Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse"

Transkript

1 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Efterårssemester 2014 Side 1 af 22

2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Projektledelse metoder og værktøjer, deltid (10 ECTS)... 4 Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS)... 5 Projektstrategi og organisation (10 ECTS)... 5 Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS)... 6 IT projektledelse (5 ECTS)... 7 Det digitale byggeri (10 ECTS)... 7 Cross Cultural Communication (5 ECTS)... 7 Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning (5 ECTS)... 7 Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS)... 8 Innovation fra strategi til praksis (10 ECTS)... 8 Ledelse af forandringsprojekter (5 ECTS)... 9 Coaching læring og udvikling (10 ECTS)... 9 Lederens personlige udvikling (5 ECTS) Fundraising (5 ECTS) Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi (10 ECTS) Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer (5 ECTS) Moduler fra andre diplomuddannelser Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter...12 Generelt for skriftlige opgaver Skriftlig projektopgave Synopsis Portfolio, 10 ECTS Portfolio, 5 ECTS Skriftlig opgave med praktisk produkt Digital opgaveaflevering Generelle bestemmelser...19 Opfyldelse af deltagelsespligt Tilmelding og framelding Særlige prøvevilkår Vejledning Kildeangivelse Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Aflevering Omprøve og sygeprøve Klage og ankemuligheder Bilag 1: Kort om 7 trins skalaen Side 2 af 22

3 Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College et overblik over eksamenskrav og -former på Diplomuddannelsen i Projektledelse. Eksamensvejledningen er desuden et arbejdsredskab for de studerende, fordi den indeholder en række nyttige og nødvendige oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produktioner mv. Udover denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Diplomuddannelsen i Projektledelse, som findes på Studienet samt på under Diplomuddannelsen i Projektledelse. Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (Bekendtgørelse om diplomuddannelser, BEK nr. 146 af 23/02/2011) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en individuel bedømmelse. Ifølge studieordningen skal samtlige obligatoriske moduler inkl. afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur. Valgmoduler bedømmes ved intern bedømmelse. Alle moduler bedømmes efter 7-trins-skalaen (jf. eksamensbekendtgørelsen BEK nr af 16/12/2013). Karakterskalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til læringsmålene på de enkelte moduler. Som studerende er det derfor vigtigt at sætte sig ind i læringsmålene for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Diplomuddannelsen i Projektledelse. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelsen (BEK nr af 16/12/2013) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK. nr. 262 af 20/03/2007). Side 3 af 22

4 Overblik over eksamensformerne Modul Eksamensform Intern /ekstern Projektledelse metoder og Skriftlig projektopgave med efterfølgende Ekstern værktøjer, deltid mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Kommunikation og teamrelationer Skriftlig projektopgave med efterfølgende Ekstern mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Projektstrategi og -organisation Portfolio som afsæt for mundtlig eksamen Ekstern (helhedsbedømmelse) Earned Value Management Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) IT projektledelse Portfolio med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Det digitale byggeri Skriftlig eksamen (karakteren er et vægtet Intern gennemsnit 50/50) Cross Cultural Communication Skriftlig portfolio (på engelsk) Intern Facilitering af innovative processer Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern og kreativ problemløsning (helhedsbedømmelse) Innovation metoder og værktøjer Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Innovation fra strategi til praksis Skriftlig projektopgave Intern Ledelse af forandringsprojekter Synopsis med efterfølgende mundtlig eksamen Intern (helhedsbedømmelse) Coaching læring og udvikling Mundtlig eksamen med afsæt i et skriftligt oplæg Intern Lederens personlige udvikling Mundtlig eksamen med afsæt i en case Intern Fundraising Skriftlig opgave med praktisk produkt Intern Konsulentkompetencer på individ- Skriftlig projektopgave med efterfølgende Intern og gruppeniveau mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Konsulentkompetencer Skriftlig portfolio med efterfølgende mundtlig Intern organisation, økonomi og strategi eksamen (helhedsbedømmelse) Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer Skriftlig projektopgave Intern Nedenfor beskrives de gældende eksamensformer på Diplomuddannelsen i Projektledelse Projektledelse metoder og værktøjer, deltid (10 ECTS) Eksamen i Projektledelse metoder og værktøjer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Side 4 af 22

5 En individuel eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Kommunikation og teamrelationer (10 ECTS) Eksamen i Kommunikation og teamrelationer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave, max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Projektstrategi og organisation (10 ECTS) Eksamen i Projektstrategi og -organisation er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio, og efterfølges af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 10 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt Side 5 af 22

6 fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med en kort præsentation med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Earned Value Management økonomistyring af projekter (5 ECTS) Eksamen i Earned Value Management er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen i en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Side 6 af 22

7 It projektledelse (5 ECTS) Eksamen i It projektledelse er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio efterfulgt af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 5 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med et kort oplæg med afsæt i den skriftlige portfolio i relation til praksis med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i den skriftlige portfolio i relation til praksis med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Det digitale byggeri (10 ECTS) Eksamen i Det digitale byggeri er en kombinationseksamen. Eksamen på teoridelen er en skriftlig eksamen af 2½ times varighed, og eksamen på REVIT/opgavedelen er kritik og bedømmelse af en stillet opgave. Den skriftlige eksamen består af løsning af delopgaver, hvor besvarelsen enten er en afkrydsning, eller er et svar på max. 5-7 linjer den skriftlige eksamen er individuel løsning af den stillede opgave. Den stillede opgave afleveres en uge før eksamen. Den skriftlige eksamen og den stillede opgave bedømmes af eksaminator (vejleder) og en intern bedømmer efter 7-trins skalaen og karakteren består af et gennemsnit af vurderingen af de to deleksamener. Der vil altid være tale om individuel eksamen. Cross Cultural Communication (5 ECTS) Eksamen i Cross Cultural Communication er en skriftlig eksamen, som består af en skriftlig portfolio se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Eksamensopgaven skal afleveres på engelsk og bedømmes af eksaminator og en intern bedømmer efter 7- trins-skalaen. Der vil altid være tale om individuel bedømmelse. Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning (5 ECTS) Eksamen i Facilitering af innovative processer og kreativ problemløsning er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 Side 7 af 22

