Interaktive Medier (itim) Uge4: Computerspil og fortælling

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Interaktive Medier (itim) Uge4: Computerspil og fortælling"

Transkript

1 Interaktive Medier (itim) Uge4: Computerspil og fortælling Kaj Grønbæk Professor Institut for Datalogi Leder af Center for Interactive Spaces & Matthias Nielsen, Ph.d.-studerende, IT-Produktudvikler Institut for Datalogi

2 Agenda Spil og genrer Spil vs. fortælling Fallout 3 som eksempel Engagement I spil? 2

3 Formål Hvad er kendetegnende for overordnede computerspilgenrer? Ryan kap. 8 (Hvordan) kan vi anse spil som værende fortællinger eller som indeholdende fortællinger? Hvordan kan fortællingen anvendes i spil? Egenfeldt-Nielsen et. al. (Overlap med ovenstående) Hvilke narrative elementer indeholder spil? Hvordan og hvorfor kan de fungere? 3

4 Spil og genrer

5 Det første computerspil 1962 Spacewar 5

6 Hvad er computerspil? Chris Crawford s definition (1982) Representation Interaction Conflict Safety I dag findes mange genrer Rene og blandinger 6

7 I dag mange computerspil genrer 7

8 Action spil Intenst og hurtigt hånd-øje koordination 8

9 Adventure spil Overvejelser og tålmodighed udforskning og gåder 9

10 AARHUS Strategi spil Turbaseret Real-tid Overblik, balance, variable 10

11 Proces-orienterede spil Leg >< spil Ingen entydige mål 11

12 Formål Hvad er kendetegnende for overordnede computerspilgenrer? 12

13 Spil vs. fortælling Ryan kap. 8

14 Ryan kapitel 8 er spil fortællinger? Teoretisk diskussion mellem Ludologer og Narratologer om hvad computer spil er blot spil eller fortællinger? 3 argumenter: 1. Spil og fortællinger har forskellige egenskaber 2. Spil er simuleringer, fortællinger er repræsentationer 3. Spil er ligesom livet og livet er ikke bare en fortælling 14

15 1. Spil og fortællinger har forskellige egenskaber 1. Fortælling forudsætter tilstedeværelse af fortæller og narratee 1. Fortælling opstår når der inspireres til mental konstruktion (jf. Plotgrafer) af historie Forudsættes ikke af fortællende tale 2. Fortællinger har flashback og forward Spil er nutid og former sig kronologisk fremad, 2. Spil forhindrer ikke eksplicit flashbacks/forwards Ex. Max Payne cutscene flashback Ex. COD 4: MW mission i Ukraine anno Fortælling forudsætter fastlagt rækkefølge af events. Det gør spil ikke. 3. Veldesignede spil sørger for at en ny situation logisk udvikler sig på baggrund tidligere situation(er). 4. Fortælling skal præsenteres som fortid / som ikke hændende i præsentations-nuet Spil præsenterer sig som opstående 4. Forskellen er overfladisk. Traditionelle fortællinger opleves også som opstående. 15

16 2. Spil er simuleringer, fortællinger er repræsentationer Spil er forskellige fra gang til gang og afhænger af spilleren En fortælling er en statisk repæsentation (tekst, film etc.), som kan fortolkes forskelligt Spil / simulation som state-transition maskine Ikke maskinen der er narrativet, men transitionen mellem, og et gennemspils sekvens af, maskinens events Game of the game 16

17 3. Spil er ligesom livet og livet er ikke bare en fortælling At engagere sig i og vinde/tabe spil giver vækker så reelle følelser som andre hændelser Modsat det præsenterede i traditionelle fortællinger. Følelser vækket i spil har kun mening set ift. den kontekst (/det spilevent), som de opleves sammen med. Opleveren er avataren. Spilleren er både agent og tilskuer på en og samme tid. Mere ligesom livet end traditionelle fortællinger, men stadigvæk situeret i en imaginær verden sammensat med et formål. 17

18 Ryan mener Hverken puritanske ludologer eller narratologer har ret Spil indholder narrative elementer Scener, karakterer, hændelser og forløb Vi skal bruge narratologien konstruktivt I spil Spildesignere kan forbedre spil ved bevidst brug af narratologiske metoder Sammenspil mellem interaktivitet og narratologi Enter: Egenfeldt-Nielsen et. al. 18

19 Formål Ryan kap. 8 (Hvordan) kan vi anse spil som værende fortællinger eller som indeholdende fortællinger? Hvordan kan fortællingen anvendes i spil? 19

20 Computerspil som fortælling Egenfeldt-Nielsen et. al.

21 Egenfeldt-Nielsen et. al. Samme problem: Er spil fortællinger eller spil? Narrative Elementer Det fiktive univers Game Space det rum hvori spillet udfolder sig inkluderer fortællingens scener og karakterer Mekanikken Hvordan handlingerne I historien er organiseret Reception (opfattelse) Oplevelsen af historien 21

22 Fortællinger eller spil? Spil er spil, men også fortællinger Blade Runner som eksempel Mange subgenrer En historie-baseret analyse ikke altid relevant, men er ofte Teknologi-fremskridt har fordret bredere applikation af storytelling Tema og plot giver mening til gameplay Ligger sig tæt op ad Ryan NB: Definitioner på s

23 Det fiktive univers (fictional world) I traditionel litteratur konstrueres denne mentalt ud fra teksten 23

24 Det fiktive univers (fictional world) I computerspil er det fiktive univers eksplicit Genkendelighed gennem relation til andre fortællinger eller gennem lighed med den virkelige verden 24

25 Narrativitet i computerspil Spil og fortælling hænger sammen Man kan se på: 1. Computerspillet som en fortælling Fortællingen forudsætter et fiktivt univers 2. Computerspillet som et fiktivt univers Spil kan foregå i et fiktivt univers uden en (egentligt) fortælling Fortælling er ikke det samme som et fiktivt univers, men kan forveksles som et, ved at projicere en fortælling på de elementer (setting og aktører), der konstituerer et fiktivt univers. 25

26 Narrative elementer Det fiktive univers (who and what) Game Space det rum hvori spillet udfolder sig Cut-scenes inkluderer fortællingens scener og karakterer Mekanikken (how) Hvordan handlingerne i historien er organiseret Reception (opfattelse) (why) Oplevelsen af historien 26

