Aalborg Universitet. Uren pædagogik Pedersen, Lene Tanggaard. Published in: På vej... Analyse og perspektiver i heltidsundervisningen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Aalborg Universitet. Uren pædagogik Pedersen, Lene Tanggaard. Published in: På vej... Analyse og perspektiver i heltidsundervisningen"

Transkript

1 Aalborg Universitet Uren pædagogik Pedersen, Lene Tanggaard Published in: På vej... Analyse og perspektiver i heltidsundervisningen Publication date: 2012 Document Version Forlagets endelige version (ofte forlagets pdf) Link to publication from Aalborg University Citation for published version (APA): Tanggaard, L. (2012). Uren pædagogik: Inspiration til ungdomsskolerne. I M. Hansen, M. Bjarne, & E. B. Pedersen (red.), På vej... Analyse og perspektiver i heltidsundervisningen. (1 udg., Vol. 1, s ). Odense: Dansk Aften- og Ungdomsskole Forening. General rights Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.? Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research.? You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain? You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal? Take down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us at providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim. Downloaded from vbn.aau.dk on: september 20, 2015

2 PÅ VEJ... ANALYSE OG PERSPEKTIVER I HELTIDSUNDERVISNINGEN På vej... Marts

3 Indhold Side 3: Side 4: Side 5: Side 6: Side 10: Side 12: Side 14: Side 16: Side 19: Side 23: Side 27: Side 30: Sdie 33: Forord v. sekretariatschef Ejnar Bo Pederen Lovgrundlag Formål og mål - Overordnede mål Lokale mål På vej mod uddannelse Med målet for øjet v. Jan Larsen, KL En vigtig niche v. Jørgen Søndergaard, formand for Skolerådet Undervisningen - Pædagogik og didaktik Uren pædagogik v. Lene Tanggaard, Aalborg Universitet Udviklingsområder for heltidsundervisningen v. Kristine Cecilie Zacho Pedersen, EVA Undervisningen - Værksteder og køn Fremmøde og fravær Appendix A - Spørgsmålene På vej... Analyse og perspektiver i heltidsundervisningen Udgivet af Ungdomsskoleforeningen marts 2012 med støtte fra Børne- og Undervisningsministeriet. Skrevet og redigeret af Mikael Hansen, Bjarne Mouridsen og Ejnar Bo Pedersen (ansv.) Modelfotos: Mikael Hansen. Tak til Holbæk Ungdomsskole og Nyborg Ungdomsskole 2 På vej... Marts 2012

4 Forord Af sekretariatschef Ejnar Bo Pedersen I november 2010 udsendte Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Evaluering af Ungdomsskolens heltidsundervisning. Rapporten er udarbejdet for Skolerådets formandskab og er den første samlede evaluering af ungdomsskolernes heltidsundervisning. Har eleven sagt ja til at være elev hos os, har vi også sagt ja til, at vi vil hjælpe, hvis der er problemer. Og det gør vi meget langt. (Korsløkke Ungdomsskole) Rapporten er stadig aktuel og kan downloades fra EVAs hjemmeside: Udfordringen Evalueringen har generelt stor ros til den indsats, der foregår i heltidsundervisningen. Men den peger også i sine hovedkonklusioner på nogle udviklingspotentialer herunder tre centrale emner: EVA-undersøgelsen skal i vores objektiv bruges til at hæve overlæggeren i Heltidsundervisningen. Hvis vi som skoleform skal overleve både økonomisk krise og inklusion, er det vigtigt, at vi i langt højere grad nærmer os hinanden og udvikler os i samme retning. (Horsens Ungdomsskole) at der er manglende synlighed af mål for undervisningen og skoleformen, at der er et markant lavere antal unge, der kommer videre i uddannelse efter skolegang i heltidsundervisningen herunder især piger, og at lærerrollen ikke alle steder er tilstrækkeligt professionaliseret, hvad angår pædagogik og didaktik Den udfordring tager Ungdomsskoleforeningen og ungdomsskolerne gerne op. Denne publikation, som henvender sig til ledere og undervisere i heltidsundervisningen, skal ses som et led heri. Indhold Den tager afsæt i en spørgeskemaundersøgelse samt interviews med udvalgte heltidsundervisninger. Der blev udsendt spørgeskemaer til alle de heltidsundervisninger, Ungdomsskoleforeningen har kendskab til, og der indkom svar fra ca. 20 skoler med heltidsundervisning inden for den skolepligtige alder svarende til halvdelen. De stillede spørgsmål vil kunne ses i Appendiks A. Endvidere indeholder publikationen relevante artikler fra eksterne samarbejdspartnere: Jan Larsen fra Kommunernes Landsforening kommenterer EVA s rapport og giver KL s syn på ungdomsskolernes heltidsundervisning. Skolerådets formand, Jørgen Søndergaard skriver om heltidsundervisningens pædagogiske kompetencer. Professor ved Aalborg Universitet Lene Tanggaard redegør for den urene pædagogik et begreb, hun selv har været med til at introducere. Kristine Cecile Zacho Pedersen fra EVA uddyber nogle af pointerne i evalueringen, nemlig om kønsproblematikken og behovet for didaktisk og pædagogisk udvikling. Læsevejledning Det er vores intention, at artiklerne og pointer fra undersøgelsen skal indgå i en fortsat dialog om områder, ungdomsskolerne allerede er i gang med at udvikle. Vi har derfor valgt at disponere, så undersøgelsens svar med tilhørende refleksioner og de eksterne bidrag, supplerer og kommenterer hinanden. Vi indleder med at se på formål og mål for heltidsundervisningen herunder arbejdet med at hjælpe de unge videre i uddannelse. Derefter følger afsnit om den anvendte pædagogik og didaktik samt om værksteds- og aktivitetstilbud. Endelig følger et afsnit om fraværsproblematikken. Undervejs har vi prøvet at uddrage nogle gode idéer til inspiration og stille spørgsmål til videre refleksion og diskussion blandt lærere og ledere i heltidsundervisningen enten på egen skole, sammen med samarbejdspartnere eller i Ungdomsskoleforeningens netværk på området. I den forbindelse er der på Ungdomsskoleforeningens hjemmeside oprettet et diskussionsforum for heltidsundervisning. Se mere på: På vej... Marts

5 Lovgrundlag Lovgrundlaget for ungdomsskolernes heltidsundervisning findes i såvel Folkeskoleloven som Ungdomsskoleloven. I førstnævntes Kapitel 5 9 hedder det bl.a. (vores fremhævelse): Stk. 4. Skolens leder kan med inddragelse af Ungdommens Uddannelsesvejledning tilbyde elever med særligt behov herfor undervisningsforløb i 8. og 9. klasse, hvor praktisk og teoretisk indhold kombineres i en undervisning, der kan finde sted på og uden for skolen. Forløbene kan kombineres med introduktion til ungdomsuddannelserne i 8. klasse og brobygning i 9. klasse, som kan have en varighed af op til 4 uger pr. år, inklusive den i 7 a nævnte introduktion og brobygning, jf. lov om vejledning om uddannelse og erhverv. Undervisningsforløbene kan være af kortere eller længere varighed. Hvis det vurderes at være til elevens bedste, kan fagrækken fraviges bortset fra undervisning i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. I disse fag skal der undervises i et omfang, så fagenes mål og kravene ved prøverne kan opfyldes. Deltagelse i undervisningsforløb efter denne bestemmelse kan kun finde sted efter aftale med eleven og forældrene, jf. 54. Og i 33: 33. Undervisningspligten medfører pligt til at deltage i undervisningen i folkeskolens grundskole eller i en undervisning, der står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Stk. 3. Undervisningspligten kan endvidere efter det 7. klassetrin opfyldes ved deltagelse i heltidsundervisning i den kommunale ungdomsskole i henhold til lov om ungdomsskoler samt ved deltagelse i undervisningsforløb i henhold til 9, stk. 4. I Ungdomsskolelovens 3 står tilsvarende at læse: Stk. 2. Kommunalbestyrelsen kan beslutte, at ungdomsskoletilbudet desuden skal omfatte: 2) Heltidsundervisning. 4 På vej... Marts 2012

6 Formål og mål Heltidsundervisningen er en del af ungdomsskolens samlede virke. Heltidsundervisningen hjemler sig derfor i ungdomsskolens formål, der er en bred rammelov, som giver mange mulige tilrettelæggelser efter lokale forhold. Vi vil i dette afsnit undersøge, hvordan heltidsundervisningerne selv opfatter deres formål. Der kan være et overordnet og formuleret formål dækkende for kommunen, ungdomsskolen eller for heltidsundervisningen og der kan være daglige mål for undervisningen. Overordnede mål I vores undersøgelser har vi modtaget et par beskrivelser af formålet for heltidsundervisningen i et bredt perspektiv. Vi har her indsat det ene svar, som, vi vurderer, er dækkende for langt de fleste heltidsundervisninger: Heltidsundervisningen i Ung Egedal er et alternativt kommunalt skoletilbud til unge på klassetrin, der ikke får det fulde udbytte af skolegangen i folkeskolen. Ifølge folkeskoleloven kan undervisningspligten opfyldes ved deltagelse i heltidsundervisningen i den kommunale ungdomsskole i henhold til lov om ungdomsskoler. Ungdomsskolens heltidsundervisning blev indført i 1975 i forbindelse med udvidelsen af undervisningspligten fra syv til ni år og med det formål at åbne mulighed for, at elever, der har behov for en anden undervisning end folkeskolens, kan opfylde deres undervisningspligt ved deltagelse i ungdomsskolens heltidsundervisning, uden at der skal særlig tilladelse hertil. Dog er ungdomsskolens heltidsundervisning ikke bundet af folkeskolens regler om deling på klassetrin, fagrække, læseplaner, timeopdeling m.m., hvilket giver ganske særlige muligheder for udformning af undervisningstilbud. Det betyder at heltidsundervisningen kan lade en række praktiske opgaver, der kan motivere indlæringen af det teoretiske stof, indgå i undervisningen. at undervisningen kan tilrettelægges individuelt med udgangspunkt i den enkelte elevs evner, manglende kundskaber, faglige huller og særlige interesser og ønsker. Ifølge ungdomsskolebekendtgørelsen af 20. november 1990 skal heltidsundervisningens indhold stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen og give eleverne de samme muligheder for en alsidig udvikling og kendskabstilegnelse, som hvis de havde gået i folkeskolen. I heltidsundervisningen tilrettelægges skoledagen i et vist omfang utraditionelt med hensyntagen til den enkelte elevs behov. Undervisningen vægter i høj grad at bibringe eleven selvtillid og social forståelse samt at udvikle såvel teoretiske, faglige som praktiske kompetencer hos eleven. (Ung Egedal) Der er andre formål, der fanges af de lokale forhold: Et svar henviser til Børn og Unge-områdets mål. Et svar peger på ungdomsskolens formål. Et svar vedhæfter den driftsaftale, der foreligger mellem forvaltning og heltidsundervisningen, der rummer et overordnet billede af heltidsundervisningens formål. De indkomne svar giver ikke et samlet klart svar på heltidsundervisningens generelle formål og kommunale rolle. Dette kan indikere, at evalueringsrapporten har ret, når den konkluderer, at heltidsundervisningens formål står svagt. Men at formålet ikke er tydeligt formuleret, betyder modsat ikke, at det ikke er findes, og at der ikke ageres efter det i det daglige virke. Der kan derfor være brug for, at tydeliggøre og formulere sammenhængen med den daglige indsats og de overordnede mål. På vej... Marts

