Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse
|
|
- Stig Iversen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Efterårssemester 2014 Side 1 af 22
2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Projektledelse metoder og værktøjer, deltid (10 ECTS)... 4 Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS)... 5 Projektstrategi og organisation (10 ECTS)... 5 Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS)... 6 IT projektledelse (5 ECTS)... 7 Det digitale byggeri (10 ECTS)... 7 Cross Cultural Communication (5 ECTS)... 7 Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning (5 ECTS)... 7 Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS)... 8 Innovation fra strategi til praksis (10 ECTS)... 8 Ledelse af forandringsprojekter (5 ECTS)... 9 Coaching læring og udvikling (10 ECTS)... 9 Lederens personlige udvikling (5 ECTS) Fundraising (5 ECTS) Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi (10 ECTS) Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer (5 ECTS) Moduler fra andre diplomuddannelser Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter...12 Generelt for skriftlige opgaver Skriftlig projektopgave Synopsis Portfolio, 10 ECTS Portfolio, 5 ECTS Skriftlig opgave med praktisk produkt Digital opgaveaflevering Generelle bestemmelser...19 Opfyldelse af deltagelsespligt Tilmelding og framelding Særlige prøvevilkår Vejledning Kildeangivelse Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Aflevering Omprøve og sygeprøve Klage og ankemuligheder Bilag 1: Kort om 7 trins skalaen Side 2 af 22
3 Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College et overblik over eksamenskrav og -former på Diplomuddannelsen i Projektledelse. Eksamensvejledningen er desuden et arbejdsredskab for de studerende, fordi den indeholder en række nyttige og nødvendige oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produktioner mv. Udover denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Diplomuddannelsen i Projektledelse, som findes på Studienet samt på under Diplomuddannelsen i Projektledelse. Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (Bekendtgørelse om diplomuddannelser, BEK nr. 146 af 23/02/2011) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en individuel bedømmelse. Ifølge studieordningen skal samtlige obligatoriske moduler inkl. afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur. Valgmoduler bedømmes ved intern bedømmelse. Alle moduler bedømmes efter 7-trins-skalaen (jf. eksamensbekendtgørelsen BEK nr af 16/12/2013). Karakterskalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til læringsmålene på de enkelte moduler. Som studerende er det derfor vigtigt at sætte sig ind i læringsmålene for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Diplomuddannelsen i Projektledelse. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelsen (BEK nr af 16/12/2013) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK. nr. 262 af 20/03/2007). Side 3 af 22
4 Overblik over eksamensformerne Modul Eksamensform Intern /ekstern Projektledelse metoder og Skriftlig projektopgave med efterfølgende Ekstern værktøjer, deltid mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Kommunikation og teamrelationer Skriftlig projektopgave med efterfølgende Ekstern mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Projektstrategi og -organisation Portfolio som afsæt for mundtlig eksamen Ekstern (helhedsbedømmelse) Earned Value Management Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) IT projektledelse Portfolio med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Det digitale byggeri Skriftlig eksamen (karakteren er et vægtet Intern gennemsnit 50/50) Cross Cultural Communication Skriftlig portfolio (på engelsk) Intern Facilitering af innovative processer Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern og kreativ problemløsning (helhedsbedømmelse) Innovation metoder og værktøjer Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Innovation fra strategi til praksis Skriftlig projektopgave Intern Ledelse af forandringsprojekter Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Coaching læring og udvikling Mundtlig eksamen med afsæt i et skriftligt oplæg Intern Lederens personlige udvikling Mundtlig eksamen med afsæt i en case Intern Fundraising Skriftlig opgave med praktisk produkt Intern Konsulentkompetencer på individ- Skriftlig projektopgave med efterfølgende Intern og gruppeniveau mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Konsulentkompetencer Skriftlig portfolio med efterfølgende mundtlig Intern organisation, økonomi og strategi eksamen (helhedsbedømmelse) Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer Skriftlig projektopgave Intern Nedenfor beskrives de gældende eksamensformer på Diplomuddannelsen i Projektledelse Projektledelse metoder og værktøjer, deltid (10 ECTS) Eksamen i Projektledelse metoder og værktøjer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Side 4 af 22
