Ligesom stjernerne er vi alle ufuldendte og forskellige hver især: Men samtidig er vi fantastiske, fortryllende og helt specielle

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ligesom stjernerne er vi alle ufuldendte og forskellige hver især: Men samtidig er vi fantastiske, fortryllende og helt specielle"

Transkript

1

2 2 Ligesom stjernerne er vi alle ufuldendte og forskellige hver især: Men samtidig er vi fantastiske, fortryllende og helt specielle

3 VELKOMMEN TIL HJØRRINGSKOLEN På HjørringSkolen vil vi gerne invitere dig og dit barn indenfor i et varmt og åbent fællesskab med en tryg og sikker hverdag. Vi ønsker at give hver enkelt elev tid og ro til at lære og udvikle sig selv. Og vi ønsker at give alle mulighed for samt plads til at udfordre sig selv og blive nysgerrige på livet og verden. Vores mål er en skole, der udvikler robuste og livsduelige børn, som her lærer at mestre deres egne liv, og dermed har flere og bedre muligheder for selv at bestemme og beslutte deres fremtid. HjørringSkolen ligner på mange måder den almindelige folkeskole. I vores udgave har vi blot ekstra fokus på de særlige udfordringer og individuelle behov, som vores elever er udfordret af - og som betyder, at de ikke trives i en almindelig folkeskole. HjørringSkolen arbejder udfra en systemiske tænkning. Derfor har vi konstant fokus på, hvordan mennesker agerer sammen, fordi vi tror på, at stærke fællesskaber og samarbejder opstår og fungerer på baggrund af relationer i hverdagen - ikke fordi de er bestemt af strukturer eller enkeltindivider. På skolen er vi alle en ligeværdig del af samme fællesskab. Vi har respekt for hinanden og for de vanskeligheder et sådant fælleskab kan rumme. Men vi er her for at lære, for at udvikle os og for at blive klogere på os selv og vores mange muligheder. Derfor arbejder vi på at udvikle en fælles kultur, hvor samarbejde og fællesskab er vigtige redskaber både når vi lærer og leger. Når dit barn er blevet visiteret til at blive elev på Hjørring Skolen, går vi straks i gang med at matche de tilbud og udfordringer, som passer bedst. Det sker bl.a. i et konstruktivt samarbejde med forældre, lærere, PPR og Børne- og Familieafdelingen, som alle er afgørende og vigtige faktorer ift. at give dit barn de bedst mulige lærings- og udviklingsmuligheder. Med venlig hilsen Hjørring Skolen er en samlet organisatorisk enhed, som indbefatter alle specialklasser i Hjørring kommune. Skolen har egen bestyrelse og distriktsskoleleder samt fælles administration. Alle afdelinger er placeret på skoler i Hjørring by. 3

4 HJØRRINGSKOLEN har særligt fokus på... HjørringSkolen er opdelt i klasser og afdelinger, som hver for sig har særligt fokus på områder, der tilgodeser og fremmer udviklingen af de enkelte elever og deres specielle behov. I denne brochure kan I læse mere om de enkelte klasser og afdelinger ud fra flg. overskrifter: Målgruppe Hvem henvender den enkelte klasse sig til fagligt/diagnostisk? Hvilke specialområder og diagnoser er der fokus på? Hvad arbejdes der med i klasserne - og hvordan hjælper og udvikler klassen de enkelte elever? Pædagogik Vi beskriver den anvendte pædagogik og de metoder, vi arbejder ud fra. Vi informerer om de tilgange, vi har til undervisning og læring. Vi fortæller om specifikke fokuspunkter i skoledagen og om baggrunden for, hvordan vi får det hele til at lykkes. Skoledagene Her finder du alt det praktiske om mødetider, antal børn i de enkelte klasser samt deres placering. Vi fortæller om skoledagene fra vi mødes om morgenen, om undervisningen, pauserne, frokosten og hvad vi ellers fylder skoledagene med af udfordringer. Forældresamarbejde Samarbejde er utroligt vigtigt for os, vores skole og ikke mindst for vores elevers udvikling. Derfor har det fået et selvstændigt punkt i alle opslag. Her fortæller vi, hvordan vi samarbejder med jer, hvad I kan forvente af os og hvad vi forventer af jer. Eksternt samarbejde Nogle gange henter vi hjælp udefra. Det kan fx være pædagogiske, psykologiske og fysiologiske konsulenter - eller det kan være sagsbehandlere, vejledere, behandlere, som alle - i tæt samarbejde med lærere og forældre, arbejder med udviklingen af den enkelte elev, m.fl. Faglighed Her finder I information om, hvordan vi vægter fagligheden i den enkelte klasse. Vi fortæller om indskoling og udskoling. I kan læse om test og afgangsprøver, om samarbejder med andre skoler - hvordan vi gør det og hvor, det foregår. Brobygning Sådan arbejder vi med elevernes fremtidsmuligheder ift. videre undervisning, praktikpladser og andre udviklingsmuligheder. Vi fortæller om de samarbejder vi har i nærområdet og med kommunen - og beskriver evt. praktikforløb. 4

5 HjørringSkolen tilbyder specialundervisning til børn med vidt forskellige behov. Derfor er vi opdelt i syv afdelinger med forskellige navne - i daglig tale kalder vi dem for nemheds skyld for klasser. OK OK / G2 specialklasserne er tilbud til elever med indlæringsog funktionsvanskeligheder. Se side 6 og 7. ADHD Specialklasser for elever, hvis vanskeligheder primært har udgangspunkt i en ADHD-problematik. Se side 8 og 9. TF TF tilbyder skoledage i forudsigelige rammer med ro til læring og trivsel - og tid til personlig udvikling. Se side 18 og 19. Kontakt Kontaktklasserne er et tilbud til elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Se side 10 og 11. Kløver Kløverskolen er et specialtilbud til elever fra 0-7. klasse, der har svært ved at fungere i Folkeskolens normalklasser. Se side 16 og 17. G3 G3 er et specialtilbud for elever fra 7. klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Se side 14 og 15. STL STL klasserne er specialklasser for elever med store udfordringer inden for sprog-, tale- og læseområderne. Se side 12 og 13. 5