7 ? Hvordan ser du heltidsundervisningen som en del at det kommunale tilbud? Hvordan ser du heltidsundervisningen som en del af ungdomsskolens tilbud? Lokale mål Selv om det overordnede formål måske er utydeligt formuleret, kan indsatsen sagtens have såvel formål som konkrete mål. Vi har analyseret de indkomne svar vedrørende den aktuelle heltidsundervisnings mål, som skematisk set kan opstilles som hosstående. Næsten alle svar anfører, at de ser det som deres formål at være en del af de unges uddannelse eller gøre dem tilstrækkeligt uddannelsesparate. Den ene skole, der ikke angiver det i formålet, beskriver i andre dele af sit svar vigtigheden af uddannelse og erhvervspraktikker, hvorfor det må betragtes som et mål for undervisningen. De seneste års fokus på 95 % målsætningen har en stor gennemslagskraft og skal her ses i sammenhæng med klar til voksenliv og selvforsørgende som to andre meget væsentlige værdier for det daglige arbejde med de unge. Elevgruppen er, som EVAs rapport også påpeger, på mange måder svag. At give eleverne et perspektiv på egne evner og ressourcer, er derfor et vigtigt element i undervisningen. Kan elevgruppen blive selvforsørgende, skabe sig et voksenliv, og når tiden er moden til det få børn, der ikke får sin skolegang i en heltidsundervisning, er meget nået. I det perspektiv bliver et 2-tal eller et 7-tal i en afsluttende danskprøve af mindre vigtighed. Næsten alle heltidsundervisninger afslutter undervisningen med Folkeskolens Afgangsprøve. Ifølge loven skal der gives prøve i dansk, matematik og engelsk. At det ikke er alle, der markerer dette som et formål, kan skyldes, at det ikke er så nærværende på det tidspunkt, hvor undersøgelsen blev foretaget. Havde vi spurgt i maj/juni, hvor prøveafviklingen er mere nærværende, havde vi måske fået et anderledes vægtet svar. Ungdomsskoleforeningen har ved møder med heltidsundervisninger erfaret, at der ihærdigt arbejdes med afsluttende prøver for eleverne. Men eleverne føler sig ofte usikre og svage. De har ikke brug for yderligere skolenederlag og kan af den grund trække sig fra prøverne. Skolerne arbejder på at give eleverne mulighed for at tage prøverne, og give eleverne gode oplevelser ved prøvesituationen. Selv om eleverne i heltidsundervisningen får en succesoplevelse, er de oftest i deres hidtidige skoleforløb kommet så langt bagefter, at det ikke er muligt for dem at opnå høje karakterer. Den korte skolegang i heltidsundervisningen kan ikke redde et helt skoleforløb, der er gået skævt. Det er derfor ikke overraskende, når EVA s rapport peger på, at elevgruppen ikke opnår iøjnefaldende resultater ved prøverne. Der er fokus på prøveafviklingen i heltidsundervisningerne, men qua elevernes ofte dårlige skolemæssige baggrund, er det så at sige også op ad bakke. Særligt hvis det personlige fundament står svagt og skal styrkes i takt med, at der kan lægges faglig viden på. For mange heltidsundervisninger er opbygning af elevernes selvværd og selvtillid derfor væsentligt. Der skal være noget personlighed at bygge på, ligesom selvværd og selvtillid er faktorer, der fremmer indlæring. Endvidere vægtes også social forståelse som et vigtigt mål. Forståelse for og indlevelse i sine omgivelser og i andre mennesker er vigtige faktorer også i et efterfølgende uddannelsesforløb eller jobsituation. Det samme gælder konfliktløsning. 6 På vej... Marts 2012

8 Hvor feltet er tomt er der ikke i indkomne svar registreret tilkendegivelse. Manglende svar kan være aktive valg eller forglemmelse På vej... Marts

9 Sund kost og kriminalpræventivt arbejde bliver også prioriteret i nogle heltidsundervisninger. Mange heltidsundervisninger har køkken og madordning, for at eleverne trænes i selv at lave sund og god mad. Undersøgelser og erfaringer viser, at sund kost fremmer indlæringsmulighederne. Konklusion EVAs rapport konkluderer, at der ikke er klare mål for heltidsundervisningens rolle. Men denne undersøgelse viser, at der er en lang række underordnede mål for eleverne, der står klart. Disse mål ser formentligt anderledes ud end tilsvarende mål for almindelige folkeskoleelever, der ikke i samme omfang bakser med de samme personlige eller sociale problemstillinger som heltidsundervisningens elever. Som en heltidsundervisning påpeger, er det dog vigtigt at fastholde, at der er tale om undervisning: Som udgangspunkt er det et skoletilbud og ikke et socialpædagogisk tilbud (KKU) Heltidsundervisningens mål: at gøre de unge uddannelsesparate, så flere unge får en uddannelse at afslutte med folkeskolens afgangsprøve at gøre de unge selvforsørgende og klar til et voksenliv at opbygge elevernes selvværd og selvtillid og give dem øget social forståelse Der kan være brug for en bedre sammenkobling af målene med den daglige undervisning og det overordnede formål med heltidsundervisningen, som det findes beskrevet i lovgivning og lokale politikker? Hvordan er formålet for heltidsundervisningen på din skole formuleret? Hvilke mål arbejder du efter i heltidsundervisningen? Harmonerer det med de overordnede mål, som de er formuleret i lovgivning og lokale politikker? 8 På vej... Marts 2012

10 På vej... Marts

11 På vej mod uddannelse I de senere år har der været bred politisk enighed om, at så mange unge som muligt skal have en uddannelse. Vi har derfor i undersøgelser spurgt særskilt ind til heltidsundervisningen som en forberedelse til videre uddannelse og som overgang til en ungdomsuddannelse. Alle svar peger på, at der er stort fokus på efterfølgende uddannelse af elever indskrevet i heltidsundervisningen. Der henvises således til praktik, brobygningsforløb, præsentationskurser, uddannelsesaftaler, EGU-forløb mv. Vejledningen er en integreret del af undervisningen og har fået større fokus de seneste år. Heltidsundervisningernes begrænsede elevantal gør det en overkommelig, men vigtig opgave at følge sine elever årene efter heltidsundervisningen. Endvidere samarbejdes der massivt med UU, der er det centrale omdrejningspunkt for uddannelsesvejledningen. Der samarbejdes også med erhvervsskolerne om skolepraktikker og glidende overgange, så eleverne ikke mister motivationen for at gennemføre uddannelse. Der tilrettelægges individuelle forløb efter den unges muligheder og ønsker, hvilket er med til at forbedre chancerne for en vellykket uddannelse, påpeges det. Mange drenge vil være mekanikere og en del piger vil være frisører. Begge dele er stort set lige umulige, og her kommer en realistisk vejledning ind i billedet. Det kan godt være vi i nuet ødelægger en drøm, men et realistisk valg, der passer til såvel evner hos den enkelte som mulighed for at komme i reelt arbejde er vigtige ingredienser i fastholdelse. (Horsens Ungdomsskole) Mange steder etableres der via praktik lærepladser, hvor eleven også efterfølgende følges tæt. En skole har to perioder med praktik i 14 dages forløb. Heltidsundervisningerne angiver, at de har særligt fokus på at få de unge igennem skolen og godt videre i uddannelsessystemet. Eleverne er i forvejen ofte svagt stillede og har brug for særlig opmærksomhed for at fastholdes i de tilbud, de gives. På et presset arbejdsmarked er elevgruppen særligt følsom for yderlige stigmatisering. Efterværn og opfølgning på elevgruppen er nødvendigt. Blandt de nævnte metoder er: Et tæt samarbejde med UU Samarbejde med erhvervsskoler angående skolepraktikker og glidende, individuelle overgange Praktikforløb som evt. kan føre til lærepladser Mentorordning og efterværn, så eleven følges i sit videre forløb 10 På vej... Marts 2012

12 Der er mentorordninger og efterværn, der samler op. Der er eksempler på mentorer, der følger med til ungdomsuddannelsernes kontaktlærere, og sørger for overdragelse af relevante oplysninger mv. Men der er også i et enkelt svar peget på, at der netop ikke er ordninger, der hjælper i overgangene. En heltidsundervisning fortæller, at de har til huse ganske tæt ved erhvervsskolen og altid har døren åben for, at tidligere elever kan droppe ind, hvis noget skulle gå galt på den nye skole. En anden heltidsundervisning har en fast træffetid et par timer hver tirsdag, som har været kendt i flere år en procedure der sikre forudsigelighed og tryghed for de afleverede elever. En heltidsundervisning påpeger, at de bruger meget tid på at sørge for, at den unge vælger rigtigt første gang, da det i sig selv hæver succesraten.? Hvad gør din heltidsundervisning for at hjælpe de unge videre i uddannelsessystemet? Hvem samarbejder I med om at lette overgangene? Hvordan følger I de unge i deres videre forløb? På vej... Marts

