Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse"

Transkript

1 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Efterårssemester 2014 Side 1 af 22

2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Projektledelse metoder og værktøjer, deltid (10 ECTS)... 4 Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS)... 5 Projektstrategi og organisation (10 ECTS)... 5 Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS)... 6 IT projektledelse (5 ECTS)... 7 Det digitale byggeri (10 ECTS)... 7 Cross Cultural Communication (5 ECTS)... 7 Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning (5 ECTS)... 7 Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS)... 8 Innovation fra strategi til praksis (10 ECTS)... 8 Ledelse af forandringsprojekter (5 ECTS)... 9 Coaching læring og udvikling (10 ECTS)... 9 Lederens personlige udvikling (5 ECTS) Fundraising (5 ECTS) Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi (10 ECTS) Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer (5 ECTS) Moduler fra andre diplomuddannelser Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter...12 Generelt for skriftlige opgaver Skriftlig projektopgave Synopsis Portfolio, 10 ECTS Portfolio, 5 ECTS Skriftlig opgave med praktisk produkt Digital opgaveaflevering Generelle bestemmelser...19 Opfyldelse af deltagelsespligt Tilmelding og framelding Særlige prøvevilkår Vejledning Kildeangivelse Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Aflevering Omprøve og sygeprøve Klage og ankemuligheder Bilag 1: Kort om 7 trins skalaen Side 2 af 22

3 Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College et overblik over eksamenskrav og -former på Diplomuddannelsen i Projektledelse. Eksamensvejledningen er desuden et arbejdsredskab for de studerende, fordi den indeholder en række nyttige og nødvendige oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produktioner mv. Udover denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Diplomuddannelsen i Projektledelse, som findes på Studienet samt på under Diplomuddannelsen i Projektledelse. Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (Bekendtgørelse om diplomuddannelser, BEK nr. 146 af 23/02/2011) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en individuel bedømmelse. Ifølge studieordningen skal samtlige obligatoriske moduler inkl. afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur. Valgmoduler bedømmes ved intern bedømmelse. Alle moduler bedømmes efter 7-trins-skalaen (jf. eksamensbekendtgørelsen BEK nr af 16/12/2013). Karakterskalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til læringsmålene på de enkelte moduler. Som studerende er det derfor vigtigt at sætte sig ind i læringsmålene for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Diplomuddannelsen i Projektledelse. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelsen (BEK nr af 16/12/2013) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK. nr. 262 af 20/03/2007). Side 3 af 22

4 Overblik over eksamensformerne Modul Eksamensform Intern /ekstern Projektledelse metoder og Skriftlig projektopgave med efterfølgende Ekstern værktøjer, deltid mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Kommunikation og teamrelationer Skriftlig projektopgave med efterfølgende Ekstern mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Projektstrategi og -organisation Portfolio som afsæt for mundtlig eksamen Ekstern (helhedsbedømmelse) Earned Value Management Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) IT projektledelse Portfolio med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Det digitale byggeri Skriftlig eksamen (karakteren er et vægtet Intern gennemsnit 50/50) Cross Cultural Communication Skriftlig portfolio (på engelsk) Intern Facilitering af innovative processer Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern og kreativ problemløsning (helhedsbedømmelse) Innovation metoder og værktøjer Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Innovation fra strategi til praksis Skriftlig projektopgave Intern Ledelse af forandringsprojekter Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Coaching læring og udvikling Mundtlig eksamen med afsæt i et skriftligt oplæg Intern Lederens personlige udvikling Mundtlig eksamen med afsæt i en case Intern Fundraising Skriftlig opgave med praktisk produkt Intern Konsulentkompetencer på individ- Skriftlig projektopgave med efterfølgende Intern og gruppeniveau mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Konsulentkompetencer Skriftlig portfolio med efterfølgende mundtlig Intern organisation, økonomi og strategi eksamen (helhedsbedømmelse) Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer Skriftlig projektopgave Intern Nedenfor beskrives de gældende eksamensformer på Diplomuddannelsen i Projektledelse Projektledelse metoder og værktøjer, deltid (10 ECTS) Eksamen i Projektledelse metoder og værktøjer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Side 4 af 22

5 En individuel eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS) Eksamen i Kommunikation og teamrelationer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave, max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Projektstrategi og organisation (10 ECTS) Eksamen i Projektstrategi og -organisation er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio, og efterfølges af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 10 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt Side 5 af 22

6 fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med en kort præsentation med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS) Eksamen i Earned Value Management er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen i en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Side 6 af 22

