Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret , maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsskole Hhx VØ A Michael Reiman / Henrik Flyge HH2S14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Logistik (23, 24, 25) (Henrik Flyge) Titel 2 Strategi (17, 18, 19, 20, 21, 22) (Henrik Flyge) Titel 3 Skriftlige afleveringer (Henrik Flyge) Titel 4 Omkostningsteori (6, 7, 8, 30) (Henrik Flyge) Side 1 af 6

2 Titel 1 Logistik (23, 24, 25) (Henrik Flyge) Kapitel 23, 24 & 25 Relevante artikler fra dagspressen med virksomheder med strategiske/logistiske udfordringer. Internetsøgning samt analyse af udvalgte virksomheder. 36 lektioner (45 min.) over 9 uger Logistik arbejder i helheder, og det er den holistiske tankegang, der er centrum i undervisningen. Herudover er logistik et teknisk område med en række definitioner og konkrete beregninger. De fleste elever undervurderer det faglige i området. Og finder disse prosa lignende opgave lette, og undervurderer ofte sværhedsgraden. Struktur og systematiske i besvarelser er centralt i undervisningen. Der er følgende faglige og kernestof i forløbet. De faglige mål: - udarbejde økonomiske beslutningsgrundlag med henblik på effektivisering af en virksomheds ressourceudnyttelse - analysere og vurdere effektiviteten af en virksomheds ressourceudnyttelse i forhold til interne muligheder og markedsmuligheder Kernestoffet er: - virksomhedens økonomiske styring - virksomhedsanalyse - Logistik Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde (hjemmeopgaver) Se Titel 4 for skriftlige afleveringer. Side 2 af 6

3 Side 3 af 6

4 Titel 2 Strategi (17, 18, 19, 20, 21, 22) (Henrik Flyge) Kapitel 17, 18, 19, 20, 21 & 22 Relevante artikler fra dagspressen med virksomheder med strategiske udfordringer. Internetsøgning samt analyse af udvalgte virksomheder. 40 lektioner (45 min.) i ca. 10 uger Dette forløb lægger selvsagt op til direkte anvendelse i EC, der jo er et centralt metodefag i 2.g. Målet er skabe en forståelse for forskellen metodemæssigt mellem afsætning og VØ, altså at modeller skaber overblik, og at flere modeller hjælper til at sikre at alle relevante omverdens forhold medtages i analyserne. Da de grundlæggende modeller allerede er introduceret i faget afsætning, er fokus modelanvendelse samt erhvervsøkonomiske metode. De faglige mål: udarbejde et virksomhedsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhængen mellem en række virksomhedsøkonomiske forhold i en given kontekst indsamle, bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds økonomiske forhold og vurdere informationernes troværdighed og relevans Kernestoffet er: Rammer for virksomhedens udvikling, virksomhedens eksterne forhold, virksomhedens interne forhold, opsamling på den strategiske analyse, strategisk intention, strategiudvikling og implementering, strategisk forretningsudvikling Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Projektarbejdsform Se Titel 4 for skriftlige afleveringer. Side 4 af 6

5 Titel 3 Skriftelige afleveringer (Henrik Flyge) Kapitel 1-25 Relevante artikler fra dagspressen med virksomheder med strategiske udfordringer. Internetsøgning samt analyse af udvalgte virksomheder. 20 lektioner (45 min.) over 10 uger Faglige mål: anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber udarbejde et virksomhedsøkonomisk ræsonnement, herunder kunne forklare sammenhængen mellem en række virksomhedsøkonomiske forhold i en given kontekst udvælge og anvende relevante matematiske redskaber og it-værktøjer. Kernestof: Økonomiske informationer om virksomheden Bæredygtig virksomhed, internt regnskab, eksternt regnskab, ikke-finansiel rapportering. Økonomisk analyse af virksomheden Nøgletal til analyseformål, analyse af virksomhedens finansielle regnskab. Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde IT-anvendelse i undervisning Se Titel 4 for skriftlige afleveringer. Side 5 af 6

6 Titel 4 Omkostningsteori (6, 7, 8, 30) (Henrik Flyge) Kapitel 6, 7, 8 & 30 Relevante artikler fra dagspressen med virksomheder med strategiske udfordringer. Internetsøgning samt analyse af udvalgte virksomheder. 16 lektioner (45 min.) over 6 uger Denne del er en udbygning omhandlende centrale virksomhedsøkonomiske begreber, nemlig omkostningsteori. Der har været tæt integration af matematik i forløbet. Der er tale om anvendt matematik fra C/B niveau. De faglige mål: anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber udvælge og anvende relevante matematiske redskaber og it-værktøjer Kernestoffet er: Økonomiske beslutninger, prisfastsættelse, udnyttelse af knap kapacitet, investering, logistik. Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde IT-anvendelse i undervisning (med anvendelse Excel, Solver, Nspire) Der er gennemført 2 x 2 ET + 3 x 4 ET + 1,5 ET prøve i efteråret = i alt 17,5 ET. Der er gennemført 4 x 4 ET + 2 x 1,5 ET prøver i foråret = i alt 19 ET. I alt ET på året 36,5 ET. Side 6 af 6