6 OK / G2 Hver enkelt stjernes lys danner fine mønstre og billeder i fællesskab med andre stjerner. Målgruppen OK / G2 specialklasserne er et tilbud til elever med massive indlæringsvanskeligheder, funktionsvanskeligheder og sammensatte problematikker. Eleverne bliver undervist i et rart miljø, hvor de lærer dannelse, udvikler integritet og opnår en oplevelse af identitet. Pædagogik OK / G2 tager udvidet hensyn til hver enkelt elevs muligheder for at udvikle sig normalt. Det kræver en særligt tilrettelagt undervisning, hvor vi ikke tænker eller handler på de begrænsninger, elevernes problematikker normalt medfører. De mest bærende pædagogiske redskaber er NUZO samt forskellige læringsretninger. Skoledagene Vi forventer noget af vores elever og øver dem i at være i en undervisningsituation. Vi lærer dem at samarbejde og indgå i sociale relationer. Det sker gennem tydelige og let forståelige krav til disciplin, koncentration og kommunikation. Undervisningen foregår løbende og ved alle lejligheder, hvor elever og lærere samarbejder. Den er individuelt planlagt og foregår både i små grupper og enkeltvis. Leg, musik og rytmik er vigtige aktiviteter i læringsprocessen - og vi benytter kompenserende hjælpemidler og/eller alternative kommunikationsformer i det omfang, der er behov for det. OK / G2 klasserne holder til på Muldbjerg undervisningssted. Forældresamarbejde OK / G2 klasserne vægter samarbejdet mellem skole og hjem meget højt, fordi vi ved, at det skaber de bedste betingelser for både den enkelte elevs læring og trivsel og for undervisningsmiljøet i klassen generelt. OK / G2 tilbyder som minimum to skole-hjemsamtaler om året, hvor I kan høre om jeres barns status på de faglige, sociale og personlige områder. I dialog med lærere og pædagoger, kan I desuden finde områder, der bør være fokus på i kommende perioder. Udover de årlige samtaler er I altid velkommen til at kontakte skolen på telefon eller via mail og skoleintra. 6

7 Eksternt samarbejde OK / G2 har et tæt samarbejde med PPR, fysioterapeuter og psykologer. Derudover samarbejder vi med Børne- og familieafdelingens sagsbehandlere. Sammen med de eksterne samarbejdspartnere samler vi et stærkt og givende netværk om det enkelte barn og familie, som støtter op om elevens udvikling, trivsel og læring. Brobygning De sidste to år af skoleforløbet begynder vi - med udgangspunkt i den enkelte elevs ressourcer og potentiale, et samarbejde med UU-vejlederne om muligheder for praktik. Det kan fx være Specialskolen for Voksne i Hjørring, diverse efterskoler for handicappede unge eller forløb på en ungdomsuddannelse. Faglighed Eleverne i OK / G2 klasserne er udfordret på deres evne til at lære samt på deres kognitive potentialer - fx er de fritaget for Folkeskolens afgangsprøver. Derfor tolker vi begrebet faglighed med større rummelighed, så det også omfatter personlige og sociale kompetencer. Fx træner vi helt almindelige dagligdags udfordringer som at lytte til hinanden, færdes på gaden og fx gå til købmanden. I OK er der mulighed for, at eleverne kan tage Folkeskolens afgangsprøve. Vi styrker og bygger videre på elevernes allerede eksisterende potentialer og kompetencer, så de bliver mere robuste, lærer at mestre egne liv og dermed opnår at blive mere betydningsfulde. KONTAKT: Lene Hangaard Telefon lene.hangaard@hjoerring.dk 7

8 ADHD Alle stjerner på himlen lyser og stråler. Målgruppen Klasserne er primært for elever med diagnosen ADHD samt andre sekundære diagnoser. Vi ser den enkelte elevs potentialer frem for vedkommendes diagnose, så vi kan kompensere for de forskellige udfordringer og dermed øge mulighederne for en personlig tilgang til at mestre eget liv. Pædagogik Vi arbejder med struktur og forudsigelighed i det omfang, eleverne har brug for det - og hvis det ikke skaber konflikter. Vi arbejder blandt andet med positiv omformulering og afledning. Samtidig hjælper vi alle med at formulere tydelige faglige og sociale mål, samt støtter dem i at fastholde dem. Vi er opmærksomme på vores fortællinger om eleven. Vi lyser på det gode, og hjælper blandt andet med at adskille personlighed fra vanskeligheder, så den enkeltes personlighed kan kompensere for vedkommendes vanskeligheder. Når en elev har udfordringer, søger vi altid forklaringerne i konteksten og omgivelserne, og vi arbejder ud fra successikring med det mål, at eleven lykkes uanset omstændighederne. Vi tilstræber, at eleverne skal bestå en afgangsprøve. Det er målet med vores skoletilbud. Vi udfordrer gerne deres kreativitet, og arbejder med den enkelte elev ud fra overbevisningen om, at formålet med fagligt pædagogisk arbejde er at stille krav på en måde, der virker. Skoledagene Elevernes skoledag må gerne afspejle det almene folkeskoleområde. Vi har 46 elever fra klasse, og skoledagen tilrettelægges så vidt muligt for hver enkelt, så alle kompenseres for deres vanskeligheder. Vi arbejder blandt andet ud fra elevens nærmeste udviklings-zone, vi gør brug af ydre motivation, fordi det kan være svært at vende den indre motivation. Vi benytter særligt tilrettelagte skemaer, som hjælper os til at nå vores mål om at sikre succes, opnå et højt fagligt niveau samt medvirke til at nedtrappe konflikter. ADHD holder til på Bagterp undervisningssted. Forældresamarbejde Forældrene er vores vigtigste samarbejdspartnere. Vi ønsker at opnå et tillidsfuldt samarbejde med jer, hvor vi i tæt dialog samarbejder om at bakke op om jeres børn. Vi prioriterer, at kontakten ikke kun omhandler udfordringer, men også succesoplevelser. 8

9 Eksternt samarbejde ADHD klasserne har et tæt samarbejde med PPR. I overbygningen har vi desuden et tæt samarbejde med UU-vejleder, så vores overbygningselever bliver præsenteret for differentierede tilbud med henblik på den enkelte elevs fremtidsmuligheder. Faglighed Vi er en afdeling, der er stolte over ikke at skille os markant ud. ADHD klasserne tilstræber høj faglighed, og underviser i samme fag og fagområder som i de almene kommunale skoletilbud og udfra den enkelte elevs niveau. Vi arbejder ud fra Nye Fælles Mål, og er stolte af ikke at skille os markant ud. Vi stiller krav, og har store forventninger og tillid til eleverne fagligt som socialt. Vores motto er, at Vi ved, du kan, og vi giver aldrig op. På den måde støtter vi eleverne i at kompensere for deres udfordringer, så vores tilbud afspejler normalområdet så meget som muligt. Det kan vi, fordi det faglige niveau hos det pædagogiske personale er meget højt, og fordi det pædagogiske personale ved, at den, der tager ansvar, kan påvirke. Brobygning ADHD klasserne deltager sammen med almenskolen i de kommunale tilbud om brobygning. Vi tilbyder udslusningsforløb til almenområdet samt praktik- og specialforløb, som skræddersyes efter den enkelte elevs behov. Udgangspunktet er altid et samarbejde med udgangspunkt i elevens interesser og muligheder, hvor UU-vejledere også deltager. Desuden har vi fin kontakt til lokale virksomheder, som kan tilbyde praktikpladser. KONTAKT: Kristina Toft Telefon kristina.toft@hjoerring.dk 9