13 Ungdomsskolerne og dermed også heltidsundervisningerne er kommunalt funderet. Derfor har vi bedt Kommunernes Landsforening om at reflektere over heltidsundervisningens formål og rolle i uddannelsesbilledet samt EVA-rapportens konklusioner. Med målet for øje Af konsulent Jan Larsen, Kommunernes Landsforening (KL) KL er meget optaget af, at folkeskolen skal være mere inkluderende, end den er i dag. Udgangspunktet er, at flere elever skal lære mere, og det skal bl.a. ske gennem en styrkelse af almenundervisningen. Derfor er det også en grundlæggende præmis, at de elever, som har særlige behov, i videst muligt omfang skal tilgodeses såvel fagligt som socialt i folkeskolen. EVA s evaluering af ungdomsskolernes heltidsundervisning bekræfter, at mange af de unge, som benytter sig af ungdomsskolens heltidsundervisning, har en svag socialøkonomisk baggrund. Men grundlæggende er der for mange børn, som ikke får nok ud af folkeskolens undervisning, og det skal laves om. Læring og relationsarbejde KL er meget enige med flere af EVA s konklusioner og anbefalinger. KL ser det som et væsentligt problem, at der ikke er tilstrækkelig fokus på et tydeligt mål og på en skriftlig og systematisk opfølgning på elevernes faglige og personlige udvikling. KL er uenig i den opfattelse, at man først kan lære faglighed, når/hvis der er skabt relationer mellem elev/elev og elev/lærer. KL ser læring og relationsarbejdet som hinandens forudsætninger og ser netop denne synergi som én af ungdomsskolens heltidsundervisnings store udfordringer. På trods af elevernes faglige og sociale baggrunde er andelen af elever, som formår at gennemføre en ungdomsuddannelse, alt for lav. Hvis målet er, at eleverne skal kunne gennemføre en ungdomsuddannelse, som selvfølgelig kræver en vis form for faglig indsigt, må det være det mål, som underviserne skal have i sigtekornet, når de planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningen. Passende udfordringer Den seneste forskning indenfor læring siger bl.a. følgende: Læringens forandringsprojekt glider bedst, hvis eleverne udfordres lige tilpas: Så arbejder hjernen optimalt. Det er vigtigt, at udfordringerne hverken er for svære eller for lette - udfordringer med mestringsmulighed er vigtige for børn og unges udvikling. De lærer simpelthen mest, hvis de møder masser af den slags tilpasse udfordringer, som de har mulighed for at klare, hvis de strenger sig lidt an. Hvis børn og unge ikke får udfordringer kan det føre til alvorlige negative mentale tilstande som depression og hvis udfordringerne er for store så kan der faktisk ske det samme. Det gælder om at finde barnets nærmeste zone for udvikling og give udfordringer, der passer til det. (gode gamle Vigotsky) Tydelige, meningsfulde og letforståelige mål og rammer understøtter læringssituationer, hvor eleverne arbejder koncentreret og engageret med tilpasse udfordringer. Alle børn har en række positive karaktertræk. Det er en godt idé at tage afsæt i dem, når barnet skal udfordres og lære noget nyt. Nogle børn er fx være socialt intelligente, venlige og ydmyge. Andre er fx opfindsomme, udholdende og humoristiske osv. Når et barn får at vide, at det var rigtig godt, at det i en læringssituation var nysgerrig, opfindsom og udholdende, oplever barnet sig set og positivt imødekommet. Barnet bliver opmærksomt på, hvad det er god til. Når barnet anerkendes for sin indsats og sit engagement får det lyst til at yde endnu mere næste gang, det får en lignende opgave. Det fremmer med andre ord barnets indre motivation og styring. Ydre motivation (fx karakterer eller ros) kan være nødvendig som motor for udvikling, men skal føre til indre motivation på sigt. Men meget tyder altså på, at feedback med fokus på indsats og engagement vil føre til mere læring. Nysyn I udspillet Nysyn på folkeskolen peger KL på behovet for, at folkeskolens elever møder en helt ny overbygning. I dette læringsmiljø sætter eleverne sammen med lærere og forældre mål for deres læring. Elevernes læring og målopfyldelse bliver fulgt op gennem hyppige samtaler med læreren. Selv om den enkelte elevs læring er i centrum, er elevens tilknytning til fællesskabet også en meget vigtig forudsætning. Forskning viser nemlig, at motivation, selvværd og deltagelse i fællesskaber er en forudsætning for, at eleverne lærer. Også i ungdomsskolens aktiviteter er der behov for fællesskaber og for at følge den enkelte elevs læring. 12 På vej... Marts 2012

14 KL finder, at det er vigtigt, at ungdomsskolens aktiviteter og heltidsundervisning bygger på de samme overvejelser. Forventningen vil være, at heltidsundervisningen er godt på vej med en organisering, der ligner den, der lægges op til. Men det er nødvendigt at tænke igennem, om heltidsundervisningen organiserer sig, så det passer til elevgruppen. Lærerkompetencer Der er ikke i lovgivningsmæssig forstand formelle kvalifikationskrav til lærere i ungdomsskolen. Det er fortsat vigtigt at fastholde dette særkende for at give ungdomsskolen vide muligheder for at tilrettelægge sine tilbud. Men der skal være fokus på, hvilke kompetencer hos lærerne, der giver den bedste læring hos eleverne. Forskningsresultater viser, at det især er lærerens kompetencer til at indgå i sociale relationer til de enkelte elever, klasseledelseskompetencer og didaktiske kompetencer, der giver de bedste resultater. KL finder derfor, at det er nødvendigt at udvikle ungdomsskolens medarbejderkompetencer jf. ovenstående. Løbende evaluering Der skal skabes mål og rammer for en kultur, der fremmer dokumentation og evaluering. Tilsammen skal det sikre, at elever og lærere løbende afklarer, hvilken undervisning og træning eleven har behov for, at der aftales mål for eleven, og at der hele tiden følges op disse mål. Samtidig skal undervisningens indhold og form løbende varieres, så den passer til elevens skiftende og forskellige behov. I dette arbejde skal ungdomsskolen inddrage og samarbejde med forældrene i nødvendigt omfang. Ungdomsskolens ledelse er afgørende for lærernes muligheder for at udnytte deres kompetencer. En nødvendig del Ungdomsskolernes heltidsundervisning har en vigtig rolle i forhold til målet om, at 95 % af en årgang gennemfører en ungdomsuddannelse. Ungdomsskolens heltidsundervisning lykkes først for alvor, når eleverne har gennemført en ungdomsuddannelse. KL ser derfor ungdomsskolens virksomhed som en nødvendig del af det kommunale tilbud et tilbud, der skal være med til at sikre optimale muligheder for børn og unge i kommunen. Men ungdomsskolen skal også være bevidst om, at folkeskolens og jeres største succes sandsynligvis har den konsekvens, at jeres undervisning på sigt bliver overflødig. På vej... Marts

15 Ungdomsskolernes heltidsundervisning blev evalueret på foranledning af Skolerådet. I denne kommentar, som tidligere har været bragt i Københavns Kommunes Ungdomsskoles nyhedsbrev akkurat reflekterer formanden for Skolerådet over heltidsundervisningen. En vigtig niche Af Jørgen Søndergaard, formand for Skolerådet og direktør for SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd Ungdomsskolernes heltidsundervisning er en niche i det danske skolesystem. En evaluering af heltidsundervisningen foretaget af EVA sidste år bekræftede, at ungdomsskolernes pædagogik virker på unge, der er umotiverede og i fare for at droppe ud af uddannelsessystemet. Ungdomsskolernes klare fokus på at motivere de unge og få dem videre i uddannelsessystemet bør foldes ud. Derfor skal de erfaringer, som ungdomsskolerne har med at arbejde med umotiverede unge, ikke blot leve deres eget liv i nichen. De gode erfaringer bør løftes over i folkeskolen. Nogle elever i overbygningen vil i høj grad kunne profitere af en ungepædagogik, der tager afsæt i den sociale og personlige udvikling. Ungdomsskolerne repræsenterer måske nok en niche. Men det er således en vigtig niche, som vi skal lære af. Ungdomsskolerne har udviklet nogle specialpædagogiske kompetencer, der er målrettet umotiverede teenagere. Der skal med andre ord, i højere grad end tilfældet er, samarbejdes mere om de svageste elever i folkeskolen. Ungdomsskolerne deler skæbne med andre skoleformer, der har specialiseret sig i, og udviklet en særlig pædagogik til, en bestemt målgruppe. Pædagogikkens kerne ligger i at styrke de sociale og personlige kompetencer, og det er værdifuldt, når målet er, at eleverne skal udvikle sig fagligt og få skolelysten tilbage. Jeg ser gerne, at man i ungdomsskolerne videreudvikler dette pædagogiske ståsted og fokuserer endnu mere på at skabe et samspil mellem det sociale og det faglige. Faren kan være, at elevgruppen pludselig bliver for speciel og kommer for langt fra normaliteten. Ungdomsskolernes styrke er dog, at de unge typisk kun er der midlertidigt. Man har med andre ord fokus på, at de unge så vidt muligt skal tilbage til det normale uddannelsessystem.? Hvordan fungerer samspillet mellem det sociale og personlighedsudviklende arbejde og det faglige læring i din heltidsundervisning? Hvordan vægter I dem i forhold til hinanden? 14 På vej... Marts 2012

