SOCIALT ARBEJDE LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER. Årsrapport 2011

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SOCIALT ARBEJDE LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER. Årsrapport 2011"

Transkript

1 SKOLE OG PÆDAGOGIK SUNDHED ERNÆRING SOCIALT ARBEJDE NATUR OG TEKNOLOGI LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER Årsrapport 2011 Professionshøjskolen Metropol INTERNATIONAL

2 Indhold 2 Forord Institutionsoplysninger Ledelsesberetning Metropols hoved- og nøgletal Indledning Grunduddannelser Efter- og videreuddannelser Forskning og udvikling Finansiel redegørelse Anvendt regnskabspraksis Resultatopgørelse for Balance pr Pengestrømsopgørelse for Noter Særlige specifikationer Ledelsespåtegning Den uafhængige revisors erklæringer PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

3 Forord Denne årsrapport beskriver Professionshøjskolen Metropols virksomhed i Årsrapporten giver et nuanceret indblik i vores resultater og aktiviteter. Metropols formål er at uddanne professionelle, der bidrager til vækst, velfærd og demokratisk udvikling. Derfor stræber vi efter at rekruttere de dygtigste ansøgere og på at sikre uddannelser, der med høj faglig kvalitet matcher omverdenens udfordringer og behov. Det gør vi ved at forankre vores aktiviteter i praksis og i forskning og udvikling. Det lykkes kun gennem partnerskaber med private virksomheder, offentlige organisationer, faglige miljøer, universiteter og forskningsinstitutioner. Dermed sikrer vi, at dimittender fra Metropol møder behov og udfordringer på arbejdsmarkedet. Metropol er fortsat en ung institution præget af mange samtidige strategiske fremstød. En tværgående satsning er vores campusstrategi, der bringer faglige miljøer sammen i nye rammer med sigte på at udvikle Metropol som uddannelsessted, arbejdsplads og samarbejdspartner. Det skete i høj grad i 2011 og på mange af vore udbudssteder med endnu flere studerende i nye rammer. I efteråret gennemførtes en større organisationstilpasning. Den blev gennemført på baggrund af to behov: Dels ønskede bestyrelse og ledelse at placere uddannelserne endnu mere centralt organisatorisk, ikke mindst i forhold til forskning og udvikling. Dels skete tilpasningen i lyset af vigende offentlige bevillinger og afmatning på markedet for efter- og videreuddannelse. Organisationsændringen indebar derfor også en betydelig forenkling og effektivisering af ledelse og administration. Vi reducerede knap 15 % på ledelse og mere end fem % på administrative støttefunktioner oveni en betydelig reduktion på samme område i Det betød desværre en afsked med dygtige, engagerede medarbejdere og kolleger. At effektiviseringer og besparelser skal gå hånd i hånd med værdiskabelse og bedre kvalitet er ikke alene et vilkår, men hverdag for Metropols ledelse og medarbejdere, som vi forsøger at håndtere offensivt og visionært. En grundsten i institutionens udvikling er rammerne for undervisernes arbejde. Efter et langt og grundigt forhandlingsforløb siden 2010 lykkedes det ikke i efteråret 2011 at nå til enighed om en fælles arbejdstidsaftale, der både kunne tage højde for nye strammere vilkår og samtidig være et offensivt svar på dette. Der er derfor udarbejdet retningslinjer for arbejdstiden, der giver ensartede rammer for alle Metropols undervisere og som realiserer mere undervisning, mindre administration og større faglig kapacitetsopbygning ved at sikre tid til forskning, udvikling og kompetenceudvikling. Ambitionen er i samarbejde med medarbejderne at kunne realisere en model, hvor 70 % af undervisernes tid anvendes til undervisning, eksamen og forberedelse, 20 % til forskning og udvikling og maksimalt 10 % til administrative opgaver. Når en sådan ambition realiseres, vil Metropol være i stand til at øge omfanget af undervisning, forskning og udvikling og mindske administrative byrder. En sådan udvikling er en nødvendig langsigtet forudsætning for at udbyde attraktive uddannelser af endnu højere kvalitet. Metropol har udviklet sig markant siden sin etablering i Vores position i sektoren er stærk, vi har fuldt optag og en synlig ekstern profil. Metropol er også en sammenhængende organisation, der kan gennemføre markante forandringer, når det gælder. Vores aktivitet er sat stærkt i vejret, omkostningerne reduceret markant og en strategisk og udviklingsorienteret udvikling præger både vores studerende, ledere og medarbejdere. Mange resultater er hjemtaget, men der er fortsat brug for at stimulere denne udvikling og give den en ny fællesnævner, der tager bestik af den samfundsmæssige udvikling. Det arbejder vi for på Metropol - og kommer til det i endnu højere grad i årene foran os. God fornøjelse med læsningen af Årsrapport 2011! 3 René van Laer Formand Stefan Hermann Rektor ÅRSRAPPORT 2011

4 Institutionsoplysninger 4 Institution Professionshøjskolen Metropol Tagensvej København N Professionshøjskolen Metropol er en selvejende undervisningsinstitution med hjemsted i København. Skolekodenummer CVR-nr Regnskabsår Telefon Internet info@phmetropol.dk Formål I henhold til vedtægterne har Professionshøjskolen Metropol til opgave at udbyde og udvikle videregående uddannelser og efter- og videreuddannelse, der på et internationalt fagligt niveau imødekommer behovet for kvalificeret arbejdskraft i såvel den private som den offentlige sektor. Professionshøjskolen skal dække behovet for udbud af professionsbacheloruddannelser samt videregående uddannelser og efter- og videreuddannelse i tilknytning hertil i Region Hovedstaden. Bestyrelse René van Laer, formand Vibeke Schaltz, næstformand Hanne Berg Henrik Busch Peter Kay Mortensen Charlotte Rønhof Niels Arendt Nielsen Peter Torstensen Bjarne Bruun Jensen Henning Bach Christensen Ida Sofie Jensen Irene Nørlund Charlotte Kristensen Pernille Henriques Henrik Michael Jørgensen Rektor Stefan Hermann Revision Deloitte Statsautoriseret Revisionspartnerselskab PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

5 Metropols hoved- og nøgletal Metropol har gennemført organisationsændringer i 2010 og Regnskabstallene på detaljeniveau vedr. årsværk og lønomkostninger er derfor først sammenlignelige fra 2010 og frem. 5 Hovedtal (t.kr.) Resultatopgørelse * Omsætning i alt Driftsomkostninger Driftsresultat Finansielle poster Resultat før ektraordinære omkostninger mv Ekstraordinære poster mv Årets resultat Balance Anlægsaktiver Omsætningsaktiver Balancesum Egenkapital Langfristede gældsforpligtelser Kortfristede gældsforpligtelser Pengestrømsforhold Driftsaktivitet Investeringsaktivitet Finansieringsaktivitet Dagsværdiregulering på egenkapitalen Årets ændring i likviditet Regnskabsmæssige nøgletal Overskudsgrad Årets resultat før ekstr.poster mv. x 100 Omsætning Likviditetsgrad Omsætningsaktiver x 100 Kortfristede gældsforpligtelser Soliditetsgrad Egenkapital x 100 Samlede aktiver Finansieringsgrad Langfristede gældsforpligtelser x 100 Materielle anlægsaktiver 0, ,51-1,25 26,70 42,76 84,26 67,13 25,24 27,14 32,16 24,19 36,50 39,85 40,33 17,26 ÅRSRAPPORT 2011

6 * Årsstuderende (STÅ) opgjort pr. uddannelse Antal teori - stå ordinær undervisning Antal praktik - stå ordinær undervisning Antal stå i alt ordinær undervisning Antal stå - åben uddannelse Antal ressourceudløsende stå i alt Indeks antal årsstuderende (STÅ) i alt Ikke-ressourceudløsende stå - teori Ikke-ressourceudløsende stå - praktik Ikke ressourceudløsende stå - åben Udenlandske selvbetalere Ikke-ressourceudløsende stå i alt Ikke-ressourceudløsende stå - merit Danske studerende i udlandet Udenlandske studerende i Danmark International studenterudveksling i alt STÅ i alt Antal Færdiggørelses STÅ ordinær uddannelse Ikke ressourceudløsende STÅ færdiggørelse Omkostninger pr. 100 STÅ Undervisningens gennemførelse (t.kr.) Indeks Markedsføring (t.kr.) Indeks Ledelse og administration (t.kr.) Indeks Bygningsdrift (t.kr.) Indeks Medarbejdere, antal netto årsværk Professionshøjskolen i alt ekskl. ansatte på sociale klausuler Ansatte på sociale klausuler Professionshøjskolen i alt Antal årsværk, sociale klausuler i % 3,59 % 4,05 % 3,24 % 2,67 % Antal årsværk, sociale klausuler fordelt på: Fleksjob 32,75 36,57 24,89 20,40 Jobtræning for dagpengemodtagere 3,02 3,26 1,80 1,92 PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

7 * Medarbejdere, antal netto årsværk fordelt på Ordinær uddannelse Åben uddannelse og efteruddannelse Ikke-videregående uddannelse Uddannelse i alt Ledelse og administration, intern service og information Markedsføring Bygningsdrift Fællesformål mv. i alt Institutionen i alt Årsværk pr. 100 STÅ Undervisningens gennemførelse Indeks Fællesformål mv. 4,5 5,4 - - Indeks Institutionen i alt ,54 11,82 Indeks Lønomkostninger opgjort pr. uddannelse (t.kr.) Ordinær uddannelse Åben uddannelse Ikke-videregående uddannelse Uddannelse i alt Ledelse og administration, intern service og Information Markedsføring Bygningsdrift Fællesformål mv. i alt Lønomkostninger i alt Lønomkostninger pr. 100 STÅ (t.kr.) Lønomkostninger til uddannelse Indeks Lønomkostninger til fællesformål mv Indeks Lønomkostninger i alt Indeks *2009 Nøgletal efter ændring af regnskabspraksis. Institutionen har i 2010 ændret regnskabspraksis jf. årsrapport 2010, under anvendt regnskabspraksis. ÅRSRAPPORT 2011