10 KONTAKT Hver enkelt stjerne tændes, lyser op og stråler livsduelig i fælleskabet. Målgruppen Kontaktklasserne er et tilbud til børn og unge med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Vi er delt op i to forskellige tilbud; K1 og K2. Vi har elever fra klasse. I K1 tilbuddet er hoveddiagnosen oftest ASF, autisme spektrum forstyrrelser, der kan være kombineret med andre forstyrrelser som fx Tourette, ADHD, angst, OCD eller NLD. K2 tilbuddet henvender sig til elever, som både har en autismediagnose, er mental retarderede samt har evt. andre diagnoser. Pædagogik Vi er inspireret af TEACCH-pædagogikken, som er en af de eneste pædagogiske metoder der bruges til børn med bl.a. autisme spektrum forstyrrelser. Vi tager altid udgangspunkt i den enkelte elevs baggrund og prøver gennem struktur, forudsigelighed og tydelighed at skabe de bedste betingelser for barnets udvikling og trivsel. Vi udfordrer vores elever, så de bliver så dygtige som muligt. Vi tror på, at anerkendende tilgang skaber de bedste forudsætninger for læring. Det er vigtigt at eleverne opnår forståelse af de sociale spilleregler og lærer at kompensere for deres vanskeligheder, så de kan begå sig bedst muligt blandt andre. Derfor består vores undervisning også af social læring og træning, hvor vi bl.a. arbejder med selvforståelse. Her benytter vi forskellige pædagogiske værktøjer til samtaler, klassesamtaler, sociale historier og visualisering. Skoledagene Eleverne møder fra Vi har mellem 5 til 8 elever i hver klasse, der som udgangspunkt, har tilknyttet to lærere og en pædagog. Vi forsøger at tilpasse vores pædagogikker til det enkelte barn, så han/hun udfordres tilpas og oplever en god balance mellem kendt læring og ny læring. Defor er der ofte forskel på, hvor meget struktur, forudsigelighed og tydelighed vi skaber for det enkelte barn. I hverdagene er der vekselvirkning mellem fællesundervisning og individuel undervisning ved egen arbejdsplads. Pauser og frikvarterer er forskellige fra klasse til klasse - og fra barn til barn. Kontaktklasserne holder til på Højene undervisningssted. 10

11 Forældresamarbejde Vi vægter forældresamarbejde højt, og ser det som en betingelse for, at de enkelte elever trives godt og lærer mest muligt. Vi har et højt informationsniveau, og fortæller løbende hvordan jeres barn trives og udvikler sig. Især i de yngste klasser skriver vi dagligt i kontaktbøger, og senere informerer vi så mere over intranettet eller via telefonkontakt. Men kommunikationen vender ligeså gerne den anden vej, hvor I som forældre altid er velkommen til at kontakte os. Brobygning De sidste to år af skoleforløbet begynder vi - med udgangspunkt i den enkelte elevs ressourcer og potentiale, et samarbejde med UU-vejlederne om muligheder for praktik. Det kan fx være Specialskolen for Voksne i Hjørring, diverse efterskoler for unge, forløb på EUC og/eller besøg på HHX, HTX og STX. Eksternt samarbejde Kontaktklasserne har tilknyttet psykologer fra PPR, talepædagog, fysioterapeut, pædagogisk konsulent og UU-vejleder. Sammen med jer forældre deltager vi også i møder med barnets sagsbehandler. Faglighed Vi underviser i alle folkeskolens fag og gør meget ud af, at alle bliver så dygtige som muligt. Eleverne går til Nationale tests og afgangsprøver, med mindre det ikke giver mening for den enkelte elev. Dette aftaler vi med barnets forældre. Hvor det er muligt, forsøger vi at integrere enkelte elever i enkelte fag i almene klasser. Skal en elev integreres fuldt ud i en almenklasse, følger en af kontaktklassens voksne med i begyndelsen. KONTAKT: Helen Vigensø Telefon helen.vigensoe@hjoerring.dk 11

12 STL, Sprog Tale Læse Hver enkelt stjerne skaber tydelige billeder i fællesskab med de andre stjerner. Målgruppen STL, Sprog, Tale, Læseklasserne er specialklasser for normalbegavede børn med store udfordringer inden for sprog-, tale- og læseområderne. Selvom vores elever ikke er dygtige læsere, lægger vi stor vægt på, at de bliver i stand til at klare sig så godt som muligt - og at de så vidt muligt går til afgangsprøve i de fag, hvor det giver mening. Klasserne går fra klassetrin. og vi holder til på Lundergård undervisningssted. Pædagogik Udgangspunktet er altid det enkelte barn og den læringsmetode, der virker bedst for vedkommende. Vi har en anerkendende tilgang til alle, fordi vi tror på, at det fremmer læring og trivsel. Aktiviteter som sprog-, læse- og stavetræning indgår som en naturlig og selvfølgelig del af undervisningen både individuelt og ift. hele klassen. Sproglærerne har stor erfaring i at arbejde med alle typer af sproglige udfordringer, de er dygtige til at identificere barnets behov og kan derfor efterfølgende igangsætte den rette læring til det enkelte barn. Derudover integrerer vi sprogudvikling, læsning og skriftligt arbejde i alle relevante aktiviteter og sammenhænge. Skoledagene I STL-klasserne har vi ca elever i hver klasse, som fast har tilknytte 2-3 lærere. Eleverne møder fra Undervisningen er en vekselvirkning mellem individuel undervisning og fællesundervisning. Vi gør meget ud af der skal være en god stemning i klassen, så alle føler sig trygge og får tillid og mod til at udfordre sig selv i klassen på trods af vanskeligheder i forhold til enten sprog, tale eller at læse. Vi træner meget i at bruge sproget og tænker det ind i næsten al undervisning. STL holder til på Lundergård undervisningssted. Forældresamarbejde I STL-klasserne vægter vi samarbejdet med forældrene meget højt. Vi bruger enten intranettet eller kontaktbøger for at holde kontakten. Efter skolestart udarbejder vi i løbet af efteråret en omfattende undervisningsplan, der matcher hver enkelt elev. Planen drøfter vi med jer til skole/hjemsamtalen - hvorefter den sættes i værk. 12

13 Eksternt samarbejde STL-klasserne har tilknyttet psykologer fra PPR, talepædagog, fysioterapeut, pædagogisk konsulent og UU-vejleder. Sammen med jer forældre deltager vi også i møder med barnets sagsbehandler. Faglighed STL-klasserne er omfattet af folkeskoleloven, og eleverne bliver undervist i samme fag og fagområder som jævnaldrende børn i den almene skole. Udgangspunktet for fagligheden i undervisningen er dog altid den enkelte elevs læringsstil. Enkelte elever har så store vanskeligheder inden for enkelte fag, at deltagelse i undervisningen ikke giver mening. I de tilfælde samarbejder med vi med jer forældre om alternative undervisningsforløb. Vi bruger også IT som kompenserende hjælpemiddel. Elever med sprogvanskeligheder har individuel taleundervisning af en talepædagog i en lektion om ugen. Desuden har enkelte elever mulighed for at blive integreret i den almene undervisning på Lundergårdskolen, hvis vi skønner, at vedkommende har glæde og udbytte af det. Brobygning De sidste to år af skoleforløbet begynder vi - med udgangspunkt i den enkelte elevs ressourcer og potentiale, et samarbejde med UU-vejlederne om muligheder for praktik. Det kan fx være Specialskolen for Voksne i Hjørring, diverse efterskoler for unge, forløb på EUC og/eller besøg på HHX, HTX og STX. KONTAKT: Helen Vigensø Telefon helen.vigensoe@hjoerring.dk 13

