ALLE BØRN HAR RET TIL ET GODT LIV

Transkript

1 Mål- og indholdsbeskrivelse for TÅRNFALKEN SFO TJÆREBYVEJ KORSØR ALLE BØRN HAR RET TIL ET GODT LIV

2 Skolen og SFO en Skole og SFO er én virksomhed og indeholder en undervisningsdel og en fritidsdel. Såvel undervisning som fritid er vigtige dele af barnets liv og læring. For at skabe helhed i børnenes hverdag målretter vi indsatsen mod indholdsmæssig sammenhæng og benytter os af, at lærere og pædagoger har hver deres faglige styrkesider og opgaver i forhold til barnet. Lovinitiativet om at udarbejde mål- og indholdsbeskrivelse af det pædagogiske arbejde i skolernes fritidsdel er en styrkelse af kvalitetsudviklingen, hvor produktiviteten på SFO-området synliggøres og udvikles. Mål- og indholdsbeskrivelsen skaber et godt grundlag for en styrkelse af dialogen og det daglige samarbejde mellem lærere og det pædagogiske personale, ligesom den vil være et vigtigt led i samarbejdet med forældrene. Den kan give borgerne mulighed for at få indblik i den enkelte kommunes og skoles prioriteringer og serviceniveau på området samt fremme, at SFO erne inddrages i opfyldelsen af folkeskolens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Mål- og indholdsbeskrivelsen vil indeholde de lovbestemte temaer i Bekendtgørelsen om krav til indholdet af mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, samt kommunale og lokale indsatsområder og udviklingsmål - og hermed angive, hvordan SFO en medvirker til udmøntningen af kommunens sammenhængende børne- og ungepolitik - ALLE BØRN HAR RET TIL ET GODT LIV. FN s konvention om barnets rettigheder (børnekonventionen) er indarbejdet i Børne- og ungepolitikken gennem det grundlæggende børne- og familiesyn, hvor både børns udvikling, medbestemmelse, beskyttelse, omsorg og sundhed indgår. Institutioner og skoler er blevet opfordret til at forholde sig til børnekonventionen og vurdere dens betydning for arbejdet med børn og unge. I SFO erne ønsker vi særligt at fremhæve konventionens Artikel 31: Barnets ret til hvile, fritid og deltagelse i kulturelle og kreative aktiviteter. Mål og indholdsbeskrivelsen vil blive revideret i marts 2011.

3 TÅRNFALKEN SFO: Tårnfalken SFO er kommunens første skolefritidsordning, startet i SFO`en er hjemmehørende i dels egne, dels fælleslokaler på Tårnborg Skole, som modtager børn fra dels det lokale villaopland og dels fra et socialt boligområde i Korsør by. Omgivelserne er præget af store, grønne områder, marker, boldbaner, vand og højt til loftet. Tårnfalken har p.t., primo 2010, 108 børn fra 0-3. kl. Vor nabo, Junior- og Ungdomsklubben, dækker grundet Tårnfalkens fysiske rammer, pladsgarantien for 4. kl. ved p.t. at rumme dem. Vi er primærpædagoger for børnene fra starten i 0. kl. Værdier: Vi efterlever og deler Slagelse Kommunes 4 værdier: Modig,Tydelig,Kompetent og Med glæde, som værdier til at skabe en god arbejdsplads for børn og personale. I det pædagogiske arbejde med børnene vægter vi flg. værdier højt: Udvikling af venskaber Plads, tid og rum til leg Medbestemmelse Det er vigtigt, at børnene i SFO og skole oplever en sammenhæng mellem de normer, værdier og regler, som de møder i deres hverdag og at disse løbende evalueres. Mobbepolitik: Vi deler mobbepolitik med Tårnborg Skole. Skolesamarbejdet: Skolesamarbejdet gør, at vi kan gøre den daglige overgang fra skole til SFO og forældresamarbejdet bedre. Alle uddannede pædagoger i SFO`en indgår i samarbejdet med de respektive klasselærere med et fast, ugentligt timetal. Herudover indgår de i fordybelsesuger, skole-hjemsamtaler, faste planlægningsmøder og samarbejdet i trinmøder for indskolingen. Hen over året afvikles fælles teater og fælles fastelavn. Forældresamarbejdet: Det er vigtigt at udbygge både det formelle og det uformelle forældresamarbejde i Tårnfalken. Via det formelle samarbejde i forældrerådet styrkes forældrenes indsigt og indflydelse i SFO`en. Det er vigtigt at styrke det uformelle samarbejde for derigennem at skabe en stemning, som er til glæde for alle parter i SFO`en. Som en del af dette både formelle og uformelle samarbejde satser vi på henover året at inddrage forældrene med deres forskellige kompetencer ved større arrangementer og koloniophold. Der er valgt forældreråd i SFO`en, hvor skolebestyrelsen er fast repræsenteret. Brobygning bh.kl.-sfo-klub: Vi modtager ikke kommende bh.klassebørn før skolestart. Vi er med i førbesøg i og af kommende 0.kl. børn, ved forældremøder såvel på overleveringsmøder, hvor de kommende børn bliver gennemgået. Ligeledes er vi med på besøg hos Juniorklubben ved overlevering af de kommende 4. klasser.

