Kirstinebjerg Distriktet 0-5

Transkript

1 Årgang 2 oktober 2016 Nyt fra distriktsinstitutionsleder Hanne Bramm Kære læsere Dette bliver sidste udgave af vores nyhedsavis i nuværende form. Vi vil fremover gerne informere bredere ud til alle interesserede om alle vores aktiviteter og tiltag. Vi er derfor i gang med, at få lavet en facebookside, hvor vores gode historier fremover kommer til at ligge. Vi går i luften 1. november. Facebooksiden kommer til, at hedde: Kirstinebjerg Distriktet 0-5 Informationer til forældre og interne nyhedsbreve lægges på Tabulex. Generelle forhold om Kirstinebjerg Distriktet findes på vores hjemmeside: Vi vil den kommende periode gøre os umage med, at arbejde på forskellige informationsplatforme. Vi vil gerne ramme rigtigt med vores information og kan samtidig ikke love om der kommer justeringer. God læselyst med nedenstående input fra afdelingerne.

2 Børnehuset Østervold Nyt fra pædagogisk leder Jane Friedrichsen Gode venskaber Deltagende voksne Sprog på den sjove måde Gode relationer i et lærende fællesskab I Østervold har vi stort fokus på teamet, som professionelt læringsfællesskab. Målet er at skabe de bedste betingelser for alle børns trivsel, udvikling og læring. Ledelse og medarbejder er afhængige af hinanden i tæt samarbejde med jer forældre. Vi ved at positiv samspil mellem den voksne og barnet fremmer: barnets Sociale og emotionelle udvikling barnets Sprog og kommunikation barnets kognitive udvikling og læring I vores læringsteam arbejder målrettet for at: Vi skal have en fælles forståelse for hvilke værdier, børnesyn der ligger til grund for Østervolds praksis. Vi skal tage et kollektivt ansvar for børnenes læring, udvikling og trivsel Vi arbejder med reflekterende og undersøgende metoder, på egen praksis, videoer, iagtagelser og feedback. Vi arbejder tematisk med læreplansarbejdet Vi har fokus på de voksnes positionering og tager udgangspunkt i børneperspektivet. Vi bruger muligheden for sparring fra vores pædagogiske udviklingscenter Gode relationer kendetegnes ved et højt niveau af nærhed og varme og et lavt konfliktsniveau Nærhed, varme i relationen samarbejde i fællesskabet dejligt samvær om en aktivite

3 Kulturbørnehaven Gades Gård Nyt fra pædagogisk leder Dorthe Andresen I Gades Gård sætter vi stor pris på de mange børneudsagn og oplevelser, der samtidig bringer et lille smil frem på vores læber. Vi elsker at dele de udsagn med hinanden. Vi vil derfor i dette nyhedsbrev komme med nogle af de udsagn og oplevelser, vi får gennem dagen. To drenge og en voksen står i garderoben og beundrer de nye sko med lys i, som den ene dreng har fået. Den voksne siger: Sådan nogle sko vil jeg også gerne have". Drengen med de nye sko svarer: "Min far har købt dem på internettet, så du skal bare gå på internettet". Den anden dreng kigger på den voksne og siger: "Jeg har engang hængt fast i internettet.. med min sko! Men så kom der en voksen og hjalp mig". To børn og en voksen spiller smørklat og den voksne taber bolden. Det ene barn udbryder: "Så er du fugleklat!" Et barn og en voksen skal slå om noget - altså sten, saks, Barn: papir. Pigen Hvornår tager sin skal hånd frem og jeg siger: hjem??" "En slags papir" Pige: "Mor, jeg ved ikke helt, om jeg kan li' Esther henne i børnehaven... Mor: "Hvorfor? Pige: "Fordi hun siger de ting, jeg ikke så gerne vil høre efter... Barn: Hvornår skal jeg hjem??" Voksen: Kl. 15" Barn: Er det om en halv time?" Voksen: Ja, det er det faktisk, kan du klokken? " Barn: Ja da, først kommer en halv time så kommer om lidt og så kommer 5 min og så skal jeg hjem.