8 Indledning 8 I 2011 fortsatte Metropol sit fokus på at udvikle uddannelserne, sikre et attraktivt udbud af efter- og videreuddannelser samt et målrettet arbejde for at styrke forskning og udvikling. Året var præget af såvel interne organisatoriske forandringer og processer som eksterne ændringer med ny regering og dermed et skift i professionshøjskolernes ressorttilknytning. En enkel og effektiv organisation Metropols bestyrelse traf i juni 2011 beslutning om en organisationstilpasning med en målsætning om at skabe en mere enkel og effektiv organisation, der styrker sammenhængen mellem grunduddannelser og forsknings- og udviklingsaktiviteter og samler efter- og videreuddannelserne i færre, men stærkere enheder. Den nye organisation trådte i kraft 1. september Grundstenen i Metropols organisatoriske opbygning er uddannelse både professionsuddannelserne og de righoldige efter- og videreuddannelsestilbud, der er væsentlige kanaler til fornyelse af professionelle på de felter, vi uddanner til. Derfor er Metropol nu organiseret med to fakulteter med en række institutter samt et koncernadministrativt område, der understøtter uddannelsesaktiviteter og forsknings- og udviklingsaktiviteter. Videncenteraktiviteter er integreret i de relevante institutter i de faglige uddannelsesmiljøer. Nationalt Center for Erhvervspædagogik bevares dog som videncenter forankret i Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet. Sammenlægningen i Metropols nye institutter skal bidrage til, at forsknings- og udviklingsarbejdet knyttes tættere til vore uddannelser og den praksis og de professioner, Metropol uddanner til. Det skal sikre Figur 1: Organisationsdiagram for Metropol 2011 Rektor Forskning og Udvikling Ledelsessekretariatet Kommunikation Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Koncernadministration Institut for Rehabilitering og Ernæring Institut for Socialt Arbejde Biblioteket Institut for Sygepleje Institut for Skole og Læring Bygninger Institut for Teknologi Institut for Ledelse og Forvaltning HR og Løn Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk EVU Institut for Socialfaglig og Pædagogisk EVU It Studieservice Økonomi PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

9 en løbende udvikling af form og indhold i uddannelserne, at ny viden, der opstår gennem forsknings- og udviklingsaktiviteterne, er tæt koblet til uddannelserne og til praksis. På et marked med svingende efterspørgsel og stærk konkurrence har Metropol i 2011 organisatorisk samlet efter- og videreuddannelsesområdet i tre institutter, der afløser otte efter- og videreuddannelsesenheder. Målet er at understøtte større og stærkere faglige miljøer, der vil trække på de undervisere, der også underviser på grunduddannelserne og derved styrke vidensdeling samt realisere effektiviseringer og synergigevinster. Hermed kan lønsomheden forbedres. I tillæg hertil styrkes markedsfokus og markedsføringsaktiviteterne, der skal bidrage til et mere relevant udbud mere undervisning, mere forskning og udvikling, mindre administration Trods et omfattende og grundigt forhandlingsforløb med undervisernes tillidsrepræsentanter lykkedes det ikke at indgå en fælles arbejdstidsaftale. I stedet har en samlet ledelse på bestyrelsens opdrag udarbejdet og efter drøftelse i HSU påbegyndt indfasningen af en model og arbejdsform, der frigør mere tid til undervisning, mere tid til forskning og udvikling (og ikke mindst kompetenceudvikling af underviserne) og mindsker de administrative opgaver. På Metropol er det ambitionen, at produktion og deling af viden er en integreret del af arbejdsopgaven, der kan bidrage til at styrke kvalitet og relevans af uddannelserne. Konkret betyder retningslinjerne for arbejdstid, at der stiles efter, at 70 % af tiden bruges til opgaver forbundet med undervisning og undervisningsrelaterede aktiviteter herunder eksamen og forberedelse, 20 % til forskning og udvikling herunder kompetenceudvikling og makismalt 10 % til administration. Af den samlede arbejdstid er det ambitionen, at min. 30 % skal allokeres til undervisningsopgaver og læringstid med studerende. Disse mål gælder som en overordnet, aggregeret ambition og tager således højde for lokale afvigelser. I 2012 vil der ske løbende opfølgning på implementeringen af den nye model, som hjælpes på vej af en fokuseret ledelsesindsats og samarbejde med medarbejdere og tillidsrepræsentanter. Der er tale om en meget stor og ingenlunde gnidningsfri udfordring, som ikke desto mindre tegner en perspektivrig udviklingsvej for professionshøjskolens faglige miljøer. Bedst På Nettet og velbesøgt studieportal Metropol har løbende udviklet og konsolideret sit fokus på den digitale kommunikation. Forbedringer og en stærk web-organisation indebar, at Metropol i lighed med 2010 i 2011 vandt prisen Bedst på Nettet som den bedste danske offentlige hjemmeside i kategorien Uddannelsesinstitutioner i konkurrence med Copenhagen Business School, Professionshøjskolen UCC, Aalborg Universitet og Syddansk Universitet. En anden digital succes, den virtuelle studiehåndbog Studiepol.dk, blev lanceret i 2011 til betydelig glæde for Metropols mange studerende. StudiePol er udviklet for at fremme vejledningsindsatsen på Metropol og for at medvirke til, at frafaldet blandt Metropols studerende mindskes. Stigende søgning til grunduddannelser Metropol blev igen i 2011 blandt de fem mest søgte institutioner for videregående uddannelse. I 2011 kunne Metropol sige velkommen til nye studerende. Det var en stigning på syv % i det samlede optag set i forhold til året før, og over en treårig periode udgør fremgangen i Metropols optag 24 %. På samtlige af Metropols grunduddannelser var der generelt stigning i antallet af ansøgere både i kvote 1 og i kvote 2. Dertil kommer, at der var stort set ligelig fordeling mellem 1. prioriteter og øvrige prioriteter, hvilket placerer Metropol som en af de mest prioriterede institutioner i sektoren. Dimittendundersøgelsen foretaget i 2011 viser en høj tilfredshed med Metropols uddannelser. Over ¾ af besvarelserne viser en udpræget tilfredshed med uddannelsen, og stort set alle svarede, at deres faglige kompetencer er relevante. Set i lyset af den stigende søgning og den store tilfredshed med uddannelserne er dette overordnet set en yderst positiv udvikling, som kombineret med en ambitiøs campusstrategi kan fortsætte de kommende år, hvor de studerende modtages i attraktive studiemiljøer med fokus på videndeling og læringsmiljøer. 9 ÅRSRAPPORT 2011

10 10 Færre men kloge kvadratmeter Siden 2009 har Metropol arbejdet målrettet med at udvikle og eksperimentere med fysiske miljøer for at styrke uddannelser og videnomsætningen. Campusstrategien har været ledetråd i dette arbejde. I 2011 blev en række administrative funktioner, forsknings- og udviklingsmedarbejdere samt efterog videreuddannelser samlet i Metropols moderniserede bygninger på Tagensvej 18. Der har længe været behov for at styrke Metropols faciliteter på efter- og videreuddannelsesområdet, for også i det fysiske miljø at fremstå som en professionel efter- og videreuddannelsesinstitution med gode undervisningslokaler. For at kunne realisere ambitionerne i campusstrategien var det nødvendigt med en række omdisponeringer af bygningsmassen. For at kunne gennemføre de mest hensigtsmæssige og optimale bygningsomdisponeringer krævedes en sammenhængende bygningsstrategi. Metropol udvidede i 2011 campusstrategien med et bygningstrategisk element. Målsætningen var at samle vores uddannelser på færre adresser og at blive endnu bedre til at udnytte mulighederne i vores huse. Med andre ord: Færre men klogere kvadratmeter. Metropol har gennem de sidste par år formået både at udvide antallet af studerende og ansatte uden at øge antallet af kvadratmeter. I efteråret 2011 var vi i stand til at gennemføre vores aktiviteter på et areal, der er 7 % mindre end da Metropol blive dannet. En sådan effektivisering giver reducerede udgifter til både husleje og drift. Campusstrategien er således ikke bare selvfinansierende på sigt. Den er også forudsætningen for at vi kan vedblive med skabe rum for udvikling. Tabel 1: Oversigt over Metropols bygninger og bygningsareal 2011 Metropols bygninger i København/Frederiksberg Primo 2011 Efterår 2011 Primo 2012 Campus Rådmandsmarken Haraldsgade 6* Nyelandsvej Kronprinsesse Sofies Vej Lindevangs Allé Pustervig Købmagergade og Frederiksborggade 1, Rosenørns Allé Tagensvej Turkisvej Hermodsgade 2-8, Tagensvej Antal m 2 i alt * Haraldsgade 6 forventes at stå tom i 2012 pga. larm fra metrobyggeri PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

11 Figur 2: Oversigtskort over Metropols geografier Metropols uddannelser er placeret på seks adresser fordelt mellem Frederiksberg, København City og Nørrebro. Målsætningen er at samle uddannelserne på færre adresser og samtidig optimere udnyttelsen af hver enkelt kvadratmeter. Campus Rådmandsmarken Tagensvej 86 Tagensvej 18 Kronprinsesse Sofies Vej 35 Nyelandsvej Pustervig 4-8 Metropol ligger centralt placeret i Vidensbydel Nørre Campus, hvor et frugtbart samspil mellem by, forskning, uddannelse og erhverv skal udvikle sig til en vidensbydel, der kan hævde sig i den globale konkurrence om at tiltrække investeringer, arbejdspladser og de bedste hoveder fra både Danmark og udlandet. Metropol deltager aktivt i projektet med rektor Stefan Hermann placeret i Vidensbydelens Udviklingsråd. Derudover bidrager Metropol med såvel ledere som medarbejdere til diverse projektgrupper og idéprocesser. Figur 3: Oversigtskort over arealet i Vidensbydel Nørre Campus VIDENSINSTITUTIONERNE THE KNOWLEDGE INSTITUTIONS Vidensbydelens klynger The science city clusters Vibenshus Runddel KØBENHAVNS UNIVERSITET NØRRE CAMPUS UNIVERSITY OF COPENHAGEN NORTH CAMPUS Det Farmaceutiske Fakultet Faculty of Pharmaceutical Sciences Det Naturvidenskabelige Fakultet Faculty of Science Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Faculty of Health Sciences Københavns Biocenter Copenhagen Biocenter Sigurdsgade ANDRE VIDENSINSTITUTIONER OTHER KNOWLEDGE INSTITUTIONS Nørre Allé Skjolds Plad s COBIS Copenhagen Bio Science Park Det Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakultetsbibliotek (KUB Nord) Faculty Library of Natural and Health Sciences HARALDSGADEKVARTERET UNIVERSITETS- Professionshøjskolen Metropol Metropolitan University College PARKEN Ja gtv ej Fælledparken PANUM sv m ej da sv eg en Nørrebros Rundde l Bl Ta g ej Fredrik BajersRIGSHOSPITALET Plads DE GAMLES BY Skt. Hans Torv ÅRSRAPPORT 2011 Rigshospitalet Copenhagen University Hospital Trianglen 11