27 Narrative elementer Det fiktive univers (who and what) Game Space det rum hvori spillet udfolder sig Cut-scenes inkluderer fortællingens scener og karakterer Mekanikken (how) Hvordan handlingerne i historien er organiseret Reception (opfattelse) (why) Oplevelsen af historien 27

28 Game space Game space er situeteret i et fiktivt univers, der er større end game spacet selv. Implementering af reglerne der fordrer / dikterer gameplay Scener er dele af game space, hvor handlinger foregår Kan være kædet sammen af oversigtskort eller fugleperspektiv Variende bredde af interaktion i game spaces Ex. Monkey Island primært objekter med relevans for gameplay Ex. GTA IV byen lever i sig selv, og kan interageres med udenom missioner Spatial representation (Aarseth) Tekst, 2D grafik, 3D grafik Kan være frit eller begrænset Single player vs. multiplayer 28

29 Cut-scenes styrker fortællingen Spiller væsentlige roller I forhold til at holde spilleren inde I fortællingen 5 forskellige formål: 1. Den centrale spænding I fortællingen 2. Former fortællingen I en bestemt retning 3. Kompenserer for manglen af en fortælling I selve spillet 4. Associerer spillet med moderne film 5. Formidler vigtig information til spilleren Kan være gevinsten ved en (del)sejr I spillet F.eks. I Tekken 29

30 Karakterer i fortællingen Scene karakterer Funktionelle karakterer Cast karakterer Spiller karakterer 30

31 Karakterer i fortællingen Scene karakterer Bare en del af scenariet Gør spillet levende uden at gøre noget Ingen interaktion Ex: Cave Johnson Portal 2 Hele spillet foregår efter hans død 31

32 Karakterer i fortællingen Funktionelle karakterer Scene karakterer med en funktion Vi behøver ikke kende deres personlighed, de kan anonymt deltage i en kamp Ex. Tilfældige mennesker i GTA IV Ingen navne Allerhøjest grupperende træk 32

33 Karakterer i fortællingen Cast karakterer Karakterer med en personlighed som vi skal kende Har specifikke roller og funktioner I spillet Ex. Dr. Tenenbaum og Andrew Ryan fra Bioshock Individualiserede og med egne formål 33

34 Karakterer i fortællingen Spiller karakterer De karakterer som spillerne styrer (avatarer) Kan I cut-scenes handle uden om spillerens kontrol Ex. Gordon Freeman Halflife 1+2 Ex. Razputin Raz Aquato Psychonatus 34

35 Karakterer skabes gennem Beskrivelse (visuelt) Symbolsk Naturalistisk Model af ekstern figur Handlinger Relationer Andre karakterers beskrivelser og relationer Deres navn 36

36 Typer af spilbare karakterer Avatarer Anonym representation af spilleren i spillet. First person. Ex. Unreal Aktører Karakterer med egen biografi. Ofte third person. Ex. Lara Croft, Indiana Jones, etc. Rollespils karakterer Tilpasset / skabt af spilleren gennem udseende, navn og evner. Ofte både first og third person. Ex. Lone Wanderer fra Fallout 3 37

37 Narrative elementer Det fiktive univers (who and what) Game Space det rum hvori spillet udfolder sig Cut-scenes inkluderer fortællingens scener og karakterer Mekanikken (how) Hvordan handlingerne i historien er organiseret Reception (opfattelse) (why) Oplevelsen af historien 38

38 Mekanikken - Den tekstuelle arkitektur Linearitet Bestemte handlinger i en bestemt rækkefølge Forgrening (Branching) Afhængig af spillerens implicitte og eksplicitte valg Sø-anemone Missioner, hvor man vender tilbage til fælles udgangspunkt 39

39 Computerspillet og spændingskurven? Spændingskurve Et spil deles op og forgrenes F.eks. del-spændingskurver i form af missioner Spil indeholder gentagelser Interaktion vs. overordnet fortælling 40

40 Fortællingens rolle Progression games Kapitler (indholdet er altid det samme) En fornemmelse af frihed Emergence games Forskellige historie elementer Vi får måske en historie Giv spilleren følelsen af at de bidrager til udfoldelsen af plottet Quests Skal fungere både semantisk og strukturelt 41

41 Narrative elementer Det fiktive univers (who and what) Game Space det rum hvori spillet udfolder sig Cut-scenes inkluderer fortællingens scener og karakterer Mekanikken (how) Hvordan handlingerne i historien er organiseret Reception (opfattelse) (why) Oplevelsen af historien 42

42 Reception (oplevelse hos spilleren) Spillerens oplevelse bygger på generaliserede antagelser om en genre Ex. Resident Evil Lyd, billeder, stemning, etc. underbygger Spillerens reception skal levendegøre en verden af døde objekter Spilleren antager vil forsøge at udfylde gaps Forskel mellem påtænkt og faktisk reception medfører tvungen ny erkendelse, spild af tid eller død af avatar. Trial and error afstemning 43

43 Reception (oplevelse hos spilleren) Antagelser Om historie: Ikke alt kommunikeres eksplicit Handling: Nødvendige aktioner Simultant og integreret Udfylder spilleren ikke gaps, forståes historien ikke, og spillet vil ligne en række strukturelle quests. Fra en anden vinkel: Hvad forventes spilleren selv at kunne antage? 44

44 Reception (oplevelse) Individuel eller kollektiv Forståelse af fortællingen Identifikation Indlevelse Udfordring Opbygning af kompetencer 45

45 Formål Egenfeldt-Nielsen et. al. (Overlap med ovenstående) Hvilke narrative elementer indeholder spil? Hvordan og hvorfor kan de fungere? 46

46 Fallout 3 som eksempel

47 Fallout 3 The player character, known as the Lone Wanderer in-game, is a young inhabitant of Vault 101, a fallout shelter in the Washington, D.C. area. The vault has reportedly been sealed for 200 years, until the player's father, James, opens the only door to the outside world and disappears without any explanation. The Vault Overseer believes that the Lone Wanderer was involved in James' escape, and sends the vault's security force to arrest the player character. This leaves the player little choice but to follow James by escaping the vault, with the hope of locating James and finding out why he left. 48