14 G3 Selv de mindste stjerner skaber lys på himlen. Målgruppen G3 er et tilbud til børn og unge med generelle boglige indlæringsvanskeligheder og forsinket kognitiv udvikling ift. deres jævnaldrene. G3 henvender sig til klasse - med mulighed for dispensation i 6. klasse. G3 holder til på Norgesvej 6. G3 er opdelt i 2 faser klasse, hvis primære fokus er på selvopfattelse, opbygning af selvværd, motivation, livsduelighed, selvforståelse samt social og faglig læring i en praksiskontekst. 9. klasse, hvor der arbejdes med uddannelsesmæssig afklaring, selvopfattelse, opbygning af selvværd, motivation, livsduelighed, selvforståelse samt social og faglig læring i en praksiskontekst. Pædagogik Undervisningen tager udgangspunkt i folkeskolens almene fag; dansk, matematik og engelsk. Derudover arbejder vi med tværfaglige forløb, hvor øvrige folkeskolefag er tænkt ind i en praktisk kontekst med lav forarbejdningshastighed. Pædagogikken bygger på begreber som genkendelighed, rutiner, gentagelser, bevægelse, livsduelighed og primær erfaring. Det betyder, at vi arbejder meget praktisk og med en høj grad af at gøre. Et af vores fag hedder fx Junior Friluftsguide, hvor vi - i fællesskab, arbejder med førstehjælp, madlavning i fri luft og/eller under mere primitive forhold. Vi beskæftiger os desuden aktivt med elevernes selvopfattelse, selvforståelse, selvværd, selvtillid samt med en række personlige, sociale og faglige læringsmål, der alle peger fremad ift. uddannelsesplanen. Vi har en anerkendende tilgang til alle, fordi vi tror på, at det fremmer læring og trivsel. Vi ved, at succesoplevelser og det at mestre livet støtter børn og unge i deres udvikling, når det boglige volder store problemer. Derudover benytter vi strategier og metoder, der hjælper den enkelte med at kompensere for sine udfordringer. IT er en naturlig del af undervisningen fx via brug af oplæsningsprogrammer, staveunderstøtning, videnssøgning m.m. 14

15 Skoledagene Eleverne møder fra I undervisningen er vi opdelt i mindre grupper efter funktionsniveau, klassetrin, mental alder og læringspotentiale set i forhold til undervisningens indhold. Vi tilstræber en vekselvirkning mellem fælles undervisning og individuel undervisning ligesom, at en del af undervisningen foregår udenfor skolens område. G3 holder til på Norgesvej 6. Forældresamarbejde I G3 vægter vi samarbejdet med forældrene meget højt fordi vi ved, at samarbejde er en forudsætning for elevens trivsel og læring. Vi bruger både intranettet, kontaktbøger, facebook og skole/hjemsamtaler for at holde kontakten og fortælle om alt det, der foregår i vores klasser. Eksternt samarbejde G3 har tilknyttet psykolog fra PPR, socialrådgiver og UU-vejleder. Sammen med forældrene deltager vi også i møder med barnets sagsbehandler. Faglighed De fleste elever i G3 kan ikke gennemføre folkeskolens afgangsprøve. Derfor arbejder vi i stedet med at dokumen- terer realkompetencer. eks. førstehjælpsbevis, svømmebevis og meget mere. Ift. den enkeltes uddannelsesplan vurderer vi om folkeskolens afgangsprøve i fagene dansk, engelsk og matematik er inden for rækkevidde. Brobygning Ikke alle vores elever kan gennemføre en ungdomsuddannelse den lige vej. Ofte er der omveje, hvorfor brobygning og længere praktikker er nødvendige. Alle vores elever kommer dog i praktik - både i kortere og længere forløb. Som udgangspunkt deltager eleverne i kommunens tilbud om brobygning klasse, og vores elever i 9. klasse kan desuden deltage i udvalgte projekter i den ordinære 10. klasse på Norgesvej. Vi samarbejder tæt med praktikpladser og andre muligheder, hvor virkeligheden kan afprøves. KONTAKT: Lillian Dahl Horsfeldt Telefon: Mail: lillian.horsfeldt@hjoerring.dk 15

16 Kløver Hver enkelt stjerne er sit eget lys, som stråler i fællesskab. Målgruppen Kløverklasserne er tilbud til til elever fra klasse, som har svært ved at være i normalklasser, og derfor har behov for en mere struktureret undervisning og et forenklet skoleforløb. Eleverne er børn, som ikke trives i den almene skole uden årsagerne er udredt, eller det er børn, som pga. familiære årsager har brug for tilbuddets midlertidige muligheder. I klasserne arbejder vi med sociale færdigheder samt med at afklare hvilke kompetencer, der skal til for at komme tilbage i det almene system. Eleverne kan udredes undervejs i forløbet og derfor få afdækket, hvilke af kommunens øvrige specialtilbud, der imødeser vedkommendes udfordringer. 16 Pædagogik I klasserne arbejder vi udfra en struktureret og genkendelig hverdag, hvor rutiner går igen - uanset hvilke fag der er på skemaet. Vi arbejder med grundfagene dansk, engelsk og matematik i individuelt tilpassede forløb, hvor vi tilgodeser folkeskolens øvrige fag i tværfaglige projekter. Vores tilgang til eleverne er anerkendende, og vi understøtter og belønner hverdagens mange positive hændelser, historier og adfærd gennem positive handlinger, som er med til at gøre eleverne mere robuste og dermed mestre deres egen liv. Vi arbejder aktivt med fælleskabet og elevernes sociale færdigheder, herunder elevens selvforståelse og en række personlige, sociale og faglige læringsmål der peger fremad mod den skolemæssige afklaring. Skoledagene Eleverne møder fra , og vi kan også tilbyde SFO. Eleverne er i undervisningen opdelt i mindre grupper efter funktionsniveau, klassetrin, mental alder, læringsparathed samt dagsform i forhold til undervisningens indhold. Dagligdagen byder på en vekselvirkning mellem fælles undervisning og individuel undervisning, hvor alle aktiviteter er sat i rammer og voksenstyret - også frikvarterer. Kløverklasserne holder til på Norgesvej 6.