12 12 Målrapportering på Metropols udviklingskontrakt Udover de mange positive resultater fremstillet i denne årsrapport, angiver den kommende midtvejsstatus på udviklingskontrakten indgået mellem Metropol og Undervisningsministeriet en række positive bevægelser. Den endelige opgørelse af status finder sted ultimo april 2012, men allerede nu er der tydelige resultater som viser, at Metropol fortsætter opfyldelsen af de centrale indikatorer i udviklingskontrakten. Dette gælder bl.a. udarbejdelse af en regional strategi for uddannelsesdækning i samarbejde med Professionshøjskolen UCC. Metropol har i 2011 arbejdet målrettet med at realisere den regionale strategi og styrke den regionale uddannelsesdækning. Der er eksempelvis etableret et bibliotekssamarbejde mellem Professionshøjskolen Metropol og Professionshøjskolen UCC 1. juli 2011 med formålet at udnytte en sammenfaldende geografi til særlig specialisering af informationsydelserne og styrket udbud af digitale ydelser. Der er endvidere udviklet et fælles udbud med start den 1. august 2011 af Socialrådgiveruddannelsen mellem Professionshøjskolen Metropol og pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen UCC. Det fælles udbud har til formål at styrke dimittendernes kompetencer i det tværfaglige og tværsektorielle samarbejde mellem forvaltning og institutioner og mellem forskellige grupper af professionelle. Som årsrapporten tillige afspejler, er der foretaget en tydelig indsats for at reducere Metropols frafald blandt førsteårsstuderende og det generelle frafald på uddannelserne. Ligeledes har Metropol fortsat sit arbejde med implementering af et aftagerkoncept, som bl.a. omfatter tiltag som Metropols fælles aftagerundersøgelse, der er en kvantitativ undersøgelse på samtlige grunduddannelser. Undersøgelsen gennemføres hvert andet år. Den blev gennemført i 2010 og afrapporteret på denne baggrund i april Undersøgelsen gentages i efteråret Endvidere viser målrapporteringen, at Metropol i 2011 har arbejdet med at øge antallet og udbyttet af strategiske partnerskaber og ekstern finansiering samt styrket ledelsesinformationen på bl.a. forsknings- og udviklingsaktiviteter. Endelig har Metropol implementeret Retningslinjer for undervisernes arbejdstid per 1. oktober 2011 med formålet at fremme fleksibel anvendelse af undervisningsressourcer, herunder øge undervisningen, skabe mindre administration og øge forskning og udvikling samt fremme attraktive uddannelser af høj kvalitet og et godt arbejdsmiljø. PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

13 Grunduddannelser Flere og flere unge strømmer til Metropols uddannelser. I 2011 har et stigende antal unge søgt og fået plads på en af Metropols uddannelser. Ultimo 2011 havde Metropol studerende på 16 grunduddannelser inden for sundhed, ernæring, skole, natur og teknologi, ledelse og administration samt socialt arbejde. Stigende efterspørgsel Over unge søgte i 2011 en studieplads på Metropol, hvilket udgør en markant fremgang i søgningen i forhold til sidste år. Som det fremgår af tabel 2 er den samlede søgning steget med 29 % sammenlignet med 2010, og samtlige grunduddannelser oplever en øget søgning dog med varierende styrke. De små administrationsuddannelser udviser en massiv fremgang. De har mere end fordoblet ansøgertallet med stigninger på 124 % og 125 %. Det er positivt, at de små uddannelser er i god vækst, og at der er stor interesse blandt de uddannelsessøgende på trods af politiske signaler om færre offentligt ansatte. De første kandidater i offentlig administration er netop dimitteret i januar Også store uddannelser som socialrådgiveruddannelsen, ernærings- og sundhedsuddannelsen og sygeplejerskeuddannelsen oplever markante stigninger i ansøgertallene på henholdsvis 39, 38 og 20 %. Til sammen rummer de tre uddannelser over halvdelen af Metropols studerende, og den fortsatte tilstrømning til uddannelserne imødekommer klare behov i omverdenen og bidrager til at stabilisere økonomien. 13 Figur 4: Fordeling af studerende på Metropols uddannelser pr. 1/ Socialt arbejde Sundhed Sygeplejerske, Fysioterapeut, 666 Ergoterapeut, 423 Jordemoder, 237 Skole Natur og teknologi Ernæring Ernæring og sundhed, 746 Global Nutrition and Health, 192 Ledelse og administration Offentlig administration, 210 Administrationsøkonom, 132 Katastrofe og risikomanager, 120 Natur og teknologi Bioanalytiker, 387 Laborant, 335 Radiograf, 267 Procesteknolog, 44 Laboratorie, fødevarer og procesteknolog, 38 Ernæring Skole Lærer, 1184 Socialt arbejde Socialrådgiver, 1237 Socialt arbejde ÅRSRAPPORT 2011

14 14 Tabel 2: Udvikling i ansøgere til grunduddannelser Ansøgere 2010 Heraf 1. prioritet Ansøgere 2011 Heraf 1. prioritet Ansøgere ændring i % prioriteter ændring i % Administrationsøkonom % 83 % Bioanalytiker % 22 % Ergoterapeut % 4 % Ernæring og sundhed % 33 % Katastrofe- og Risikomanager % 26 % Lærer % 7 % Fysioterapeut % 29 % Jordemoder % 12 % Laborant % 37 % Global Nutrition and Health % -1 % Offentlig administration % 107 % Procesteknolog % 30 % Radiograf % -17 % Socialrådgiver % 23 % Sygeplejerske % 15 % Total % 19 % Flere har Metropol som 1. prioritet Årets 1. prioritetsansøgninger var samlet set 19 % højere end sidste år svarende til i alt ansøgere. På næsten alle uddannelser var der i 2011 flere førsteprioritetsansøgere, end der er studiepladser. På fysioterapeutuddannelsen var der så mange førsteprioritetsansøgere, at Metropol kun kunne optage under 1/3 af ansøgerne. Denne positive udvikling betyder, at studiepladserne i stadig højere grad besættes af de mest motiverede og kvalificerede studerende, der har den respektive uddannelse som sit højeste ønske. Ny uddannelse er en succes Metropol udviklede i 2011 et nyt udbud af socialrådgiveruddannelsen i Hillerød. Uddannelsen modtog i sommer i alt 97 førsteprioritetsansøgere til ca. 60 studiepladser, hvilket betød, at uddannelsen kunne etableres med et fuldt optag. Uddannelsen, der har en særlig profil rettet mod udsatte børn og unge, foregår på UCCs Campus Hillerød og er således med til at lægge grunden for et tættere samarbejde med ikke mindst pædagoguddannelsen. Solid fremgang i optaget Et er stigning i ansøgninger og første prioriteter, noget andet optag. Dimensioneringer sætter nemlig stramme grænser for optaget nye studerende blev i 2011 optaget på en af Metropols uddannelser. Det var en stigning på 7 % i det samlede optag set i forhold til året før, og over en treårig periode udgør fremgangen i Metropols optag 24 %, hvilket dels skyldes forøgede dimensioneringer, dels nye udbud samt realisering af tidligere tomme pladser. Konkret skyldes årets stigning hovedsageligt tre faktorer: Etableringen af en ny socialrådgiveruddannelse, at læreruddannelsen, laborantuddannelsen og Global PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

15 Nutrition and Health har øget dimensioneringen samt at administrationsuddannelserne har fået flere kvalificerede ansøgere end tidligere. Sidstnævnte uddannelser har kunnet øge optaget med 126 % og 102 % Figur 6: STÅ-udvikling samlet for Metropol i perioden Øgede indtægter Figur 6 viser en stødt stigende produktivitet fra De seneste års investeringer i nye uddannelser og nye udbud kan nu aflæses i den positive aktivitetsudvikling. Den øgede undervisningsaktivitet belaster budgettet på kort sigt, men på lang sigt udløser flere studerende tilsvarende større taxameterindtægter fra grunduddannelserne. I 2011 er STÅ-indtægterne steget med 3,1 % sammenlignet med året før Stå 2008 Stå 2009 Stå 2010 Stå 2011 Figur 5: Udviklingen i optag på Metropols uddannelser Optag 2011: studerende Optag 2010: studerende - 1 % % Antal personer % % + 1 % - 1 % - 2 % - 22 % - 3 % - 3 % + 17 % + 45 % % + 11 % 0 % 0 ÅRSRAPPORT 2011

16 16 Udvikling af uddannelser på et oplyst grundlag Metropols uddannelser er kendetegnet ved en stærk kobling mellem teori og praksis, og uddannelserne udvikles løbende på baggrund af systematiske undersøgelser og i samspil med praksis for at sikre høj kvalitet og relevans for vores aftagere. Hvert andet år udarbejdes aftagerundersøgelser, studentertilfredshedsundersøgelser og dimittendundersøgelser, som dels styrker relationerne til praksis, dels giver grundlag for at revidere og videreudvikle uddannelserne. I 2011 gennemførtes den første fælles dimittendundersøgelse for grunduddannelserne på Metropol. Figur 7: Tilfredshed med uddannelsen og vurdering af egne kompetencer. Uddrag fra dimittendundersøgelsen % af dimittenderne er overordnet tilfredse med deres uddannelser enten i høj grad eller nogen grad 94 % vurderer i høj grad eller nogen grad at deres faglige kompetencer er relevante 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Undersøgelsen blandt Metropols dimittender viser en række positive resultater i forhold til dimittendernes tilfredshed med deres uddannelse og i forhold til de faglige kompetencer, de har erhvervet på uddannelsen set i forhold til den funktion, de udfører i deres nuværende job (jf. figur 7). Undersøgelsen viser endvidere, at dimittenderne ønsker, at de praktiske færdigheder, herunder praktikken, skal prioriteres højere i uddannelsesforløbet. Resultaterne danner afsæt for en videreudvikling af uddannelserne og fører til konkrete handlinger på de enkelte uddannelser. Metropols uddannelser indgår i en turnusakkreditering, som kvalitetstester uddannelsen på en lang række parametre. I 2011 blev både læreruddannelsen og sygeplejerskeuddannelsen positivt akkrediteret. Stabilt frafald Fastholdelse af Metropols studerende har en høj forretningsmæssig prioritet, da grunduddannelserne udgør størstedelen af Metropols økonomiske grundlag. Derfor har Metropol i 2011 ydet en målrettet indsats for at nedbringe frafaldet på uddannelserne. De væsentligste centrale tiltag indebærer en systematisk kortlægning af frafaldet og opsamling af årsager til frafald samt etablering af studiefaglige samtaler. Sidstnævnte har på læreruddannelsen nedbragt frafaldet blandt studerende på første studieår mærkbart (se tabel 4). Tabel 3 viser det absolutte frafald på Metropols grunduddannelser. Frafaldet er opgjort som det samlede frafald i måleperioden og ligger stabilt fra 2010 til 2011 på henholdsvis 4 % og 6 % afhængig af vinterog sommerperioder. Opgørelsen viser, at der er flere studerende, der falder fra i sommerperioden end i vinterperioden. Tabel 3: Absolutte frafald på Metropols uddannelser Okt marts 2010 Marts okt Okt marts 2011 Marts okt Antal studerende Frafald antal studerende Frafald, procent 4 % 6 % 4 % 6 % Note: Antal studerende er opgjort på måleperiodens startdato. Studerende som indskrives i måleperioden (overflyttere) tælles med i antal studerende ved måleperiodens start. Nyoptag i måleperioden og frafald blandt disse tælles med i efterfølgende periode. Fortsat fokus på effektiv forebyggelse Frafaldet på første studieår er erfaringsmæssigt højere end det gennemsnitlige frafald over et helt studieforløb. Derfor arbejder vi særlig målrettet med frafaldsinitiativerne på første år. Vi har igangsat en række initiativer, som vi måler effekten af. Indsatsen vil formentlig have en positiv afsmitning på de samlede frafaldsopgørelser. Som det fremgår af de seneste tal for perioden okt sep. 2011, er frafaldet nedbragt med 1 % point sammenlignet med samme periode året før. For forårsperioden er frafaldet nedbragt med 2 % point. PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