7 It projektledelse (5 ECTS) Eksamen i It projektledelse er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio efterfulgt af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 5 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med et kort oplæg med afsæt i den skriftlige portfolio i relation til praksis med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i den skriftlige portfolio i relation til praksis med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Det digitale byggeri (10 ECTS) Eksamen i Det digitale byggeri er en kombinationseksamen. Eksamen på teoridelen er en skriftlig eksamen af 2½ times varighed, og eksamen på REVIT/opgavedelen er kritik og bedømmelse af en stillet opgave. Den skriftlige eksamen består af løsning af delopgaver, hvor besvarelsen enten er en afkrydsning, eller er et svar på max. 5-7 linjer den skriftlige eksamen er individuel løsning af den stillede opgave. Den stillede opgave afleveres en uge før eksamen. Den skriftlige eksamen og den stillede opgave bedømmes af eksaminator (vejleder) og en intern bedømmer efter 7-trins skalaen og karakteren består af et gennemsnit af vurderingen af de to deleksamener. Der vil altid være tale om individuel eksamen. Cross Cultural Communication (5 ECTS) Eksamen i Cross Cultural Communication er en skriftlig eksamen, som består af en skriftlig portfolio se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Eksamensopgaven skal afleveres på engelsk og bedømmes af eksaminator og en intern bedømmer efter 7- trins-skalaen. Der vil altid være tale om individuel bedømmelse. Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning (5 ECTS) Eksamen i Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 Side 7 af 22

8 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS) Eksamen i Innovation metoder og værktøjer er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Side 8 af 22

9 Innovation fra strategi til praksis (10 ECTS) Eksamen i Innovation fra strategi til praksis er skriftlig og består af en projektopgave, max 12 normalsider v. en individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af projektopgaven og karakteren tildeles efter 7-trins skalaen. Ledelse af forandringsprojekter (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af forandringsprojekter er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen i en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Coaching læring og udvikling (10 ECTS) Eksamen i Coaching læring og udvikling er en individuel mundtlig eksamen, hvor den studerende gennemfører en coachingsamtale live på op til 20 min. i eksaminationslokalet under overværelse af eksaminator og censor. Efterfølgende er der ca. 15 min., hvor den studerende skal redegøre for refleksioner over til- og fravalg af teorier og metoder i relation til den gennemførte samtale. Forud for den mundtlige eksamen afleverer den studerende et skriftligt oplæg (max 2 normalsider), som består af et kontraktnotat, der omfatter kontekstafklaring af den coachingsamtale, den studerende skal afholde til den mundtlige eksamen med situations- og målbeskrivelse samt kort redegørelse for de problemstillinger/dilemmaer, der behandles i løbet af samtalen. Aflevering af det skriftlige oplæg er en forudsætning for at kunne deltage i den mundtlige eksamen. Side 9 af 22

10 Tidsrammen for den mundtlige eksamen er 40 min. inkl. votering. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Lederens personlige udvikling (5 ECTS) Eksamen i Lederens personlige udvikling er en individuel mundtlig eksamen, der har til formål at bedømme den studerendes personlig/faglige ledelsesudvikling i løbet af undervisningen. Med udgangspunkt i et tema, der udleveres ved lodtrækning 48 timer før eksamen, indleder den studerende den mundtlige eksamen med kort at redegøre for generelle principper for ledelsesbegreber og ledelsesudvikling. Det udleverede tema perspektiveres derefter til egen ledelsespraksis med afsæt i den personlige handlingsplan, idet værktøjer og metoder fra undervisningen inddrages. Efterfølgende er der tid til spørgsmål fra og dialog med eksaminator og censor. Tidsrammen for den mundtlige eksamen er 30 minutter inkl. votering. Eksamen bedømmes af eksaminator og en intern bedømmer, og karakteren tildeles efter 7 trins-skalaen. Fundraising (5 ECTS) Eksamen i Fundraising er en individuel skriftlig opgave med et praktisk produkt, max 12 normalsider se nærmere beskrivelse af opgaven i afsnittet Skriftlig opgave med praktisk produkt. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af opgaven og karakteren tildeles efter 7-trins skalaen. Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Eksamen i Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave, max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Skrives projektet individuelt er den mundtlige eksamen ligeledes en individuel eksamen og indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Eksamen afholdes af eksaminator (vejleder) samt en intern bedømmer og karakteren tildeles efter 7-trinsskalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Side 10 af 22

11 Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi (10 ECTS) Eksamen i Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio efterfulgt af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 10 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med et kort oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamen i Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer er skriftlig og består af en projektopgave, max 8 normalsider v. en individuel eksamen, 12 normalsider v. 2 studerende og 16 normalsider v. 3 studerende. Se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af projektopgaven og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Moduler fra andre diplomuddannelser Der kan være udbudt moduler fra andre diplomuddannelser som valgmoduler. Beskrivelse af eksamensformerne på disse moduler vil være at finde i den pågældende uddannelses eksamensvejledning, som kan rekvireres hos studiesekretæren. Side 11 af 22

12 Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter Generelt for skriftlige opgaver Stave- og formuleringsevne Gennemgående stavefejl samt grammatiske fejl kan være meningsforstyrrende i læsningen af opgaven, hvorfor korrekturlæsning er en vigtig del af processen inden aflevering. Det samme gælder for gennemgående syntaktiske fejl samt uhensigtsmæssig strukturering af opgaven. En vejledning til opbygning af opgaven finder du nedenfor. Der er mulighed for at søge dispensation ved studiestart eller snarest derefter, såfremt du kan dokumentere en relevant funktionsnedsættelse, jf. afsnittet Generelle bestemmelser. Skriftlig projektopgave Projektopgaven tager udgangspunkt i en oplevet problemstilling fra praksis og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Omfang af skriftlige projektopgaver ved et 10 ECTS modul Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 12 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 16 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 20 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Omfang af skriftlige projektopgaver ved et 5 ECTS modul Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 8 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 12 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 16 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Ved gruppeopgaver kan indledning, problemformulering og konklusion være fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det hvem, der er ansvarlig for hvilke dele af teksten mhp. individuel vurdering af opgaven. Projektopgaven skal indeholde følgende punkter: Side 12 af 22

13 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Teori og metode I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori og undersøgelsesmetoder. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Hvad er relevansen i forhold til problemstillingen? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte metoder og teorier har. Afsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af teorier og undersøgelsesmetoder. Hvis der indsamles empiri, skal der reflekteres over valg af metode til dataindsamling, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Analyse I denne del af opgaven gøres teorier og evt. empiri til genstand for kritisk analyse, fortolkning og refleksion. Det er i denne del af opgaven, den studerende kan dokumentere at kunne anvende teorier og metoder. Den gode opgave er bl.a. karakteriseret ved at være vidensbrugende frem for vidensrefererende. Desuden diskuteres og vurderes rækkevidden af analyseresultaterne samt forklaringskraften. Vær opmærksom på at det i forhold til bedømmelse af opgaven er bedre at forholde sig kritisk til egen undersøgelsesmetode og analyseresultaternes validitet og genereliserbarhed (eller evt. mangel på samme) frem for alene at fokusere på at kunne præsentere resultater. Side 13 af 22

14 Konklusion Konklusionen skal tage direkte afsæt i problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af analysen. Der skal endvidere konkluderes vedrørende den metodiske fremgangsmåde. En god måde at teste konklusionen på er ved at læse problemformuleringen og derefter konklusionen uden de mellemliggende kapitler. Svares der på spørgsmålet/spørgsmålene i problemformuleringen? Perspektivering En perspektivering kan dels indeholde overvejelser over, hvilke perspektiver konklusionen kan have for praksis og dels beskrive hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Synopsis En synopsis består af en kortfattet præsentation af et emneområde, hvori den studerende gør rede for en afgrænset problemstilling, der lægger op til en uddybning og diskussion ved den mundtlige del af eksamen. En synopsis er en sammentrængt indholdsbeskrivelse eller oversigt, og ikke som en rapport et færdigt produkt, der skal kunne læses som et sådant. Synopsis skal bruges som oplæg til en mundtlig eksamen. En synopsis skal indeholde følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde overskrifter på de større afsnit og sidenumre. Indledning I indledningen præsenteres baggrund for valg af emneområde og mulige problemfelter samt en kort præsentation af den virksomhed eller organisation, du arbejder med. Side 14 af 22

15 Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Emnebehandling I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelt empiriske tilgange og synopsens problemstilling behandles analytisk. Til forskel fra projektopgaven foldes analysen ikke ud i sin helhed. Man skal således ikke færdigbehandle analysen men i koncentreret form præsentere analyser og perspektiver, således at opgaven lægger op til videre behandling af problemstillingen til den mundtlige eksamen. Afrunding og perspektivering Afrundingen skal relatere til problemformuleringen og kan have karakter af foreløbige konklusioner. Evt. perspektiveringer kan være overvejelser over implikationer for praksis og/eller mulige relevante emner for eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Portfolio, 10 ECTS De enkelte moduler omhandler et antal temaer, som kan variere fra fag til fag, og som underviseren derfor vil give uddybende informationer om. For hvert tema skal der skrives 1 normalside ved en individuel Side 15 af 22

