Albertslund Ungecenters Bestyrelse har på et bestyrelsesmøde drøftet Ressourcetildelingsmodel skoler 2017.

Transkript

1 Kommunalbestyrelsen Høringssvar- Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Albertslund Ungecenters Bestyrelse har på et bestyrelsesmøde drøftet Ressourcetildelingsmodel skoler Bestyrelsen har drøftet modellen i forhold til skoleområdet og Albertslund Ungecenter 10. klasse. Forslaget til omfordeling vil få store konsekvenser for den gruppe unge, der er elever i Albertslund Ungecenter-10. klasseafdelingen. Bestyrelsen mener, at Albertslund Ungecenter(AUC) vil blive ekstra hårdt ramt økonomisk, da der er forslag, som omfatter og reducerer økonomien på AUC10 med ca kr., hvilket svarer til knap en lærerstilling. Bestyrelsen er enige i målet om en mere enkel og gennemskuelig Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 på skoleområdet; dette er nødvendigt for, at ledelsen og bestyrelsen stadig kan agere professionelt. At modellen ikke er foreskrivende, mener vi er positivt og et godt signal. I baggrundsnotatet beskrives årsagerne til en ny Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Her nævnes bl.a. ændringer i lovgrundlag, lokalpolitiske beslutninger i forbindelse med skolereformen, regulering af indskolingspuljen og puljen til understøttende undervisning. Den nye model tildeler samlet set de samme midler, men giver anledning til mindre omfordeling mellem skolerne. Bestyrelsen må påpege, at denne omfordeling helt klart rammer 10. klasse mest og urimeligt meget, da 10. klasse ikke er omfattet af skolereformen, regulering af indskolingspuljen og puljen til understøttende undervisning. Den procentvise besparelse udgør på 10. klasse ca. 8%, hvilket er mere end folkeskolerne! Det er bekymrende, at de beskrevne forslag især rammer 10. klasse, som eleverne er blevet vejledt til, da de ikke er uddannelsesparate, men har brug for et fagligt løft og sociale kompetencer til at komme ind på en ungdomsuddannelse. Bestyrelsen mener, at det er vigtigt overordnet at vælge et værdisæt og forfølge dette i Ressourcetildelingsmodel Her rammes en bestemt gruppe elever! Hvordan passer det sammen med Albertslund Kommunes vision om uddannelse til 95%, hvis besparelser vedtages? Bestyrelsen har set på følgende forslag: Forslag: For 10. klasse er der beregnet det lovpligtige årlige timetal på 840