4 Et barn kommer kørende langs havnen sammen med sin mor. "Se mor, der har jeg set pindsvin med børnehaven" "Hvad har du set?" "Pindsvin ude i vandet, mor" "Nåh, mener du delfin?" "Ja, den var i vandet" Voksen: Kl. 15" Barn: Er det om en halv time?" Voksen: Ja, det er det faktisk, kan du klokken? " Barn: Ja da, først kommer en halv time så kommer om lidt og så kommer 5 min og så skal jeg hjem. Valhalla Nyt fra Pædagogisk leder Connie Lubek Aktivitetsplan i Valhalla Vi har i Valhallas 3 børnehavegrupper valgt at arbejde ud fra en aktivitetsplan. Vi har valgt dette, da vi ønsker en struktur, hvor vi har mulighed for at arbejde struktureret og målrettet med vores 6 lærerplanstemaer. Aktivitetsplanen giver os mulighed for, at arbejde med børnene i mindre læringsmiljøer, hvor der er bedre mulighed for fordybelse og for at udvikle på de allerede igangværende relationer børnene imellem og være med til at skabe nye relationer på tværs af børnehavegrupperne. Samt få skabt en struktur, hvor børnene inden for nogle fastlagte rammer oplever at blive hørt og have medindflydelse på, hvilke aktiviteter de har lyst til at være en del af. Aktivitetsplanen hænger på gangen imellem børnehavegrupperne og er synlig for alle børn, forældre og medarbejdere. Den er sammensat således, at alle 6 lærerplanstemaer, samt Fredericia kommunes fokus område natur og science er repræsenteret på tavlen. Derudover er der mulighed for at børnene kan vælge sig ind på en tur ud af huset. Der er aktiviteter på tværs af grupperne mandag, tirsdag og torsdag, imens onsdag og fredag er stuedage. Børnene bliver præsenteret for dagens muligheder, under stuernes morgensamlinger og vælger sig efterfølgende skiftevis ind på en aktivitet. Hver torsdag skriver de pædagoger, som er tovholdere på aktiviteterne, hvad næste uges aktiviteter kommer til at omhandle. På den måde har vi oplevet bedre forberedte og mere variation i de forskellige aktiviteter børnene møder i løbet af ugen i Valhalla. Vi betragter aktivitetsplanen som dynamisk og foretager løbende evalueringer og justeringer ud fra børnegruppens sammensætning, ud fra de tilbagemeldinger vi får fra børnene, samt ud fra vores egne iagttagelser.

5 Duponts Gård Nyt fra pædagogisk leder Birte Damsted Føljeton på fortællingen om vores plantekasser på grunden ved Fredericia C. Vores første sæson som "haveejere" er ved at gå på held. Det har været en lang og tør sæson. Vi har været nede, at vande kasserne, men alligevel har udbyttet ikke levet helt op til vores forventninger. Alligevel har vi kunnet hente lidt salat og ærter. Vores rødbeder var lidt små, så i stedet for at sylte dem kogte vi dem, og det flotte rødbedefarvede vand brugte vi til at farve garn, stof, papir og skumgummiklude. På den måde fik vi lavet et lille eksperiment med rødbeder og forskellige materialer. De farvede materialer, bruger vi til kreative aktiviteter i vores hverdag. At have fået havekasser på havnen, har medført at vi ofte har benyttet området, og fået nogle spændende og lærerige oplevelser. Børnene fortæller, at de har været der med familien, og vi oplever, at bedsteforældre kommer, og spørger hvor vores kasser er.