16 opgave, 1½ normalside ved 2 studerende og 2 normalsider ved 3 studerende. Under hvert tema skal den eller de studerende kort redegøre for teorien samt reflektere over det gennemgåede tema samt hvilke spørgsmål det gennemgåede tema og den anvendte litteratur stiller til den studerendes egen praksis. Hvorledes bidrager undervisningen og litteraturen til forståelse af egen praksis? Og hvilken læring formoder de at kunne uddrage af det over i egen praksis? Portfolioopgaven afsluttes med et nedslag i forhold til egen praksis, hvor de studerende anvender teorierne fra faget i forhold til en problemstilling fra praksis (denne del må udgøre max 6 normalsider ved en individuel opgave, 8 normalsider ved 2 studerende og 10 normalsider ved 3 studerende). Siderne samles i en portfoliomappe, som afleveres forud for den mundtlige eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Portfolio, 5 ECTS De enkelte moduler omhandler et antal temaer, som kan variere fra fag til fag, og som underviseren derfor vil give uddybende informationer om. For hvert tema skal der skrives 1 normalside ved en individuel opgave, 1½ normalside ved 2 studerende og 2 normalsider ved 3 studerende. Under hvert tema skal den eller de studerende kort redegøre for teorien samt reflektere over det gennemgåede tema samt hvilke spørgsmål det gennemgåede tema og den anvendte litteratur stiller til den studerendes egen praksis. Hvorledes bidrager undervisningen og litteraturen til forståelse af egen praksis? Og hvilken læring formoder de at kunne uddrage af det over i egen praksis? Portfolioopgaven afsluttes med en præsentation, som opsummerer og uddyber i forhold til egen praksis (denne del må udgøre max 2 normalsider ved en individuel opgave, 3 normalsider ved 2 studerende og 4 normalsider ved 3 studerende). Siderne samles i en portfoliomappe, som afleveres forud for en evt. mundtlig eksamen (se eksamensformen under det pågældende fag, hvor det fremgår om det er en ren skriftlig eksamen eller en kombinationseksamen). Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis Side 16 af 22

17 (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Skriftlig opgave med praktisk produkt Den skriftlige opgave med praktisk produkt er to-delt og må samlet udgøre max 12 normalsider. Opgavens første del: Den første del af opgaven må udgøre max 5 normalsider. I de 5 sider skal der indgå en indledning og emneafgrænsning, teoretiske, videnskabsteoretiske samt metodiske overvejelser. Første del af opgaven består af følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre. Indholdsfortegnelsen indgår ikke i antal normalsider. Indledning og emneafgrænsning I indledningen præsenteres og argumenteres der for valg af emne eller case til opgaven. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvor fokus vil ligge i det praktiske produkt, herunder hvorfor de valgte temaer er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Teori I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte teorier har. Videnskabsteori og metode Teoriafsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af undersøgelsesmetoder, herunder valg af metode til dataindsamling og evaluering, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på Side 17 af 22

18 litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Litteraturlisten indgår ikke i antal normalsider. Opgavens anden del: Opgavens anden del består af et praktisk produkt i denne sammenhæng en konkret fondsansøgning. Fondsansøgningen må udgøre max 7 normalsider og består af følgende punkter: Målrettet ansøgningsbrev Baggrund for projektet: Beskrivelse af hvilket problem der danner baggrund for projektet Formål: Beskrivelse af det formål, der forventes opfyldt ved projektafslutning eller umiddelbart efter projektafslutning. Hovedformålet må gerne uddybes med delmål Målgruppe: Hvem retter projektet sig mod? Hvem og hvor mange bliver direkte involveret/påvirket af projektet? Nyhedsværdi: Hvordan er projektet relevant i forhold til samfundsudviklingen? Hvad gør idéen uundværlig? Tidsplan: Tidsplanen skal faseopdeles og beskrives og skal bl.a. indeholde afrapportering og resultatformidling. Ansøger og organisering: En kort præsentation af hvem ansøger er, og hvordan projektet er organiseret og ledet. Formidling og forankring: Udarbejd en formidlingsplan, der dækker formidling af projektresultaterne undervejs i projektet og ved projektets afslutning. Hvilke formidlingskilder skal anvendes? Evaluering: Redegør for hvordan projektets effekt måles og hvilke parametre/metoder, projektet evalueres efter. Økonomi inkl. budget og finansieringsplan: Opstilling af et budget for projektet med angivelse af finansieringsbehovet og eventuel egenfinansiering eller finansiering fra anden side dvs. en budget- og finansieringsplan, som omfatter alle typer af omkostninger, der søges tilskud til eller som indgår som egenfinansiering. Eventuelle bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Digital opgaveaflevering I VIA foregår aflevering af eksamensopgaver digitalt. Digital opgaveaflevering foregår i den elektroniske læringsplatform VIA Studienet. Du uploader din opgave på det holdwebsted, der hører til din undervisning. Vejledning omkring digital aflevering af opgaver findes under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Afgangsprojektet afleveres dog indtil videre i papirform, hæftet, i tre eksemplarer hos den tilknyttede studiesekretær. Side 18 af 22