2 AUC10. klasse har en elevsammensætning med ca. 70% tosprogede. En del elever starter i 10. klasse med en prøvekarakter på 00 i fagene dansk og/eller matematik: det er derfor, de har valgt 10. klasse. I dette skoleår har ca. 65% har ikke opnået karakteren 02 i mat eller dansk til 9. klasse-prøven. Konsekvenserne vil være store for skolens elever; netop mange af de unge i AUC er udsatte og sårbare. Den kommunale målsætning om uddannelse til 95% af en årgang harmonerer ikke med tildelingsmodellens forslag om kun 840 årlige timer. Forslaget vil betyde en personalereduktion på ca. 90% af en lærerstilling. Samtidig med de nye regler om et optagelseskrav på min. 02 i fagene dansk og matematik på erhvervsskolerne medfører, at en gruppe elever skal have mere intensiv undervisning i fagene dansk og matematik. Skolen har alle årene tildelt et større årligt timetal end det lovpligtige på 840, netop pga. elevernes større behov for faglighed og har desuden tildelt timer til sundhed og bevægelse( ikke lovpligtigt i 10.klasse). Det drejer sig om ca timer årligt. Forslag: Til beregningen af 10. klasse er kun brugt fra Der nævnes ikke årsagen til denne beregning; hvorfor beregnes 10. klasse kun for 2015? Dette år var et år med det laveste antal elever. Forslag: Undervisning- midler i den sociale pulje Her gives midler til tosprogede, holddeling, specialundervisning, vikardækning og særlige indsatser. Vi læser denne tekst, som om dette kun tildeles folkeskolerne. Er det korrekt? I 10.klasse til tilbudsfagene tysk og fysik- Bestyrelsen undrer sig over, om det har sin rigtighed, at dette hører under den sociale pulje? Vi medgiver gerne, at tilbudsfagene tysk og fysik kan give visse sociale kompetencer. Inklusion på mellemtrinnet og i udskolingen Teksten til beskrivelsen af dette forslag er den korrekt, når den kun omtaler de 4 folkeskoler? Hører 10. klasse ikke med til udskolingen? Eller omhandler inklusion ikke 10.Klasse? Får 10. klasse anden økonomi til inklusion? Undervisning - driftsmidler Beløbene videreføres fra den gamle model Vi vil gerne gøre opmærksom på, at 10.klasse-elever er over 15 år, hvilket medfører en større økonomisk udgift på alle aktiviteter ude, da eleverne tæller som voksne. Lønsum Desuden vil vi gøre opmærksom på, at lønsummen til en lærer skal beregnes efter Uddannelsesforbundets takster- dette indebære tillæg, som en folkeskolelærer ikke får. Bestyrelsen ser frem til, at de nødvendige økonomiske og personalemæssige resurser afsættes til AUC10klasse i en ny Ressourcetildelingsmodel Albertslund Ungecenters Bestyrelse

3 Kommunalbestyrelsen Høringssvar- Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Albertslund Ungecenters Med-udvalg har på et Med-møde drøftet Ressourcetildelingsmodel skoler Med-udvalget har drøftet modellen i forhold til skoleområdet og Albertslund Ungecenter 10. klasse. Forslaget til omfordeling vil få store konsekvenser for den gruppe unge, der er elever i Albertslund Ungecenter-10. klasseafdelingen. Vi mener, at Albertslund Ungecenter(AUC) vil blive ekstra hårdt ramt økonomisk, da der er forslag, som omfatter og reducerer økonomien på AUC10 med ca kr., hvilket svarer til knap en lærerstilling. Vi er enige i målet om en mere enkel og gennemskuelig Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 på skoleområdet; dette er nødvendigt for, at ledelsen og en bestyrelse stadig kan agere professionelt. At modellen ikke er foreskrivende, mener vi, er positivt og et godt signal. I baggrundsnotatet beskrives årsagerne til en ny Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Her nævnes bl.a. ændringer i lovgrundlag, lokalpolitiske beslutninger i forbindelse med skolereformen, regulering af indskolingspuljen og puljen til understøttende undervisning. Den nye model tildeler samlet set de samme midler, men giver anledning til mindre omfordeling mellem skolerne. Med-udvalget må påpege, at denne omfordeling helt klart rammer 10. klasse mest og urimeligt meget, da 10. klasse ikke er omfattet af skolereformen, regulering af indskolingspuljen og puljen til understøttende undervisning. Den procentvise besparelse udgør på 10. klasse ca. 8%, hvilket er betydeligt mere end folkeskolerne! Det er bekymrende, at de beskrevne forslag især rammer 10. klasse, som eleverne er blevet vejledt til, da de ikke er uddannelsesparate, men har brug for et fagligt løft og sociale kompetencer til at komme ind på en ungdomsuddannelse. Medudvalget mener, at det er vigtigt overordnet at vælge et værdisæt og forfølge dette i Ressourcetildelingsmodel Her rammes en bestemt gruppe elever! Hvordan passer det sammen med Albertslund Kommunes vision om uddannelse til 95%, hvis besparelser vedtages? Medudvalget har set på følgende forslag: Forslag: For 10. klasse er der beregnet det lovpligtige årlige timetal på 840