5 En individuel eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS) Eksamen i Kommunikation og teamrelationer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave, max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Projektstrategi og organisation (10 ECTS) Eksamen i Projektstrategi og -organisation er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio, og efterfølges af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 10 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt Side 5 af 22
6 fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med en kort præsentation med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS) Eksamen i Earned Value Management er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen i en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Side 6 af 22
7 It projektledelse (5 ECTS) Eksamen i It projektledelse er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio efterfulgt af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 5 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med et kort oplæg med afsæt i den skriftlige portfolio i relation til praksis med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i den skriftlige portfolio i relation til praksis med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Det digitale byggeri (10 ECTS) Eksamen i Det digitale byggeri er en kombinationseksamen. Eksamen på teoridelen er en skriftlig eksamen af 2½ times varighed, og eksamen på REVIT/opgavedelen er kritik og bedømmelse af en stillet opgave. Den skriftlige eksamen består af løsning af delopgaver, hvor besvarelsen enten er en afkrydsning, eller er et svar på max. 5-7 linjer den skriftlige eksamen er individuel løsning af den stillede opgave. Den stillede opgave afleveres en uge før eksamen. Den skriftlige eksamen og den stillede opgave bedømmes af eksaminator (vejleder) og en intern bedømmer efter 7-trins skalaen og karakteren består af et gennemsnit af vurderingen af de to deleksamener. Der vil altid være tale om individuel eksamen. Cross Cultural Communication (5 ECTS) Eksamen i Cross Cultural Communication er en skriftlig eksamen, som består af en skriftlig portfolio se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Eksamensopgaven skal afleveres på engelsk og bedømmes af eksaminator og en intern bedømmer efter 7- trins-skalaen. Der vil altid være tale om individuel bedømmelse. Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning (5 ECTS) Eksamen i Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 Side 7 af 22
8 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS) Eksamen i Innovation metoder og værktøjer er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Side 8 af 22
9 Innovation fra strategi til praksis (10 ECTS) Eksamen i Innovation fra strategi til praksis er skriftlig og består af en projektopgave, max 12 normalsider v. en individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af projektopgaven og karakteren tildeles efter 7-trins skalaen. Ledelse af forandringsprojekter (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af forandringsprojekter er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen i en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Coaching læring og udvikling (10 ECTS) Eksamen i Coaching læring og udvikling er en individuel mundtlig eksamen, hvor den studerende gennemfører en coachingsamtale live på op til 20 min. i eksaminationslokalet under overværelse af eksaminator og censor. Efterfølgende er der ca. 15 min., hvor den studerende skal redegøre for refleksioner over til- og fravalg af teorier og metoder i relation til den gennemførte samtale. Forud for den mundtlige eksamen afleverer den studerende et skriftligt oplæg (max 2 normalsider), som består af et kontraktnotat, der omfatter kontekstafklaring af den coachingsamtale, den studerende skal afholde til den mundtlige eksamen med situations- og målbeskrivelse samt kort redegørelse for de problemstillinger/dilemmaer, der behandles i løbet af samtalen. Aflevering af det skriftlige oplæg er en forudsætning for at kunne deltage i den mundtlige eksamen. Side 9 af 22
10 Tidsrammen for den mundtlige eksamen er 40 min. inkl. votering. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Lederens personlige udvikling (5 ECTS) Eksamen i Lederens personlige udvikling er en individuel mundtlig eksamen, der har til formål at bedømme den studerendes personlig/faglige ledelsesudvikling i løbet af undervisningen. Med udgangspunkt i et tema, der udleveres ved lodtrækning 48 timer før eksamen, indleder den studerende den mundtlige eksamen med kort at redegøre for generelle principper for ledelsesbegreber og ledelsesudvikling. Det udleverede tema perspektiveres derefter til egen ledelsespraksis med afsæt i den personlige handlingsplan, idet værktøjer og metoder fra undervisningen inddrages. Efterfølgende er der tid til spørgsmål fra og dialog med eksaminator og censor. Tidsrammen for den mundtlige eksamen er 30 minutter inkl. votering. Eksamen bedømmes af eksaminator og en intern bedømmer, og karakteren tildeles efter 7 trins-skalaen. Fundraising (5 ECTS) Eksamen i Fundraising er en individuel skriftlig opgave med et praktisk produkt, max 12 normalsider se nærmere beskrivelse af opgaven i afsnittet Skriftlig opgave med praktisk produkt. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af opgaven og karakteren tildeles efter 7-trins skalaen. Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Eksamen i Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave, max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Skrives projektet individuelt er den mundtlige eksamen ligeledes en individuel eksamen og indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Eksamen afholdes af eksaminator (vejleder) samt en intern bedømmer og karakteren tildeles efter 7-trinsskalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Side 10 af 22