19 Generelle bestemmelser Opfyldelse af deltagelsespligt Der er ikke deltagelsespligt til undervisningen på modulet. Det er den studerendes ansvar at opfylde de læringsmål, som er fastsat for modulet. Bedømmelsen ved prøven vurderer graden af målopfyldelse. Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøven med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen 1 uge inden første eksamensdag. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her. Særlige prøvevilkår Der kan i starten af et modul søges om særlige prøvevilkår. Søges der om aflevering af en eksamensopgave på engelsk, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse for ansøgningen til Søges der om forlængelse af en mundtlig eller skriftlig eksamen pga. en funktionsnedsættelse, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse og dokumentation til Vejledning Ved skriftlige eksamener og kombinationseksamener vil der være tilbud om vejledning. Vejledning afholdes i forbindelse med undervisningen og/eller efter undervisningens afslutning (tidspunktet fastsættes af vejleder) men altid inden aflevering af opgaven. Efter aflevering af en skriftlig opgave, overgår vejleder til at være eksaminator og må ikke længere vejlede den studerende. Vælger den studerende at udsætte eksamen, bortfalder vejledningen, som dog kan tilkøbes på et senere tidspunkt efter ønske (OBS! Læs afsnittet Tilmelding og framelding). Du kan læse mere om tilkøb af vejledning her. Kildeangivelse Når du skriver eksamensopgave (inkl. også oplæg, synopser, portfolier mv.) skal du uden undtagelse tydeligt angive de kilder, du inddrager. Det gælder således også, hvis du citerer fra dine egne, tidligere bedømte opgaver eller andre tekster. Ovenstående regel glder såvel i forbindelse med citater som ved henvisninger, referater og lignende. Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Du kan bruge uddrag fra egne opgaver efter disse retningslinjer: Side 19 af 22

20 Du kan citere tekstuddrag (relativt kort) på linje med alle andre kilder, - og med brug af sædvanlige kriterier for kildeangivelse. Du kan arbejde med samme problemstillinger som i tidligere opgaver, - blot set i det nye perspektiv, som det aktuelle modul/fag betinger. I afgangsprojektet kan du inddrage tidligere anvendte teorier. Men teorierne skal belyses i en ny sammenhæng. Og i afgangsprojektet kan du anvende empiri, som du har brugt i en tidligere opgave, men det forventes gjort i et anderledes og typisk bredere perspektiv. Aflevering Der er digital opgaveaflevering i VIA. Bagest i denne eksamensvejledning finder du et bilag om digital opgaveaflevering med en vejledning til, hvordan du afleverer elektronisk via Studienet. Omprøve og sygeprøve Består den studerende ikke prøven tilbydes omprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Den studerende kan gå til omprøve 2 gange. Ved forfald på grund af dokumenteret sygdom tilbydes den studerende sygeprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Klage og ankemuligheder Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale. Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klagen skal indeholde præcise oplysninger om: Dig: navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer Modulet/eksamen: modulnavn og nummer, eksamenstype Klagen kan vedrøre: Eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til uddannelsens mål og krav. Prøveforløbet Bedømmelsen VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer. Side 20 af 22

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Efterårssemestret 2015 Side 1 af 12 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I ENERGI OG MILJØ... 1 Efterårssemestret

Læs mere

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2015 Side 1 af 15 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I VEDLIGEHOLD... 1 Efterårssemestret

Læs mere

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2014 Side 1 af 14 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Vedligehold

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Efterårssemester 2015 Side 1 af 23 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Projektledelse

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Efterårssemester 2014

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Efterårssemester 2014 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Efterårssemester 2014 Side 1 af 12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Design og

Læs mere

Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Efterårssemester 2014

Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Efterårssemester 2014 Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Efterårssemester 2014 Side 1 af 16 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Finansiel

Læs mere

Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016

Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016 Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016 Side 1 af 16 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Finansiel

Læs mere

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Forårssemestret 2014 Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Energi-

Læs mere

Eksamensvejledning IT diplomuddannelsen

Eksamensvejledning IT diplomuddannelsen Eksamensvejledning IT diplomuddannelsen Forår 2017 Side 1 af 19 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Grundlæggende Objektorienteret Programmering

Læs mere

Eksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013. Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA

Eksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013. Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA Eksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013 Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA Dette dokument er gyldigt i læseåret 2012-2013 Ældre udgaver er ikke gældende. Eksamen er en vigtig begivenhed, som

Læs mere

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 3 Overblik over

Læs mere

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 2 Overblik over

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015 Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse August 2014 juni 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014 VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål

Læs mere

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. Forår 2016

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. Forår 2016 Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse Forår 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi

Læs mere

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014 Indhold Indledning... 2 Generelle eksamensbestemmelser... 2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen...