48 Fictional world The Wasteland Post-atomkrigs Washington DC. Udsnit af større (ikkeopleveligt) univers Mange referencer, men kun fortalte Eksterne referencer fra andre spil samt lore Ex. NCR i Fallout: New Vegas 49

49 Game space scener 50

50 Overblik 51

51 Fallout 3 som en fortælling Fortællingens struktur Tekst: audiovisuelle repræsentationer dynamisk Dialogmuligheder Det fortalte: handlinger og valg - én gennemspilning Historie/plot: varierende 52

52 Fallout 3 som en fortælling Et netværk af karakterer Relationer til både spilleren (karma) samt indbyrdes Pipboy som primært navigationsværktøj Fraktioner Primære: Brotherhood of Steel og The Enclave Sekundære: Raiders, Super Mutants, Slavers, Regulators, Talon Company (oftest) uspecificerede masser 53

53 Fallout 3 som en fortælling primære karakterer Brotherhood of Steel: Elder Lyons Sentinel Lyons Scribe Rothchild Andre primære karakterer: Amata (barndomsven) Overseer (leder af Vault) Colin Moriarty (bar-ejer) Three Dog (Radio-DJ) Doctor Li (forsker) The Enclave President Eden Col. Augustus Autumn James (far + forsker) Stanislaus Braun (Betty) Squirrel, Penny, Rory Maclaren Liberty Prime (kæmpe-robot) 54

54 Fallout 3 som en fortælling Andre faktioner (periferere karakterer): Brotherhood Outcasts (Protector Casdin) Chinese Remnant The Family (Vance) The Institute (Dr. Zimmer) Littlehorn & Associates (Daniel Littlehorn) The Railroad Reilly s Rangers (Reilly) Rivet City Council Rivet City Security (Harkness) Republic of Dave (Dave) Tenpenny Security Guards Tæt tilknytning til specifik lokation 55

55 Fallout 3 som en fortælling - Brotherhood of Steel - The Enclave - Andre primære karakterer - Perifere karakterer (100+) - Usete karakterer En del af plottet - Tilfældige karakterer -U-individualiserede masser - Valgfrie missioner Ikke en del af plottet Tilbydes af karakterer i og udenfor plottet - Progression game vs. Emergence game 56

56 Fallout 3 som et fiktivt univers Game space - den håndgribelige by - Brotherhood of Steel - The Enclave - Andre primære karakterer - Perifere karakterer (100+) Cast characters - Tilfældige karakterer - U-individualiserede masser Functional characters - Karakterer fra fortiden - Usete karakterer Stage characters 57

57 Fallout 3 som fiktivt univers Cast characters Stage characters Functional characters 58

58 Fallout 3 som fiktivt univers Game space Den tematiske by: post-war Washington DC. 59

59 Fallout 3 som fiktivt univers Game space Den tematiske by: Post-war Washington DC. 60

60 Narrativitet i Fallout 3 Narrativitet på spillets præmisser Semantiske og strukturelle quest Fortælling Fiktivt univers Fortælling er situeret i det fiktive univers Interaktion og historie går hånd i hånd Antagelser og gaps Både i selve spillet, samt dets omfavnede univers Hvordan mening tilskrives til spillets events Hvordan mening tilskrives spillets historiske kontekst 61

61 Forskellige måder at spille spillet Følge historien Udforske Capital Wasteland Løse problemer / hjælpe / bekæmpe fraktioner Vælge side 62

62 Spillerens oplevelse: Teorier om engagement

63 Hvad får folk til at fortsætte med et spil? 64

64 Mening, Nydelse og Effektiv læring Angst Høj Udfordring Flow Lav Kedsomhed 0 0 Lav Kompetence Høj Flow: Den naturlige balance mellem udfordringer og færdigheder (Knoop 1997 efter Csikszentmihalyi, 1991) 65

65 Nydelsens fænomenologi Man er fuldstændig involveret, fokuseret og koncentreret. Man oplever en form for ekstase ved at hæve sig over hverdagens realiteter. Man oplever stor indre klarhed ved at vide, hvad der skal gøres, og i hvilket omfang det lykkes. Man ved, at det er muligt at løse opgaven, fordi ens kompetence matcher udfordringen. Man oplever en renhed, i og med man ikke er bekymret om sig selv og samtidig oplever at vokse ud over sine grænser. Man oplever en slags tidløshed, fordi man er fuldstændig tilstede i nuet, og timer opleves som minutter. Man oplever indre motivation, i og med aktiviteten bliver et mål, og en belønning, i sig selv Hans Henrik Knoop: Efter Csikszentmihalyi,

66 ? 67

Hans Henrik Knoop LÆRING og TRIVSEL - er to sider af samme sag

Hans Henrik Knoop LÆRING og TRIVSEL - er to sider af samme sag Hans Henrik Knoop 2008 LÆRING og TRIVSEL - er to sider af samme sag Vi yder mest, når vi nyder: Jo bedre mennesker har det, des mere vil de kunne lære. Og uanset hvor hård konkurrencen er, vil de være

Læs mere

Analyse af World of Warcraft: Spillertyper og interaktionsdesign

Analyse af World of Warcraft: Spillertyper og interaktionsdesign 17 11 2013 Kom/it Peter, Frederik, Oliver og Shatin Analyse af et computerspil og gamers Analyse af World of Warcraft: Spillertyper og interaktionsdesign 1 Indholdsfortegnelse: Forside Indholdsfortegnelse:

Læs mere

POSITIV PSYKOLOGI: FLOW GENNEM LÆRING OG KREATIVITET. Hans Henrik Knoop

POSITIV PSYKOLOGI: FLOW GENNEM LÆRING OG KREATIVITET. Hans Henrik Knoop POSITIV PSYKOLOGI: FLOW GENNEM LÆRING OG KREATIVITET Menneskets Kultur Menneskets Natur DEN BEDSTE AF ALLE VERDENER? POSITIV PSYKOLOGI: FORSKNINGSOMRÅDER Gode, meningsfulde institutioner (familier,

Læs mere

Interaktive Medier (itim) Uge5: Interactive Fiction, Hyperfiction og Web-based Narrative

Interaktive Medier (itim) Uge5: Interactive Fiction, Hyperfiction og Web-based Narrative Interaktive Medier (itim) Uge5: Interactive Fiction, Hyperfiction og Web-based Narrative Kaj Grønbæk Professor Institut for Datalogi Leder af Center for Interactive Spaces kgronbak@cs.au.dk & Matthias

