Faciliteringsworkshop MEAmidt marts 2016

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Faciliteringsworkshop MEAmidt marts 2016"

Transkript

1 Faciliteringsworkshop MEAmidt marts 2016

2 Thorsten Høegsberg VIA University College siden august 2011 Seniorkonsulent og projektleder Har fokus på de kreative vinkler på innovationsarbejdet: Mennesket som iscenesætter i eget samt det kollektive rum! CV Horsens Kommune Kulturafdelingen (Kultuhverv) Fjord&Bælt Formidlings- og udstillingschef Nordsømuseet Formidlings- og udstillingsansvarlig,

3 Dagens program Morgenmad og velkomst/introduktion Facilitering del Frokost Facilitering del Kaffe & kage Facilitering del 3

4 HVEM er I? Navn & arbejdsfunktion Erfaring med facilitering? Novice Meget erfaren

5 En lille udfordring! Tag en stor post-it og svar med stikord på følgende: 1.Hvad er facilitering for dig 2. Hvilke forventninger har du til i dag?

6 Kreativitet & facilitering For at forstå facilitering skal man kende til kreativitet

7 En kreativ opgave TEGN EN HUND

8 Hjernen er mønsterdanner (reproduktiv tænkning) Reproduktiv tænkning er fint men vær opmærksom på, at der er brug for forskellige tænkninger på forskellige tidspunkter!!!!

9 "En viskdenbaleig unsdelrøgelse lavet af et untivseriet i Enlgnad har vist, at desrom de to føsrte og de to sisdte botsvgaer i alle oredne i en tekst er ritgigt pledsaret, spllier det ingen rolle, hvkilen ræføkkelge de øvirge bosgvtaer i oredne kommer. Tektsen er fuldt læbsar, selv om de andre bogastver kommer huilbltertulter! Det er fordi, vi ikke læser hvert eneklt botgsav, men ser bildeler af ordet som en hehled." (Information, 9. September 2003)

10 To typer af tænkning If you always think the way you always thought, you'll always get what you've always got (Michael Michalko) 1. Reproduktiv tænkning På basis af kendte / lignende situationer vi er stødt på før Analytisk udvælgelse af mest lovende tilgang til løsning (rationel) Ekskluderer alle andre tilgange Målrettet mod løsning 2. Produktiv tænkning (kreativ) Hvor mange måder kan jeg anskue dette på? Konstant forbedring af ideer og produkter Udfordrer antagelser

11 Forskellighed - Perceptionsøvelse It s easy to miss something you re not looking for (Citat fra You Tube klip) Vores forståelse afhænger af, hvad vi vælger at lægge mærke til. Vi kan ikke lægge mærke til alt, selvom vi prøver. Vi vælger altid at fremhæve noget og overse noget andet Citat fra Anerkendende Ledelse - skab mod, engagement og bedre resultater, af M.L. Haslebo & D.B. Lyndgaard, p. 5

12 Mønsterbrud Kreativitet indebærer, at man bryder ud af etablerede mønstre for at betragte tingene på en ny måde Edward de Bono Citat fra Henning Sejer Jakobsen & Simon Olling Rebsdorf, Idéudvikling ved kreativ innovation, p. 51

13 En lille øvelse Formål: Skaber energi, nærvær og koncentration Metode: 1. Find sammen med én med cirka samme højde som dig selv! 2. Følg anvisningerne

14 Facilitering - indføring i et værktøj

15 Slip potentialet fri hos individet og i gruppen

16 VÆRKTØJSKASSEN JEG Facilitator- rollen VI Grupperelationer & gruppedynamik SPIN DET Metoder & værktøjer (Divergere, Konvergere & Energizers / Icebreakers) Kontekst & procesforståelse Model: VIA.UC Innovation og Karriere

17 Hvad er facilitering? At facilitere betyder "at gøre lettere (latin: facilis / fransk: facile ) I sin enkelthed er en facilitator en "processtyrer", der tager ansvar for den proces, en arbejdsgruppe skal gennemgå for at nå sit mål (Michael Weidner /

18 Indplacering af facilitering Redskab Spørgsmål Supervision Coaching Vejledning Facilitering Mentoring Rådgivning Svar Instruktion Magtbaseret Magtfri Relation Kilde: Stelter (2002)

19 At være facilitator er at udøve skjult magt. Facilitatorens legitimitet som facilitator er at svæve over processen med overblik og retten til at skubbe processen i en bestemt retning (Citat fra artikel: Facilitering er et buzz word med problemer Fis, fusk og facilitering)

20 Hvorfor facilitere? Ved at have dygtige og erfarne facilitatorer i workshops, projektmøder, teams, afdelinger etc., muliggør man en frigørelse af den viden og erfaring, deltagerne sidder inde med, således at man samlet opnår den synergi, der skal til for at løse en opgave optimalt (Michael Weidner / Den gode idé ligger ofte i ens ikke-viden!

21 Viden og ikke-viden Udvikling af viden (divergente fase) Det endnu-ikkeopdagede eller det endnu-ikke-tænkte ligger som latente muligheder Viden vi ved, vi har Viden vi ved, vi ikke har Viden vi ikke ved, vi ikke har Ikke-viden kan inddeles i 1.noget, som man er bevidst om, at man ikke ved (det er dog se slags viden) 2.Noget, som man ikke er bevidst om, at man ikke ved (også kaldet kognitiv blindhed )

22 Hvornår og hvem facilitere? - Refleksion ved bordene Hvornår kan man facilitere? Hvem kan man facilitere? Er der situationer eller emner, hvor man ikke kan facilitere? Tænk på konkrete situationer og emner i jeres organisation Tænk på forskellige interessenter, grupper, personer i jeres organisation Hvis man skal tage facilitering seriøst, må det stå mere klart, i hvilke situationer facilitering ikke er løsningen ; citat fra artikel, Facilitering er et buzz word med problemer

23 Facilitering hvornår / hvornår ikke? Åben problemstilling Facilitere Facilitere Lukket problemstilling Diktere Informere Model: VIA UC, AML & USP Forsvarskultur Støttende kultur

24 Facilitator Rollen?

25 JEG Facilitator- rollen VI Grupperelationer & gruppedynamik SPIN DET Metoder & værktøjer (Divergere, Konvergere & Energizers / Icebreakers) Model: VIA.UC Innovation og Karriere

26 Facilitatoren s rolle Facilitator ~ dirigent Spiller ikke selv instrument (selvom han / hun godt kan) Skaber samspil Træder skridt tilbage Frigør energi Bringer relevant viden frem hos deltagerne/gruppen/teamet

27 Facilitatoren s rolle Grundlæggende principper: 1. Forbliv neutral 2. Fokus på proces ikke på indhold 3. Gruppen er eksperten 4. Fasthold en aftagende rolle

28 Facilitatoren s rolle - grundlæggende principper 1. Forbliv neutral En god facilitator Forstår sin rolle og sit ansvar som facilitator Er ikke en del af gruppen Deltager ikke i diskussionen Tilsidesætter egne behov for at blive set og hørt Er til for gruppens skyld Tager ikke parti for enkelte af deltagerne Forholder sig til emnet i forhold til det at nå de overordnede mål Respekterer forskelligheden i gruppen og får det bedste ud af situationen

29 Facilitatoren s rolle - grundlæggende principper 2. Fokus på proces ikke på indhold En god facilitator Forholder sig ikke til spørgsmål, men sender dem alle tilbage i gruppen Koncentrer sig om processen er neutral i forhold til indhold Driver og styrer processen hen mod de mål, som hele gruppen er enige om fra starten Tænker jer og jeres produkt og taler sådan! Stiller spørgsmål, der vedrører processen og spørger kun til emnet, når det sættes i et større perspektiv i forhold til resultatet af workshoppen

30 Facilitatoren s rolle - grundlæggende principper 3. Gruppen er eksperten En god facilitator Respekterer, at det er gruppens workshop Sikrer at alle fremkommer med viden og ekspertise Er spørgende i stedet for konkluderende Sætter en ære i at få de bedste kompetencer frem i de enkelte deltagere Støtter, motiverer, improviserer og respekterer det enkelte individ og den enkelte deltager

31 Facilitatoren s rolle - grundlæggende principper 4. Fasthold en aftagende rolle I begyndelsen af et forløb med ny-sammensat gruppe er facilitatoren tydelig og efterspurgt Efterhånden som gruppen modnes og bliver mere produktiv kan den også selv begynde at tage ansvar for meget af den proces, der foregår

32 Kompleks rolle at være facilitator! Kræver parallel, mental tilstedeværelse på to niveauer: Facilitatoren skal både være til stede i workshoppen /seancen / mødet, men også være over det

33 UDFORDRINGEN: Den INTERNE facilitator!! Hvad nu, når man - i en given workshop (eller ved et møde), hvor en gruppe skal være kreative / innovative - har en DOBBELT- (TRIPPEL-) ROLLE med flere kasketter i spil? Når man nu både er FACILITATOR og Projektleder (Fag)specialist Hvordan vil du / I håndtere det (med troværdighed)? Hvad med neutralitetsbegrebet?