17 Tabel 4: Frafaldsstatistik på 1. studieår 17 Marts feb Okt sep Marts feb Okt sep Administrationsøkonom Ikke optag 23 % Ikke optag 18 % Bioanalytiker 11 % 26 % 20 % 27 % Ergoterapeut 30 % 14 % 22 % 18 % Ernæring og sundhed 16 % 16 % 11 % 17 % Fysioterapeut 10 % 13 % 8 % 10 % Global Nutrition and Health Ikke optag 43 % Ikke optag 13 % Jordemoder 6 % 12 % 15 % 20 % Katastrofe- og Risikomanager Ikke optag Ikke optag Ikke optag 9 % Laborant 17 % 15 % 13 % 18 % Lærer Ikke optag 18 % Ikke optag 12 % Offentlig administration Ikke optag 22 % Ikke optag 24 % Procesteknolog Ikke optag 47 % Ikke optag 30 % Radiograf 27 % 27 % 30 % 34 % Socialrådgiver 13 % 10 % 12 % 13 % Sygeplejerske 14 % 17 % 11 % 20 % I alt 15 % 18 % 13 % 17 % Antal optagne Antal frafaldne Note: Tabellen viser frafaldet blandt studerende, der er optaget ved måleperiodens start. Sidste kolonne viser eksempelvis andelen af frafaldne i perioden 1. oktober til 30. september blandt studerende, der er optaget 1. oktober Internationale aktiviteter I 2011 modtog Metropol 160 udenlandske studerende på ophold, og 307 studerende fra Metropol rejste til udlandet på internationale ophold af forskellig varighed. Samlet set viser perioden fra en betydelig stigning i antallet af indkommende studerende samt et lille fald i antallet af udgående. Den udgående mobilitet er stadig omtrent dobbelt så stor som den indkommende. 282 studerende har i 2011 udløst internationaliseringstaxameter, hvilket er en stigning på 9 % i forhold til Tilknytningen til praksisfeltet er en central del af Metropols uddannelser, og ved at tage på udenlandsophold udvikler den studerende et stærkere kendskab til sit fag i en international kontekst og bliver trænet i at håndtere problemstillinger i praksis. Som det fremgår, har USA, Norge, Kina, Kenya og Uganda i prioriteret rækkefølge været de mest populære destinationer i dette år. Interessen for de afrikanske lande hænger blandt andet sammen med, at disse lande er i fokus som praktik- og valgfag på Metropols to internationale uddannelser, Global Nutrition and Health og den internationale socialrådgiveruddannelse. Når det drejer sig om studieophold, prioriterer de studerende ofte Europa, og særligt Norge er et populært valg. Det er en tendens, at studerende vælger studieophold i lande, hvor de har familiære relationer og sproglig tilknytning. De studerende, der rejser til USA er pt. støttet af en særlig pulje fra Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser. Det er Metropols strategi, at internationalisering i stigende grad skal være en slibesten for den faglige udvikling af uddannelserne og af de studerendes kompetencer. ÅRSRAPPORT 2011

18 18 Figur 8: Metropol sendte i studerende på internationale ophold Udgående studentermobilitet fordelt på destination Europa: Belgien (2), Finland (5), Færøerne (2), Holland (9), Irland (3), Island (1), Norge (24), Portugal (1), Spanien (7), Storbritanien (21), Sverige (16), Tyskland (6) Afrika: Etiopien (2), Ghana (5), Kenya (20), Malawi (2), Marokko (1), Mozambique (1), Sierra Leone (2), Sudan (1), Sydafrika (4), Tanzania (8), Uganda (28) Asien: Cambodia (5), Filippinerne (10), Indien (5), Indonesien (2), Israel (1), Kina (24), Libanon (2), Malaysia (3), Nepal (6), Palæstina (2), Thailand (8), Tyrkiet (3), Vietnam (2) Oceanien: Australien (8) Nordamerika: Canada (7), El Salvador (1), Grønland (7), Guatemala (2), Mexico (2), USA (25) Sydamerika: Argentina (3), Brasilien (3), Peru (1) PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

19 Efter- og videreuddannelser Vejen til et velfærdsløft går gennem et professionsløft. Det løft skal vi som uddannelsesinstitution bidrage til ved at udvikle uddannelser og skabe ny viden. Her spiller efter- og videreuddannelser (EVU) en vigtig rolle. De skaber så at sige en hurtig genvej til et professionsløft, medens grunduddannelserne repræsenterer det lange stræk. Den helt overordnede tendens fra 2011 er, at omstillingen af Metropols EVU-aktiviteter er i positiv udvikling. Trods lavkonjunktur samt fald i kursusaktivitet er aktivitetsniveauet og dermed indtægterne ikke bare fastholdt, men endda lettere øget. Det skyldes til dels en succesrig omlægning af udbuddene, så de bedre imødekommer aftagernes behov for længere og kompetencegivende men stadig fleksible uddannelsesforløb. Metropol forventer, at tendensen til stigende efterspørgsel efter EVU i form af åben uddannelse vil fortsætte i En forventning, der kun kan imødekommes ved at stimulere efterspørgslen med markedsbevidste partnerskaber ikke mindst med kommuner, regioner og andre private og offentlige virksomheder. Derfor arbejder vi videre på at udvikle flere kombinationsmuligheder og inden for rammerne af åben uddannelse at sælge flere rekvirerede forløb, der kan målrettes de enkelte aftageres behov. Stigning i Åben Uddannelse og fald i IDV Indtægterne på EVU-aktiviteter falder i to kategorier. Den ene kategori er åben uddannelse (ÅU), hvor indtægterne består af dels de studerendes egen betaling, dels et offentligt taxametertilskud baseret på antallet af studerendeårsværk (STÅ). Den anden kategori er indtægtsdækket virksomhed (IDV), hvor hele indtægten kommer fra deltagerne i EVU-aktiviteten. Som det fremgår af tabel 5 var 2011 karakteriseret af stigende aktivitet inden for åben uddannelse og et næsten tilsvarende fald i IDV-aktiviteter. Samlet set viser resultatet for 2011 en tilsvarende omsætning på EVU-området som i Det er et tilfredsstillende resultat i betragtning af konjunkturerne og de deraf følgende reducerede budgetter til efter- og videreuddannelse. Tabel 5: EVU-Indtægter (mio. kr.) på henholdsvis åben uddannelse (ÅU) og indtægtsdækket virksomhed (IDV) ÅU 102,4 127,3 IDV (kun EVU) 70,4 45,1 I alt 172,8 172,4 Stigning på næsten alle fagområder Den positive udvikling i ÅU skyldes først og fremmest en stigning i antallet af studerende på den lange række af Metropols diplomuddannelser. Stigningen i antallet af diplomstuderende afspejler en generel tendens til, at arbejdsgiverne i stadig højere grad prioriterer at give deres ansatte formelle og kompetencegivende uddannelsesforløb frem for eksempelvis kortere kurser. En betydelig offentlig satsning på diplomuddannelsesaktivitet via trepartsaftalen i 2007 bidrager yderligere til at forklare stigningen. 19 ÅRSRAPPORT 2011

20 20 Figur 9: STÅ produktion på åben uddannelse fordelt på syv faglige hovedområder (*) Medio 2010 ændrede Metropol sin opgørelse af hvilke uddannelser, der kategoriseres som Socialfaglig EVU og hvilke det kategoriseres som forvaltningsuddannelser. Denne ændring i opgørelsesmetoder er den primære årsag til stigningen i Socialfaglig EVU og det tilsvarende fald på forvaltningsuddannelserne Nye uddannelsestilbud i 2011 Det altoverskyggende udviklingsarbejde på EVUområdet har i 2011 handlet om at revidere diplomuddannelserne i forhold til den nye bekendtgørelse, der trådte i kraft fra sommeren En anden stor og væsentlig uddannelse, sundhedsplejerskeuddannelsen, har i 2011 været igennem en gennemgribende revision. Udvikling af den nye studieordning er sket i et tæt samarbejde med VIA UC. På det erhvervspædagogiske område har den nye diplomuddannelse afløst det hidtidige pædagogikum for erhvervsskolelærere, og diplomuddannelsen er dermed det nye obligatoriske uddannelsesforløb for lærere på erhvervsuddannelserne. Metropol oplevede større søgning end forventet til denne nye uddannelse og har derfor videreudviklet forskellige modeller, så uddannelsen kan følges både på fuldtid, deltid og som selvstudium. PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