8 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Innovation metoder og værktøjer (5 ECTS) Eksamen i Innovation metoder og værktøjer er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Side 8 af 22

9 Innovation fra strategi til praksis (10 ECTS) Eksamen i Innovation fra strategi til praksis er skriftlig og består af en projektopgave, max 12 normalsider v. en individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af projektopgaven og karakteren tildeles efter 7-trins skalaen. Ledelse af forandringsprojekter (5 ECTS) Eksamen i Ledelse af forandringsprojekter er en kombinationseksamen bestående af en synopsis, som kan skrives individuelt eller i en gruppe af max 3 studerende (max 6 normalsider v. individuel eksamen, 9 normalsider v. 2 studerende og 12 normalsider v. 3 studerende) efterfulgt af en mundtlig eksamen. Se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En individuel mundtlig eksamen indledes af den studerende med et kort oplæg der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives synopsen i en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Coaching læring og udvikling (10 ECTS) Eksamen i Coaching læring og udvikling er en individuel mundtlig eksamen, hvor den studerende gennemfører en coachingsamtale live på op til 20 min. i eksaminationslokalet under overværelse af eksaminator og censor. Efterfølgende er der ca. 15 min., hvor den studerende skal redegøre for refleksioner over til- og fravalg af teorier og metoder i relation til den gennemførte samtale. Forud for den mundtlige eksamen afleverer den studerende et skriftligt oplæg (max 2 normalsider), som består af et kontraktnotat, der omfatter kontekstafklaring af den coachingsamtale, den studerende skal afholde til den mundtlige eksamen med situations- og målbeskrivelse samt kort redegørelse for de problemstillinger/dilemmaer, der behandles i løbet af samtalen. Aflevering af det skriftlige oplæg er en forudsætning for at kunne deltage i den mundtlige eksamen. Side 9 af 22

10 Tidsrammen for den mundtlige eksamen er 40 min. inkl. votering. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Lederens personlige udvikling (5 ECTS) Eksamen i Lederens personlige udvikling er en individuel mundtlig eksamen, der har til formål at bedømme den studerendes personlig/faglige ledelsesudvikling i løbet af undervisningen. Med udgangspunkt i et tema, der udleveres ved lodtrækning 48 timer før eksamen, indleder den studerende den mundtlige eksamen med kort at redegøre for generelle principper for ledelsesbegreber og ledelsesudvikling. Det udleverede tema perspektiveres derefter til egen ledelsespraksis med afsæt i den personlige handlingsplan, idet værktøjer og metoder fra undervisningen inddrages. Efterfølgende er der tid til spørgsmål fra og dialog med eksaminator og censor. Tidsrammen for den mundtlige eksamen er 30 minutter inkl. votering. Eksamen bedømmes af eksaminator og en intern bedømmer, og karakteren tildeles efter 7 trins-skalaen. Fundraising (5 ECTS) Eksamen i Fundraising er en individuel skriftlig opgave med et praktisk produkt, max 12 normalsider se nærmere beskrivelse af opgaven i afsnittet Skriftlig opgave med praktisk produkt. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af opgaven og karakteren tildeles efter 7-trins skalaen. Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau (10 ECTS) Eksamen i Konsulentkompetencer på individ- og gruppeniveau er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes projektopgave, max 12 normalsider v. individuel eksamen, 16 normalsider v. 2 studerende og 20 normalsider v. 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgave i afsnittet Skriftlig projektopgave. Projektet skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 studerende det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Skrives projektet individuelt er den mundtlige eksamen ligeledes en individuel eksamen og indledes af den studerende med et kort oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives projektet af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende i gruppen med korte koordinerede oplæg med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Eksamen afholdes af eksaminator (vejleder) samt en intern bedømmer og karakteren tildeles efter 7-trinsskalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Side 10 af 22

11 Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi (10 ECTS) Eksamen i Konsulentkompetencer organisation, økonomi og strategi er en kombinationseksamen, som består af en skriftlig portfolio efterfulgt af en mundtlig eksamen se nærmere beskrivelse af skriftlig portfolio i afsnittet Portfolio, 10 ECTS. Den skriftlige portfolio kan skrives individuelt eller i en gruppe med max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Ved en individuel mundtlig eksamen indleder den studerende med et kort oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel mundtlig eksamen er 30 min. inkl. votering. Skrives portfolio-opgaven af en gruppe på 2-3 studerende er den mundtlige eksamen en gruppeeksamen, som indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg med afsæt i det afsluttende nedslag i forhold til praksis fra den skriftlige portfolio med fokus på uddybning og evt. perspektivering. Efterfølgende er der tid til spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. inkl. votering v. 2 studerende og 60 min. inkl. votering v. 3 studerende. Eksamen afholdes med intern bedømmelse og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering og der vil altid være individuel bedømmelse. Skulle et gruppemedlem blive forhindret i at deltage i den mundtlige eksamen, gennemføres eksamen for den resterende del af gruppen, og det sidste gruppemedlem går til en individuel eksamen ved næste ordinære eksamenstermin. Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer (5 ECTS) Eksamen i Projektledelse i offentlige og politisk styrede organisationer er skriftlig og består af en projektopgave, max 8 normalsider v. en individuel eksamen, 12 normalsider v. 2 studerende og 16 normalsider v. 3 studerende. Se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 personer det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Der er intern bedømmelse af projektopgaven og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Moduler fra andre diplomuddannelser Der kan være udbudt moduler fra andre diplomuddannelser som valgmoduler. Beskrivelse af eksamensformerne på disse moduler vil være at finde i den pågældende uddannelses eksamensvejledning, som kan rekvireres hos studiesekretæren. Side 11 af 22