4 AUC10. klasse har en elevsammensætning med ca. 70% tosprogede. En del elever starter i 10. klasse med en prøvekarakter på 00 i fagene dansk og/eller matematik: det er derfor, de har valgt 10. klasse. I dette skoleår har ca. 65% har ikke opnået karakteren 02 i mat eller dansk til 9. klasse-prøven. Konsekvenserne vil være store for skolens elever; netop mange af de unge i AUC er udsatte og sårbare. Den kommunale målsætning om uddannelse til 95% af en årgang harmonerer ikke med tildelingsmodellens forslag om kun 840 årlige timer. Forslaget vil betyde en personalereduktion på ca. 90% af en lærerstilling. Samtidig med de nye regler om et optagelseskrav på min. 02 i fagene dansk og matematik på erhvervsskolerne medfører, at en gruppe elever skal have mere intensiv undervisning i fagene dansk og matematik. Skolen har alle årene tildelt et større årligt timetal end det lovpligtige på 840, netop pga. elevernes større behov for faglighed og har desuden tildelt timer til sundhed og bevægelse( ikke lovpligtigt i 10.klasse). Det drejer sig om ca timer årligt. Forslag: Til beregningen af 10. klasse er kun brugt fra Der nævnes ikke årsagen til denne beregning; hvorfor beregnes 10. klasse kun for 2015? Dette år var et år med det laveste antal elever. Forslag: Undervisning- midler i den sociale pulje Her gives midler til tosprogede, holddeling, specialundervisning, vikardækning og særlige indsatser. Vi læser denne tekst, som om dette kun tildeles folkeskolerne. Er det korrekt? I 10.klasse til tilbudsfagene tysk og fysik- Vi undrer sig over, om det har sin rigtighed, at dette hører under den sociale pulje? Vi ved, at lovgivningen er, at tilbudsfagene tysk og fysik skal oprettes, hvis der er elever, der søger disse fag. Inklusion på mellemtrinnet og i udskolingen Teksten til beskrivelsen af dette forslag er den korrekt, når den kun omtaler de 4 folkeskoler? Hører 10. klasse ikke med til udskolingen? Eller omhandler inklusion ikke 10.Klasse? Får 10. klasse anden økonomi til inklusion? Undervisning - driftsmidler Beløbene videreføres fra den gamle model Vi vil gerne gøre opmærksom på, at 10.klasse-elever er over 15 år, hvilket medfører en større økonomisk udgift på alle aktiviteter ude, da eleverne tæller som voksne. Lønsum Desuden vil vi gøre opmærksom på, at lønsummen til en lærer skal beregnes efter Uddannelsesforbundets takster- dette indebære tillæg, som en folkeskolelærer ikke får. Medudvalget ser frem til, at de nødvendige økonomiske og personalemæssige resurser afsættes til AUC10klasse i en ny Ressourcetildelingsmodel Albertslund Ungecenters Medudvalg