Læs mere

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre

Mundtlighed i Dansk II. Genfortællingen som genre Mundtlighed i Dansk II Genfortællingen som genre Program 1. Opsamling fra sidste gang 2. Genfortællingen genfortalt ved RABO 3. Praktisk øvelse med de forberedte genfortællinger 4. Opsamling og refleksion

Læs mere

LEDERKONFERENCE. Robuste ledere af robuste dagtilbud. 4. februar 2016

LEDERKONFERENCE. Robuste ledere af robuste dagtilbud. 4. februar 2016 LEDERKONFERENCE Robuste ledere af robuste dagtilbud 4. februar 2016 BETTINA HØEG ERHVERVSPSYKOLOG Mental Robusthed - Psykologisk færdighed der hjælper individet til at håndtere stress, udfordringer og

Læs mere

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design

From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design ? VAD From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design? VEM Skrevet af Liam J. Bannon Director of the IDC and Professor of Computer Science,

Læs mere

Jeg præsenterer her skemaets forskellige punkter, og kommer med nogle uddybende kommentarer undervejs:

Jeg præsenterer her skemaets forskellige punkter, og kommer med nogle uddybende kommentarer undervejs: Kjetil Sandvik: En computerspilsanalytisk værktøjskasse (bearbejdet efter Patrice Pavis teatersemiotiske skema) Patrice Pavis er fransk teatersemiotiker og hans skema fra artiklen Theatre Analysis: Some

Læs mere

Mobile Workshop EASJ 2012. lokationsbaserede oplevelser

Mobile Workshop EASJ 2012. lokationsbaserede oplevelser lokationsbaserede oplevelser overblik Introduktion: En ny opfattelse af steder Mapping Mobile Annotation Social Networks and Games Case eksempel: Urban Art Explorer introduktion: En ny opfattelse af steder

Læs mere

Design og visualisering 2. semester lokationsbaserede oplevelser

Design og visualisering 2. semester lokationsbaserede oplevelser lokationsbaserede oplevelser overblik Introduktion: En ny opfattelse af steder Mapping Mobile Annotation Social Networks and Games Case eksempel: Urban Art Explorer Mobile Workshop EASJ 2012 introduktion:

Læs mere

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING

KONSTRUKTIVISTISK VEJLEDNING 1 R. Vance Peavy (1929-2002) Dr.psych. og professor ved University of Victoria Canada. Har selv arbejdet som praktiserende vejleder. Han kalder også metoden for sociodynamic counselling, på dansk: sociodynamisk

Læs mere

Spil som vej til læring Workshop

Spil som vej til læring Workshop Spil som vej til læring Workshop Program Kort oplæg v. Simon Egenfeldt-Nielsen Hvordan man kan anvende spilteknikker i sundhedssektoren Innovationsspil Opsamling Gamification I Sundhedssektoren København

Læs mere

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk BIID11 Lektion 7 Personas & scenarios Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 8:00-8:20: Exemplarium 10,11 og 12 8:20-8:30: Feedback på visioner 8:30-8:50: Dourish kap 4. 8:50-9:00 Pause 9:00-10.00

Læs mere

Spil, Læring og Organisationsudvikling

Spil, Læring og Organisationsudvikling FLUID Spil og Lær Spil, Læring og Organisationsudvikling Thomas Duus Henriksen Business Psychologist // PhD fellow Enheden for Videnskab, Teknologi og Læring Learning Lab Denmark Danmarks Pædagogiske Universitetsskole

Læs mere

Undervisningsplan. Side 1 af 17. Termin Rybners Tekniske Gymnasium. Uddannelse. Fag og niveau. Informationsteknologi B

Undervisningsplan. Side 1 af 17. Termin Rybners Tekniske Gymnasium. Uddannelse. Fag og niveau. Informationsteknologi B Undervisningsplan Termin 2014-2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Rybners Tekniske Gymnasium HTX Informationsteknologi B Jeppe Moritz Led, Jens Ahlmann Hansen E13 Oversigt over undervisningsforløb

Læs mere

Trivsel i undervisning og arbejdsliv om forandring som fryder og forebygger længerevarende stress

Trivsel i undervisning og arbejdsliv om forandring som fryder og forebygger længerevarende stress Trivsel i undervisning og arbejdsliv om forandring som fryder og forebygger længerevarende stress Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet knoop@edu.au.dk Fundamentale

Læs mere

Modul 5. Practice. PositivitiES. On-line-kursus. Engagement og mening. Applied Positive Psychology for European Schools

Modul 5. Practice. PositivitiES. On-line-kursus. Engagement og mening. Applied Positive Psychology for European Schools PositivitiES Applied Positive Psychology for European Schools ES Positive European Schools On-line-kursus Modul 5 Practice Engagement og mening This project has been funded with support from the European

Læs mere

Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser

Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Program 1. Oplæg om ungdomslitteraturens temaer og tendenser ved RABO 2. Pause 3. Gruppearbejde omkring teksterne "ungdom og galskab" og "foxtrot" 4. Opsamling

Læs mere

Om naturlig, hjernevenlig læring. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2014 knoop@dpu.dk

Om naturlig, hjernevenlig læring. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2014 knoop@dpu.dk Om naturlig, hjernevenlig læring Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2014 knoop@dpu.dk continual fear, and danger of violent death human life poor, nasty, brutish,

Læs mere

Om flow, læring og kreativitet i den pædagogiske verden. Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet

Om flow, læring og kreativitet i den pædagogiske verden. Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet Om flow, læring og kreativitet i den pædagogiske verden Hans Henrik Knoop Aarhus Universitet knoop@edu.au.dk Fri leg er den vigtigste aktivitet, hvad angår udvikling og vedligeholdelse af personlige kompetencer.