16 På vej... Marts

17 Undervisningen pædagogik og didaktik En af ungdomsskolens og heltidsundervisningens store styrker er det frie lærervalg, der giver mulighed for at ansætte undervisere med andre tilgange og baggrunde og dermed med andre kompetencer, som kan være nyttige i forhold til elevgruppen. Gode resultater skabes af mennesker, som indgår i velfungerende relationer i et inkluderende og anerkendende arbejdsfællesskab. At vælge en positiv og anerkendende tilgang er første skridt i den retning. (Ung Egedal) Som det fremgår af det efterfølgende indlæg fra Kristine Cecilie Zacho Pedersen, påpeger evalueringsrapporten fra EVA, at dette også nødvendiggør et særligt fokus på udviklingen af undervisernes didaktiske og pædagogiske kompetencer. I den pædagogiske debat fremkommer der teser, der afprøves, udvikles og udfases, når bedre eller nye strømninger tager over. I de svar vi har modtaget fra heltidsundervisningerne fremgår det, at den anerkendende pædagogik både er et buzz-word og konkret praksis på mange skoler. Her er nogle citater: Det pædagogiske grundlag for Heltidsundervisningen på Ung Egedal tager sit udgangspunkt i en anerkendende tilgang i relation til vores elever. Mennesker motiveres bedst til udvikling, når vi arbejder mod et positivt mål. Vi gør op med problemtænkningen til fordel for ressourcetænkningen. (Ung Egedal) Vi anvender ligeledes LP-modellen, anerkendende og inkluderende pædagogik. Vi har overskuelige rammer og regler. Vi planlægger undervisningen ud fra den enkelte elevs behov herunder eneundervisning rettet mod inkludering i gruppen. Vi kører projektforløb og gruppearbejde for dem, der er klar til det. (Fåborg-Midtfyn Ungdomsskole) I vores personalegruppe: ser vi, at der i ethvert samspil er noget positivt, og noget der kan bygges videre på evner vi at tillade andre oplevelser af virkeligheden, og vi evner at favne flere forståelser, sandheder og betydninger fokuserer vi på ressourcerne og værdierne i stedet for at fokusere på problemerne dette betyder ikke, at der lægges låg på problemerne forstår vi, at der bag enhver adfærd er en positiv hensigt registrerer vi i stedet for at vurdere kan vi skelne mellem at anerkende og acceptere Pædagogikken og tilgangen retter sig altså efter den unge. En anden heltidsundervisning beskriver sin pædagogik således: Der tages udgangspunkt i den enkelte unges aktuelle personlige kompetence, der søges videreudviklet på en lang række områder. Der skal udarbejdes individuelle handleplaner for indsats fagligt og personligt samt med fokus på fremtidsmuligheder. Der arbejdes ud fra et positivt og forpligtende samarbejde mellem den unge og personalet. Udgangspunktet - for pædagogikken og tilrettelæggelse heraf - er den enkelte unges individuelle standpunkt, fagligt, socialt, og personligt, der bl.a. afdækkes via en elevjournal. Ofte vil det at skabe motivation for indlæring være den første opgave, idet de unge i heltidsundervisningen ofte kendetegnes ved, at de igennem lang tid ikke er indgået aktivt i den faglige indlæring. Den anvendte pædagogik for de unge vil som følge heraf være klare og tydelige krav til såvel den sociale, den faglige og personlige indlæring, støtte til at håndtere sociale, faglige og personlige problemstillinger, træning i at indgå og overholde forpligtende aftaler, samt en indbygget konsekvens, dersom forpligtende aftaler ikke overholdes. (Randers Ungdomsskole) Dette fokus på den enkelte elevs personlige forudsætninger og det individuelle ansvar på den enkelte for at leve op til nogle ofte usynlig krav, er en klar afspejling af tidens tendenser, der siver igennem skolesystemet i disse år. I denne heltidsundervisning har man differentieret i en personligt og et gruppeorienteret perspektiv: Pædagogikken tilrettelægges på 2 niveauer dels det individuelle og dels det gruppeorienterede. På det individuelle niveau lægges der fx vægt på at tage problemstillinger op med den enkelte unge i relation til at overholde aftaler, mødetider og regler på praktiksteder og i klassen samt den enkelte unges adfærd i forskellige sammenhænge. 16 På vej... Marts 2012

18 På det gruppeorienterede niveau fokuseres der - bl.a. igennem træning og øvelser - på gruppens/klassens måde at fungere på indbyrdes. Dette kan fx ske igennem øvelser med et socialt og forpligtende ansvar. Endvidere indgår og afprøver de unge de demokratiske regler og processer i forbindelse med elevrådets aktiviteter. Det er vigtigt i pædagogikken at være handlings- og konsekvensorienteret. På skolen arbejder vi med dialogen. Vi forsøger at perspektivere den unges handlinger, og tydeliggøre konsekvenserne af handlingerne. Gennem undervisning i Ny Start, et socialt træningsprogram, vises de unge konstruktive handle- og konfliktløsningsmetoder. (Randers Ungdomsskole) Flere heltidsundervisninger peger på, at lærerne har en professionel tilgang til fagligheden, der udvikles gennem kursusvirksomhed, individuelt og i lærergruppens eksterne supervision. Der afvikles ligeledes interne kurser, der styrker fagligheden og lærerens personlige kompetencer. Andre steder fremgår det ikke, at der er fokus på den pædagogiske udvikling. Lærerne har jo en lærereksamen som grundlag - eller der samarbejdes med naboheltidsundervisningen, hvor gode idéer udveksles og udvikles. EVA foreslår i sin evaluering, at lærerne systematisk skal uddannes og efteruddannes. Det er en anbefaling skolerne sikkert har taget til sig, men som kræver budgetmæssige ændringer for at kunne implementeres. Pædagogiske metoder Ungdomsskolernes heltidsundervisning benytter sig ikke af én enkel pædagogisk metode og tilgang i mødet med de unge. De meste benyttede metoder synes at være: Anerkendende pædagogik Inkluderende pædagogik LP-modellen Alm. værkstedspædagogik Konklusion Vi kan konkludere, at nyere strømninger som anerkendende pædagogik er almindeligt udbredt, men at andre systematiske metoder også benyttes i praksis. Det vigtigste er dog ikke, om pædagogikken er ny, men at den fungerer for den konkrete undervisningspraksis, der er i heltidsundervisningen. Almindelig værkstedspædagogik lever i den forbindelse måske et mindre anerkendt liv, da metoden næppe er underlagt samme teoretiske termer og formidlingsbar kompleksitet. Gennem møder med skolerne har Ungdomsskoleforeningen erfaret, at der også gøres flittig brug af den såkaldte LP-model. LP står for Læringsmiljø og Pædagogisk analyse, der er et pædagogisk værktøj til at skabe et læringsmiljø, der giver gode betingelser for social og faglig læring hos elever. Der kan altså konstateres at der arbejdes med flere pædagogiske modeller, der tilfredsstiller de lokale krav til en sammenhængende pædagogik. Der er således ikke ét system, der er valgt frem for andre, eller et, der erfaringsmæssigt har givet det bedste resultat, eller nået størst udbredelse ved systematisk valg. På vej... Marts

19 Ny målgruppe? Et andet aspekt af dette er, at udfordringerne kan være forskellige. En heltidsundervisning har således peget på, at elevernes baggrund og sammensætning har ændret sig over årene, så flere i dag har diagnoser eller måske kræver behandling: Oprindeligt var det skoletrætte elever, der havde slået sig på skolesystemet. De elever, der visiteres til skolen i dag, er elever, som er behandlingskrævende. Dvs. elever som har: diagnoser og er medicineret som er kriminelle (eller på vej til en kriminel løbebane) elever, som kræver undervisning i social træning/har dårlig adfærd som kræver én til én i mange situationer som kan udvise udadreagerende, aggressiv, urolig og indimellem truende adfærd har personlige problemer - egne eller familiens har begrænset tillid til voksne har en dysfunktionel familie eleven gør, hvad der passer eleven, retter sig ikke efter voksnes anvisninger og indordner sig ikke efter regler. færdes i marginaliserede grupper har oprettet en socialsag på kommunen Dette stiller store krav til forudsigelighed, struktur og tydelige, robuste voksne. Dagligdagen er derfor præget af skemaer, som følges, at eleverne i god tid adviseres om ændringer og nye ting, at klasseværelserne er indrettet med bokse, så eleverne opnår mest muligt ro til fagligt arbejde, og at der altid er mindst to undervisere i klassen. En genial ting ved heltidsundervisningen er, at alle er ansat som undervisere, dvs. alle er ansat på lige vilkår. Det giver et godt arbejdsklima uden fagforeningskampe (som fx mellem lærere og pædagoger). (Tarup Ungdomsskole)? Hvilke pædagogiske og didaktiske metoder anvender din heltidsundervisning? Bruger I metoderne som et led i en bevidst strategi eller tilfældigt, som de findes brugbare? Hvordan er dine muligheder for at udvikle dine kompetencer? Hvordan er dine muligheder for efteruddannelse? 18 På vej... Marts 2012

20 Rækken er pædagogiske strømninger er lang. Det gælder generelt i undervisningssektoren og det gælder i heltidsundervisningen. En ny og anderledes tilgang er lanceret af Thomas Aastrup Rømer, Lene Tanggaard og Svend Brinkmann i bogen Uren pædagogik. Vi har bedt Lene Tanggaard om at uddybe i forhold til ungdomsskolernes heltidsundervisning. Uren pædagogik inspiration til ungdomsskolerne Af professor Lene Tanggaard, cand.psych., Ph.d., Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet Kan ungdomsskolerne lade sig inspirere i egen pædagogiske tænkning og virkelighed af noget så grumset som en uren pædagogik? Hvad er uren pædagogik overhovedet, og hvilke implikationer kan en sådan om muligt have for ungdomsskolerne? Disse spørgsmål vil jeg helt kort give et bud på i det følgende. Modeluner Som det fremgår, har en del ungdomsskoler i de senere år ladet sig inspirere af blandt andet anerkendende pædagogik og LP-modellen. Det er de ikke de eneste, der har gjort. Det er i høj grad pædagogiske tankefigurer, der er kommet på mode. LP-modellen kortlægger eksempelvis i år 2011 (ifølge hjemmesiden læringsmiljøet blandt elever og lærere på danske folkeskoler. Modellen giver god anledning til at fremme samarbejde omkring refleksion over den pædagogiske praksis og bygger på idéen om at øge anvendelsen af forskningsbaseret viden i den pædagogiske praksis på danske skoler. Anerkendende pædagogik sætter opmuntring og motivation i centrum, og som et lille eksempel på udbredelsen har en undersøgelse fra BUPL vist, at 70 % af alle vuggestuer og børnehaver i Danmark bekender sig til denne pædagogiske tankefigur (http://www.jobindex.dk/cms/det_vrimler_ med_anerkendende_paedagoger). Nuvel, de færreste vil vel også turde sige, at de er imod anerkendende pædagogik, refleksion eller forskningsbaseret viden? Der er tale om klare plusord. I mit eget seneste arbejde har jeg gjort mig til fortaler for en uren pædagogik (Aastrup, Tanggaard & Brinkmann, 2011). Endnu et modelune kunne man spørge? Ja måske, selvom ordet uren kobler for meget på mudder og bumser til for alvor nogensinde at blive et modelune og det er med vilje. Først og fremmest er uren pædagogik en hyldest til lærere og undervisere, der hver dag får undervisning og læringsmiljøer til rent faktisk at fungere. Betegnelsen uren henviser i denne sammenhæng ikke til bumser og andet utidigt, men til det fænomen, at alle metoder og modeller også de pædagogiske altid skal omsættes og gives mening ind i en konkret sammenhæng. Der findes med andre ord ikke modeller eller metoder, der anvendes rent uafhængigt af kontekst og dermed værdier, normer, rutiner og praksisser. Når vi således siger, at vi arbejder anerkendende, så vil det aldrig kunne findes i ren form som det samme. Modeller og metoder vil altid skulle tilpasse, justeres og forfines i relation til den kontekst, man arbejder i, de mennesker, der er involveret og de rutiner og vaner, der ellers findes. Udover denne hovedpointe gående på al tings urenhed (i denne verden), så har uren pædagogik en særlig forkærlighed for både mesterlæretænkningen og værkstedspædagogik. Hvad betyder det mere konkret? Mindst to ting: 1) Noget tyder på, at vi lærer bedst, når vi ikke er opmærksomme på at lære. Det sker tit, når vi arbejder praktisk med noget, der betyder noget for os. Når vi glemmer, at vi er i færd med at lære, fordi vi bliver opslugt af arbejdet med at blive bedre til noget. 2) Relationer til mennesker, der repræsenterer det, vi gerne vil lære, træder i forgrunden. Lad mig kort uddybe begge forhold. 1. Læringsglemslen I den urene pædagogik er antagelsen, at man altid lærer om noget bestemt, at målet er en bestemt kunnen i bestemte praksisser, og at det, der skal læres, er helt afgørende for, hvordan noget læres. Vores antagelse er, at læring sker bedst, når man ikke er opmærksom på, at man lærer, men hvor man koncentrerer sig om genstanden for læring. På vej... Marts