6 Voldly Nyt fra pædagogisk leder Gitte Lind Jørgensen I Voldly arbejder vi aldersintegreret, hvilket vil sige, at vores to 0-2 års grupper er opdelt med Græshopper 0-2 år samt Myrer 2-3 år. Vi har fokus på barnets opstart hos Græshopperne og overlevering til Myrer. Indkøring i vuggestuen i Voldly. En af vores vigtigste opgaver hos Græshopperne, er opstarten af de små nye børn. For det lille barn er det to meget forskellige verdner der mødes og vi vil gerne gøre opstarten så tryg som mulig, for både børn og forældre. Vores intention er at få skabt en god relation til alle børn og forældre, så de føler sig velkommen og mødt i de bekymringer, de må have. I dialogen finder vi en fælles forståelse af, hvad der er godt for barnet og hvad der er muligt. Mange nye forældre kan være usikre på selve indkøringsperioden og det fik os til at lave en indkøringsplan, så det er forudsigeligt for forældrene. Indkøringsplanen er klar og tydelig og tilrettes den tid forældrene har. Vi har erfaret, at 7-14 dages indkøring, giver det bedste resultat, afhængig af det enkelte barn. Dette har medført at vi oplever en meget mere tryg og rolig opstart, især fra forældrene, hvilket tydeligt smitter af på barnet. Fokus på Græshoppestuen er relationer, omsorg, rutiner og tilbyde barnets små aktiviteter, der kan pirre dets nysgerrighed, lyst og mod på at udvikle dets kompetencer, særligt på sprog og motorik. Når barnet nærmer sig 2 år og er ved at være klar til nye udfordringer, flyttes barnet til småbørns gruppen, Myrer. Da de to stuer åbner/ lukker sammen på en stue og deler legeplads, så er der et vist kendskab og samarbejde om alle børnene. Derfor kender de små børn og deres forældre, både voksne og børn hos Myrerne. Det er med til at gøre overgangen lettere og tryggere for barnet. Den sidste måned barnet er hos Græshopperne, deltager barnet en gang imellem i de aktiviteter, som Myrerne tilbyder. I starten følger en Græshoppe voksen med, men efterhånden, som barnet virker trygt, følges det frem og tilbage til stuen. Aktiviteterne kan være alt fra at spise mad sammen, til lege og deltage i ture ud ad huset. De voksne hos Myrerne har fordelt sig, således at den primære voksne for barnet, skaber relationen ved at være med i de aktiviteter, barnet deltager i. Vi har erfaret, at overgangen er nem og tryg for barnet, da det sker i barnets tempo. Den dag barnet rykker til Myrerne, tømmer barnet sin gamle garderobe sammen med sin nye primærpædagog og flytter sine ting i garderoben hos Myrerne. Det har betydning for barnet, det bliver stolt over, at være med i denne proces Hos Myrerne har de fortsat fokus på at fortsætte kompetence udviklingen hos barnet, hvor det er i sin udvikling. Der arbejdes med særlig fokus på de sociale kompetencer, færdigheder, som eks. af/påklædning og selvstændighed. Myrerne udleverer et stykke dokument til forældrene, så de kender til stuens rutiner, hvad der arbejdes med og praktiske ting i forhold til tøj og selvhjulpethed. Vi vil have yderligere fokus på overgange, både internt og eksternt i den kommende tid.

7 Bissensvej Nyt fra pædagogisk leder Gitte Lykke

8 Idrætsbørnehaverne og KastanjeGården Nyt fra pædagogisk leder Lene Christiansen SØLVMEDALJE..Kastanjegården har opnået sølvmedalje i økoprojektet. Et projekt med at omlægge til så meget økologi som muligt,, så sølv er meget flot.. Vores højbede (med indhold) er en succes, børnene følger såning, vander og spiser måske lidt gulerødder inden de når frokostbordet En fantastisk sommer er gledet over i efteråret vi nyder endnu solen på legepladsen og ude i naturen som giver rig mulighed for bevægelse og børnene nyder det.. Mange aktiviteter også på tværs i vores distrikt Randalgård- og Kastanjegårdens børn har haft fælles tur i engen hvor forhindringsbaner i mange varianter balance, hop og spring den eneste regnvejrsdag i laaaang tid men det var ingen forhindring.. En super dag i KFUM parken sammen med distriktets dagplejebørn og Kastanjegårdens vuggestuebørn var samlet om forskellige idrætsaktiviteter og musik guitarspil spillet på spande og sunget. En dejlig dag. Vores idrætspædagogiske aktiviteter udvikles løbende Vi har etableret en løbegruppe som i en periode har løbet 2 gange om ugen børnene mødte op i shorts og løbesko..også de voksne selvfølgeligt..

9 og vente på tur Pr. 1.9 har vi indgået udvidet partnerskab med Topform som er et motionscenter der bor lige bagved Kastanjegården. Nu har vi lejet gymnastiksalen en dag mere om ugen, så vi er af sted 3 dage og det betyder at børnene som er delt i 3 grupper oftere kommer i Topform vi bruger både salen sam cross fit rummet( det er her vi sparker dæk løfter vægtstænger og hænger under loftet).. et fint samarbejde med Topform som både børn og voksne nyder. Aktiviteterne planlægges med: mange rutiner (lege gentages) da børnene efterspørger den sjove leg fra sidste gang hvad børnene giver udtryk for at de har lyst til hvilke udfordringer børnene har brug for grundlege regellege osv Fra næste uge har Kastanjegården i topform deres egen rekvisitkasse med fluesmækkere, balloner, aviser, faldskærm o. lign. Så de ting vi skal bruge ikke skal bæres frem og tilbage fra institutionen. boldene er frit tilgængelige i topform Så når børnene er på ture eller i topform er der fysik meget plads i huset, så der spilles bold bygges baner og slåes koldbøtter på gangen I går besluttede Fredericias byråd at optimere det pædagogiske arbejde med bla. Pædagogisk idræt det betyder for Kastanjegården at fokus øges på vores profil og vi igangsætter proces med udviklingen når vi kender både de økonomiske og ressourcemæssige rammer. Vi ønsker at uddanne os lidt mere, ændre nogle fysiske rammer samt lidt nye tiltag på legepladsen