11 Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi (10 ECTS) Eksamen i Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio efterfulgt af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 10 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med et kort oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamen i Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer er skriftlig og består af en projektopgave, max 8 normalsider v. en individuel eksamen, 12 normalsider v. 2 studerende og 16 normalsider v. 3 studerende. Se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af projektopgaven og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Moduler fra andre diplomuddannelser Der kan være udbudt moduler fra andre diplomuddannelser som valgmoduler. Beskrivelse af eksamensformerne på disse moduler vil være at finde i den pågældende uddannelses eksamensvejledning, som kan rekvireres hos studiesekretæren. Side 11 af 22
12 Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter Generelt for skriftlige opgaver Stave- og formuleringsevne Gennemgående stavefejl samt grammatiske fejl kan være meningsforstyrrende i læsningen af opgaven, hvorfor korrekturlæsning er en vigtig del af processen inden aflevering. Det samme gælder for gennemgående syntaktiske fejl samt uhensigtsmæssig strukturering af opgaven. En vejledning til opbygning af opgaven finder du nedenfor. Der er mulighed for at søge dispensation ved studiestart eller snarest derefter, såfremt du kan dokumentere en relevant funktionsnedsættelse, jf. afsnittet Generelle bestemmelser. Skriftlig projektopgave Projektopgaven tager udgangspunkt i en oplevet problemstilling fra praksis og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Omfang af skriftlige projektopgaver ved et 10 ECTS modul Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 12 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 16 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 20 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Omfang af skriftlige projektopgaver ved et 5 ECTS modul Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 8 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 12 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 16 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Ved gruppeopgaver kan indledning, problemformulering og konklusion være fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det hvem, der er ansvarlig for hvilke dele af teksten mhp. individuel vurdering af opgaven. Projektopgaven skal indeholde følgende punkter: Side 12 af 22
13 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Teori og metode I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori og undersøgelsesmetoder. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Hvad er relevansen i forhold til problemstillingen? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte metoder og teorier har. Afsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af teorier og undersøgelsesmetoder. Hvis der indsamles empiri, skal der reflekteres over valg af metode til dataindsamling, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Analyse I denne del af opgaven gøres teorier og evt. empiri til genstand for kritisk analyse, fortolkning og refleksion. Det er i denne del af opgaven, den studerende kan dokumentere at kunne anvende teorier og metoder. Den gode opgave er bl.a. karakteriseret ved at være vidensbrugende frem for vidensrefererende. Desuden diskuteres og vurderes rækkevidden af analyseresultaterne samt forklaringskraften. Vær opmærksom på at det i forhold til bedømmelse af opgaven er bedre at forholde sig kritisk til egen undersøgelsesmetode og analyseresultaternes validitet og genereliserbarhed (eller evt. mangel på samme) frem for alene at fokusere på at kunne præsentere resultater. Side 13 af 22
14 Konklusion Konklusionen skal tage direkte afsæt i problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af analysen. Der skal endvidere konkluderes vedrørende den metodiske fremgangsmåde. En god måde at teste konklusionen på er ved at læse problemformuleringen og derefter konklusionen uden de mellemliggende kapitler. Svares der på spørgsmålet/spørgsmålene i problemformuleringen? Perspektivering En perspektivering kan dels indeholde overvejelser over, hvilke perspektiver konklusionen kan have for praksis og dels beskrive hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Synopsis En synopsis består af en kortfattet præsentation af et emneområde, hvori den studerende gør rede for en afgrænset problemstilling, der lægger op til en uddybning og diskussion ved den mundtlige del af eksamen. En synopsis er en sammentrængt indholdsbeskrivelse eller oversigt, og ikke som en rapport et færdigt produkt, der skal kunne læses som et sådant. Synopsis skal bruges som oplæg til en mundtlig eksamen. En synopsis skal indeholde følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde overskrifter på de større afsnit og sidenumre. Indledning I indledningen præsenteres baggrund for valg af emneområde og mulige problemfelter samt en kort præsentation af den virksomhed eller organisation, du arbejder med. Side 14 af 22
15 Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Emnebehandling I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelt empiriske tilgange og synopsens problemstilling behandles analytisk. Til forskel fra projektopgaven foldes analysen ikke ud i sin helhed. Man skal således ikke færdigbehandle analysen men i koncentreret form præsentere analyser og perspektiver, således at opgaven lægger op til videre behandling af problemstillingen til den mundtlige eksamen. Afrunding og perspektivering Afrundingen skal relatere til problemformuleringen og kan have karakter af foreløbige konklusioner. Evt. perspektiveringer kan være overvejelser over implikationer for praksis og/eller mulige relevante emner for eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Portfolio, 10 ECTS De enkelte moduler omhandler et antal temaer, som kan variere fra fag til fag, og som underviseren derfor vil give uddybende informationer om. For hvert tema skal der skrives 1 normalside ved en individuel Side 15 af 22
16 opgave, 1½ normalside ved 2 studerende og 2 normalsider ved 3 studerende. Under hvert tema skal den eller de studerende kort redegøre for teorien samt reflektere over det gennemgåede tema samt hvilke spørgsmål det gennemgåede tema og den anvendte litteratur stiller til den studerendes egen praksis. Hvorledes bidrager undervisningen og litteraturen til forståelse af egen praksis? Og hvilken læring formoder de at kunne uddrage af det over i egen praksis? Portfolioopgaven afsluttes med et nedslag i forhold til egen praksis, hvor de studerende anvender teorierne fra faget i forhold til en problemstilling fra praksis (denne del må udgøre max 6 normalsider ved en individuel opgave, 8 normalsider ved 2 studerende og 10 normalsider ved 3 studerende). Siderne samles i en portfoliomappe, som afleveres forud for den mundtlige eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Portfolio, 5 ECTS De enkelte moduler omhandler et antal temaer, som kan variere fra fag til fag, og som underviseren derfor vil give uddybende informationer om. For hvert tema skal der skrives 1 normalside ved en individuel opgave, 1½ normalside ved 2 studerende og 2 normalsider ved 3 studerende. Under hvert tema skal den eller de studerende kort redegøre for teorien samt reflektere over det gennemgåede tema samt hvilke spørgsmål det gennemgåede tema og den anvendte litteratur stiller til den studerendes egen praksis. Hvorledes bidrager undervisningen og litteraturen til forståelse af egen praksis? Og hvilken læring formoder de at kunne uddrage af det over i egen praksis? Portfolioopgaven afsluttes med en præsentation, som opsummerer og uddyber i forhold til egen praksis (denne del må udgøre max 2 normalsider ved en individuel opgave, 3 normalsider ved 2 studerende og 4 normalsider ved 3 studerende). Siderne samles i en portfoliomappe, som afleveres forud for en evt. mundtlig eksamen (se eksamensformen under det pågældende fag, hvor det fremgår om det er en ren skriftlig eksamen eller en kombinationseksamen). Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis Side 16 af 22
17 (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Skriftlig opgave med praktisk produkt Den skriftlige opgave med praktisk produkt er to-delt og må samlet udgøre max 12 normalsider. Opgavens første del: Den første del af opgaven må udgøre max 5 normalsider. I de 5 sider skal der indgå en indledning og emneafgrænsning, teoretiske, videnskabsteoretiske samt metodiske overvejelser. Første del af opgaven består af følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre. Indholdsfortegnelsen indgår ikke i antal normalsider. Indledning og emneafgrænsning I indledningen præsenteres og argumenteres der for valg af emne eller case til opgaven. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvor fokus vil ligge i det praktiske produkt, herunder hvorfor de valgte temaer er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Teori I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte teorier har. Videnskabsteori og metode Teoriafsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af undersøgelsesmetoder, herunder valg af metode til dataindsamling og evaluering, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på Side 17 af 22
18 litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Litteraturlisten indgår ikke i antal normalsider. Opgavens anden del: Opgavens anden del består af et praktisk produkt i denne sammenhæng en konkret fondsansøgning. Fondsansøgningen må udgøre max 7 normalsider og består af følgende punkter: Målrettet ansøgningsbrev Baggrund for projektet: Beskrivelse af hvilket problem der danner baggrund for projektet Formål: Beskrivelse af det formål, der forventes opfyldt ved projektafslutning eller umiddelbart efter projektafslutning. Hovedformålet må gerne uddybes med delmål Målgruppe: Hvem retter projektet sig mod? Hvem og hvor mange bliver direkte involveret/påvirket af projektet? Nyhedsværdi: Hvordan er projektet relevant i forhold til samfundsudviklingen? Hvad gør idéen uundværlig? Tidsplan: Tidsplanen skal faseopdeles og beskrives og skal bl.a. indeholde afrapportering og resultatformidling. Ansøger og organisering: En kort præsentation af hvem ansøger er, og hvordan projektet er organiseret og ledet. Formidling og forankring: Udarbejd en formidlingsplan, der dækker formidling af projektresultaterne undervejs i projektet og ved projektets afslutning. Hvilke formidlingskilder skal anvendes? Evaluering: Redegør for hvordan projektets effekt måles og hvilke parametre/metoder, projektet evalueres efter. Økonomi inkl. budget og finansieringsplan: Opstilling af et budget for projektet med angivelse af finansieringsbehovet og eventuel egenfinansiering eller finansiering fra anden side dvs. en budget- og finansieringsplan, som omfatter alle typer af omkostninger, der søges tilskud til eller som indgår som egenfinansiering. Eventuelle bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Digital opgaveaflevering I VIA foregår aflevering af eksamensopgaver digitalt. Digital opgaveaflevering foregår i den elektroniske læringsplatform VIA Studienet. Du uploader din opgave på det holdwebsted, der hører til din undervisning. Vejledning omkring digital aflevering af opgaver findes under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Afgangsprojektet afleveres dog indtil videre i papirform, hæftet, i tre eksemplarer hos den tilknyttede studiesekretær. Side 18 af 22
19 Generelle bestemmelser Opfyldelse af deltagelsespligt Der er ikke deltagelsespligt til undervisningen på modulet. Det er den studerendes ansvar at opfylde de læringsmål, som er fastsat for modulet. Bedømmelsen ved prøven vurderer graden af målopfyldelse. Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøven med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen 1 uge inden første eksamensdag. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her. Særlige prøvevilkår Der kan i starten af et modul søges om særlige prøvevilkår. Søges der om aflevering af en eksamensopgave på engelsk, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse for ansøgningen til vok.eksamen@via.dk. Søges der om forlængelse af en mundtlig eller skriftlig eksamen pga. en funktionsnedsættelse, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse og dokumentation til vok.eksamen@via.dk. Vejledning Ved skriftlige eksamener og kombinationseksamener vil der være tilbud om vejledning. Vejledning afholdes i forbindelse med undervisningen og/eller efter undervisningens afslutning (tidspunktet fastsættes af vejleder) men altid inden aflevering af opgaven. Efter aflevering af en skriftlig opgave, overgår vejleder til at være eksaminator og må ikke længere vejlede den studerende. Vælger den studerende at udsætte eksamen, bortfalder vejledningen, som dog kan tilkøbes på et senere tidspunkt efter ønske (OBS! Læs afsnittet Tilmelding og framelding). Du kan læse mere om tilkøb af vejledning her. Kildeangivelse Når du skriver eksamensopgave (inkl. også oplæg, synopser, portfolier mv.) skal du uden undtagelse tydeligt angive de kilder, du inddrager. Det gælder således også, hvis du citerer fra dine egne, tidligere bedømte opgaver eller andre tekster. Ovenstående regel glder såvel i forbindelse med citater som ved henvisninger, referater og lignende. Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Du kan bruge uddrag fra egne opgaver efter disse retningslinjer: Side 19 af 22
20 Du kan citere tekstuddrag (relativt kort) på linje med alle andre kilder, - og med brug af sædvanlige kriterier for kildeangivelse. Du kan arbejde med samme problemstillinger som i tidligere opgaver, - blot set i det nye perspektiv, som det aktuelle modul/fag betinger. I afgangsprojektet kan du inddrage tidligere anvendte teorier. Men teorierne skal belyses i en ny sammenhæng. Og i afgangsprojektet kan du anvende empiri, som du har brugt i en tidligere opgave, men det forventes gjort i et anderledes og typisk bredere perspektiv. Aflevering Der er digital opgaveaflevering i VIA. Bagest i denne eksamensvejledning finder du et bilag om digital opgaveaflevering med en vejledning til, hvordan du afleverer elektronisk via Studienet. Omprøve og sygeprøve Består den studerende ikke prøven tilbydes omprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Den studerende kan gå til omprøve 2 gange. Ved forfald på grund af dokumenteret sygdom tilbydes den studerende sygeprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Klage og ankemuligheder Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale. Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klagen skal indeholde præcise oplysninger om: Dig: navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer Modulet/eksamen: modulnavn og nummer, eksamenstype Klagen kan vedrøre: Eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til uddannelsens mål og krav. Prøveforløbet Bedømmelsen VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer. Side 20 af 22
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Efterårssemestret 2015 Side 1 af 12 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I ENERGI OG MILJØ... 1 Efterårssemestret
Læs mereEksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2015 Side 1 af 15 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I VEDLIGEHOLD... 1 Efterårssemestret
Læs mereEksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2014 Side 1 af 14 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Vedligehold
Læs mereEksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Efterårssemester 2015 Side 1 af 23 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Projektledelse
Læs mereEksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Efterårssemester 2014
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Efterårssemester 2014 Side 1 af 12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Design og
Læs mereEksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Efterårssemester 2014
Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Efterårssemester 2014 Side 1 af 16 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Finansiel
Læs mereEksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Forår 2017 Side 1 af 25 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 DIPLOMUDDANNELSEN I PROJEKTLEDELSE... 1 Forår 2017... 1 Indholdsfortegnelse...
Læs mereEksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016
Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016 Side 1 af 16 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Finansiel
Læs mereEksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Energi og Miljø Forårssemestret 2014 Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Energi-
Læs mereEksamensvejledning IT diplomuddannelsen
Eksamensvejledning IT diplomuddannelsen Forår 2017 Side 1 af 19 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Grundlæggende Objektorienteret Programmering
Læs mereEksamensvejledning. Den teknologiske diplomuddannelse i vedligehold Efterår 2017
Eksamensvejledning Den teknologiske diplomuddannelse i vedligehold Efterår 2017 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål
Læs mereEksamensvejledning. Den teknologiske diplomuddannelse i energi og miljø Efterår 2017
Eksamensvejledning Den teknologiske diplomuddannelse i energi og miljø Efterår 2017 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål
Læs mereEksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013. Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA
Eksamen: Regler og bestemmelser 2012-2013 Videreuddannelse og Kompetenceudvikling, VIA Dette dokument er gyldigt i læseåret 2012-2013 Ældre udgaver er ikke gældende. Eksamen er en vigtig begivenhed, som
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereEksamensvejledning. Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse Forår 2019
Eksamensvejledning Teknologisk diplomuddannelse i projektledelse Forår 2019 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål at give
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 3 Overblik over
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 2 Overblik over
Læs mereEksamensvejledning. Teknologisk diplomuddannelse i energi og miljø Efterår 2018
Eksamensvejledning Teknologisk diplomuddannelse i energi og miljø Efterår 2018 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål at
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse August 2014 juni 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014 VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014 Indhold Indledning... 2 Generelle eksamensbestemmelser... 2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen...
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i Design og Business Forår 2018
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Forår 2018 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål at give studerende,
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Forår 2017
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Forår 2017 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 2 Overblik over
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. Forår 2016
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse Forår 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i Engineering Business Administration Forår 2019
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Engineering Business Administration Forår 2019 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål
Læs mereEksamensvejledning Diplomuddannelsen i Offentlig forvaltning og administration 2017
Udfold dit talent VIA University College Januar 2017 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Offentlig forvaltning og administration 2017 1/22 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Grundlaget for eksamen...
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2017
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2017 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2014 1 Indhold Indhold... 2 Indledning... 3 Generelle eksamensbestemmelser... 3 Overblik over eksamensformer
Læs merePrøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse
Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.01.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2018
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Efterår 2018 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har
Læs mereBilag 3 Prøveformer og prøvers tilrettelæggelse Gældende fra 1. januar 2016
Bilag 3 Prøveformer og prøvers tilrettelæggelse Gældende fra 1. januar 2016 I henhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, Bekendtgørelse om diplomuddannelser samt studieordningen
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i beskæftigelse. Forår 2016
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i beskæftigelse Forår 2016 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter- og videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål at
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ungdoms- og voksenundervisning Efterår 2017
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ungdoms- og voksenundervisning Efterår 2017 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2017
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2017 Indhold Indledning... 2 Generelle eksamensbestemmelser... 2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen...
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2014 juli 2015 3 Indholdsfortegnelse Indledning... 5 Grundlaget for eksamen... 5 Overblik over eksamensformerne... 6 De obligatoriske moduler... 6
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs merePrøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse
Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.1.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til Bekendtgørelse
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Forår 2016
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i beskæftigelse Forår 2016 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål at
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse Efterår VIA University College Efter- og videreuddannelse
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse Efterår 2017 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål at give studerende,
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i formidling af kunst og kultur for børn og unge Forår 2019
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i formidling af kunst og kultur for børn og unge Forår 2019 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i socialpædagogik Efterår 2018
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i socialpædagogik Efterår 2018 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til formål at give studerende,
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i beskæftigelse. Forår UC Syd
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i beskæftigelse Forår 2019 UC Syd 1 Indhold Indhold 2 Indledning 3 Generelle eksamensbestemmelser 3 Overblik over eksamensformer på de enkelte moduler 4 Rammer
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i Digital Konceptudvikling
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i Digital Konceptudvikling [udarbejdet 01.08.2018] 2 INDHOLD 1. Indledning... 4 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre... 4 4. Beskrivelser af
Læs mereSkriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereAfgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Studieordning med modulbeskrivelse Februar 2016 Afgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Det afsluttende modul i den sundhedsfaglige diplomuddannelse Afgangsprojektet er fælles for alle diplomuddannelser
Læs mereEksamenskatalog for multimediedesigneruddannelsen
Eksamenskatalog for multimediedesigneruddannelsen Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 01.08.2018 1/12 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000.
Læs mereVERSION 1.2. Procedure for klagevejledning studerende
VERSION 1.2 Procedure for klagevejledning studerende December 2016 Indhold 1. Indledning... 3 1.1 Hvordan kan jeg klage?... 3 1.2 Hvad kan der klages over?... 3 1.3 Hvad sker der med min klage?... 3 1.4
Læs merePrøveallonge For diplomuddannelserne på det pædagogiske område
Prøveallonge For diplomuddannelserne på det pædagogiske område Gældende fra 01.09.2012 for studieordningerne; Diplom i Pædagogik Diplom i Erhvervspædagogik Diplom i Formidling af kunst og kultur for børn
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve
Læs mereVejledning til bedømmere ved eksamensklager
Vejledning til bedømmere ved eksamensklager Beskrivelse af eksaminator og censors opgaver ved eksamensklager Februar 2019 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereIndivid og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra januar 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR AFGANGSPROJEKTET Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra januar 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk/kommunom 12-01-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet...
Læs mereVejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis
Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Forår 2019
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration Forår 2019 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/efter-og-videreuddannelse 1 Denne vejledning har til
Læs merePædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Læs mereEksamenskatalog for Multimediedesigner uddannelsen. Gældende for efterårssemestret 2017
Eksamenskatalog for Multimediedesigner uddannelsen Gældende for efterårssemestret 2017 Udarbejdet 01.08.2017 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3 3. Beskrivelse af studiestartsprøven
Læs mereØnsker du at klage over eksamen eller prøve?
Ønsker du at klage over eksamen eller prøve? Vejledning til studerende, som ønsker at klage over eksamen eller prøve. Januar 2019 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs mereEksamensreglement for: Markedsføringsøkonom og top-up bachelor i International Handel og Markedsføring på VIA TMH i Horsens
Eksamensreglement for: Markedsføringsøkonom og top-up bachelor i International Handel og Markedsføring på VIA TMH i Horsens JSO.22.12.2009 Indhold 1. Generelt... 2 2. Adgang til prøve... 2 2.1 Ordinære
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Generelle indlæringsvanskeligheder Et valgmodul fra PD i Specialpædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs merePædagogisk psykologi
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologi Et modul fra PD i Psykologi Februar 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet pædagogisk psykologi på PD i psykologi, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereMODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereKognitions- og neuropsykologi
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereVejledning og Samfund
Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på
Læs mereKommunom- uddannelsen
Kommunom- uddannelsen PÅ AKADEMINIVEAU EKSAMENSBESTEMMELSER Afgangsprojektet på Kommunomuddannelsen GÆLDENDE FRA August 2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på Afgangsprojektet... 3 1.1 Eksamensform...
Læs mereVejledning og Vejleder
Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på
Læs mereREGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER
REGLER VEDR. PRØVE VED AFSLUTNINGEN AF MODUL AF MODUL 10: IMMUNKEMISKE ANALYSER Nærværende dokument udgør en del af det lokale bilag til Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i biomedicinsk
Læs mereEksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag
Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs merePrøvevejledning. Grundfagsprøve i Dansk C-niveau. Pædagogisk assistentuddannelsen. Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i:
Dato: 30.03.2016 Redigeret d. 13.03.2018 Prøvevejledning Grundfagsprøve i Dansk C-niveau Pædagogisk assistentuddannelsen Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 31.8.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning. Efterår UC Syd
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2018 UC Syd 1 Indhold Indhold 2 Indledning 3 Generelle eksamensbestemmelser 3 Overblik over eksamensformer
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs merePædagogisk viden og forskning
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereEksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Forårssemester 2015
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Forårssemester 2015 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Design og
Læs mereTeknologi og digitale læremidler i matematikfaget
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget Et modul fra PD, Matematikvejleder Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD, Matematikvejleder,
Læs mereEksamenskatalog for Datamatikeruddannelsen i Vejle. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Datamatikeruddannelsen i Vejle Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 08.08.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3 3. Beskrivelse af studiestartsprøven
Læs mereGenerelle prøvebestemmelser Revideret maj 2016 Generelle prøvebestemmelser
Generelle prøvebestemmelser Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indholdsfortegnelse Generelt... 2 Prøver i områdefag... 2 Prøver i grundfag... 2 Afsluttende prøve...
Læs merePrøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015
Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...
Læs mereVejledning og Individ
Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning
Læs mereUndersøgelse af pædagogisk praksis
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Undersøgelse af pædagogisk praksis Et obligatorisk modul fra PD Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereGenerelle prøvebestemmelser. April 2013.
Generelt. Reglerne i de generelle prøvebestemmelser tager udgangspunkt i Ministeriet for Børn og Undervisnings bekendtgørelse om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser nr. 863 af
Læs mereLokalt tillæg til studieordning - Diplomuddannelserne
Lokalt tillæg til studieordning - Diplomuddannelserne (jf. Eksamensbekendtgørelsen - BEK nr 1046 af 30/06/2016) Prøver og bedømmelse Alle moduler i en diplomuddannelse afsluttes med en prøve med individuel
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs merePrøve Pædagogisk assistentuddannelse Uddannelses specifikke fag
August 2016 Prøve Pædagogisk assistentuddannelse Uddannelses specifikke fag Prøvens lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelsen om den pædagogiske assistentuddannelse
Læs mereTal og algebra. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Matematik Februar Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Tal og algebra
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Matematik Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Matematik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereEksamenskatalog for Autoteknolog
Eksamenskatalog for Autoteknolog Gældende for studiestart efterår 2018 Udarbejdet 15.08.2018 1/10 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk Indhold
Læs mereDiplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse. Forår 2017
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Forår 2017 Senest revideret 8. februar 2017 Indhold Indledning... 4 Grundlaget for eksamen... 4 Generelt for modulernes og uddannelsens indhold... 4 Overblik
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbachelor i international handel og markedsføring. Gældende for studerende med studiestart efterårssemesteret 2017
Eksamenskatalog for Professionsbachelor i international handel og markedsføring Gældende for studerende med studiestart efterårssemesteret 2017 Udarbejdet 17.08.2017 INDHOLD 1. Indledning... 3 2. Overblik
Læs mereGenerel eksamensinformation
Generel eksamensinformation Indhold Generel information... 2 Eksamen - grundforløb 1, 2 og det studiekompetencegivende år (EUX)... 2 Prøve i grundfag (Case-eksamen)... 2 Grundforløbsprøven... 3 Prøver
Læs mere