Læs mere

Essential Skills for New Managers

Essential Skills for New Managers Essential Skills for New Managers Poynter Institute 7.-12. december 2014 1 Overskrifterne for kurset var: How to establish your credibility as a leader, even if you are new in your role. How to provide

Læs mere

Simuleringer og spil. Juul & Frasca

Simuleringer og spil. Juul & Frasca Simuleringer og spil Juul & Frasca Simulering To simulate is to model a (source) system through a different system which maintains to somebody some of the behaviours of the original system Representation

Læs mere

Lærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder):

Lærerintroduktion. 2) Storyboardet Storyboardet og dermed handlingen vil bestå af følgende 11 scener/billeder (herefter billeder): Lærerintroduktion 1) Formål med forberedelsen Formålet med de 4 timers forberedelse til workshoppen er at få udviklet et storyboard (elevark 4), som udgangspunkt for udviklingen af elevernes Motion Comic.

Læs mere

Psykologisk perspektiv på god undervisning

Psykologisk perspektiv på god undervisning Psykologisk perspektiv på god undervisning Anne Kirketerp, Psykolog, Ph,d. Undervisningsudvikler, medlem af PSH s innovationsenhed og underviser på VIAUC Ekstern Lektor, Aarhus Universitet anki@viauc.dk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau (e) Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2015 Grenå Handelsgymnasium

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

METTE QVIST ANDERSEN - LOUISE ERIKSEN - 1

METTE QVIST ANDERSEN - LOUISE ERIKSEN - 1 METTE QVIST ANDERSEN - mett543y@stud.kea.dk LOUISE ERIKSEN - loui9461@stud.kea.dk 1 3D Exam Project - KEA 3rd SEM Game Pitch 19-01-2016 Hotel Wiz er et 1st person shooter spil, som handler om troldmandsdukken,

Læs mere

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN

CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN HVAD: What we talk about when we talk about context HVEM: Paul Dourish, Antropolog og professor i Informatik og Computer Science HVOR: Pers Ubiquit

Læs mere

Kompetenceområdet fremstilling. Mandag den 3. august 2015

Kompetenceområdet fremstilling. Mandag den 3. august 2015 Kompetenceområdet fremstilling Mandag den 3. august 2015 Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge et læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet Fremstilling I har viden om kompetenceområdet Fremstilling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin 2014-2015 Institution Rybners Tekniske Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Informationsteknologi B Jeppe Moritz Led Hold 2.E, Årgang 2013 Oversigt over undervisningsforløb

Læs mere

Teoretisk referenceramme.

Teoretisk referenceramme. Vance Peavy, Teoretisk referenceramme. Dr. psych. og professor emeritus fra University of Victoria, Canada Den konstruktivistiske vejleder. For konstruktivisten besidder spørgsmål en meget større kraft

Læs mere

HELHED I BØRN OG UNGES LIV

HELHED I BØRN OG UNGES LIV HELHED I BØRN OG UNGES LIV Børn og unge har mange talenter og mange forskellige former for intelligens, som skal tilgodeses. Det kræver et godt samarbejde mellem alle, der har med dem at gøre i hverdagen.

Læs mere

Byens Rum. The Meaningful City of Tomorrow

Byens Rum. The Meaningful City of Tomorrow Byens Rum The Meaningful City of Tomorrow The vision of the future is always changing, dependent of the technology and knowledge on all fields: If you design the best building you know to design, that's

Læs mere

Bevægelse og læringl. 2007 Hans Henrik Knoop, knoop@dpu.dk

Bevægelse og læringl. 2007 Hans Henrik Knoop, knoop@dpu.dk Bevægelse og læringl 2007 Hans Henrik Knoop, knoop@dpu.dk 2007 Hans GalleryPlayer Henrik Knoop 2006 Hans Henrik Knoop Bevægelse er alment livsbekræftende Mennesker får f r det påp mange måder m bedre af

Læs mere

Engelsk G Opgaveark. Maj 2011. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende

Engelsk G Opgaveark. Maj 2011. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Engelsk G Opgaveark Maj 2011 Eksaminandens navn Nummer Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke

Læs mere

Spil i undervisningen

Spil i undervisningen Indledning tema 1: Spil i undervisningen Steffen Löfvall Chefkonsulent Dekansekretariatet for uddannelse Copenhagen Business School sl.edu@cbs.dk Michael Pedersen Specialkonsulent Akademisk IT Roskilde

Læs mere

Jeg kan. Artwork by Ruth Crone Foster

Jeg kan. Artwork by Ruth Crone Foster Artwork by Ruth Crone Foster Jeg kan Jeg kan Vores psykologiske kapacitet afhænger bl.a. af vores tro på egen formåen. Hvis ikke vi er i besiddelse af denne følelse af at kunne risikerer vi ikke at kunne

Læs mere

Unge, vold og politi

Unge, vold og politi Unge, vold og politi Politisk vold i Danmark efter 2. Verdenskrig Fem casestudier om konflikt og vold blandt (unge) i Danmark BZ-bevægelse og Autonome Racistiske og antiracistiske aktioner Vrede unge indvandrere

Læs mere

01-1. Det har derfor være været et af vores mål, med dette speciale, at illustrerer muligheder for benyttelse af satire i SG.

01-1. Det har derfor være været et af vores mål, med dette speciale, at illustrerer muligheder for benyttelse af satire i SG. 01-1 Det er klart at de elementer, som Sune lige har beskrevet ikke er nogen, der er grebet ud af den blå luft. Efter at have besluttet, at vi ønskede at skabe et SG med en humoristisk formidlingsmetode,

Læs mere

Sigt og ram plet! om potentialeorienteret undervisning i tysk

Sigt og ram plet! om potentialeorienteret undervisning i tysk Sigt og ram plet! om potentialeorienteret undervisning i tysk Workshop CBS 30. januar 2015 Alle elever skal blive så dygtige, som de kan - også i tysk Program Målsætning læringsmål, tegn og feedback Undervisningsdifferentiering

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Læring og Spejderliv. - og frihed og fællesskab. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013

Læring og Spejderliv. - og frihed og fællesskab. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013 Photo: Hans Henrik Knoop, 2012 Læring og Spejderliv - og frihed og fællesskab Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013 Fundamentale forudsætninger for trivsel oplevelser

Læs mere

Temadag om spil i formidlingen Lindholm Høje 29. feb. 2016

Temadag om spil i formidlingen Lindholm Høje 29. feb. 2016 Temadag om spil i formidlingen Lindholm Høje 29. feb. 2016 Oplæg om historie-dilemmaspil v/ Marianne Dietz Om oplægsholderen PhD-studerende med fokus på spil i historieundervisningen, adjunkt v/ HistorieLab