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Offentlig forvaltning og administration 2017

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Offentlig forvaltning og administration 2017 Udfold dit talent VIA University College Januar 2017 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Offentlig forvaltning og administration 2017 1/22 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Grundlaget for eksamen...

Læs mere

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.01.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2014 juli 2015 3 Indholdsfortegnelse Indledning... 5 Grundlaget for eksamen... 5 Overblik over eksamensformerne... 6 De obligatoriske moduler... 6

Læs mere

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.1.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til Bekendtgørelse

Læs mere

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2017

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2017 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2017 Indhold Indledning... 2 Generelle eksamensbestemmelser... 2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen...

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Forår 2016

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Forår 2016 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i beskæftigelse Forår 2016 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål at

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Vejledning for modulet

Vejledning for modulet Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

VERSION 1.2. Procedure for klagevejledning studerende

VERSION 1.2. Procedure for klagevejledning studerende VERSION 1.2 Procedure for klagevejledning studerende December 2016 Indhold 1. Indledning... 3 1.1 Hvordan kan jeg klage?... 3 1.2 Hvad kan der klages over?... 3 1.3 Hvad sker der med min klage?... 3 1.4

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Forårssemester 2015

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Forårssemester 2015 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Forårssemester 2015 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Design og

Læs mere

Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse

Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning

Læs mere

Eksamensreglement for: Markedsføringsøkonom og top-up bachelor i International Handel og Markedsføring på VIA TMH i Horsens

Eksamensreglement for: Markedsføringsøkonom og top-up bachelor i International Handel og Markedsføring på VIA TMH i Horsens Eksamensreglement for: Markedsføringsøkonom og top-up bachelor i International Handel og Markedsføring på VIA TMH i Horsens JSO.22.12.2009 Indhold 1. Generelt... 2 2. Adgang til prøve... 2 2.1 Ordinære

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra januar 2015

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra januar 2015 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra januar 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk/kommunom 12-01-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet...

Læs mere

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk

Læs mere

Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis

Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision

Læs mere

Pædagogisk psykologi

Pædagogisk psykologi Vejledning for modulet Pædagogisk psykologi Et modul fra PD i Psykologi Februar 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet pædagogisk psykologi på PD i psykologi, bygger på følgende forudsætninger:

Læs mere

Vejledning og Vejleder

Vejledning og Vejleder Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på

Læs mere

MODUL 2 Prøvebestemmelse

MODUL 2 Prøvebestemmelse MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik

Læs mere

Generelle indlæringsvanskeligheder

Generelle indlæringsvanskeligheder PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Generelle indlæringsvanskeligheder Et valgmodul fra PD i Specialpædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for

Læs mere

Kognitions- og neuropsykologi

Kognitions- og neuropsykologi Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention

Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,

Læs mere

Vejledning og Samfund

Vejledning og Samfund Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på

Læs mere

Fortællinger og genrer

Fortællinger og genrer PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet

Læs mere

Børne- og ungdomslitteratur

Børne- og ungdomslitteratur Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Kommunom- uddannelsen

Kommunom- uddannelsen Kommunom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU EKSAMENSBESTEMMELSER Afgangsprojektet på Kommunomuddannelsen GÆLDENDE FRA August 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet... 3 1.1 Eksamensform...

Læs mere

Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt

Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad

Læs mere

Pædagogisk viden og forskning

Pædagogisk viden og forskning PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske

Læs mere

Vejledning og Individ

Vejledning og Individ Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning

Læs mere

REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER

REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER Nærværende dokument udgør en del af det lokale bilag til Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk

Læs mere

Undersøgelse af pædagogisk praksis

Undersøgelse af pædagogisk praksis PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Undersøgelse af pædagogisk praksis Et obligatorisk modul fra PD Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske

Læs mere

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5 PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for

Læs mere

Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget

Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget Et modul fra PD, Matematikvejleder Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD, Matematikvejleder,

Læs mere

REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL 14: PROFESSIONSBACHELORPROJEKTET

REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL 14: PROFESSIONSBACHELORPROJEKTET REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL 14: PROFESSIONSBACHELORPROJEKTET Nærværende dokument udgør en del af det lokale bilag til Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk

Læs mere

Tal og algebra. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Matematik Februar Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Tal og algebra

Tal og algebra. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Matematik Februar Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Tal og algebra Vejledning for modulet Et modul fra PD i Matematik Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Matematik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

Generelle prøvebestemmelser Revideret maj 2016 Generelle prøvebestemmelser

Generelle prøvebestemmelser Revideret maj 2016 Generelle prøvebestemmelser Generelle prøvebestemmelser Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indholdsfortegnelse Generelt... 2 Prøver i områdefag... 2 Prøver i grundfag... 2 Afsluttende prøve...