17 Forældresamarbejde Vi vægter samarbejde med forældrene meget højt, fordi vi ved, at det er en forudsætning for elevens trivsel og læring. Vi bruger enten intranettet, kontaktbøger, og minimum 4 årlige skole/hjemsamtaler for at holde kontakten og fortælle om alt det, der foregår i vores klasser. Eksternt samarbejde Kløverklasserne har tilknyttet psykolog fra PPR, rådgivende socialrådgiver og sundhedsplejerske. Sammen med forældrene deltager vi i netværksmøder med barnets sagsbehandler minimum en gang årligt. Desuden inviterer vi sagsbehandler med til min. en skole/hjemsamtale om året. Faglighed Vi underviser i alle folkeskolens fag og gør meget ud af, at alle elever bliver så dygtige som muligt. Eleverne går til nationale test, med mindre det ikke giver mening for det enkelte barn. Dette aftales med barnets forældre. Vi arbejder løbende med afklaring om barnet skal udsluses tilbage til almenskolen, eller om barnet skal fortsætte i et af kommunens øvrige specialtilbud. Brobygning Når en elev skal udsluses fra en Kløverklasse, udarbejder vi en deltaljeret udslusningsplan som gennemgåes med alle parter inden udslusning. En udslusningsplan kan indebære, at en af skolens voksne i en periode deltager i undervisning hos modtagende tilbud - ligesom der kan foregå supervision og efterfølgende sparring. KONTAKT: Lillian Dahl Horsfeldt Telefon: Mail: lillian.horsfeldt@hjoerring.dk 17

18 TF Stjernerne på himlen er altid i bevægelse og forandrer sig. Målgruppen TF klasserne er et heldagstilbud til elever med tilknytningsforstyrrelser samt sociale og emotionelle vanskeligheder. Eleverne, som er fra klasse, er opdelt i fire grupper. Teamet af lærere og pædagoger, samarbejder under folkeskoleloven med fokus på at skabe en struktureret, sammenhængende skoledag i sikre rammer, hvor den enkelte elev trives og på optimal vis udvikler sig fagligt og socialt. Pædagogik Vores pædagogik bygger på neuropædagogisk viden og praksis. Skoledagene er præget af faste og kendte rammer, hvor eleverne oplever forudsigelighed, struktur og rutiner. Vi voksne guider og underviser i folkeskolens fag i det omfang, eleverne kan kapere. Vores fokus er på at lære eleverne at indgå i sociale fællesskaber. Undervisningen er fortrinsvis individuel, kombineret med fælles undervisning i små hold - oftest kun 5-6 elever samlet. Vi tilstræber at udvikle selvstændighed og medansvar for egen læring - og altid med fokus på den enkelte elevs forudsætninger. Fælles sociale og fysiske aktiviteter er en del af dagligdagen, hvor vi også lægger vægt på frisk luft og motion - herunder idræt, svømmeundervisning, gå-, løbeog cykleture. Desuden arrangerer vi i løbet af et skoleår forskellige aktiviteter og ture for eleverne. Skoledagene Eleverne møder fra , og vi tilbyder SFO. Dagen begynder oftest med de almindelige skolefag, som vi supplerer med kreative og idrætslige aktiviteter. Alle har faste pladser og vi har en stram struktur på pauser og spisetider, hvor ingen er alene men altid har pædagogisk personale omkring sig. TF holder til på Norgesvej 6. 18

19 Forældresamarbejde Vi ved at samarbejdet mellem skole og hjem er afgørende for elevernes trivsel. Defor forventer vi et åbent og positivt samarbejde med god kontakt og dialog. Vi tilbyder to årlige skole/hjem samtaler, samt et forældremøde. I det daglige foregår det meste kommunikation via forældreintra, men i de yngste klasser sker det primært via kontaktbog og åben dialog. Brobygning I et samarbejde med UU-vejleder og Hjørringskolen arbejder vi løbende på at etablere samarbejder med den lokale omverden, og dermed forsøge at opnå de bedste muligheder ift. at træne de bedste uddannelsesforløb. Eksternt samarbejde Vi vægter, samt arbejder på, at opnå tæt samarbejde og dialog mellem de fagpersoner, der er omkring det enkelte barn. Det kan fx være mellem opholdssteder/plejefamilier, psykologer og socialrådgivere. Derudover har vi løbende kontakt til sundhedspersonale, SSP og lign. Faglighed Undervisningen lever fagligt og tilbudsmæssigt op til folkeskolens krav. Vi arbejder målrettet på at forberede vores elever til at kunne deltage i Folkeskolens afgangsprøver, når den tid kommer. KONTAKT: Steen Rubæk Telefon steen.rubaek@hjoerring.dk 19

20 HJØRRINGSKOLEN Administration: Norgesvej Hjørring Telefon hjoerringskolen@hjoerring.dk

Kontaktklasserne. Arden Skole

Kontaktklasserne. Arden Skole Kontaktklasserne Arden Skole 1 Målgruppe Kontaktklasserne med tilhørende SFO er en del af Mariagerfjord Kommunes undervisningstilbud til elever med vanskeligheder indenfor Autismespektret og tilgrænsende

Læs mere

Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN

Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN Profil for specialklasserne på Specialklasserne på Haldum-Hinnerup er fortrinsvist et skoletilbud for børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder.

Læs mere

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen:

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen: Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen: at eleverne undervises i folkeskolens fagrække og at de, i den udstrækningen de har forudsætningerne, kan gå til Folkeskolens

Læs mere

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn

Læs mere

SK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

SK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle

Læs mere

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune G-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle

Læs mere

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020

Læs mere

Pindstrupskolen Specialcenter Syddjurs

Pindstrupskolen Specialcenter Syddjurs Pindstrupskolen Specialcenter Syddjurs Pindstrupskolen er kommunens specialskoletilbud til børn, hvis behov for særlig støtte ikke kan tilgodeses i den almindelige folkeskole. Pindstrupskolen har som udgangspunkt

Læs mere

For at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning:

For at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning: Trivselscenter Ulvedals pædagogik Pædagogisk grundholdning Nystartede elever på Trivselscenter Ulvedal kæmper erfaringsmæssigt med et lavt selvværd med manglende tro på egne evner i både sociale og faglige

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger Hasle Skole har to specialklasser. Begge begyndt som børnehaveklasse i henholdsvis 2010 og 2011. Klasserne har

Læs mere

Specialafdeling Egely

Specialafdeling Egely Specialafdeling Egely Specialafdeling Egely henvender sig til elever, der har brug for vidtgående specialundervisning samt en specialpædagogisk tilgang, der kan imødekomme de udfordringer eleverne kommer

Læs mere

Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion

Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion Specialcenter Kongehøj er et af Aabenraa Kommunes tilbud til elever, der har særlige behov. Specialcenteret er en selvstændig afdeling af Kongehøjskolen.

Læs mere

Arbejdsgrundlag. for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen. Inddeling og målgruppe

Arbejdsgrundlag. for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen. Inddeling og målgruppe Arbejdsgrundlag for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen Inddeling og målgruppe Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen er et specialundervisningstilbud til børn i Hvidovre Kommune. Målgruppen er

Læs mere

Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder

Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens specialklasser

Læs mere

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Vi håber, at vi på denne måde

Læs mere

Lindholm-klassen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Lindholm-klassen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Lindholm-klassen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af Lindholm-klassen. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte

Læs mere

SK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

SK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens SK-klasser. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte

Læs mere

Djurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole

Djurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole Djurslandsskolen Indskolingen på Djursvej En kommunal specialskole Indskolingen på Djursvej Djurslandsskolen er placeret på tre adresser: Djursvej i Ørum Djurs, hvor indskoling og mellemtrin samt administration

Læs mere

Strukturklasser og indskolingsklasser

Strukturklasser og indskolingsklasser Strukturklasser og indskolingsklasser - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag

Læs mere

M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole

M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole Tilbudsbeskrivelse M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole Formål: Det overordnede formål med M-klassen er at tilgodese intentionerne bag Roskilde Kommunes målsætning om den inkluderende skole og at

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder

Læs mere

Nordvestskolens værdigrundlag

Nordvestskolens værdigrundlag Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger

Læs mere

Skolens kontakt informationer

Skolens kontakt informationer AKT2 på Aars Skole Skolens kontakt informationer Aars skole AKT-afdelingen Kirkegade 4 Tlf.: 99 66 88 00 AKT2: 20121580 Pædagogisk leder for AKT-afdelingen: Helle Stender Tlf.: 99 66 88 02 E mail:hst@vesthimmerland.dk

Læs mere

Gårdskolen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Gårdskolen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Gårdskolen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af Gårdskolen. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte Nørholm skole.

