JANUAR - FEBRUAR: Sproglig kompetence

Transkript

1 JANUAR - FEBRUAR: Sproglig kompetence - Fastelavn - Højtlæsning - Dialogisk læsning bl.a. med LæseLeg-materialet - Rim og remser - Sang og musik vi synger sanger og bruger instrumenter - Børneteater (børnene spiller teater) - Fortælleterninger børnene fortæller historier, eventyr, osv. for hinanden - Vi snakker om tingene, eks. i spil, osv. - Tal- og bogstavstræning vi lærer tal og bogstaver at kende med hjælp fra eksempelvis tal- og bogstavstavler - Vi øver os i at skrive tal og bogstaver - Ved fællessamlinger træner vi sprogkultur, sproglig turtagning og at lære at lytte - Vi anerkender og opmuntrer børnene til at udtrykke deres meninger og følelser gennem sproget - Inspirationsture til biblioteket - Fokus på gode og dårlige ord, bl.a. gennem Fri For Mobberi - Læsning og dialog med egne bøger (ibooks, Mofibo, Book Creator) - Det digitale vendespil - Video-snakke-leg - Sang og musik - Billedcollager - Stimulering af skriftsproget - Walkie-Talkie (bl.a. Facetime) - Diverse apps til børn med fokus på sprog og bogstaver side 1 af 6

2 MARTS: Social kompetence - Aftensfest/temafest (på stuerne) - Afslutning for førskolebørnene - Påskeforberedelse og fejring - Påskeferie - Vi taler med børnene om påsketraditionen - Udflugtsture for at styrke børnerelationer - Fortælleterninger børnene fortæller historier, eventyr, osv. for hinanden - Vi bruger Fri For Mobberi for at lære om empati og sociale spilleregler, mv. - Børnene skal, med guidning fra de voksne, lære at løse konflikter - Børnenes egne initiativer og aktiviteter skal anerkendes af de voksne - Vi øver børnene i at modtage fælles beskeder samt øver dem i at udtrykke sig, fx ved samtaler, ved samlinger, ved fælles lege/sanglege, m.m. - Vi giver børnene arbejdsopgaver og ansvar - Vi anerkender hvert barn som et unikt individ - Hvem er jeg? aktivitet, hvor børnene sender en lille sandbold eller pose rundt til hinanden, med henblik på at fortælle om sig selv (hvad de hedder, hvor gamle de er, hvor de bor, hvad de godt kan lide at lave, om de har søskende, om de har kæledyr, osv.) - Bål-aktiviteter for at hygge i børnefællesskabet og styrke børnenes indbyrdes samspil og sociale forståelse, mv. - Gruppeaktiviteter både ude og inde - Vi forbereder i fællesskab så og spire-tema til det kommende læreplanstema om natur og naturfænomener - Det digitale vendespil med fokus på sociale relationer og inklusion - Samspil og fællesskab omkring ipad og spil-apps (bruge de digitale redskaber som en samarbejdsleg omkring farver, begreber, mv.) - Børnene tager billeder af hinanden på kryds og tværs (skabe bevidsthed om børnefællesskabet) - Konfliktløsning og sociale samspil og relationer mellem børnene udført gennem digitale skuespil (PuppetPals) side 2 af 6

3 APRIL - MAJ: Natur og naturfænomener - Påskeforberedelse og fejring - Påskeferie - Fælles udflugt med bus ud af huset - Vi taler med børnene om påsketraditionen - Ture ud af huset til bl.a. skov, strand/vand og grønne områder vi tager også af og til picnickurven med - Vi samtaler om naturfænomener, dyr, insekter og planter, som vi møder på vores ture ud af huset - Vi har tema om dyr, f.eks. mariehønen hvor vi taler om den, synger sange om den, laver kreative aktiviteter med udgangspunkt i mariehønen, mv. - Vi planter og sår fx solsikker, karse, peberplanter, tomatplanter, osv. - Vi samler urter/planter, og mærker, ser, føler, dufter og smager på noget af det - Vi sætter fokus på tings anvendelighed citronen, der både kan spises men som også kan bruges til rengøring, mv. - Vi samler affald og taler med børnene om affald i naturen - Vi samler naturmaterialer, blade, kogler, grene, sten mv. og bruger dem bl.a. til billeder og kunstneriske udtryk (hele året rundt) - Vi oplever vejrets forskellighed regn, sne, sol og vind (hele året rundt) - Vi taler om årstiderne (hele året rundt) - Vi dykker ned i science-begrebet og laver f.eks. vindmøller, vandmåler, jord til bord, mv. - Vi har fokus på bål-aktiviteter, hvor vi enten laver science-forsøg over ild eller laver mad over bål - Digitale felthåndbøger og vejviser (Google som opslagsværk og Maps som vejviser) - Geocaching - Den digitale fotojagt i naturen (Kamera, Photo Booth, mv.) - Go-Pro i naturen (webcam) - Walkie-Talkie (bl.a. Facetime) - Detekting (jagt på affald i naturen eks. med metaldetektor i forbindelse med naturtema om affald, vækst og forfald) - E-bøger om dyr, fauna, natur og naturfænomener, mv. (bl.a. bøger med interaktive videoer aktiveret med en QR-kode) - Vejret - Digitale naturprojekter i praksis side 3 af 6

4 JUNI - JULI - AUGUST: Alsidig personlig udvikling - Sommerferie - Sommerfest m. forældre og søskende - Arbejdsdag - Sommerferiekasser børnene fortæller om deres sommerferieoplevelser - Vi bruger Fri For Mobberi for at lære om empati og sociale spilleregler - Fortælleterninger børnene fortæller historier, eventyr, osv. for hinanden - Samlinger og rundkreds, hvor der er fokus på individet i fællesskabet - Den gode stol en aktivitet, hvor et barn sidder i den gode stol og de andre får til opgave at byde ind med gode ord og med hvad de synes det pågældende barn eks. er god til - Børnene opmuntres til at have mindst én god (alderssvarende) ven i børnehaven - Vi lytter til børnene og hjælper børnene med at lytte til hinanden - Børnene lærer at vise hensyn og omsorg for hinanden ved at lære, at trøste og hjælpe hinanden fx ved at hjælpe hinanden ved påklædning i garderoben - Vi lærer barnet at udtrykke og afstemme egne og andres følelser og behov med henblik på at kunne give og tage i et børnefællesskab - Børnene hjælpes til at bruge sproget, når der opstår konflikter eller for at komme med i en leg - Vi forbereder børnene på at kunne begå sig i forskellige livsarenaer, fx på museum, i dagligvarebutikker og hjemmebesøg - Vi hjælper barnet til at indgå i fællesskabet og finde venner - Vi har legende fællesskaber, hyggelige måltider og samlinger og fælles sanglege - Vi taler ordentlig til hinanden, siger godmorgen og farvel når vi går - Vi anerkender forskelligheder - Aha- samt succesoplevelser med digitale redskaber (opbyggelse af selvværd og evnen til at tabe og vinde med samme sind) - Den digitale samling - Følelsernes digitale dukketeater (PuppetPals) - Den digitale identitet (børnene bruger eksempelvis ipad til at skildre deres børneliv, bl.a. gennem billeder af familien, børneværelset, yndlingslegetøjet, mv.) side 4 af 6

5 SEPTEMBER - OKTOBER: Krop og bevægelse - Bedsteforældredag - Fotografering - Idrætsdag - Efterårsferie - Vi går i Ribehallen, i Klosterhaven og på legepladsen og laver motoriske aktiviteter med børnene samt afholder en fælles idrætsdag for hele børnehaven - Børnene giver sig i kast med forskellige finmotoriske aktiviteter, såsom at klippe, tegne, lave perleplader og halskæder, mv. - Tegne / Tegne tegning af sig selv og kroppen (selvportræt og kropsbevidsthed) - Farve kopier (at lære at farve inden for stregerne) - Sanseaktiviteter eks. børnemassage og børneyoga - Sang og sanglege med kroppen i centrum - Danse til musik - Taler om sundhed, hygiejne og håndvask - Taler med børnene om sund og usund mad vi laver bl.a. collager om sund og usund mad med en afsluttende fælles maddag for hele huset - Den digitale fangeleg (børnene fanger hinanden gennem eksempelvis ipad) - Den digitale motorikbane - Kend din krop (børnene anvender eksempelvis ipad til at tage fotos af hinandens kropsdele) - Gæt stedet - Stopuret - Stop-motion-film (ved hjælp af stop-motion-apps) - Just Dance på Youtube - Lav jeres egne musikvideoer - IT og finmotorik (tegne-apps, pincetgreb i brugen af ipad, mv.) - Diverse apps og spil omkring krop og bevægelse side 5 af 6

6 NOVEMBER - DECEMBER: Kultur og kulturelle udtryksformer - Julegaveproduktion - Pebernøddebagning - Forældregløgg - Juleklip og jule-pyntning - Julefrokost for børnene - Besøg på Vikingemuseet for at høre jule-historier - Santa Lucia-optog - Besøg af julemanden samt spise risengrød - Julegudstjeneste i kirken - Juleferie - Julegaveproduktion og indpakning - Pebernøddebagning - Juleklip og -pyntning - Tage på juleudstilling i byen (Peters Jul) - Forberedelse sammen med børnene til deres julefrokost - Julehistorier og julesange - Julekalender på stuen - Læse julebøger sammen med børnene - Vi hører julemusik på stuen og i huset - Samlinger og rundkreds i julehyggens tegn - Samtaler med børnene omkring julens højtid, traditioner og tro - Besøg af drillenissen han vender op og ned på nogle ting i december - Tema om nytåret hvorfor fejrer vi det nye års komme? - Santa SpyCam (App, der holder øje med drillenisser i december) - Traditioner i digitalt bogformat - Venskabsinstitutioner og onlinekommunikation (Skype, Facetime, mv.) - Digitale videoer omkring kultur, traditioner og kulturfænomener (eks. hvordan julen fejres i andre lande og kulturer, mv.) - Bliv jeres egne filmproducenter (børneoptagelser af eksempelvis Luciaoptoget eller andre kulturelle begivenheder gennem imovie, PuppetPals, mv.) - Trends og pynteinspiration via de digitale redskaber (skabeloner, idéer, opskrifter, mv. til de forskellige højtider) side 6 af 6