PÅ VEJ... ANALYSE OG PERSPEKTIVER I HELTIDSUNDERVISNINGEN

PÅ VEJ... ANALYSE OG PERSPEKTIVER I HELTIDSUNDERVISNINGEN PÅ VEJ... ANALYSE OG PERSPEKTIVER I HELTIDSUNDERVISNINGEN På vej... Marts 2012 1 Indhold Side 3: Side 4: Side 5: Side 6: Side 10: Side 12: Side 14: Side 16: Side 19: Side 23: Side 27: Side 30: Sdie 33:

Læs mere

Aalborg Universitet. Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn. Publication date: 2015

Aalborg Universitet. Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn. Publication date: 2015 Aalborg Universitet Borgerinddragelse i Danmark Lyhne, Ivar; Nielsen, Helle; Aaen, Sara Bjørn Publication date: 2015 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Umiddelbare kommentarer til Erhvervsministerens redegørelse vedr. CIBOR 27/9-2012 Krull, Lars

Umiddelbare kommentarer til Erhvervsministerens redegørelse vedr. CIBOR 27/9-2012 Krull, Lars Aalborg Universitet Umiddelbare kommentarer til Erhvervsministerens redegørelse vedr. CIBOR 27/9-2012 Krull, Lars Publication date: 2012 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication

Læs mere

University Colleges. Sådan kan du hjælpe dit barn med lektierne! Kristensen, Kitte Søndergaard. Publication date: 2011

University Colleges. Sådan kan du hjælpe dit barn med lektierne! Kristensen, Kitte Søndergaard. Publication date: 2011 University Colleges Sådan kan du hjælpe dit barn med lektierne! Kristensen, Kitte Søndergaard Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication Citation for

Læs mere

Aalborg Universitet. Empty nesters madpræferencer på feriehusferie Baungaard, Gitte; Knudsen, Kirstine ; Kristensen, Anja. Publication date: 2011

Aalborg Universitet. Empty nesters madpræferencer på feriehusferie Baungaard, Gitte; Knudsen, Kirstine ; Kristensen, Anja. Publication date: 2011 Aalborg Universitet Empty nesters madpræferencer på feriehusferie Baungaard, Gitte; Knudsen, Kirstine ; Kristensen, Anja Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication

Læs mere

Bilag J - Beregning af forventet uheldstæthed på det tosporede vejnet i åbent land Andersen, Camilla Sloth

Bilag J - Beregning af forventet uheldstæthed på det tosporede vejnet i åbent land Andersen, Camilla Sloth Aalborg Universitet Bilag J - Beregning af forventet uheldstæthed på det tosporede vejnet i åbent land Andersen, Camilla Sloth Publication date: 2014 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to

Læs mere

Uforudsete forsinkelser i vej- og banetrafikken - Værdisætning

Uforudsete forsinkelser i vej- og banetrafikken - Værdisætning Downloaded from orbit.dtu.dk on: Dec 17, 2015 - Værdisætning Hjorth, Katrine Publication date: 2012 Link to publication Citation (APA): Hjorth, K. (2012). - Værdisætning [Lyd og/eller billed produktion

Læs mere

Aalborg Universitet. Undersøgelse af miljøvurderingspraksis i Danmark Lyhne, Ivar; Cashmore, Matthew Asa. Publication date: 2013

Aalborg Universitet. Undersøgelse af miljøvurderingspraksis i Danmark Lyhne, Ivar; Cashmore, Matthew Asa. Publication date: 2013 Aalborg Universitet Undersøgelse af miljøvurderingspraksis i Danmark Lyhne, Ivar; Cashmore, Matthew Asa Publication date: 2013 Document Version Peer-review version Link to publication from Aalborg University

Læs mere

University Colleges. Inkluderende pædagogik i praksis Brinck, Marieke Natasja. Published in: Tidsskrift for Socialpædagogik. Publication date: 2014

University Colleges. Inkluderende pædagogik i praksis Brinck, Marieke Natasja. Published in: Tidsskrift for Socialpædagogik. Publication date: 2014 University Colleges Inkluderende pædagogik i praksis Brinck, Marieke Natasja Published in: Tidsskrift for Socialpædagogik Publication date: 2014 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link

Læs mere

Aalborg Universitet. Feriehusferie nej tak! Bubenzer, Franziska; Jørgensen, Matias. Publication date: 2011. Document Version Også kaldet Forlagets PDF

Aalborg Universitet. Feriehusferie nej tak! Bubenzer, Franziska; Jørgensen, Matias. Publication date: 2011. Document Version Også kaldet Forlagets PDF Aalborg Universitet Feriehusferie nej tak! Bubenzer, Franziska; Jørgensen, Matias Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Aalborg Universitet. Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard. Publication date: 2011

Aalborg Universitet. Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard. Publication date: 2011 Aalborg Universitet Økonomisk ulighed og selvværd Hansen, Claus Dalsgaard Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Syddansk Universitet. Notat om Diabetes i Danmark Juel, Knud. Publication date: 2007. Document Version Også kaldet Forlagets PDF. Link to publication

Syddansk Universitet. Notat om Diabetes i Danmark Juel, Knud. Publication date: 2007. Document Version Også kaldet Forlagets PDF. Link to publication Syddansk Universitet Notat om Diabetes i Danmark Juel, Knud Publication date: 27 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication Citation for pulished version (APA): Juel, K., (27). Notat

Læs mere

Aktiv lytning - som kompetence hos ph.d.-vejledere

Aktiv lytning - som kompetence hos ph.d.-vejledere Downloaded from orbit.dtu.dk on: Oct 09, 2016 Aktiv lytning - som kompetence hos ph.d.-vejledere Godskesen, Mirjam Irene; Wichmann-Hansen, Gitte Publication date: 2012 Document Version Også kaldet Forlagets

Læs mere

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)]. Aalborg Universitet Den Kreative Platform Spillet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from

Læs mere

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2011). Værktøjskasse til kreativitet [2D/3D (Fysisk produkt)].

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2011). Værktøjskasse til kreativitet [2D/3D (Fysisk produkt)]. Aalborg Universitet Værktøjskasse til kreativitet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2011 Document Version Indsendt manuskript Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Citation for published version (APA): Krull, L., (2012). Umiddelbare kommentarer til Tønder Banks konkurs 2/ , 13 s., nov. 02, 2012.

Citation for published version (APA): Krull, L., (2012). Umiddelbare kommentarer til Tønder Banks konkurs 2/ , 13 s., nov. 02, 2012. Aalborg Universitet Umiddelbare kommentarer til Tønder Banks konkurs 2/11-2012 Krull, Lars Publication date: 2012 Document Version Indsendt manuskript Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Aalborg Universitet. NOTAT - Projekt Cykeljakken Lahrmann, Harry Spaabæk; Madsen, Jens Christian Overgaard. Publication date: 2014

Aalborg Universitet. NOTAT - Projekt Cykeljakken Lahrmann, Harry Spaabæk; Madsen, Jens Christian Overgaard. Publication date: 2014 Aalborg Universitet NOTAT - Projekt Cykeljakken Lahrmann, Harry Spaabæk; Madsen, Jens Christian Overgaard Publication date: 2014 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg

Læs mere

Aalborg Universitet. Banker i Danmark pr. 22/3-2012 Krull, Lars. Publication date: 2012. Document Version Pre-print (ofte en tidlig version)

Aalborg Universitet. Banker i Danmark pr. 22/3-2012 Krull, Lars. Publication date: 2012. Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Aalborg Universitet Banker i Danmark pr. 22/3-2012 Krull, Lars Publication date: 2012 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication from Aalborg University Citation for published

Læs mere

Fritidslivet i bevægelse

Fritidslivet i bevægelse Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 02, 2016 Fritidslivet i bevægelse Nielsen, Thomas Alexander Sick Published in: Byplan Publication date: 2011 Link to publication Citation (APA): Nielsen, T. A. S. (2011).

