Undervisningsbeskrivelse for: 1D sa

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: 1D sa Fag: Samfundsfag C, STX Niveau: C Institution: Ingrid Jespersens Gymnasieskole (101124) Hold: 1D Termin: Uddannelse: STX Lærer(e): Jens Ulrik Bencke (JB) Vis lektier: Nej Forløb: Identitetsdannelse i det senmoderne samfund. Introduktion til samfundsfag Start: Kernestof: Jens Bencke og Flemming Schmidt: "Danskerne og samfundet" 2.udgave 2008 (DoS), kap.1: s.7-20: Hvad beskæftiger samfundsvidenskaberne sig med? Dokumentations- og synspunktmateriale: Det danske grundlag for at deltage i krigen mod Irak. Elevgennemgang på grundlag af 9.klasses projekt. Materiale: Notat fra Udenrigsministeriet Hentet på EMU.dk Youtube klip:anthony Giddens indledning til forelæsning på UCLA Youtube klip: Børn, unge g alkohol Samfundsstatistik 2008, figur 7.2 Danske unge og alkohol 2006, Figur 7.4: Europæiske unges alkoholforbrug i 2003 "Lidt mere kæft, trit og retnng ville være skønt" Lektor Henrik Jensen, RUC, kommentar i "Politiken" Lærerstyret undervisning, individuelt arbejde, case: Unge og alkohol og Brorsons Kirke Faglige: Terminologi, metode, teorielementer, herunder Blooms taksonomi Personlige: Selvtillid, ansvarlighed, åbenhed, omgængelighed Almene: Læse.lytte, søge information, diskutere Sociale: Samarbejdsevne Forløb: Hvem er danskerne? Start: CSC LUDUS Web Side 1 af 5

2 Kernestof: Jens Bencke og Flemming Schmidt: Danskerne og samfundet, 2.udg. 2008, kapitel 2: Hvem er danskerne s Supplerende stof: Dokumentation og synspunktmateriale: "Hvis jeg var statsminister" Artikelserie i Frederiksborg Amtsavis. "Helle for den almindelige dansker", Helle Thorning-Schmidt, Socdem, 2 sidert "Danskerne skal mande sig op" LeneEspersen Kons, , 2 sider "Der er ingen særlige danske værdier" Per Clausen, Enhedslisten sider "Thulesen: Ikke flere muslimer til Danmark", , 2 sider Statistik: 'Tabeller og figurer fra "Samfundsstatistik 2008" om lighed og ulighed Tabel 8.3. Befolkningen fordelt efter socialgruppe i procent Tabel 9.2 og figur 9.1: Personindkomster efter stigende indkomst og Indkomstulighed i Danmar 2005 Ekskursion til Center for Alternativ Samfundsanalyse, CASA, Tema: at måle fattigdom. Budgetmetoden m.m. Model til fastlæggelse af socialgruppe, 1 side Minervamodellen, 1 side Karina Pedersen, Klummeskriver og mønsterbryder: "Underklassen mangler moral og ikke penge" "Politiken" med efterfølgende debatindlæg fra Mette Fredriksen, S og arkitekt Poul Erik Skriver, i alt 3 sider DEbat: Har privatskoler et socialt ansvar?" Politiken sider Lærerstyret undervisning, Elevoplæg Gruppearbejde Ekskursion til CASA Faglige: Sociologisk metode, teorier om social stratifikation, ulighed, social arv og livsstile, funktionalisme og kritisk teori Personlige: selvtillid og ansvarlighed Almene: Læse, lytte, søge information, strukturerer. formidle og diskutere Forløb: AT 2, Engelsk og samfundsfag Start: Utopi og dystopi Fællesforberedelse og enkeltfaglig forberedelse CSC LUDUS Web Side 2 af 5

3 Kendskab til fakulteternes genstandsområder, opnå viden om et emne ved at kombinere flere forskellige fag og faglige hovedområder. Samfundsfag: se dokumenter Forløb: Kommunalvalg 2009 Forløb: COP 15 Start: Kommunalvalg med hovedvægt på Københavns Kommune Individuelt arbejde. at følge et parti og valgreultatet Klasseundervisning: Danmarks tre politiske niveauer Skærpe opmærksomheden om politiske processer og strukturer Øve problemformulering om emnet: politisk deltagelse og veje til indflydelse Tabellæsning Start: Klimatopmøde i København Individuelle pp-præsentationer om 11 emner to film: An Inconvinient Truth og The Great Global Warming Swindle Individuelle præsentationer, fremlæggelse i klasseforum Engagement Sanmarbejde med fysik og kemi Forløb: fagdag: samfundsfaglig teori og metode Start: Fattigdom i Danmark, artikelserie i Kristeligt Dagblad der forsøger med en ny definition i samarbejde med AE Jødehad i Danmark, artikler fra Kristeligt Dagblad om en undersøgelse Læsning og fremlæggelse i grupper: For hvert emne arbejder en gruppe med redegørelse og en gruppe med diskkussion og vurdering Evne til at arbejde med kvantitative og kvalitative metoder i samfundsfag Evne til at lytte til andre Engagement Forløb: Rammer for lovgivningsprocessen, politiske ideologier og partier. Start: Jens Bencke og Flemming Schmidt: Danskerne og samfundet, 2. udgave. Kapitel 5,6 og s Supplerende stof: Dokumentationsmateriale fra Samfundsstatistik Synspunktmateriale fra den aktuelle politiske debat Besøg hos Henriette Kjær i Folketinget CSC LUDUS Web Side 3 af 5

4 Individuelt og pararbejdede: Fremlæggelse af pp-præsentationer af ideologier og partier Ekskursion Klasseundervisning, debat og kritik Skelne mellem taksonomiske niveauer Anvende samfundsvidenskabelige teorier og metoder Arbejde med individuelle og sociale kompetencer med eksempel i fremlæggelser Evaluering af egen deltagelse Forløb: Velfærdssamfundet: grundlag, styring, ydelser, finansiering og udfordringer Start: Kernestof Dokumentationsmateriale fra Samfundsstatiatik: taballer vedr. nationaløkonomi, den offentlige sektor og udenrigsøkonomi Synspunktmateriale fraden økonomisk-politiske debat: Artikler fra CEPOS: "Markant vækst i den offentlige sektor", analyse fra april 2010 ( 2 sider) og fra Statsministeriet, uddrag af pressemøde 27.april 2010 ( 1 side) Klasseunderundervisning, pararbejde, gruppearbejde faglig præcision Evne til at læse tabeller og grafer Enkle beregninger Samarbejde med matematik om indekstal m.m. I matematik øves også brug af excel. Forløb: Repetition Start: Overblik over de gennemgåede forløb, præcisering af faglige mål, identificering af kernestof, samfundsfaglig teori og metode. Elevspørgsmål og fremlæggelse i sammenhæng Lærerforedrag Forløb: Menneskerettigheder Start: Demokrati og menneskerettigheder i en globaliseret verden Klassediskussioner CSC LUDUS Web Side 4 af 5

5 Vurdering af målopfyldelse i forhold til de to påstande: Samfundsfag gør mig i stand til at afdække de værdier der ligger til grund for egnes og andres holdninger og mennger Samfundsfag gør mig i stand til at afdækker de interesser der ligger til grund for forskellige aktørers adfærd og holdninger Eller med andre ord: Du bliver snydt en dag hvis du ikke har haft samfundsfag (kampagne fra 1980erne) CSC LUDUS Web Side 5 af 5