5 Høringssvar fra Egelundskolens bestyrelse: Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Journalnummer: S Det har længe været et ønske at få et bedre budgetværktøj, da det for skoleledelser har været svært at få et klart svar på, hvor mange ressourcer der har været til rådighed. Det gamle system har i en del tid medført lokal økonomisk usikkerhed og et utilsigtet overforbrug. På Egelundskolen har dette konkret medført, at skolen har måttet formulere en langsigtet plan for afvikling af en gæld på knap en million kroner. I skolebestyrelsen påskønner vi således et forbedret budgetredskab og forventer at dette kan give en mere stabil økonomisk fremskrivning. Dog foreslås det, at elevtallet allerede fastlægges i foråret, efter indskrivningstidspunktet for 0. klasserne og før skolerne har påbegyndt skemalægning og fagfordeling. Herved kan skolerne planlægge økonomien for hele skoleåret, uden behov for efterfølgende justeringer. Dato: 1. september 2016 Sags nr.: Der har i kommunalt regi bredt sig en fejlagtig holdning om, at Albertslund på landsplan ligger højt i udgifter pr. skoleelev. Dette er også nævnt i det tilhørende høringsbrev. Ifølge Danmarks Statistik er Albertslund placeret på en 15. plads med hensyn til elevudgifter. Lige som for udregningen af den sociale pulje bør disse tal dog korrigeres i forhold til kommunens sociale profil, ud fra en ide om, at elever fra socialt belastede kår kræver flere ressourcer. Elevudgifterne bør således korrigeres ved hjælp af det såkaldte socioøkonomiske indeks, som faktisk sender Albertslund ned på ranglistens sidsteplads. Albertslund Kommune er således den kommune i Danmark, der bruger færrest effektive kroner pr. elev i folkeskolen. Der er således god grund til, at skolelederne har meget svært ved at få økonomien til at hænge sammen når de forsøger at skabe undervisningsforløb, som skal forbedre og højne vores børns kundskaber og trivsel i henhold til skolereformens mange gode læringsmål. Albertslund Kommune bør således tilføre flere midler til skoleområdet, så vi igennem et langsigtet forløb kan forbedre vores bys sociale profil. Egelundskolen er i denne sammenhæng en foregangsskole, som nu flere år i træk har forbedret karaktergennemsnittet for afgangseleverne, så det i den seneste opgørelse endelig er over landsgennemsnittet. Det nævnes i hørringsbrevet, at den nye ressourcetildelingsmodel fastholder den samlede beløbsramme, men at den giver anledning til omfordelinger mellem skolerne. I dagsordenpunktet benævnes disse omfordelinger endda som mindre. I notatet for tildelingsmodellen udpensles desuden det beregningsmæssige grundlag for den nye model, som dog efterlader den veluddannede, men ikke kommunalt trænede, læser i større vildrede. Dog er der i Bilag 1 angivet en kort oversigt over grundlaget, mens Bilag 2 i tabelform sammenligner de økonomiske rammer for den nye og gamle model. Det bemærkes i Bilag 2, at Egelundskolens samlede budgetramme reduceres med kr., svarende til 4 % i forhold til den gamle model. Dette er på ingen måde en mindre omfordeling, men må i stedet betegnes som en kraftig årlig reduktion. Den er faktisk i samme størrelsesorden som det nuværende underskud, hvis reduktion Egelundskolen vel at mærke har udfærdiget en Egelundskolen Egelundsvej Albertslund egelundskolen@albertslund.dk T xx xx xx xx Albertslund Kommune Børn, Sundhed & Velfærd