21 Forskning og udvikling En væsentlig forudsætning for attraktive uddannelser af høj kvalitet er opbygning af stærkere og bedre organiseret videnkapacitet. Et skarpt fokus herpå har været en klar prioritet siden Metropols etablering i I 2011 blev forsknings- og udviklingsindsatsen styrket og reorganiseret. Der er gennemført en tilpasning af organisationen med fokus på sammenhæng mellem forskning og uddannelse; der er i løbet af året igangsat en række store og strategisk vigtige forsknings- og udviklingsprojekter; der er igangsat ph.d.forløb i samarbejde med universiteter, og vi har opnået stærkere og mere aktive samarbejdsrelationer på forsknings- og udviklingsområdet. Ny organisering med større fokus på forskning og udvikling Med Metropols organisationstilpasning vil forskning og udvikling (F&U) på Metropol i væsentlig højere grad foregå som integreret i uddannelserne og uddannelsesudviklingen, idet institutterne i de to nye fakulteter både organiserer og realiserer uddannelsesaktiviteter og F&U-aktiviteter. Dermed skabes en endnu stærkere videnbasering af Metropols grund-, efter- og videreuddannelser. For yderligere at styrke kapacitetsopbygningen på forsknings- og udviklingsområdet i de to fakulteter, er der ansat forskningskompetente prodekaner på hvert fakultet. Prodekanernes centrale opgave er at sikre udviklingen af forskningskapaciteten i institutterne og at sikre, at der sker en sammenhængende koordinering af uddannelsesudvikling, forskning og udvikling og kompetenceudvikling i fakulteter og institutter. Endvidere er der etableret en stabsenhed for Forskning og Udvikling, der under ledelse af prorektor dels har til formål at sikre koordinering og styring af aktiviteterne på tværs af de to fakulteter, dels yder en række services og værktøjer i udviklingen af uddannelser og F&U. Metropol arbejdede i 2011 videre med de fire tværgående strategiske F&U programmer, som blev igangsat i F&U i takt med omverden For at sikre løbende input fra forskere og andre væsentlige samarbejdspartnere fra Metropols nære omverden blev Metropols F&U råd nedsat i F&U rådet har 13 eksterne repræsentanter fra relevante forskningsinstitutioner og centrale aftagere og bidrager med råd, faglig sparring og relevant viden i forhold til Metropols indsatser på forsknings- og udviklingsområdet. Resultater af indsatsen Metropols målrettede arbejde med forsknings- og udviklingsaktiviteter har givet udslag i samarbejder med centrale partnere om en række strategiske forsknings- og udviklingsprojekter. Disse projekter spænder bredt: Fra uddannelses- og organisationsudvikling til ph.d.-forløb. Eksempler på store projekter i samarbejde med eksterne partnere er: ASTE-projektet projekt med bevilling fra Lundbeckfonden på fire mio. kr. Projektet finder sted i regi af Center for Science Didaktik, hvor KU, UCC og Metropol samarbejder om at udvikle science uddannelser fra folkeskole til universitet. Der er igangsat et ph.d.-forløb inden for rammerne af ASTE-projektet, og det er en Metropol-lektor, der er ansat i forløbet. Under overskriften 4-10 forpligtede UCC, VIA, Metropol og AU/DPU sig til i fællesskab at arbejde målrettet på 4 svar på skolerådets bud på de 10 vigtigste udfordringer på folkeskoleområdet. Parterne i 4-10 samarbejdet har i fællesskab lagt billet ind på ph.d.-forløb inden for den særlige 28 mio. kr. globaliseringspulje på folkeskolen. Metropol igangsætter i samarbejde med AU/DPU et ph.d.-forløb om klasseledelse. UddX Metropol har i samarbejde med TEC (Teknisk ErhvervsskoleCenter) søgt og fået 38 mio. kr. til projektet UddX (det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium). Metropol har i samarbejde med DPU, UCC, Teknologisk Institut og RUC i 2011 igangsat det store Strategisk Forskningsråds projekt Technucation. 21 ÅRSRAPPORT 2011

22 22 Fælles for de igangsatte forløb er, at de på hver deres måde virkeliggør Metropols strategi på forsknings- og udviklingsområdet, idet de foregår i samarbejde med strategisk vigtige partnere har en væsentlig grad af ekstern finansiering har en stærk kobling mellem forsknings-, praksisog uddannelsesudviklingsaktiviteter. Stærk kapacitetsopbygning Metropol er den professionshøjskole i Danmark som er engageret i flest ph.d.-forløb, ligesom vi er den professionshøjskole med flest undervisere på ph.d.-niveau nemlig 44 ansatte (ca. 10 % af vores undervisere). I 2011 har Metropol foretaget en massiv kapacitetsopbygning. Der er igangsat ni samfinansierede ph.d.-forløb i samarbejde med universiteter. I alt deltager Metropol i 35 ph.d.-forløb, som foregår i et bredt udsnit af Metropols institutter og på strategisk væsentlige faglige felter, hvor Metropol er i gang med at opbygge forsknings- og udviklingsmiljøer. betydning for Metropols fortsatte udvikling på forsknings- og udviklingsområdet, at der etableres nye finansieringsformer for sådanne aktiviteter i de kommende år. Dels er det nuværende finansieringsniveau ganske beskedent i lyset af behovet, dels vil fraværet af en stabil grundkapital og F&U-infrastruktur stort set umuliggøre samarbejde og co-funding om forskning og udvikling. Figur 10: Antal ph.d.-forløb på Metropol Selvom det i 2011 er lykkes at få indhentet betydelig ekstern finansiering til en række større projekter, bliver hovedparten af Metropols forsknings- og udviklingsaktiviteter fortsat finansieret af globaliseringsmidlerne. Uden dem ville Metropol fx ikke have haft økonomisk mulighed for at gennemføre det løft, som er sket i 2011 på ph.d. området. Det er derfor af afgørende PROFESSIONSHØJSKOLEN METROPOL

23 Finansiel redegørelse Metropols samlede indtægter i 2011 udgjorde 734,6 mio. kr. Fordeling af indtægter mellem ordinær, åben uddannelse, indtægtsdækket virksomhed samt øvrige indtægter er vist i nedenstående tabel 6. Tabel 6: Metropols indtægter OU indtægter ÅU indtægter* IDV indtægter Øvrige** I alt * Indtægter ÅU 2009 og 2010 er reguleret, idet indtægter for hhv. erhvervspædagogisk grundforløb, sundhedsplejerskeuddannelse og tolkeuddannelsen er inkluderet i ÅU kategorien. I 2009 og 2010 har disse uddannelser været inkluderet under ordinær uddannelse. ** Øvrige indtægter indeholder bygnings- og fællestaxameter, tilskudsprojekter samt globaliseringsmidler. I forhold til det oprindelige budget 2011 var forventningerne til indtægterne på 739,9 mio. kr. Set i det lys vurderes det tilfredsstillende, at Metropol omtrent har realiseret det ambitiøse indtægtsniveau. Som det fremgår i afsnittet om åben uddannelse og indtægtsdækket virksomhed, måtte Metropol reducere forventningerne til indtægterne på IDV på EVU-området både efter 1. og 2. trimesteropfølgning. Tabel 7: Metropols resultatopgørelse Resultatopgørelsen (t kr.) Omsætning i alt Driftsomkostninger Driftsresultat Finansielle poster Resultat før ekstraordinære poster mv. Ekstraordinære poster mv Årets resultat Driftsresultatet for Metropols samlede aktiviteter i 2011 er på 16,5 mio. kr. før finansielle poster. Den samlede balancesum pr. 31. december 2011 udgør 777,2 mio. kr., heraf udgør egenkapitalen 195,5 mio. kr., svarende til en soliditetsgrad på 25 %. I 2011 udgjorde Metropols samlede driftsomkostninger 718 mio. kr. fordelt med hhv. 472,8 mio. kr. til personaleomkostninger og 245,2 mio. kr. til øvrige driftsomkostninger. Personaleomkostningerne udgør i alt 66 % af de samlede omkostninger. Metropol har formået at reducere omkostningsniveauet med 2 %, svarende til ca. 15 mio. kr. i 2011 uden at reducere aktivitetsniveauet i forhold til Dette vidner om, at Metropols målrettede indsats med at få driften i balance, hvor fokus i særlig grad har været på at nedbringe omkostningerne, er lykkedes. Tabel 8: Løn og driftsomkostninger (før finansielle poster) Lønomkostninger 380,1 477,3 472,8 Driftsomkostninger 238,1 255,7 245,2 Metropol budgetterede primo 2011 med et underskud på 13,5 mio. kr. Driften var budgetteret i balance, mens investeringer i campusstrategi og flytteprojekt havde en forventet resultatpåvirkning på 13,5 mio. kr. Metropols resultat på 2,78 mio. kr. i overskud afviger således positivt med 16,3 mio. kr., hvilket der er flere forklaringer på: Metropol budgetterede i forbindelse med trimesteropfølgningerne bevidst konservativt ift. forventningerne til indtægter, bl.a. grundet usikkerhed om indtjeningen på EVU-området som følge af besparelserne i den offentlige sektor Metropol genererede 3 mio. kr. mere i indtægter fra tilskudsprojekter end oprindeligt budgetteret Metropol har gennem hele 2011 haft fokus på realisering af et lavere omkostningsniveau med henblik på at sikre en drift i balance og et omkostningsniveau gearet til fremtiden Metropol har forlænget campusstrategien som følge af den store indsats med færdiggørelsen og indretningen af Tagensvej 18. Justeringerne i forhold til afviklingen af de afsatte midler til campusstrategien og flytteprojekt betyder en resultatpåvirkning på 9,5 mio. kr., hvilket er 4 mio. kr. mindre end budgetteret. 23 ÅRSRAPPORT 2011

Bilag Bilag: Uddybning af budget 2017

Bilag Bilag: Uddybning af budget 2017 Bilag 4.3 20161212 Bilag: Uddybning af budget 2017 December 2016 2 Kolofon Dato 5. december 2016 Bestyrelsesforelæggelse af Uddybning af budget 2017 Uddybning af Budget 2017 Koncernadministration, Økonomi

Læs mere

Bestyrelsesmøde 11. oktober 2011

Bestyrelsesmøde 11. oktober 2011 Dato & tid 11. oktober, 2011 / Kl. 16.00-19.00 Referent spni Afbud Bjarne Bruun Jensen, Charlotte Rønhof, Ida Sofie Jensen, Niels Arendt Nielsen, Peter Kay Mortensen. Deltagere Charlotte Kristensen, Hanne

Læs mere

Orientering om Studentertilfredshedsundersøgelsen 2012

Orientering om Studentertilfredshedsundersøgelsen 2012 Bilag 7.3.1 Dato 4. marts 2013 Initialer Orientering om Studentertilfredshedsundersøgelsen 2012 1.0 Baggrund Studentertilfredshedsundersøgelsen er foretaget i efteråret 2012 på alle Metropols uddannelser.