12 Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter Generelt for skriftlige opgaver Stave- og formuleringsevne Gennemgående stavefejl samt grammatiske fejl kan være meningsforstyrrende i læsningen af opgaven, hvorfor korrekturlæsning er en vigtig del af processen inden aflevering. Det samme gælder for gennemgående syntaktiske fejl samt uhensigtsmæssig strukturering af opgaven. En vejledning til opbygning af opgaven finder du nedenfor. Der er mulighed for at søge dispensation ved studiestart eller snarest derefter, såfremt du kan dokumentere en relevant funktionsnedsættelse, jf. afsnittet Generelle bestemmelser. Skriftlig projektopgave Projektopgaven tager udgangspunkt i en oplevet problemstilling fra praksis og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Omfang af skriftlige projektopgaver ved et 10 ECTS modul Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 12 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 16 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 20 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Omfang af skriftlige projektopgaver ved et 5 ECTS modul Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 8 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 12 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 16 normalsider = anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Ved gruppeopgaver kan indledning, problemformulering og konklusion være fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det hvem, der er ansvarlig for hvilke dele af teksten mhp. individuel vurdering af opgaven. Projektopgaven skal indeholde følgende punkter: Side 12 af 22

13 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Teori og metode I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori og undersøgelsesmetoder. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Hvad er relevansen i forhold til problemstillingen? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte metoder og teorier har. Afsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af teorier og undersøgelsesmetoder. Hvis der indsamles empiri, skal der reflekteres over valg af metode til dataindsamling, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Analyse I denne del af opgaven gøres teorier og evt. empiri til genstand for kritisk analyse, fortolkning og refleksion. Det er i denne del af opgaven, den studerende kan dokumentere at kunne anvende teorier og metoder. Den gode opgave er bl.a. karakteriseret ved at være vidensbrugende frem for vidensrefererende. Desuden diskuteres og vurderes rækkevidden af analyseresultaterne samt forklaringskraften. Vær opmærksom på at det i forhold til bedømmelse af opgaven er bedre at forholde sig kritisk til egen undersøgelsesmetode og analyseresultaternes validitet og genereliserbarhed (eller evt. mangel på samme) frem for alene at fokusere på at kunne præsentere resultater. Side 13 af 22

14 Konklusion Konklusionen skal tage direkte afsæt i problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af analysen. Der skal endvidere konkluderes vedrørende den metodiske fremgangsmåde. En god måde at teste konklusionen på er ved at læse problemformuleringen og derefter konklusionen uden de mellemliggende kapitler. Svares der på spørgsmålet/spørgsmålene i problemformuleringen? Perspektivering En perspektivering kan dels indeholde overvejelser over, hvilke perspektiver konklusionen kan have for praksis og dels beskrive hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Synopsis En synopsis består af en kortfattet præsentation af et emneområde, hvori den studerende gør rede for en afgrænset problemstilling, der lægger op til en uddybning og diskussion ved den mundtlige del af eksamen. En synopsis er en sammentrængt indholdsbeskrivelse eller oversigt, og ikke som en rapport et færdigt produkt, der skal kunne læses som et sådant. Synopsis skal bruges som oplæg til en mundtlig eksamen. En synopsis skal indeholde følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde overskrifter på de større afsnit og sidenumre. Indledning I indledningen præsenteres baggrund for valg af emneområde og mulige problemfelter samt en kort præsentation af den virksomhed eller organisation, du arbejder med. Side 14 af 22

15 Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Emnebehandling I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelt empiriske tilgange og synopsens problemstilling behandles analytisk. Til forskel fra projektopgaven foldes analysen ikke ud i sin helhed. Man skal således ikke færdigbehandle analysen men i koncentreret form præsentere analyser og perspektiver, således at opgaven lægger op til videre behandling af problemstillingen til den mundtlige eksamen. Afrunding og perspektivering Afrundingen skal relatere til problemformuleringen og kan have karakter af foreløbige konklusioner. Evt. perspektiveringer kan være overvejelser over implikationer for praksis og/eller mulige relevante emner for eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Portfolio, 10 ECTS De enkelte moduler omhandler et antal temaer, som kan variere fra fag til fag, og som underviseren derfor vil give uddybende informationer om. For hvert tema skal der skrives 1 normalside ved en individuel Side 15 af 22

16 opgave, 1½ normalside ved 2 studerende og 2 normalsider ved 3 studerende. Under hvert tema skal den eller de studerende kort redegøre for teorien samt reflektere over det gennemgåede tema samt hvilke spørgsmål det gennemgåede tema og den anvendte litteratur stiller til den studerendes egen praksis. Hvorledes bidrager undervisningen og litteraturen til forståelse af egen praksis? Og hvilken læring formoder de at kunne uddrage af det over i egen praksis? Portfolioopgaven afsluttes med et nedslag i forhold til egen praksis, hvor de studerende anvender teorierne fra faget i forhold til en problemstilling fra praksis (denne del må udgøre max 6 normalsider ved en individuel opgave, 8 normalsider ved 2 studerende og 10 normalsider ved 3 studerende). Siderne samles i en portfoliomappe, som afleveres forud for den mundtlige eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Portfolio, 5 ECTS De enkelte moduler omhandler et antal temaer, som kan variere fra fag til fag, og som underviseren derfor vil give uddybende informationer om. For hvert tema skal der skrives 1 normalside ved en individuel opgave, 1½ normalside ved 2 studerende og 2 normalsider ved 3 studerende. Under hvert tema skal den eller de studerende kort redegøre for teorien samt reflektere over det gennemgåede tema samt hvilke spørgsmål det gennemgåede tema og den anvendte litteratur stiller til den studerendes egen praksis. Hvorledes bidrager undervisningen og litteraturen til forståelse af egen praksis? Og hvilken læring formoder de at kunne uddrage af det over i egen praksis? Portfolioopgaven afsluttes med en præsentation, som opsummerer og uddyber i forhold til egen praksis (denne del må udgøre max 2 normalsider ved en individuel opgave, 3 normalsider ved 2 studerende og 4 normalsider ved 3 studerende). Siderne samles i en portfoliomappe, som afleveres forud for en evt. mundtlig eksamen (se eksamensformen under det pågældende fag, hvor det fremgår om det er en ren skriftlig eksamen eller en kombinationseksamen). Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis Side 16 af 22

17 (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Skriftlig opgave med praktisk produkt Den skriftlige opgave med praktisk produkt er to-delt og må samlet udgøre max 12 normalsider. Opgavens første del: Den første del af opgaven må udgøre max 5 normalsider. I de 5 sider skal der indgå en indledning og emneafgrænsning, teoretiske, videnskabsteoretiske samt metodiske overvejelser. Første del af opgaven består af følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre. Indholdsfortegnelsen indgår ikke i antal normalsider. Indledning og emneafgrænsning I indledningen præsenteres og argumenteres der for valg af emne eller case til opgaven. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvor fokus vil ligge i det praktiske produkt, herunder hvorfor de valgte temaer er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. Teori I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte teorier har. Videnskabsteori og metode Teoriafsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af undersøgelsesmetoder, herunder valg af metode til dataindsamling og evaluering, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på Side 17 af 22

18 litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Litteraturlisten indgår ikke i antal normalsider. Opgavens anden del: Opgavens anden del består af et praktisk produkt i denne sammenhæng en konkret fondsansøgning. Fondsansøgningen må udgøre max 7 normalsider og består af følgende punkter: Målrettet ansøgningsbrev Baggrund for projektet: Beskrivelse af hvilket problem der danner baggrund for projektet Formål: Beskrivelse af det formål, der forventes opfyldt ved projektafslutning eller umiddelbart efter projektafslutning. Hovedformålet må gerne uddybes med delmål Målgruppe: Hvem retter projektet sig mod? Hvem og hvor mange bliver direkte involveret/påvirket af projektet? Nyhedsværdi: Hvordan er projektet relevant i forhold til samfundsudviklingen? Hvad gør idéen uundværlig? Tidsplan: Tidsplanen skal faseopdeles og beskrives og skal bl.a. indeholde afrapportering og resultatformidling. Ansøger og organisering: En kort præsentation af hvem ansøger er, og hvordan projektet er organiseret og ledet. Formidling og forankring: Udarbejd en formidlingsplan, der dækker formidling af projektresultaterne undervejs i projektet og ved projektets afslutning. Hvilke formidlingskilder skal anvendes? Evaluering: Redegør for hvordan projektets effekt måles og hvilke parametre/metoder, projektet evalueres efter. Økonomi inkl. budget og finansieringsplan: Opstilling af et budget for projektet med angivelse af finansieringsbehovet og eventuel egenfinansiering eller finansiering fra anden side dvs. en budget- og finansieringsplan, som omfatter alle typer af omkostninger, der søges tilskud til eller som indgår som egenfinansiering. Eventuelle bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Digital opgaveaflevering I VIA foregår aflevering af eksamensopgaver digitalt. Digital opgaveaflevering foregår i den elektroniske læringsplatform VIA Studienet. Du uploader din opgave på det holdwebsted, der hører til din undervisning. Vejledning omkring digital aflevering af opgaver findes under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Afgangsprojektet afleveres dog indtil videre i papirform, hæftet, i tre eksemplarer hos den tilknyttede studiesekretær. Side 18 af 22