Læs mere

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune G-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens G-klasser. Hvis du ønsker at vide mere om den enkelte G-klasse, er du velkommen

Læs mere

Målgruppe og organisering.

Målgruppe og organisering. Målgruppe og organisering. Kalundborg kommune har pr 1.aug.2014 oprettet 3 inklusionscentre. Hvidebækskolen inklusionscenter Rynkevangskolen inklusionscenter Gørlev skole inklusionscenter Inklusionscentrene

Læs mere

Specialklasserne på Beder Skole

Specialklasserne på Beder Skole Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag

Læs mere

FleXklassen - indhold

FleXklassen - indhold FleXklassen er en ny begyndelse på skolelivet for elever i 8. og 9. klasse. Vi har den nødvendige tid og mulighed for at bygge relationer ved en praktisk tilgang til undervisningen. FleXklassen FleXklassen

Læs mere

Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN

Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Kære elever og forældre I denne folder kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i indskolingen på Haldum-Hinnerup Skolen. Vi

Læs mere

Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2.

Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2. Sorø Kommune Supercenter Smilehullet, Holbergskolen Holbergsvej 42 4293 Dianalund Tlf.:58264810 smilehullet@soroe.dk Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre,

Læs mere

HVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER

HVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER HVEM ER VI? VI LÆGGER VÆGT PÅ TOLERANCE OG EN ÅBEN OG LIGEVÆRDIG DIALOG MED ELEVERNE OG MED DERES FAMILIER Skolen ved Sorte Hest er et selvejende skole og dagbehandlingstilbud for børn i den skolepligtige

Læs mere

Målgruppebeskrivelse. Fysiske rammer. at de kan have sociale vanskeligheder. Specialtilbuddet til elever med generelle

Målgruppebeskrivelse. Fysiske rammer. at de kan have sociale vanskeligheder. Specialtilbuddet til elever med generelle Mariager Skole Målgruppebeskrivelse at de kan have sociale vanskeligheder Specialtilbuddet til elever med generelle indlæringsvanskeligheder i Mariagerfjord Kommune er placeret på Mariager Skole (8. 10.kl.)

Læs mere

Helhedsskole på Issø-skolen.

Helhedsskole på Issø-skolen. Helhedsskole på Issø-skolen. Beskrivelsen af Helhedsskole på Issø-skolen tager afsæt i: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser af SFO

Læs mere

Lautrupgårdskolen. Vores målsætning: Alle på Lautrupgårdskolen er ligeværdige og skal respekteres som hele mennesker.

Lautrupgårdskolen. Vores målsætning: Alle på Lautrupgårdskolen er ligeværdige og skal respekteres som hele mennesker. Lautrupgårdskolen. Lautrupgårdskolen er en specialskole inden for rammerne af folkeskoleloven, hvor der er afsat ekstra ressourcer til eleverne. Vi arbejder med et anerkendende børnesyn i en tillids skabende

Læs mere

ADHD-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

ADHD-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune ADHD-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens ADHD-klasser. Hvis du ønsker at vide mere om den enkelte ADHD-klasse,

Læs mere

Rønde skoles special-klasser

Rønde skoles special-klasser Rønde skoles special-klasser Special-klasserne på Rønde skole er et skoletilbud for børn og unge med generelle indlærings vanskeligheder, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen, der ikke kan tilgodeses

Læs mere

Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer.

Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer. SIAA klasser Kære forældre, Velkommen til Kobberbakkeskolens SIAA klasser. SIAA står for Struktur, inklusion, autisme i almen. Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev.

Læs mere

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag Lundergårdskolens værdigrundlag. Skolens værdigrundlag fungerer som pædagogisk fundament for skolens virke. Værdigrundlaget er blevet til i et tæt og konstruktivt

Læs mere

Specialklasser Nørre Nissum Skole

Specialklasser Nørre Nissum Skole Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være kun der hvor børn kan føle sig trygge gror det, de gamle kaldte for lykke Carl Scharnberg Specialklasser Nørre Nissum Skole Velkommen

Læs mere

K-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

K-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune K-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle

Læs mere

Agernhuset. Beskrivelse af Agernhuset. Beskrivelse af elevgruppen

Agernhuset. Beskrivelse af Agernhuset. Beskrivelse af elevgruppen Agernhuset Beskrivelse af Agernhuset Agernhuset er beliggende i Sulsted, en lille landsby ca. 20 km nord for Aalborg. Agernhuset er en tidligere hovedbygning fra en nu nedlagt gård på ca. 400 kvm, med

Læs mere

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen

Læs mere

Velkommen til Rundhøjskolen

Velkommen til Rundhøjskolen Velkommen til Rundhøjskolen Kære forældre Vi byder med denne folder velkommen til Rundhøjskolen, og vi ønsker hermed at tegne et billede af, hvad Rundhøjskolen er for en skole. Vi er den stærke lokale

Læs mere

Fællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening

Fællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening Fællesskabets skole - en inkluderende skole Danmarks Lærerforening Den inkluderende folkeskole er et af de nøglebegreber, som præger den skolepolitiske debat. Danmarks Lærerforening deler målsætningen

Læs mere

Skolens kontakt informationer

Skolens kontakt informationer AKT2 på Aars Skole Skolens kontakt informationer Aars skole AKT-afdelingen Kirkegade 4 Tlf: 99 66 88 00 AKT2: 20121580 Viceskoleleder for AKT-afdelingen: Helle Stender Tlf: 99668802 E mail:hst@vesthimmerland.dk

Læs mere

Strukturklasserne og indskolingsklasserne

Strukturklasserne og indskolingsklasserne Strukturklasserne og indskolingsklasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens Strukturklasser. Hvis du ønsker at vide mere

Læs mere

Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen

Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen er et skoletilbud, der henvender sig til elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne kommer fra hele Varde Kommune

Læs mere

HARLØSE SKOLE KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE

HARLØSE SKOLE KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE HARLØSE SKOLE 2017-2018 KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE Børn med særlige behov har brug for voksne med særlig viden Harløse Skole i Hillerød kommune er en specialskole for

Læs mere

Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune

Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,

Læs mere

Supercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder

Supercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder Supercenter Sorø Borgerskole Komplekse indlæringsvanskeligheder Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2. Supercentrene

Læs mere

Specialtillbuddet Kridthuset. Assens Skole

Specialtillbuddet Kridthuset. Assens Skole Specialtillbuddet Kridthuset Assens Skole 1 Målgruppebeskrivelse Kridthuset er et specialpædagogisk og tidsbegrænset skole- og fritidstilbud med en fælles pædagogisk målsætning til elever i den undervisningspligtige

Læs mere

ENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen.

ENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen. ENDELIGT FORSLAG TIL BESKRIVELSE AF Helhedsskole på Issø-skolen. Studiegruppen har taget udgangspunkt i følgende: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser

Læs mere

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole Kvalitetsrapport 2010/2011 Skole: Haderslev Kommune Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole 1 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Resumé med konklusioner side 3 Kapitel 2: Tal og tabeller

Læs mere

Ledelse: Skoleleder / aftaleholder Afdelingsleder med ansvar for administrativ og pædagogisk ledelse af specialklasserne Viceskoleleder

Ledelse: Skoleleder / aftaleholder Afdelingsleder med ansvar for administrativ og pædagogisk ledelse af specialklasserne Viceskoleleder Specialklasserække på Ådalsskolen Ådalsskolen er en kommunal folkeskole med ca. 350 elever beliggende i den vestlige del af Syddjurs kommune. På Ådalsskolen er der desuden en specialklasserække, der er

Læs mere

Metroen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Metroen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Metroen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle børn

Læs mere

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes

Læs mere

SE MIG! ...jeg er på vej i skole. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd

SE MIG! ...jeg er på vej i skole. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd SE MIG!...jeg er på vej i skole En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Syd Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole de er spændte på,

Læs mere

STU Greve Målgrupper og takster 2015

STU Greve Målgrupper og takster 2015 STU Greve Målgrupper og takster 2015 Målgrupper, generelt STU- Greve er for unge med betydelige generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser inden for autismespektret, hvis vanskeligheder

Læs mere

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune

MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes

Læs mere

Specialklasse på Fryndesholm Skole. Regnbuen. Elever med generelle indlæringsvanskeligheder

Specialklasse på Fryndesholm Skole. Regnbuen. Elever med generelle indlæringsvanskeligheder Specialklasse på Fryndesholm Skole Regnbuen Elever med generelle indlæringsvanskeligheder Overordnet i Regnbuen Elevgruppen i Regnbuen er elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Det betyder, at

Læs mere

INDSKOLINGEN UTTERSLEV SKOLE. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin.

INDSKOLINGEN UTTERSLEV SKOLE. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin. I frikvarterne kan man besøge vores dyr i Darwin. Utterslev Skole Skoleholdervej 20 2400 København NV mail@utterslevskole.kk.dk 33 66 92 00 INDSKOLINGEN 1. udgave 1. oplag 2014-06-19 Redaktion: Anne Jul,

Læs mere

SFO afdelingen ved Centret på Østerbyskolen

SFO afdelingen ved Centret på Østerbyskolen SFO afdelingen ved Centret på Østerbyskolen SFO er i dag en integreret del af skolens virksomhed, hvor samarbejdet om de fælles børn vægtes højt. SFO består af 2 afdelinger Østerby og centret. De 2 afdelinger

Læs mere

Velkommen til oplæg og debat om læringsreformen på Hanebjerg Skole afd. Gørløse. Vi skal lære af fremtiden mens den opstår

Velkommen til oplæg og debat om læringsreformen på Hanebjerg Skole afd. Gørløse. Vi skal lære af fremtiden mens den opstår Velkommen til oplæg og debat om læringsreformen på Hanebjerg Skole afd. Gørløse Vi skal lære af fremtiden mens den opstår Sind har det som faldskærme de virker kun, når de er åbne Skolereform læringsreform

Læs mere

Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell

Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mellem Tjørnegårdskolen og PPR Formål med specialklasserne

Læs mere

Rynkevangskolens Inklusionscenter

Rynkevangskolens Inklusionscenter Rynkevangskolens Inklusionscenter Rynkevangsskolen ligger i Kalundborg kommune. Vi er en skole med klasser fra 0.- 9. klasse på ca. 400 elever. Heraf har vi et inklusionscenter på ca. 55 elever. Inklusionscenteret

Læs mere

Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag

Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen

Læs mere

Skolens kontakt informationer

Skolens kontakt informationer AKT5 på Aars Skole Skolens kontakt informationer Aars skole AKT-afdelingen Kirkegade 4 Tlf: 99 66 88 00 AKT-5 tlf. 40426381 Pædagogisk leder for AKT-afdelingen: Helle Mejdahl Stender Tlf: 99668802 E mail:hmst@vesthimmerland.dk

Læs mere

HARLØSE SKOLE KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE

HARLØSE SKOLE KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE HARLØSE SKOLE 2018-2019 KURSUSKATALOG AUTISME SPEKTRUM FORSTYRRELSER HILLERØD KOMMUNE Børn med særlige behov har brug for voksne med særlig viden Harløse Skole i Hillerød kommune er en specialskole for

Læs mere

Indhold: Formål og rammebeskrivelse 2 Samarbejdet om det skolestartende barn 3 Overgangspædagogik og skoleparathed...4 Beskrivelse af et barn i

Indhold: Formål og rammebeskrivelse 2 Samarbejdet om det skolestartende barn 3 Overgangspædagogik og skoleparathed...4 Beskrivelse af et barn i Indhold: Formål og rammebeskrivelse 2 Samarbejdet om det skolestartende barn 3 Overgangspædagogik og skoleparathed...4 Beskrivelse af et barn i overgang 5 Årshjul 7 Skoleparthed 14 Brobygning fællesplatform

Læs mere

Læs om. Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen

Læs om. Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen Læs om Målet for indskolingen PALS Skolestartsaktiviteter i foråret Dagens gang i indskolingen Skole/hjemsamarbejde i indskolingen Seminarieskolen Mylius Erichsens Vej 127 9210 Aalborg SØ Tlf. 9814 0744

Læs mere

Inkluderende tiltag på. Dronninggårdskolen. Dronninggårdskolen. Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet.

Inkluderende tiltag på. Dronninggårdskolen. Dronninggårdskolen. Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet. Inkluderende tiltag på Dronninggårdskolen Grænsen for inklusion finder vi hos os, de voksne, der er omkring barnet. Jørn Nielsen Dronninggårdskolen Rønnebærvej 33 2840 Holte Tlf.: 4611 4500 Dronninggaardskolen@rudersdal.dk

Læs mere

Tilbud til elever i læsevanskeligheder

Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune opretter pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder

Læs mere

Metroen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Metroen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Metroen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af Metroen. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte Frejlev Skole. I

Læs mere

K-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

K-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune K-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens K-klasser. Hvis du ønsker at vide mere om den enkelte K-klasse, er du velkommen

Læs mere

Informationspjece 2010. Byskovgård. Specialafdelingen

Informationspjece 2010. Byskovgård. Specialafdelingen Informationspjece 2010 Byskovgård Specialafdelingen Byskovgård Specialafdelingen Søløverne En del af en integreret institution Byskovgård er en integreret børneinstitution med en vuggestueafdeling, en

Læs mere

Overordnet målsætning for Gl. Hjortespringskole:

Overordnet målsætning for Gl. Hjortespringskole: Overordnet målsætning for Gl. Hjortespringskole: Med udgangspunkt i folkeskolens formålsparagraf, visionen for et godt børneliv i Herlev, værdigrundlaget for skolerne i Herlev samt et konkret udgangspunkt

Læs mere

LABYRINTEN. Vi er forskellen

LABYRINTEN. Vi er forskellen LABYRINTEN Vi er forskellen LABYRINTEN MASSER AF GLADE BØRN OG UNGE Velkommen til Labyrinten Det er en stor ting at starte på en ny skole, og derfor skal I både føle jer trygge og overbeviste. Det vil

Læs mere

Specialklasserækken på Hadbjerg skole

Specialklasserækken på Hadbjerg skole Specialklasserækken på Hadbjerg skole Generelt om klasserne Specialklasserne på Hadbjerg skole er en del af Folkeskolens undervisningstilbud i Favrskov kommune. Elever optages i klasserne i et samarbejde

Læs mere

Uddannelsesplan for PAU elever 2014

Uddannelsesplan for PAU elever 2014 Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og

Læs mere

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret

Læs mere

Målet er, at den enkelte elev skal befinde sig lige midt i de 3 cirklers fællesmængde.

Målet er, at den enkelte elev skal befinde sig lige midt i de 3 cirklers fællesmængde. Målet er, at den enkelte elev skal befinde sig lige midt i de 3 cirklers fællesmængde. FAGLIG INKLUSION SOCIAL INKLUSION FYSISK INKLUSION 2 En god skole er derfor en fællesopgave, der løses i et tæt og

Læs mere

Starttrinnet - et sted med hjerterum

Starttrinnet - et sted med hjerterum Starttrinnet - et sted med hjerterum Indledning Starttrinnet er begyndelsen på et langt skoleliv. Det er en vigtig periode af skoleforløbet, hvor der skal skabes et godt forældresamarbejde, et solidt fagligt

Læs mere

Sankt Helene Skole. SkoIestart og indskoling

Sankt Helene Skole. SkoIestart og indskoling Sankt Helene Skole SkoIestart og indskoling På Sankt Helene Skole har vi rullende skolestart og aldersblandet undervisning i indskolingen. Formålet er, at skabe bedre læring og trivsel. Indskolingen omfatter

Læs mere

Helhedsbeskrivelsen. Af Dus i K-klassen på Seminarieskolen

Helhedsbeskrivelsen. Af Dus i K-klassen på Seminarieskolen Helhedsbeskrivelsen Af Dus i K-klassen på Seminarieskolen Fakta om afdelingen 2018/19 K-klasserne er et skoletilbud for 0. - 10. kl. for elever med diagnoser inden for autismespektret. Tilbuddet omfatter

Læs mere

Antimobbestrategi for Hjallerup Skole

Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget

Læs mere

Egebakken og Kollegievejens Skole

Egebakken og Kollegievejens Skole Egebakken og Kollegievejens Skole - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af Egebakken og Kollegievejens Skole. Hvis du ønsker at vide mere,

Læs mere

Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis

Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores

Læs mere

Velkommen til AKT-tilbud CTU i Jammerbugt Kommune

Velkommen til AKT-tilbud CTU i Jammerbugt Kommune Velkommen til AKT-tilbud CTU i Jammerbugt Kommune På Aabybro Skole og på Fjerritslev Skole tilbydes der specialklasseundervisning for kommunens elever med behov for særlige hensyntagen og støtte indenfor

Læs mere

Inklusionsstrategi 2017

Inklusionsstrategi 2017 Inklusionsstrategi 2017 Dagsorden 1. Inklusionsstrategien på Kobberbakkeskolen generelt 2. SIAA-projektet (Struktur, Inklusion, Autisme og almenforløb) 3. U og B tilbuddet (Undervisning og Behandling)

Læs mere

Sunde og glade børn lærer bedre

Sunde og glade børn lærer bedre Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen

Læs mere

HARRESØ STU. Særlig tilrettelagt uddannelsesforløb til unge under 25 år. Livet skal leves hele livet

HARRESØ STU. Særlig tilrettelagt uddannelsesforløb til unge under 25 år. Livet skal leves hele livet HARRESØ STU Særlig tilrettelagt uddannelsesforløb til unge under 25 år Livet skal leves hele livet OM STU STU står for Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse for unge under 25 år med særlige behov. Uddannelsens

Læs mere

Specialklasser Vorrevangskolen 2017/2018

Specialklasser Vorrevangskolen 2017/2018 Specialklasser Vorrevangskolen 2017/2018 Organisering Normering Vorrevangskolen har i skoleåret 2017/2018 15 specialklasser, der fordeler sig på 12 klasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder.

Læs mere

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008/2009. Moltrup Skole Haderslev Kommune. Godkendt af bestyrelsen november 2009.

Kvalitetsrapport 2008/2009. Moltrup Skole Haderslev Kommune. Godkendt af bestyrelsen november 2009. Kvalitetsrapport 2008/2009 Moltrup Skole Haderslev Kommune Godkendt af bestyrelsen november 2009. 1 Indholdsfortegnelse Kap. 1: Resumé med konklusioner side 3 Kap. 2: Tal og tabeller side 4 Kap. 3: Fagligt

Læs mere

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken

Læs mere

Specialundervisningen på Abildhøjskolen

Specialundervisningen på Abildhøjskolen Specialundervisningen på Abildhøjskolen Specialundervisningen er samlet i specialcentret, som består af skolens ledelse, skolens psykolog, specialundervisningskoordinator, læsevejleder, og et antal specialundervisningslærere.

Læs mere

Værdiregelsæt for Hærvejsskolen

Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det

Læs mere

SKOVBRYNET. - Et specialpædagogisk tilbud i Aarhus Kommune for børn 0-6 år

SKOVBRYNET. - Et specialpædagogisk tilbud i Aarhus Kommune for børn 0-6 år SKOVBRYNET - Et specialpædagogisk tilbud i Aarhus Kommune for børn 0-6 år 1 OM SPECIALDAGTILBUD SKOVBRYNET Specialdagtilbud Skovbrynet er et særligt tilbud i Aarhus Kommune for børn i alderen 0-6 år. Dagtilbuddet

Læs mere

Kærbyskolen Oluf Borchs Vej 2 9000 Aalborg. Tlf. 99 82 13 00 E-mail: kaerbyskolen@aalborg.dk Web: http://www.kaerbyskolen.dk

Kærbyskolen Oluf Borchs Vej 2 9000 Aalborg. Tlf. 99 82 13 00 E-mail: kaerbyskolen@aalborg.dk Web: http://www.kaerbyskolen.dk Kærbyskolen Oluf Borchs Vej 2 9000 Aalborg Tlf. 99 82 13 00 E-mail: kaerbyskolen@aalborg.dk Web: http://www.kaerbyskolen.dk Indledning Denne folder, er en oversigt over Kærbyskolens tilbud til børn og

Læs mere