6 flerårig plan for. Det vil være meget ødelæggende for den gode faglige udvikling, hvis denne enorme budgetreduktion indføres. Reduktionen i Egelundskolens tildeling kommer af en endnu kraftigere beskæring af grundtildelingen. Selve grundtildelingen reduceres med kr., svarende til mere end 28 % i forhold til den gamle model. I Bilag 1 redegøres detaljeret for de enkelte posters udregningsgrundlag, bare ikke for grundtildelingen. I baggrundsnotatet (side 3) nævnes, at der er gradueret i grundbeløbet i forhold til skolens størrelse, uden at grundlaget for denne graduering er nærmere beskrevet. Grundtildelingen dækker grundlæggende udgifter på skolerne, der i vid grad er uafhængige af elevtallet. Således vil en voldsom nedskæring på godt 28% i grundtildeling medføre en alt for vidtrækkende reduktion i Egelundskolens tildelingsbeløb. Med dette høringssvar vil skolebestyrelsen på Egelundskolen på det kraftigste opponere i mod de varslede omfordelinger i den nye ressourcetildelingsmodel. De er alt for voldsomme, fuldstændig ubegrundede og udokumenterede i høringsbrevet, samt ødelæggende for den gode udvikling, som Egelundskolen har indtaget de seneste år. Forvaltningen bør ikke benytte introduktionen af et forbedret budgetværktøj til at indføre en så kraftig reduktion i skolens beløbsramme, som allerede skal træde i kraft for skoleåret 2017/18. Politikerne i kommunalbestyrelsen bør således bifalde et forbedret regneark og klart tilbagerulle de varslede omfordelinger. I Skolebestyrelsen ser vi frem til at modtage grundlaget for den foreslåede ændring i tildelingsbeløbene, og specielt ændringen i grundtildelingen. Med venlig hilsen Skolebestyrelsen på Egelundskolen i Albertslund PS: Omfordelingen i beløbstildelingen rammer ligeledes 10. klasse AUC, der oplever en budgetreduktion på næsten 7 %. Det bemærkes, at dette faktisk ikke fremgår af den nederste tabel i Bilag 2. Ligeledes virker høringsbrev og baggrundsnotat ikke særlig gennemarbejdet. Det er således bekymrende, at forvaltningen varsler udokumenterede reduktioner i tildelingsmodellen, men ikke har haft tid til at læse korrektur og kontrollere tal og fakta. Vi ser således frem til et troværdigt og gennemarbejdet dokument, hvor grundtildelingen er beskrevet og hvor tal og tabeller er tjekket. På skolebestyrelsens vegne; Lone Brinchmann Jensen viceinspektør lone.brinchmann.jensen@albertslund.dk Dir. telefon: Side 2 af 2

7 Herstedlund skole Nyvej 11, 2620 Albertslund Telefon Mail: Albertslund, den Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 MED-udvalget bifalder en tydeligere model, hvor parametrene er både tydelige og gennemskuelige. Udover at den foreslåede model er tydeligere, så vægtes de sociale kriterier højt, hvilket MED-udvalget er meget tilfreds med. MED-udvalget har flg. bemærkninger til modellen: Hvis det på mellemtrinnet og i udskolingen forudsættes, at der skal være 100% lærerdækning, er den understøttende undervisning underfinansieret og den samlede tildeling til skolerne er således underlagt en skjult besparelse. I forbindelse med reformen og arbejdet omkring finansieringen heraf, blev det politisk besluttet, at i finansieringen af de ekstra lektioner i UUV skulle 60% læses af lærere og 40% skulle læses af pædagoger for at kunne bibeholde fuldtidsstillinger i fritidstilbuddene. Hvis lærerne nu forudsættes at skulle læse 100%, og pengeposen stadig er den samme bare med andre fortegn må det betyde, at der er parametre i modellen, som bærer denne udgift. MED-udvalget noterer sig, at der står nævnt at der ikke er nogen ændringer for SFO delen. MED-udvalget mener dog, at det kan være bekymrende, at SFO en fortsat får tildelt lønsum på baggrund af medlemstallet i SFO og ikke på børnetal i klasserne. Efter folkeskolereformen er en større del af pædagogernes arbejdstid i skolen, og den kommunale indskolingsmodel forudsætter, at hver klasse har tilknyttet en pædagog. MED udvalget mener, at tallet 1019 timer (om pædagogernes gennemsnitstid) står uklart, men vi forventer, at der er tale om den samlede børnetid for den enkelte pædagog - både SFO- og skoletid. MED-udvalget er fortsat usikre på, hvorledes klubmedarbejdernes rolle skal være i forhold til inklusionsindsatsen og deres øvrige arbejde på skolen. Der er ikke klarhed over hvilke medarbejdere, som skal løfte de opgaver, som klubpædagogerne har løftet i skoleregi, hvis de overflyttes til en særlig inklusionsindsats. Det vil kræve ekstra midler, som skal findes indenfor skolens eksisterende budget. I afsnittet Inklusion på mellemtrinnet og i udskolingen skrives, at skolerne er forpligtet til at samarbejde med klubberne og benytte klubmedarbejderne, samt at der afsættes 10% af midlerne til vikardækning og efteruddannelse af klubmedarbejderne. MED-udvalget mener, at der skal være en gensidig og forpligtende dialog mellem skoleledelse og klubledelse om, hvilken efteruddannelse der er relevant i arbejdet med inklusion på mellemtrinnet og i udskolingen. MED-udvalget vil gerne påpege, at tildelingerne til basisdanskgrupperne ikke er fyldestgørende. Der skulle være finansiering til undervisning af et basishold (7 elever), ledelse,

