VIRKSOMHEDSPLAN FOR BRUMBAZZEN. Præsentation:

Transkript

1 VIRKSOMHEDSPLAN FOR BRUMBAZZEN Præsentation: Børnehaven Brumbazzen er en selvejende institution under Børneringen. Den fik sin nuværende form og indretning i 2002, men dens historie går helt tilbage til Børnehaven har driftsoverenskomst med Frederiksberg Kommune. Vi modtager børn i alderen 3-6 år og har plads til 40 børn. Vi har to pladser til børn med særlige behov. Børnene er fordelt på to stuer: Lærkestuen og Bjørnestuen. Vores adresse er: Forhåbningsholms Allé Frederiksberg C Tlf.: brumbazzen@nypost.dk Åbningstider: Mandag til onsdag kl Torsdag og fredag kl PERSONALE: Brumbazzen er en lille børnehave med 7 faste voksne fordelt på 2 stuer. Det betyder at alle er meget synlige og lige aktive i at definere Brumbazzen, som den børnehave den er. Vi arbejder fortrinsvis stuevis i vores dagligelige aktiviteter, men har i løbet af året fælles projekter for hele huset, og vi tager på ture begge stuer sammen eller delt på tværs af stuerne. Det betyder, at personalet kan inspirere hinanden på tværs af stuerne. Det styrker samarbejdet og medvirker til at personalet har indgående kendskab til alle børn.

2 Daglig leder: Dorte: tilknyttet begge stuer Souschef og pædagog: Martin: 37 timer, tilknyttet Bjørnestuen Line: pædagogmedhjælper 35 timer, tilknyttet Bjørnestuen Stine: pædagogmedhjælper 37 timer, tilknyttet Bjørnestuen Henrik: pædagog 37 timer, tilknyttet Lærkestuen Kirsten: pædagogmedhjælper 31 timer, tilknyttet Lærkestuen Pernille: pædagogmedhjælper 30 timer, tilknyttet Lærkestuen Derudover har vi faste tilkaldevikarer tilknyttet børnehaven. BESTYRELSEN: Forældrerepræsentanter: Formand: Lone (mor til Silas på Lærkestuen) Næstformand: Stine (mor til Maja på Lærkestuen) Medlem: Ane (mor til Irma på Lærkestuen) Medlem: Jacob (far til Agnes på Bjørnestuen) Medlem: Ionee (mor til Thomas på Bjørnestuen) Suppleant: Janne (mor til Alice og Olga på Bjørnestuen) Suppleant: Anne Sofie (mor til Siri på Bjørnestuen) Medarbejderrepræsentanter: Martin og Kirsten Dorte er referent

3 SELVEJENDE INSTITUTION De selvejende daginstitutioner har gennem mange år haft det udgangspunkt, at barndommen vedkommer os alle. Uanset om en daginstitution er kommunal eller selvejende, skal den leve op til de samme mål og rammer, dels fastsat af kommunen og dels formuleret i Dagtilbudsloven. En selvejende institution har imidlertid frihed til, at drive institutionen ud fra et bestemt livssyn eller idégrundlag, som kan præge pædagogikken og den daglige drift. I Brumbazzen arbejder vi ikke med en bestemt pædagogisk retning, men arbejder ud fra et anerkendende og inkluderende livssyn. Denne frihed giver indsigt og i nogen grad større økonomisk medbestemmelse. Samtidig gør den nære kontakt mellem bestyrelsen og de ansatte, at idéer hurtigt kan omsættes til handling, Børneringen som paraplyorganisation: Børneringen er en almennyttig forening af selvejende og private institutioner indenfor børne- og ungeområdet. Børneringens formål er primært, at yde de tilknyttede institutioner rådgivningsmæssig og administrativ bistand på et non-profit grundlag. Hver enkelt institution, som er tilknyttet Børneringen, er en selvstændig juridisk enhed med egne vedtægter og egen bestyrelse, og har dermed selvfølgelig selv ret til, at træffe egne beslutninger på institutionens vegne. Paraplyorganisationen Børneringen er derfor alene rådgivende for institutionen og altså hverken tilsynsførende eller besluttende myndighed. Forældrebestyrelsens rolle: Forældrebestyrelsens rolle er, at fremme samarbejdet mellem forældre og personale. Vi holder 4 bestyrelsesmøder om året. I en selvejende institution har bestyrelsen det overordnede økonomiske ansvar. I praksis er dette ansvar lagt ud til ledelsen.

