Fagudvalg Børne- og Uddannelsesudvalget Funktion Fagsekretariat Undervisning Indsatsområde Nye initiativer i øvrigt

Transkript

1 Ny drift Nummer 64 Brugerportalsinitiativ Fagudvalg Børne- og Uddannelsesudvalget Funktion Fagsekretariat Undervisning Indsatsområde Nye initiativer i øvrigt Den digitale omstilling af folkeskolen skal bidrage til at udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, som de kan. Derfor har regeringen og KL iværksat en række initiativer for at understøtte en øget brug af it i undervisningen og de forandringer, som folkeskolereformen medfører. Et centralt initiativ er, at der på alle skoler er adgang til en brugerportalsløsning, som fx skal give elever og forældre adgang til plan for skoledagen, elevplan, elevens læringsforløb og de læremidler, der anvendes i elevens læringsproces. Samtidig skal løsningen understøtte skoleledernes og lærernes kommunikation og arbejde med elevernes faglige progression i forhold til de forenklede Fælles Mål. Løsningen skal være fuldt implementeret inden udgangen af 2017 og forventes indkøbt ultimo Opstarts-/implementeringsudgifter Løbende driftsudgifter Aftaleholders egen-/medfinansiering I alt Da kravspecifikation til brugerportalinitiativet endnu ikke er færdiggjort, er det på baggrund i de udmeldinger, der er kommet fra KL estimeret en pris på 0.5 mil Anskaffelse Ultimo 2016 Fuldt implementeret ultimo 2017 FMK vil ikke leve op til brugerportalsinitiativet Side 1

2 Ny drift Nummer 67 Partnerskaber, som bringer lokalområder og skoler i et tæt samspil jf. udviklingsstrategien Fagudvalg Børne- og Uddannelsesudvalget Funktion Fagsekretariat Undervisning Indsatsområde Nye initiativer i øvrigt Folkeskolerne ligger alle i hver deres lokalområde med hver deres kendetegn og særpræg. Samspillet med disse lokalområder har stort potentiale både for lokalområdet og eleverne læring. Målet med dette udviklingsområde er at fjerne barrierer eller flaskehalse, som kan forsinke implementering af kommunens udviklingsstrategi og skolereformens fokus på den åbne skole. Gennem projektet ønskes det at skabe større hastighed i udviklingen i samspillet mellem lokalområde og skole. Dette har de enkelte skoler generelt vanskelig ved at udvikle alene, derfor ønskes det, at der bliver set på dette samlet i de enkelte lokalområder. Derudover ønskes det over tid at opbygge et systematisk samarbejdes i udvikling af de lokale partnerskaber. Skolerne skal udvikle samarbejder og partnerskaber indenfor de egnsprofiler, som der ligger i udviklingsstrategien. Der søges om 3 projektmedarbejdere, som sammen med Plan og Kultur og skolerne skal fremme et systematisk samspil mellem lokalområderne og skolerne. Målet er at gøre nærområderne til læringsområder. Vi skal blive den kommune i Danmark, som er bedst til at samarbejde og inddrage nærområdet i skolehverdagen. Dette er med til give eleverne og deres forældre et endnu bedre oplevelse af og forankring i lokalområderne. Den gode historie bliver således fortalt af elever og disses forældre. Eksempler - Film Fyn og Faaborgområdet. Skolevæsenet har fået tilbudt at få 2 skoler med via kulturregion Fyn, Fyn er Film. Her vil f.eks. den nye skole i Faaborg samt Tingagerskolen kunne være aktive medspillere. - Understøtte egens profil bl.a. via overbygningssamarbejde og Campus Faaborg - Brahesminde Skole i Horne og Svanninge vil understøtte den grønne egnsprofil ved inddragelse af det de grønne nærområder. Dette skal fremme mere bevægelse, trivsel og læring. - I Nord med forstadsbåndet vil der kunne blive øget fokus på den internationale dimension, som Brobyskolerne arbejder med. - Øget implementering af linjefag på overbygningsskolerne i samarbejde lokale aktører indenfor musik, kreativitet og idræt eller udvikling af samarbejde med virksomheder som Rynkeby, Lactosan. Opstarts-/implementeringsudgifter Løbende driftsudgifter Aftaleholders egen-/medfinansiering I alt Side 2