19 Generelle bestemmelser Opfyldelse af deltagelsespligt Der er ikke deltagelsespligt til undervisningen på modulet. Det er den studerendes ansvar at opfylde de læringsmål, som er fastsat for modulet. Bedømmelsen ved prøven vurderer graden af målopfyldelse. Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøven med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen 1 uge inden første eksamensdag. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her. Særlige prøvevilkår Der kan i starten af et modul søges om særlige prøvevilkår. Søges der om aflevering af en eksamensopgave på engelsk, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse for ansøgningen til Søges der om forlængelse af en mundtlig eller skriftlig eksamen pga. en funktionsnedsættelse, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse og dokumentation til Vejledning Ved skriftlige eksamener og kombinationseksamener vil der være tilbud om vejledning. Vejledning afholdes i forbindelse med undervisningen og/eller efter undervisningens afslutning (tidspunktet fastsættes af vejleder) men altid inden aflevering af opgaven. Efter aflevering af en skriftlig opgave, overgår vejleder til at være eksaminator og må ikke længere vejlede den studerende. Vælger den studerende at udsætte eksamen, bortfalder vejledningen, som dog kan tilkøbes på et senere tidspunkt efter ønske (OBS! Læs afsnittet Tilmelding og framelding). Du kan læse mere om tilkøb af vejledning her. Kildeangivelse Når du skriver eksamensopgave (inkl. også oplæg, synopser, portfolier mv.) skal du uden undtagelse tydeligt angive de kilder, du inddrager. Det gælder således også, hvis du citerer fra dine egne, tidligere bedømte opgaver eller andre tekster. Ovenstående regel glder såvel i forbindelse med citater som ved henvisninger, referater og lignende. Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Du kan bruge uddrag fra egne opgaver efter disse retningslinjer: Side 19 af 22

20 Du kan citere tekstuddrag (relativt kort) på linje med alle andre kilder, - og med brug af sædvanlige kriterier for kildeangivelse. Du kan arbejde med samme problemstillinger som i tidligere opgaver, - blot set i det nye perspektiv, som det aktuelle modul/fag betinger. I afgangsprojektet kan du inddrage tidligere anvendte teorier. Men teorierne skal belyses i en ny sammenhæng. Og i afgangsprojektet kan du anvende empiri, som du har brugt i en tidligere opgave, men det forventes gjort i et anderledes og typisk bredere perspektiv. Aflevering Der er digital opgaveaflevering i VIA. Bagest i denne eksamensvejledning finder du et bilag om digital opgaveaflevering med en vejledning til, hvordan du afleverer elektronisk via Studienet. Omprøve og sygeprøve Består den studerende ikke prøven tilbydes omprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Den studerende kan gå til omprøve 2 gange. Ved forfald på grund af dokumenteret sygdom tilbydes den studerende sygeprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Klage og ankemuligheder Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale. Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klagen skal indeholde præcise oplysninger om: Dig: navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer Modulet/eksamen: modulnavn og nummer, eksamenstype Klagen kan vedrøre: Eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til uddannelsens mål og krav. Prøveforløbet Bedømmelsen VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer. Side 20 af 22

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2015 Side 1 af 15 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I VEDLIGEHOLD... 1 Efterårssemestret

Læs mere

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2014 Side 1 af 14 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Vedligehold

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Projektledelse Efterårssemester 2015 Side 1 af 23 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Projektledelse

Læs mere

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Efterårssemester 2014

Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business. Efterårssemester 2014 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i Design og Business Efterårssemester 2014 Side 1 af 12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Design og

Læs mere

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2014 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 3 Overblik over

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014 Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i beskæftigelse Efteråret 2014 VIA University College Videreuddannelse og Kompetenceudvikling www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne Eksamensvejledning har til formål

Læs mere

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015

Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015 Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse August 2014 juni 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.01.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til

Læs mere

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse

Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Prøveallonge For Diplomuddannelsen i ledelse Gældende fra 01.1.2013 for studieordningen for Diplomuddannelsen i Ledelse vedrørende prøveformer, bedømmelsesformer og bedømmelsesgrundlag. I henhold til Bekendtgørelse

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2014 juli 2015 3 Indholdsfortegnelse Indledning... 5 Grundlaget for eksamen... 5 Overblik over eksamensformerne... 6 De obligatoriske moduler... 6

Læs mere

Vejledning og Vejleder

Vejledning og Vejleder Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Vejledning og Samfund

Vejledning og Samfund Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på

Læs mere

Pædagogisk viden og forskning

Pædagogisk viden og forskning PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske

Læs mere

Vejledning og Individ

Vejledning og Individ Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning

Læs mere

Prøve- og eksamensvejledning. Diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge

Prøve- og eksamensvejledning. Diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge Prøve- og eksamensvejledning Diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge Efteråret 2015 VIA University College Efter- og videreuddannelse www.via.dk/videreuddannelse Forord Denne

Læs mere

Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet

Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende

Læs mere

EKSAMENSGUIDE VED PÆDAGOGUDDANNELSEN MIDT-VEST

EKSAMENSGUIDE VED PÆDAGOGUDDANNELSEN MIDT-VEST EKSAMENSGUIDE VED PÆDAGOGUDDANNELSEN MIDT-VEST januar 2012 INDHOLD Prøven på 4. semester: Individ, institution og samfund Jf. Uddannelsesbekendtgørelsen 20...4 International modul... 7 Prøven på 5. semester:

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på de obligatoriske

Læs mere

Eksamensreglement 2010-11

Eksamensreglement 2010-11 Eksamensreglement 2010-11 Indholdsfortegnelse: 1. TILMELDING/AFMELDING... 2 SYGDOM... 2 IKKE BESTÅET... 2 2. GENERELT (SKRIFTLIG EKSAMEN):... 2 3. ANVENDELSE AF HJÆLPEMIDLER... 3 4. SÆRLIGE VILKÅR... 3

Læs mere

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point)

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Modul 4: Ledelse og medarbejdere 2: Ledelse i lærings- og kompetencerelationer (5 ECTS point)

Modul 4: Ledelse og medarbejdere 2: Ledelse i lærings- og kompetencerelationer (5 ECTS point) Modul 4: Ledelse og medarbejdere 2: Ledelse i lærings- og kompetencerelationer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2009 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om

Læs mere

Faglig vejledning i skolen

Faglig vejledning i skolen PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Faglig vejledning i skolen Et modul fra PD-retningerne Danskvejleder, Engelskvejleder, Matematikvejleder og Naturfagsvejleder

Læs mere

Værd at vide om eksamen

Værd at vide om eksamen Værd at vide om eksamen Om eksamen... 2 Eksamensbekendtgørelsen... 2 Beskrivelse af prøver/formalia... 2 Adgang til prøver... 2 Sygeprøve/omprøve... 2 Førsteårsprøven - erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser...

Læs mere

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point)

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Studievejledning studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Digital konceptudvikling PBA

Digital konceptudvikling PBA Erhvervsakademi Sjælland Studieordning Digital konceptudvikling PBA August 2015 Indhold Studieordningensfællesdel...4 Uddannelsensnavnogdimittendernestitel...4 Adgangtiluddannelsen...4 Fagligekriterierforudvælgelseafansøgere...4

Læs mere

1. Indledning. 2. Eksamensterminer. 3. Indstilling, genindstilling og framelding til prøver

1. Indledning. 2. Eksamensterminer. 3. Indstilling, genindstilling og framelding til prøver 18. Eksamensbestemmelser for læreruddannelsen ved UC Lillebælt - Læreruddannelsen i Jelling gældende for årgang 2006 og tidligere årgange (gammel læreruddannelse) 18. Eksamensbestemmelser for læreruddannelsen

Læs mere

Tillæg til studieordning for professionsbachelor i optometri. KEA, august 2014.

Tillæg til studieordning for professionsbachelor i optometri. KEA, august 2014. Tillæg til studieordning for professionsbachelor i optometri. KEA, august 2014. Indholdsfortegnelse 1. Rammer for tillægget til studieordningen... 3 1.1. Overgangsordninger... 3 2. Prøver og eksamen på

Læs mere

Studievejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning

Studievejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Studievejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Januar 2012 1. INDLEDNING Studievejledningen angiver retningslinjer og rammer for Diplomuddannelsen i uddannelses,

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13

Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger

Læs mere

EKSAMENSVEJLEDNING FOR AKADEMIUDDANNELSEN I UNGDOMSPÆDAGOGIK

EKSAMENSVEJLEDNING FOR AKADEMIUDDANNELSEN I UNGDOMSPÆDAGOGIK 2014 Akademiuddannelsen i Ungdomspædagogik EKSAMENSVEJLEDNING FOR AKADEMIUDDANNELSEN I UNGDOMSPÆDAGOGIK Forord De faglige mål og overordnede rammer for Akademiuddannelsen i Ungdomspædagogik er beskrevet

Læs mere

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point)

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Studievejledning for holdstart uge 35-2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt

Læs mere

Diplom i ledelse diakoni og ledelse. Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013

Diplom i ledelse diakoni og ledelse. Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013 Diplom i ledelse diakoni og ledelse Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013 God morgen lille land nr.30 Daglig drift og udvikling..gå væk nu og da, og hvil dig lidt; for når du kommer tilbage

Læs mere

CENTER FOR NATIONAL VEJLEDNING EKSAMENSHÅNDBOG

CENTER FOR NATIONAL VEJLEDNING EKSAMENSHÅNDBOG CENTER FOR NATIONAL VEJLEDNING EKSAMENSHÅNDBOG MARTS 2015 S i d e 1 6 FORORD Formålet med denne eksamenshåndbog er at medvirke til at afklare de mange spørgsmål, du kan have til eksamen. Vi vil gerne skabe

Læs mere

Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009

Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009 Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009 Indhold: Vigtige datoer Udlevering af opgaveformuleringen Opgaven skrives Opgaven afleveres Indhold i studieretningsprojektet Opbygning af studieretningsprojektet

Læs mere

Eksamensprojekt for HF-enkeltfag

Eksamensprojekt for HF-enkeltfag Eksamensprojekt for HF-enkeltfag 2014/15 Rammerne for eksamensprojektet NB: hvis du har været til eksamen i mindst én af faggrupperne, skal du ikke skrive Eksamensprojekt. Faggrupperne er enten kultur-

Læs mere

Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning

Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning København, december 2007 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Formål...

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.)

Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.) Årgang: 2005 Siden er sidst opdateret: 8. maj 2007 Side 1 af 9 sider Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.) Årgang: 2005 Siden er sidst opdateret: 8. maj 2007 Side 2 af 9 sider Denne

Læs mere

Modul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point)

Modul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point) Modul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart forår 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF

Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med

Læs mere

Eksamensreglement Campus Næstved Forår 2011

Eksamensreglement Campus Næstved Forår 2011 Eksamensreglement Campus Næstved Forår 2011 Eksamensreglement Eksamensreglementet er generelt og gældende for prøver ved Bioanalytikeruddannelsen, Ergoterapeutuddannelsen, Fysioterapeutuddannelsen & Sygeplejerskeuddannelsen

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 171 af 02/03/2011 af lov

Læs mere

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består

Læs mere

Specialemodul 15 ECTS. - Den offentlige lederuddannelse. Østjysk Ledelsesakademi Efteråret 2012

Specialemodul 15 ECTS. - Den offentlige lederuddannelse. Østjysk Ledelsesakademi Efteråret 2012 Specialemodul - Den offentlige lederuddannelse Østjysk Ledelsesakademi Efteråret 2012 15 ECTS 1 Indhold Specialemodulet (15 ECTS point)... 3 Indhold og læringsmål modulet... 3 Synopsis... 4 Vejledning...

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP

Modulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP Modulbeskrivelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 13 består af en beskrivelse af modulets

Læs mere

Danskfagligt projektorienteret

Danskfagligt projektorienteret Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i Danskfagligt projektorienteret forløb 2014-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold

Læs mere

Lovtidende A. 2013 Udgivet den 19. december 2013

Lovtidende A. 2013 Udgivet den 19. december 2013 Lovtidende A 2013 Udgivet den 19. december 2013 16. december 2013. Nr. 1526. Bekendtgørelse om eksamen og censur ved de videregående kunstneriske uddannelser under Ministeriet for Forskning, Innovation

Læs mere

Eksamensvejledning. Videreuddannelse og Kompetenceudvikling For diplomuddannelser indenfor Social- og sundhedsområdet Efterårssemester 2014

Eksamensvejledning. Videreuddannelse og Kompetenceudvikling For diplomuddannelser indenfor Social- og sundhedsområdet Efterårssemester 2014 Eksamensvejledning Videreuddannelse og Kompetenceudvikling For diplomuddannelser indenfor Social- og sundhedsområdet Efterårssemester 2014 Eksamensvejledning VIA University College, VOK, Social- og sundhedsområdet,

Læs mere

Information om Større Skriftlig opgave (SSO) Køreplan 2015/16

Information om Større Skriftlig opgave (SSO) Køreplan 2015/16 Information om Større Skriftlig opgave (SSO) Køreplan 2015/16 Køreplan for SSO - 2015/16 Dato / tid Hvad Hvem 08/12 kl. 11:30 (senest) Valg af fag og område tilkendegives på Kursisterne spørgeskema i Lectio

Læs mere

Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt

Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt September 2011 Indholdsfortegnelse Modul 14: Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Bachelorprojekt.... 2 Rammer for bachelorprojektet... 3 Indholdsmæssige

Læs mere

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse,

Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse, D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studieordning for tilvalget på kandidatniveau i Arkæologisk feltarbejde, dokumentation og analyse, 2015-ordningen

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur

AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur AT SKRIVE SPECIALE Nordisk sprog og litteratur Indhold Emnevalg Valg af vejleder Specialeplads Vejledningsprocessen Eksamenskontrakten Dispensation fra eksamenskontrakten Vejledningsplan Opgaveformulering

Læs mere

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige

Læs mere

Formidling af kunst og kultur for børn og unge

Formidling af kunst og kultur for børn og unge STUDIEORDNING Diplomuddannelse i Formidling af kunst og kultur for børn og unge Revideret 01.07.11 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel

Læs mere

Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014

Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Køreplan: Fredag d. 12. september: Valg af fag og ønske til vejledere udfyld spørgeskema i Lectio Vejledning tider (15 minutter) tildeles og lægges

Læs mere

Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen

Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen Skabelon for Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen Curriculum for Elective Studies within a Master s Programme in Music/Arts Management The 2008 Curriculum Det Humanistiske

Læs mere

Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser

Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser BEK nr 1519 af 16/12/2013 Gældende (Eksamensbekendtgørelsen) Offentliggørelsesdato: 19-12-2013 M inisteriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Ændrer i/ophæver BEK nr 714 af 27/06/2012

Læs mere

D E T S A M F U N D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T. Klage over eksamen

D E T S A M F U N D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T. Klage over eksamen D E T S A M F U N D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Klage over eksamen Fakultetssekretariatet Maj 2013 Indhold Regler om klage over eksamen 3 1.

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold for Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Revideret 14.12.2012 januar 2013 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 2. Uddannelsens formål 1 3. Uddannelses varighed 1 4. Uddannelsens titel 2 5. Adgangskrav

Læs mere

Prøvebestemmelser gældende for elever, der er påbegyndt uddannelsen efter 1.8.2015 Grundforløb 1 - Udarbejdet juni 2015

Prøvebestemmelser gældende for elever, der er påbegyndt uddannelsen efter 1.8.2015 Grundforløb 1 - Udarbejdet juni 2015 Prøvebestemmelser Grundforløb 1 Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på grundforløb 1... 2 Standpunktsbedømmelse... 2 Dansk, standpunktsbedømmelse...

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 7 Relationer og interaktioner Professionsbachelor i sygepleje sfortegnelse Introduktion til modul 7 beskrivelsen.3 Studieaktivitetsmodel for modul 7.5

Læs mere

Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet

Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet Det Humanistiske Fakultetssekretariat Ledelsessekretariatet OKJ J.nr. Dok. Ore\kult\fleksmasterkult Den 27. februar 2006 2. udkast skal vi undlade at kalde det stud.ordning FLEKSIBEL MASTER FRA DET HUMANISTISKE

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2

1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse

Diplomuddannelsen i ledelse AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AARHUS UNIVERSITET Fagmodulets navn Økonomisk Ledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet uddannelse

Læs mere

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. It og sprog, 2013-ordningen

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. It og sprog, 2013-ordningen Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i It og sprog, 2013-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,

Læs mere

Dansekultur og procesledelse

Dansekultur og procesledelse D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Studieordning for tilvalget på kandidatniveau i Dansekultur og procesledelse 2014-ordningen Institut for Kunst- og

Læs mere

Fagprøve På vej mod fagprøven

Fagprøve På vej mod fagprøven Fagprøve - På vej mod fagprøven Her får du svarene på de oftest stillede faglige spørgsmål, du har, når du skal skrive din fagprøve på hovedforløbet. Hovedforløb CPH WEST Taastrup Oktober 2014 version

Læs mere

Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP

Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP Indholdsfortegnelse 1. Formål og fag... 2 2. Praktisk information... 3 2.1 Opgavens opbygning... 3 2.2 Bedømmelsen... 3 2.3 Litteratursøgning...

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt

Læs mere

Studieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL UCN 2014-2018. Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services

Studieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL UCN 2014-2018. Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services Studieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL UCN 2014-2018 Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services Version 1.0 01.09.2014 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...

Læs mere

prøven i almen studieforberedelse

prøven i almen studieforberedelse 2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Dansk/historie-opgaven

Dansk/historie-opgaven Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4

Læs mere

Institutionsdel Studieordning Datamatiker 1.9.2014

Institutionsdel Studieordning Datamatiker 1.9.2014 Indhold 1. Tidsmæssig placering af prøverne... 2 2. Rammer og kriterier for uddannelsens prøver... 2 2.1 Førsteårsprøven - Prøven i det obligatoriske uddannelseselement Programmering, Systemudvikling,

Læs mere

IBC International Business College Hovedforløb Kolding Aabenraa. Den merkantile fagprøve

IBC International Business College Hovedforløb Kolding Aabenraa. Den merkantile fagprøve IBC International Business College Kolding Aabenraa Som afslutning på din elevuddannelse skal du op til en fagprøve. Fagprøven skal løses som en opgave, beskrives i et projekt/rapport og færdiggøres inden

Læs mere

Skolelederkursus efteråret 2012

Skolelederkursus efteråret 2012 Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på

Læs mere

CENTER FOR NATIONAL VEJLEDNING EKSAMENSHÅNDBOG

CENTER FOR NATIONAL VEJLEDNING EKSAMENSHÅNDBOG CENTER FOR NATIONAL VEJLEDNING EKSAMENSHÅNDBOG MARTS 2015 S i d e 1 6 FORORD Formålet med denne eksamenshåndbog er at medvirke til at afklare de mange spørgsmål, du kan have til eksamen. Vi vil gerne skabe

Læs mere

Vejledning til udarbejdelse af eksamensopgave i Modul 3: Ledelse og medarbejdere: Ledelse i dynamiske relationer (LM1)

Vejledning til udarbejdelse af eksamensopgave i Modul 3: Ledelse og medarbejdere: Ledelse i dynamiske relationer (LM1) Vejledning til udarbejdelse af eksamensopgave i Modul 3: Ledelse og medarbejdere: Ledelse i dynamiske relationer (LM1) For studerende som begynder modulet i 2011 Modulet Ledelse og medarbejdere: Ledelse

Læs mere

Uddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse

Uddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,

Læs mere

Studieordning Datamatiker uddannelsen Institutionel del

Studieordning Datamatiker uddannelsen Institutionel del Studieordning Datamatiker uddannelsen Institutionel del 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 2. Tidsmæssig placering af prøverne... 1 3. Rammer og kriterier for uddannelsens prøver... 1 3.1

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i. It, Kommunikation og Organisation. cand.it. ITKO

Studieordning for kandidatuddannelsen i. It, Kommunikation og Organisation. cand.it. ITKO Studieordning for kandidatuddannelsen i It, Kommunikation og Organisation cand.it. ITKO Handelshøjskolen, Aarhus Universitet Syddansk Universitet i Odense Denne studieordning er udarbejdet på baggrund

Læs mere

Eksamensinformation Sommer 2014

Eksamensinformation Sommer 2014 Eksamensinformation Sommer 2014 Indholdsfortegnelse Tidsplan for eksamensperioden... 2 Antal prøver... 2 Bedømmelse... 3 Hjælpemidler... 3 Klage... 4 Prøvetid... 5 Snyd... 5 Sygdom... 6 Trækning af eksamensspørgsmål...

Læs mere

Modul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point

Modul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35

Læs mere

Love og regler ved mundtlige og skriftlige prøver Struer Statsgymnasium

Love og regler ved mundtlige og skriftlige prøver Struer Statsgymnasium Love og regler ved mundtlige og skriftlige prøver Struer Statsgymnasium Denne tekst indeholder information om en række regler og procedurer, som gælder for alle elever i forbindelse med afviklingen af

Læs mere

Lærervejledning. for afgivelse af standpunktsbedømmelse, afvikling af prøver og censorvirksomhed

Lærervejledning. for afgivelse af standpunktsbedømmelse, afvikling af prøver og censorvirksomhed for afgivelse af standpunktsbedømmelse, afvikling af prøver og censorvirksomhed 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 2 2. Afgivelse af standpunktsbedømmelse... 3 3. Mundtlig prøve i områdefag,

Læs mere

Studieordning for kandidattilvalg i Innovation, Entrepreneurship og Kommunikation for humanister. 2010-ordningen

Studieordning for kandidattilvalg i Innovation, Entrepreneurship og Kommunikation for humanister. 2010-ordningen BbSkabelon for Studieordning for kandidattilvalg i Innovation, Entrepreneurship og Kommunikation for humanister 2010-ordningen Curriculum for Elective Studies within a Master s Programme in Innovation,

Læs mere

Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010

Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010 Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010 Rettelse til side 10: Erhvervskunderådgivning (2. interne) Ved udgangen af 3. semester afholdes en mundtlig prøve

Læs mere