Læs mere

Prøve Pædagogisk assistentuddannelse Uddannelses specifikke fag

Prøve Pædagogisk assistentuddannelse Uddannelses specifikke fag August 2016 Prøve Pædagogisk assistentuddannelse Uddannelses specifikke fag Prøvens lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelsen om den pædagogiske assistentuddannelse

Læs mere

Regler for afholdelse af prøver

Regler for afholdelse af prøver Regler for afholdelse af prøver for uddannelserne på Erhvervsakademiet Lillebælt Ikrafttrædelse september 2015 Indhold 1. Generelt... 3 2. Adgang til prøver... 3 2.1 Ordinære prøver... 3 2.2 Omprøve...

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse. Forår 2016

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse. Forår 2016 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Forår 2016 Senest revideret 14. januar 2016 Indhold Indledning... 4 Grundlaget for eksamen... 4 Overblik over eksamensformerne... 4 Obligatoriske moduler...11

Læs mere

Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet

Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende

Læs mere

Vejledning for modulet

Vejledning for modulet Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

Generel eksamensinformation

Generel eksamensinformation Generel eksamensinformation Indhold Generel information... 2 Eksamen - grundforløb 1, 2 og det studiekompetencegivende år (EUX)... 2 Prøve i grundfag (Case-eksamen)... 2 Grundforløbsprøven... 3 Prøver

Læs mere

Pædagogik og relationsarbejde

Pædagogik og relationsarbejde PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Pædagogik og relationsarbejde Vejen Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde April 2015-1 - 1. Indledning

Læs mere

Læring og læringsressourcer

Læring og læringsressourcer Vejledning for modulet Læring og læringsressourcer Et modul fra PD i Medier og kommunikation August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Medier og kommunikation, bygger på følgende forudsætninger:

Læs mere

Vejledning for modulet

Vejledning for modulet Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Forårssemester 2016

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Forårssemester 2016 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Forårssemester 2016 Side 1 af 17 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Design og

Læs mere

Generelle prøvebestemmelser. April 2013.

Generelle prøvebestemmelser. April 2013. Generelt. Reglerne i de generelle prøvebestemmelser tager udgangspunkt i Ministeriet for Børn og Undervisnings bekendtgørelse om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser nr. 863 af

Læs mere

Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning

Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen

Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.

Læs mere

REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL 7/6: UDVIDET BIOKEMI OG BIOANALYSE SAMT UDVIDET HUMANBIO- LOGI OG BIOANALYSE

REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL 7/6: UDVIDET BIOKEMI OG BIOANALYSE SAMT UDVIDET HUMANBIO- LOGI OG BIOANALYSE REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL 7/6: UDVIDET BIOKEMI OG BIOANALYSE SAMT UDVIDET HUMANBIO- LOGI OG BIOANALYSE Nærværende dokument udgør en del af det lokale bilag til Studieordning for uddannelsen

Læs mere

Ledelse af forandringsprocesser

Ledelse af forandringsprocesser Vejledning for modulet Ledelse af forandringsprocesser Et modul fra PD i Projektledelse og organisationsudvikling August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Projektledelse og organisationsudvikling,

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse. Efterår 2016

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse. Efterår 2016 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Efterår 2016 Senest revideret 26. august 2016 Indhold Indledning... 4 Grundlaget for eksamen... 4 Generelt for modulernes og uddannelsens indhold... 4 Overblik

Læs mere

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i Socialpædagogik August 2014

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i Socialpædagogik August 2014 Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i Socialpædagogik August 2014 VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling www.viauc.dk/videreuddannelse Forord De faglige mål og overordnede rammer

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på de obligatoriske

Læs mere

Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005.

Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005. Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005. Uddannelsens eksamensformer, interne og eksterne prøver Seminariets uddannelse og prøvebestemmelser

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2016 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 01-08-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...