34 Når facilitatoren går galt I byen (mødeledelse) (1/2) 1. Facilitatoren tror, at deltagerne alle gerne vil være med til mødet 2. Tror, at alle ved hvad målet / formålet med mødet er 3. Tror, at der ikke er noget som kan distrahere deltagerne og at der ikke er historik med ind over, som kan blokere for den frie udfoldelse 4. Tror, at deltagerne ved, hvad facilitator rollen indebærer og hvad det vil sige at blive faciliteret 5. Tror, at de tilstedeværende har kompetencen til at træffe beslutninger og handle (Bens: Facilitating Uphill)

35 Når facilitatoren går galt I byen (mødeledelse) (2/2) 6. Tror, at der ikke er underlæggende politiske eller interpersonelle faktorer 7. Tror, at neutral betyder passiv 8. Tror, at neutral betyder, at man som facilitator skal finde sig i al slag opførsel 9. Tror, at facilitering er noget man bare går ind og gør 10.Tror, at det er min skyld, at tingene ikke virkede (Bens: Facilitating Uphill)

36 Intervention ( Interruption ) - en svær balancegang! Stop op med jævne mellemrum (også, når processen går godt) og check / italesæt: HVORDAN GÅR DET?? Check the pace Check the proces Check the pulse (Bens: Facilitating Uphill)

37 Facilitering Personlig Stil Magt & Fokus Workshoppens fokus er på dig!! At være facilitator er at udøve skjult magt (citat, Fis, fusk og facilitering) Dit kropssprog, dine ord og dine handlinger Du har magt over gruppens adfærd brug den konstruktivt! Overvej dine muligheder før indgriben i gruppens adfærd Hav empati! - Undgå at fornærme nogen! Start i det små med behersket indgriben ved forstyrrende adfærd, og eskalér i et tempo, der passer til denne støj Find din egen personlige stil, men glem ikke de 4 grundlæggende principper 1. Forbliv neutral 2. Fokus på proces ikke på indhold 3. Gruppen er eksperten 4. Fasthold en aftagende rolle

38 Kan alle blive en god facilitator?

39 Facilitatoren s rolle - Kan alle blive en god facilitator? Nyttige egenskaber (personlige og faglige): Imødekommende natur og adfærd med et reelt ønske om at få deltagerne til at føle større selvværd og nå de resultater de stiler efter Tænke hurtigt og logisk med evnen til at analysere dialogen, hvordan den relaterer til emnet og konkretisere denne med relevant svar Kommunikere klart og tydelig ved at give konkrete og præcise kommentarer God til at lytte ved at engagere den enkelte deltager og ved at spørge ind til kernen af dialogen (Inspiration: Anne Weber Carlsen)

40 Facilitatoren s rolle - Kan alle blive en god facilitator? Nyttige egenskaber (personlige og faglige): Bygge sympati og tillid hos gruppen (skabe rapport) Udstråle selvstændighed og lederegenskaber når der arbejdes med andre Have god proces-forståelse med interesse for at finde nye og bedre måder at gøre tingene på Naturlig autoritet (Inspiration: Anne Weber Carlsen)

41 Fingeren i jorden/en lille selv-evaluering (frit efter / Anne Weber Carlsen) På en skala fra 1-10 (10=bedst), i hvor høj grad besidder jeg NETOP NU nedenstående egenskaber Point Imødekommende natur og adfærd med et reelt ønske om at få deltagerne til at føle større selvværd og nå de resultater de stiler efter Tænke hurtigt og logisk med evnen til at analysere dialogen, hvordan den relaterer til emnet og konkretisere denne med relevant svar Kommunikere klart og tydelig ved at give konkrete og præcise kommentarer God til at lytte ved at engagere den enkelte deltager og ved at spørge ind til kernen af dialogen Bygge sympati og tillid hos gruppen (skabe rapport) Udstråle selvstændighed og lederegenskaber når der arbejdes med andre Have god proces-forståelse med interesse for at finde nye og bedre måder at gøre tingene på Naturlig autoritet SAMLET POINTTAL

42 At lede/facilitere en workshop eller et møde - med en anerkendende tilgang Hvis du behandler andre, som om de er dét, de kunne være, bliver de alt det, de kan være Goethe

43 Anerkendende tilgang /Appreciative Inquiry (A.I.) hvad er det? Den anerkendende tilgang til ledelse er en mulighed blandt mange. Kort fortalt handler anerkendende ledelse om at forholde os til andre gennem et nysgerrigt sind og at se andre med et anerkendende blik Det handler om at styre og inspirere med lige dele anerkendelse og udforskning Citater fra Anerkendende Ledelse, Haslebo og Lyndgaard, p. 18 David Cooperrider Ophavsmand til A. I. som organisationsudviklingsmetode Anerkendelse og udforskning = centrale begreber i den anerkendende ledelsesstil

44 Anerkendende spørgeteknikker (A.I.) Underliggende antagelse = personen er en kompetent person Fokus i anerkendende spørgsmål er hovedsagligt på fremtiden (almindelige spørgsmål har tendens til at fokusere på fortiden). Fremtiden opstår gennem ønsker, positive forventninger og forhåbninger Spørgsmålene begynder som regel med hvord (dog ikke Hvorfor!!)

45 5 F / 5 D modellen - en konkret udviklingsmodel / fasemodel og samtalemetode Udspringer af den anerkendende og ressourceorienterede tilgang A.I. - og er et bud på, hvordan A.I. kan omsættes til praksis Grundliggende tanke: det største udviklingspotentiale ligger i at gøre mere af det, der allerede virker Kan anvendes på individ-, team-, og afdelingsniveau

46 Fase 5: Frigør (Deliver) Lave handlingsplaner for implementering samt vedligeholdelse af forandringer Fase 1: Fokusér (Definition) Definer, hvad der skal undersøges og skabes udvikling i forhold til Fase 4: Fastslå (Design) Definer konkrete målsætninger Fase 2: Forstå (Discover) Fokus på, hvornår det fungerer erfaringer af bedste praksis Fase 3: Forestil (Dreaming) Fokus på at skabe fælles billeder af en ønsket fremtid hvad vil vi gerne opnå?

47 Øvelse i at bruge A.I. i praksis / 5D Fokus: Min egen udvikling i rollen som facilitator Undersøg de bedste erfaringer Hvornår lykkes du bedst som facilitator? Hvad er det du/i gør der? Hvad er det ellers der får det til at lykkes? Er der erfaringer, som kan overføres fra andre sammenhænge? Sæt fokus på det du / I ønsker at opnå Hvor vil du/i gerne hen? Hvad ville du være stolt over at lykkes med? Forestil at du/i lykkes med det - hvordan ser det ud? Beskriv det så konkret som muligt. Så mange detaljer som muligt!! Fastslå målsætninger Hvad vil du/i satse på? Hvad skal du/i vælge som målsætninger? Vælg handlinger Hvad er det første skridt? Hvad skal gøres? Hvilke handlinger indebærer det? Af hvem? Hvornår?

48 Sætte Scenen Det mentale rum & Det fysiske rum

49 Setting the Frame (Sam Kaner, p.114) Det er DIG som facilitator, der sætter scenen & det mentale rum, hvori seancen skal finde sted! The Task: Here s what we re going to do The Outcome: This is what we ll have, when we re done The Process: Here s how we ll do it The Rationale Here s why we re using this process The Expected Time Here s how long this will take

50 Facilitatoren: Skal iscenesætte den gode kommunikation Handler om at forstå andres kort over verden Handler om at kende til ens egne filtre Handler om at vælge den rette form til budskabet Handler om at sende på den rette kommunikationskanal Handler både om at tale og lytte (også med øjnene)

51 Det Fysiske Rum - Hvad betyder det for hele set-uppet?

52 Idéværkstedet på VIA? Inspiration: TV-studie Skiftende iscenesættelser / mange mulige scenarier Dynamik & fleksibilitet stemning & brug af sanser (lys, lyd, billede) arbejde oppe, nede stå, sidde, bevæge sig stor gruppe, lille gruppe, individuelt Flytbare rumdelere (whiteboards) og høje / lave møbler Div. isenkram til at understøtte processer Div. rekvisitter & legetøj

53 Refleksion til at tage med hjem Det typiske mødelokale hos jer Hvordan ser det ud? Hindringer / udfordringer ser ud i forhold til at køre kreative processer?

54 Refleksion til at tage med hjem Ønskerummet for jeres iscenesættelse af et inspirationsmøde / en workshop i jeres organisation? Karakteristika? Hvad skal rummet give mulighed for? Hvad skal det indeholde helt konkret for at du kan iscenesætte kreativitet?

55 PROCESFORSTÅELSE & -DESIGN

56 En kreativ workshop kræver forberedelse, forberedelse og forberedelse Hvad mener I er de vigtigste elementer i forberedelsen af en kreativ workshop?

57 Formål Procesdesign Metoder & Værktøjer

58 Procesforståelse / -design Model: Ole Striim Kreativ problemløsning og Praktisk Idéudvikling

59 Forberedelse/fokusering Dette er grundlaget for rigtig meget af vores facilitering startstedet Opgavens formulering er afgørende for de idéer og løsninger, der kommer ud af idéudviklingen At vide hvad skal processen bruges til? Hvad ønsker vi at blive klogere på

60 Fokusering: Fokusspørgsmålet (Ole Striim) Et godt fokusspørgsmål Tager udgangspunkt i formålet med processen Afgrænser og åbner samtidig op for processen (mulighed for fordybelse og udforskning) Er så konkret, at det er muligt at arbejde med det uden at det fastlåser arbejdet Hvordan fyrer vi vores løntunge medarbejdere på de polske fabrikker? Giver mulighed for at producere det udbytte man ønsker af processen Det skal være enkelt og letforståeligt Hvordan kunne man forestille sig at andre ville tænke, at vi som producent kunne løse udfordringerne omkring produktionsomkostninger og leverancelogistik (med særligt fokus på Fjernøsten og Østeuropa) uden at vi brandingmæssigt lider overlast og devaluerer sælgernes motivation?

61

62 Procesforståelse og -design Model: Idéværkstedet Innovation & Karriere / VIA UC

63 Divergent & konvergent - holdes adskilt Kilder: S. Kaner, Strimm, Hein, m.fl. Divergent tænkning Konvergent tænkning Skaber alternativer Folder et problem ud Genererer ideer (mange) Åben diskussion (samler forskellige synspunkter) Kritik og selvcensur ikke tilladt! Evaluerer alternativer Opsummerer essenser Opdeler ideer i kategorier Når frem til konklusioner Kritik er velkommen!

64 Procesforståelse og -design Mødediamanten, af Ib Ravn Den faciliterende mødeleder søger for, at mødet får den optimale form 1. Høring Idéudvikling, viden-indsamling, erfaringsudveksling 2. Vurdering Diskussion, overblik 3. Beslutning Beslutning Orientering Kilde: (Artikel) Bedre møder gennem facilitering; Ib Ravn

65 Mødets faser 1. Sætte Scenen Skabe stemning Pace Værtsrolle 2. Meninger Afdække synspunkter Få alle på banen Sikre forståelse Hvad er problemet 4. Beslut! Kriterier for valg Løsninger Handlingsplan 3. Muligheder Idéer / Løsninger Muligheder og barrierer Konsekvenser

66 Systematik i procesdesign 1. Formål og baggrund 2. Mål og forventning til resultat 3. Fokusspørgsmål og indhold 4. Deltagere 5. Faciliteter og praktiske forhold 6. Implementering 7. Andre oplysninger

67 Nu skal alle ud på gulvet.

68 Metoder og værktøjer til at divergere og konvergere - samt retningsgivende værktøjer & energizers / icebreakers

69 JEG Facilitator- rollen VI Grupperelationer & gruppedynamik SPIN DET Metoder & værktøjer (Divergere, Konvergere & Energizers / Icebreakers) Model: VIA.UC Innovation og Karriere

70 SCAMPER Impulsteknik Idéforbedring Cirkelmetoden Kreativ fokusering, Kipling, problem omformulering Brainstorm Omvendt Brainstorm Idébålet Rolleperspektiv SCAMPER Visuel Teknik Idébålet Alm. Kategorisering Selektionsmatrix Dot-voting Idé-sien Selektionsmatix Pugh-matrix Dot-voting Model: Ole Striim

71 Hvor mange værktøjer skal jeg kunne bruge aktivt? MIG Perfektionere / Være rigtig god til Værktøj x 5 Viden om Værktøj x 10 Kendskab til Værktøj Værktøj x 10 10

72 Kipling metoden [6H Spørgsmål] I have six honest serving men. They taught me all I knew. I call them What and Where and When and How and Why and Who (Rudyard Kipling poem) 6H spørgsmålene kan bruges til at skabe en god problemformulering (et godt fokusspørgsmål). Brug dem ikke til at begynde at løse det. Hvad er udfordringen? Hvor er det en udfordring? Hvornår er det en udfordring? Hvorfor opleves det som en udfordring? Hvem påvirker det? Hvordan opleves udfordringen?

73 Brainstorming - Alex Osborne, Applied Imagination: Principles and Procedures of Creative Problem Solving, 1953 Fire grundlæggende regler for brainstorming 1. KVANTITET Få så mange ideer som muligt. Forskning viser, at der I gennemsnit skal rå ikke-nedskrevne / 300 opsamlede ideer til én succes. Nedsætter censurbarrieren 2. TILBAGEHOLD KRITIK (ingen kritik eller vurdering!!) Suspending judgement ikke at forveksle med, at hele processen skal være kritikløs 3. GERNE USÆDVANLIGE IDEER Er med til at bryde vanemønstre (reproduktiv tænkning). Sætter nye ideer i gang hos andre 4. BYG VIDERE PÅ ANDRES IDEER = 3 Idéer er kilder til inspiration, der igen leder til nye og endnu bedre idéer (citat fra Innovation for Ildsjæle og Vandbære)

74 Omvendt brainstorming (Ole Striim, pp ) Videreudvikling af almindelig brainstorm. Udnytter evt. negativ energi og vender den konstruktivt Fire arbejdsfaser A. 1 x POSITIV opgaveformulering Hvordan plejer vi flere ældre med færre hænder? B. X x antal NEGATIVE opgaveformuleringer C. NEGATIVE ideer Hvordan sikrer vi at plejesektoren bliver ineffektiv og ressourcetung? D. POSITIVE ideer (Afledte af negative ideer IKKE BLOT MED OMVENDT FORTEGN men som svar på positiv opgaveformulering fra fase A (som indfaldsvinkel til at skabe positive idéer)

75 Rolleperspektiv (Ole Striim pp ) - Anvendelse af forudbestemte synsvinkler, repræsenteret ved forskellige roller Fire arbejdsfaser Fokusering (kreativ fokusering) Rollevalg Spontane idéer Brugbare idéer Rollevalg kan fx være: Kunstner, politibetjent, politiker, barn, ældre, designer, popstjerne, rationaliseringsekspert m.fl. Spontane ideer: Hvordan ville rolle x løse problemet? Brugbare ideer: Hvordan kan idéen ændres så den bliver realistisk og brugbar?

76 Idégenerering/skabelse: Idébål (Jan Hein p ) Bygger på brainstorming-metoden. Gør det muligt at tematisere og udvælge et deltema. Skaber et fælles overblik og gør ideer operationelle. Fremgangsmåde Fokusspørgsmål placeres i midten (oftest på gulvet) Arbejd selv tid på 5-10 minutter (individuelt / to-og-to) / idégenerering Den enkelte (eller to-og-to) skriver egne ideer ned på enkelte papirer (1 idé pr. papir med store bogstaver) Herefter placeres alle idéer rundt om fokusspørgsmålet (heraf navnet: der bæres brænde til bålet ) Ideerne organiseres evt. af deltagerene efter deltemaer og der udarbejdes overskrifter Hvis der skal prioriteres på stedet, stiller alle sig bag den overskrift (m/bunke af idéer), som de helst vil arbejde videre med En fair proces (inkl. instruktioner) tager minimum 1 time!

77 Hvor let er ideen at implementere? Sammenfatning: Selektionsmatrix SVÆR Vent Undersøg Planlæg (nice to have) Sæt i gang med det samme (lavt hængende frugter) LET LAV Vurderet effekt i forhold til projektets bundlinje-parametre HØJ

78 Idévurdering: Dot voting 1. Hvis de ikke er udvalgt på forhånd, så lav en liste med kriterier for, hvad den gode idé er 2. Prioritér kriterierne (hvis de ikke allerede er prioriterede på forhånd) 3. Giv alle deltagerne en sprit tusch (eller lign) og giv dem 3-5 stemmer, som de må allokere til udvalgte ideer 4. Arrangér ideerne, så de dottede ideer hænger rangeret efter antallet af stemmer 5. Gå ideerne igennem og tjek for skjult utilfredshed o. lign. 6. Giv deltagerne mulighed for at plukke forældreløse ideer ud af mængden 7. Smid resten af ideerne væk eller arkivér dem Kilde: Innovation for Ildsjæle og Vandbærere, af Kollerup & Thorball

79 Og en lang række af andre Tjek bøger, på nettet

80 Facilitering Andre hjælpemidler & retningsværktøjer til at holde kursen Flipover Parkeringspladsen Spilleregler Agendaen Drejebogen Synligt UR Facilitator s checkliste

81 Drejebog (eksempel på intern køreplan) Tidspunkt Emne Hvem Metode Rekvisitter / div. praktisk Punkt 1: Velkomst KESO Kaffe & rundstykker Stole i halvcirkel / front mod storskærm Punkt 2: Netværkets rammer (info) KESO PC / Power Point : Punkt 3: Udfoldning af eksisterende fagområder + definering af nye AML Group- System Computere sat op ved bord x Kort præsentation af fagområderne og formålet med dette dagsordenpunkt KESO Icebreaker kort præsentation af system Brainstorming / flere fagområder? AML Punkter lægges sammen Udfolde fagområderne: 3 kategorier Evt. faglig prioritering? / afstemning AML/KESO Opsamling: hvad er kommet frem?

82 Facilitering Andre hjælpemidler Facilitator s tjekliste (side 1 af 2) Introducér forløbet Byd deltagerne velkommen ved ankomst, uddel navneskilte, vis deltagerne til deres pladser og tilbyd forfriskninger Præsenter herefter dig selv og evt. co-facilitator, introducer team / gruppe samt evt. sponsor / projektleder Lad deltagerne introducere sig selv kort Klargør formålet med mødet (sæt rammen!) Sponsor tilkendegiver arrangement / projekt Projektleder præsenterer omfang af og mål med projekt Facilitator forklarer omfanget af og mål med workshop Introducer dagsorden Hæng den op og gennemgå kort hvert punkt (er delt ud på forhånd) Opnå konsensus for agenda

83 Facilitering Andre hjælpemidler Facilitator s tjekliste (side 2 af 2) Præsenter roller og ansvar Facilitator, Sponsor, Projektleder, Deltagere, Observatører, Referent Praktiske bemærkninger Pauser, måltider, toiletter Beskeder, afslutningstidspunkt Nødudgange ved større forsamlinger Gennemgå møderegler Gør reglerne synlige for alle og gennemgå dem enkeltvis Sørg for yderligere input til regler fra deltagerne Opnå bred enighed om disse regler Gå i gang!!

84 Energizers & Icebreakers også i Det rummet i værktøjskassen

85 Hvorfor og hvornår?

86 Hvorfor Energizers & Icebreakers? Skab en positiv atmosfære i gruppen Hjælp folk med at slappe af Nedbryd sociale barrierer Skab energi & motivation Hjælp deltagerne med at tænke ud-af-boksen Hjælp deltagerne med at lære hinanden at kende Synliggør at de normale spilleregler (kultur) er væk Skærpe koncentrationen Det er ofte sjovt [legende] samtidigt En af de vigtigste opgaver for en facilitator er at sikre en passende stemning og energi i gruppen. Til dette formål er icebreakers meget anvendelige. Kollerup & Thorball [ ] if we start a brainstorming session cold, with a serious, uptight facilitator throwing out questions and problems to a stiff, conservative group, the chances of producing healhty ideas is minimal. Michael Michalko

87 Hvornår Energizers & Icebreakers? Som opvarmning Når energien falder Når gruppen ikke kender hinanden Når gruppen er fastlåst i bestemte roller Når der er brug for nye vinkler Når der er en dårlig stemning

88 Grupperelationer og -dynamik

89 Samspil Idéudvikling og kreativ problemløsning foregår næsten altid i samspil mellem forskellige mennesker. Selv om den første spire til en ny idé normalt kommer fra en enkelt person, sker udviklingen frem til den færdige idé næsten altid i et kreativt samspil mellem personer i en arbejdsgruppe eller en projektgruppe. (Ole Striim, Kreativ problemløsning og praktisk idéudvikling, p.129).

90 Samspil Hvis der ikke opstår et godt samspil i en gruppe, der arbejder med idéudvikling og problemløsning, vil gruppen ikke være i stand til at fungere kreativt. Den vil heller ikke være i stand til at udvikle nye idéer (Ole Striim, Kreativ problemløsning og praktisk idéudvikling, p.129)

91 Tæl til 21!!!!! Formål: Opmærksomhed Samspil Læringspointer: Sammen kan vi nå målet!

92 Sammensætning kreative gruppe? Dem der skal leve af det Dem der skal leve med det Eksperter Wild cards / Ghosts Fra Sejer Jakobsen & Rebsdorf

93 Model: Striim p. 130

94 Effektiv intelligens Gruppestørrelse og effektivitet (Belbin) Teamwork Gruppementalitet Gruppe størrelse

95 Andet hjælpeværktøj til at planlægge & aflæse: Csikszentmihalyi s flow teori Høj Frustration Udfordring/ sværhedsgrad Kedsomhed Lav Lav Kompetence Høj

96 JEG Facilitator- rollen VI Grupperelationer & gruppedynamik SPIN DET Metoder & værktøjer (Divergere, Konvergere & Energizers / Icebreakers) Model: VIA.UC Innovation og Karriere

97 Refleksion / check ud Refleksion over dagen: Tag et øjeblik for dig selv og tænk dagen igennem. Brug eventuelt dine notater. Reflektér over hvorledes det præsenterede kan bringes i spil i forhold til egen læring, og/eller hvordan det kan anvendes i forhold til din arbejdsmæssige hverdag!

98 Yderligere inspiration Innovation & Kreativitet Kreativ problemløsning og praktisk idéudvikling, Ole Striim Start & Vækst: Idéudvikling, Jan Hein Idéudvikling ved kreativ innovation, Henning Sejer Jakobsen & Simon Olling Rebsdorf Innovation for Ildsjæle & Vandbærere, Finn Kollerup og Jørgen Thorball God innovationsledelse, Finn Kollerup og Jørgen Thorball Thinkertoys: A Handbook of Creative-Thinking Techniques, Michael Michalko Facilitator's Guide to Participatory Decision-Making, Sam Kaner

99 Yderligere inspiration: Samarbejde & kommunikation Teamwork - metoder til effektivt samarbejde, Michael A. West Anerkendende Ledelse, Haslebo og Lyndgaard

100 Links: Inspiration og viden Kreativitetsteknikker Usædvanlig anvendelse af dagligdagsting Idébørs Doblins 10 typer innovation Michael Michalkos hjemmeside med teknikker og viden Industrielt design og verdensklasse innovation

Sandkasse og brush up MEAmidt september 2016

Sandkasse og brush up MEAmidt september 2016 Sandkasse og brush up MEAmidt september 2016 Dagens program 09.00-09.10 Morgenmad og velkomst/introduktion 09.10-10.00 Brush up vigtigste pointer fra faciliteringsdagen i marts 10.00-11.30 Forberedelse

Læs mere

INNOVATION I ADMINISTRATIONEN

INNOVATION I ADMINISTRATIONEN AGENDA Et lille oplæg «Innovation i øjenhøjde» Introduktion Idéudvikling Tematisering Udvælgelse 2 INNOVATION i øjenhøjde 3 EN KREATIV OPGAVE Tegn en hund 4 HJERNEN ER MØNSTERDANNER 5 LÆS DETTE: Igføle

Læs mere

Design af den gode mødeproces. Projektledermøde april 2014

Design af den gode mødeproces. Projektledermøde april 2014 ? Design af den gode mødeproces Projektledermøde april 2014 Oplæg om god mødeledelse og procesværktøjer v/ Anette Kristensen - Promentum A/S ank@promentum.dk 2684 6444 Dårlige processer Resulterer i dårlige

Læs mere

KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING

KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING KREATIV IDÉ- & KONCEPTUDVIKLING AGENDA Divergent vs. Konvergent tænkning Idéudvikling Kickstart kreativiteten Kreative metoder til idé- & konceptudvikling Konceptudvikling DIVERGENT VS. KONVERGENT Divergent

Læs mere

Agenda. Innovation og Den Kreative Platform. 3 korte..

Agenda. Innovation og Den Kreative Platform. 3 korte.. Innovation og Den Kreative Platform Om at facilitere kreative processer Mette Ullersted, Innovationskonsulent, University College Lillebælt Agenda Kreativitet og innovation Hvad er det? Kreative processer:

Læs mere

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk

Tid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk UDVIKLINGSDIALOGER HOLD B FØRSTE MØDE Formål med det samlede forløb Udbytte - Du får indsigt og viden om dig som leder - Du får værktøjer til at forbedre din kommunikation og dine dialoger - Du træner

Læs mere

Det gode og effektive møde Malene Rix Forhandling og Facilitering www.malenerix.dk Program Viden om møder - forskningsresultater og erfaringer Mødeforberedelse - drejebogen som redskab Formål med møder

Læs mere

Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt

Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Den anerkendende opfølgningsproces Pernille Lundtoft og Morten Bisgaard Ennova A/S Agenda 1 Introduktion (10:10 10:30) Lidt om anerkendende tilgang 2 ERFA og

Læs mere

Brænd igennem med dit budskab

Brænd igennem med dit budskab Brænd igennem med dit budskab - et redskabskursus i formidling og kommunikation Gentofte Hovedbibliotek Den 27. april 2011 Amalie Jeanne Formål med kurset Formålet med kurset er, at deltagerne bliver klædt

Læs mere

Praktiske værktøjer til

Praktiske værktøjer til Praktiske værktøjer til At forberede det konstruktive møde At lede mødet situationsbestemt At arbejde med forståelige dagsordener, der gør det muligt at være aktiv mødedeltager At være klædt på til at

Læs mere

Fasen kort fortalt Idéfase har to elementer, som I kan afvikle samlet eller delt op i to workshops.

Fasen kort fortalt Idéfase har to elementer, som I kan afvikle samlet eller delt op i to workshops. FASE 4: IDÉ I skal nu bruge jeres viden fra opdagelsesrejsen og tematiseringen som brændstof til at få nye ideer, der giver jer svaret på jeres innovationsspørgsmål. I de foregående faser fik I med stor

Læs mere

Kommunikation at gøre fælles

Kommunikation at gøre fælles Kommunikation at gøre fælles Ordet kommunikation kommer af latin, communicare, og betyder "at gøre fælles". Kommunikation er altså en grundlæggende forudsætning for alt socialt fællesskab ingen sociale

Læs mere

Materiale til kursus i brugercentreret design

Materiale til kursus i brugercentreret design Materiale til kursus i brugercentreret design Sønderborg 2014 Indledning Hvorfor brugercentreret design? Fordi det giver god mening! Og fordi det medvirker til at kvalificere koncepter, undervisningsaktiviteter,

Læs mere

Farvel til kedelige møder

Farvel til kedelige møder Workshop om effektive og lærende møder v/ Nanna Munk Summemøde to og to Tre minutter til hver Spørg hinanden: Hvorfor har du valgt denne workshop? Hvad forventer du at blive klogere på? 1 Det kedelige

Læs mere

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge

Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Dialogmøde om TrivselOP - alt hvad du skal bruge Denne manual kan bruges af lederen eller arbejdsmiljøgruppen, alt efter hvordan I fordeler opgaven. Indholdsfortegnelse Før dialogmødet: Tjekliste til din

Læs mere

UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB

UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB HVAD ER UDFORDRINGEN? PRÆSENTATION HVEM ER VI? LAVE PROTOTYPER FINDE IDEER 5-TRINS MODELLEN I EN PIXIUDGAVE INDLEDNING Innovation og entreprenørskab er

Læs mere

Corporate Communication

Corporate Communication Corporate Communication Uddrag af artikel trykt i Corporate Communication. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger er Danmarks

Læs mere

FACILITERING Et værktøj

FACILITERING Et værktøj FACILITERING Et værktøj Af PS4 A/S Velkommen til PS4s værktøj til facilitering Facilitering af møder Ved møder sker det ofte, at den indholdsmæssige diskussion sluger al opmærksomheden fra deltagerne,

Læs mere

COACHING SOM LEDELSES VÆRKTØJ...

COACHING SOM LEDELSES VÆRKTØJ... Indhold COACHING SOM LEDELSES VÆRKTØJ... 4 Hovedkonklusioner fra Coaching Analysen 2004/05... 5 INTRODUKTION TIL COACHING... 6 Coaching i ledelse... 7 Hvor og hvornår er coaching relevant?... 8 Former

Læs mere

Praktiske værktøjer til

Praktiske værktøjer til Praktiske værktøjer til At forberede det konstruktive møde At lede mødet situationsbestemt At arbejde med forståelige dagsordener, der gør det muligt at være aktiv mødedeltager At være klædt på til at

Læs mere

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen

Camp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal

Læs mere

Reportage fra workshoppen Innovationsrum

Reportage fra workshoppen Innovationsrum co/alexandra Instituttet A/S Åbogade 34 8200 Århus N Tlf. 8942 5757 info@nfbi.dk Reportage fra workshoppen Innovationsrum Onsdag d. 15. nov. 2006 var Danisco vært for NFBi-workshoppen Innovationsrum. Arrangementet

Læs mere

PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Billede:

PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Billede: PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Finde svar på spørgsmålene: Hvad er kreativitet? Brainstorms er det så simpelt? og anvende metoderne til: Udvikling af jeres problemformuleringer

Læs mere

FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING

FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING Psykiatri FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING Med mennesket i centrum - Fire værdier, der skal drive vores arbejde i Region Hovedstadens Psykiatri Kære medarbejder og ledere Her er vores nye værdigrundlag,

Læs mere

eleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder

eleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder Inno-elev SÅDAN KOMMER DU I GANG! Drejebog til undervisningsforløb i innovative arbejdsmetoder Projektleder: Annie Bekke Kjær Faglig projektleder: Alan Proschowsky Inno-Agent: Lene Gundersen Inno-Agent:

Læs mere

Undervisning af frontpersonale i tidlig opsporende samtale om alkohol

Undervisning af frontpersonale i tidlig opsporende samtale om alkohol Undervisning af frontpersonale i tidlig opsporende samtale om alkohol Sund By Netværket Anne Mette Skovsen ams@promentum.dk Tel: 2093 3515 Formiddagens program Lidt om gode processer Nogle teknikker, der

Læs mere

Hvordan bryder vi. nye ideer? Integrationsseminar 3. marts 2009 Vejle

Hvordan bryder vi. nye ideer? Integrationsseminar 3. marts 2009 Vejle Hvordan bryder vi vanetænkningen nkningen og får f nye ideer? 1 Integrationsseminar 3. marts 2009 Vejle 2 + Alt4kreativ 3 Hvem er Alt4Kreativ A/S? Vi er et innovationsfirma som hjælper organisationer,

Læs mere

Informationsteknologiløsninger

Informationsteknologiløsninger Informationsteknologiløsninger Hvem er center for Trivsel og Motivation? Vi motiverer, begejstrer og inspirerer indenfor: Værdier og holdninger. Egen identitet. Egen Styrke og udviklings-områder. Gruppe

Læs mere

De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet

De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet De Unge og Kulturen med udgangspunkt i Kulturaftalen i Hovedstadsområdet 3. møde i fagligt udviklingsforløb Tirsdag den 5. april 2011 Program Kl. 08.45-09.00: Ankomst, morgenbrød og kaffe Kl. 09.00-09.45:

Læs mere

Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening

Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening I må gerne sætte jer ned Det vi ser og forstår er styret af mønstre I hjerne og krop Vi ser det vi plejer at se Vi forstår

Læs mere

www.megetbedremoeder.dk Manual udgivet af Projekt Arbejdsglæde

www.megetbedremoeder.dk Manual udgivet af Projekt Arbejdsglæde www.megetbedremoeder.dk Manual udgivet af Projekt Arbejdsglæde Mødetavle.indd 1 08-09-2011 21:28:44 Indhold Rulles sammen med tryksiden udad Intro Emne Resultat Check-in Tid Start / slut Pause / pauser

Læs mere

Sådan leder du et forumspil!

Sådan leder du et forumspil! Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk

Læs mere

14-09-2011. Sprogpakken. Forankring af praksis i. Indhold. Om at møde udfordringer: skabe længsler og drømme

14-09-2011. Sprogpakken. Forankring af praksis i. Indhold. Om at møde udfordringer: skabe længsler og drømme Sprogpakken Forankring af praksis i et innovativt perspektiv Udgave 22 05 2011 6 dages kursus SUM, VIA 1 12.30-12.45 Om at skabe længsler og drømme Innovation som en måde at møde udfordringer på Indhold

Læs mere

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Introduktion Dette dokument beskriver de sundhedspædagogiske principper, som Region Sjællands gruppebaserede

Læs mere

Sådan håndterer du et forumspil!

Sådan håndterer du et forumspil! Sådan håndterer du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til: Studerende Undervisere HR-ansvarlige Proceskonsulenter Peter Frandsen, Forumkonsulent

Læs mere

VELKOMMEN. Flere kedelige møder. v/ Malene Stub Selmer, PrimusMotor. Proceskonsulent, fundraiser og innovationsbooster

VELKOMMEN. Flere kedelige møder. v/ Malene Stub Selmer, PrimusMotor. Proceskonsulent, fundraiser og innovationsbooster VELKOMMEN Flere kedelige møder v/ Malene Stub Selmer, PrimusMotor Proceskonsulent, fundraiser og innovationsbooster Sovende demokrati? Lav om på jeres møder = en ny kultur og mere energi Gode møder kan

Læs mere

Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching

Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Oplæg DM: Om coaching med fokus på kollegacoaching Vejviseren Introduktion til coaching i kollegasparring Nøglefærdigheder: Nysgerrighed og Aktiv lytning Spørgsmål der rykker Om underviseren Selvstændig

Læs mere

Workshops til Vækst. - Modul 3: Eksternt fokus. Indholdsfortegnelse

Workshops til Vækst. - Modul 3: Eksternt fokus. Indholdsfortegnelse Workshops til Vækst - Modul 3: Eksternt fokus Indholdsfortegnelse Workshops til Vækst... 1 Eksternt fokus... 2 Praktiske forberedelser... 3 Mentale modeller... 5 Indbydelse... 6 Program... 7 Opsamling

Læs mere

Fusions & forandringskassen

Fusions & forandringskassen Fusions & forandringskassen Værktøjskassen indeholder Rekvissitter: Togfløjte 5 stk. Bendeez s (37 cm lange gummistænger) 2 stk Tangle-figur-led 2 stk. KOOSH bolde 1 stk. SMILE bold 1 stk. Globe bold 1

Læs mere

Bliv en bedre ordstyrer for dine læseklubber et redskabskursus. Gentofte Centralbibliotek Den 14. november 2013

Bliv en bedre ordstyrer for dine læseklubber et redskabskursus. Gentofte Centralbibliotek Den 14. november 2013 Bliv en bedre ordstyrer for dine læseklubber et redskabskursus Gentofte Centralbibliotek Den 14. november 2013 Jeanne Program: 08.45-09.00: Kaffe og morgenmad 09.00-09.20: Velkomst og check in 09.20-10.30:

Læs mere

Innovationskompetence

Innovationskompetence Innovationskompetence Innovation i skolen Når vi arbejder med innovation i grundskolen handler det om at tilrette en pædagogisk praksis, der kvalificerer eleverne til at skabe og omsætte nye idéer, handle

Læs mere

Et værktøj der er med fra start til slut

Et værktøj der er med fra start til slut Balder Vendt Striim Et værktøj der sikrer en positiv og bærende kultur Et værktøj der er med fra start til slut Rekruttering af de rigtige psykologiske profiler Kommunikations værktøjskasse til konsulenterne

Læs mere

Introduktion - Modul 2

Introduktion - Modul 2 Introduktion - er det andet forløb af 4 og er i materialet sat til to dage. handler om at få nye ideer, at drømme om hvad der er muligt og blive klogere på kreativitet og hvordan man kan tænke nye tanker.

Læs mere

Træn din faciliteringsmuskel. Værdiskabende møder og samarbejdsprocesser

Træn din faciliteringsmuskel. Værdiskabende møder og samarbejdsprocesser Træn din faciliteringsmuskel Værdiskabende møder og samarbejdsprocesser Nanna Munk Cand.mag. i Medievidenskab og Dansk fra Københavns Universitet, 2003 Certificeret facilitator fra DME, 2006 Ejer af MUNK

Læs mere

Situationsbestemt coaching

Situationsbestemt coaching Bag om coaching Ovenfor har vi fokuseret på selve coachingsamtalen med hovedvægten på den strukturerede samtale. Nu er det tid til at gå lidt bag om modellen Ved-Kan- Vil-Gør, så du kan få en dybere forståelse

Læs mere

Mødeledelse af pædagogiske møder. Oplæg ved Vibeke Petersen d Sprogin

Mødeledelse af pædagogiske møder. Oplæg ved Vibeke Petersen d Sprogin Mødeledelse af pædagogiske møder Oplæg ved Vibeke Petersen d.26.08.16 Sprogin 1 Præsentation af mig og mine kurser i Sprogin o Lærer- og psykologuddannet med særligt fagområde indenfor kommunikation, samarbejde,

Læs mere

Inspirationskatalog Projekt: KY Kommunernes Ydelsessystem

Inspirationskatalog Projekt: KY Kommunernes Ydelsessystem Inspirationskatalog Projekt: KY Kommunernes Ydelsessystem. Indholdet af dette materiale, herunder tekst, billeder og anden grafik og deres arrangement, er ophavsretligt beskyttet af EG A/S eller dets tilknyttede,

Læs mere

Sådan oversætter du centrale budskaber

Sådan oversætter du centrale budskaber Sådan oversætter du centrale budskaber Dette er et værktøj for dig, som Vil blive bedre til at kommunikere overordnede budskaber til dine medarbejdere, så de giver mening for dem Har brug for en simpel

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke

Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Hvad er coaching? - og hvad er coaching ikke Giv en mand en fisk, og han bliver mæt én dag. Lær ham at fiske, og han kan klare sig selv hele livet Kun Fu Tze Coaching - definitionen Coaching er at hjælpe

Læs mere

Workshop. Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle

Workshop. Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle Workshop Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle Workshoppen talent på HG 1. Hvem er jeg? 2. Hvorfor er jeg her? 3. Hvad vil jeg underholde om? 4. Hvem er I? Positiv Clearence Vælg ½ postkort.

Læs mere

STORGRUPPE- PROCESSER

STORGRUPPE- PROCESSER STORGRUPPE- PROCESSER PKU100 FEBRUAR 2016 Mål og Rammer 4 Læringsmetoder 6 Deltagerinvolvering 8 Proceskonsultative redskaber 10 Struktur 12 Fysiske rammer 13 Evaluering 14 Denne folder er udarbejdet på

Læs mere

Ledelse af frivillige

Ledelse af frivillige Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af bl.a. RETRO giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven baseret

Læs mere

FÆLLES OM ODENSE. Civilsamfundsstrategi

FÆLLES OM ODENSE. Civilsamfundsstrategi FÆLLES OM ODENSE Civilsamfundsstrategi 1 FORENINGSFRIVILLIG Corperate Volunteer ADD-ON MODEL MEDLEM SERIEL ENKELTSTÅENDE DEN STRATEGISK INTEGREREDE MODEL UORGANISEREDE ELLER VIRTUEL FRIVILLIG OFFENTLIG

Læs mere

Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre

Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Læredygtige møder Skru op for det, der gør jer bedre Holder I mange møder? Handler de om andet, end daglig drift og administration? Kunne møderne også bruges til at skabe udvikling og læring? Organisatorisk

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Specialpædagogisk Landskonference

Specialpædagogisk Landskonference Specialpædagogisk Landskonference Hjerne og Hjerte De fire temperamenter 3. oktober 2014 Uddannelse: Cand.Negot., bestyrelsesuddannet og Business Coach Forfatter: Den afgørende faktor Giv agt! Dialog i

Læs mere

udenfor det virvar af sociale, intellektuelle og erfaringsbaserede snærende mønstre vi normalt er underlagt n

udenfor det virvar af sociale, intellektuelle og erfaringsbaserede snærende mønstre vi normalt er underlagt n Bilag 7 Den kreative platform Der er en række forudsætninger, der skal være tilstede for at en kreativ ideudviklingsproces kan finde sted Vi kan betragte et kreativt miljø som en platform, der er hævet

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING PRÆSENTATIONSWORKSHOP - DAG 1: PRÆSENTATIONSTEKNIK OG FACILITERING PROGRAM 09.00-15.00 09.00-09.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen 10.15-10.30 PAUSE 11.45 FROKOST En indføring i grundlæggende

Læs mere

GOD MØDELEDELSE. - det klassiske og innovative møde!

GOD MØDELEDELSE. - det klassiske og innovative møde! GOD MØDELEDELSE - det klassiske og innovative møde! GOD MØDELEDELSE - det klassiske og innovative møde! BAGGRUND Hvordan får vi skabt effektive, fokuserede, innovative og meningsfulde møder, hvor alle

Læs mere

Bootcamp: Udvikle og udvælge de bedste idéer.

Bootcamp: Udvikle og udvælge de bedste idéer. Bootcamp: Udvikle og udvælge de bedste idéer. v/ Paul Natorp og David Storkholm, KaosPiloterne 2011 Hvad er innovation? Innovation er processen, der frembringer nye idéer og gør dem værdiskabende for samfundet.

Læs mere

Svendborg Erhvervsskole 28. april 2011

Svendborg Erhvervsskole 28. april 2011 DREJEBOG Svendborg Erhvervsskole 28. april 2011 Program 09.00 Møde i Foredragssalen, Porthusvej 71, 5700 Svendborg 09.10 Morgenmad 09.40 Introduktion til dagen 10.00 Idéudvikling 12.30 Frokost 13.00 Klargøring

Læs mere

Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet. Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009

Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet. Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009 Snapshots - Metodeworkshop med fart over feltet Randers Sundhedscenter -tirsdag d. 17. marts 2009 Anne Bøgh Fangel, projektleder Introduktion Bød velkommen og introducerede dagens forløb og projektets

Læs mere

Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...

Læs mere

KREATIVITET - OG FILOSOFI

KREATIVITET - OG FILOSOFI P r o j e k t 2 01 2. 1 O k t. 1 2 fe b. 1 3 KREATIVITET - OG FILOSOFI Dagtilbuddet Riisvangen i samarbejde med Louise NabeNielsen Hvor skal vi hen? Opsamling - konklusioner Vidensdeling Evaluering Næste

Læs mere

Side 1. Coaching - En udviklende samtale

Side 1. Coaching - En udviklende samtale Side 1 Coaching - En udviklende samtale Coaching definitioner Coaching er gennem dialog at lukke op for et menneskes potentiale til at forbedre sine præstationer. Det er at hjælpe mennesker til at lære,

Læs mere

Divergent og Konvergent. To forskellige måder at tænke og arbejde

Divergent og Konvergent. To forskellige måder at tænke og arbejde Divergent og Konvergent To forskellige måder at tænke og arbejde Divergent og Konvergent tænkning Divergent tænkning - prejekt-fasen 1. Skaber alternativer. 2. Åbne for alle og alt kan diskuteres 3. Samler

Læs mere

SÅDAN FÅR MINDRE VIRKSOMHEDER SUCCES MED KOMPETENCEUDVIKLING

SÅDAN FÅR MINDRE VIRKSOMHEDER SUCCES MED KOMPETENCEUDVIKLING SÅDAN FÅR MINDRE VIRKSOMHEDER SUCCES MED KOMPETENCEUDVIKLING ER VIRKSOMHEDENS MEDARBEJDERE KLÆDT PÅ TIL FREMTIDEN? SÅDAN FÅR MINDRE VIRKSOMHEDER SUCCES MED KOMPETENCEUDVIKLING KOMPETENCEUDVIKLING = NY

Læs mere

Skab engagement som coach

Skab engagement som coach Skab engagement som coach Dette er et værktøj til dig, som vil Skabe motivation, engagement og ejerskab Sikre bedre performance i opgaveløsningen og samarbejdet Skabe udvikling og læring Dette værktøj

Læs mere

Inspiration til den gode mentor/mentee relation.

Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: 1. Mentee er hovedperson Mentee er ansvarlig for

Læs mere

LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FORÅR 2015

LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FORÅR 2015 TRACs INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM STYRK DIG SELV I ROLLEN SOM LEDER AF KREATIVE PROJEKTER INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM TRACS INNOVATIONSLEDELSESPROGRAM LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER FORÅR 2015 STYRK DIG SELV

Læs mere

Divergent tænkning. tænkning. Konvergent. Implementering Innovation

Divergent tænkning. tænkning. Konvergent. Implementering Innovation MoOZ Kreativitetsteknikker Ved kreativitetsworkshop d. 1.12.2009 Idémæssigt udgangspunkt Divergent tænkning Konvergent tænkning Implementering Innovation 'If you can dream it - you can do it', Walt Disney

Læs mere

FACILITATORUDDANNELSEN - SÅDAN FACILITERER DU ET VIDENSAMARBEJDE

FACILITATORUDDANNELSEN - SÅDAN FACILITERER DU ET VIDENSAMARBEJDE FACILITATORUDDANNELSEN - SÅDAN FACILITERER DU ET VIDENSAMARBEJDE Facilitatoruddannelsen - Sådan faciliterer du et vidensamarbejde Rasmus Johannes Lund / phone: (+45) 51335396 / Mail: rjlund@au.dk PRÆSENTATION

Læs mere

PARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?

PARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? Forslag 02.09.14 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD PARAT TIL SKOLESTART? Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? 0 En god begyndelse på en ny periode

Læs mere

Hvil i dig selv og opnå bedre resultater

Hvil i dig selv og opnå bedre resultater Hvil i dig selv og opnå bedre resultater Autenticitet og integritet Lederne Nordsjælland 6. Juni 2012 - Rikke Hartmann-Bossen Hvor vil du hen med dit Lederskab? Workshop nr. 2: Hvil i dig selv og opnå

Læs mere

Form din karriere. Projektleder Pia Ravn Dyhr

Form din karriere. Projektleder Pia Ravn Dyhr Form din karriere Projektleder Pia Ravn Dyhr Dagens program Velkomst & runde med præsentation af jer: Hvem er du? Karriereforståelser Hvem er du? Hvad kan du? Hvad vil du? Dine grundlæggende værdier øvelse:

Læs mere

Lukke-øvelser til dine processer. En e-bog om at afslutte og samle op på processer

Lukke-øvelser til dine processer. En e-bog om at afslutte og samle op på processer Lukke-øvelser til dine processer En e-bog om at afslutte og samle op på processer I denne e-bog får du tre øvelser, du kan bruge, når du skal afslutte en proces. Øvelserne har til formål at opsamle idéer

Læs mere

Coaching om lytteniveauer og spørgsmålstyper

Coaching om lytteniveauer og spørgsmålstyper Coaching om lytteniveauer og spørgsmålstyper Mette Pryds, kursus for vejledere modul 2, Roskilde oktober 2012 Er det overhovedet noget nyt? Coaching Homer omtaler i Odysseen den kloge gamle mand, Mentor,

Læs mere

09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher. 11.30 Metoder: Involverende udviklingsprocesser

09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher. 11.30 Metoder: Involverende udviklingsprocesser Anerkendende udviklingsprocesser Temadag den 18. maj, 2010 9.30 Ankomst, kaffe. v/ Lotte Lüscher 09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher 11.30 Metoder:

Læs mere

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste:

Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: 1. Mentee er hovedperson og ansvarlig for at der

Læs mere

Teori U - Uddannelsen

Teori U - Uddannelsen Teori U - Uddannelsen Teori U Akademiet - frisætter mennesker, forløser energi og skaber transformativ udvikling! Det er i livet og i hverdagen, det skal gøre en forskel! Teori U - Uddannelsen - deep diving!

Læs mere

Netværk for fællesskabsagenter

Netværk for fællesskabsagenter Netværk for fællesskabsagenter Konsulentdag KL d.21.10.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket At komme til stede lyt til musikken og: En personlig nysgerrighed Væsentlige pointer fra sidst? Noget

Læs mere

PROBLEMORIENTEREDE tilgang (Fysiske systemer) Analyse af årsager Identificere faktorer, der skaber succes

PROBLEMORIENTEREDE tilgang (Fysiske systemer) Analyse af årsager Identificere faktorer, der skaber succes Anerkendende kommunikation og Spørgsmålstyper Undervisning i DSR. den 6 oktober 2011 Udviklingskonsulent/ projektleder Anette Nielson Arbejdsmarkedsafdelingen I Region Hovedstaden nson@glo.regionh.dk Mobil

Læs mere

Workshops til Vækst. - Oversigt over workshops

Workshops til Vækst. - Oversigt over workshops Workshops til Vækst - Oversigt over workshops Indholdsfortegnelse Oversigt: 5 moduler...2 Materialer til workshops:...3 1. Kick off workshop...3 2. Mål og mening - workshop...4 3. Eksternt fokus - workshop...5

Læs mere

SOMMER-SYMPOSIUM GRAFISK FACILITERING: VIDENDELING, TRÆNING OG INSPIRATION 29. JUNI OG 30. JUNI. Forslag til overnatning.

SOMMER-SYMPOSIUM GRAFISK FACILITERING: VIDENDELING, TRÆNING OG INSPIRATION 29. JUNI OG 30. JUNI. Forslag til overnatning. SOMMER-SYMPOSIUM GRAFISK FACILITERING: VIDENDELING, TRÆNING OG INSPIRATION 29. JUNI OG 30. JUNI. Du er inviteret til to dages sommer-symposium - en fordybelse i feltet grafisk facilitering. Dagene bliver

Læs mere

Roskilde d. 28 marts - 2011

Roskilde d. 28 marts - 2011 Roskilde d. 28 marts - 2011 Temadag om mødeledelse for tovholdere i LP- grupper Psykolog Jens Andersen jna@ucn.dk Tlf. 21760988 Dagens program 9.00 9.15 Præsentation af program og hinanden 9.15 9.45 Arbejde

Læs mere

PROJEKTLEDERSKAB DEN BEVIDSTE PROJEKTLEDER

PROJEKTLEDERSKAB DEN BEVIDSTE PROJEKTLEDER PROJEKTLEDERSKAB DEN BEVIDSTE PROJEKTLEDER Projektledelse handler i høj grad om at få resultater i samarbejde med mennesker. Bevidst projektlederskab er en forudsætning for at skabe effektive teams og

Læs mere

Ledelse af frivillige

Ledelse af frivillige Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af RETRO og Yogafaith Danmark giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven

Læs mere

Mødeledelse der gør en forskel - lær at tilrettelægge og afholde effektive møder. Gentofte Hovedbibliotek Den 17. november 2011

Mødeledelse der gør en forskel - lær at tilrettelægge og afholde effektive møder. Gentofte Hovedbibliotek Den 17. november 2011 Mødeledelse der gør en forskel - lær at tilrettelægge og afholde effektive møder Gentofte Hovedbibliotek Den 17. november 2011 Amalie Jeanne Formål med kurset Formålet med kurset er, at deltagerne bliver

Læs mere

ARBEJDE I STUDIEGRUPPER

ARBEJDE I STUDIEGRUPPER LENA PRADHAN OG CHALOTTE CHRISTENSEN VIDEREUDVIKLING AF MATERIALE, UDVIKLET AF HANNE BUHL (CUDIM), 2012 UNI VERSITET PRÆSENTATION Stil jer i en rundkreds på gulvet Tag en hurtig runde: Navn Studievejleder

Læs mere

Ressourcen: Projektstyring

Ressourcen: Projektstyring Ressourcen: Projektstyring Indhold Denne ressource giver konkrete redskaber til at lede et projekt, stort eller lille. Redskaber, der kan gøre planlægningsprocessen overskuelig og konstruktiv, og som hjælper

Læs mere

ENERGI TIL LÆRING. - energizers & icebreakers

ENERGI TIL LÆRING. - energizers & icebreakers ENERGI TIL LÆRING - energizers & icebreakers Trinity rum til mennesker i bevægelse På Trinity finder I et varieret udbud af møderum og gruppelokaler, som opfylder alle krav til, at moderne møder bevæger

Læs mere

PROCESFACILITATOR VELKOMMEN TIL PROCESUDDANNELSEN I DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER, EFTERÅRET 2012

PROCESFACILITATOR VELKOMMEN TIL PROCESUDDANNELSEN I DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER, EFTERÅRET 2012 PROCESFACILITATOR VELKOMMEN TIL PROCESUDDANNELSEN I DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER, EFTERÅRET 2012 KIRSTEN M. DANIELSEN KARIN DAM NORDLUND NIELS JERL OG MAJA ROTTBØLL Dagens forløb - formiddag 9:15 Tjek ind

Læs mere

Guide til elevnøgler

Guide til elevnøgler 21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de

Læs mere

Mind Map. Bevar overblikket i alle situationer. Hvad kan du bruge Mind Map til? Få det visuelle overblik, du har brug for

Mind Map. Bevar overblikket i alle situationer. Hvad kan du bruge Mind Map til? Få det visuelle overblik, du har brug for Mind Map Mind Map Få det visuelle overblik, du har brug for Bevar overblikket i alle situationer Giv dig selv et værktøj, der hjælper dig med at være oven på i de fleste situationer. Mind Map er et visuelt

Læs mere

Design af læreprocesser eller møder: Checkliste

Design af læreprocesser eller møder: Checkliste Design af læreprocesser eller møder: Design-elementer: Checkliste Inden processen / mødet: Forspil / Forberedelse. Formål: skabe fokus for og gøre klar til mødet. - Deltagernes meniningsfuldhed på bordet.

Læs mere

Kreativ nytænkning. Få nye ideer til innovation og forandring. Kreativitet på kommando. Hvem deltager? Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer

Kreativ nytænkning. Få nye ideer til innovation og forandring. Kreativitet på kommando. Hvem deltager? Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer Kreativ nytænkning Kreativ nytænkning Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer Få nye ideer til innovation og forandring Vi lever i en verden fuld af forandring. Hvis du har vanskeligt ved at bryde

Læs mere