Læs mere

Kjetil Sandvik Når fortællingen inviterer indenfor Dramaturgiske overvejelser over interaktive og spilcentrerede fortællinger

Kjetil Sandvik Når fortællingen inviterer indenfor Dramaturgiske overvejelser over interaktive og spilcentrerede fortællinger Artikel i: Kjetil Sandvik og Anne Marit Waade: Rollespil. Performative fortællinger i æstetisk, pædagogisk og kulturelt perspektiv, Aarhus Universitetsforlag 2006 (under udgivelse) Kjetil Sandvik Når fortællingen

Læs mere

Om rammer for et godt arbejdsliv. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Aarhus Universitet 2013

Om rammer for et godt arbejdsliv. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Aarhus Universitet 2013 Om rammer for et godt arbejdsliv Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Aarhus Universitet 2013 Hvorfor har du det (sandsynligvis) sådan? Gener: kilder til 40-50 % af din trivsel Det skyldes,

Læs mere

Tema 1: Helheder og sammenhænge

Tema 1: Helheder og sammenhænge Projekt Fremtidens Industrielle Forretningsmodeller forretningsmodeller.dk Organisationsudvikling Tema 1: Helheder og sammenhænge Udvalgte modeller til at støtte evnen at se og forstå sammenhænge i helikopterperspektiv

Læs mere

High Performance Talent

High Performance Talent High Performance Talent Akademiet for Talen9ulde Unge 20$21.Januar2015 MikaelTrolle Mikael Trolle Cand. scient. i Idræt & Biologi Sportsdirektør og herrelandstræner, Dansk Volleyball Forbund Partner og

Læs mere

Kan anbefalinger af anbefalere anbefales?

Kan anbefalinger af anbefalere anbefales? Kan anbefalinger af anbefalere anbefales? Gå hjem møde ved center for kommunikation December 2003 Timme Bisgaard Munk Formål Hvad er krydssalg? hvordan og hvorfor virker anbefalinger på Internettet til

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 Juni 2016 Institution VID Gymnasier GameIT Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Kommunikation/it

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin 2013-2015 Institution Rybners Tekniske Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Informationsteknologi B Jeppe Moritz Led Hold 3.E, Årgang 2012 Oversigt over undervisningsforløb

Læs mere

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj

Læs mere

Materialer Læringsmål Lærerroller, arbejdsformer og organisering. Robinsonade som genre. Kendskab til interaktion i Minecraft via Den mystiske ø

Materialer Læringsmål Lærerroller, arbejdsformer og organisering. Robinsonade som genre. Kendskab til interaktion i Minecraft via Den mystiske ø 4. Lektionsoversigt Fasebeskrivelse og varighed Materialer Læringsmål Lærerroller, arbejdsformer og organisering Faglige begreber og faglige tilgange A) OPSTART 2 lektioner Fælles introduktion til storyline

Læs mere

Fortællinger og praksisværktøjer

Fortællinger og praksisværktøjer fordi forandring og forvandling handler om at se, hvad et andet menneske kan blive og ikke kun, hvad det er lige nu Et mentorkursus for dig, der vil skabe inklusion Fortællinger og praksisværktøjer - der

Læs mere

Lokations-baserede spil som formidlingsplatform

Lokations-baserede spil som formidlingsplatform Lokations-baserede spil som formidlingsplatform 18.05.11 Alex Hartfelt BA, Biblioteks- og informationsvidenskab, IVA Cand.it MTG, ITU Aksel Køie BA, Litteraturvidenskab, KU Cand.it MTG, ITU Agenda Lokationsbaserede

Læs mere

INTERAKTION I BYRUM MELLEM LYS OG BORGERE

INTERAKTION I BYRUM MELLEM LYS OG BORGERE INTERAKTION I BYRUM MELLEM LYS OG BORGERE Urban Lab, konference, 1. september 2016, Helligåndshuset, Randers Rune Nielsen, arkitekt MAA, PhD, partner, Kollision vi skaber nye oplevelser arkitektur interaktionsdesign

Læs mere

Udforskning af ledelsesrummet

Udforskning af ledelsesrummet Ledelsesrum Form eller Fantasi Mette Yde Adjunkt i Ledelse, UCC MBA, MindAction.. Optaget af ledelsespraksis og læring Institut for Ledelse & Innovation - IFLI Udforskning af ledelsesrummet Vi udforsker

Læs mere

INTERAKTIONSDESIGN. Marianne Graves Petersen Associate Professor

INTERAKTIONSDESIGN. Marianne Graves Petersen Associate Professor INTERAKTIONSDESIGN Marianne Graves Petersen Associate Professor Computer Science Dept, University of Aarhus Center for Interactive Spaces, mgraves@cs.au.dk Hvad er interaktionsdesign Design af interaktive

Læs mere

DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED

DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED OPLÆG PÅ FIP - FAGGRUPPEUDVIKLING I PRAKSIS, EFTERÅRET 2015 SARA HØJSLET NYGAARD, AALBORG UNIVERSITET Oplæggets struktur! Teoretisk

Læs mere

High Performance Talent

High Performance Talent High Performance Talent Akademiet for Talen9ulde Unge 20-21. Januar 2016 Mikael Trolle Mikael Trolle Cand. scient. i Idræt & Biologi Sportsdirektør og herrelandstræner, Dansk Volleyball Forbund Partner

Læs mere

Hvad!er!et!talent?! High Performance Talent. Mikael Trolle !!! Akademiet!!! for!! Talen8ulde!!! Unge! 2.!juli!2014! Mikael!Trolle!

Hvad!er!et!talent?! High Performance Talent. Mikael Trolle !!! Akademiet!!! for!! Talen8ulde!!! Unge! 2.!juli!2014! Mikael!Trolle! High Performance Talent Akademiet for Talen8ulde Unge 2.juli2014 MikaelTrolle Cand. scient. i Idræt & Biologi Sportsdirektør og herrelandstræner, Dansk Volleyball Forbund Partner og chefkonsulent i High

Læs mere

Æstetik på pilgrim.dk

Æstetik på pilgrim.dk Æstetik på pilgrim.dk Indhold 1. Hvorfor æstetik ift. Pilgrim? 2. Hvad består æstetiske oplevelser af, og hvordan er brugerne blevet inddraget i sådan en designproces? 3. Design for æstetiske oplevelser

Læs mere

Eftermiddagens program

Eftermiddagens program Eftermiddagens program Teoretiske og praktiske vinkler på elev til elev læring, som kunne være afsendt for nogle overordnede tanker ift. jeres kommende aktionslæringsforløb. Didaktik Samarbejdsformer Elev

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

Kom/It - Reklamespil

Kom/It - Reklamespil Kom/It - Reklamespil Afleveret d. 19/2-2012 Lavet af Magnus, Frederik Hass, Emil og Niclas Målgruppe og Spillertyper (Lavet af Magnus) Før en nyudvikling af et koncept, må man finde ud af hvilken typer

Læs mere

Konceptuelt design for

Konceptuelt design for Konceptuelt design for http://www.youtube.com/watch?v=nahzzynnerq - et digitalt matematik materiale til de mindste klassetrin 1 1 Opgaven Et online undervisningsmateriale som dækker det fulde curricullum

Læs mere

Kvalitativ undersøgelse om oplevede effekter

Kvalitativ undersøgelse om oplevede effekter Minikonference om gruppecoaching, 24.11. 2011 Kvalitativ undersøgelse om oplevede effekter lige efter interventionens afslutning Thomas Henriksen, Louis Emil Clausen, Lene Gilkrog, Thomas Behrens & Reinhard

Læs mere

Innovations- og forandringsledelse

Innovations- og forandringsledelse Innovations- og forandringsledelse Artikel trykt i Innovations- og forandringsledelse. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger

Læs mere

Strategisk handlingsplan 2015-2017

Strategisk handlingsplan 2015-2017 Strategisk handlingsplan 2015-2017 Foto: Lisbeth Holten Indholdsfortegnelse Succeskriterier for handlingsplanen 4 Det kriminalpræventive landskab 2014-2017 5 Hvem er DKR 6 Sådan arbejder DKR 6 Vejen DKR

Læs mere

og avatarer Sisse Siggaard Jensen ~ Chenet Shan Web 3D Oplevelser i virtuelle verdener Lektor,, Ph.D. Kommunikation RUC

og avatarer Sisse Siggaard Jensen ~ Chenet Shan Web 3D Oplevelser i virtuelle verdener Lektor,, Ph.D. Kommunikation RUC Sisse Siggaard Jensen ~ Chenet Shan Lektor,, Ph.D. Kommunikation RUC Web 3D Oplevelser i virtuelle verdener Aktører og avatarer Actors and Avatars Communicating in Virtual Worlds (VW) - an empirical analysis

Læs mere

KULTURANALYSE I ORGANISATIONER

KULTURANALYSE I ORGANISATIONER Cathrine Hasse KULTURANALYSE I ORGANISATIONER Begreber, metoder og forbløffende læreprocesser Cathrine Hasse KULTURANALYSE I ORGANISATIONER Begreber, metoder og forbløffende læreprocesser Cathrine Hasse

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

WWW. Forslag til integreret digitalt værk ved Det Informationsvidenskabelige Akademi på KUA3 Udarbejdet af Jacob Nielsen 2013

WWW. Forslag til integreret digitalt værk ved Det Informationsvidenskabelige Akademi på KUA3 Udarbejdet af Jacob Nielsen 2013 WWW Forslag til integreret digitalt værk ved Det Informationsvidenskabelige Akademi på KUA3 Udarbejdet af Jacob Nielsen 2013 Arbejdstitel: "Internet på hovedet" Projektet tager udgangspunkt i det formelt

Læs mere

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner?

Spændingsfeltet mellem online og offline interaktioner Hvad betyder forholdet ml. online og offline for sociale interaktioner? Analyseapparat Spændingsfeltetmellemonline ogofflineinteraktioner Hvadbetyderforholdetml.onlineog offlineforsocialeinteraktioner? I teksten Medium Theory (Meyrowitz 1994) fremlægger Meyrowitz en historisk

Læs mere

Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring

Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring - Hvordan har grafisk facilitering bidraget til organisatorisk læring i en større dansk virksomhed? Stina Thorsvang Stud.mag i Læring og Forandringsprocesser

Læs mere

Ledelse & Organisation/KLEO GOD UNDERVISNING og PRAKSISTEORI

Ledelse & Organisation/KLEO GOD UNDERVISNING og PRAKSISTEORI GOD UNDERVISNING og PRAKSISTEORI Hørsholm 14. Maj 2014 10 KENDETEGN PÅ GOD UNDERVISNING 1. Klar strukturering af undervisningen 2. En betydelig mængde ægte læretid 3. Læringsfremmende arbejdsklima 4. Indholdsmæssig

Læs mere

Fra HCA til Ø Fortællingen som pædagogisk redskab i de naturvidenskabelige fag

Fra HCA til Ø Fortællingen som pædagogisk redskab i de naturvidenskabelige fag Fra HCA til Ø Fortællingen som pædagogisk redskab i de naturvidenskabelige fag Jens Kjær Larsen og Filip Madsen, Amtscentret for Undervisning, Fyns Amt Niels Kring og Claus Michelsen, Syddansk Universitet

Læs mere

Leg og kulturel kvalitet

Leg og kulturel kvalitet Leg og kulturel kvalitet Danmark Biblioteksskole 10. maj 2007 Carsten Jessen Center for Playware Syddansk Universitet Dannelseskultur - æstetik -kunst - oplysning/opdragelse Pædagogik - målrettet læring

Læs mere

MATEMATIK. GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål

MATEMATIK. GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål MATEMATIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål KOMMENTAR Vi har i det følgende foretaget en analyse og en sammenstilling af vore materialer til skriftlig

Læs mere

MATEMATIK. Formål for faget

MATEMATIK. Formål for faget MATEMATIK Formål for faget Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede

Læs mere

KORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER

KORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER KORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NETVÆRKSMEDIER Lisbeth Klastrup STRATEGISK KOMMUNIKATION

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 Juni 2015 Institution VID Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Kommunikation/it

Læs mere

Mand genopdag dine værdier. - og styrk din sundhedsadfærd

Mand genopdag dine værdier. - og styrk din sundhedsadfærd Mand genopdag dine værdier - og styrk din sundhedsadfærd Adfærdsændring gennem narrativer Fakta om den sociale ulighed i danske mænds sundhed Fortællingens struktur og relationelle karakter De tre dimensioner