Læs mere

Bilag trimester opfølgning på Budget 2017

Bilag trimester opfølgning på Budget 2017 Bilag 5.2 20170619 1. trimester 2017 - opfølgning på Budget 2017 9. juni 2017 Kolofon Dato 9. juni 2017 Bestyrelsesforelæggelse af 1. trimesteropfølgning 2017 Koncernadministrationen Økonomi Oversigt over

Læs mere

Metropols Bygningsstrategi

Metropols Bygningsstrategi Metropols Bygningsstrategi 04.12.2012 204.12.2012 Bygniingsstrategi Hvorfor en Bygningsstrategi? Antallet af studerende på de sundhedsfaglige uddannelser vokser Vision om at samle organisationen i stærke

Læs mere

Regnskab konsekvenser for budget 2011

Regnskab konsekvenser for budget 2011 Bilag 6a Dato 23. marts 2011 Initialer Regnskab 2010 - konsekvenser for budget 2011 1.0 Indledning Regnskabsresultatet for 2011 udviser et underskud på 34,4 mio. kr. Underskuddet skyldes dels en række

Læs mere

Bilag trimester opfølgning på Budget 2017

Bilag trimester opfølgning på Budget 2017 2. trimester 2017 - opfølgning på Budget 2017 11. oktober 2017 Kolofon Dato 11. oktober 2017 Bestyrelsesforelæggelse af 2. trimesteropfølgning 2017 Koncernadministrationen Økonomi Oversigt over anvendte

Læs mere

Opfølgning på bestyrelsesseminar

Opfølgning på bestyrelsesseminar 4.2 Dato 11. oktober 2011 Initialer Opfølgning på bestyrelsesseminar Metropols bestyrelse har på sit seminar 5. september 2011 forholdt sig overordnet og strategisk til Metropols situation i forhold til

Læs mere

1.0 Underskrift på protokol af bestyrelsesmøde 15. december 2010 Bestyrelsen underskrev protokol af bestyrelsesmøde 15. december 2010.

1.0 Underskrift på protokol af bestyrelsesmøde 15. december 2010 Bestyrelsen underskrev protokol af bestyrelsesmøde 15. december 2010. EKSTERN VERSION 2a Dato & tid 23. marts 2011 Referent spni Afbud Hanne Berg, Ida Sofie Jensen, Søren Thorup Deltagere Bjarne Bruun Jensen, Charlotte Kristensen, Charlotte Rønhof, Henning Bach Christensen,

Læs mere

Bilag Budget 2018

Bilag Budget 2018 Budget 2018 December 2018 Kolofon Dato 4. december 2017 Bestyrelsesforelæggelse af budget 2018 Budgetnotat 2018 Koncernadministration, Økonomi Oversigt over anvendte forkortelser: EVU Efter- og videreuddannelse

Læs mere

Figur 1. KPs indtægtsgrundlag fordelt på indtægtsområder ved F2 2018, pct. GU 55%

Figur 1. KPs indtægtsgrundlag fordelt på indtægtsområder ved F2 2018, pct. GU 55% NOTAT Revideret indtægtsbudget (F2 2018) I det følgende uddybes KPs indtægter i 2018. Indtægterne er fordelt ud på fem indtægtsområder. Nedenstående figur 1 viser, hvor meget de fem indtægtsområder udgør

Læs mere

SOCIALT ARBEJDE SUNDHED LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER INTERNATIONAL EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER.

SOCIALT ARBEJDE SUNDHED LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER INTERNATIONAL EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER. SKOLE OG PÆDAGOGIK SUNDHED ERNÆRING SOCIALT ARBEJDE NATUR OG TEKNOLOGI LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER Årsrapport 2012 INTERNATIONAL Indhold

Læs mere

Aftagerundersøgelsen 2012 i Metropol

Aftagerundersøgelsen 2012 i Metropol Ledelsessekretariatet\Bestyrelsen\Bestyrelsesmøder 2013\20130321\Bilag 5. 2.2 Orientering om Aftagerundersøgelsen 2012.docx Bilag 7.3.2 Dato 26. februar 2013 Initialer Aftagerundersøgelsen 2012 i Metropol

Læs mere

Forord Institutionsoplysninger Ledelsespåtegning Den uafhængige revisors påtegning... 10

Forord Institutionsoplysninger Ledelsespåtegning Den uafhængige revisors påtegning... 10 Årsrapport 2010 2 Indhold Forord................................................. 5 3 Institutionsoplysninger.................................. 7 Ledelsespåtegning......................................

Læs mere

PROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer

PROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer PROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer af Rektor Laust Joen Jakobsen Uddannelseschef Tove Hvid Persson Professionshøjskolen UCC København HØGSKULEN I SOGN OG FJORDANE 14/6-2010 Reformer i professionshøjskolesektoren

Læs mere

Bilag Økonomirapport. Regnskab august 2017 ØKONOMI

Bilag Økonomirapport. Regnskab august 2017 ØKONOMI Bilag 6.5 20171211 Økonomirapport Regnskab august 2017 ØKONOMI Indhold Konklusion... 3 Indtægter... 4 Omkostninger... 4 Finansielle poster... 8 Balance... 8 Likviditet... 9 Tabel 1. Overblik... 3 Tabel

Læs mere

Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2013

Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2013 Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2013 Nordjylland har i de sidste 5 år oplevet en markant stigning i interessen for de videregående uddannelser i regionen.

Læs mere

Indsatsområde: Frafald Resultatkrav Indikatorer Milepæle Vægt Afrapportering Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne

Indsatsområde: Frafald Resultatkrav Indikatorer Milepæle Vægt Afrapportering Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Afrapportering for rektor Ulla Kochs resultatlønskontrakt 1. januar 2011 til 31. december 2011 Indsatsområde: Frafald Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Udvikling af

Læs mere

NOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020

NOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i

Læs mere

1. trimester opfølgning på budget 2015

1. trimester opfølgning på budget 2015 Bilag 5.1.1 20150618 1. trimester 2015 - opfølgning på budget 2015 Juni 2015 Kolofon Dato 18. juni 2015 Direktionsforelæggelse af 1. trimesteropfølgning 2015 Controllerenheden Koncernadministrationen Økonomi

Læs mere

Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-

Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:

Læs mere

Professionshøjskolerne i tal

Professionshøjskolerne i tal Professionshøjskolerne i tal 2011 Indhold Side 1. PræSentation af ProfeSSionShøjSkoleSektoren.... 4. 1.1. Institutioner.... 4. 1.2. Professionshøjskolerne.set.i.et.videregående.uddannelsesbillede.... 5

Læs mere

UCSJ revideret 4/11 2008.

UCSJ revideret 4/11 2008. UCSJ revideret 4/11 2008. Undervisningsministeriet Udviklingskontrakt 08-09 University College Sjælland Formelt: Periode: 1. September 2008 31.december 2009 Evaluering: juni 2009 Ressourceregnskab for

Læs mere

Professionshøjskolen Metropol. Dimittendundersøgelse 2016

Professionshøjskolen Metropol. Dimittendundersøgelse 2016 Professionshøjskolen Metropol Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. marts 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Udviklingskontrakt Afrapportering for 2016

Udviklingskontrakt Afrapportering for 2016 Udviklingskontrakt 2015-2017 Afrapportering for 2016 Kolofon Dato 3. marts 2017 Ansvarlig Rikke Mandrup Hansen, direktionskonsulent Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Indledning Uddannelses- og Forskningsministeriet

Læs mere

Kompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015

Kompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.

Læs mere

Bilag trimester opfølgning på Budget 2016

Bilag trimester opfølgning på Budget 2016 Bilag 3.2 20161026 2. trimester 2016 - opfølgning på Budget 2016 10. oktober 2016 Kolofon Dato 10. oktober 2016 Direktionsforelæggelse af 2. trimesteropfølgning 2016 Controllerenheden Koncernadministrationen

Læs mere

Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2015

Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2015 Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2015 Nordjylland har i de sidste 8 år oplevet en markant stigning i interessen for de videregående uddannelser i regionen.

Læs mere

Bilag 4a: Bygningsstrategi

Bilag 4a: Bygningsstrategi Bilag 4a Dato 09. oktober 2012 Initialer Bilag 4a: Bygningsstrategi 1.0 Indstilling Det indstilles, at bestyrelsen beslutter Koncernadministration Tagensvej 18 2200 København N Tlf. nr. 72 48 75 00 info@phmetropol.dk

Læs mere

Uddannelser med mening, mennesker og muligheder

Uddannelser med mening, mennesker og muligheder side 1 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Uddannelser med mening, mennesker og muligheder side 2 side 3 Velkommen til University College Lillebælt Udgivet af University College Lillebælt Februar 2015 Grafisk

Læs mere

Internationale studerende i Viborg Kommune 2014

Internationale studerende i Viborg Kommune 2014 Sagsnr. 14/142258 Sagsansvarlig: vpjacu Internationale studerende i Viborg Kommune 2014 Uddannelsesinstitutioner med internationale studerende Viborg Kommunes udviklingsstrategi beskriver indsatsområderne

Læs mere

Kompetencestrategi

Kompetencestrategi Kompetencestrategi 2017-2018 1 Indhold 1. Strategisk kompetenceudvikling i UCC 2. UCC s kerneopgave 3. Kompetenceudvikling af den enkelte medarbejder 4. Prioriterede kompetenceudfordringer og indsatsområder,

Læs mere

Bilag Budget 2017

Bilag Budget 2017 Budget 2017 December 2016 Kolofon Dato 5. december 2016 Bestyrelsesforelæggelse af budget 2017 Budgetnotat 2017 Koncernadministration, Økonomi Oversigt over anvendte forkortelser: EVU Efter- og videreuddannelse

Læs mere

Roskilde Handelsskole Større og stærkere Strategi 2020

Roskilde Handelsskole Større og stærkere Strategi 2020 Roskilde Handelsskole Større og stærkere Strategi 2020 I de seneste år er der sket meget inden for uddannelsessektoren med implementeringen af store reformer, planlægningen af nye og med bortfald af aktiviteter,

Læs mere

Integration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne

Integration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne Integration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne Professionshøjskolerne en ny kontekst og omstilling til nye opgaver

Læs mere

Bestyrelsesmøde 15. december 2010

Bestyrelsesmøde 15. december 2010 Dato & tid 15. december 2010 kl. 16-20 Referent spni Afbud Peter Kay Mortensen, Søren Thorup Deltagere Bjarne Bruun Jensen, Charlotte Kristensen, Charlotte Rønhof, Hanne Berg, Henning Bach Christensen,

Læs mere

Statusrapportering på Metropols udviklingskontrakt for centrale indikatorer i 2011

Statusrapportering på Metropols udviklingskontrakt for centrale indikatorer i 2011 Statusrapportering på Metropols udviklingskontrakt 2010-2012 for centrale indikatorer i 2011 Professionshøjskolen Metropol Sammenfatning af målopfyldelsen for 2011 Metropol har involveret sin organisation

Læs mere

1.0 Rundvisning: Bygning F Praksis- og Innovationshuset og Agora i ny Bygning B 1.1 Kort orientering om SIG om- og tilbygning

1.0 Rundvisning: Bygning F Praksis- og Innovationshuset og Agora i ny Bygning B 1.1 Kort orientering om SIG om- og tilbygning Dato & tid 29. marts 2016 / kl. 16-19 SIG C211 Referent Afbud Deltagere Stine Hauge Nielsen Jens Elmelund, Charlotte Rønhof, Karsten Skawbo-Jensen, Randi Brinckmann; René van Laer, Henning Bach Christensen,

Læs mere

Forslaget medfører ikke merudgifter for staten.

Forslaget medfører ikke merudgifter for staten. Aktstykke nr. 152 Folketinget 2017-18 Afgjort den 26. marts 2014 Tidligere fortroligt aktstykke i af 26. marts 2014. Fortroligheden er ophævet ved ministerens skrivelse af 21. juni 2018. 152 Uddannelses-

Læs mere

I de efterfølgende afsnit er der foretaget en sammenligning af perioderegnskabet og budget for 1. kvartal Alle tal er i mio. kr.

I de efterfølgende afsnit er der foretaget en sammenligning af perioderegnskabet og budget for 1. kvartal Alle tal er i mio. kr. otat Bilag 2.1 Afdeling/enhed: Økonomiafdelingen Oprettelsesdato: 24052012 Udarbejdet af: lvlu Journalnummer: Dokumentnavn: Notat om budgetopfølgning 1. kvt. 2012 Dokumentnummer: 1. otat til budgetopfølgningen

Læs mere

Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 83 pct. af de. fortsat være

Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 83 pct. af de. fortsat være Rektor Ulla Kochs resultatlønskontrakt 1. januar 2010 til 31. december 2010 Obligatorisk Indsatsområde: Frafald Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Andel nyoptagne studerende,

Læs mere

SOCIALT ARBEJDE SUNDHED LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER INTERNATIONAL EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER.

SOCIALT ARBEJDE SUNDHED LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER INTERNATIONAL EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER. SKOLE OG PÆDAGOGIK SUNDHED SOCIALT ARBEJDE NATUR OG TEKNOLOGI ERNÆRING LEDELSE OG ADMINISTRATION FORSKNING OG UDVIKLING GRUNDUDDANNELSER EFTER- OG VIDEREUDDANNELSER INTERNATIONAL Årsrapport 2012 Indhold

Læs mere

Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2015

Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 2015 Notat vedr. søgning til og optag på de videregående uddannelser i Nordjylland 215 Nordjylland har i de sidste 7 år oplevet en markant stigning i interessen for de videregående uddannelser i regionen. I

Læs mere

Opsamling på gruppedrøftelser på seminaret for bestyrelse og talsmænd for Metropols uddannelsesudvalg

Opsamling på gruppedrøftelser på seminaret for bestyrelse og talsmænd for Metropols uddannelsesudvalg Dato 29. oktober 2012 Initialer Opsamling på gruppedrøftelser på seminaret for bestyrelse og talsmænd for Metropols uddannelsesudvalg 1.0 Tema: Integration af praksis Omdrejningspunktet for seminaret mellem

Læs mere

Bilag trimester opfølgning på Budget 2016

Bilag trimester opfølgning på Budget 2016 Bilag 4.1.2 20160614 1. trimester 2016 - opfølgning på Budget 2016 Kolofon Dato 26. maj 2016 Direktionsforelæggelse af 1. trimesteropfølgning 2016 Controllerenheden Koncernadministrationen Økonomi Oversigt

Læs mere

Budgetopfølgning efter 2. trimester 2014

Budgetopfølgning efter 2. trimester 2014 :\Ledelsessekretariatet\Bestyrelsen\Bestyrelsesmøder 2014\27. oktober\mødebilag\bilag 3.1 Trimester-Forecast.docx Bilag 3.1 20141027 Dato 19. oktober 2014 J. nr.:. Initialer Økonomi Koncernadministration

Læs mere

Statusrapportering 2012 af udviklingskontrakt

Statusrapportering 2012 af udviklingskontrakt Statusrapportering 2012 af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Lillebælt Sammenfatning af målopfyldelsen for 2011 [Her angives en kort sammenfatning af arbejdet med udviklingskontrakten og

Læs mere

Første trimester Revurdering af budget Maj 2011

Første trimester Revurdering af budget Maj 2011 4b Første trimester 2011 - Revurdering af budget 2011 Maj 2011 Kolofon Dato 31. maj 2011 Bestyrelsesforelæggelse af revurdering af budget 2011 Controllerenheden Koncernadministration Koncernøkonomi Indhold

Læs mere

Orientering og drøftelse Øget dimensionering på Katastrofe- og Risikomanageruddannelsen samt på Sygeplejerskeuddannelsen

Orientering og drøftelse Øget dimensionering på Katastrofe- og Risikomanageruddannelsen samt på Sygeplejerskeuddannelsen Bilag 10.1 20170329 Dato 20. marts 2017 Initialer Katastrofe- og Risikomanageruddannelsen Institut for Teknologi Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Sigurdsgade 26 2200 København N Tlf. nr. 72

Læs mere

Antal studerende på e-læring

Antal studerende på e-læring Antal studerende på e-læring Opgørelse over antal e-læringsstuderende oktober 2012 - oktober 2013 på otte professionsbacheloruddannelser på UCSJ Fakta om e-læringsuddannelser UCSJ har i de senere år udbredt

Læs mere

Møde i Uddannelsesudvalget for Bioanalytikeruddannelsen

Møde i Uddannelsesudvalget for Bioanalytikeruddannelsen :\Sekretær-Institut for Teknologi\Bioanalytikeruddannelsen\BIO - Uddannelsesudvalg\2015\1. juni\150710 Referat af uddannelsesudvalgsmøde på Bioanalytikeruddannelsen 01.06.2015 Dato & tid 1. juni 2015 kl.

Læs mere

MSK Strategi

MSK Strategi Indhold Mission... 2 Vision... 2 Styrkepositioner... 3 Indsatsområder i strategien... 4 Vision for uddannelse... 5 Vision for forskning og udvikling... 6 Vision for relations- og videnssamarbejde... 7

Læs mere

Afrapportering 2013 af udviklingskontrakt University College Lillebælt. Bilag 1 Afrapportering 2013 af udviklingskontrakter

Afrapportering 2013 af udviklingskontrakt University College Lillebælt. Bilag 1 Afrapportering 2013 af udviklingskontrakter Afrapportering 2013 af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Lillebælt Sammenfatning af målopfyldelsen for 2012 [Her angives en kort sammenfatning af arbejdet med udviklingskontrakten og opfyldelsen

Læs mere

Året 2010 - Indledning

Året 2010 - Indledning EVU 2010 (1) Året 2010 - Indledning - Resultat (Stigning i omsætning stigning i omkostninger) - Revision af diplom - Akkreditering (pilotprojekt) - Evalueringer - Administration - Større projekter EVU

Læs mere

Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1. Bestyrelsen

Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1. Bestyrelsen K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1 Bestyrelsen S A G S N O T A T 23. FEBRUAR 2017 Vedr. Forsknings- og Uddannelsesstyrelsens undersøgelser

Læs mere

1. trimester Opfølgning på budget Juni 2012

1. trimester Opfølgning på budget Juni 2012 4b 1. trimester 2012 - Opfølgning på budget 2012 Juni 2012 Kolofon Dato 4. juni 2012 Direktionsforelæggelse af 1. trimesteropfølgning 2012 Controllerenheden Koncernadministration Økonomi Indhold Indledning

Læs mere

Der skal nu fokus på implementering i den daglige drift, samt udvikling af udvalgte temaer og områder.

Der skal nu fokus på implementering i den daglige drift, samt udvikling af udvalgte temaer og områder. UDKAST Handlingsplan 2012-2013 - Videregående uddannelser Indledning Kompetenceparat 2020 er en langsigtet satsning med det formål at hæve kompetenceniveauet markant i regionen frem mod 2020, gennem en

Læs mere

Danmarks største professionshøjskole

Danmarks største professionshøjskole Danmarks største professionshøjskole VIA University College er en af Danmarks største uddannelsesinstitutioner og det forpligter Vias værdier er: originalitet VIA udvikler uddannelser og løsninger, som

Læs mere

Kommissorium: Kortlægning af rekrutteringsudfordringer for social- og sundhedspersonale og sygeplejersker i kommuner og regioner

Kommissorium: Kortlægning af rekrutteringsudfordringer for social- og sundhedspersonale og sygeplejersker i kommuner og regioner Kommissorium: Kortlægning af rekrutteringsudfordringer for social- og sundhedspersonale og sygeplejersker i kommuner og regioner 21. juni 2018 Gruppen af ældre borgere i Danmark vil stige markant i de

Læs mere

Partnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser.

Partnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. J.nr.: 1-13-5-0021-10 Den 4. februar 2011 /bisp Partnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Denne

Læs mere

Stærke uddannelses- og praktikforløb

Stærke uddannelses- og praktikforløb Stærke uddannelses- og praktikforløb Arbejdsmarkedets parter arbejder tæt sammen med professionshøjskolerne om at skabe stærke uddannelses- og praktikforløb, der kan sikre de studerende optimalt fagligt

Læs mere

Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC

Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC 10. november 2016 1 Indledning Kvalitetssikringspolitik og -strategi for Professionshøjskolen UCC har til formål at tydeliggøre

Læs mere

Frafald på 1. studieår

Frafald på 1. studieår på 1. studieår Metropol Datagrundlag: udtræk fra SIS pr. 1. marts 2016 MetropoLIS Studieservice Indhold Indledning 1 på 1. studieår, seneste måleperiode 2 på 1. studieår, procent 3 på 1. studieår, uddannelsesopdelt

Læs mere

Politisk aftale om de videregående uddannelser

Politisk aftale om de videregående uddannelser 2.11.2006 Notat 12339 ersc/jopa Politisk aftale om de videregående uddannelser Den politiske aftale om de videregående uddannelser betyder at der over en 3 årig periode afsættes over 1/2 mia. kr. til centrale

Læs mere

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen

Bioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og

Læs mere

NOTAT. Indtægtsbudget I det følgende uddybes KPs indtægter i 2019.