Læs mere

Interne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsens 4. semester gældende fra 1. februar 2014

Interne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsens 4. semester gældende fra 1. februar 2014 Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg Senest redigeret 20-02-2014 Udarbejdet af laud / eksamenskontoret Dokumentnavn Interne retningslinjer for prøver på grunduddannelsens 4. semester

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser

Læs mere

GENERELLE BESTEMMELSER FOR EKSAMEN PÅ KOMMUNOMUDDANNELSEN. på akademiniveau. Gældende fra august 2015

GENERELLE BESTEMMELSER FOR EKSAMEN PÅ KOMMUNOMUDDANNELSEN. på akademiniveau. Gældende fra august 2015 GENERELLE BESTEMMELSER FOR EKSAMEN PÅ KOMMUNOMUDDANNELSEN på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 11-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Kommunomuddannelsen... 3

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve SSH (trin 1) Januar 2016

Ramme for afsluttende prøve SSH (trin 1) Januar 2016 Ramme for afsluttende prøve SSH (trin 1) Januar 2016 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 1642 af 15/12/2015 bekendtgørelse

Læs mere

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...

Læs mere

Store skriftlige opgaver

Store skriftlige opgaver Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse

Læs mere

Rammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve)

Rammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve) Rammer og kriterier for 3. modulprøve (1. klinisk interne prøve) Fokusområde: Mødet med mennesket i radiografi Radiografuddannelsen, University College Lillebælt Gældende fra 1. februar. 2009 MAGO/BORM

Læs mere

Prøve- og eksamensvejledning. Diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge

Prøve- og eksamensvejledning. Diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge Prøve- og eksamensvejledning Diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge Efteråret 2015 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne

Læs mere

Eksamensvejledning. for. Brødbager, brødbager m/profil

Eksamensvejledning. for. Brødbager, brødbager m/profil Eksamensvejledning for Brødbager, brødbager m/profil Denne vejledning er til brug ved afsluttende eksamen for elever der har valgt uddannelsen som brødbager eller brødbager med profil. 12. februar 2009

Læs mere

EKSAMENSGUIDE VED PÆDAGOGUDDANNELSEN MIDT-VEST

EKSAMENSGUIDE VED PÆDAGOGUDDANNELSEN MIDT-VEST EKSAMENSGUIDE VED PÆDAGOGUDDANNELSEN MIDT-VEST januar 2012 INDHOLD Prøven på 4. semester: Individ, institution og samfund Jf. Uddannelsesbekendtgørelsen 20...4 International modul... 7 Prøven på 5. semester:

Læs mere

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt. Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester

Læs mere

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse

Læs mere

Eksamensreglement 2010-11

Eksamensreglement 2010-11 Eksamensreglement 2010-11 Indholdsfortegnelse: 1. TILMELDING/AFMELDING... 2 SYGDOM... 2 IKKE BESTÅET... 2 2. GENERELT (SKRIFTLIG EKSAMEN):... 2 3. ANVENDELSE AF HJÆLPEMIDLER... 3 4. SÆRLIGE VILKÅR... 3

Læs mere

Sprogpædagogik og sprogindsatser

Sprogpædagogik og sprogindsatser PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Sprogpædagogik og sprogindsatser Et modul fra PD i Børns sprog Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet

Læs mere

Prøve- og eksamensvejledning

Prøve- og eksamensvejledning Prøve- og eksamensvejledning Pædagogisk Diplomuddannelse Efteråret 2015 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne Prøve- og eksamensvejledning har til formål

Læs mere

Undervisningsplanlægning og didaktik

Undervisningsplanlægning og didaktik Diplomuddannelse i erhvervspædagogik Studieordning, 1.1. 2015 Vejledning for modulet Undervisningsplanlægning og didaktik Et obligatorisk modul fra Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Februar 2015-1

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Prøvebestemmelser for afsluttende prøve på Socialog Sundhedsuddannelsen, Trin

Læs mere

Ramme for prøve i grundfagene på SOSU- hovedforløbet

Ramme for prøve i grundfagene på SOSU- hovedforløbet Ramme for prøve i grundfagene på SOSU- hovedforløbet De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser- Hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Interne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsen Gældende for 4. semester

Interne retningslinjer for prøve på Pædagoguddannelsen Gældende for 4. semester Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg Senest redigeret 04-09-2012 12:06 Udarbejdet af laud Dokumentnavn Interne retningslinjer vedr. prøver på grunduddannelsen 4. semester Interne retningslinjer

Læs mere

Retningslinjer for modulprøve 6

Retningslinjer for modulprøve 6 Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om

Læs mere

Viden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats

Viden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats Modulprøver og eksamen Modul 12 Bedømmelse Læringsmål Viden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats Ekstern: 7-trinskala Den studerende har viden om: Praksis og anvendt

Læs mere

Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser

Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser -kriterier for den afsluttende prøve i form af en projektrapport Efter- og videreuddannelsesenheden Juli 2006 Kriterier

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven kan dokumentere

Læs mere