8 Herstedlund skole Nyvej 11, 2620 Albertslund Telefon Mail: administration, teknisk service, samt materiale. Kun hvis holdene er fuldtallige hele året, er der ressourcer til skolernes omkostninger uden at medregne ledelse, administration og teknisk service. 0. klasserne har krav på 10 lektioners undervisning dette svarer til 40% af et årsværk. 1. klasserne har krav på 11 lektioners undervisning dette svarer til 44% af et årsværk. Parametrene for tildeling til teknisk service tager ikke højde for bygningernes kompleksitet, bygningernes spredning, vedligeholdelsesstand og er derfor ikke reel i forhold til arbejdsmængden. Der er ikke taget højde for det reelle udendørs arbejde f. eks. ved snefald. Herudover angives, at Herstedlund Skole ikke har aftenbrugere dette er ikke tilfældet. Skolen har aftenbrugere og dertil hørende slitage m.m. Venlig hilsen Søren Hald Formand for MED-udvalget

9 Herstedlund skole Nyvej 11, 2620 Albertslund Telefon Mail: Albertslund, den Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Skolebestyrelsen bifalder en tydeligere model, hvor parametrene er både tydelige og gennemskuelige. Udover at den foreslåede model er tydeligere, så vægtes de sociale kriterier højt, hvilket bestyrelsen er meget tilfreds med. Bestyrelsen har flg. bemærkninger til modellen: Hvis det på mellemtrinnet og i udskolingen forudsættes, at der skal være 100% lærerdækning, er den understøttende undervisning underfinansieret og den samlede tildeling til skolerne er således underlagt en skjult besparelse. I forbindelse med reformen og arbejdet omkring finansieringen heraf, blev det politisk besluttet, at i finansieringen af de ekstra lektioner i UUV skulle 60% læses af lærere og 40% skulle læses af pædagoger for at kunne bibeholde fuldtidsstillinger i fritidstilbuddene. Hvis lærerne nu forudsættes at skulle læse 100%, og pengeposen stadig er den samme bare med andre fortegn må det betyde, at der er parametre i modellen, som bærer denne udgift. Bestyrelsen henviser til sit høringssvar af 10. marts 2016 vedr. særlig inklusionsindsats. Bestyrelsen er fortsat usikre på, hvorledes klubmedarbejdernes rolle skal være i forhold til inklusionsindsatsen og deres øvrige arbejde på skolen. Der er ikke klarhed over hvilke medarbejdere, som skal løfte de opgaver, som klubpædagogerne har løftet i skoleregi, hvis de overflyttes til en særlig inklusionsindsats. Det vil kræve ekstra midler, som skal findes indenfor skolens eksisterende budget. I afsnittet Inklusion på mellemtrinnet og i udskolingen skrives, at skolerne er forpligtet til at samarbejde med klubberne og benytte klubmedarbejderne, samt at der afsættes 10% af midlerne til vikardækning og efteruddannelse af klubmedarbejderne. Bestyrelsen mener, at der skal være en gensidig og forpligtende dialog mellem skoleledelse og klubledelse om, hvilken efteruddannelse der er relevant i arbejdet med inklusion på mellemtrinnet og i udskolingen. Bestyrelsen vil gerne påpege, at tildelingerne til basisdanskgrupperne ikke er fyldestgørende. Der skulle være finansiering til undervisning af et basishold (7 elever), ledelse, administration, teknisk service, samt materiale. Kun hvis holdene er fuldtallige hele året, er der ressourcer til skolernes omkostninger uden at medregne ledelse, administration og teknisk service. 0. klasserne har krav på 10 lektioners undervisning dette svarer til 40% af et årsværk. 1. klasserne har krav på 11 lektioners undervisning dette svarer til 44% af et årsværk.