NOTAT. Indtægtsbudget I det følgende uddybes KPs indtægter i 2019. 20181211 Bilag 3.2.1 NOTAT Indtægtsbudget 2019 I det følgende uddybes KPs indtægter i 2019. Indtægterne er fordelt ud på fem indtægtsområder. Nedenstående figur 1 viser, hvor meget de fem indtægtsområder

Læs mere

Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 85 pct. af de. fortsat være

Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 85 pct. af de. fortsat være Uddannelsesdirektør Hanne Dorthe Fischer: Resultatlønskontrakt 1. januar - 31. december 2010 Obligatorisk Indsatsområde: Frafald Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Andel

Læs mere

Møde i uddannelsesudvalget på læreruddannelsen den 7. februar 2017

Møde i uddannelsesudvalget på læreruddannelsen den 7. februar 2017 Dato & tid 7. februar 2017 kl. 14-16 Referent Sine Hadrup Sinding Afbud Inger Andersen (afventer ny udpegning), Anders Bülow (afventer ny udpegning), Jan Vistisen, Ane Marie Kristensen Deltagere Tue Hækkerup,

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og

Forslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og Lovforslag nr. L 23 Folketinget 2011-12 Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) Forslag til Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser

Læs mere

Introduktion til UCL Bilag A1 til Contract regarding procurement of LMS. Indhold

Introduktion til UCL Bilag A1 til Contract regarding procurement of LMS. Indhold Indhold Indhold... 1 1. Introduktion til UCL... 2 2. Forretningsområdet, som LMS skal understøtte... 4 Studieaktivitetsmodellen... 4 Side 1 af 5 1. Introduktion til UCL UCL er en selvejende institution,

Læs mere

Gennemgang af målopfyldelsen på udviklingskontraktens enkelte resultatkrav, indikatorer og milepæle

Gennemgang af målopfyldelsen på udviklingskontraktens enkelte resultatkrav, indikatorer og milepæle Midtvejsafrapportering af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Nordjylland Sammenfatning af målopfyldelsen for 2010 UCN s udviklingskontrakt er fuldt ud integreret i institutionens strategiplan

Læs mere

Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet

Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet Af Mette Fjord Sørensen I oktober 2013 nedsatte daværende uddannelsesminister Morten Østergaard et ekspertudvalg, hvis opgave

Læs mere

Professionshøjskolernes udviklingskontrakter 2010-2012

Professionshøjskolernes udviklingskontrakter 2010-2012 1-1 - BORA - 21.1.1 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 Professionshøjskolernes udviklingskontrakter 1-12 Notatet giver et overblik over indholdet af de udviklingskontrakter, som er

Læs mere

AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer

AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer AU indsatsområde: Skabe uddannelser og studiemiljø af høj kvalitet baseret på innovative læringsmiljøer Strategiske AU s mål er ift. 2011 at opnå derfor have kvalitetssikring af uddannelser på opnå fuld

Læs mere

Aftagerevaluering. Aftagernes vurdering af relevansen af dimittendernes kompetencer. Januar 2016 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT

Aftagerevaluering. Aftagernes vurdering af relevansen af dimittendernes kompetencer. Januar 2016 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Aftagerevaluering Aftagernes vurdering af relevansen af dimittendernes kompetencer Januar 2016 Tværgående Uddannelsesudvikling, Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Konklusion...

Læs mere

Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner

Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...

Læs mere

Dimittendundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen

Dimittendundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen Dimittendundersøgelse 2013 Socialrådgiveruddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendernes jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelse 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0

Læs mere

Udviklingskontrakt for IT-Universitetet i København 2015-2017

Udviklingskontrakt for IT-Universitetet i København 2015-2017 Udviklingskontrakt for IT-Universitetet i København 2015-2017 Indledning Denne udviklingskontrakt omhandler IT-Universitetet i Københavns udvikling 2015-2017 inden for følgende områder: 1. Bedre kvalitet

Læs mere

Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 83 pct. af de. fortsat være

Gennemsnitligt for alle uddannelser skal 83 pct. af de. fortsat være Dekan Johny Lauritsens resultatlønskontrakt 1. januar 2010 til 31. december 2010 Obligatorisk Indsatsområde: Frafald Lavt frafald blandt de studerende på professionsbacheloruddannelserne Andel nyoptagne

Læs mere

Erhvervsakademiernes udviklingskontrakter

Erhvervsakademiernes udviklingskontrakter 10-0201 - BORA - 22.10.2010 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 Erhvervsakademiernes udviklingskontrakter 2010-2012 Notatet giver et overblik over indholdet af de udviklingskontrakter,

Læs mere

Nedenfor er en kort beskrivelse af målene samt forslag til indikatorer, milepæle for 2013 samt ambitionsniveau for 2020.

Nedenfor er en kort beskrivelse af målene samt forslag til indikatorer, milepæle for 2013 samt ambitionsniveau for 2020. Strategimål for Metropol 2013-2020 Der er overordnet fem strategimål for Metropol: 1. Flere undervisere, der forsker 2. Bedre integration af praksis i undervisningen 3. De studerende træner og øver sig

Læs mere

1. trimester opfølgning på budget 2014

1. trimester opfølgning på budget 2014 Bilag 6.1 20140617 1. trimester 2014 - opfølgning på budget 2014 Maj 2014 Kolofon Dato 28. maj 2014 Direktionsforelæggelse af 1. trimesteropfølgning 2014 Controllerenheden Koncernadministrationen Økonomi

Læs mere

Dagsorden Bestyrelsen

Dagsorden Bestyrelsen Dagsorden Bestyrelsen Mødedato: Torsdag den 25. marts 2010 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelokale: Ergoterapeutuddannelsen i Odense Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ

Læs mere

Resultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31.

Resultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31. NOTAT Resultatlønskontrakt Ledelsessekretariatet Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T4189 7000 www.ucc.dk Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København for perioden 1. januar 2015 31.

Læs mere

Konsekvenser af besparelser på professionshøjskolernes uddannelser. Pop-up uddannelser muligheder og barrierer

Konsekvenser af besparelser på professionshøjskolernes uddannelser. Pop-up uddannelser muligheder og barrierer Udvalget for Landdistrikter og Øer 2015-16 (Omtryk - 09-11-2015 - Uddybende oversigt fra EVA) ULØ Alm.del Bilag 27 Offentligt Konsekvenser af besparelser på professionshøjskolernes uddannelser Pop-up uddannelser

Læs mere

Faglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole

Faglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole Kronik Faglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole Laust Joen Jakobsen En stærk sammenhæng mellem forskning, videreuddannelse og grunduddannelse er helt central for professionshøjskolerne.

Læs mere

TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER

TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Uddannelsesudvalget UDU alm. del - Bilag 352 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Åbent samråd i Folketingets Uddannelsesudvalg Spørgsmål AF: Der er i dag stort set mangel på alle

Læs mere

Uddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM)

Uddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM) D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Uddannelsesstrategi 2015-17 for Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske

Læs mere

Vejledning om udarbejdelse af. Årsrapporten 2014. under Undervisningsministeriet

Vejledning om udarbejdelse af. Årsrapporten 2014. under Undervisningsministeriet Vejledning om udarbejdelse af Årsrapporten 2014 for statsfinansierede selvejende institutioner under Undervisningsministeriet Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen 28. januar 2015 Journalnummer: 131.00M.271 Forord...

Læs mere

Aftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen

Aftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen Den 4. juni 2013 AFTALETEKST Aftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen Regeringen (Socialdemokraterne, Radikale Venstre og Socialistisk Folkeparti) og Venstre, Det Konservative

Læs mere

Trin til Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler. Ansvarlige:

Trin til Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler. Ansvarlige: Trin til 2015-2017 Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler Ansvarlige: Jørgen Hansen, Kirsten Hillman, Birgitte Mikkelsen, Hanne Vibeke Sørensen og Thorbjørn Hertz Jensen 1. Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler

Læs mere

STRATEGI FRA VIDEN TIL PRODUKT

STRATEGI FRA VIDEN TIL PRODUKT STRATEGI 2015-2020 FRA VIDEN TIL PRODUKT STRATEGI INTRO HVEM KEA udbyder videregående uddannelser målrettet erhvervslivet i Danmark og i udlandet. KEA bygger bro mellem håndværk og ny viden, og de studerende

Læs mere

københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI

københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI 2018-2023 VISION Det Juridiske Fakultet bidrager aktivt til samfundets udvikling. Vi udforsker, udfordrer og udvikler det ret lige

Læs mere

Svar på spørgsmål 246 (Alm. del): I brev af 15. marts 2010 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål:

Svar på spørgsmål 246 (Alm. del): I brev af 15. marts 2010 har udvalget stillet mig følgende spørgsmål: Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Svar på Spørgsmål 246 Offentligt Folketingets Uddannelsesudvalg Christiansborg Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Frederiksholms

Læs mere

Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor

Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Juridiske Fakultet Afrapporteringsår 2018 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Der er

Læs mere

Beskrivelse af stillingen som institutleder ved Institut for Psykologi, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet.

Beskrivelse af stillingen som institutleder ved Institut for Psykologi, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet. 21. maj 2010 Beskrivelse af stillingen som institutleder ved Institut for Psykologi, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet. Syddansk Universitet Syddansk Universitet er et 40 årigt

Læs mere

Procedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser

Procedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering

Læs mere

Indstilling Det indstilles at bestyrelsen drøfter status på fusionen og tager vedlagte orientering til efterretning.

Indstilling Det indstilles at bestyrelsen drøfter status på fusionen og tager vedlagte orientering til efterretning. 20190328 Bilag 9.1. INDSTILLING Status på fusionen Til orientering Københavns Professionshøjskole 21. marts 2019 Indstilling Det indstilles at bestyrelsen drøfter status på fusionen og tager vedlagte orientering

Læs mere

Dokumentation for de fastsatte indikatorer. Bilag til Absalons statusredegørelse 2018

Dokumentation for de fastsatte indikatorer. Bilag til Absalons statusredegørelse 2018 Dokumentation for de fastsatte indikatorer Bilag til Absalons statusredegørelse 2018 Bilagsoversigt Strategisk mål 1: Forsyne arbejdsmarkedet med dimittender med relevante kompetencer i Professionshøjskolen

Læs mere

LØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22

LØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22 Juni 2015 LØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22 En revidering af Danske Professionshøjskolers ph.d. strategi 2012-22. Relevant og opdateret viden er en forudsætning for, at professioner

Læs mere