Læs mere

Om teknologi, faglighed og mod - og lidt om at bage boller Geyti, Anna-Maj Stride; Larsen, Stina Meyer; Syse, Mette Damkjær

Om teknologi, faglighed og mod - og lidt om at bage boller Geyti, Anna-Maj Stride; Larsen, Stina Meyer; Syse, Mette Damkjær University Colleges Om teknologi, faglighed og mod - og lidt om at bage boller Geyti, Anna-Maj Stride; Larsen, Stina Meyer; Syse, Mette Damkjær Publication date: 2013 Document Version Tidlig version også

Læs mere

Danskernes Rejser. Christensen, Linda. Publication date: 2011. Link to publication

Danskernes Rejser. Christensen, Linda. Publication date: 2011. Link to publication Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 07, 2016 Danskernes Rejser Christensen, Linda Publication date: 2011 Link to publication Citation (APA): Christensen, L. (2011). Danskernes Rejser Technical University

Læs mere

Aalborg Universitet. Sammenhængen mellem bystørrelse og dårlige boliger og befolkningssammensætning i forskellige områder Andersen, Hans Skifter

Aalborg Universitet. Sammenhængen mellem bystørrelse og dårlige boliger og befolkningssammensætning i forskellige områder Andersen, Hans Skifter Aalborg Universitet Sammenhængen mellem bystørrelse og dårlige boliger og befolkningssammensætning i forskellige områder Andersen, Hans Skifter Publication date: 2012 Document Version Peer-review version

Læs mere

Aalborg Universitet. Web-statistik - og hvad så? Løvschall, Kasper. Published in: Biblioteksårbog Publication date: 2004

Aalborg Universitet. Web-statistik - og hvad så? Løvschall, Kasper. Published in: Biblioteksårbog Publication date: 2004 Aalborg Universitet Web-statistik - og hvad så? Løvschall, Kasper Published in: Biblioteksårbog 2003 Publication date: 2004 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Fisk en sjælden gæst blandt børn og unge

Fisk en sjælden gæst blandt børn og unge Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 8, 6 Fisk en sjælden gæst blandt børn og unge Fagt, Sisse Publication date: 8 Document Version Forlagets endelige version (ofte forlagets pdf) Link to publication Citation

Læs mere

University Colleges. Leg og læring Pedersen, Annette. Published in: Reflexen. Publication date: 2008. Link to publication

University Colleges. Leg og læring Pedersen, Annette. Published in: Reflexen. Publication date: 2008. Link to publication University Colleges Leg og læring Pedersen, Annette Published in: Reflexen Publication date: 2008 Link to publication Citation for pulished version (APA): Pedersen, A. (2008). Leg og læring. Reflexen,

Læs mere

Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case

Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 27, 2017 Shared space - mellem vision og realitet. - Lyngby Idrætsby som case Brinkø, Rikke Publication date: 2015 Document Version Peer-review version Link to publication

Læs mere

Grøn Open Access i Praksis

Grøn Open Access i Praksis Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 03, 2017 Grøn Open Access i Praksis Sand, Ane Ahrenkiel Publication date: 2016 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication Citation (APA): Sand,

Læs mere

Danish University Colleges. Ergoterapeutisk interview Ergoterapeutisk interview Decker, Lone. Publication date: 2016

Danish University Colleges. Ergoterapeutisk interview Ergoterapeutisk interview Decker, Lone. Publication date: 2016 Danish University Colleges Ergoterapeutisk interview Ergoterapeutisk interview Decker, Lone Publication date: 2016 Document Version Pre-print: Det originale manuskript indsendt til udgiveren. Artiklen

Læs mere

Citation for pulished version (APA): Terp, L. B. (2009). Didaktiske redskaber i idrætsundervisningen: et inspirationsmateriale til teori og praksis.

Citation for pulished version (APA): Terp, L. B. (2009). Didaktiske redskaber i idrætsundervisningen: et inspirationsmateriale til teori og praksis. University Colleges Didaktiske redskaber i idrætsundervisningen Terp, Lene Bjerning Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication Citation for pulished

Læs mere

Økonomiske effekter af udbud af driftsopgaver på det kommunale vej- og parkområde Lindholst, Andrej Christian; Houlberg, Kurt; Helby Petersen, Ole

Økonomiske effekter af udbud af driftsopgaver på det kommunale vej- og parkområde Lindholst, Andrej Christian; Houlberg, Kurt; Helby Petersen, Ole Aalborg Universitet Økonomiske effekter af udbud af driftsopgaver på det kommunale vej- og parkområde Lindholst, Andrej Christian; Houlberg, Kurt; Helby Petersen, Ole Publication date: 2015 Link to publication

Læs mere

Aalborg Universitet. Lave ydelser har store konsekvenser for børnefamilier Andersen, John; Ejrnæs, Niels Morten; Elm Larsen, Jørgen

Aalborg Universitet. Lave ydelser har store konsekvenser for børnefamilier Andersen, John; Ejrnæs, Niels Morten; Elm Larsen, Jørgen Aalborg Universitet Lave ydelser har store konsekvenser for børnefamilier Andersen, John; Ejrnæs, Niels Morten; Elm Larsen, Jørgen Published in: Altinget.dk Publication date: 2010 Document Version Også

Læs mere

Analyse af antal medarbejdere i forhold til balancen samt sammenkædning med instituttets finansieringsomkostninger Krull, Lars

Analyse af antal medarbejdere i forhold til balancen samt sammenkædning med instituttets finansieringsomkostninger Krull, Lars Aalborg Universitet Analyse af antal medarbejdere i forhold til balancen samt sammenkædning med instituttets finansieringsomkostninger Krull, Lars Publication date: 2016 Link to publication from Aalborg

Læs mere

Citation for published version (APA): Kirkeskov, J. (2012). Mangelfuld radonsikring kan koste dyrt. Byggeriet, 10(2), 32-32.

Citation for published version (APA): Kirkeskov, J. (2012). Mangelfuld radonsikring kan koste dyrt. Byggeriet, 10(2), 32-32. Aalborg Universitet Mangelfuld radonsikring kan koste dyrt Kirkeskov, Jesper Published in: Byggeriet Publication date: 2012 Document Version Forfatters version (ofte kendt som postprint) Link to publication

Læs mere

Danish University Colleges. "Inklusionsarbejdet i et bevægelsesperspektiv" Sederberg, Mathilde. Publication date: 2015

Danish University Colleges. Inklusionsarbejdet i et bevægelsesperspektiv Sederberg, Mathilde. Publication date: 2015 Danish University Colleges "Inklusionsarbejdet i et bevægelsesperspektiv" Sederberg, Mathilde Publication date: 2015 Document Version Forlagets udgivne version Link to publication Citation for pulished

Læs mere

Ormebekæmpelse i vandværksfiltre

Ormebekæmpelse i vandværksfiltre Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 03, 2016 Ormebekæmpelse i vandværksfiltre Christensen, Sarah Christine Boesgaard; Boe-Hansen, Rasmus; Albrechtsen, Hans-Jørgen Publication date: 2015 Document Version

Læs mere

Kronik: Havet skyller ind over Danmark - hvad gør vi?

Kronik: Havet skyller ind over Danmark - hvad gør vi? Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jun 29, 2017 Kronik: Havet skyller ind over Danmark - hvad gør vi? Mark, Ole; Arnbjerg-Nielsen, Karsten Publication date: 2017 Document Version Forlagets udgivne version

Læs mere

Vi har teknikken klar til roadpricing. Jespersen, Per Homann. Published in: Altinget. Publication date: 2014

Vi har teknikken klar til roadpricing. Jespersen, Per Homann. Published in: Altinget. Publication date: 2014 Vi har teknikken klar til roadpricing Jespersen, Per Homann Published in: Altinget Publication date: 2014 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Citation for published version (APA): Jespersen, P.

Læs mere

Struktur for samkøring af Family Tables og Top Down Design under brug af Wildfire 5.0/Creo 1.0

Struktur for samkøring af Family Tables og Top Down Design under brug af Wildfire 5.0/Creo 1.0 Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 10, 2017 Struktur for samkøring af Family Tables og Top Down Design under brug af Wildfire 5.0/Creo 1.0 Christensen, Georg Kronborg Publication date: 2012 Document

Læs mere

De naturlige bestande af ørreder i danske ørredvandløb målt i forhold til ørredindekset DFFVø

De naturlige bestande af ørreder i danske ørredvandløb målt i forhold til ørredindekset DFFVø Downloaded from orbit.dtu.dk on: Sep 04, 2016 De naturlige bestande af ørreder i danske ørredvandløb målt i forhold til ørredindekset DFFVø Nielsen, Jan; Koed, Anders; Baktoft, Henrik Publication date:

Læs mere

Forskning og udvikling i almindelighed og drivkraften i særdeleshed Bindslev, Henrik

Forskning og udvikling i almindelighed og drivkraften i særdeleshed Bindslev, Henrik Syddansk Universitet Forskning og udvikling i almindelighed og drivkraften i særdeleshed Bindslev, Henrik Publication date: 2009 Document version Final published version Citation for pulished version (APA):

Læs mere

Aalborg Universitet. Undervisning som interaktion Keiding, Tina Bering. Publication date: 2007

Aalborg Universitet. Undervisning som interaktion Keiding, Tina Bering. Publication date: 2007 Aalborg Universitet Undervisning som interaktion Keiding, Tina Bering Publication date: 2007 Document Version Forlagets endelige version (ofte forlagets pdf) Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Sammenhæng mellem aktivitet af metanoksiderende bakterier, opformeret fra sandfiltre på danske vandværker, og nedbrydningen af pesticidet bentazon

Sammenhæng mellem aktivitet af metanoksiderende bakterier, opformeret fra sandfiltre på danske vandværker, og nedbrydningen af pesticidet bentazon Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 16, 2017 Sammenhæng mellem aktivitet af metanoksiderende bakterier, opformeret fra sandfiltre på danske vandværker, og nedbrydningen af pesticidet bentazon Hedegaard,

Læs mere

University Colleges. Hvem skal lære hvem hvad og hvorfor? Hansen, Sanne Lillemor; Schneider, Hanne. Publication date: 2009

University Colleges. Hvem skal lære hvem hvad og hvorfor? Hansen, Sanne Lillemor; Schneider, Hanne. Publication date: 2009 University Colleges Hvem skal lære hvem hvad og hvorfor? Hansen, Sanne Lillemor; Schneider, Hanne Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication Citation

Læs mere

Aalborg Universitet Fotoalbum og almindelig fremvisning General rights Take down policy

Aalborg Universitet Fotoalbum og almindelig fremvisning General rights Take down policy Aalborg Universitet Fotoalbum og almindelig fremvisning Trettvik, Johan Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Aalborg Universitet. Måling af tryktab i taghætter Jensen, Rasmus Lund; Madsen, Morten Sandholm. Publication date: 2010

Aalborg Universitet. Måling af tryktab i taghætter Jensen, Rasmus Lund; Madsen, Morten Sandholm. Publication date: 2010 Aalborg Universitet Måling af tryktab i taghætter Jensen, Rasmus Lund; Madsen, Morten Sandholm Publication date: 2010 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Vejledning til det digitale eksamenssystem. Heilesen, Simon. Publication date: Document Version Peer-review version

Vejledning til det digitale eksamenssystem. Heilesen, Simon. Publication date: Document Version Peer-review version Vejledning til det digitale eksamenssystem Heilesen, Simon Publication date: 2014 Document Version Peer-review version Citation for published version (APA): Heilesen, S. (2014). Vejledning til det digitale

Læs mere

Relativ forekomst af fiskesamfund i en dansk fjord speciel fokus på sortmundet kutling (Neogobius melanostomus)

Relativ forekomst af fiskesamfund i en dansk fjord speciel fokus på sortmundet kutling (Neogobius melanostomus) Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 08, 2016 Relativ forekomst af fiskesamfund i en dansk fjord speciel fokus på sortmundet kutling (Neogobius melanostomus) Christoffersen, Mads Publication date: 2015

Læs mere

University Colleges. Videreuddannelse i døvblindetolkning 2007-2008 Fischer, Jutta. Publication date: 2007

University Colleges. Videreuddannelse i døvblindetolkning 2007-2008 Fischer, Jutta. Publication date: 2007 University Colleges Videreuddannelse i døvblindetolkning 2007-2008 Fischer, Jutta Publication date: 2007 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication Citation for pulished version

Læs mere

Mere end struktur - moderne anvendelse af højopløselig airborne geofysik i hydrologiske modeller

Mere end struktur - moderne anvendelse af højopløselig airborne geofysik i hydrologiske modeller Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 18, 2017 Mere end struktur - moderne anvendelse af højopløselig airborne geofysik i hydrologiske modeller Vilhelmsen, Troels; Marker, Pernille Aabye; Foged, Nikolaj;

Læs mere

Samfundsmæssige omkostninger og kommunale udgifter ved udvalgte risikofaktorer Koch, Mette Bjerrum

Samfundsmæssige omkostninger og kommunale udgifter ved udvalgte risikofaktorer Koch, Mette Bjerrum Syddansk Universitet Samfundsmæssige omkostninger og kommunale udgifter ved udvalgte risikofaktorer Koch, Mette Bjerrum Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link

Læs mere

Citation (APA): Bechmann, A. (2015). Produktionsvurdering [Lyd og/eller billed produktion (digital)].

Citation (APA): Bechmann, A. (2015). Produktionsvurdering [Lyd og/eller billed produktion (digital)]. Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 08, 2017 Produktionsvurdering Bechmann, Andreas Publication date: 2015 Document Version Peer-review version Link to publication Citation (APA): Bechmann, A. (2015).

Læs mere

Det danske laksefiskeri i Østersøen 1997/1998

Det danske laksefiskeri i Østersøen 1997/1998 Downloaded from orbit.dtu.dk on: Nov 28, 2015 Det danske laksefiskeri i Østersøen 1997/1998 Hansen, Frank Ivan Publication date: 1998 Document Version Forlagets endelige version (ofte forlagets pdf) Link

Læs mere

Pilot European Regional Interventions for Smart Childhood Obesity Prevention in Early age

Pilot European Regional Interventions for Smart Childhood Obesity Prevention in Early age Aalborg Universitet Pilot European Regional Interventions for Smart Childhood Obesity Prevention in Early age Sansolios, Sanne; Storm Slumstrup, Camilla Published in: Pilot European Regional Interventions

Læs mere

Aalborg Universitet. Klimaet bliver hvad du spiser Jørgensen, Michael Søgaard. Published in: Miljoesk. Publication date: 2010

Aalborg Universitet. Klimaet bliver hvad du spiser Jørgensen, Michael Søgaard. Published in: Miljoesk. Publication date: 2010 Aalborg Universitet Klimaet bliver hvad du spiser Jørgensen, Michael Søgaard Published in: Miljoesk Publication date: 2010 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Citation for pulished version (APA): Kaspersen, S. W. (2016). Pædagogens arbejde med processer i folkeskolen. Liv i skolen, 18(4),

Citation for pulished version (APA): Kaspersen, S. W. (2016). Pædagogens arbejde med processer i folkeskolen. Liv i skolen, 18(4), Danish University Colleges Pædagogens arbejde med processer i folkeskolen Kaspersen, Steffen Wessel Published in: Liv i skolen Publication date: 2016 Link to publication Citation for pulished version (APA):

Læs mere

Citation for published version (APA): Misfeldt, M. (2016). Om at forestille sig elevernes arbejde, læring og motivation. Mona, 2016(3),

Citation for published version (APA): Misfeldt, M. (2016). Om at forestille sig elevernes arbejde, læring og motivation. Mona, 2016(3), Aalborg Universitet Om at forestille sig elevernes arbejde, læring og motivation Misfeldt, Morten Published in: Mona Publication date: 2016 Link to publication from Aalborg University Citation for published

Læs mere

FFIII - Nye trends: Baggrund for udvikling af beslutningsværktøjer

FFIII - Nye trends: Baggrund for udvikling af beslutningsværktøjer Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 05, 2017 FFIII - Nye trends: Baggrund for udvikling af beslutningsværktøjer Hansen, Tina Beck; Møller, Cleide Oliveira de Almeida Publication date: 2016 Document Version

Læs mere

Aalborg Universitet. Organisering af projektudvikling - KulturarvNord Mark, Stine. Publication date: 2012

Aalborg Universitet. Organisering af projektudvikling - KulturarvNord Mark, Stine. Publication date: 2012 Aalborg Universitet Organisering af projektudvikling - KulturarvNord Mark, Stine Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Overlevelse af sygdomsfremkaldende bakterier ved slangeudlægning og nedfældning af gylle?

Overlevelse af sygdomsfremkaldende bakterier ved slangeudlægning og nedfældning af gylle? Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 05, 2017 Overlevelse af sygdomsfremkaldende bakterier ved slangeudlægning og nedfældning af gylle? Jensen, Annette Nygaard Publication date: 2014 Link to publication

Læs mere

Aalborg Universitet. Hvis man ikke kan lide det, så må man rejse! Frandsen, Maria. Publication date: 2011. Document Version Også kaldet Forlagets PDF

Aalborg Universitet. Hvis man ikke kan lide det, så må man rejse! Frandsen, Maria. Publication date: 2011. Document Version Også kaldet Forlagets PDF Aalborg Universitet Hvis man ikke kan lide det, så må man rejse! Frandsen, Maria Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University Citation for

Læs mere

Styring, kvalitet og design i sundhedssektoren

Styring, kvalitet og design i sundhedssektoren Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 31, 2016 Styring, kvalitet og design i sundhedssektoren Restrepo-Giraldo, John Dairo ; Bansler, Jørgen P.; Jacobsen, Peter; Andersen, Henning Boje Publication date:

Læs mere

Komponenter og delsystemer

Komponenter og delsystemer Downloaded from orbit.dtu.dk on: Mar 10, 2017 Komponenter og delsystemer Jensen, Peter Hjuler Publication date: 2010 Link to publication Citation (APA): Hjuler Jensen, P. (2010). Komponenter og delsystemer

Læs mere

Pilot European Regional Interventions for Smart Childhood Obesity Prevention in Early Age Sansolios, Sanne; Husby, Sofie

Pilot European Regional Interventions for Smart Childhood Obesity Prevention in Early Age Sansolios, Sanne; Husby, Sofie Aalborg Universitet Pilot European Regional Interventions for Smart Childhood Obesity Prevention in Early Age Sansolios, Sanne; Husby, Sofie Publication date: 2010 Document Version Tidlig version også

Læs mere

Aalborg Universitet. Betonworkshoppen 2012 Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2012

Aalborg Universitet. Betonworkshoppen 2012 Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2012 Aalborg Universitet Betonworkshoppen 2012 Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Citation for published version (APA): Petersen, B., & Beck, E. (2009). Forskellighed i supervision. Psykolog Nyt, (1), 15-17.

Citation for published version (APA): Petersen, B., & Beck, E. (2009). Forskellighed i supervision. Psykolog Nyt, (1), 15-17. Aalborg Universitet Forskellighed i supervision Petersen, Birgitte; Beck, Emma Published in: Psykolog Nyt Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication

Læs mere

Danish University Colleges

Danish University Colleges Danish University Colleges Hver dag skal være som på skabelsens første morgen... Om hvordan skabende processer danner betydning for de kunstneriske, naturfaglige, håndværksmæssige og tekniske faglige aspekter

Læs mere

Kvalitetsstandard. For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs

Kvalitetsstandard. For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs Kvalitetsstandard For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs Ungnorddjurs Åboulevarden 64 8500 Grenaa tlf : 89 59 25 50 www.ungnorddjurs.dk ung@ungnorddjurs.dk Heltidsundervisning i Ungnorddjurs Vision Heltidsundervisningen

Læs mere

Projekteringsværktøj for husstandsmøller: Online WAsP Et nyt initiativ fra DTU og EMD

Projekteringsværktøj for husstandsmøller: Online WAsP Et nyt initiativ fra DTU og EMD Downloaded from orbit.dtu.dk on: Mar 12, 2017 Projekteringsværktøj for husstandsmøller: Online WAsP Et nyt initiativ fra DTU og EMD Bechmann, Andreas Publication date: 2015 Document Version Accepteret

Læs mere

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)]. Aalborg Universitet Den Kreative Platform Spillet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2009 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication from Aalborg

Læs mere

Aalborg Universitet. Anvend beton på en ny måde Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2009

Aalborg Universitet. Anvend beton på en ny måde Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2009 Universitet Anvend beton på en ny måde Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner Publication date: 2009 Document Version Forlagets udgivne version Link to publication from University Citation for published

Læs mere

Aalborg Universitet. Grounded modelskitse for dimensioner i lederadfærd Nørreklit, Lennart. Publication date: 2007

Aalborg Universitet. Grounded modelskitse for dimensioner i lederadfærd Nørreklit, Lennart. Publication date: 2007 Aalborg Universitet Grounded modelskitse for dimensioner i lederadfærd Nørreklit, Lennart Publication date: 2007 Document Version Forlagets udgivne version Link to publication from Aalborg University Citation

Læs mere

Centre for IT-Intelligent Energy Systems for Cities

Centre for IT-Intelligent Energy Systems for Cities Downloaded from orbit.dtu.dk on: Oct 23, 2015 Centre for IT-Intelligent Energy Systems for Cities Heller, Alfred Publication date: 2015 Document Version Author final version (often known as postprint)

Læs mere

Opbygning af en fleksibel CAD mode for CFD beregninger på DTU's Økobil

Opbygning af en fleksibel CAD mode for CFD beregninger på DTU's Økobil Downloaded from orbit.dtu.dk on: May 29, 2016 Opbygning af en fleksibel CAD mode for CFD beregninger på DTU's Økobil Christensen, Georg Kronborg Publication date: 2016 Document Version Også kaldet Forlagets

Læs mere

Byfunktioner og struktur hvad betyder det for cyklingen?

Byfunktioner og struktur hvad betyder det for cyklingen? Downloaded from orbit.dtu.dk on: May 28, 2016 Byfunktioner og struktur hvad betyder det for cyklingen? Nielsen, Thomas Alexander Sick Publication date: 2014 Link to publication Citation (APA): Nielsen,

Læs mere

Aalborg Universitet. Nye anvendelser af kendt materiale Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2010

Aalborg Universitet. Nye anvendelser af kendt materiale Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2010 Universitet Nye anvendelser af kendt materiale Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner Publication date: 2010 Document Version Forlagets udgivne version Link to publication from University Citation for

Læs mere

Indikatorer på Det fejlfrie byggeri

Indikatorer på Det fejlfrie byggeri Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 01, 2017 Indikatorer på Det fejlfrie byggeri Jørgensen, Kirsten Publication date: 2013 Document Version Peer reviewed version Link to publication Citation (APA): Jørgensen,

Læs mere

Aalborg Universitet. KulturarvNord - Styrker, svagheder, muligheder og trusler Mark, Stine. Publication date: 2012

Aalborg Universitet. KulturarvNord - Styrker, svagheder, muligheder og trusler Mark, Stine. Publication date: 2012 Aalborg Universitet KulturarvNord - Styrker, svagheder, muligheder og trusler Mark, Stine Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from Aalborg University

Læs mere

Porteføljeledelse af IT projekter: Udfordringer i danske kommuner Hansen, Lars Kristian

Porteføljeledelse af IT projekter: Udfordringer i danske kommuner Hansen, Lars Kristian Aalborg Universitet Porteføljeledelse af IT projekter: Udfordringer i danske kommuner Hansen, Lars Kristian Publication date: 2011 Document Version Indsendt manuskript Link to publication from Aalborg

Læs mere

Citation for published version (APA): Friberg, C. (2011). Æstetik opdrager os og former vores adfærd. InForm, (1), 44-47.

Citation for published version (APA): Friberg, C. (2011). Æstetik opdrager os og former vores adfærd. InForm, (1), 44-47. Aalborg Universitet Æstetik opdrager os og former vores adfærd Friberg, Carsten Published in: InForm Publication date: 2011 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from

Læs mere

Der er anvendt en akkrediteret analysemetode (FA411.1) til måling af phthalaterne i plast.

Der er anvendt en akkrediteret analysemetode (FA411.1) til måling af phthalaterne i plast. Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 31, 2016 Phthalater i fødevarekontaktmaterialer, 2010 Petersen, Jens Højslev; Greve, Krestine Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link

Læs mere

Medarbejderinddragelse i produktinnovation Hvad er jeres udgangspunkt? En diagnose af virksomheden

Medarbejderinddragelse i produktinnovation Hvad er jeres udgangspunkt? En diagnose af virksomheden Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 28, 2017 Hvad er jeres udgangspunkt? En diagnose af virksomheden Jensen, Christian Schou; Jensen, Anna Rose Vagn; Broberg, Ole Publication date: 2016 Document Version

Læs mere

Introduktion af polte i PRRSV-besætninger Notat nr. 1609

Introduktion af polte i PRRSV-besætninger Notat nr. 1609 Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jul 03, 2017 Introduktion af polte i PRRSV-besætninger Notat nr. 1609 Hoelstad, Bonnie Edahl; Sonne Kristensen, Charlotte; Qvist Pawlowski, Mia; Hjulsager, Charlotte Kristiane;

Læs mere

Danish University Colleges

Danish University Colleges Danish University Colleges Røntgenundersøgelse af lungerne Bedre billeder og mindre dosis til patienten Debess, Jeanne Elisabeth; Vejle-Sørensen, Jens Kristian; Johnsen, Karen Kirstine; Thomsen, Henrik

Læs mere

Aalborg Universitet. Betonworkshoppen og lidt om betonworkshoppen i 2007 Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2008

Aalborg Universitet. Betonworkshoppen og lidt om betonworkshoppen i 2007 Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner. Publication date: 2008 Aalborg Universitet Betonworkshoppen 2008 - og lidt om betonworkshoppen i 2007 Pedersen, Lars; Sørensen, Eigil Verner Publication date: 2008 Document Version Forlagets udgivne version Link to publication

Læs mere

Ja! Til driftsvenligt byggeri på DTU - men hvordan i praksis?

Ja! Til driftsvenligt byggeri på DTU - men hvordan i praksis? Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 08, 2017 Ja! Til driftsvenligt byggeri på DTU - men hvordan i praksis? Rasmussen, Helle Lohmann; Nielsen, Susanne Balslev; Møller, Anders B. Published in: FM Update

Læs mere

Kløvergræs på økologiske kvægbrug. OrgGrass 2007-2010 reducerede omkostninger og forbedret næringsstofudnyttelse

Kløvergræs på økologiske kvægbrug. OrgGrass 2007-2010 reducerede omkostninger og forbedret næringsstofudnyttelse Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jun 29, 2016 Kløvergræs på økologiske kvægbrug. OrgGrass 2007-2010 Eriksen, Jørgen; Hansen, Lars Monrad; Askegaard, Margrethe; Hansen, Elly Møller; Lamandé, Mathieu; Kristensen,

Læs mere

Energiøkonomisk boligventilation

Energiøkonomisk boligventilation Downloaded from orbit.dtu.dk on: Nov 15, 2015 Energiøkonomisk boligventilation Nielsen, Toke Rammer Publication date: 2008 Document Version Forlagets endelige version (ofte forlagets pdf) Link to publication

Læs mere

Status for stalling og bækørred 2014

Status for stalling og bækørred 2014 Downloaded from orbit.dtu.dk on: Jan 11, 217 Status for stalling og bækørred 214 Jepsen, Niels Publication date: 215 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication Citation (APA): Jepsen,

Læs mere

Aalborg Universitet. Bankens omgangskreds Bankens risiko? Krull, Lars. Publication date: 2014. Document Version Peer-review version

Aalborg Universitet. Bankens omgangskreds Bankens risiko? Krull, Lars. Publication date: 2014. Document Version Peer-review version Aalborg Universitet Bankens omgangskreds Bankens risiko? Krull, Lars Publication date: 2014 Document Version Peer-review version Link to publication from Aalborg University Citation for published version

Læs mere

Aalborg Universitet. Civilingeniøruddannelsen i Arkitektur og Design - Urban Design - Bro, Peter; Laursen, Lea Louise Holst; Andersson, Lasse

Aalborg Universitet. Civilingeniøruddannelsen i Arkitektur og Design - Urban Design - Bro, Peter; Laursen, Lea Louise Holst; Andersson, Lasse Aalborg Universitet Civilingeniøruddannelsen i Arkitektur og Design - Urban Design - Bro, Peter; Laursen, Lea Louise Holst; Andersson, Lasse Publication date: 2010 Document Version Også kaldet Forlagets

Læs mere

Betragtninger i forbindelse med jordskælvet i Danmark december 2008 Nielsen, Jørgen; Hansen, Klavs Feilberg; Pedersen, Erik Steen

Betragtninger i forbindelse med jordskælvet i Danmark december 2008 Nielsen, Jørgen; Hansen, Klavs Feilberg; Pedersen, Erik Steen Aalborg Universitet Betragtninger i forbindelse med jordskælvet i Danmark december 2008 Nielsen, Jørgen; Hansen, Klavs Feilberg; Pedersen, Erik Steen Publication date: 2010 Document Version Forlagets udgivne

Læs mere

Aalborg Universitet. Finansielle institutioner I Danmark 6/ Krull, Lars. Publication date: Document Version Accepteret manuskript

Aalborg Universitet. Finansielle institutioner I Danmark 6/ Krull, Lars. Publication date: Document Version Accepteret manuskript Aalborg Universitet Finansielle institutioner I Danmark 6/10-2014 Krull, Lars Publication date: 2014 Document Version Accepteret manuskript Link to publication from Aalborg University Citation for published

Læs mere

Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning. Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut, Odense 31.

Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning. Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut, Odense 31. Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut, Odense 31. maj Jeg er selv meget stresset lige nu... Mine forældre er ret gamle,

Læs mere

Citation for pulished version (APA): Petersen, A. K. (2008). Tværfaglig studieenhed skaber en anden måde at lære på. Udvikling på tværs, 21-23.

Citation for pulished version (APA): Petersen, A. K. (2008). Tværfaglig studieenhed skaber en anden måde at lære på. Udvikling på tværs, 21-23. University Colleges Tværfaglig studieenhed skaber en anden måde at lære på Petersen, Anne Karin Published in: Udvikling på tværs Publication date: 2008 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version)

Læs mere

IBSE Deltagerstyret Problem og undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning Østergaard, Lars Domino

IBSE Deltagerstyret Problem og undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning Østergaard, Lars Domino Aalborg Universitet IBSE Deltagerstyret Problem og undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning Østergaard, Lars Domino Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to

Læs mere

Overvågning af influenza A virus i svin i 2014

Overvågning af influenza A virus i svin i 2014 Downloaded from orbit.dtu.dk on: Feb 17, 2017 Overvågning af influenza A virus i svin i 2014 Krog, Jesper Schak; Hjulsager, Charlotte Kristiane; Larsen, Lars Erik Publication date: 2015 Document Version

Læs mere

Danish University Colleges. Konference: Praksis og forskning tur/retur Bentholm, Anette Lisbeth. Published in: Idræt flytter grænser

Danish University Colleges. Konference: Praksis og forskning tur/retur Bentholm, Anette Lisbeth. Published in: Idræt flytter grænser Danish University Colleges Konference: Praksis og forskning tur/retur Bentholm, Anette Lisbeth Published in: Idræt flytter grænser Publication date: 2013 Document Version Pre-print: Det originale manuskript

Læs mere

Skolerådets arbejde vedrørende ungdomsskolens heltidsundervisning. Den 2. februar 2012

Skolerådets arbejde vedrørende ungdomsskolens heltidsundervisning. Den 2. februar 2012 Skolerådets arbejde vedrørende ungdomsskolens heltidsundervisning Den 2. februar 2012 Skolerådets arbejde Et uafhængigt formandskab (5 medlemmer) 21 medlemmer (interesseorganisationer) Rådgivning til ministeren

Læs mere

Forord. og fritidstilbud.

Forord. og fritidstilbud. 0-17 år Forord Roskilde Kommunes børn og unge skal udvikle sig til at blive demokratiske medborgere med et kritisk og nysgerrigt blik på verden. De skal udvikle deres kreativitet og talenter og blive så

Læs mere

Den nationale vindtunnel

Den nationale vindtunnel Downloaded from orbit.dtu.dk on: Oct 23, 2015 Den nationale vindtunnel Bak, Christian Publication date: 2013 Link to publication Citation (APA): Bak, C. (2013). Den nationale vindtunnel [Lyd og/eller billed

Læs mere