4 BRUMBAZZENS OVERORDNEDE MÅLSÆTNING: At skabe trygge rammer, så børnene kan udvikle sig til harmoniske, selvstændige, kreative og sociale mennesker. I samarbejde med forældrene, at støtte og stimulere det enkelte barns udvikling. At børnehaven opleves som et rart, trygt og sjovt sted at være. At alle, både store og små trives og er inkluderet i fællesskabet Nøgleord er nærhed og omsorg, der skabes af stabile, kompetente og nærværende voksne. VÆRDIER OG MENNESKESYN: I Brumbazzen arbejder vi inkluderende med respekt for det enkelte menneske. Vi bestræber os på, at sætte værdier som omsorg, nærhed og fællesskab højt i vores dagligdag. PÆDAGOGIK: I Brumbazzen lægger vi særlig vægt på sociale relationer og arbejder ud fra det princip, at en stor del af læring sker via relationer mellem mennesker. Vi har valgt at have en forholdsvis struktureret hverdag i børnehaven. Det er vigtigt for børnene, at der er en vis forudsigelighed, faste holdepunkter, synlige grænser og voksne der tør tage et ansvar. Vi mener, at børnene lærer at tage hensyn til hinanden i et miljø, hvor man er en del af helheden i et socialt fællesskab. Vi arbejder med den inkluderende praksis, da vi mener, det er vigtigt for alle at blive inkluderet i et fællesskab. Vi støtter op omkring det enkelte barn og dets behov. Vi mener det er vigtigt for børnene, at de lærer deres egne grænser at kende, og dermed får mulighed for at udvikle sig til selvstændige mennesker. På denne måde mener vi, at vi ruster barnet bedst muligt, til at komme videre i de sociale sammenhænge efter børnehaven.

5 BARNET I CENTRUM: Institutionen skal skabe både trygge og udfordrende rammer, der giver børnene mulighed for gennem et aktivt hverdagsliv, at opdage egne ressourcer og få mod til at udvikle dem. Der skal være rum for undren og refleksion. Børnene skal have glæden ved, at overvinde vanskeligheder og gøre fremskridt, og derved få styrket selvværdet og tilliden til egen formåen. LEGENS VIGTIGHED: Vi mener, børns leg er vigtig, da det netop er igennem legen børnene udvikler de sociale kompetencer og styrker deres egen identitet. Børnene får mulighed for igennem legen, at udvikle og bruge deres fantasi og kreativitet, både i samarbejde med andre børn og når de leger alene. Det er igennem legen, at børnene bearbejder deres oplevelser, gode som dårlige, samt lærer egne og andres normer og grænser at kende. Derfor vil legen optage en stor del af børnenes tid i børnehaven. De voksne skal hjælpe med at sætte rammerne og være deltagende. Samtidig skal der også være plads til at lege uden for megen voksenindblanding. Vi støtter op om børnenes venskaber og hjælper til at skabe nye. Vi vil støtte op om børnenes egne grænser og hjælpe dem til at sige fra overfor de andre børn og voksne. BØRNEMILJØ: Vi arbejder med børnemiljøet, som skal sikre er miljø der fremmer børns trivsel, læring og udvikling. Børnemiljøet tager udgangspunkt i børnenes perspektiv. Børnemiljøet omhandler det fysiske, psykiske og æstetiske. Det fysiske børnemiljø handler om rammerne indendørs og udendørs, samt sikkerheds- og sundhedsmæssige forhold.

