Pædagogiske læreplaner for dagilbud Skovby-Stjær Græshoppen

Transkript

1 1 Pædagogiske læreplaner for dagilbud Skovby-Stjær Græshoppen Læreplanerne for vores dagtilbud danner grundlag for vores hverdagspædagogik. Vores kerneopgave er trivsel, udvikling og læring for alle børn. Vi arbejder anerkendende og inkluderende. Alle børn skal have mulighed for at blive så dygtige som muligt og have det bedste fundament af glæde og robusthed til livsmestring. Vores læringsspor er, at vi udfordrer børnene i deres nærmeste udviklingszone (nuzo). Vi lærer i fællesskab og samvær Vi lærer gennem leg Vi lærer, når vi bliver tilpas udfordret Vi lærer, når vi får lov til at eksperimentere og øve os Vi lærer, når vores nysgerrighed bliver vakt Vores læreplaner tager udgangspunkt i Skanderborg Kommunes politik for 0-6 års området Den bedste start på livet. Vi har sammen med kollegaer i Skanderborg Kommune arbejdet med projekt at lære at lære ud fra Challenging Learnings læringstanker. Vi bruger udtrykket at wobble, når børn tør afprøve deres egne grænser og lære nye ting. Børnene lærer at når de øver sig kan de opnå mestring. Vi giver børnene mulighed for at gå forrest i noget de mestrer. Vi inddrager børnene i deres miljø ved at give dem mulighed for at give feedback både til hinanden og til de voksne. Vi taler med børnene om, hvordan de trives, og hvordan de kan støtte hinanden i at være gode kammerater. Vi interviewer en gruppe af de ældste børn i forhold til fysiske, æstetiske og psykiske forhold efter konkrete skemaer. Fortæl mig det, og jeg glemmer det Vis mig det, og jeg husker det Involver mig i det, og jeg forstår Lærerplanerne omfatter: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Kinesisk ordsprog

2 2 Barnets alsidige personlige udvikling: I Skanderborg arbejder vi for at børn lærer at mestre livet og de mange muligheder og udfordringer livet byder på. Der er fokus på, at det enkelte barn udvikler sig til et robust individ, som tager stilling til livet og dets udfordringer, måde i mødet med andre og i mødet med krav og forventninger Den bedste start på livet politik for de 0-6 årige i Skanderborg kommune Sammenhæng: Barnets lyst til at møde livet og de udfordringer det byder på, er i høj grad afhængigt af det miljø, der skaber udfordrende og stimulerende rammer. Mål: Børnene oplever et stimulerende miljø, der inspirerer til leg, fantasi, nysgerrighed og kreativitet, hvor der samtidig er plads til ro og fordybelse. Børnene skal have mulighed for at opleve, at de gennem deres tid i børnehaven udvikler nye færdigheder og personlige kompetencer, der sætter spor hos både dem selv som andre. Børnene bliver i stand til at mærke deres egne grænser og oplever sig som værdifulde deltagere i et socialt og kulturelt fællesskab Sådan gør vi i Græshoppen: Vi laver konkrete aktiviteter, der passer til barnets alder og niveau Vi har aldersopdelte grupper til samling, spisning og til aktiviteter. Rovfuglene er de ældste, Småfuglene er de yngste

3 3 Vi laver aktiviteter på tværs af de aldersopdelte grupper Vi er bevidste om at være gode rollemodeller for børnene Vi er synlige og tydelige voksne, der gennem daglige gentagelser skaber tryghed og struktur i hverdagen for børnene. Vi guider barnet mundtligt og visuelt i hverdagssituationer, herunder konfliktsituationer Vi giver børnene passende udfordringer. Vi anerkender barnets grænser og følelser og hjælper barnet med at sætte ord på handlinger, initiativer og følelser Vi synliggør børnenes arbejde, så de kan se at det de laver er betydningsfuldt. Tegninger, malerier, skriverier osv. bliver hængt op med navn på. Vi bruger også deres produkter til gaver til fødselsdage eller lign i børnehaven. Vi holder samling i grupperne, hvor alle børns navne nævnes Vi lærer børnene at fortælle og vente på tur både i små og store fællesskaber Vi opfordrer barnet til selvhjulpenhed i garderoben, på badeværelset og ved måltider Vi samarbejder med skolen omkring skolestart, bla. ved at slutte med de emner i børnehaven som skolen starter med. Derved får børnene en succesoplevelse fra 1. skoledag

4 4 Sociale Kompetencer. I Skanderborg Kommune betragter vi mangfoldighed og forskellighed som en styrke. Vores almene tilbud skal rumme langt de fleste børn i alderen 0-6 år Den bedste start på livet politik for de 0-6 årige i Skanderborg kommune Sammenhæng: I dagtilbuddet har vi mange store og små fællesskaber som understøtter barnet i dets udvikling af sociale kompetencer, hvilket er med til at skabe trivsel i barnets dagligdag samt videre liv. Mål: Børnene oplever anerkendelse og respekteres som de personer de er. Børnene føler sig som del af et fællesskab, hvor der er tryghed, plads og rum til alle. Børnene oplever tryghed og tillid i relationer til både børn og voksne. Børnene får forståelse for sociale spilleregler. Børnene knytter venskaber, som giver mulighed for at udvikle empati, respekt for andre menneskers følelser og behov og hvor de øver sig i at løse konflikter på en hensigtsmæssig måde. Sådan gør vi i Græshoppen:

5 5 Vi er i dialog med børnene om, hvordan man er en god kammerat/ven og lærer dem at kunne rumme forskellighed. Vi er i dialog med alle børn i løbet af en dag, enten når vi har samling, spiser eller i aktiviterne Vi lærer børnene at indgå i både de små og store fællesskaber både når vi er opdelt i små grupper og om fredagen, når vi holder fællessamling Vi har stort fokus på barnets trivsel igennem daglige iagttagelser Vi giver børnene tryghed ved at lære dem, hvor de hører til og hvilke voksne, der er tilknyttet gruppen/teamet Vi deler børnene op i mindre aktivitetsgrupper på tværs af grupperne og på tværs af aldre, så de får øjnene op for nye relationer Vi lærer børnene at samarbejde i praksis ved at være tæt på dem både i leg og aktiviteter Vi hjælper dem i gang med leg og aktiviteter Vi opfordrer børnene til at hjælpe hinanden i hverdagssituationer og hente hjælp, hvis det ikke lykkes at klare den selv eller i fællesskab Vi deltager i en antimobbeuge sammen med områdets skoler og børnehaver. Vi bruger materialet fra Maryfondens Mobbekuffert

6 6 Sprog: I Skanderborg Kommune arbejder vi målrettet med børns sproglige udvikling. Alle dagtilbud har mindst en pædagog, der er uddannet som sprogkoordinator. Den bedste start på livet politik for de 0-6 årige i Skanderborg kommune Sammenhæng: Sproget er i dens talte eller nonverbale form, en vigtig byggesten for barnets udvikling og er af afgørende betydning i forhold til opbygning af relationen til andre mennesker. Mål: Børnene har mulighed for at få udviklet deres sprogforståelse og ordforråd samt opleve sproget som en mangfoldig ressource i samværet mellem mennesker Børnene oplever et trygt miljø, hvor aktiviteter og samvær ledsages af samtale og dialog Børnene har mulighed for at lære at lytte, fortælle og udtrykke sig med en god omgangstone Børnene styrkes i at udtrykke følelser og behov gennem sproget Børnenes udfordres i deres nysgerrighed for krops og billedsprog Børnene støttes i interessen for det skriftlige sprog med dets lyde, symboler, tegn, bogstaver og tal Børnene har adgang til at bruge forskellige kommunikationsmidler, herunder have mulighed for at arbejde med digitale medier Sådan gør vi i Græshoppen: Vi øver dialog sammen med børnene i alle hverdagssituationer

7 7 Vi spiller spil med børnene og øver dem i at tælle og vente på tur Vi har bøger tilgængeligt for børnene og læser for og sammen med børnene Vi øver sprogrytme gennem rim og remser Vi øver genfortælling af historier, sætter ord på og forståelse af handlingen Vi har uger med fokus på Dialogisk læsning Vi dramatiserer og tegner små historier og sange for at øge forståelsen af ord og handling Vi arbejder med Hit med lyden gennem aktiviteten Ugens bogstav Vi øver os i det skriftsproglige ved at benytte enhver lejlighed til at opfordre børnene til skrive eget navn eller andet på deres tegninger eller lign. Vi har sproggrupper, hvor enkelte børn i en lille gruppe får ekstra sprogstimulering en gang om ugen Vi synger sange Vi fortæller børnene historier og øver børnene i også at fortælle i små og store grupper Vi leger med sproget ved bl.a. at tale om dobbeltbetydninger af ord og ordsprog Vi snakker med børnene om sproget i andre lande Vi sætter ord på alt, hvad vi møder ude og inde i løbet af en børnehavedag Vi bruger mange gentagelser Vi laver aktiviteter, hvor ipads indgår til at søge oplysninger på eller til at tage billeder med Vi lægger pædagogisk dokumentation ud hver dag på Børneintra, så billeder/video og tekst kan bruges i dagligt sprogarbejde i børnehaven eller derhjemme

8 8 Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start på livet politik for de 0-6 årige i Skanderborg kommune Sammenhæng: Vigtigheden af krop og bevægelse kan udtrykkes via et gammelt citat: En sund sjæl i et sundt legeme. Kroppen er fundamentet for barnets trivsel og udvikling. Vi har derfor prioriteret at have motorikvejledere og assistenter i alle vores huse. Mål: Børnene oplever glæde og forståelse for deres krop samt kunne glædes ved at være i bevægelse. Børnene oplever fysiske udfordringer, både fin og grov motoriske, der giver mulighed for at lære bedre beherskelse af kroppen. Børnene har mulighed for at få kendskab til kroppen og dens funktioner, herunder sansemotoriske oplevelser. Børnene lærer at forstå, at en sund krop hænger sammen med kost og bevægelse. Børnene støttes i deres naturlige interesse for krop, køn og seksualitet, samt lære at vise respekt for både egne og andres grænser. Sådan gør vi i Græshoppen: Vi giver børnene både fin- og grovmotoriske udfordringer både ude og inde

9 9 Vi tænker bevægelse ind i vores aktiviteter Vi leger på legepladsen i forskelligt terræn og i alt slags vejr. Vi laver motorikbaner sammen med børnene på legepladsen Vi giver børnene opmærksomhed og en hjælpende hånd Vi cykler sammen med børnene både på parkeringspladsen og de nærliggende cykelstier I Storebørnsgruppen har vi et emne om Kroppen, hvor børnene lærer om kroppens dele, hvad de hedder og hvordan de virker. Vi går længere ture med børnene, hvor vi træner deres udholdenhed Vi går i Klankhallen med en gruppe børn 1 gang om ugen, hvor der ofte er boldlege på programmet Vi går på sportspladsen med Storebørnsgruppen en gang om ugen, hvor der spilles rundbold og leges andre motorisk krævende regellege Vi snitter og saver sammen med børnene i vores bålhytte Vi snakker med børnene om sund og usund mad, når vi spiser madpakker/frugt Vi deltager i Dansedag i nærliggende institution

10 10 Natur- og naturfænomener I Skanderborg Kommune er vi beriget med en fantastisk natur, som vi alle værner om og prioriterer at bringe i spil til gode og inspirerende oplevelser sammen med børnene. Den bedste start på livet politik for de 0-6 årige i Skanderborg kommune Sammenhæng: Vi vil som Dagtilbud understøtte børnene i at få gode naturoplevelser og tilegne sig en generel viden om natur- og naturfænomener. Mål: Børnene bruger naturen som rum for leg, læring, sanseoplevelser og fysisk udfoldelse Børnene udvikler respekt og forståelse for naturen og naturens ressourcer og diversitet Børnene håndterer og får førstehåndsoplevelser med naturens dyr, planter og materialer. Børnene møder voksne, som er vidende, medlevende, nysgerrige og inspirerende. Børnene får udviklet deres evner til at bygge, skabe og konstruere ved hjælp af forskellige materialer og teknikker. Børnene får gennem aktivitet og leg kunne en fornemmelse af vægt, størrelse, form og mængder. Sådan gør vi i Græshoppen: Vi arbejder med årstidernes gang, og undersøger sammen med børnene, hvad der sker i naturen. F.eks. har vi så- og plantetema om foråret og høsttema om efteråret

11 11 Vi snakker om, hvordan man skal passe på naturen. Vi er tilmeldt Danmarks Naturfredningsforenings affaldsuge en gang om året Bruger naturens materialer, snakker om, hvor det kommer fra og kan blive til. Vi er aktive medlemmer af Friluftsrådets Grønne spirer Vi er i gang med at ansøge om at Hejse det grønne flag som er De grønne spirers synlige anerkendelse af, at institutionens børn og voksne arbejder i naturen og prioriterer udeliv og miljø Vi er udenfor alle dage året rundt Vi spiser ude i al slags vejr året rundt Vi har lavet et årshjul, hvor læreplanstemaet natur er i centrum for vores arbejde med alle 6 læreplanstemaer. Alle vores pædagogiske aktiviteter tager udgangspunkt i naturen. Vi sætter ord på alt i naturen og læser om naturen i bøger Vi laver mad fra Naturens spisekammer og gerne over bål Vi er tilmeldt Danmarks Naturfredningsforenings Naturens dag en gang om året med forskellige fokuspunkter og emner Vi har dagligt bål- og snitteaktiviteter Vi har et forrådnelsesbur med døde dyr på legepladsen, så børnene kan følge processen

12 12 Kulturelle udtryksformer og værdier I Skanderborg Kommune anerkender vi kunstens og kulturens betydning som læringselement i det enkelte barns udviklings- og dannelsesproces Den bedste start på livet politik for de 0-6 årige i Skanderborg kommune Sammenhæng: Gennem mødet med forskellige udtryksformer, såvel kunstneriske som kulturelle, støttes børnene i at blive nysgerrige og rummelige. Desuden får de en forståelse for at verden er mangfoldig og at menneskers sprog, vaner og levevilkår kan være forskellige. Mål: Børnene har mulighed for at eksperimentere med, øve sig i og afprøve sig selv i forhold til en bred vifte af kulturelle udtryksformer. Børnene har mulighed for at afprøve forskellige materialer og redskaber, som kan bruges både i forbindelse med oplevelser og skabende aktivitet. Børnene får gennem oplevelser, der stimulerer skaberglæden og fantasien, inspiration til at lege, omforme og eksperimentere. Børnene deltager i og få kendskab til den kultur og de højtider og traditioner, som hører barnelivet til. Børnene oplever et flerspektret miljø, der er medvirkende til at vise verdens mangfoldighed med sprog, vaner og livsvilkår Sådan gør vi i Græshoppen: Vi følger traditioner og højtider, og vi snakker om højtidens traditioner. F. eks. går vi i kirke hvert år til jul og snakker om hvorfor

13 13 Vi følger traditioner omkring årstiderne. F. eks holder vi en høstfest, hvor vi laver mad og synger høstsange Vi synger sange og laver kreative aktiviteter der hører højtiden og årstiden til Vi afprøver forskellige materialer, metoder og teknikker sammen med børnene Vi tegner og maler både ude og inde og bruger naturens materialer så meget som muligt i vores kreative aktiviteter Vi laver drama for og sammen med børnene Vi kigger i og læser bøger, der bla. handler om årstiderne og andre kulturer Vi har fredagssamling for hele børnehaven hver fredag samme tid, samme sted og med en fast struktur Vi har sommerfest med børn og forældre med et nyt tema hvert år Vi snakker med børnene om andre lande, kulturer, sprog og smager på mad fra andre steder i verden Vi går i biografen og til teaterforestillinger enten her i børnehaven eller i nærområdet