3 Der er anslået løn og driftudgifter for tre medarbejdere. Derudover forventes det at området selv bidrager med ca kr. At der er hver af lokalområderne er etableret tydelige samarbejder mellem skoler og nærområde. At der er skabt en systematik i arbejdet, således at samarbejdet forstætter udover projektperioden. At der arbejdes op mod regionale og nationale aktører, som DGI og Kulturregion Fyn. Side 3

4 Nummer 224 Ressourcer til tosprogede børn i dagtilbud Fagudvalg Børne- og Uddannelsesudvalget Funktion Fagsekretariat Børn Dagtilbud Indsatsområde Nye initiativer i øvrigt Ny drift Indsatsen vedrørende to-sprogede børn i dagtilbud har hidtil været løst via nøglemedarbejdere fra Fagsekretariatet Undervisning, idet indsatsen oprindeligt lovgivningsmæssigt var placeret i Folkeskolelovens 4a. Imidlertid er lovgivningen flyttet til Dagtilbudsloven og der er samtidig kommet øgede krav til indsatsen i form af 30-timers tilbud til børn, der ikke taler dansk derhjemme, mv. Samtidig er andelen af to-sprogede børn i dagtilbud steget i 2015 og forventes at stige yderligere i den kommende tid pga. flygtningesituationen. Det er vanskeligt at forudsige præcis hvor mange børn, der vil blive tale om, da det i høj grad handler om, hvor mange børn, der er i hjemlandet for de flygtninge, som kommunen skal modtage. En optælling i maj 2015 alene ud fra de flygtninge, som vi skal modtage senest 1.6. (og derfor kender deres familieforhold i hjemlandet) viser: 0-2 år : år : 9 De børn, der familiesammenføres, får tilbudt plads i almindeligt dagtilbud efter forældrenes ønsker og de almindelige opskrivningsregler, der er altså ikke tale om, at vi kan etablere særlige modtageklasser ligesom på undervisningsområdet. Derfor må vi påregne, at en stor del af de kommunale, selvejende og private dagtilbud samt dagplejen skal understøttes med rådgivning og ressourcer ifht. at kunne løfte opgaven. Der har hidtil været budgetlagt (på undervisningsområdet) med 37 timers kompensation til dagtilbudsområdet, der er blevet udlagt som ekstra ressourcer efter en konkret visitation. Der er behov for både at øge tildelingen til den decentrale indsats og øge ressourcerne til en central rådgivningsfunktion, der har særlige kompetencer i dansk som andetsprog og samtidig har solid erfaring i tilrettelæggelse af den pædagogiske praksis i dagtilbud. Forslaget til ny drift om ressourcer til tosprogsområdet er ikke behandlet i MED-systemet, men er drøftet med de kommunale og private institutionsledere. Der er tale om et helt nyt forslag og det fremgår af forslaget, at såfremt der ikke bevilges yderligere ressourcer vil de nuværende ressourcer blive centraliseret. Opstarts-/implementeringsudgifter Løbende driftsudgifter Aftaleholders egen-/medfinansiering I alt Side 4

5 Der er bevilget 37 timer til indsatsen i dagtilbud svarende til ca. 1 helårsstilling. Ressourcene fordeles til dagtilbuddene efter en konkret visitation som et krone-beløb, der anvendes til at supplere den almindelige normering. Det antages, at en fordobling af bevillingen til indsatsen i dagtilbuddene modsvarer opgaven i 2016, ca kr. En central rådgivningsfunktion på dagtilbudsområdet vil - udover den faglige sparring til dagtilbudene omkring tilegnelse af dansk som andetsprog - skulle udvikle en hensigtsmæssig organisering af indsatsen i tæt samarbejde med institutioner, dagpleje og nøglemedarbejdere på undervisningsområdet. Der skal udpeges decentrale nøglepersoner, iværksættes kompetenceudvikling og måske udvikles styringsredskaber, der gør det muligt at følge udviklingen på området bedre end i dag. Det antages at en 30-timers stilling vil være nødvendigt i en opstartsperiode på 2 år, hvorefter tildelingen kan reduceres til en 20-timers stilling. Hhv kr. og kr. Det overordnede mål er, at tosprogede børn i Faaborg-Midtfyn Kommunes dagtilbud får mulighed for at trives, lære og udvikle sig ligesom børn med dansk baggrund, og det indebærer, at dagtilbuddene skal skabe rammer for, at de tosprogede børn lærer så meget dansk som de kan. Væsentlige delmål er i den forbindelse: - at alle to-sprogede børn mødes på det kompetenceniveau, de aktuelt befinder sig på og at der derfra arbejdes bevidst med nærmeste udviklingszone - at alle dagtilbud har adgang til kompetencer indenfor dansk som andetsprog, så den professionelle indsats baserer sig på viden om, hvad der virker - at indsatsen bidrager til den løbende videnopbygning gennem løbende opfølgning på resultater. Ifb. med budgetopfølgningen pr. 31. maj 2015 søges om overflytning af ressourcer fra undervisningsområdet til dagtilbudsområdet. Umiddelbart herefter ansættes en centralt placeret medarbejder, der skal drive indsatsen i efteråret 2015 og frem. Institutionerne har tilkendegivet, at de med det nuværende bevillingsniveau hellere ønsker ressourcerne centralt placeret i form af en rådgivningsfunktion end at ressourcerne "smøres tyndt ud". Såfremt forslaget vedtages vil der imidlertid fra 2016 være 74 timer, der kan visiteres ud til dagtilbudene efter behov. Dette giver mulighed for at arbejde mere målrettet med roller, kompetencer og fælles værktøjer, hvilket vil kvalificere den samlede indsats. En projektbeskrivelse for indsatsen forelægges Børne- og uddannelsesudvalget i 1. kvartal Hvis forslaget ikke vedtages vil det betyde, at de nuværende 37 timers bevilling skal anvendes på en måde, hvor det giver mest mening. Institutionerne har tilkendegivet, at et så begrænset ressourceniveau giver mest mening i en central rådgivningsfunktion, da der er brug for kompetent rådgivning omkring små børns tilegnelse af dansk som andetsprog. Institutionerne kan ikke løse opgaven kvalificeret ved at de nuværende ressourcer smøres endnu tyndere ud pga. flere tosprogede børn i fremtiden. Dette skal også ses i lyset af, at hvor det i dag måske er 1/3 af institutionerne, der har tosprogede børn, må det forventes at det i fremtiden vil være næste alle institutioner. Der eksisterer ikke i dag de fornødne kompetencer i institutionerne til at arbejde med området på en professionel måde. Side 5

6 Nummer 65 Den kulturelle rygsæk - frontløber i Danmark Fagudvalg Børne- og Uddannelsesudvalget Funktion Fagsekretariat Undervisning Indsatsområde Kick Start udviklingsstrategi Ny drift Den kulturelle rygsæk er et frontløberprojekt i Danmark. Således er det et tiltag, som har så store markedsføringsmæssige og omdømmemæssige kvaliteter i Danmark og for kommunen egne borgere Den kulturelle rygsæk bliver de næste år udviklet i samarbejde mellem Plan & Kultur samt Undervisning. Dette ønskes forstærket. Der søges til: En udvikler som kan koordinere bringe lokale kulturaktører endnu mere i spil. Dette skal også fremmer et fundament for disse aktørerne. Målet er, at rygsækken skal give oplevelse af, at der er høj kvalitet i skoletilbudet for elever og disses forældre, samt syndlighed i Danmark. Da dette er unik. Dette er således et udviklingsprojekter med høj signalværdi Opstarts-/implementeringsudgifter Løbende driftsudgifter Aftaleholders egen-/medfinansiering I alt Side 1

7 Side 2

8 Nummer 66 Danmarks fremmeste digitale skolekommune Fagudvalg Børne- og Uddannelsesudvalget Funktion Fagsekretariat Undervisning Indsatsområde Kick Start udviklingsstrategi Ny drift Faaborg-Midtfyn Kommune har købt Europa største antal Chrome Books. Således har alle elever fra kl. en Chrome Book til råddighed. Satsningen har således høj signalværdi og kommunen kan blive en af landets fremmeste digitale skolekommuner. Anvendelse it viser sig at give høj motivation blandt eleverne, hvilket har stor betydning for eleverne læringsudbytte. De første erfaringer med Chrome Books er gode. Derfor søges der til en projektmedarbejder og til kompetenceudvikling blandt skolernes personale. Dette skal være med til at understøtte og fremme brugen af Chrome Books-ene pædagogiske muligheder.. Opstarts-/implementeringsudgifter Løbende driftsudgifter Aftaleholders egen-/medfinansiering I alt At den digtale skole, ses i alle skolen fag. At kreativitet med digitale medier er kendtegnet i skolernes hverdag, f.eks. film, animation læsning, regning og idræt At motivationen er øget blandt eleverne i trivselsmålingerne At læringsudbyttet i øget indenfor de nationale målsætninger i skolereformen Side 3

9 Side 4