6 Det psykiske børnemiljø handler om, hvordan børnene trives med hinanden og de voksne, fællesskab, venskaber, tillid, omsorg, medbestemmelse, rummelighed, udfordringer i en positiv hverdag. Det æstetiske børnemiljø handler om opfattelse af omgivelserne gennem sanserne. EFFEKTSTYRRING: Alle daginstitutioner i Frederiksberg Kommune arbejder med effektstyring. Vi har to mål som er fastsat af kommunen Skoleparat og Livsduelig. Vi skal 1 gang om året lave en baselinemåling med vores storegruppebørn (de børn der skal starte i skole). Vi har 3 aktiviteter som vi måler på: Stopdans, Bingo og Dilemmaspil. Det er aktiviteter som alle daginstitutioner skal lave. Derudover har vi i Brumbazzen valgt, at have fokus på de sociale kompetencer og måle på det. SPROGVURDERING: Hvis der er behov eller en bekymring for et barns sproglige udvikling, kan vi lave en sprogvurdering. Det er et arbejdsredskab, som personalet kan bruge til støtte op om barnets sproglige udvikling. INKLUSION: Vi arbejder med den inkluderende praksis. Her skal være plads til alle og alle skal have muligheden for, at være en del af et fællesskab. Det er vigtigt at børnene føler sig værdifulde og oplever, at de hver især kan bidrage med noget til fællesskabet. Frederiksberg Kommunes dagtilbuds 6 principper for den inkluderende praksis 1. Alle børn skal opleve/have mulighed for at være del af et fællesskab. 2. Alle børn skal opleve, at kunne bidrage til fællesskabet. 3. Personalet tager ansvar for udvikling af inkluderende fællesskaber. 4. Ledelsen skaber synlighed og tydelighed om arbejdet med den inkluderende praksis.

7 5. Forældrene er betydningsfulde medspillere. 6. Den fysiske indretning skal understøtte den inkluderende praksis. SÆRLIGE FORMÅLSPLADSER: Vi har plads til to børn med særlige behov. Vi ser forskellighed som en ressource og finder det vigtigt, at der er mulighed for. at alle børn kan bidrage og blive inkluderet i fællesskabet, uanset hvilken baggrund de kommer fra. LÆREPLANER: Vi arbejder med de 6 læreplaner Barnets alsidige og personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier VORES OMGANGSFORM I BRUMBAZZEN: Vi lægger vægt på, at der i børnehaven er en omgangsform, der gør det til et rart sted at være for både børn og voksne. Vi er bevidste om det sprog vi bruger, når vi taler med hinanden, både i forhold til børnene og de voksne imellem. Vi har en positiv omgangstone og sørger for at skabe tid og rum for samtale og samspil alle imellem.

8 KOST: Børnene skal selv medbringe madpakke til frokost og frugt til om eftermiddagen. Det er forældrenes ansvar, hvad børnene får med i madpakken, men vi henstiller til at det er sundt og har en god energi. Slik og kage hører ikke hjemme i madpakken. Børnene får minimælk til frokost og vand til frugt. Det er muligt at spise morgenmad i børnehaven fra kl til kl Vi spiser på faste tidspunkter hver dag og bestræber os på, at gøre spisesituationen hyggelig. Vi oplever det som et vigtigt pusterum, hvor vi får mulighed for at tale med hinanden og lytte til hvad andre har at sige. FØDSELSDAGE: I samarbejde med forældrebestyrelsen, er vi blevet enige om at til fødselsdage, uanset om det er i børnehaven eller hjemme, må man servere enten kage eller en is, hvis der skal være søde sager. Man må ikke dele slikposer ud. Børn er også meget glade for, at spise boller og frugt. Hvis der er spørgsmål til fødselsdage, er I velkommen til at spørge personalet. DAGENS GANG: Vi har del rutiner i løbet af dagen. Det er med til at skabe forudsigelighed og tryghed for børnene. Vi starter kl på Bjørnestuen, hvor vi kan spise morgenmad ind til kl Herefter deler vi os og lærkebørnene går ned på Lærkestuen. Dagens aktiviteter starter kl og børnene skal derfor være afleveret inden, med mindre andet er aftalt. De aktiviteter vi laver med børnene er planlagt af stuens personale ud fra børnegruppen og de enkelte børns behov. Personalet sikrer at vi kommer rundt om de 6 læreplanstemaer.