4 FRITIDSPÆDAGOGIKKEN I TÅRNFALKEN SFO: I Tårnfalken får man ikke kun pleje man kan også lege! Dette motto dækker pædagogikken i Tårnfalken, som skal kendes på: En balance mellem selvorganiserede og planlagte aktiviteter En fritid med udgangspunkt i børnenes behov, interesser og erfaringer Børnenes fortsatte udvikling, læring og dannelse Opdragelse til demokrati Plads til at knytte og dyrke venskaber Udvikling af den sociale ansvarlighed Fokusering på legen som barnets vigtigste virksomhed Legens mål er selve legen, hvorigennem de lærer Gensidig respekt for hinanden og hinandens meninger BØRNESYNET: Vores børnesyn i Tårnfalken betyder, at vi: Medtænker det hele barn og tager udgangspunkt i barneperspektivet Fokuserer på det, som barnet er god til og kan, en anerkendende tilgang og pædagogik Er opmærksom på barnets forskellige lærestile Giver barnet succesoplevelser, så selvtillid og værd styrkes Fokuserer på barnets personlighedsudvikling Arbejder for et udvidet skole-sfo samarbejde

5 LEKTIESTØTTE SFO`en skal nu i et vist omfang tilbyde lektiestøtte. Lektier vil dog stadig være et forældreansvar. Det er derfor af afgørende betydning, at forældrene i så høj grad som muligt Motiverer børnene for at benytte tilbuddet. Til de børn, som benytter sig af tilbuddet, vil det kunne medvirke til, at den enkelte familie kan få mere tid til samvær og nærvær, når de kommer hjem. Lektiestøtten tilbydes på forældreplan i SFO`en 4 dage om ugen a ½ time og for kl. Støtten tilbydes i rolige omgivelser og organiseres i forhold til børnenes alder, klassetrin og gruppens fysiske faciliteter. Mål Succeskriterier Evaluering og Dokumentation At børnene får indarbejdet nogle gode lektievaner. At børnene får en positiv indgang til lektiebegrebet. At børnene får en bedre sammenhængende hel dag, hvor kræfterne lægges, når barnet er mest frisk. At forældrene motiverer børnene bedst muligt til at få indarbejdet støtten. 1 gang årligt i maj måned, laves statistik/notat over fremmødet ved lektiestøtten. Samtidig med statistikindsamlingen i maj måned, spørges forældrene elektronisk om støttens funktion og virkning. Det interne og eksterne materiale bruges samlet i evalueringen.

6 Inklusion og anerkendelse Vi vil udvikle et læringsmiljø med udgangspunkt i en anerkendende pædagogik og en systemisk tilgang, bl.a. via skole/sfo`s implementering af LP-modellen. Alle børn i Tårnfalken skal have mulighed for at opleve sig selv som en værdifuld del af fællesskabet i et inkluderende miljø. SFO`en skal gøre en målrettet indsats for at støtte børn med særlige behov og forudsætninger og få dem inddraget i forpligtende fællesskaber. Vi vil udvikle brobygningen mellem afgivne daginstitutioner, SFO, skole og klub. Mål Succeskriterier Evaluering og dokumentation At alle børn skal have et så godt liv som muligt i Tårnfalken og føle sig inkluderet i fællesskabet. At få inddraget børn med særlige behov i forpligtende fælleskaber. At få skabt et så optimalt samarbejde med forældrene som muligt. At børnene oplever overgangene før og efter SFO så positivt som muligt At lære børnene selv at håndtere konflikter og at nedbringe antallet af disse. At børnene får ydre og indre ro til at koncentrere sig om det faglige input. At få glade, afbalancerede og tilfredse børn i Tårnfalken. At få brudt den sociale arv. At det enkelte barn føler sig i centrum mindst en gang dagligt af en voksen. At forældrene mødes med en positiv, anerkendende tilgang med udgangspunkt i deres barn. I forbindelse med skolehjemsamtaler, hvor SFOpædagogen deltager, gennemgås alle børnene, herunder børn med særlige behov, som gennem skriftlige observationer gennemgås og der fremlægges bud på børnenes aktuelle trivsel og forslag til evt. videre forløb. Vi taler om aktuelle børns trivsel på personale- og teammøder med skolen. Ved aktuelle sager bruges Slagelse Kommunes Handleguide.

7 EN SUND SJÆL I ET SUNDT LEGEME. -krop, bevægelse, sundhed og motion i Tårnfalken SFO. SFO`en er via lovgivningen forpligtet til, alene og sammen med skolen, at fokusere på og inddrage krop, bevægelse og sundhed i det pædagogiske arbejde med børnene. Vi følger Slagelse Kommunes kostpolitik. Mål Succeskriterier Evaluering og dokumentation At støtte børnene til at få et forhold til kosten, både hvad angår kostindtaget og kulturerne omkring madlavning, herunder måltidets samlende og sociale betydning. At børnene er ude hver dag min. ½ time og lege, dyrke boldspil osv. Herudover bruges skolens faciliteter såsom gymnastiksal og hal til motion, leg og boldspil. Den omgivende natur og boldbaner bruges i samme udstrækning. At alle børn vælger et stykke frugt hver dag som suplement til deres egen madpakke. At alle børn på skift inddrages i tilberedning af frugt og bagning og borddækning. At alle børn får en aktiv tilgang til udelivet og bruger det til at udvikle deres sociale kompetencer. At børnene generelt får et mere aktivt, søgende forhold til brug af inden- og udendørs faciliteter. Hvert år i maj måned gennemgås de enkelte klassetrins SFO-børn og deres aktuelle psykiske/fysiske tilstand. I de tilfælde, hvor der er behov for en styrkelse af barnets kondition, tages en snak med barnets forældre om mål og midler til dette. En gang årligt arrangerer vi i samarbejde med forældre en stor fælles idrætsturnering for alle kommunens SFO`er. Op til denne turnering sker en massiv, At alle børn er involveret i de forskellige aktiviteter ifm. SFO-cup`en. At definitionen på motion giver alle børnene mulighed

8 Mødet med natur Vi skal udvikle børns forståelse og respekt for mødet med naturen. Herigennem gennem legen at give dem indsigt i sammenhænge i naturen og deres egen rolle i denne. Vi vil udvikle deres egen ansvarlighed overfor egne handlinger i naturens kredsløb. Mål Succeskriterier Evaluering og dokumentation At udvikle indsigt i, glæde ved, respekt for og højne egen ansvarlighed overfor naturen. En gang årligt er SFO`en gennem skolesamarbejdet med i et dagsforløb, hvor der fokuseres på emnet Uderummet som læringsmiljø. Hver dag er børnene ude, hvor der foregår mangeartede aktiviteter. En gang månedtlig er alle børnene med i en fælles oprydningsdag på SFO`ens område. Temadagen Uderummet som læringsmiljø evalueres fælles med skolen. Efter den månedtlige oprydning vejes affaldet og der synliggøres en affalds-statistik for børnene.