10 Vuggestuen har i uge 38 arbejdet specielt med børnenes sociale og motoriske kompetencer gennem fysiske aktivitet som forsøg har vi i denne uge gemt vores legetøj væk for at børnene kunne få øje på hinanden gennem aktiviteter.. Ja hvorfor så ingen legetøj: Uden legetøj er der bedre plads til bevægelse Børnene viser hurtigere interesse for hinanden, når legetøjet ikke forstyrrer Det kræver mere nærvær af det pædagogisk personale, når der ikke er legetøj Sundhedsplejersken fortæller, at smitterisikoen blandt børnene er betydelig mindre uden legetøj Uden legetøj udfordres børns fantasi Legetøj skaber støj uge 41 er over hele landet afsat til bevægelsesuge og Kastanjegården afholder OL med mange spændende discipliner åbningscermoni lege/aktiviteter afslutningscermoni og ikke mindst medaljer. tjuhej hvor det går.. Randalgård Børnehave Nyt fra pædagogisk leder Lisbeth Rasmussen Vi håber alle har haft en fantastisk sommer. Vi har fået en dejlig sensommer, hvor vejret har vist sig fra den pæne side og vi har arbejdet videre med natur og naturfænomener med ture til Trelde Næs, Volden og stranden i nærområdet. Der er blevet malet på kastanjer og pinde og i vuggestuen har børnene kunnet følge med i haletudsernes udvikling til frøer og puppernes udvikling til sommerfugle. Til sidst var børnene med til at sætte både sommerfuglene og frøerne ud i naturen.

11 Børnehavebørnene har været i Trelde Næs og lave forskellige aktiviteter både ved vandet og i skoven og de har været på ture ud til fuglsangskoven, hvor de blandt andet har set Dådyr og snegle og leget på træstubbe o.a. De kommende skolebørn har igen i år deltaget i naturfestivalen i Madsby. Det var en fantastisk spændende dag for både voksne og børn med masser af sjove oplevelser og læring. Børnene var blandt andet med til at se en fisk blive skåret op og se dens indvolde, og der var endda 2 små krabber i fiskens mave. De lærte om kroppen, forskellige dyr og meget andet. Vi har haft Sensommerfest med forældre og søskende og i år var vi super heldige med vejret. Vi havde forskellige aktiviteter som dåsekast, ansigtsmaling, findekasser og bål. Det var som altid en rigtig hyggelig dag, hvor børnene fik mulighed for at vise deres forældre og søskende noget mere af, hvad de laver i hverdagen og hvor der var god mulighed for som forældregruppe at lære hinanden bedre at kende. Med afsæt i vores LSP kortlægning har vi valgt at arbejde med børnefællesskaber og venskaber. Vi vil blandt andet have mere fokus på børnenes betydning for hinanden, nærværsøvelser og de voksnes betydning og rolle ind i børnefællesskabet. Børnehuset Bøgeskov Nyt fra pædagogisk leder Ella Feltendahl Sommeren er veloverstået, og nye børn og forældre kommer til huset hen over august og september måned. For de børn og deres forældre, arbejder vi bevidst med hvordan vi kan inkludere det nye barn/familien og skabe et nyt fællesskab som barnet er en del af.

12 Vi mener, det er alt afgørende med et godt kendskab til barnet, herunder grundlæggende kendskab til familien. Dette gør vi meget ud af, at få af vide ved de første samtaler. Vi har en skabelon for disse samtaler: Indhold af startsnak. Indhold af 3. Mdr s snak. Vi får en viden om barnets kompetencer, personlighed, udfordringer og temperament. Det samme er gældende for familien, hvad har familien af baggrund, netværk, problematikker og historik. I indkøringen bruger vi den viden/forståelse vi har fået, til at gøre indkøringen så blid for alle parter som muligt. Barnet får lov til at vælge den voksen det er mest tryg ved og så arbejder vi stille og roligt frem mod, at de forskellige voksne kan være basevoksne. Vi oplever, a t barnet med denne tryghed hurtigt tør tage udfordringer op og bliver en del af gruppen (inklusion) Denne viden deler vi med forældrene, for de skal være trygge for at deres barn også kan blive det. Vi gør, det muligt for barnet i alle situationer at være tæt på os. Vi i talesætter overfor de gamle børn, at det nye barn skal have lov til at være lidt speciel og have de voksne lidt mere. Det oplever vi, at de gamle børn hurtigt accepterer og ikke føler sig tilsidesat. Vi er selvfølgelig meget obs. på at de gamle børn også får den hjælp de skal fra os voksne. Inklusion i lege: Vi er omkring børnene som guider. Dette skaber tryghed for børnene, både verbalt og fysisk. Vi sætter ord på, for de børn der ikke har, eller bruger sproget og er fysiske; ex. Du tager klodsen fra Hans, er det fordi du også gerne vil lege med klodser Du skubber til Helle, er det fordi du gerne vil lege med hende? Hvorefter vi så kan linke børnene op mod hinanden, ved at sige Helle, Lone vil gerne lege med dig, vil du lege med Helle? De børn der er sprogligt velfunderet, men socialt udfordret, hjælper vi med at sætte ord på spørgsmål om at komme ind i lege; ex. Du kigger på Hans, er det fordi du gerne vil lege? Skal jeg hjælpe dig med at spørge? I ALT ARBEJDE MED BØRNENE ER BAGGRUNDSKENDSKAB VIGTIGT. For barnet skal guides ved at vi voksne står på side linjen, enten ved at vi står bag, ved siden af eller at vi går forrest. Vi skal guider, og vise vejen. (Vi arbejder med Marte meo.)