9 Eksempler på aktiviteter: Ture i nær og fjernmiljøet, kreative aktiviteter, rytmik og bevægelse, forskellige temaer eks. vis Her bor jeg, Trafik, Rim og remser, H. C. Andersen m.m. Når vi går på tur er vi som regel hjemme kl Vi spiser frokost kl og går på legepladsen herefter. Vi spiser frugt mellem kl. 14 og kl. 15. Vi sørger altid for at vaske hænder inden vi spiser. Vi ligger vægt på en god håndhygiejne. Når de fleste børn er hentet, samles vi på 1 af stuerne ind til børnehaven lukker. FORÆLDRESAMARBEJDE: Vi har et fælles ansvar for det gode forældresamarbejde og vægter den daglige kommunikation højt. Vi har et fælles forældremøde 1 gang om efteråret. I februar/marts tilbyder vi forældresamtaler, hvor vi har fokus på jeres barns udvikling og trivsel. Inden for de første 3 måneder efter start i børnehaven tilbyder vi også en samtale, hvor vi taler om hvordan starten er gået. Det er selvfølgelig altid muligt at få en samtale, hvis der er behov for det. PERSONALESAMARBEJDE: Det er vigtigt at der er et godt psykisk arbejdsmiljø, hvor det er muligt at udvikle sig både fagligt og menneskeligt. Det er derfor også vigtigt at de voksne trives og respekterer hinanden, således at de kan skabe en tryg hverdag for børnene.

10 PRAKTISKE OPLYSNINGER: Børn med ble: Hvis barnet bruger ble, skal I selv medbringe bleer (ikke up and go bleer) Tøj: Vi er ude hver dag og derfor er det en vigtig del af børnenes trivsel, at de har tøj der passer til årstiden. Derudover skal der være skiftetøj og regntøj i garderoben. Middagssøvn: Der er mulighed for at børnene kan sove til middag efter frokost. Der er dog en undtagelse de dage, hvor børnehaven er på tur og først er hjemme kl. 13. Sygdom: Et barn kan være syg uden at have feber og derfor vil det være barnets almene tilstand der afgør om vi ringer efter forældrene. Ved børnesygdomme er det lægens tilsagn om, at barnet ikke længere er smittebærer af den pågældende sygdom, der afgør om barnet må komme i børnehave. Vi følger retningslinierne fra Sundhedsstyrelsen. Medicin, såsom antibiotika, øjen-, næse-, og øredråber o.l. gives ikke i børnehaven. Børn med kroniske lidelser, der skal behandles dagligt kan, hvis der foreligger skriftlig instruktion fra lægen, få medicin i børnehaven. SAMARBEJDSPARTNERE: Vi har tæt samarbejde med pædagogisk, psykologisk rådgivning. Det kan både være i forhold til det enkelte barn, men også i form af supervision til personalet. Hos PPR er der psykologer, talepædagoger, fysioterapeuter. Vi har et fast team tilknyttet børnehaven.

11 Derudover har vi samarbejde med ressourcekonsulenter fra Frederiksberg Kommune. Her kan personalet også få supervision m.m. i forhold til den pædagogiske praksis på stuen. 1 gang om året kommer Tandlægebussen. Det er et tilbud, hvor børnene kan få tjekket deres tænder, af den kommunale tandpleje. Vi går på skift ud i bussen med en lille gruppe børn. Børnene får efterfølgende et brev med hjem, hvor der står hvad tandplejen har tjekket.