10 Herstedlund skole Nyvej 11, 2620 Albertslund Telefon Mail: Parametrene for tildeling til teknisk service tager ikke højde for bygningernes kompleksitet, vedligeholdelsesstand mm. og er derfor ikke reel i forhold til arbejdsmængden. Herudover angives, at Herstedlund Skole ikke har aftenbrugere dette er ikke tilfældet. Skolen har aftenbrugere og dertil hørende slitage m.m. Venlig hilsen Mette Tranevig Formand for skolebestyrelsen

11 Dato: Høringssvar ift. ressourcetildelingsmodellen Den nye ressourcetildelingsmodel er en fornuftig model, som er meget mere gennemskuelig end det, der ligger til grundlag for vores budget nu Det er positivt, at den nye ressourcetildelingsmodel viser, hvad skolen får til at gennemføre den lovpligtige undervisning, og hvad skolen får til støtteundervisning. Derved undgår vi den situation, hvor skolen bruger støtteundervisningsresurser for at få normalundervisningen til at hænge sammen. En ulempe ved den elevtalsstyret resursetildeling er, at skolens økonomi svinger meget. Vores elevtal kan svinge op til 20 elever flere eller færre fra år til år, hvilket medfører en stigning eller reduktion af 2-3 medarbejdere hvert år, hvilket skaber usikkerhed hos personalet. Det ville være en fordel hvis elevtallet, der ligger til grund for resursetildelingen, var et gennemsnit over en årrække. På vegne af skolebestyrelsen og MED-udvalget Nieller Mandrup Skoleleder Herstedvester Skole Herstedvester Skole Herstedvestervej Albertslund Albertslund Kommune Børn, Sundhed & Velfærd

12 Herstedøster Skole Albertslund Kommune Skoler og Uddannelse Att. Dorte Johannesen Høringssvar til Ressourcetildelingsmodel skoler Skolebestyrelsen og MED udvalget på Herstedøster Skole har forholdt sig til høringsmaterialet Ressourcetildelingsmodel skoler Dato: 29. august 2016 Safs nr.: S At afdelingen for Skoler og Uddannelse har fremsendt forslag om en ny model for tildeling af ressourcer lønsum og øvrige driftsmidler på skoleområdet ser vi positivt på. Skolen synes, at den nuværende ressourcetildelingsmodel er blevet uoverskuelig hen over årene og svær at styre efter. Vi tænker at måden den nye model er skruet sammen på, giver et større overblik til den enkelte skole og et større samlet overblik på tværs af skolerne, så man kan se rimeligheden i fordelingen af midlerne. Den nye ressourcetildelingsmodel vil være med til at sikre en mere effektiv økonomistyring, administration og et bedre overblik. Herstedøster Skoles Skolebestyrelse og Med-udvalg støtter op om den nye ressourcetildelingsmodel. Med venlig hilsen Ulla Pawrup Skolebestyrelsesformand Birgitte Pilgård Formand i Med-udvalget Herstedøster Skole Trippendalsvej Albertslund T Albertslund Kommune Børne- og Ungeforvaltningen

13 Den Skoler og Uddannelse Albertslund Kommune Att. Dorte Johannesen Vedr. høring om Ressourcetildelingsmodel skoler 2017 Albertslund Lærerkreds har med interesse læst det udsendte høringsmateriale i forbindelse med ny Ressourcetildelingsmodel for skolerne Vi har ingen bemærkninger til forslaget og tager det derfor til efterretning. Med venlig hilsen Claes Hjort Kredsformand