SKOLEBESTYRELSESMØDE, Gjøl skole. Mandag den kl

Transkript

1 SKOLEBESTYRELSESMØDE, Gjøl skole Mandag den kl Deltagere: Ida Rytter Jensen (IRJ), Connie Alsing Andersen (CAA), Anette Gade (AG), Karl Jørn Flick (KJF), Betine Højmark Rom (BHR), Christina Reimer (CR), Jesper Studstrup (JS), Lars Bang (LB) Birthe Jørgensen (BJ), Jørgen Pedersen (JP), Dorthe Winde (DW), Jesper Holm Mikkelsen (JHM) og Signe Gade (SG) og Amanda Palsgaard Munk (APM). Hele elevrådet. Fraværende: BHR, DAGSORDEN: 1 Hele elevrådet inviteres/ KJF: Oplæg: Anvendelse af private mobilenheder (1 times varighed). Debatpunkt. Clara, Anna og Peter deltog også i punktet. Holdninger bordet rundt: - Det bliver hurtigt for meget, ser gerne nogle regler. Ønske om mere klare regler. - Kun i frikvarteret, men det er også vigtigt at få leget i pauser. Behov for regler i frikvarteret. I pauser er frisk luft vigtigt. Vigtigt at røre sig, heller ikke i spisepauser. Ikke bruge ipads og mobiler i frikvarterer. - Anvendes i undervisningssammenhæng lærerstyret. OK at bruge dem i undervisning. - Udvikling ændret sig i de senere år, der er behov for regler, og nogle har svært ved at slippe dem. Lærere bruge tid på at bede elever om at slippe enheder. Fokus på det faglige, her kan de være gode til mange ting. - Aflevere dem et sikkert sted, fx om morgenen. - Profilering som skole, er læring noget hvor mobilenheder er med? - Det første man gør er det at tænde en mobil enhed frem for social samvær. - Er brug af mobile enheder ikke også socialt samvær? Mange omkring én enhed, hvordan det bruges. - Mobile enheder kan meget godt, elever skal lære at bruge dem. - Naturligt, at man lægger dem væk. Mobil-enheds-kultur. - Mobil telefon til og fra skole og i undervisning. Brug for den i frikvarteret? I løbet af dagen, er der telefoner. Forbliver i tasken hele dagen, også i forhold til mere bevægelse i løbet af skoledagen. - Mobile enheder kan anvendes ved opdagelse på legeplads, i naturen, på tur.

2 - Passiv iagttager når andre anvender mobil/ipads ikke optimalt i fht. Bevægelse. - Elever selv finde ud af, at man ikke bliver gladere af at bruge dem i pauserne. Lære det på egen krop, gode oplevelser af at lægge den fra sig. Især i de små klasser skal de selv gøre sig nogle erfaringer. - Nogle har enheder med, andre ikke. Alle behandles ens, ikke gøres forskel. Lærere skal afgøre og styre det. Eksempelvis også vedtage fælles regler. Naturlig måde at bruge dem på, oparbejde det på én eller anden måde. Bruge dem på en fornuftig måde. - Mange har allerede fået oparbejdet vaner, hvor de bruges meget. At lægge dem helt væk, vil være meget svært for dem. - Moral, etik ifht. et vedtaget regelsæt? - Egenproduktion, producere en film, løse matematikopgaver, producere noget med mobilen. Mobiler praktiske til nogle opgaver. - Svært at definere hvad et naturligt forhold til mobil er. - Forsøgsperiode én måned uden brug af mobil? Mobiltelefon i tasken. Vurdere efterfølgende evaluere dette. Tidligere forsøg i gl. 6. klasse mens det blev forsøgt, gik det ok. - Ikke forbud nogle har brug for at ringe hjem, eksempelvis. - Lettere at ringe hjem i morgenpasning, når er er en episode opstår ringes hjem, så personale har mulighed for at hjælpe på stedet. - Voksnes brug personalets brug af mobiler, forældres brug på skolens/fritterens matrikel. - Hvis der skal laves regler, skal elever være med til at definere dem. Det vil være bedst, hvis der var klare regler. - Efter frikvarter med mobil, ophører brugen af mobilen først, når læreren påpeger det. - Godt med et forbud, da mange har svært ved konflikter, at tale sammen og løse en given episode. Det kan være en hjælp for nogle at lære at være mere til stede i en dialog og ikke løse det ved et skrevet ord, en sms. Regler kan hjælpe børn med at kommunikere anderledes. SMS og beskeder tolkes anderledes. - Brugen af mobil udvikler sig. Kommet snigende. Det bliver mere og mere. Det fylder for meget. - Forældre efterspørger regler på området en fælles holdning - Lærere skal kunne skrive ud og bede om, at elever medbringer enheder på visse dage. Skolen skal tage styringen, og teknik/mobiler må ikke forstyrre undervisning og socialt samvær. Regelsæt skal formidles til forældre og være kendt blandt elever. Det anbefales, at der laves en forsøgsperiode på en måned, hvor mobiler og ipads afleveres i en kasse. Kan anvendes i undervisningsøjemed.

3 Personalet skal gå foran, og der kan sendes signal. Behandling i pædagogisk råd. 2. Regnskab 2014 og budget 2015: Orientering fra JP og JHM. Orienteringspunkt. Regnskab 2014: Stort overskud oparbejdet pga. forsigtighedsprincip og refusion ved sygdom. Desuden har ønsket været at have en buffer ved impl. af ny skolereform. Overskuddet er større end de 10%, men der skal også anvendes midler til skolelederstillingsopslag. Svært at forstå, at der ikke er midler til udflugter, transport mv. Konfliktløsning og særlig støtte. Midler hertil hjælp udefra til trivselsproblemer. Trivselsperson som kan hjælpe både i skole- og bhdel. Gjøl Fritidscenter er børnetals-afhængigt. Det ændres i løbet af året. Budget 2015: IT-udgifter usikre pga. ny ordning i fht. IT afdelingen. Bygningsdrift ændres jf. oplæg til ny struktur. Ressourcemodel er også på vej til at blive ændret. Den socio-økonomiske profil er bl.a. ændret. Formodentligt pr. 1.4 udmeldes dette. Musikskolens personale deltager ikke i det øvrige arbejde. Det overvejes at ansætte en ny lærer, og der kan tage flere timer i fag, hvor der i dag er stort pres på. Mulighed for at fordele arbejdsopgaverne mere ligeligt blandt personalet. Dog også vigtigt at have højt kvalificeret musikundervisning på skolen. Flere timer i samlæsning og understøttende undervisning/lektiehjælp/faglig fordybelse kan opnås på denne måde. Mulighed for at anvende afsatte midler til ekskursioner. Gjøl Fritidscenter har fortsat mange børn i SFO, og der budgetlægges herefter. Ønsker om at bålsted overdækkes, træværksted forbedres og der inviteres kunstner ind til opgaver. Regnskab taget til efterretning. Tanker om budgetlægning anbefales indarbejdet. 3. Valg til skolebestyrelsen / JP: Beslutningspunkt. Der er valg onsdag den Det næste år bliver spændende, og der er flere interesserede kandidater. Bl.a. Anette Gade.

4 Jørgen præsenterer indledende og Karl Jørn forestår valghandlingen. 4. Praktisk samarbejde mellem skole og BH: Hvordan åbner vi lokaler for BH-børn skolebibliotek? / JHM + JP. Debatpunkt. Mulighed for at børnehavebørn oftere får deres gang på skolen, udvide samarbejdet på en eller anden måde. Evt. anvende faglokaler (fx natur, sløjd) på skolen, anvende hjemmeskabslokalet, når der skal bages småkager til jul. Der vil ikke være problemer hermed, bl.a. udveksles lokaleskemaer. Der er ikke behov for faste dage/timer. Det vil være ad hoc primært. Biblioteket kunne også anvendes med fordel. Helle Jørgensen kunne også hjælpe. Det kan erstatte besøg på Aabybro Bibliotek eller udskiftning af bøger. Ved emner fx i tre uger, orienteres på tværs af skole/bh. Store og små læser sammen. De store læser for de små kunne være noget at videreudvikle. De store synes, at det er en dejlig udfordring. Der er indgået aftaler herom. 5. Skolens profil / JP: Debatpunkt. Der er afholdt ét møde. Der holdes møde igen den Vigtigt at skolen finder nogle emner, som vi vil kendes på. Det vil tage tid at komme igennem dette en vigtig proces. Tale sammen og få helhed i indsatsen fremadrettet. Det vil udvikle sig sammen med de andre tiltag der er på vej. Sammenhængskraft og slå på nogle fælles. Læring foregår både i børnehave- og skolealderen. Forslag: Hvilke tre ord kendetegner Gjøl Skole? Fælles ånd, kendetegn, - noget som man kan mærke fra lærere, pædagoger, til forældremøder. Bede alle, også forældre, komme med det. Besøgende siger: Der er en god stemning på skolen. Der er godt at være. Alle opfordres til at maile ordene ind til Jørgen. Hvad kendetegner Gjøl Skole? tre ord eller udsagn 6. Skole og forældre: Medlemskab pris???. Debat- og Beslutningspunkt.

5 Det koster ca om året. Vi venter, og ser tiden an. Der efterspørges ikke mere informationer, heller ikke modtage bladet. 7. Spørgsmål fra bestyrelsen: 8. Meddelelser: a. formanden e. Gjøl Fritidscenter b. skoleinsp. f. nyt fra udvalgene c. viceinsp. g. andre d. pæd. råd h. forældrehenvendelser i. elevråd Ad b: Ny elev i 1. klasse. Ansat læreruddannet i en kortere periode (et par måneder), da stillingsopslag oftest ikke giver ansøgere. Der er ansat én, der er anvendt som vikar. Ny skoleport på vej, den gamle lukker ned til april, også med ny url. Ad e: Udsendt information pr. mail. 9. Eventuelt: 10. Næste møder - HUSK Målstyret undervisning (april møde) Ejendomsdrift (april møde) Trivselspolitik (herunder Projekt Den gode Klasse og psykisk sundhed (maj møde) Fælles pædagogisk arrangement med bestyrelsen. Årshjul / KS. Mødeledelse, udarbejdelse af dagsorden. Åben skole Forældrebank Profil for skolen Evaluering af skoleskema. Evaluering af forældresamtaler. Brød Christina april mødet

6 BRØD: Skolen Husk evt. afbud meddeles OPRYDNING: Jesper + Anette. Brød næste møde: