hvornår du/i kan vurdere eller se, at målet er opnået, herunder hvordan dette kan dokumenteres. Hvis målet, af en eller anden grund, ikke kan nås, hvornår/hvordan stopper du/i arbejdet? Metoder: Hvilke pædagogiske metoder/teknikker kan føre frem til de ønskede mål? Beskrivelsen af metoder skal kunne anvise en pædagogisk praksis og være meget konkrete. Dokumentation fremmer muligheden for at justere indsatsen undervejs samt foretage en evaluering af indsatsen.

3 Implementering af pædagogiske metoder: Hvordan sikres formidling og forståelse af metodevalg til for eksempel personen, personalemedlemmer, andre? Hvordan sikres, at de involverede (offentligt ansatte) handler i overensstemmelse med de anviste metoder? Skal der anvendes/udarbejdes iagttagelsesskema eller andet? 3 Midler og forudsætninger: Hvilke forudsætninger er nødvendige, for at den pædagogiske plan kan gennemføres? Er der brug for ny viden eller nye kompetencer hos personalegruppen? Skal der etableres kontakt til andre faggrupper f. eks. læge (psykiater, neurolog, andre speciallæger), psykolog, sagsbehandler, seksualvejleder, andre? Skal der iværksættes supervision til personalet? Hvem inddrages yderligere i den pædagogiske plans metoder? Tidshorisont: Tidspunkt for start, afslutning. Hvordan/hvornår evalueres forløbet undervejs? Evaluering/opfølgning: Hvem foretager den løbende opfølgning? Hvilke forandringer er der sket? Hvilken effekt har forandringerne medført for brugeren, øvrige brugere, personalet, andre? Vil brugerens og/eller personalets nye erfaringer eller viden medføre tilføjelser i billeddannelsen og evt. ændringer i den pædagogiske plan? Indsatskoordinator: Hvem er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning af den pædagogiske plan? Udfyldelse af Bilag: Udfyldes af normalt af primærpædagogen God fornøjelse. Lars Bjarne Pedersen Centerleder

4 4 Indbydelse til handleplansmøde. Trekløveret. Vi vil gerne se. Til handleplansmøde. Dato:.. Tid:. Sted: Andre inviterede:.. Formålet med mødet er at vedtage en pædagogisk handleplan. Hjemmevejleder byder velkommen og gennemgår oplægget. (Se vedlagte bilag.) Vi serverer en lille forfriskning. S.U. Senest: Venlig hilsen.. og..

5 5 Samtykkeerklæring Der gives hermed tilladelse til at udarbejde en pædagogisk handleplan Dato Sted Navn/evt. værge Dato Sted Leder Kontaktperson Samtykkeerklæringen skal underskrives af personen/evt. værge samt af lederen og vedkommende persons støtte/kontaktperson. Tidsplan Beskriv Indkaldelse Dato : Hvem er ansvarlig for afholdelse af pædagogisk handleplansmøde? Mødet afholdes : Handleplansmøde med kommunen Dato Opfølgning Dato Borgerens lejlighed eller mødelokale? Hvem ønsker borgeren der skal deltage i mødet? Hvem er ansvarlig? Husk at booke lokale Planen er udarbejdet af : Dato: Ansvarlig leder: Underskrift

6 6 Faktuelle Oplysninger Dato for udfyldelse: Navn Cpr. nr. Adresse Lejlighed nr. Pårørende 1: Pårørende 2 : Værgestatus : Primær pædagog : Sekundær pædagog : Beskæftigelse/ arbejde : Undervisning : Fritidsaktivitet : Diagnose : Evt. diagnoser, medicinsk behandling eller anden terapeutisk behandling. Oplysningerne kan eventuelt vedlægges som bilag. Medicin, hjælpemidler og behandling Angiv hvilken ordineret medicin, bevilligede hjælpemidler og igangsat behandling og evt. håndkøbs/alternativ medicin. Funktionshæmninger og fysisk tilstand: Funktionshæmningen kan være hjerneskader, spasticitet, epilepsi, nedsat syn og/eller hørelse, kromosomdefekter eller lignende. Evt allergi, tidligere og nuværende lidelser, somatiske og psykiatriske indlæggelser, fysiske handicaps. Andre medicinske eller psykologiske undersøgelser. Oplysningerne kan eventuelt vedlægges som bilag.

7 7 Historisk : ( Personens barndom/ungdom/voksenliv) Særligt herunder oplysninger vedrørende børnehave, skolegang, tidligere beskæftigelse og oplevelser/begivenheder/problemadfærd eller andet, som kan have betydning i forhold til personens aktuelle liv. oplevelse : Med udgangspunkt i personens erindringer og fortællinger, beskrives personens barndom, opvækst og voksenliv - fysisk, psykisk og socialt. Andre forhold : Her kan f.eks beskrives borgerens drømme og håb, samspil mellem borger og pårørende, familie og kammerater og andre særlige forhold som ikke oplyses andet sted i beskrivelserne

8 8 Pædagogisk udredning Hverdagslivet: Hvad er godt, og hvad fungerer mindre godt? Hvilke ønsker har personen i forhold til støtte i hjemmet? Hvad er han/hun god til? Hvad/hvilke er personens ønsker for fremtiden? Er der særlige ting som borgeren godt kan lide? Hvilke områder kan evt. udvikles? Er der særlige ønsker om hjælp? Udtrykker personen selv ønske om forandring?

9 9 Hverdagen i beskæftigelsen: Hvad er godt, og hvad er mindre godt? Hvad er borgeren særlig god til? Hvilke ønsker for fremtiden? Hvilke områder kan evt. udvikles? Udtrykker borgeren selv ønske om forandring? Fritiden: Hvilke interesser har borgeren? Hvad laves der i fritiden? Hvilke ønsker har borgeren i forhold til sin fritid og ferie? Udtrykker borgeren selv ønske om forandring?

10 10 Relationer: Hvordan oplever borgeren sine relationer og samspil med andre borgere? Hvordan betragter borgeren sine relationer til støttepersonerne? I hvilke situationer har borgeren det godt el. mindre godt? Evt. ønske om støtte eller forandring? Sociale kompetencer: Hvilke sociale kontakter har borgeren? Hvordan oplever borgeren selv sit samspil med andre? Hvad fungerer godt og mindre godt? Evt. ønske om forandring eller støtte?

11 11 Emotionalitet : Personens egen vurdering af følelsesmæssig tilstand Støttepersoners egen vurdering af følelsesmæssig tilstand Støttepersoners egen vurdering af følelsesmæssig tilstand Evt. ønske om forandring eller støtte? Sproglige og kognitive kompetencer: Kommunikation og begrebsforståelse? Kompetencer i forhold til at læse, skrive, stave og regne? Hvordan formidler borgeren sig til omgivelserne? Evt. ønske om forandring eller støtte?

12 12 Motoriske færdigheder: Grov - og finmotoriske kompetencer? Hvad har personen let ved? Evt. ønske om forandring eller støtte? Civil status & Seksualitet Er personen enlig? Er der en kæreste? Har personen børn? Evt. ønske om forandring eller støtte?

13 13 Økonomiske oplysninger Navn: Beskriv indgåede aftaler: Udgifter Beløb Bemærkninger Husleje udgifter incl. Varme, vand og EL Kost Afdragsordninger Skat Fritidsaktivitet Lommepenge Pensionsopsparing Opsparing ferie m.v. Øvrige faste udgifter Indtægter Rest Beskriv økonomiske ønsker: Hvem hjælper / vejleder omkring økonomi : Værge : Pårørende : Personale : Banken : Kommunen/ sagsbehandler : Udfyldt af : Underskrift Blokbogstaver Borger

14 14 Brugerinddragelse. Tal med borgeren og skriv E = enig, hvor I kan blive enige. Ellers må personalet vurdere, og da skrives V = vurdering Formålet er at nå størst mulig brugerinddragelse, indflydelse. Eller styring i eget liv Pædagogisk mål i plan er altid næste kategori Navn : Dato : Udfyldt af: r Inddragelse Indflydelse Egen Styring Bemærkninger Stå op om morgenen Gå i seng om aftenen Kostplan Lave mad Slik & sodavand Alkohol Tøjvalg på dagen Tøjvask Tøj indkøb Personlig hygiejne Valg af hjemmedag Rengøring Indretning af bolig Valg af Fritidsaktivitet Valg på hjemmedag Valg af beskæftigelse Komme / gå tider Vælge kontakt person Hus regler Aftaler og kontrakter Lommepenge Økonomi Valg af ferie Ansættelse af personale Indretning af fællesrum Valg af Beskæftigelse undervisning

15 Nye indflyttere Besøg hos pårørende Valg af læge/ behandling 15

16 16 Opsamling af handleplansinitiativer / aftaler: