Modul 7 Rehabilitering og habilitering som muliggør aktivitet og deltagelse II Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Transkript

1 Mdul 7 Rehabilitering g habilitering sm muliggør aktivitet g deltagelse II Ergterapeutuddannelsen, PH Metrpl Figur: Studieaktivitetsmdel, mdul 7, Ergterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmdellen herver er det illustreret, hvilken tid du kan frvente at bruge på de enkelte elementer i mdulet.

2 Indhld Mdulbeskrivelse... 3 Mdulets indhld... 3 Fagligt fkus... 3 Temaer... 3 Fagmråder... 3 Tema 1: Psykiatrisk ergterapi i behandlings - g scialpsykiatrien... 5 Mål fr læringsudbytte... 5 Sådan arbejder vi... 6 Tema 2: Ergterapeutisk interventin i frhld til børn g unge med sansebearbejdningsprblemer 6 Mål fr læringsudbytte... 7 Sådan arbejder vi... 7 Prtfliarbejde... 8 Feedback... 8 Mdulbedømmelse... 8 Eksaminatinsgrundlag... 8 Prøvefrm... 9 Bedømmelse Feedback Studiemæssige knsekvenser ved ikke bestået prøve

3 Mdulbeskrivelse Mdulets indhld Denne mdulbeskrivelse er udarbejdet med udgangspunkt i Prfessinshøjsklen Metrpls lkale udmøntning af den natinale studierdning fr ergterapeutudannelser i Danmark, sm findes på Metrpls hjemmeside under uddannelsens pbygning. Se: Fagligt fkus Mdulet fkuserer på rehabilitering g habilitering, herunder genptræning, behandling g kmpenserende franstaltninger fr brgere/patienter med nedsat funktinsevne. Du vil kmme til at arbejde med den fysiske, psykiske g sciale udvikling g sundhed fr at muliggøre aktivitet g deltagelse hs børn, unge, vksne g ældre. Vi arbejder med den ergterapeutiske interventin herunder undersøgelses- g behandlingsmetder samt vejlednings- g frmidlingsmetder. Kmmunikatin g læring inddrages sm en del af rehabiliteringen hs brgere/patienter med smatiske g/eller psykiatriske prblemstillinger. Temaer Mdulet er inddelt i t temaer: 1. Psykiatrisk ergterapi i behandlings - g scialpsykiatrien 2. Ergterapeutisk interventin i frhld til børn g unge med sansebearbejdningsprblemer Fagmråder Ergterapi Udgør 7 ECTS-pint på dette mdul. Det fremgår af temabeskrivelserne nedenfr, hvad det handler m på dette mdul. Psykiatrisk sygdmslære Udgør 3 ECTS-pint på dette mdul. Handler m: Psyktiske tilstande, primært skizfreni 3

4 Affektive sindslidelser, såvel psyktiske sm ikke-psyktiske Psykiske lidelser g adfærdsmæssige frstyrrelser frårsaget af alkhl eller andre psykaktive stffer Psykiatriske undersøgelses- g behandlingsmetder Neurpsykiatriske udviklingsfrstyrrelser, Sensry Prcessing Disrder (SPD) Attentin Deficit Hyperactivity Disrder ( ADHD) Autisme spektrum frstyrrelser g Develpmental Crdinatin Disrder (DCD) Videnskabsteri g videnskabelig metde Udgør 0,5 ECTS-pint på dette mdul. Handler m: Litteratursøgning g evidensbasering Psyklgi Udgør 3 ECTS-pint på dette mdul. Handler m: Persnlighedsrganisatin, herunder bl.a. frsvarsmekanismer Psyklgiske faktrer i frhld til årsager g følgevirkninger inden fr affektive sindslidelser Psyklgiske faktrer i frhld til årsager g følgevirkninger inden fr psyktiske tilstande Behandlingsmetder g tilgange Psykterapi Psykdynamisk terapi Systemisk terapi Kgnitiv terapi Recvery Miljøterapi Jeg-styrkende behandlingsprincipper Ergterapeutisk gruppebehandling Terapeutisk kmmunikatin Terapeutisk kmmunikatin med patient/bruger, pårørende g samarbejdspartnere Mtivatin Anvendelse af udviklingspsyklgiske terier i frhld til at skabe en terapeutisk relatin 4

5 Tema 1: Psykiatrisk ergterapi i behandlings - g scialpsykiatrien Dette tema handler m ergterapeutens funktin i behandlingspsykiatrien g i scialpsykiatrien. Du vil arbejde med rehabilitering af mennesker med aktivitetsprblemer sm følge af affektiv sindslidelse g psyktisk tilstand sm en central del af dette tema. Vi vil særligt fkusere på inddragelse af behandlingsknteksten, design af hverdagsliv samt nye frmer fr tiltag inden fr ergterapeutisk interventin g brgerens rehabiliteringsfrløb. Vi arbejder frtsat med uddybende kundskaber m fagets terier g begrebsmdeller, g vi vil afprøve frskellige mdeller af den ergterapeutiske arbejdsprces med vægt på specifikke undersøgelser, målsætning, planlægning, udførelse af behandling g evaluering. Vi vil inddrage kundskaber inden fr psyklgi g psykiatri sm baggrund fr at kunne frstå sammenhænge i menneskets aktivitetsprblematikker. Du vil derudver kmme til at arbejde med planlægningen af behandlingsaktiviteter g med at kunne inddrage frskellige behandlingsmetder g principper, herunder sanseintegratinsbehandling. Mål fr læringsudbytte Anvende analyser af aktivitetsudøvelse hs mennesker, hvr færdigheder g funktiner er påvirket af enten affektiv sindslidelse eller psyktisk tilstand Redegøre fr g anvende viden indenfr psyklgi g psykiatri sm baggrund fr at kunne frstå sammenhænge i menneskets aktivitetsprblematikker, herunder redegøre fr specifikke psykiske lidelsers ætilgi (såvel psyklgisk sm psykiatrisk), symptmer g prgnse. Redegøre fr psyklgiske g psykiatriske behandlingsmetder ved affektive sindslidelser g psyktiske tilstande, sm anvendes i det mnfaglige eller i det tværfaglige samarbejde Analysere patientens ressurcer, interesser g betydningsfulde aktiviteter i interventinen Vælge, begrunde, anvende g vurdere ergterapeutiske terier, mdeller g metder i frbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, behandling g evaluering i arbejdet med mennesker med psykiske lidelser inden fr det affektive eller psyktiske spektrum Vælge g begrunde ergterapeutiske g tværfaglige behandlingsprincipper i frhld til persner med affektiv sindslidelse eller psyktisk tilstand Planlægge, begrunde, dkumentere g reflektere ver ergterapeutisk interventin i arbejdet med mennesker med psykiske lidelser inden fr det affektive eller psyktiske spektrum. Herunder medinddragelse af rganisatriske g lvmæssige rammer g bestemmelser Anvende g reflektere ver principper fr klientcentreret praksis g brugerinddragelse Redegøre fr g diskutere ergterapeutens rlle g funktin, herunder kntaktpersnsfunktin i behandlingspsykiatrien samt støtte-kntaktpersnsfunktin i scialpsykiatrien 5

6 Anvende kmmunikative strategier g reflektere ver terapeutisk kntakt med mennesker med psykiske lidelser inden fr det affektive eller psyktiske spektrum, pårørende g samarbejdspartnere Planlægge g begrunde behandlingsaktiviteter herunder sanseintegratins-(si) behandlingsprincipper g kunne frklare betydningen af indsatsen i frhld til persner med psykisk lidelser. Søge, udvælge, anvende g diskutere praksis-, udviklings- g frskningsbaseret viden i planlægning g evaluering af den ergterapeutiske indsats Evaluere egen faglig frmåen g herudfra frmulere læringsbehv g demnstrere prgressin i læring Sådan arbejder vi Frelæsninger Ergterapi Psyklgi Psykiatri PBL-arbejde Wrkshp Færdighedsøvelser Planlægning af behandlingsaktivitet. Ergterapeutiske undersøgelsesredskaber Mdel f Human Occupatin Screening Tl (MOHOST), Evaluatin f Scial Interactin (Esi), Assessment f Cmmunicatin and Interactins Skills (ACIS), Occupatinal Self Assestment (OSA). Kmmunikatin, terapeutrlle g gruppebehandling Skriftlig pgave Tema 2: Ergterapeutisk interventin i frhld til børn g unge med sansebearbejdningsprblemer I dette tema arbejder vi med ergterapeutens funktin inden fr børnemrådet i frhld til aktivitetsprblemer sm følge af udviklingsmæssige frstyrrelser. Vi vil fkusere på den ergterapeutiske interventin med børn inden fr det neurpsykiatriske mråde, hvr børns aktivitetsudøvelse er påvirket af sansebearbejdningsprblemer, g sm fte er kmbineret med andre udviklingsfrstyrrelser. Vi arbejder med sanseintegratinsterien sm en analyse- g udviklingsmdel samt det neurfysilgiske grundlag fr terien g på en frståelse fr barnets nrmale sansemtriske, psyklgiske, kgnitive g sciale udvikling. Vi lægger vægt på 6

7 sanseintegratinsteriens beskrevne dysfunktinsmråder g de tilhørende undersøgelses- g analyseredskaber samt behandlingsprincipper ved planlægning af ergterapeutisk interventin. Derudver vil pædaggiske, verbale, kmmunikative g kgnitive behandlingsstrategier indgå i interventinen, g vi inddrager supplerende metder. Mål fr læringsudbytte Anvende analyser af aktivitetsudøvelse hs børn, hvr færdigheder g funktiner er påvirket af udviklingsmæssige frstyrrelser inden fr det neurpsykiatriske mråde Redegøre fr g anvende viden m barnets nrmale udvikling, pædiatri, neurpsykiatri g neurfysilgi/bilgi, sm baggrund fr at kunne frstå barnets aktivitetsprblematikker Redegøre fr udvalgte neurpsykiatriske udviklingsfrstyrrelsers ætilgi, symptmer g prgnse sm baggrund fr at kunne frstå barnets aktivitetsprblematikker g fr at kunne tilrettelægge interventin Analysere g inddrage et barns ressurcer, interesser g betydningsfulde aktiviteter i interventinen Vælge, begrunde, anvende g vurdere ergterapeutiske undersøgelsesredskaber, behandlingsprincipper g metder i frhld til børn med neurpsykiatriske prblemer g sansebearbejdningsprblemer Planlægge, begrunde, dkumentere g reflektere ver ergterapeutisk interventin i arbejdet med børn med neurpsykiatriske prblemer g sansebearbejdningsprblemer. Herunder medinddragelse af rganisatriske g lvmæssige rammer g bestemmelser Planlægge g sætte mål fr behandlingsaktiviteter g/eller designe hverdagsliv til fremme af deltagelse i aktiviteter g frbedring af færdigheder Planlægge g begrunde aktiviteter ud fra SI-behandlingsprincipper g kunne frklare betydningen af indsatsen i frhld til børn med neurpsykiatriske prblemstillinger Redegøre fr g diskutere ergterapeutens rlle g funktin i arbejdet med børn med neurpsykiatriske udviklingsfrstyrrelser Anvende g reflektere ver principperne fr klientcentreret praksis g brugerinddragelse Reflektere ver verbale g kmmunikative strategier g kmmunikatin med børn med neurpsykiatriske prblemstillinger samt frældre g samarbejdspartnere Diskutere evidensunderbygget interventin ud fra den seneste frskning på mrådet Evaluere egen faglig frmåen g herudfra frmulere læringsbehv g demnstrere prgressin i læring Sådan arbejder vi Frelæsninger Ergterapi Neurfysilgi 7

8 Færdighedsøvelser Undersøgelse af børn Afprøvning af sansestimulatins- g sanseintegratinsbaserede aktiviteter Prtfliarbejde Den første dag på mdul 7 arbejdes med de prtflibidrag, sm er udarbejdet i klinisk undervisning i mdul 6. Prtflibidragene bearbejdes til situatinsbeskrivelser til det psykiatriske PBL-arbejde. Dette arbejde varer hele første dag, g der er vejledning g feedback knyttet hertil. Dagens arbejde lægges i casebanken på intrapl, hvrfra det senere kan trækkes ud g anvendes. I casebanken placeres desuden andre prtflibidrag fra klinisk undervisning, med henblik på inspiratin g at verføre erfaringer fra praksis til teri. Der udarbejdes Prtflibidrag i frbindelse med PBL-arbejde sm frberedelse til sidste PBLvejledning, sm indehlder evaluering af gruppens arbejde. Feedback På mdulet gives feedback i flere sammenhænge: I den skriftlige pgave afleveres halvvejs i pgavefrløbet et skriftligt plæg. Der gives vejledning g fremadrettet feedback med henblik på gruppens faglige g metdiske færdiggørelse af pgaven. Ved et møde i PBL-gruppen, sm afslutning på den skriftlige pgave, gives feedback fra underviserne på den skriftlige pgaves pbygning g faglige kvalitet g fremadrettet feedback i frhld til fremtidige skriftlige pgaver. Desuden giver de studerende hinanden peer-feedback på de t pgaver, sm gruppen har skrevet. Efter mdulprøven, sm er en individuel skriftlig prøve, kan de studerende få 10 minutters feedback på den afleverede pgave. Mdulbedømmelse Mdulbedømmelsen består af en individuel skriftlig prøve, sm bedømmes intern efter 7-trinsskalaen. Eksaminatinsgrundlag På baggrund af mdulets læringsudbytte er følgende punkter udvalgte sm centrale fr prøven: Redegøre fr g anvende viden indenfr psyklgi g psykiatri sm baggrund fr at kunne frstå sammenhænge i menneskets aktivitetsprblematikker, herunder redegøre fr 8

9 specifikke sindslidelsers ætilgi (såvel psyklgisk sm psykiatrisk), symptmer g prgnse. Redegøre fr psyklgiske g psykiatriske behandlingsmetder ved affektive sindslidelser g psyktiske tilstande, sm anvendes i det mnfaglige eller i det tværfaglige samarbejde. Vælge, begrunde, anvende g vurdere ergterapeutiske terier, mdeller g metder i frbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, behandling g evaluering i arbejdet med mennesker med psykiske lidelser inden fr det affektive eller psyktiske spektrum. Planlægge g begrunde behandlingsaktiviteter herunder sanseintegratins- (SI) behandlingsprincipper g kunne frklare betydningen af indsatsen i frhld til persner med psykiske lidelser. Redegøre fr g diskutere ergterapeutens rlle g funktin, herunder kntaktpersnsfunktin i behandlingspsykiatrien samt støtte-kntaktpersnsfunktin i scialpsykiatrien. Anvende g reflektere ver principper fr klientcentreret praksis g brugerinddragelse Reflektere ver terapeutisk kntakt med mennesker med psykiske lidelser inden fr det affektive eller psyktiske spektrum, pårørende g samarbejdspartnere Prøvefrm I prøven bedømmes din viden, færdigheder g kmpetencer i frhld til de udvalgte elementer af mdulets læringsudbytte, sm er beskrevet venfr under prøvens eksaminatinsgrundlag. Prøven er en individuel skriftlig prøve på 4 timer, sm tager udgangspunkt i en situatinsbeskrivelse, der udleveres ved prøvens start. På pgavens frside skriver du dit prøvenummer, g da pgaven bedømmes annymt, skal dit navn ikke angives på frsiden eller andre steder i pgaven. Prøven afhldes på uddannelsesinstitutinen. Du kan medbringe bøger, udleveret undervisningsmateriale g egne nter. Der skal medbringes egen pc til prøven. Prøvens indhld Den udleverede situatinsbeskrivelse mhandler en persn med aktivitetsprblemer sm følge af en psykisk lidelse. I situatinsbeskrivelsen er der bl.a. redegjrt fr diagnse, aktivitetsprblemer g eventuelle resultater af frskellige ergterapeutiske undersøgelser. 9

10 Du skal herefter skriftligt besvare udleverede spørgsmål relateret til de emner, der er nævnt under prøvens eksaminatinsgrundlag. I besvarelsen skal indgå relevante referencer g en referenceliste, der dækker den litteratur, der er anvendt i besvarelsen. Angivelse af referencer følger "Retningslinjer fr pgaveskrivning på Ergterapeutuddannelsen Metrpl". Bedømmelse Prøven bedømmes af en eksaminatr. Der gives en individuel vurdering efter 7-trinsskalaen. Ved bedømmelsen 00 g derunder er prøven ikke bestået. Feedback Der er mulighed fr at få 10 minutters feedback på den skriftlige besvarelse af bedømmer. Ved ønske m feedback skal du henvende dig efter vurderingen skriftligt til studieadministratinen inden udløb af de t ugers klagefrist. Efter klagefristens udløb vil studieadministratinen plyse dig navnet på bedømmer. Du har herefter en uge til at kntakte bedømmer angående aftale m tidspunkt fr feedback. I tilfælde af at du har indgivet en klage, er der ikke mulighed fr at få feedback før sagen er færdigbehandlet. Feedbacken vil frhlde sig til dit skriftlige prdukt g vedrøre pgavens indhld, niveau, argumentatin, struktur g sammenhæng. Det er ikke hensigten at feedbacken skal frhlde sig specifikt til pgavens frskellige afsnit eller frmuleringer, men derimd at frhlde sig til din frståelse g dispnering af stffet g til den analytiske dybde. Feedbacken gives ud fra mdulets mål fr læringsudbytte g de specifikke eksamenskriterier. Tidspunkt Den interne prøve afslutter Mdul 7. Det præcise tidspunkt fr prøvens afhldelse vil fremgå på Intrapl. Studiemæssige knsekvenser ved ikke bestået prøve Hvis den rdinære prøve er bedømt ikke-bestået er du autmatisk tilmeldt 1. reprøve i studieadministratinen, sm fremgår af "Oversigt ver eksaminer g mdulprøver". Ved ikkebestået prøve har du mulighed fr at kntakte en studievejleder vedrørende det videre frløb. 1. reprøve Afhldes snarest muligt g så vidt muligt senest, når den pågældende prøve igen afhldes ved institutinen, g efter samme retningslinjer sm venfr beskrevet. Der kan dg blive tale m at anvende weekenddage sm studiedage. 10

11 2. reprøve Hvis 1. reprøve ikke bestås, beslutter uddannelsesleder i samråd med mdulansvarlig, hvrdan 2. reprøve skal fregå g du skal kntakte studievejleder vedrørende det videre frløb. Du kan i henhld til Eksamensbekendtgørelsen 6.4 deltage tre gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutinen kan tillade yderligere prøvegange, hvis det er begrundet i usædvanlige frhld. Sygdm Ved sygdm henvises til den til enhver tid gældende Bekendtgørelse m prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser pt. BEK nr 1519 af 16/12/2013 ( Eksamensbekendtgørelsen ): 7. En eksaminand, der har været frhindret i at gennemføre en prøve på grund af dkumenteret sygdm eller anden ufrudseelig grund, skal have mulighed fr at aflægge prøven snarest muligt. Desuden gælder det i henhld til Regler fr planlægning g gennemførelse af bedømmelser g prøver ved Ergterapeutuddannelsen, Prfessinshøjsklen Metrpl, at: Fr alle bedømmelser g prøver gælder, at sygdm skal meddeles studieadministratinen mgående g senest ved prøvens begyndelsestidspunkt. Dkumentatin af sygdm eller anden ufrudseelig grund skal freligge senest 24 timer fra prøvetidspunktet. Freligger der ikke dkumentatin m sygdm eller anden ufrudseelig grund, betragtes det sm et prøvefrsøg g den studerende skal indstille sig til reprøve. Den studerende er frpligtet til at raskmelde sig til studieadministratinen umiddelbart efter endt sygdm, så der kan træffes aftale m sygeeksamen. Disse retningslinjer er udarbejdet ud fra Studierdning fr uddannelsen til prfessinsbachelr i ergterapi (natinal), august 2008 Mdul 1 Tillæg til natinal studierdning fr uddannelsen til prfessinsbachelr i ergterapi, Ergterapeutuddannelsen Prfessinshøjsklen Metrpl Den til enhver tid gældende Bekendtgørelse m prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser pt. BEK nr 1519 af 16/12/2013 ( Eksamensbekendtgørelsen ) (Se Intrapl/Ergterapeutuddannelsen/Fildeling/Studieinfrmatin/Bekendtgørelser, lve) 11