Læs mere

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning

På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i

Læs mere

Eksamensopgaven. Krav, eksempler & litteratur. Digital kulturteori 05

Eksamensopgaven. Krav, eksempler & litteratur. Digital kulturteori 05 Eksamensopgaven Krav, eksempler & litteratur Digital kulturteori 05 Eksamensfordringer Eksaminanden skal kunne analysere og vurdere dimensioner i et eller flere multimedieprodukter på baggrund af de gennemgåede

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Mindfulness Based Stress Reduction (MBSRforløb)

Mindfulness Based Stress Reduction (MBSRforløb) Mindfulness Based Stress Reduction (MBSRforløb) Bliv mere selvbevidst, og undgå stress Trænger du til forandring? Er det tid til at gøre en forskel i dit arbejds- og privatliv? Og ønsker du at blive en

Læs mere

Har vi forskellig læringsstil? (testskema)

Har vi forskellig læringsstil? (testskema) Har vi forskellig læringsstil? (testskema) Dette spørgeskema er udformet for at finde frem til din foretrukne læringsstil. I årenes løb har du sikkert udviklet læringsvaner, som hjælper til at give en

Læs mere

Undersøgelsen: viden i dialog

Undersøgelsen: viden i dialog Undersøgelsen: viden i dialog Beskrivelse af bibliotekernes sociokulturelle omverden Redegørelse for det brugte læringsbegreb Interessenternes vurdering af læringsaktiviteter samt deres relevans Vurdering

Læs mere

Mennesket i naturen. Naturen i mennesket. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet knoop@edu.au.

Mennesket i naturen. Naturen i mennesket. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet knoop@edu.au. Mennesket i naturen Naturen i mennesket Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet knoop@edu.au.dk Baggrundslitteratur: http://www.arnoldbusck.dk/boeger/psykologi-psykisk-sundhed/positiv-psykologi-1

Læs mere

IT SELVVALGT PROJEKT. Arcade spil. Andreas, Emil D. og Oliver Roskilde Tekniske Gymnasium

IT SELVVALGT PROJEKT. Arcade spil. Andreas, Emil D. og Oliver Roskilde Tekniske Gymnasium IT SELVVALGT PROJEKT Arcade spil Andreas, Emil D. og Oliver Roskilde Tekniske Gymnasium Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Teori... 2 Action spil... 2 Maze games... 2 2d platform... 2 Skyde spil... 2

Læs mere

OM AT SKRIVE PROGRAM. OM AT SKRIVE PROGRAM - Studio Transformation & Architectural herritage - 6. oktober 2015 - Maj Bjerre Dalsgaard

OM AT SKRIVE PROGRAM. OM AT SKRIVE PROGRAM - Studio Transformation & Architectural herritage - 6. oktober 2015 - Maj Bjerre Dalsgaard Programarbejdet er et analytisk udfoldet undersøgelsesarbejde, der har til formål at udvikle et kvalificeret grundlag for projektarbejdet Fra studieordningen Projektforløb Arbejdsproces Arbejdsmetode PROCES

Læs mere

AT SAMTALE SIG TIL VIDEN

AT SAMTALE SIG TIL VIDEN Liv Gjems AT SAMTALE SIG TIL VIDEN SOCIOKULTURELLE TEORIER OM BØRNS LÆRING GENNEM SPROG OG SAMTALE Oversat af Mette Johnsen Indhold Forord................................................. 5 Kapitel 1 Perspektiver

Læs mere

Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012

Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012 Modellen for Menneskelig aktivitet - ERGOTERAPIFAGLIGT SELSKAB FOR PSYKIATRI OG PSYKOSOCIAL REHBABILITERING den 2. maj 2012 Sjælland 1 Fakta om MoHO Primært udviklet af Gary Kielhofner (1949 2010) med

Læs mere

Psykisk arbejdsmiljø og produktivitet. Vilhelm Borg, Seniorforsker, NFA Malene Friis Andersen, Post.doc., NFA

Psykisk arbejdsmiljø og produktivitet. Vilhelm Borg, Seniorforsker, NFA Malene Friis Andersen, Post.doc., NFA Psykisk arbejdsmiljø og produktivitet Vilhelm Borg, Seniorforsker, NFA Malene Friis Andersen, Post.doc., NFA De næste 45 minutter Hvorfor er psykisk arbejdsmiljø så vigtig for produktiviteten? Sammenhæng

Læs mere

<> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <> i IT-VEST SAMARBEJDET

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT Specialiseringen i VED i IT-VEST SAMARBEJDET FÆLLES SKABELON 10. marts 2008 1 Generel del af studieordning

Læs mere

Biblioteket under forandring - en introduktion til 4-rums modellen

Biblioteket under forandring - en introduktion til 4-rums modellen - en introduktion til 4-rums modellen Bibliotekdage på Lindås Henrik Jochumsen Det Informationsvidenskabelige Akademi Københavns Universitet Mit udgangspunkt Bibliotekets aktuelle situation Biblioteket

Læs mere

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet Narrativ dokumentation Janne Hedegaard Hansen Ph.d., hd lektor lk Aarhus Universitet Formål: Dokumentation af eksisterende praksis Udvikling og kvalificering af praksis Videndeling Dokumentation Narrativ

Læs mere

STORYTELLING EN BRANDSTRATEGI. Introduktion til konceptet 1. At være et menneske er at have en historie at fortælle. Isak Dinesen (Karen blixen)

STORYTELLING EN BRANDSTRATEGI. Introduktion til konceptet 1. At være et menneske er at have en historie at fortælle. Isak Dinesen (Karen blixen) STORYTELLING EN BRANDSTRATEGI Introduktion til konceptet 1 At være et menneske er at have en historie at fortælle Isak Dinesen (Karen blixen) Den gode historie Den gode historie bevæger os, får os til

Læs mere

Krav og forventninger til anmeldere

Krav og forventninger til anmeldere Krav og forventninger til anmeldere Indhold Fra lærer til lærer... 1 Kvalitet, habilitet og troværdighed... 2 Læremidlets anvendelse... 2 It baserede læremidler... 2 Udnyttes det digitale potentiale?...

Læs mere