13 Vores arbejde handler om, at vi skal anerkende, have empati, forståelse af forskelligheder, og ikke mindst de gode rolle modeller for dannelse af relationer. Sådan at et hvert barn er en af et fællesskab. Så har vi for 11.gang afholdt Børnebazar i Bøgeskov, det skete lørdag den 24. september Her skal rettes en stor tak til alle de forældre, som har gjort det mulig endnu engang at afholde denne Børnebazar. Det er Vejlby Sogns Børnehaveforening, som står bag Børnebazaren, og det er dejlig at mærke den stor opbakning om Børnehuset Bøgeskov. Tusind tak Dagplejen Nyt fra pædagogisk leder Lene Horn Et spændende praksisnært udviklingsforløb i Dagplejen Distrikt Kristinebjerg Fredericia er i gang! Niels Elkjær Krog holder kursusmøder med dagplejerne en del gange fra september og frem til jul. Læs her er noget at det underviser skriver om forløbet: Anerkendelse i praksis, trivselsskabende og læringsfremmende relationer. Anerkendelse og konflikt er hhv. den ilt og det brændstof, som nærer barnets udvikling. Spædbarnets hjerne vejer ved fødslen omkring 300 gram og allerede ved 10 års alderen har den opnået vægten af den voksnes hjerne (1250 til 1400 gram). Dvs. at den udvikling et barn gennemgår i de første 10 leveår er stor og betydningsfuld. Udviklingens kvalitet er især afhængig af kvaliteten af de samspil, barnet er i med dets nærmeste omsorgspersoner. Kvaliteten af relationerne har afgørende betydning for, hvordan barnet udvikler sig, hvordan barnet har det lige nu, men også for hvordan det får det senere i livet. Familien er naturligvis den relation, som er mest betydningsfuld for barnets udvikling, men også relationerne i dagtilbuddet har stor vægt for såvel sunde som for udsatte børn.

14 Barnets sunde selvdannelse og selvfølelse fremmes, når dets relations erfaringer er præget af anerkendelse og når dets handlinger forstås som meningsfulde. Det er afgørende for barnets udvikling og liv, hvordan dets nære voksne er sammen med det. Anerkendelse er, når barnet af tydelige voksne ses på dets egne præmisser, med medfølelse, accept og adskilthed. Når barnet oplever sig lyttet til, spejlet og bekræftet og når det bliver mødt med åbenhed, accept, indlevelse af selvafgrænsede voksne, som tager ansvaret for relationens kvalitet. Dette gælder i høj grad også, når barnet gør noget den voksne ikke vil have. Med udgangspunkt i konkrete eksempler fra jeres og min praksis vil vi sammen uddybe vores forståelse af begrebet anerkendelse. Der arbejdes på kurset med den enkelte voksnes udvikling af egne måder at være sammen med børn på Litteratur: Godt for børn Anerkendende relationer i praxis. Af Niels Elkjær Krog og Lotte Secher Musikfestival de mindste fandt rytmen 6. september holdt Dagplejen en spritny musikfestival i KFUM Parken. Vuggestuer i Kirstinebjerg Distriktet var også inviteret til musikalsk fællesskab og underholdning ved musiker Holger Bjørnholt-Fink. Holger spillede velkendte børnesange på sin guitar og fik både børn og voksne til at danse og spille lystigt på de medbragte hjemmelavede instrumenter. En velbesøgt sjov og festlig formiddag i det dejlige solskinsvejr. Se billedgalleri på Dagbladets hjemmeside: på Lokalavisens hjemmeside: Et link til indslaget om musikfestival fra DanmarkC TV: