Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk A Peder Soelberg (1. og 2. G)og Jane Yding Brunbech (3.G) HH3F Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sprog og kommunikation v/ Peder Titel 2 Mediehistorie og massekommunikation v/ Peder Titel års litteraturhistorie V/ Peder og Jane Titel 4 Tema: eksistentialismen V/ Peder Titel 5 Kortfilm som genre v/ Peder Titel 6 Periodelæsning: det moderne gennembrud V/ Jane Titel 7 Tendenser i samtiden fokus på Danmark i krig V/ jane Side 1 af 14

2 Titel 1 Indhold Sprog og kommunikation Kernestof Uffe Harder: Tag ordet, tag sproget tilbage(1984) Fatboy Slim: Slash Dot Dash( 2004) Man er til grin, hvis man taler normalt dansk: Information Perkerdansk Et sprog i blomstrende udvikling: Information Sms r 1 gvinst 4 u: 13/ Æ, Ø og Å er truede bogstaver: 24timer Erik Knudsen: Varehuset TOTAL (1958) Nephew: hvidt på sort(2006) Statsministerens nytårstale 2015 THOMAS G. SVANEBORG: Bullshit (2006) Analyse af selvvalgt blog Dansk fejlstøvsuger: ( 1/ ) Værk Video: Yallerup Færgeby, Et afsnit Supplerende stof: Damkjær, Lars m.fl.: Sproget veje s , Madsen, Peter og Svendsen, Erik: Medier: S (Roman Jacobsons kommunikationsmodel) 3 afsnit af DR s dokumentar Kampen om sproget (2010) Opslag om talesprog i Gyldendals åbne encyklopædi: Omfang Særlige fokuspunkter Sider om argumentationsteori af Peder Soelberg 25 lektioner Faglige mål Genrebeherskelse Kommunikations- og medieanalyse Sprogbeherskelse Sproglig analyse Tekstanalyse og fortolkning Tekstnavigation, selektion og dokumentation Side 2 af 14

3 Væsentligste arbejdsformer Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde Side 3 af 14

4 Titel 2 Indhold Mediehistorie og massekommunikation Kernestof Analyse af udvalgte nyhedsudsendelser fra Analyse af selvvalgte avis artikler(gruppearbejde) Beskyldninger om social porno: journalisten.dk(2000) Morten Sabroe: Undskyld kan De sige mig hvor udgangen er(1995) Herman Bang: Branden(1884) Bent Vinn Nielsen: Dysfunktionelle proletarer og rasende god underholdning Lars Kabel: Overlevelseskampen(2009) Christian Koch: Retorisk analyse: Bjarne Corydon, den kløgtige bølle(2014) Korte artikler til argumentationsteori Fotografi: Liv Carle: Am I still your lover?(2007) Novellefilm: Peder Norlund: Sorthvit(Norge 2000) Kortfilm: Dorthe Warnø Høgh: Grisen(2008) Facebook, analyse af egne profiler Analyse af selvvalgt reality program(gruppearbejde) Maya Ilsøe: Arvingerne afsnit 1(2014) TV reklamer Analyse af tv-reklamer fra TV2 Værk Peder Norlund: Sorthvit(Norge 2000) Supplerende stof Berit Riis Langdahl m.fl.: Krydsfelt s Madsen, Peter og Svendsen, Erik: Medier: S (Roman Jacobsons kommunikationsmodel) Madsen, Peter og Svendsen, Erik: Medier: S (Tv-reklamer) Appelformerne etos, patos og logos. Kilde Argumentation i Side 4 af 14

5 Omfang Særlige fokuspunkter 30 Lektioner Faglige mål Genrebeherskelse Kommunikations- og medieanalyse Sprogbeherskelse Sproglig analyse Tekstanalyse og fortolkning Væsentligste arbejdsformer Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Retur til forside Side 5 af 14

6 Titel 3 Indhold 400 års Litteraturhistorie Supplerende stof Johannes Fibiger og Gert Lütken: Litteraturens veje. Systime (2004) Bertelsen og Kjær-Hansen, Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime 2012 Barokken : Modernisme og realisme - indledningen Fibiger m. fl, Litteraturens veje, Nationalromantikken, Gad 2002 Rangvid og Sørensen, Brug Litteraturhistorien, Systime 2014: Oplysningen: Fornuftens tidsalder Romantikken: Splittelse eller harmoni Romantismen: skuffede skæbner Mellem de to krige ekspressionisme Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme Forbrug og Fremmedgørelse Velfærdskrise: 1970 erne og 80 erne Kernestof Platon: Hulelignelsen (fra Staten ca. 370 f.v.t.) I forbindelse hermed så vi uddrag af filmen The Matrix af Andy og Lena Wachowaki. (1999) Thomas Kingo: Hver har sin skæbne (1681) Ludvig Holberg: af Jeppe på Bjerget (1722) Ludvig Holberg: Fanatikere(1749) Adam Oehlenschläger: af Sankt Hans aftenspil (1802) Schack Staffeldt: Indvielsen (1804) Adam Oehlenschläger. Der er et yndigt land (1819), her kørte vi et tema om moderne hjemstavslyrik i pop og rap musik. Eleverne valgte i grupper selv en tekst som de analyserede. N.F.S. Grundtvig: De levendes land (1824) St. St. Blicher: Sildig opvågnen (1828) H.C. Andersen: Skyggen(1847) Side 6 af 14

7 Henrik Pontoppidan: Bonde-idyl (1883) Herman Bang: Branden(1883) Johannes V. Jensen: På Memphis station (1904) Jeppe Aakjær: Naar Rugen skal ind(1906) Martin Andersen Nexø: Ditte Menneskebarn( ) Tom Kristensen: Henrettelsen (1922) Gustav Munch-Petersen: Det underste land (1933) Poul Henningsen: balladen om menneskets infame tilpasningsevne (1937) Morten Nielsen: Jeg ser nu i nat(1943) Martin A Hansen: Roden (uddrag) Blixen: Babettes gæstebud (uddrag) Rifbjerg: Det er blevet os pålagt Seeberg: Patienten Vita Andersen: Arkitektens specialitet Michael Strunge: Skråt op og Det kommende Værk: Henrik Ibsen: Et Dukkehjem(1879) Billeder Hans Holbein: Ambassadørerne. (1533) David Belly: Vanitas med portræt. (Ca. 1650) David Casper Friedrich: Vandreren over tågehavet (1818) Christoffer Wilhelm Eckersberg: Bella og Hanne (1820) Édouard Manet: Frokost i det grønne ( ) Édouard Manet: Balkonen(1868) Edgar Degas: Bagerens kone (1878) Edvard Much: Skriget(1893) Christopher R. W. Nevison: La Mitrailleuse. (1915) Side 7 af 14

8 Vilhelm Freddie: Psyko-fotografisk fænomen: Verdenskrigens faldne (1936) Omfang Særlige fokuspunkter 60 Lektioner Faglige mål Kendskab til danske og internationale strømninger (inden for litteratur og medier) Perspektivering og vurdering vha. humanistisk og samfundsmæssig baggrundsviden Tekstanalyse og fortolkning Tekstnavigation, selektion og dokumentation Værklæsning og epokekendskab Væsentligste arbejdsformer Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftlig aflevering Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Klasseundervisning Retur til forside Side 8 af 14

9 Titel 4 Indhold Tema: eksistentialismen Supplerende stof Johannes Fibiger og Gert Lütken: Litteraturens veje. Systime (2004) Ole Schultz Jørgensen. Dansk prosa (2005) Kernestof Tema: Eksistentialisme Gert Lütken, Johannes Fibiger. Udsat - en bog om eksistentialisme Søren Kierkegaard. Diapsalmata.(Uddrag fra Enten Eller) (1843). - Søren Kierkegaard. Ligevægten.(Uddrag fra Enten Eller) (1843) - Franz Kafka. Foran loven.(1914/1919) Værk: Albert Camus: Den fremmede (1942) Omfang 40 Særlige fokuspunkter Faglige mål Kendskab til danske og internationale strømninger (inden for litteratur og medier) Kommunikations- og medieanalyse Perspektivering og vurdering vha. humanistisk og samfundsmæssig baggrundsviden Sprogbeherskelse Sproglig analyse Tekstanalyse og fortolkning Værklæsning og epokekendskab Væsentligste arbejdsformer Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Side 9 af 14

10 Arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Retur til forside Side 10 af 14

11 Titel 5 Indhold Kortfilm som genre Supplerende stof Katz, Per B. og Poulsen, Henrik. Fokus en grundbog i film, tv og video s Materiale om filmgenrer fra dr.dk, materialet er ikke længere tilgængeligt Kernestof Værk: Jensen, Anders Thomas: Valgaften (1998) Stenum, Ole: Meningen med Flemming (2002) Sletaune, Pål: Eating out(1994) Maclean, Alison: Kitchen Sink(1989) Frellesen, Søren: Boy meets girl(2006) Petersen, Dennis og Nørgaard, Frederik Meldal: Kuppet(2000) Petersen, Eddie Thomas: Eksamen(1993) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer De Thurah, Martin: Ung mand falder(2007) 20 Lektioner Faglige mål Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 11 af 14

12 Titel 5 Indhold Periodelæsning: Det moderne gennembrud Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Fibiger m. fl.: Litteraturens veje, Gad 2002 Det moderne gennembrud til og med moderne romantisk efterklang naturalisme Bertelsen og Kjær-Hansen, Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime 2012: Det moderne gennembrud Jacobsen og Paldam, Det moderne gennembrud, Troen, ateismen og tvivlen J.P. Jacabsen: Marie Grubbe (uddrag) J.P. Jacobsen: Niels Lyhne (uddrag) Amalie Skram: Constance Ring Bang: Den sidste balkjole Pontoppidan: Muldskud Pontoppidan: Rotter Pontoppidan: Lykke-Per (uddrag) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Johannes V Jensen: På Menphis Station Omfang Særlige fokuspunkter 25 lek a 60 min udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 12 af 14

13 Titel 7 Indhold Tendenser i samtiden med fokus på Danmark i krig Christensen, Kasper Pilgaard, Selfiekulturen truer unges selv, Kristeligt dagblad 20. feb 2016 Rangvid og Sørensen, Brug Litteraturhistorien, Individid og identitet 1990 erne, Systime 2012 Lautrup, Mikkelsen og Timmerman, Leder: Verdensvendt nulvækst, Dansk Noter 3, 2015 Andersen, Trine Rytter, Krigskunst, anmeldelse af Krig, kunst og Danmark,18/ Kaspersen, Flemming, Fiktive krigsbilleder, Dansk Noter, marts 2015 Skougaard, Mette, Tre nye bataljemalerier på Frederiksborg, Dansk Noter, Marts 2015 Rahbek, Birgitte, Efter vi gik i krig igen, Berlingske, 22/ Peder Carlsen: Lille Danmark, 2013 Simone Aaberg Kærn, Hjemkomst, 2013 Simone Aaberg Kærn, Ramt Helle Thorning og Ramt Lars Løkke, Morten Schelde, The glorious defeat, 2010 Niels Bonde, Guantanamo, 2007 Jens Metz, Armadillo, 2010 Helle Helle, af Fasaner, Rester, 1996 Hørslev Lone, Jeg ved ikke om den slags tanker er normale, Skilsmissedigte, 2009 Hassan Yahya, Barndom, Yahya Hassan, 2013 Omfang 15 Nielsen, Kasper Colling, Den danske borgerkrig, Gyldendal, 2. udg (værk) Særlige fokuspunkter udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Side 13 af 14

14 Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 14 af 14